六年级下语文 12为人民服务 ppt优秀课件部编版(27张)
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部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》优质课件(共91张PPT)
拓展一
拓展二
拓展一
在革命战争年代,张思德“为人民服务”, 献出了自己的生命。在我们的身边,在当 今这个和平年代,你还知道哪些“为人民 服务”的人物和事迹?
焦裕禄:河南省兰考县原 县委书记,身先士卒,带领兰 考县人民封沙治水,战胜自然 灾害。后因劳累过度,被肝癌 夺去生命,他“亲民爱民、艰 苦奋斗、科学务实、迎难而上、 无私奉献”的精神,被后人称 为“焦裕禄精神”。
你知道这是为什么吗?
这源于毛主席的一次演讲。
一九四四年在张思德同志的追悼会 上,毛主席发表了作了著名的演讲,题 目就是《为人民服务》。这篇著名的演 讲,是毛泽东民本思想和伦理思想最灿 烂的展示,这篇著名的演讲从一九四四 年以来都深刻的影响着我们。
02. 检 查 预 习 质疑问难
生字生词认读
革命 迁移 固定 方鼎 标准 埋葬 追悼 鸿毛
欢迎 欢迎任何 接受任何人的只 举例 批评 人的批评 要是正确的批评 论证
➢ 衡量批评正确与否的标准: 是否符合人民的利益
➢ 接受任何人只要是正确的批评的目的: 为人民服务
课文回顾:根据课文内容填空。
(因为)我们是为人民服务的,( 所以), 我们如果有缺点,( 就 )不怕别人批评指出。 (不管)是什么人,谁向我们指出(都行)。 (只要)你说得对,我们( 就 )改正。你说 的办法对人民有好处,我们( 就 )照你的办。
献一 身切 为为 革人 命民
使整个人民团结起来
主旨概括
《为人民服务》这篇演讲稿通过悼念张 思德,讲述了为人民服务的道理,号召大家 学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的 精神,团结起来,打败敌人。
感悟心语
时代不同,工作不同,但都要有为人民 服务的意识,都需要艰苦奋斗的作风,都需 要团结一致的精神。让我们牢记“一切都为 了人民,为了人民的一切”!
部编版六年级下册语文《为人民服务》PPT教学电子课件
默读这段话,试着用自己的话概括一下标序号句子的意思。再
想一想,这几个句子可以调换顺序吗?说说你的想法。
看见
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人 看见
批评指出。 不管是什么人,谁向我们指出都行。 只要你说得对,
看见
我们就改正。 你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。“精
看见
兵简政”这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好,
为人民而死,就是死得其所。不过,我们应当尽量地减少那些
不必要的牺牲。
形容死得有意义,有价值。
形容死得有意义,有价值。
12 为人民服务
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四 军,是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放 人民的,是彻底地为人民的利益工作的。张思德同 志就是我们这个队伍中的一个同志。
结尾 发出号召
(5)
思考:作者提出的正确的生死观指的是什么?他举了 哪两个例子来讲的?
人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个
文学家叫做司马迁的说过: “人固有一死,或重于泰山,
或轻于鸿(
司马迁:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”
(1)生当作人杰,死亦为鬼雄。 (2)人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 (3)粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。 (4)但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
上中下结构:葬
我 会 写
我 会 写
我会写 彻迁泰迫批标牺炊葬
左右结构: 彻 批 标 牺 炊
上下结构: 泰
半包围结构:迁 迫
上中下结构:葬
为人民服务
第2课时
小学语文-统编版-六年级下册-第四单元
复习
为人民服务
开篇 提出观点
《为人民服务》PPT优秀课件
难
_n_á_n___难免
他一路上都在兴(xīng)奋地讲述着兴(xìng) 趣班上发 生的趣事。
他经历了那么多苦难(nàn),需要一段时间恢复是在所 难(nán)免的。
Байду номын сангаас
革(革命) 彻(彻底) 泰(泰山) 束(结束) 沏(沏茶) 秦(秦腔)
迫(强迫) 牺(牺牲) 炊(野炊) 追(追逐) 洒(洒水) 饮(饮水)
文章结 构
主题归纳
本文是毛泽东主席于 1944 年 9 月 8 日 在张思德同志追悼会上所做的演讲,文章通 过悼念张思德同志,讲述了“为人民服务”的 道理,号召大家学习张思德完全、彻底地为 人民服务的精神,团结起来,打败敌人。
前面用“为……而死”,后面 句解:运用对比论用证,“结替合……司去马死迁”的,话意,思进虽一然步区论证死的意 义和价值不同。 别不大, 但感情有天壤之别,
爱憎之分明,令人感叹。
◇张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
句解:张思德同志牢记革命队伍的宗旨,为人民的利益工作, 为人民的利益牺牲,体现了完全、彻底地为人民服务的精神。 因而他的死“比泰山还要重”。
结合当时的实际,从“如何对待‘死’”“如 何对待批评”“如何对待困难”三个方面 说明怎样才能完全、彻底地为人民服务
号召人们用开追悼会的方式寄托对逝者的 哀思,要团结人民。
➢ 读下面这段话,说说共有几句,每句说的是什么意思, 句与句是怎样连起来的。
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别 人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。只要你说得 对,我们就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。
【技巧点拨】围绕一个中心论述是以议论为主的文 章的主要表达方式。首先要确立文章或段落的中心, 只有中心明确,论述才能有据可依,有的放矢。然 后紧紧围绕中心组织材料,要多方面、多角度进行 论述,注重摆事实、讲道理,这样文章才能有说服 力。在论述的过程中,要注意语言的简练、论据的 充实。
_n_á_n___难免
他一路上都在兴(xīng)奋地讲述着兴(xìng) 趣班上发 生的趣事。
他经历了那么多苦难(nàn),需要一段时间恢复是在所 难(nán)免的。
Байду номын сангаас
革(革命) 彻(彻底) 泰(泰山) 束(结束) 沏(沏茶) 秦(秦腔)
迫(强迫) 牺(牺牲) 炊(野炊) 追(追逐) 洒(洒水) 饮(饮水)
文章结 构
主题归纳
本文是毛泽东主席于 1944 年 9 月 8 日 在张思德同志追悼会上所做的演讲,文章通 过悼念张思德同志,讲述了“为人民服务”的 道理,号召大家学习张思德完全、彻底地为 人民服务的精神,团结起来,打败敌人。
前面用“为……而死”,后面 句解:运用对比论用证,“结替合……司去马死迁”的,话意,思进虽一然步区论证死的意 义和价值不同。 别不大, 但感情有天壤之别,
爱憎之分明,令人感叹。
◇张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
句解:张思德同志牢记革命队伍的宗旨,为人民的利益工作, 为人民的利益牺牲,体现了完全、彻底地为人民服务的精神。 因而他的死“比泰山还要重”。
结合当时的实际,从“如何对待‘死’”“如 何对待批评”“如何对待困难”三个方面 说明怎样才能完全、彻底地为人民服务
号召人们用开追悼会的方式寄托对逝者的 哀思,要团结人民。
➢ 读下面这段话,说说共有几句,每句说的是什么意思, 句与句是怎样连起来的。
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别 人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。只要你说得 对,我们就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。
【技巧点拨】围绕一个中心论述是以议论为主的文 章的主要表达方式。首先要确立文章或段落的中心, 只有中心明确,论述才能有据可依,有的放矢。然 后紧紧围绕中心组织材料,要多方面、多角度进行 论述,注重摆事实、讲道理,这样文章才能有说服 力。在论述的过程中,要注意语言的简练、论据的 充实。
部编版六年级语文下册12.《为人民服务》课件(共18张PPT)
1.每段内(容三)各学环法小绕结哪,依句法话自学写《石的灰,吟》划出中心句。 2.说说每段有几句话,每句话写了什么?环绕中心 句作者是怎样把观点表达清楚的?
(二)精读课文 感悟品质
第三自然段
作者运用了大量的关联词。请你在文段中找出这 些关联词语。 (三)学法小结,依法自学《石灰吟》
因为……所以…… 不管……都……
语表达)
开个追悼会,用这样的方法(不但)寄托我们的哀思, (而且)使整个人(三民)团学法结小起结,来依。法自学《石灰吟》
环绕中心论点,运用举例、对照、 引用的方式逐层深入阐述观点,表达准 确有条理。
(三)整合阅读,运用学法
阅读《最后的一次演讲》和《艰巨的国运和雄健的国民》, 思考:说理文如何环绕中心层层递进、逻辑周密地表达观点?
域”,李大钊用一种壮志凌云的气势, 为艰巨的国运还需要雄健的国民精神作 结,以此诉说心愿。
谢谢观看
小结: 引用司马迁的名言是为了重于泰山的这种死的价值。最后结合身边实 例来讲道理,进一步增强说理的力度。作者就是这样一步一步将观 点表述清楚的,我们也可以用这样的思路背诵第 2 自然段。
(二)精读课文 感悟品质
学习第三、四、五自然段。 自学提示:
六年级下册 第四单元 精读引领课
《为人民服务》
(一)复习
文章环绕“为人民服务”这个中心,写了哪几 个方面的内容?
如何对待“死”; 如何对待批评; 如何对待困难; 如何对待死去的同志。
(二)精读课文 感悟品质
作者开篇就提出了“为人民服务”的论点,其中的原因是什么? 默读课文第 1自然段,体会每句话的意思,用上“因为……所 以……”的句式说明理由。
句与句之间联系更加紧密,结构更加清 楚,表达更有条理。让我们的演讲词更加地 有说服力。去掉这些关联词,就失去了这样 的效果。
(二)精读课文 感悟品质
第三自然段
作者运用了大量的关联词。请你在文段中找出这 些关联词语。 (三)学法小结,依法自学《石灰吟》
因为……所以…… 不管……都……
语表达)
开个追悼会,用这样的方法(不但)寄托我们的哀思, (而且)使整个人(三民)团学法结小起结,来依。法自学《石灰吟》
环绕中心论点,运用举例、对照、 引用的方式逐层深入阐述观点,表达准 确有条理。
(三)整合阅读,运用学法
阅读《最后的一次演讲》和《艰巨的国运和雄健的国民》, 思考:说理文如何环绕中心层层递进、逻辑周密地表达观点?
域”,李大钊用一种壮志凌云的气势, 为艰巨的国运还需要雄健的国民精神作 结,以此诉说心愿。
谢谢观看
小结: 引用司马迁的名言是为了重于泰山的这种死的价值。最后结合身边实 例来讲道理,进一步增强说理的力度。作者就是这样一步一步将观 点表述清楚的,我们也可以用这样的思路背诵第 2 自然段。
(二)精读课文 感悟品质
学习第三、四、五自然段。 自学提示:
六年级下册 第四单元 精读引领课
《为人民服务》
(一)复习
文章环绕“为人民服务”这个中心,写了哪几 个方面的内容?
如何对待“死”; 如何对待批评; 如何对待困难; 如何对待死去的同志。
(二)精读课文 感悟品质
作者开篇就提出了“为人民服务”的论点,其中的原因是什么? 默读课文第 1自然段,体会每句话的意思,用上“因为……所 以……”的句式说明理由。
句与句之间联系更加紧密,结构更加清 楚,表达更有条理。让我们的演讲词更加地 有说服力。去掉这些关联词,就失去了这样 的效果。
人教版六年级语文下册12《为人民服务》精品课件(共28张PPT)
句段精析 因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人 批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。只要你说得对,我 们就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。
说说每句话的意思,想想句子之间是怎样连起来的。
句段精析
这段话共有四句话。第一句是讲我们要欢迎 批评;第二句话是讲我们欢迎任何人的批评;第 三句话是讲我们接受任何人的批评,只要批评 是正确的我们就改正;
死
就义
献身
捐躯
议论文
引用 对比 举例
论证方法
写一写
写一写
三足鼎立
一言九鼎
鼎鼎大名
句段精析
人总是要死的,有的人的死比泰 山还要重,有的人的死比鸿毛还要轻。
【或】 有的 【固】 本来
【于】 表示比较
句段精析
人终究免不了一死,但死的价值不同,为了人民正义的事业 而死就比泰山还重,而那些自私自利,损人利已的人之死就 比鸿毛还轻。
资料链接
在长征途中,他曾两度经过人迹罕至的雪 山、草地,历尽千辛万苦。1944年9月5日 ,他带领战士们在陕北安塞县执行烧炭任 务时,即将挖成的窑洞突然塌方,他奋力 把战友推出洞去,自己却被埋在窑洞,牺 牲时年仅29岁。
资料链接
戏剧化
哀思 兴旺 解放
炊事员 死得其所 轻于鸿毛 重于泰山
剥削
牺牲
句段精析
第四句话是讲“你说的办法对人民有好处,我 们就照你的办”。这四句话之间联系紧密,意 思层层递进,句与句之间是围绕一个意思从不同 的侧面展开论述的。
课后习题
思考
说说课文围绕“为人民服务” 讲了哪几方面的意思。
课后习题
①完全、彻底地为人民服务是我们的革命宗旨 ②为人民的利益而死意义比泰山还重。 ③悼念为人民而死的人,团结全体人民。 ④正确对待困难,对待同志,为人民的利益而团结互助。
部编版六年级下册语文课件-12为人民服务 第二课时 (共28张PPT)
仔细读第4、5自然段。 思考:在这一部分中,毛泽 东同志阐述了一个什么观点?
我们都是来自五湖四海,为了一个共 同的革命目标,走到一起来了。我们还要 和全国大多数人民走这一条路。我们今天 已经领导着有九千一百万人口的根据地, 但是还不够,还要更大些,才能取得全民 族的解放。
一方面指出我们革命军队是为 了一个 共同目标,一方面指出“我们这个队伍” 现时的任务。
第4自然段,毛泽东同志阐述的观点是: 我们都是因为一个共同的革命目标而走到一 起的。共同的目标是:解放全民族,完全、 彻底地为人民服务。
为实现这一革命目标应该怎样做?
“不怕困难”, “不怕牺牲”, “互相爱护”。
条件句式
今后我们的队伍里,不管死了谁,不管是 炊事员,是战士,只要他是做过一些有益的工 作的,我们都要给他送葬,开追悼会。这要成 为一个制度。
点儿经济增长的速度,也一定要实现ɡuó tài
mín ān(
国泰民)安的宏伟mù biāo
(目标)。
2. 给句中的括号里选择合适的关联词语。
A.不管……都……B.如果……就……
1.我们( )有缺点,( )不怕 ( B )
别人批评指出。
2.( )是什么人,谁向我们指出
( )行。你说的办法对人民有好处, 我们就照你的办。
(
A
)
五、布置作业
说说你对“人固有一死,或重于泰山, 或轻于鸿毛”这句话的理解。
六、结构梳理
宗旨:为人民服务
一
为 死的意义:重于泰山
切
人 民
不怕批评
服 务
不怕困难,不怕牺牲
为 了 人
寄托哀思,团结起来
民
1.位于北海道西南部的洞爷湖是日本 最北端 的不冻 湖,湖畔 有著名 的昭和 新山和 有珠山 两座火 山。 2.说明洞爷湖冬季不冻的原因以及北 海道多 火山、 温泉的 原因。 3.北海道附近海域有世界第一大渔场,分析其 形成原 因。 4.列举冰岛主要的清洁能源,分析冰岛 发展炼 铝业的 有利条 件。 5.依据冰岛的自然环境特点,推测其适 合发展 的农业 部门并 说明理 由。 6.当技术蓄势待发并逐渐成熟且准备 在人类 社会运 用时, 治理主 体的缺 位、治 理能力 的低弱 就可能 导致生 产秩序 混乱、 权责不 清、道 德忧虑 等后果 。
部编人教版六年级语文下册《为人民服务》教材课件
互动课堂
繁星(七一)
听老师来读这首短诗,你来想象:月
明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上作者
在做什么?
繁星 (七一) 这些事—— 是/永不漫灭的/回忆: 月明的/园中,
藤萝的/叶下, 作者在和母亲一起数星星、 母亲的/膝上。 在听母亲讲故事……
仿写
读一读,注意画线的部分,再仿照写一写。
这些事——
这些事——
( 天上的风雨 )来了, (鸟儿)躲到它的(巢里 );
( 心中的风雨 )来了, ( 我 )只躲到你的( 怀里 )。
繁星(一三一) 朗读这首诗,体会诗歌表达的情感, 和同学交流。(课后第3题)
繁星(一三一) 大海啊!
哪一颗星/没有光?
哪一朵花/没有香?
哪一次/我的思潮里
没有/你/波涛的清响?
对大海的喜爱和赞美
我们的干部要关心每一个战士,一切革 命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相 帮助。
从不同层面阐述了真正的革命同志关系。 团结一致,共同奋斗。
练一练 句子仿写。
我们的干部要关心每一个战士,一切革
命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相
帮助。 _____眼__前__这__一__切__多__么__的__美__好__,__人__们__从__四__面___ _八__方__聚__集__在__一__起__,__互__相__尊__重__,__互__相__爱__护__,___ _互__相__祝__福__。_____________________________
12 为人民服务
导入一
导入二
《为人民服务》 是毛泽东主席于1944 年9月8日在张思德同 志的追悼会上所作的 演讲,毛泽东在演讲 中号召大家学习张思 德同志完全、彻底地 为人民服务的精神。
部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》精品课件(共83张PPT)
第五段,思考以下问题。
1.我们要为什么人开追悼会? (开追悼会的制度是什么?)
今后我们的队伍里,不管死了谁,不管是炊事员,是战 士,只要他是做过一些有益的工作的,我们都要给他送葬, 开追悼会。
2.开追悼会的意义是什么? 寄托哀思,使整个人民团结起来。
中心思想
本文通过悼念张思德,讲为人民服务的道理 ,号召大家学习张思德完全、彻底为人民服 务的精神,团结起来,打败日本侵略者。
名言效果:表达了一种英雄气概、民族 气节,读来可歌可泣、可敬可佩。
为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯 卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就 比鸿毛还轻。 这里用了什么样的方法?
对 “比泰山还重” 比 “比鸿毛还轻”
哪些人的死“比泰山还重”,哪些人的 死“比鸿毛还轻”?
为人民的利益而死的人,例如雷锋、董 存瑞、郝副营长等人的牺牲是重于泰山的; 出卖人民的利益,比如那些汉奸,他们死了, 就比鸿毛还轻。
一、指出我们的队伍是“彻底地为人民的利益工作的”; 二、张思德是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的; 三、我们要为人民的利益坚持好的,改正错的; 四、我们为人民而死,就是死得其所。但要尽量地减少不必要的牺牲; 五、号召大家追悼为人民的利益而牺牲的同志,寄托哀思,团结起来。
一、标注拼音。
牺牲
第四段,思考以下问题。
1.“共同的革命目标”是什么? 解放全民族,完全、彻底为人民服务。
2.为实现这一革命目标应该怎样做? 不怕困难,不怕牺牲,互相爱护 。
3.各层层意是什么?
第一层:我们都是来自五湖四海,为了一个革命目标走到一起 来了,但要取得全民族的解放,还要团结更多的人。 第二层:讲怎样对待困难,要看到成绩 、 光明,要提高我们的 勇气,不要灰心。 第三层:讲正确对待牺牲。一是为人民利益而牺牲是“死得其 所”; 二是要避免不必要的牺牲。 第四层:革命队伍的人要互相关心、爱护、 帮助。
部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》优秀课件(共53张PPT)
是彻底地为人民的利益工作的。
贯彻到底,无论在什 么时候,做什么工作, 都时刻想着人民。
除了为人民服务, 再没有别的目的。
表明了党及党领导与人民的密切关系。
读一读,说说你体会到了什么。
张思德同志就是我们这个队伍中 的一个同志。
指出张思德同志就是一个普通的中国共产党 党员,是努力实践为人民服务的典范之一。
字
词
学 革命
chè
彻底
迁移
泰山
压迫
习
píng
dĭng
批评 一言九鼎 目标 牺牲 炊事员
hόng
dào
鸿毛 精兵简政 死得其所 追悼会
整
体 感
自由朗读课文,说说作者
知 的主要观点是什么。
为人民服务
课文围绕“为人 民服务”讲了哪几方 面的内容?
主席在演讲
01 树立正确的生死观 02 正确对待批评 03 提高勇气,团结友爱
结合资料,说说为什么张思德的死重于泰山。 张思德同志是为人民利益而死的,他的
死是比泰山还要重的。
张思德牢记革命队伍的宗旨,为人民的 利益工作,为人民的利益牺牲,体现了完全、 彻底地为人民服务的精神。他的死是有意义、 有价值的。
还有哪些人的死重于泰山?
李大钊
董存瑞
黄大年
消防员
医护人员
读一读,找出本段的中心句。
有了缺点,就不怕别人批评指出。
不管是什么人,谁向我们指出都行。
凡是符合“说得对”“对人民有好处” 这个条件,不管是谁的批评和意见, “我们”都要改正,都要照办。
读一读,说说“共同的革命目标”是指什么。 我们都是来自五湖四海,为了一个共同
的革命目标,走到一起来了。我们还要和全 国大多数人民走这一条路。我们今天已经领 导着有九千一百万人口的根据地,但是还不 够,还要更大些,才能取得全民族的解放。
贯彻到底,无论在什 么时候,做什么工作, 都时刻想着人民。
除了为人民服务, 再没有别的目的。
表明了党及党领导与人民的密切关系。
读一读,说说你体会到了什么。
张思德同志就是我们这个队伍中 的一个同志。
指出张思德同志就是一个普通的中国共产党 党员,是努力实践为人民服务的典范之一。
字
词
学 革命
chè
彻底
迁移
泰山
压迫
习
píng
dĭng
批评 一言九鼎 目标 牺牲 炊事员
hόng
dào
鸿毛 精兵简政 死得其所 追悼会
整
体 感
自由朗读课文,说说作者
知 的主要观点是什么。
为人民服务
课文围绕“为人 民服务”讲了哪几方 面的内容?
主席在演讲
01 树立正确的生死观 02 正确对待批评 03 提高勇气,团结友爱
结合资料,说说为什么张思德的死重于泰山。 张思德同志是为人民利益而死的,他的
死是比泰山还要重的。
张思德牢记革命队伍的宗旨,为人民的 利益工作,为人民的利益牺牲,体现了完全、 彻底地为人民服务的精神。他的死是有意义、 有价值的。
还有哪些人的死重于泰山?
李大钊
董存瑞
黄大年
消防员
医护人员
读一读,找出本段的中心句。
有了缺点,就不怕别人批评指出。
不管是什么人,谁向我们指出都行。
凡是符合“说得对”“对人民有好处” 这个条件,不管是谁的批评和意见, “我们”都要改正,都要照办。
读一读,说说“共同的革命目标”是指什么。 我们都是来自五湖四海,为了一个共同
的革命目标,走到一起来了。我们还要和全 国大多数人民走这一条路。我们今天已经领 导着有九千一百万人口的根据地,但是还不 够,还要更大些,才能取得全民族的解放。
部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》优质课件(共78张PPT)
中心句一般在段落的 开头或者结尾
因为我们是为人民服务的, 所以,我们如果有缺点,就不 怕别人批评指出。①不管是什么 人,谁向我们指出都行。②只要 你说得对,我们就改正。③你说 的办法对人民有好处,我们就 照你的办。④
①我们要欢迎批评。
②我们欢迎批评任 何人的批评。
③④我们接受任何 人的只要是正确的 批评。
取得全民族的解放、 完全地为人民的利益工作。
为了实现这个目标,应该怎么做? 不怕困难 不怕牺牲 互相关心 互相关爱 互相帮助
但是我们想到人民的利益,想到大多数 人民的痛苦,我们为人民而死,就是死得其所。
死得有价值,有意义
为什么说“我们为人民而死, 就是死得其所”?
因为我们的目标是为人民服务
正确理解“不怕牺牲”的含义。 有奋斗就会有牺牲,死人的事是经常发生的。
结合下面的阅读链接(见教材第65面),说说 对“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛” 这句话的理解和体会。
示例:人本来就是要死的,有的人死得有价值,意 义比泰山还重,如一生为国为民操劳、甘为人民公仆的 周总理。他逝世后百姓在长安街上十里相送,他就永远 活在人们的心中,流芳百世。有的人死得毫无价值,意 义比鸿毛还轻,如那些在国家危难时刻却甘为侵略者的 爪牙,奴役同胞的人,他们的死就遗臭万年,毫无价值。
初读感知
1.自由朗读课文,勾画出本课的生字 新词,并尝试着联系上下文加以理解。
2.按自然段朗读课文,注意生字读音, 记忆字形;多读几遍难读的句子。
怎么读写下列字或词语呢?
彻底 司马迁 泰山 压迫 批评 目标 牺牲 炊事员 送葬
怎么读好文中这些句子呢?
我们这个队伍完全是为着解放人民的, 是彻底地为人民的利益工作的。
学习第四自然段
因为我们是为人民服务的, 所以,我们如果有缺点,就不 怕别人批评指出。①不管是什么 人,谁向我们指出都行。②只要 你说得对,我们就改正。③你说 的办法对人民有好处,我们就 照你的办。④
①我们要欢迎批评。
②我们欢迎批评任 何人的批评。
③④我们接受任何 人的只要是正确的 批评。
取得全民族的解放、 完全地为人民的利益工作。
为了实现这个目标,应该怎么做? 不怕困难 不怕牺牲 互相关心 互相关爱 互相帮助
但是我们想到人民的利益,想到大多数 人民的痛苦,我们为人民而死,就是死得其所。
死得有价值,有意义
为什么说“我们为人民而死, 就是死得其所”?
因为我们的目标是为人民服务
正确理解“不怕牺牲”的含义。 有奋斗就会有牺牲,死人的事是经常发生的。
结合下面的阅读链接(见教材第65面),说说 对“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛” 这句话的理解和体会。
示例:人本来就是要死的,有的人死得有价值,意 义比泰山还重,如一生为国为民操劳、甘为人民公仆的 周总理。他逝世后百姓在长安街上十里相送,他就永远 活在人们的心中,流芳百世。有的人死得毫无价值,意 义比鸿毛还轻,如那些在国家危难时刻却甘为侵略者的 爪牙,奴役同胞的人,他们的死就遗臭万年,毫无价值。
初读感知
1.自由朗读课文,勾画出本课的生字 新词,并尝试着联系上下文加以理解。
2.按自然段朗读课文,注意生字读音, 记忆字形;多读几遍难读的句子。
怎么读写下列字或词语呢?
彻底 司马迁 泰山 压迫 批评 目标 牺牲 炊事员 送葬
怎么读好文中这些句子呢?
我们这个队伍完全是为着解放人民的, 是彻底地为人民的利益工作的。
学习第四自然段
部编版六年级下册语文课件-第12课 为人民服务 (共22张PPT)
引用司马迁的话,说明了有的人死得 其所,有些人死得毫无意义。
你还记得哪些关于生死的名言?
• 生当作人杰,死亦为鬼雄。 • 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 • 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
名言效果:表达了一种英雄气概、民族 气节,读来可歌可泣、可敬可佩。
为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯 卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就 比鸿毛还轻。 这里用了什么样的方法?
呢?课后读一读阅读链接中的《十里长街 送总理》,想一想周总理生前是怎样为人 民服务的。也可以读读雷锋、邱少云等英 雄的事迹,再一次体会革命先辈为人民服 务的精神。
板书设计
提出观点:完全、彻底地为人民服务
为
重于泰山、轻于鸿毛(生死观) 献 一
人 民
具体论证
坚持好的、改正错的(批评观) 身 切 为为
服
拓展延伸
1. 浏览网站。 你知道张思德纪念馆吗?在网络上,人
们为张思德建立了许许多多的纪念馆,成千 上万的人被他为人民服务的精神所感动,写 下了自己的感言。我们一起去张思德网上纪 念馆看看吧!
2. 写写感受。 学了课文,参观了张思德网上纪念馆
后,请你也在纪念馆的留言簿上写下你最 深切的感受吧。
3. 推荐阅读。 大家还知道哪些有关革命先辈的事迹
这里有几对关联词?这些关联词有什么作用?
“因为……所以……、如果……就……、 不管……都……、只要……就……”,这些关 联词的使用让文段读起来特别有逻辑性,而且 层层深入。
齐读课文,想想这篇课文的语言有什 么特点。
议论文除了要讲清楚、写明白外,还 要注重语言的逻辑性与严谨性。
拓展练笔:
文中这些令你心动的话使你想到了什么 呢?联系你的生活实际,也来写一写吧,可 以试着用上今天我们学到的引用、对比、举 例子的方法。
部编版六年级下册语文课件-12.为人民服务(共22张PPT)
牺牲时年仅29岁。毛泽东在演讲中,号召全党全军向他学
习。
3
阅读方法
议论文是一种语言以议论为主的文体,讲究 抽象性、概括性和严密性,表达要求准确、中肯、 鲜明。
基本结构:包括论点、论据和论证,即所谓 议论“三要素”。
基本模式:提出问题(提出论点)——分析 问题(用论据论证)——解决问题(得出结论)。
1941年,在边区参 议会二届会上提出“精 兵简政”议案,受大多 数议员尤其是毛泽东的 大力支持。
22
10
细读品味
因为我们是为人民服务的,所以,我们如 果有缺点,就不怕别人批评指出。不管是什么 人,谁向我们指出都行。只要你说得对,我们 就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照 你的办。
共有几句话?每句说的是什么意思?句与 句是怎样连起来的?
11
细读品味
“精兵简政”这一条意见,就是党外人士 李鼎铭先生提出来的;他提得好,对人民有好 处,我们就采用了。只要我们为人民的利益坚 持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队 伍就一定会兴旺起来。
13
读文思考
3.作者是怎样论证这些论点的? 3.作者是怎么说明自己所讲的三个内容?
14
读文思考
4.作者得到了怎样的结论? 4.作者想表达什么?
寄托对张思德同志的哀思,号召大家向张 思德同志学习,团结起来,共抗外敌。
15
窑洞是中国西北黄土高原上居民的古老居住形式, 广泛分布于黄土高原的山西、陕西、河南、河北、内 蒙古、甘肃以及宁夏等省。
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人物简介
司马迁,字子长。中 国西汉伟大的史学家、文 学家、思想家。后世尊称 其为史迁、太史公、历史 之父。
他以其“究天人之际, 通古今之变,成一家之言” 的史识创作了中国第一部 纪传体通史《史记》,被 鲁迅誉为“史家之绝唱, 无韵之离骚”。
部编版六年级语文下册12为人民服务课件(共29张PPT)
提出希望 整个人民团结起来
民
课文解读
主题概括: 本文是毛泽东在张思德同志追悼会上所做的演讲,一开始就提出中 国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是_为__人__民__服__务_,然后结 合实际,从树立正确的__生__死__观__、正确对待批评和搞好团结三个方 面号令大家学习张思德_为__人__民__服__务__的精神,团结起来,打败敌人。
课文解读 朗读第3自然段,说说这段话共有几句话?每句话说的是什么? 句与句是怎么连起来? 第3自然段共( 6 )句话。 第一句讲我们如果有缺点,不怕别人批评的原因; 第二句讲不管什么人向我们指出都行; 第三、四句是说我们虚心听取批评的前提; 第五句举了“精兵简政”的例子; 第六句做出总结。
课文解读 因为我们是为人民服务的,所以,我们如ห้องสมุดไป่ตู้有缺点,就不
字词识读
chè qiān tài pò
pī
彻迁泰迫 批
biāo xī chuī zànɡ
标 牺 炊葬
字词识读
革命:实施变革以应天命。 解放:解除束缚,得到自由或发展。 彻底:一直到底;深入透彻,无所遗留。 利益:好处。 意义:价值;作用。 剥削:无偿地占有别人的劳动或产品。
字词识读
压迫:用权利或势力强制别人服从。 批评:对优缺点进行分析。 兴旺:兴盛;旺盛。 五湖四海:指全国各地。 目标:射击、攻击或寻求的对象。 责任:分内应做的事。
怕别人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。只要你 说得对,我们就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你 的办。“精兵简政”这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提 出来的;他提得好,对人民有好处,我们就采用了。只要我们 为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队 伍就一定会兴旺起来。 各句之间是通过 关联词语 连接起来的。
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议论文整篇文章都围绕着一个中心问题进行论述,每 一段话都有要说的重点、要点,这些重点、要点大多含在 每一段话的开头或者结尾。
走进课文
中心论点:为人民服务。 论据: (1)我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工 作的。 (2)人总是要死的,但死的意义有不同。(树立正确的生死观) (3)只要我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们 这个队伍就一定会兴旺起来。(正确对待批评) (4)我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心, 互相爱护,互相帮助。(具体做法) (5)今后我们的队伍里,不管死了谁,不管是炊事员,是战士,只要 他是做过一些有益的工作的,我们都要给他送葬,开追悼会。(形成制度)
导入课题
这是毛泽东同志在张思德 同志的追悼会上提出来的。
写作背景
张思德是四川仪陇县人,生前为毛主席警卫班战士。 1944年9月5日,张思德奉命到南泥湾挖窑烧炭,被塌落的炭 已经牺牲。毛主席知道这个消息后非常难过,要求把张思德的 遗体运回延安,召开追悼会。1944年9月8日,张思德牺牲后3 天,中央直属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了追悼 会,毛主席做了题为“为人民服务”的演讲。张思德牺牲时年 仅28岁。
钱学森在美国留学期间,学习成绩优异,获得博士学位,成了航空工程和空 气动力学专家。在他的导师冯·卡门教授指导下,他在火箭研究方面取得很大进展。 他被美国麻省理工学院聘为终身教授,并负责航空新技术的研究。在美国,金钱、 地位、名誉,他都有了。
但是,当他听到中华人民共和国成立的消息后,立即决定放弃在美国的一切。 他说:“我是中国人,我可以放弃这里的一切,但不能放弃祖国。我应该早日回到 祖国去,为建设新中国贡献自己的全部力量。”
句段导读
为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替 剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。张思德同 志是为人民的利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
张思德 为人民利益 比泰山重 而死
张思德
张思德同志1933年参加革命,经过长 征,负过伤,是一个忠实地为人民利益服 务的共产党员。1944年9月5日,他带领战 士在陕北安塞县执行烧炭任务,即将挖成 的炭窑突然塌方,他为救战友而牺牲。
课后习题 抄写生字表中的词语,继续读课文。
第二课时
上节课我们学习了《为人民服务》,初步了解了议论 文体的相关知识,那么,毛主席告诉我们应该怎样为人民 服务呢?这节课我们继续学习。
学习提示
1.默读课文,找出体会深刻句子画一画,简单作一下 批注,可结合自己熟悉事例来介绍。
2.小组内交换自己看法,准备在全班交流。
句段导读
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,
就不怕别人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。
只要你说得对,我们就改正。你说的办法对人民有好处,
我们就照你的办。 欢迎批评 欢迎任何人的批评 欢迎任何人正确的批评
标准 层 层 递 进
句段导读
当时的陕甘宁边区 和华北、华中、华 南等抗日根据地。
句段导读
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军, 是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的, 是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这 个队伍中的一个同开志篇。点明主题
全心全意为人民服务,是中国共产党和革命军队的根 本宗旨,张思德同志就是一个普通的中国共产党员努力实践 为人民服务的典范之一。
我们为了人民利益,为了民族解放,就不能怕困难, 要看到成绩和光明,要树立信心,鼓足勇气。
句段导读
我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都 要互相关心,互相爱护,互相帮助。
因为我们的目标是一致的,只有团结一致, 才能解放中国人民,取得革命的胜利。
拓展延伸
祖国,我终于回来了
1956年10月8日,钱学森博士从美国回到了祖国。到达北京的第二天,他就带 着全家人来到天安门广场。望着雄伟的天安门城楼,他激动地说:“我相信我一定 能回到祖国,现在我终于回来了。”
例句: 那些烈士们,是为人民而死,死得重于泰山! 鸿毛:大雁的毛,比喻事物微不足道。 例句:有的人认为有些事轻于鸿毛,便不去做。 精兵简政:缩小机构,精减人员。 例句:政府机关实行精兵简政,有利于提高办事效率。 死得其所:形容死得有意义,有价值。 例句:革命先烈为人民的利益死得其所。
文体特点
《为人民服务》是一篇议论文。所谓议论文,既不写 人,也不记事,是以议论为主要表达方式,通过摆事实、 讲道理,直接表达自己的观点和主张的文章体裁。
句段导读
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:人固有一 死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
人原本就是要死的,有的人死得比 泰山还重,有的人死得比鸿毛还轻, 固然都是死,但死的意义有所分歧。
人死的意义不同。要树立正确的生死观。
司马迁
司马迁(前145年—?),字子 长,夏阳(今陕西韩城南)人。西汉史 学家、文学家。司马谈之子,任太史 令,因替李陵败降之事辩解而受宫刑, 后任中书令。发奋继续完成所著史籍 《史记》,被后世尊称为太史公。
我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地,但 是还不够,还要更大些,才能取得全民族的解放。我们的 同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要提高我 们的勇气。
还要扩大抗日革命根据地,才能取得全民族、全中国 的解放。当时为人民服务的共同目标就是打败日本侵 略者,解放全中国。
句段导读
我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都 要互相关心,互相爱护,互相帮助。
六年级下语文 12为人民服务 ppt优秀课件部编版(27张)
拓展延伸
美国当局听说钱学森想回国,十分害怕,害怕他带回航空新技术,使新 中国的科学技术高速发展,就采用了卑鄙的手段迫害他。
第一课时
12 为人民服务
自读提示
1.默读课文,要求读准字音,读顺句子。 2.画出生字新词,不理解的地方,做上记号准备交流。
读一读
革命 固有 目标 司马迁 李鼎铭 送葬 剥削 兴旺 追悼会 炊事员 解放 哀思 炊事员 死得其所 精兵简政 重于泰山 轻于鸿毛
会写的字
词语积累
泰山:山名,在山东省。古人以泰山为高山的代表,常用 来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。
走进课文
中心论点:为人民服务。 论据: (1)我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工 作的。 (2)人总是要死的,但死的意义有不同。(树立正确的生死观) (3)只要我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们 这个队伍就一定会兴旺起来。(正确对待批评) (4)我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心, 互相爱护,互相帮助。(具体做法) (5)今后我们的队伍里,不管死了谁,不管是炊事员,是战士,只要 他是做过一些有益的工作的,我们都要给他送葬,开追悼会。(形成制度)
导入课题
这是毛泽东同志在张思德 同志的追悼会上提出来的。
写作背景
张思德是四川仪陇县人,生前为毛主席警卫班战士。 1944年9月5日,张思德奉命到南泥湾挖窑烧炭,被塌落的炭 已经牺牲。毛主席知道这个消息后非常难过,要求把张思德的 遗体运回延安,召开追悼会。1944年9月8日,张思德牺牲后3 天,中央直属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了追悼 会,毛主席做了题为“为人民服务”的演讲。张思德牺牲时年 仅28岁。
钱学森在美国留学期间,学习成绩优异,获得博士学位,成了航空工程和空 气动力学专家。在他的导师冯·卡门教授指导下,他在火箭研究方面取得很大进展。 他被美国麻省理工学院聘为终身教授,并负责航空新技术的研究。在美国,金钱、 地位、名誉,他都有了。
但是,当他听到中华人民共和国成立的消息后,立即决定放弃在美国的一切。 他说:“我是中国人,我可以放弃这里的一切,但不能放弃祖国。我应该早日回到 祖国去,为建设新中国贡献自己的全部力量。”
句段导读
为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替 剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。张思德同 志是为人民的利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
张思德 为人民利益 比泰山重 而死
张思德
张思德同志1933年参加革命,经过长 征,负过伤,是一个忠实地为人民利益服 务的共产党员。1944年9月5日,他带领战 士在陕北安塞县执行烧炭任务,即将挖成 的炭窑突然塌方,他为救战友而牺牲。
课后习题 抄写生字表中的词语,继续读课文。
第二课时
上节课我们学习了《为人民服务》,初步了解了议论 文体的相关知识,那么,毛主席告诉我们应该怎样为人民 服务呢?这节课我们继续学习。
学习提示
1.默读课文,找出体会深刻句子画一画,简单作一下 批注,可结合自己熟悉事例来介绍。
2.小组内交换自己看法,准备在全班交流。
句段导读
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,
就不怕别人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。
只要你说得对,我们就改正。你说的办法对人民有好处,
我们就照你的办。 欢迎批评 欢迎任何人的批评 欢迎任何人正确的批评
标准 层 层 递 进
句段导读
当时的陕甘宁边区 和华北、华中、华 南等抗日根据地。
句段导读
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军, 是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的, 是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这 个队伍中的一个同开志篇。点明主题
全心全意为人民服务,是中国共产党和革命军队的根 本宗旨,张思德同志就是一个普通的中国共产党员努力实践 为人民服务的典范之一。
我们为了人民利益,为了民族解放,就不能怕困难, 要看到成绩和光明,要树立信心,鼓足勇气。
句段导读
我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都 要互相关心,互相爱护,互相帮助。
因为我们的目标是一致的,只有团结一致, 才能解放中国人民,取得革命的胜利。
拓展延伸
祖国,我终于回来了
1956年10月8日,钱学森博士从美国回到了祖国。到达北京的第二天,他就带 着全家人来到天安门广场。望着雄伟的天安门城楼,他激动地说:“我相信我一定 能回到祖国,现在我终于回来了。”
例句: 那些烈士们,是为人民而死,死得重于泰山! 鸿毛:大雁的毛,比喻事物微不足道。 例句:有的人认为有些事轻于鸿毛,便不去做。 精兵简政:缩小机构,精减人员。 例句:政府机关实行精兵简政,有利于提高办事效率。 死得其所:形容死得有意义,有价值。 例句:革命先烈为人民的利益死得其所。
文体特点
《为人民服务》是一篇议论文。所谓议论文,既不写 人,也不记事,是以议论为主要表达方式,通过摆事实、 讲道理,直接表达自己的观点和主张的文章体裁。
句段导读
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:人固有一 死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
人原本就是要死的,有的人死得比 泰山还重,有的人死得比鸿毛还轻, 固然都是死,但死的意义有所分歧。
人死的意义不同。要树立正确的生死观。
司马迁
司马迁(前145年—?),字子 长,夏阳(今陕西韩城南)人。西汉史 学家、文学家。司马谈之子,任太史 令,因替李陵败降之事辩解而受宫刑, 后任中书令。发奋继续完成所著史籍 《史记》,被后世尊称为太史公。
我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地,但 是还不够,还要更大些,才能取得全民族的解放。我们的 同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要提高我 们的勇气。
还要扩大抗日革命根据地,才能取得全民族、全中国 的解放。当时为人民服务的共同目标就是打败日本侵 略者,解放全中国。
句段导读
我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都 要互相关心,互相爱护,互相帮助。
六年级下语文 12为人民服务 ppt优秀课件部编版(27张)
拓展延伸
美国当局听说钱学森想回国,十分害怕,害怕他带回航空新技术,使新 中国的科学技术高速发展,就采用了卑鄙的手段迫害他。
第一课时
12 为人民服务
自读提示
1.默读课文,要求读准字音,读顺句子。 2.画出生字新词,不理解的地方,做上记号准备交流。
读一读
革命 固有 目标 司马迁 李鼎铭 送葬 剥削 兴旺 追悼会 炊事员 解放 哀思 炊事员 死得其所 精兵简政 重于泰山 轻于鸿毛
会写的字
词语积累
泰山:山名,在山东省。古人以泰山为高山的代表,常用 来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。