历年历史新高考各单元考查比重统计分析
高考历史框架,考情分析,分值分布福建省
第一部分：知识体系总体知识框架 古代中国的政治制度古代中国的经济 中国传统文化主流思想的演变古代中国的科学技术与文学艺术 古代希腊、罗马的政治制度 西方人文精神的起源 西方人文精神的发展资本主义世界市场的形成和发展欧美代议制的确立与发展 科学社会主义理论的诞生和国际工人运动 近代科学技术 19世纪的世界文学艺术近代中国的民主革命经济结构的变化与资本主义的曲折发展思想解放的潮流俄国十月革命与苏联社会主义建设罗斯福新政和当代资本主义的新变化第二次世界大战后世界政治格局的演变 第二次世界大战后世界经济的全球化趋势现代科学技术现代艺术现代中国的政治建设与祖国统一中国特色社会主义建设的道路现代中国的对外关系 中国近现代社会生活的变迁20世纪以来中国重大思想理论成果现代中国的科学技术与文化梭伦改革商鞅变法王安石变法 欧洲的宗教改革俄国农奴制改革戊戌变法近代欧洲的民主思想民主政治的重要文献法国建立共和制的曲折历程近代中国的民主思想与反对专制的斗争古代中国的政治家东西方的先哲 欧美资产阶级革命时代的杰出人物“亚洲觉醒”的先驱无产阶级革命家杰出的科学家 古代中国 古代希腊、罗马 古代近代世界 近代中国 近代 现代世界 现代中国 现代 必考部分 选修Ⅰ：《历史上的重大改革》 选修Ⅱ：《近代社会的民主思想与实践》 选修Ⅳ：《中外历史人物评说》 选考部分专题一：古代中国的政治制度 王位世袭制代替禅让制，“家天下”的制度由此开始 宗族关系开始成为基本的政治关系 有文字记载的历史从此开始（甲骨文）以血缘关系为纽带，实行宗法制神权与王权紧密结合（突出表现：凡事都要通过占卜予以决定）目的：扩大周朝的统治范围，巩固周王朝的奴隶制统治对象：同姓王族、异姓功臣、先代贵族权利：诸侯在封国内享有世袭统治权义务：定期朝贡、并提供军赋和力役演变：开始于周武王，破坏于西周后期，崩溃于春秋战国。
积极：加强对地方控制，稳定政治秩序 消极：埋下了地方分裂割据的祸根实质：按血缘亲疏关系分配政治权利目的：维护周王朝的统治和政权的稳定最大特点：嫡长子继承制 宗法等级：周天子——诸侯——卿大夫——士作用：保障贵族统治、对后世产生深远影响分封制与宗法制的关系：二者互为表里、相互依存神权与王权相结合以血缘关系为纽带形成国家政治结构（最基本的特点）最高执政集团尚未实现权力高度集中理论：法家思想 实践：商鞅变法及各国变法 皇帝制度确立：君主专制中央官制：三公九卿制地方行政机构：郡县制经济：统一度量衡、货币文化：统一文字，焚书坑儒、挟书令 军事：征百越、击匈奴；筑长城交通：修驰道，直道，开人工渠道（灵渠）积极：国力增强、统一多民族 消极：暴政、阶级矛盾激化 对后世的影响：奠定封建社会政治制度格局汉朝（巩固）、隋唐（完善）、北宋（加强）、元朝（发展）明朝（强化）、清朝（由盛转衰）特点：专制主义中央集权不断加强；相权↓，君权↑；地方↓，中央↑。
第29题——十年(2010—2019)高考全国卷历史选择题按题号顺序分类(解析版)
（说明：2010—2014年大纲卷题号为17）第29题10年模块知识分布图示（依据下面试题统计得出）古代政治古代文化近代政治近代经济近代思想现代政治现代经济世界政治通过对近10年第29题考查知识点分布的分析来看，对近代政治、经济和思想文化的考查所占比重较大。
依据下面具体试题考查情况可以看出，政治史模块方面主要考查的是20世纪初期社会的变化，包括五四运动的影响、根据地建设、北洋军阀的统治等内容；经济史方面主要侧重于对洋务运动、近代社会生活变迁的考查；文化史方面，主要涉及维系变法运动、孙中山的思想、近代思想启蒙等方面。
整体来看，第29题考查的时间段主要集中于19时期末期至20世纪前期。
另外，在早些年的高考试题中，还有涉及对中国古代政治、文化，现代中国政治、经济以及世界近代史的考查，从2015年开始，这种试题已经消失，之后的几年，第29题的侧重的点在于对近代中国政治、经济、思想文化的考查，在复习时应注意。
第29题10年题型分布图示（依据下面试题统计得出）说明体现类影响意义类背景、原因、目的类历史概念型史实对应型通过上图来看，说明、体现类选择题所占比重比较高（具体题型特点以及设问方式等在第24题中已经阐述，此处不再赘述）。
背景、原因、目的类选择题、史实对应型选择题比重也相对较高。
从图中综合分析，可以发现，第29题的题型，即设问方式比较多样，本节将对史实对应型选择题进行阐述。
史实对应型选择题主要考查学生掌握史实的能力。
要求在学生复习的过程中，对基本史实的掌握要清晰、准确。
史实对应型选择题题型特点：其选项多为并列关系，即各选项多是相互矛盾的，几乎不存在相似性。
设问方式：设问往往根据材料提出，因此其设问方式主要有“与之相符得是”“下列符合材料的是”“最能印证材料的是”“材料所述的是”“以下最符合……的是”“这一评价……”“以下最能支持这一观点的是”等。
解题策略制度与朝代的对应①考虑制度的内容；②考虑制度的特征；③考虑材料中涉及的人物政策与实施国家的对应①考虑政策实施的时间及社会背景；②考虑政策实施的效果；③考虑政策的内容；④考虑政策实施过程中出现的人物人物与学派的对应①该人物的观点；②该人物生活的时代；③各学派的代表人物及相关观点作品与流派的对应①该作品的特征；②该作品的作者及同类作品的代表人物；③各流派的盛行时代及热点人物与观点的对应①该人物的生活时期；②该人物的历史成就；③与该人物持相同观点的人物现象与时代的对应①该现象出现的时间；②考虑各选项中时代的社会背景；③考虑该现象出现的领域；④考虑该历史现象的影响2019年卷Ⅰ卷Ⅱ卷III设问词说明这说明意在考查点马克思主义传播近代爱国觉悟提高新文化运动考查模块必修3 必修3 必修3考查时期1915~1922年1919年1916年29．（2019年新课标全国卷Ⅰ）1915~1918年，《新青年》中“革命”“科学”“平等”“民主”等词出现频次大体相当；1919~1922年，“民主”出现次数不到“科学”的1/10，不及“革命”的1/20。
第31题——十年(2010—2019)高考全国卷历史选择题按题号顺序分类(解析版)
（说明：2010—2014年大纲卷题号为19）第31题10年模块知识分布图示（依据下面试题统计得出）近代政治近代思想现代政治现代经济现代文化世界政治世界经济通过对近10年第31题考查知识点分布的分析来看，对中国现代经济史的考查所占比重比较大。
依据下面具体试题考查情况可以看出，对现代经济的考查主要侧重于一五计划、大跃进和人民公社化运动、新中国的经济体制改革等方面，对现代政治的考查主要侧重于新中国的外交方面，思想文化方面主要涉及新中国教育的发展。
从2014年至今，新课标高考第31题主要侧重考查中国现代史部分，时间跨度设在新中国成立至今，事件主要为新中国的外交、经济发展和教育等。
第31题10年题型分布图示（依据下面试题统计得出）说明体现类背景原因目的类史实对应型影响意义类图表漫画类通过上图来看，说明、体现类选择题所、图表漫画类选择题所占的比重较大。
通过对第31的分析可知，图表漫画类选择题在近五年的中考试题中频繁出现，几乎年年都有涉及，2019年涉及一道，2018年新课标三套试卷均是图表漫画类试题。
本节将对图表、漫画类选择题进行阐述。
图表、漫画类选择题主要以历史人物、历史文物、事件、漫画等图片及表格、数据图等为题干，考查形式多样，角度变化较多，考查历史读图能力，以及处理图片资料的能力。
总结起来，图表、漫画类选择题的考查类型有历史情景图片、历史地图、漫画及表格、柱状图、扇形图等数据图表。
图表、漫画类选择题题型特点：考查内容是多方面的，主要有图片反映的内容、出现的原因、产生的影响、出现的变化等。
设问方式：设问方式多种多样，如“造成这种状况的原因是”“反映了什么现象”“体现了什么特征”等、解题策略材料内容考虑因素历史情景、图片（文物、人物等图片）①图名；②观察每一处文字；③时间，或根据图片文字辨别时间或历史时期；④图上出现的人物，联系该人物的成就；⑤地点；⑥其他明显特征历史地图①根据图名确定地理范围；②注意图例；③不同区域间的特征漫画①图名；②漫画中出现的人物；③作者的题词等文字信息；④其他显著特征及相关历史背景数据图表（表格、柱状图、扇形图等）①看数据对应的时间；②内容所反映的领域；③数据变化规律或特点（如从高到低，或者从低到高）；④根据时间联系相应的社会背景2019年卷Ⅰ卷Ⅱ卷III设问词这表明当时隐性设问隐性设问考查点新中国经济建设新中国经济建设新中国经济建设考查模块必修2 必修2 必修2考查时期20世纪50年代1979~1981年1953年题型特点①说明、体现类选择题②影响、意义类选择题③图表、漫画类选择题31．（2019年新课标全国卷Ⅰ）据统计，1954年1月到4月，中国科学院图书馆上海分馆俄文书刊借阅总数为1953年同期的5倍，为1952年同期的50倍，东北各研究所俄文书刊借阅量也大幅增加。
近三年高考历史试卷分析
近三年高考历史试卷分析2021年：石门六中杨敏一、试卷大体情况（一）注重运用新材料、创设新情境试卷中所有的试题都采用材料设置情境，这就需要学生能准确解读材料，由此可见对考生分析史料和提取有效信息能力的考查力度；材料来源普遍，有原始文献、史学论著、统计报告，同时也有学生熟知的神话故事；材料的选择也比较新颖，不拘泥于教材。
比如40题，试题立足于考查科技发展对社会产生的影响，材料以交通信号灯的发展历程作为切入点，既与科技进步有关，同时又与学生生活体验密切相关，“小视角，大视野”更是现今史学界研究的趋势。
由此可见命题的立意高远。
（二）考查内容突出骨干知识2021年新课标历史卷考查明显以骨干知识为主，如中国古代监察制度、明清政治经济思想文化特点、罗马法、经济体制改革、工业革命与城市化等等，而且注重知识的整合和迁移，如材料分析40题以交通信号灯为例，整体考查学生对工业革命知识点的掌握，而第三问突出工业革命对城市化的影响；就考查知识的比例而言，对政治经济两大模块的考核要明显多于思想文化部份；对中国史的考核也明显多于对世界史。
（三）注重能力考查，表现高考导向试卷以材料的形式提出问题，重在检查学生研读史料、分析史料、知识迁移、运用史料解决问题的能力，尤其是文言文的史料，更是要在读懂史料的基础上，准确迁移所学知识的基础上解决问题，如2六、27、34、4五、48题。
同时也能注重学生多元史观的养成，如材料分析题41题提供的“冲击——反映”模式材料是“西方中心主义”的产物，表面上看是考查学生对中国近代化历程的掌握，但题型是开放式的，实际考核的却是考生多元史观的积累。
这样的命题也反映了当下高考对多元史观培育、史学思维养成和史学方式运用的要求。
高考命题对能力考核的重视可见一斑。
整体而言，今年文综卷历史部份的命题更能秉承新课标的理念，“史料”、“史观”统领整个试题，所谓“见微知著，睹始知终”，鉴于高考命题的强势导向，此后的中学历史教学将更具学科特点，专业性将加倍明显。
2023年普通高考历史试卷评析
2023年普通高考历史试卷评析一、试卷结构处于新老高考并行和新旧课标交叉使用的高考,出现“3+3”“3+1+2”新高考与传统的“3+综合”三种考试模式,依据新课标的推行与统编教材的使用，部分省市对试卷结构做了调整，今年历史学科呈现出两种不同的试卷结构。
传统文综的模式即将退出舞台，基于旧课标的文综试题在整体风格和题型结构等方面基本保持稳定。
从通史角度分析,中国古代史、中国近现代史、世界史各部分内容的考查比重大体持平,基本符合教材的实际,避免了各部分内容考查比重失衡和随意性的问题。
从模块角度分析,必修一、必修二、必修三考查内容的选取及其所占比重,与前几年相比,体现以下突出特点:政治史略有增加、经济史基本持平,文化史的内容略有降低,文化史的考查比重略低于政治史和经济史的比重。
今年的25分大题都采用了中外相联的方式，各部分的比重也有一定灵活性。
以上表明,2023年的试题结构与往年相比是稳定的,各断代史和模块、试题的覆盖率都保持基本平衡,体现了试题的公平性、连续性和科学性。
2.2023年新高考历史试卷新高考历史试卷突破了实行多年的文综试卷的成例,以独立的学科试卷形式呈现,在考查范围、试卷结构等方面做了很大调整，尤其是广东、河北、江苏、湖南对试卷结构调整幅度较大，取消了选做题。
尽管各卷在题量上略有差异，但整个试卷结构已大体趋同了。
随着新课标的推行和统编教材的使用，一些省份的老教材退出舞台，高考试卷中的选做题也随之终结。
按照历史高考评价体系的要求,参照统编历史教材的必修、选择性必修安排,在必备知识考查上强调知识的体系性,将分散在必修课和选择性必修课中相互衔接的内容组成有机的结构体系,形成相对完整的学科知识体系。
对选择性必修模块的考查,既有单独命制的选择题,也有与必修相关内容融在一起综合考查的选择题和非选择题。
这一做法,符合历史高考评价体系的要求,既体现了“四翼”中综合性的要求,也符合历史学科综合化、体系化的学科特色，同时，也方便于试卷的编排和试题的命制。
一近六年历史高考必修分值分布情况-精选文档
综合考查
2019年（40题）近代中国与世界文化科学的进步 （爱因斯坦热） （25分，全国Ⅱ卷）
近年历史学科命题趋势
1、与教材的知识联系紧密，紧扣教材 ， 回归教材
近几年高考历史试题基本上是以新材 料、新情景、新问题作为命题切入点的， 命题结果让考生感觉历史高考脱离课本， 远离课堂；2019年高考历史试题发生了明 显的转折性的变化，初步的感觉是，由“ 脱离课本”走向“回归课本”。
2、加强用联系、比较的方法认识历史 对古今中外的历史知识，只要有可 比点或者相似点，尽可能发散思维引导 学生进行联系，形成联系的习惯，强化 对知识点产生联系的敏感性。（2019 年全国Ⅰ卷（41题）汉、唐行政区划的 演变及经济重心的南移。2019年全国 Ⅱ卷41题建筑与政治的关系 （中国君 主专制与英国代议制的比较。
命题的基本方法
广泛收集，有效改编（试题的来源） 注重教材，梯度设计（试题的逻辑） 立足考点，力戒陈旧（问题的设计） 创设情境，材料多样（材料的形式） 讲求覆盖，兼顾冷热（知识的分布） 及时编制，纠错练习
讲评的基本原则 注意及时性 突出针对性 强调层次性
“三讲”与 “三不讲” “三讲”——学生理解不了的问题(疑点、难点) ——学生归纳不了的问题(规律、方法) ——学生运用不了的问题(知识的迁移、思路 的点拨)。 “三不讲”——过易的问题(通过看书、做题能解决) ——过偏的问题(超越教学深度的问题) ——过难的问题(超越高考题难度的问题)
3、注重史观的考查，在历史的发展脉络 中理解历史的变化，强调对历史阶段特 征的掌握。
如全国Ⅰ卷29题：考查中国近代洋务运动、戊戌 变法、辛亥革命在中国现代化中的典型作用。第25题 考查了古代儒学发展的各阶段特征。如选修题第45题 ：历史上重大改革回眸，是在近代化向西方学习的进 程中对戊戌变法和清末新政的认识。所以，选修题目 的答题也必须是在总体通史和文明史观的掌握基础上 才能给出满意的答案。 全国Ⅱ卷29、33、34考查近代化史观，35、40 、41涉及全球化史观，注意对学生综合能力考查和培 养的同时注意学生思想教育渗透和价值观、人生观、 世界观的培养。
高考各章节占比情况及考察的知识点
高考各章节占比情况及考察的知识点高考是对学生在高中阶段学习成果的一次全面的考核，其中各学科的卷面结构都有所不同。
针对高考各学科涉及的章节以及涉及的知识点，下面进行详细的分析。
一、语文语文作为高考的必考科目，主要包括文学常识、阅读与解题、写作与运用等三个模块。
其中文学常识主要考察学生对古代文学、现代文学、外国文学以及文学常识的掌握程度；阅读与解题部分主要考察学生的阅读理解能力以及对文章主旨、观点等的理解；写作与运用部分主要考察学生的语言表达能力以及对语法、修辞手法等的掌握。
二、数学数学主要包括数与式、方程不等式与应用、函数与分析、几何与图形以及概率与统计五个章节。
其中数与式主要考察学生对整数、有理数、无理数等基本概念的理解；方程不等式与应用主要考察学生对等式不等式的运算与解题能力；函数与分析主要考察学生对函数概念、函数性质以及函数图像的掌握；几何与图形主要考察学生对几何基本定理的理解；概率与统计主要考察学生对事件概率、统计数据分析等的掌握。
三、英语英语主要包括听力、阅读、写作以及语法与词汇四个部分。
其中听力部分主要考察学生对英语听力的理解能力；阅读部分主要考察学生对英语文章阅读的理解能力；写作部分主要考察学生的写作能力以及对语法和词汇的运用能力；语法与词汇部分主要考察学生对英语语法规则以及词汇掌握的情况。
四、物理物理主要包括力学、热学、光学、电学以及原子物理五个章节。
其中力学主要考察学生对质点、力、机械功等基础概念的掌握；热学主要考察学生对温度、热量、理想气体等的理解；光学主要考察学生对光的传播、折射、反射等的掌握；电学主要考察学生对电流、电压、电阻等基本概念的理解；原子物理主要考察学生对原子核、原子能级等原子物理知识的应用。
五、化学化学主要包括基础知识、无机化学、有机化学以及化学实验四个部分。
其中基础知识主要考察学生对化学元素、化学反应等基本概念的理解；无机化学主要考察学生对酸碱盐、氧化还原等化学反应的掌握；有机化学主要考察学生对有机化合物的命名、结构等的理解；化学实验主要考察学生的实验技能以及对化学实验原理的应用。
2024-2025年高考历史全国卷考情分析
抗战成功后国共力气对比的改变趋势
2024·全国卷Ⅲ
渡江战役中否定列强在华特权
2024·全国卷Ⅰ
抗战时期国民党的专制独裁
2024·全国卷Ⅱ
争取国际对中国抗战的支持
2024·全国卷Ⅱ
30
抗日斗争农夫热忱
经济
2024·全国卷Ⅱ
依据地建设
2024·全国卷Ⅱ
抗战成功后国民政府经济政策
2024·全国卷Ⅱ
北洋军阀割据混战
2024·全国卷Ⅰ
中国现代化历程
2024·全国卷
共产党早期组织成员的革命主见
2024·全国卷Ⅱ
29
孙中山加强革命领导核心
经济
2024·全国卷Ⅱ
广告与近代思想解放
2024·全国卷Ⅲ
中西习俗的融合
2024·全国卷Ⅰ
电影发展
2024·全国卷Ⅱ
服饰变革与维新思想
文化
2024·全国卷Ⅰ
29
中共成立思想条件
西方文化传入对中国的影响
2024·全国卷
康有为的儒学相识
2024·全国卷
清末对“德”“才”的新相识
2024·全国卷Ⅰ
41题25材料
清末地方自治背景
2024·全国卷Ⅲ
41题材料题
上海和曼彻斯特发展的共同因素
2024·全国卷Ⅲ
评论题
汉阳铁厂发展蕴含的现代化启示
二、民国前期
年份·卷别
题号
命题角度
政治
2024·全国卷Ⅰ
2024·全国卷Ⅱ
孟子法制观念
二、秦汉魏晋南北朝
年份·卷别
题号
命题角度
政治
2024·全国卷Ⅰ
西汉郡级政区改变
2019年高考全国卷历史试题评价与质量分析报告
2019年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试历史试题评价与质量分析报告一、历史试题评述（一）总体评价2019年高考文综全国Ⅱ卷历史试题依据《课程标准》和《考试大纲》的规定，坚持“立德树人”的根本要求，融入社会主义核心价值观，考查中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信与文化自信。
与2018年相比，试题整体上延续了全国Ⅱ卷的风格，试卷结构相对稳定，难度基本持平。
试题继续本着“依据教材、基础着眼、能力立意”的原则，注重将历史元素与政治、经济、地理、文学等元素相结合，多维度考查学生的综合素养，引导学生正确认识人类历史发展大势。
命题反映学科特点，体现课标精神，凸显较强的人文性、时代性。
（二）试题结构2019年全国Ⅱ卷文综卷历史部分的试卷结构如下:表一：2019年高考全国Ⅱ卷文综历史学科中外史的比重(必修部分)表二：2019年高考全国Ⅱ卷文综历史学科各模块内容比重(必修部分)从上述统计来看，必修部分，中国古代史、中国近现代史和世界史基本保持了“三分天下”的格局，中国近现代史的比重略高。
在必修三个模块中，必修二经济模块的比重最高，达到43%，反映了命题对社会史的关注，也符合当今学术界注重社会史研究和高校历史专业注重社会史教学的实际。
相较于去年，必修三模块比重有所上升。
这一倾向，应当引起高中历史教学的关注。
（三）试题特点1.坚持立德树人，发挥历史学科育人导向，凸显全面发展理念坚持以“立德树人”为导向，以人类社会历史的发展演变和重大历史事件为主要载体，通过科学命题，构建试题情景，引导考生树立正确的国家观、民族观、文化观、历史观，凸显德智体美劳全面发展的理念。
试题注重结合学科知识与高中生认知水平，考查考生跨模块，跨学科整合不同能力和素养，展示综合人文素质与德智体美全面发展水平。
如第26题以宋代诗歌为切入点，要求考生结合宋明理学的相关知识进行传统诗歌的鉴赏，将审美活动融入到试题的作答过程中，体味宋诗以理为诗的美学特点；29题通过1919年全国各界联合会宣言的材料，考查“爱国觉悟”；46题通过二战期间中国战区设立的材料，渗透“家国情怀”。
2019年高考历史总复习：2011—2017年全国高考(新课标卷)考点分布统计(精品)
（卷Ⅰ）25.汉代外戚干政
（卷Ⅱ）25.汉代地方吏治
（卷Ⅰ）26.宋代重史传统
（卷Ⅱ）25.选官制度的变化
（卷Ⅲ）25.汉承秦制
（卷Ⅰ）25.西汉中央集权的加强
（卷Ⅱ）25.魏晋时期修史的政治性
（卷Ⅰ）26.唐代战争（史学理论）
（卷Ⅲ）25.西汉初期经济发展
（卷Ⅱ）32.雅典民主政治
（卷Ⅱ）32.古代雅典的民主制度
（卷Ⅲ）32.古代雅典的民主制度
（2）罗马法
34.对罗马法的解读（葡萄树案例）
（卷Ⅱ）32.罗马法——《十二铜表法》
（卷Ⅰ）32.罗马法（司法公平原则）
（卷Ⅰ）32.罗马法的影响
西方人文精神的起源
27.苏格拉底捍卫自由思想的原则
（卷Ⅱ）40.孟子思想主张、苏格拉底思想主张（法制观念）
（卷Ⅱ）27.明代商品经济发展
（卷Ⅲ）27.明代经济发展，人身依附减弱
（卷Ⅰ）27.明代后期商品经济发展冲击等级秩序
（卷Ⅱ）24.春秋战国时期经济发展
（4）资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策
（卷Ⅰ）40.我国自古对海洋利用的史实和相关政策（25）（“重农抑商”和“海禁”政策、1840至1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争）
（卷Ⅱ）24.儒家思想
（卷Ⅱ）40.孟子思想主张、苏格拉底思想主张（法制观念）
（2）汉代儒学成为正统思想
（卷Ⅰ）24.秦汉借助承天、祭祖加强君权；汉代儒学成为正统思想——“君权神授”
（卷Ⅱ）25.汉代儒学成为正统思想
（卷Ⅰ）24.汉代儒学
（3）宋明理学
25.宋代流传的故事与市民价值取向
27.宋明理学（王阳明的心学）
一近六年历史高考必修分值分布情况
4、加强对历史识图能力的考查
如2019年全国Ⅰ卷第34题欧洲局 部图，第41题汉唐行政区划图，需要 对历史地图观察，比较，分析，说明 。
近年历史学科命题趋势
1、与教材的知识联系紧密，紧扣教材 ， 回归教材
近几年高考历史试题基本上是以新材 料、新情景、新问题作为命题切入点的， 命题结果让考生感觉历史高考脱离课本， 远离课堂；2019年高考历史试题发生了明 显的转折性的变化，初步的感觉是，由“ 脱离课本”走向“回归课本”。
2、考查社会热点，关注民生与社会和谐
（2）中国史中古代史所占分值较多，主要以选 择为主，但也有大题出现（如2019年高考）；现 代史分值比例较小；近代史也主要以选择为主。
（3）世界史所占分值较大，且主要以大题为主 。
3、选修试题情况
结论： 近年来选修1Байду номын сангаас本不在考查教材上的内容，
而且基本是考查古代史文言文的内容。
二、高频考点分布情况
2019年高考一改往年周年纪念等显性热点，而 更多关注社会发展的长效热点。例如：如全国Ⅰ卷 第40题，基于中国南海问题和钓鱼岛问题所产生的 纠纷，中国强化海洋权益，而选出的中国古代历史 关于海洋利用及近代中国海洋利用的试题。以往的 备考经验是过热的特别是涉及国际争端的问题不考 的可能性更大，以避免备考中押题，但是2019年第 40题表现出关注时政热点，而且考查的结果显示备 考中可以做到押到主题及相关的知识点，增强了备 考的可操作性和实用性。全国Ⅱ卷41题建筑与政治 的关系，联接房产热；选修45题改革考查赋税改革 的相对公平。
新高考历史知识点占比分析
新高考历史知识点占比分析新高考是指我国自2017年起全面推行的高考改革，旨在促进综合素质的培养和发展。
在新高考的考试科目中，历史作为一门重要的学科，占据着一定的比重。
本文将对新高考历史知识点的占比进行分析，并探讨如何有效备考。
一、新高考历史考试的变化新高考历史科目相较于传统高考有一定的变化，跳出了传统的“大纲制”模式，注重素质教育和综合能力的培养。
在考试形式方面，新高考历史采取了主观题和客观题相结合的方式，对学生的思维能力和分析判断能力提出了更高的要求。
二、新高考历史知识点的占比在新高考历史科目中，各个知识点的占比并不相同。
根据历年的考试情况分析，可以得出以下结论：1.古代史知识点占比古代史作为历史学科的基础，对于新高考历史科目来说，占据着重要的地位。
在考试中，古代史的知识点占比约为30%左右。
学生需要掌握从先秦时期到清朝结束的各个时期，包括重要的政治、经济、文化、军事等方面的知识。
2.近代史知识点占比近代史是新高考历史科目中的重点内容，占比约为50%左右。
学生需要了解从鸦片战争到中华人民共和国成立的这一时期内，包括重要的历史事件、政治变革、社会发展等方面的知识。
3.现代史知识点占比现代史是新高考历史科目的增加内容，占比约为20%左右。
学生需要熟悉从中华人民共和国成立到现代社会的这一时期内，包括改革开放以来的经济发展、社会变革、国家建设等方面的知识。
三、备考策略在备考新高考历史科目时，学生应根据知识点的占比合理安排学习时间和重点。
以下是几点备考策略供参考：1.全面掌握古代史知识点古代史是历史科目的基础，学生应重点掌握各个时期的政治、经济、文化、军事等知识，并对历史事件进行归纳总结，以便于在考试中灵活运用。
2.深入理解近代史知识点近代史是新高考历史科目的重点，学生应重点理解和分析这一时期内的历史事件、政治变革、社会发展等内容，并学会掌握相关的分析方法和评价标准。
3.熟悉现代史知识点现代史是新高考历史科目的新内容，学生可通过多读历史书籍、关注时事新闻等方式，增加对这一时期内的经济、社会、国家建设等方面的了解，以增强备考的综合能力。
第30题——十年(2010—2019)高考全国卷历史选择题按题号顺序分类(解析版)
（说明：2010—2014年大纲卷题号为18）第30题10年模块知识分布图示（依据下面试题统计得出）近代政治近代经济近代思想现代政治世界经济通过对近10年第30题考查知识点分布的分析来看，对中国近代政治史和经济史的考查所占比重较大，依据下面具体试题考查情况可以看出，政治史模块主要侧重于考查抗日战争时期及解放战争时期的史实，经济史模块侧重于考查抗日战争时期的经济建设以及国民政府时期的经济发展等。
第30题10年题型分布图示（依据下面试题统计得出）说明体现类原因目的类影响意义类史实对应型通过上图来看，说明、体现类选择题所占比重比较高（具体题型特点以及设问方式等在第24题中已经阐述，此处不再赘述）。
背景、原因类选择题、影响、意义类选择题比重比较高。
通过对图片分析发现，第30题的题型设问方式比较多样，本节将对影响、意义类选择题进行阐述。
影响、意义是对历史事件、历史现象的政体评价，此类试题考查对历史概念、现象、事件、人物、观点及结论等的分析、判断和归纳能力，往往涉及对某项措施、制度、做法或某个历史事件、某位历史人物的观点的考查。
影响、意义类选择题题型特点：此类题目的设问往往不明显，要注意结合备选项辨别。
设问方式显性设问……的深远影响是……的直接影响是……的主要意义……的直接效果等隐性设问……意味着……有利于解题策略（1）区分概念（2）解题技巧2019年卷Ⅰ卷Ⅱ卷III设问词意在目的是说明当时考查点毛泽东思想新中国成立准备马克思主义的影响考查模块必修3 必修1 必修3考查时期1940年1948年20世纪30年代中期题型特点①影响、意义类选择题②背景、原因、目的类选择题30．（2019年新课标全国卷Ⅰ）1940年，毛泽东在一篇文章中指出，中国是一个半殖民地半封建社会，资产阶级还具有一定的革命性，这是中国与俄国的不同之点，在俄国“无产阶级的任务，是反对资产阶级，而不是联合它”。
毛泽东的分析意在A．借鉴俄国革命的经验B．扩大中国共产党的阶级基础C．阐释中国革命的性质D．批判右倾错误的危害【答案】C【解析】材料强调中国革命要联合资产阶级以完成资产阶级民主革命任务，意在阐释中国革命的性质问题，故选择C；材料中毛泽东认为中国与俄国存在不同之处，可见其意不在借鉴俄国经验，排除A；中国共产党代表无产阶级和整个中华民族的根本利益，联合资产阶级，是出于完成革命的需要并非为了扩大阶级基础，排除B；材料没有涉及对右倾错误的批判，且此时党内也并不存在严重的右倾，排除D。
2020新高考首次官方模拟考试九大学科题型、题量、分值等变化汇总历史
历史
▲题量（小题量）变化情况：
▲分值变化情况：
▲考查知识点的分布（各模块的知识占比、是否为常规意义的高频等）变化情况：1.选择题和非选择题两部分均根据时间先后顺序排列，同时，中国史在前，世界史在后，不强求选择题部分考查全部历史时段，但整卷考查的历史时段完整，如本次模拟考选择题中未考查先秦及秦汉的知识点，而非选择题中16、17题有相关内容的考查。
2.中国史与世界史的分值比例约为7：3，中国史比重较大，其中，中国古代史与中国近代史比例基本相当，分别占总分值的30%。
3.必修一二三的分值比例较为平均，与全国卷的比例基本相当。
4.整卷无明显对选修内容的考查，仅16题（2）涉及商鞅变法，与法家思想相结合，占6分。
5.无史学理论题。
▲作答的文字量变化情况：
山东模考卷文字量略大，16-18题每小问分值较低，平均每小题的作答文字量比全国卷每小的作答文字量小，但整体上，19、20两题为开放性试题，整体作答量偏大。
▲个性化变化情况：
1.选择题：整体难度略低于全国卷
2.非选择题
16—18题：
①问题设置1) 16：两则材料两问2) 17：一则材料（三幅地图）三问3) 18：一则材料两问②难度明显低于全国卷，设问指向的考点清晰，每小问分值较低，注重基础、主干知识的考查③16、17题整题考查单一时段、单一范围内的知识④18题为古今贯通类型⑤无中外关联型
19、20题
①问题设置1) 19：一则材料一问2) 20：一则材料一问②开放性试题，难度与全国卷42题相当，偏向对学生综合能力的考查。
历史高考知识点比重分析
历史高考知识点比重分析历史作为一门重要的学科，对于考生来说在高考中的比重一直备受关注。
为了帮助考生更好地备考历史，本文将对历史高考知识点的比重进行分析。
历史高考知识点包括古代史、近代史和现代史三个部分，下面将对每个部分的比重进行详细介绍。
古代史是历史高考的重点之一。
在古代史中，最重要的知识点是中国古代社会的阶级与阶级斗争、中华文明的起源和发展、中华民族的历史文化基因等。
这些知识点在历史高考中占据相当大的比重。
在备考中，考生需要重点关注夏、商、周三代的政治、经济、社会、文化等方面的内容，并与其他周边民族的发展进行比较分析，以帮助自己更好地理解和掌握这些知识点。
近代史是历史高考的另一个重点。
在近代史中，最重要的知识点是中国近代史的开端、近代中国的政治改革、经济变革、社会变革等。
这些知识点在历史高考中的比重也是相对较大的。
备考时，考生应该关注辛亥革命、五四运动、新民主主义革命等重大历史事件，并对这些事件的原因、发展过程、影响进行深入研究和分析，以使自己在考试中能够准确理解和运用这些知识点。
现代史是历史高考的另一重要部分。
在现代史中，最重要的知识点是中国的社会主义革命和建设、改革开放等。
这些知识点在历史高考中的比重也是相对较大的。
备考时，考生需要关注中国共产党的党史、社会主义的发展历程、改革开放的背景和内容等。
此外，还要关注中国对外开放、外交政策、经济建设等方面的知识点，以便对现代史的整体发展有全面、准确的理解，为考试做好充分准备。
总体而言，历史高考的知识点比重分析如上所述。
考生在备考过程中，应根据历史高考的大纲和考试要求，有针对性地选择教材、参考书、复习资料等，对重点知识点进行深入学习和理解。
此外，还应多做历年高考试题，了解历史高考的考点和命题思路，为历史高考做好充分准备。
总之，历史高考的知识点比重分析对于考生备考历史具有指导意义。
考生需要在备考过程中注重重点知识点的掌握，并加强对历史事件背后的原因和影响的分析，以提高历史高考的应试能力。
新高考历史知识点占比多少
新高考历史知识点占比多少一、引言新高考制度的实施对于学生的学习和备考有着重要的影响。
历史作为一门重要的考试科目，对于学生来说也是一个挑战。
然而，了解新高考历史知识点的占比对于学生来说是非常重要的。
本文将介绍新高考历史知识点的占比，帮助学生明确备考重点。
二、新高考历史科目概述新高考历史科目主要包括两个部分，即中国近代史和世界现代史。
这两个部分分别占据了历史科目的一定比例。
学生需要对这两个部分的知识点进行深入了解和掌握，才能在考试中取得好成绩。
三、中国近代史知识点占比中国近代史是新高考历史科目中的重要组成部分，其知识点占比较大。
中国近代史的知识点主要包括以下几个方面：1.辛亥革命及其影响：包括辛亥革命的发生背景、过程、影响等。
2.新文化运动：涉及到新文化运动的兴起、发展以及对中国社会的影响。
3.五四运动：主要内容包括五四运动的背景、原因、影响等。
4.中国共产党的成立和发展：涉及到中国共产党的成立、发展历程以及对中国革命的影响。
5.抗日战争和解放战争：包括抗日战争和解放战争的背景、过程、重要事件等。
根据历年高考历史科目的命题情况来看，中国近代史的知识点占比约为50%。
四、世界现代史知识点占比世界现代史也是新高考历史科目中的重要部分，其知识点占比较大。
世界现代史的知识点主要包括以下几个方面：1.第一次世界大战：包括第一次世界大战的起因、过程、结果等。
2.第二次世界大战：涉及到第二次世界大战的起因、过程、结果等。
3.冷战时期：包括冷战的起因、过程、冷战格局的形成等。
4.当代国际关系：主要内容包括当代国际关系的发展、主要国际组织等。
5.世界经济发展：涉及到世界经济发展的大趋势、主要经济体等。
根据历年高考历史科目的命题情况来看，世界现代史的知识点占比约为50%。
五、备考策略 1. 理清重点：根据占比情况，学生应当重点关注中国近代史和世界现代史的知识点。
在备考过程中，可以根据历年高考的命题情况进行分析，重点复习那些经常被考察的知识点。
历年历史新高考各单元考查比重统计分析
历年历史新高考各单元考查比重统计分析知识体系和考点数考点覆盖率℅分值比重℅平均难度古代史（161）39 32 0.471.古代中国的政治制度35 40 8.5 0.482.古代中国的社会经济32 53 9.2 0.393.传统主流思想的演变15 67 3.7 0.544.古代中国的科技和文艺15 27 1.6 0.485.文史常识10 40 2.2 0.546.古代希腊、罗马13 62 4.1 0.56古代选修内容41 15 2.9 0.39 近代史（220）29 37 0.457.西方人文精神的发展13 46 4.3 0.458.新航路开辟殖民扩张14 7 0.2 0.399.西方代议制的确立25 40 6.1 0.4610.工业革命17 24 3.3 0.4311.国际工人运动8 13 0.8 0.3612.近代科学技术7 14 0.4 0.4313.近代中国民主革命上34 35 7.9 0.45 近代中国民主革命下35 23 3.1 0.4714.中国民资曲折发展10 40 2.1 0.5615.近代思想解放潮流15 40 3.8 0.42近代选修内容42 24 3.9 0.43 现代史（232）22 31 0.4716.社会主义苏联简史22 36 2 0.4017.现代资本主义经济31 19 7.1 0.3918.战后世界政治格局24 29 2.8 0.4019.现代科技文学艺术25 12 0.8 0.7720.现代中国的政治16 13 1.3 0.2721.特色社会主义建设16 44 8.2 0.5722.现代中国对外关系12 17 0.8 0.3723.中国社会生活变迁20 20 1.4 0.5724.现代中国理论成果11 0 025.现代中国科技文教15 13 0.4 0.6426.史学思想和方法10 40 2.4 0.54现代选修内容23 3.9 0.42 政治史综合统计（210）32 36 0.46 经济史综合统计（154）31 34 0.44 文化史综合统计（134）29 20 0.50 选修模块综合统计（115）20 10 0.41 合计（613）29 0.46高频考点新高考突出主干知识考查，多围绕重点主干知识命题。
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历年历史新高考各单元考查比重统计分析知识体系和考点数考点覆盖率℅分值比重℅平均难度古代史（161）39 32 0.47
1.古代中国的政治制度35 40 8.5 0.48
2.古代中国的社会经济32 53 9.2 0.39
3.传统主流思想的演变15 67 3.7 0.54
4.古代中国的科技和文艺15 27 1.6 0.48
5.文史常识10 40 2.2 0.54
6.古代希腊、罗马13 62 4.1 0.56
古代选修内容41 15 2.9 0.39 近代史（220）29 37 0.45
7.西方人文精神的发展13 46 4.3 0.45
8.新航路开辟殖民扩张14 7 0.2 0.39
9.西方代议制的确立25 40 6.1 0.46
10.工业革命17 24 3.3 0.43
11.国际工人运动8 13 0.8 0.36
12.近代科学技术7 14 0.4 0.43
13.近代中国民主革命上34 35 7.9 0.45 近代中国民主革命下35 23 3.1 0.47
14.中国民资曲折发展10 40 2.1 0.56
15.近代思想解放潮流15 40 3.8 0.42
近代选修内容42 24 3.9 0.43 现代史（232）22 31 0.47
16.社会主义苏联简史22 36 2 0.40
17.现代资本主义经济31 19 7.1 0.39
18.战后世界政治格局24 29 2.8 0.40
19.现代科技文学艺术25 12 0.8 0.77
20.现代中国的政治16 13 1.3 0.27
21.特色社会主义建设16 44 8.2 0.57
22.现代中国对外关系12 17 0.8 0.37
23.中国社会生活变迁20 20 1.4 0.57
24.现代中国理论成果11 0 0
25.现代中国科技文教15 13 0.4 0.64
26.史学思想和方法10 40 2.4 0.54
现代选修内容23 3.9 0.42 政治史综合统计（210）32 36 0.46 经济史综合统计（154）31 34 0.44 文化史综合统计（134）29 20 0.50 选修模块综合统计（115）20 10 0.41 合计（613）29 0.46
高频考点
新高考突出主干知识考查，多围绕重点主干知识命题。
近几年总计考查的知识点有180个。
尽管考点不均衡，但通过近几年试题的分析，可以捕捉到高考命题的重点。
古代史：中国古代史的高频考点有中央集权制度的演变、古代农业和商业发展的阶段特征及政策变化、儒家思想的演变及特征等；世界古代史在教材中比重单薄，但每年高考几乎都涉及，其中高频考点有古希腊的民主政治、罗马法及主要思想家等。
近代史：世界近代史的高频考点有欧美主要国家的民主制度、新航路开辟、工业革命的进程及影响、西方民主思想等；中国近代史的高频考点有中国近代化的进程及影响、各阶段的主流思想、洋务运动、近代社会生活的变迁、全民族的抗战等。
现代史：世界现代史的高频考点有现代资本主义的发展变化、经济全球化和区域集团化的主要表现、苏俄政治经济的特点、现代文学艺术等；中国现代史的高频考点有新中国初期的经济建设成就、新时期的现代化成就等。
参考文献：《命题传承与数据分析---新课标历史高考命题述评》引自《中学历史教学2012年1-2期》。