一年级上册美术教案-小小钟表店赣美版
美术赣美版一年级上册小小钟表店课件
做完的小兔子形钟表
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Art Teaching
教学
【绘画欣赏类教学】【创作作品类教学】
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作品鉴赏 Appreciation of works
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赣美版小学美术一年级上册《小小“钟表店”》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校12小小钟表店一教材分析本课以同学们熟悉的钟表为题材，利用各种颜色的彩纸、即时贴等材料，通过绘画、剪贴的形式先是学习画钟表，选择自己喜欢的颜色，画出几幅小钟表。
再用彩纸剪出形状各异的外形，然后贴出来。
集体布置钟表店，把作业评价巧妙的融入到挑选钟表的活动中去。
通过学习、学生可掌握简单的造型方法，更加关注钟表的美观外形设计，通过活动，可促进学生之间的友好往来，体验美术活动和社会生活的乐趣，实现孩子们都能参与美好生活的良好愿望。
二教学目标1．了解各种钟表的形状、结构，掌握基本画法，尝试设计不同风格、时尚的钟表。
2．增加团结协作的集体意识，增进同学之间的友情。
三教学重点通过各种方法让学生观察、了解各种钟表的形状、结构及色彩，掌握钟表的基本画法四教学难点将画好的钟表进行装饰，用彩纸剪贴出来五教具准备课前收集的各种不同的钟表、录像、实物等。
六教学内容1. 导入：师：同学们喜欢猜谜语吗?生：喜欢。
师：老师带来了一则谜语，同学们来猜一猜，看看哪位同学最聪明，能够第一个猜出来。
（播放多媒体，出示谜语。
）生：钟表。
师：你真聪明？那你来告诉老师i，你是怎么猜出来是钟表呢？生：兄弟三人指的是长短不一的三个表针……………………。
师：说得真好，你真的很聪明；那你告诉大家，你家有钟表吗？长的什么样子啊？（学生说）你家的钟表呢？（学生---）你呢（学生————）？生：正方形、三角形、长方形、圆形……师：同学们家里的表还真是形状各异、各有特色啊，那同学们想一想，如果我们生活中没有了表会怎么样呢？生：上学会迟到，上班也会迟到，汽车、飞机、火车等许多都会乱了节奏……看来表在我们在生活中起了非常重要的作用。
2．师：老师也带来了几块表，同学们来看一下，他们有什么共同点还有哪些不同点呢？(出示三个钟表)生：它们都是圆形的，上面都有相同的数字，有粗细、长短、快慢不同的三个表针，同学们观察的太仔细了，这就是我们今天要学习的第12课《小小钟表店》。
钟表店教案一等奖
钟表店教案一等奖1、钟表店教案一等奖课前分析：本课内容为江西版一年级第一册第十课。
本节教学设计先用颜色画出几幅造型不同的小钟表，在设计钟表。
通过课堂活动的学习，设计出造型独出心裁的钟表，利用课堂评价促进学生之间的友好往来，体验美术活动和社会生活的乐趣，实现人人参加美化生活的良好愿望。
课前布置学生仔细观看和熟识各种各样的钟表。
教学目标：了解各种钟表的外形、构造，把握根本画法，尝试设计不同风格、时尚的钟表。
增加团结协作的集体意识，增进同学之间的友情。
教学重点：把握根本画法，画出几个不同外形、不同风格、时尚的钟表。
教学难点：如何让学生设计出形状美观、有用的钟表。
教学用具：几个造型不同的钟表，课件等。
学生用具：彩笔、纸张等教学过程：一、创设情景，设趣导入师：桌面上摆放的是什么？（摆设钟表），你喜爱吗？说出自己喜爱的钟表，为什么喜爱它？它有哪些用途？（学生选自己喜爱的钟表，说说心里话）这些钟表都是设计师经过深思熟虑设计出来的。
我们也来设计几个钟表，当一回设计师好吗？（生：好）出示课题：小小的“钟表店”二、观看分析：1、观赏图片（放课件）（设计意图：通过观赏，使学生形成一个感性熟悉，让学生心里有钟表这个模型，形成画钟表的框图，为画钟表埋下卧笔，并且感受钟表对人们生活的重要性。
为画钟表做好预备工作，以此来突破学习中的重点。
）2、学生争论，总结出画钟表的步骤。
A、画出钟表的根本外形：B、添加钟表；C、装饰。
（设计意图：加深对钟表的熟悉，了解各种钟表的造型、构造及颜色，进一步加强感性熟悉，以此来突破学生的难点。
）3、学生设计钟表，教师指导三、课堂评价展现学生作品，进展沟通。
沟通中分自评、互评与师评。
（设计意图：在评价中为学生再制造一次主动学习的时机，从自评中看到自己的缺乏，从互评中学到别人的优点，从师评中调整自己作品，为重新创作制造条件。
教师的评价能促进学生的学习，增加学习的自信念。
）四、课堂小结：通过学习，了解到钟表的设计过程，感受到我们的制造潜力是无穷的。
最新小学美术一年级上册《小小“钟表店”》教案精品版
2020年小学美术一年级上册《小小“钟表店”》教案精品版《小小“钟表店”》教案设计思路：根据一年级“造型表现”的阶段目标和本节课内容特点，通过欣赏观察——认知感受——自主表现——游戏评价一系列活动，创设灵活多样、生动活泼的学习情境，提供丰富多彩的学习资源，连通学生学习与生活的纽带，使学生运用已有的知识和生活经验进行学习和创作，激发学生创造的火花，发展学生个性，培养其创造能力与动手能力。
教学目标：1.了解各种钟表的形状、结构。
2.掌握基本技法，尝试设计制作不同外形的钟表。
3.能用简单的口语交际方式评价作品，培养学生的口语表达能力和审美能力。
教学重点：了解钟表的形状、结构掌握钟表的基本画法，能设计制作不同外形的钟表。
教学难点：设计制作美观、有个性特点的钟表。
教具准备: 一个用彩色纸剪贴的小钟表。
课件内容：1．课题：小小钟表店2．各种形状的小钟表。
3．我知道钟表的结构：外壳，表面，刻度，时针，分针，秒针。
4．看一看、想一想、说一说可以用哪些材料、方法制作小钟表。
5．比一比，谁是优秀的小小设计师。
用自己喜欢的材料、方法设计制作一个漂亮的小钟表或小手表。
教学过程：1.创设情境，激趣导入。
（1）看一看，它们是谁？教师课件出示小钟表卡通形象，同时播放儿歌。
（钟表店）这个小闹钟可爱吗？还有更多更漂亮的小钟表呢，老师带你们去参观吧！（2）参观钟表店：课件展示各种外形的小钟表，揭示课题——小小钟表店。
2．探究性学习活动（1）①谁知道钟表有什么作用？记时作用。
②钟表由哪几部分组成？由外壳、表面、刻度、时针、分针、秒针组成。
③钟表的外形有哪些？A、几何形B、动物形C、植物形D、任意形。
（2）想一想、说一说能用哪些材料和方法来制作小钟或小手表？绘画，用彩色纸撕、剪贴，用彩色胶泥做等。
3．创作活动过程。
课件展示内容：（1）比一比，谁是优秀的小小设计师？（2）作业要求：选择你喜欢的材料，用你喜欢的方法，设计制作一个漂亮的小钟或小手表。
一年级上册美术说课稿《第12课小小钟表店》赣美版(2)
一年级上册美术说课稿《第12课小小钟表店》赣美版(2)一. 教材分析《小小钟表店》是赣美版一年级上册第12课的课题，本课主要让学生通过观察、分析、实践等方式，了解钟表的基本结构和设计元素，培养学生的审美观念和动手能力。
教材内容丰富，以学生熟悉的生活用品为题材，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，对钟表有一定的认识，但对其设计和创作过程还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，循序渐进地引导他们掌握钟表的设计方法。
同时，学生们的动手能力、合作能力和创新能力有待提高，需要在教学中加以培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解钟表的基本结构和设计元素，学会钟表的设计方法和技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美观念和动手能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生合作创新的精神，提高他们的审美品位。
四. 说教学重难点1.教学重点：钟表的基本结构、设计元素和设计方法。
2.教学难点：钟表创意设计和动手制作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、探究式、合作式教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范讲解等手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种精美的钟表图片，引导学生关注钟表的美学特征，激发学生的学习兴趣。
2.基本知识与技能学习：（1）讲解钟表的基本结构和设计元素，如表盘、指针、数字等。
（2）引导学生分析钟表的美学特征，如形状、颜色、材质等。
（3）示范讲解钟表的设计方法和技巧。
3.实践操作：（1）学生分组合作，选择合适的材料，设计制作属于自己的钟表。
（2）教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。
4.展示评价：（1）学生展示自己的作品，分享制作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调钟表的设计方法和美学特征。
赣美美术一年级上册《第12课小小钟表店》说课稿
赣美美术一年级上册《第12课小小钟表店》说课稿一. 教材分析《小小钟表店》是赣美美术一年级上册第12课的教学内容。
本课以生动有趣的故事情境为线索，引导学生认识时钟的基本结构，了解时钟的数字排列、指针的运行等知识。
通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握绘画钟表的基本技巧，培养学生的时间观念和审美能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心，对新鲜事物充满好奇。
他们已经具备一定的观察能力和动手能力，但时间观念和审美观念尚在培养之中。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，以生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，提高学生的审美素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解时钟的基本结构，掌握绘画钟表的基本技巧，能够独立创作出富有创意的钟表作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的时间观念和审美能力，提高学生的观察力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，增强学生的时间管理意识，使学生在日常生活中更加关注时间和美的存在。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画钟表的基本技巧，能够独立创作出富有创意的钟表作品。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析钟表的结构，以及如何运用绘画技巧表现钟表的美感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、引导发现法、实践教学法等，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画材料等，直观展示钟表的结构和美感，引导学生积极参与课堂活动。
六. 说教学过程1.导入：通过讲述一个关于小小钟表店的故事，引发学生对钟表的兴趣，激发学生的学习热情。
2.观察与分析：引导学生观察钟表的实物或图片，分析钟表的基本结构和数字排列规律，使学生了解钟表的运行原理。
3.实践与指导：为学生提供绘画钟表的素材和工具，指导学生动手绘制钟表。
在绘制过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生发挥创意。
一年级上册美术课件-12.小小钟表店 ｜赣美版 (共14张PPT)
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
小小钟表店
•问题：同学们老师今天给
你们带来了一个小伙伴但
是它不好意思出来它想请
你们把它请出来，你们知 道它是谁吗？
•下面让我们来猜一猜，
有方也有圆，指针告时 间，响声十二下，开始 新一天！你们知道它是 谁吗？
同学们，在我们的生活 中离不开钟表，那你们 都知道它有哪些作用吗？ 它们都有哪些结构组成 呢？
•了解了钟表的结构再
来欣赏一些美丽的钟表
吧！
欣赏完图片同学们也累了和老师一起做个拍手学儿歌的游吧！
钟表怀表马蹄表，滴答一声是一秒， 挂钟座钟石英钟，六十秒是一分钟， 转了一圈又一圈，上午下午整一天， 一天二十四小时，珍惜时间学知识， 学好知识立大志，天天都过好日子！
同学们我们认识了钟表也 知道了它的结构，你们想 不想开个小小的钟表店呢？
教师总结：同学们高尔基有句 名言说世界上最快而又最慢，最
长而又最短，最平凡而又最珍贵， 最易被忽视而又最令人后悔的就
是时间 ！所以请同学们一定要 珍惜时间哦！
谢 谢！
同学们
来学校和回家的路上要注意全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
第12课 小小钟表店-赣美2011版一年级美术上册教案
第12课小小钟表店-赣美2011版一年级美术上册教案一、教学目标1.学生能够了解钟表店所售卖的物品；2.学生能够熟悉钟表店的场景和一些常见的物品；3.学生能够进行简单的描绘和涂色；4.学生能够进行简单的搭配和创意性发挥。
二、教学准备1.钟表店场景图片；2.钟表、眼镜、珠宝首饰等样品；3.彩笔、颜料、画笔等。
三、教学进程1.导入（5分钟）教师向学生介绍钟表店，让学生了解钟表店的概念和一些常见的售卖物品。
2.对话（10分钟）教师以对话的方式，向学生展示钟表店的场景和售卖物品。
引导学生问、答、描绘。
例如：教师：这是一个小小的钟表店，里面有哪些物品呢？学生：有很多表。
教师：除了表，还有哪些？学生：还有眼镜和首饰。
教师：那我们来看看这些物品，钟表是什么样子的？学生：它有指针和表盘。
教师：眼镜呢？学生：它可以戴在鼻子上。
教师：还有首饰呢？学生：首饰可以戴在手上和脖子上。
3.涂鸦（15分钟）放下所售卖的物品，让学生进行简单的描绘和涂色。
教师要求学生用手握笔、轻按笔杆的方法来控制画笔。
例如：教师：每个人拿起一张白纸，现在我们以前面展示的物品为主题进行涂鸦。
4.集体创作（15分钟）以钟表店为场景，让学生集体创作。
让小组进行讨论，然后在黑板上进行共同绘画。
教师可以指导学生选取颜色、风格、线条等，指导学生形成一个完整的场景。
5.展示（10分钟）每组展示自己创作的作品，并让其他学生进行评论和提问。
教师可以根据表现来鼓励学生，让学生感受到创意的乐趣。
6.总结（5分钟）对本节课进行总结，让学生感受到能力的提高和成果的喜悦。
四、学生作业1.小组内互相涂鸦，分享自己的想法；2.集体创作后，让小组完成自己的创作。
五、教学反思本节课以钟表店为主题，让学生了解了常见的售卖物品，鼓励学生进行创意性发挥，促进了学生的想象力和创造力。
在教学过程中，需要注意让学生了解物品的基本构造，引导学生进行场景的描绘，并根据学生的不同程度慢慢加深难度，让学生在轻松愉快中学习成长。
赣美美术一年级上册《第12课小小钟表店》教学设计
赣美美术一年级上册《第12课小小钟表店》教学设计一. 教材分析《小小钟表店》是赣美美术一年级上册第12课的教学内容。
本节课通过学习制作一个小小的钟表店，让学生了解钟表的基本结构和设计元素，培养学生的观察力、想象力和创造力，同时提高学生的动手能力和审美能力。
教材内容主要包括钟表的认识、钟表设计的基本方法、钟表制作的步骤等。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手欲望，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过动手操作来学习。
但他们的观察力和想象力还有待提高，需要教师的引导和激发。
在美术方面，学生可能有不同的基础，对绘画和制作技巧的掌握程度不同。
三. 教学目标1.让学生了解钟表的基本结构和设计元素，提高学生的观察力和想象力。
2.培养学生动手制作钟表的能力，提高学生的审美能力。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：了解钟表的基本结构和设计元素，掌握制作钟表的基本方法。
2.难点：设计出独特、有趣的钟表，并能够将作品展示和交流。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种钟表，了解钟表的基本结构和设计元素。
2.示范法：教师示范制作钟表的步骤和方法。
3.实践法：学生动手制作钟表，培养学生的动手能力。
4.交流法：学生展示作品，互相评价、交流，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.钟表样品、制作材料（如纸张、彩笔、剪刀等）。
3.展示台、画板、画具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种钟表样品，引导学生观察钟表的外观和结构，引发学生对钟表的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，让学生了解钟表的基本结构和设计元素，如指针、数字、表盘等。
3.操练（10分钟）教师示范制作钟表的步骤和方法，学生跟随教师一起动手制作。
过程中，教师引导学生关注制作技巧和设计思路。
4.巩固（5分钟）学生独立完成钟表制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（5分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价、交流，分享制作心得。
赣美版美术一年级上册《第12课 小小钟表店》教学设计1
赣美版美术一年级上册《第12课小小钟表店》教学设计1一. 教材分析《小小钟表店》是赣美版美术一年级上册第12课的教学内容。
本课的主要内容是通过学习钟表的画法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高他们对美术的兴趣。
教材中提供了多种钟表的样式，以及一些相关的素材，如花纹、数字等。
学生可以通过观察、分析、实践的过程，学会如何画一个完整的钟表，并在创作中发挥自己的想象力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对新事物充满热情。
但同时，他们的观察能力、动手能力和创新能力还在发展中，需要教师的引导和培养。
在美术方面，他们可能对钟表的画法有一定的了解，但如何将了解到知识运用到实际操作中，还需要进一步的学习和实践。
三. 教学目标1.知识与技能：学会画一个完整的钟表，并在创作中运用自己的想象力和创造力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践的过程，提高学生的观察能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，激发他们的创新精神。
四. 教学重难点1.重点：学会画一个完整的钟表。
2.难点：如何在创作中发挥自己的想象力和创造力。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、示范等方式，引导学生观察、分析和实践。
2.实践法：学生通过动手操作，实践钟表的画法。
3.创新法：鼓励学生在创作中发挥自己的想象力和创造力。
六. 教学准备1.教材：赣美版美术一年级上册第12课《小小钟表店》。
2.素材：钟表图片、花纹、数字等。
3.工具：画纸、画笔、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾已学的知识，如钟表的组成部分、画法等。
同时，激发学生的学习兴趣，引入本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的钟表图片，引导学生观察并分析钟表的特点，如形状、数字、花纹等。
通过观察，让学生了解钟表的基本画法。
3.操练（10分钟）教师示范如何画一个钟表，边示范边讲解画法的要点。
学生在教师的指导下，动手画一个钟表，体会画法的运用。
《第12课 小小钟表店课件》小学美术赣美版一年级上册1285.ppt
塔钟
坐钟
古老挂钟
怀表
新颖轻巧的现代钟表
新颖的小钟表
同学们, 你们好！
请说出钟的各个部件！
表盘
指针
刻度
我们的钟表卖光了， 很多人等着要，同学 们能不能帮我们设计
一些钟表啊？钟表店
猜一猜这是什么声音？
古代计时工具 日晷
太阳照着晷针，针影随太阳的运转而移动，刻 度盘上指示出刻度来，便知时间。
古代计时工具 铜壶滴漏
壶内装满水后，水即逐渐从小孔流入以下各 壶。水逐步升高，浮标随之上升，这样就可 知道时间。
古代计时工具 沙漏
流沙从一个容器漏 到另一个容器的数 量来计量时间。这 种采用流沙代替水 的方法，是因为我 国北方冬天空气寒 冷，水容易结冰的 缘故。
赣美版一年级上册美术《第12课 小小钟表店》教学设计
赣美版一年级上册美术《第12课小小钟表店》教学设计一. 教材分析《小小钟表店》这一课旨在让学生通过观察、分析、实践，掌握钟表的基本结构，学会用简单的线条和色彩画出自己喜欢的钟表，提高学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种钟表样式，以及各种时间的表示方式，方便学生进行选择和创作。
二. 学情分析一年级的学生对钟表有了一定的认识，但大部分学生还不能准确地认识和表达时间。
通过本节课的学习，学生将能够掌握钟表的基本结构，学会用绘画的方式表达时间，提高学生的审美能力和创造力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能认识钟表的基本结构，了解钟表的种类和时间表示方式，学会用简单的线条和色彩画出自己喜欢的钟表。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，提高自己的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，培养学生善于观察、勇于创新的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能认识钟表的基本结构，学会用简单的线条和色彩画出自己喜欢的钟表。
2.教学难点：学生准确地表达时间，创作出有创意的钟表作品。
五. 教学方法采用情境教学法、示范法、小组合作法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、钟表实物、画纸、画笔、颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示各种钟表实物，引导学生观察钟表的外形、指针、数字等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示教材中的钟表样式，引导学生了解钟表的种类和时间表示方式，为学生创作自己的钟表作品提供参考。
3.操练（10分钟）教师示范如何画一个简单的钟表，讲解绘画的步骤和技巧。
学生跟随教师的示范，自己动手画出一个钟表。
4.巩固（5分钟）教师引导学生观察和分析自己画的钟表，让学生说一说自己的钟表是什么样子的，培养学生的语言表达能力。
5.拓展（5分钟）教师鼓励学生发挥创意，对自己的钟表进行修改和装饰，使其更加独特和美观。
一年级上册美术教学设计《第12课 小小钟表店》赣美版(2)
一年级上册美术教学设计《第12课小小钟表店》赣美版(2)一. 教材分析《小小钟表店》是赣美版一年级上册第12课的教学内容。
本节课通过学习钟表的基础知识，让学生了解钟表的组成部分，如时针、分针、秒针等，以及钟表的读法。
教材以生动有趣的方式，引导学生动手操作，培养学生的动手能力和审美能力。
在学习过程中，学生将接触到绘画、剪贴、拼接等多种美术创作手法，激发他们的创造力和想象力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对新事物充满热情。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的绘画技巧，具备一定的审美能力。
然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段，激发他们的学习兴趣。
此外，学生之间存在个体差异，因此在教学过程中，教师应关注每个学生的成长，给予他们个性化的指导。
三. 教学目标1.让学生了解钟表的基本知识，如组成部分和读法。
2.培养学生动手操作能力和审美能力。
3.引导学生发挥想象力和创造力，创作出富有特色的钟表作品。
4.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握钟表的基本知识和创作方法。
2.教学难点：引导学生发挥想象力和创造力，创作出富有特色的钟表作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生互相交流、合作，提高他们的动手能力和沟通能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养他们的思维能力。
4.作品展示法：鼓励学生展示自己的作品，提升他们的自信心。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.钟表模型或图片。
4.剪刀、胶水等手工制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个有趣的钟表店情境，引导学生进入学习状态。
可以采用谜语、歌曲等形式，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍钟表的基本知识，如组成部分（时针、分针、秒针等）和读法。
一年级上美术教案-小小钟表店_赣美版
一年级上美术教案-小小钟表店_赣美版
教学目标：
1 知识能力目标：了解钟表知识，明白得简单的设计方法，学会运用不同的材料设计制作美观的钟表。
2 情感目标：培养学生勇于创新的精神，参透珍爱时刻的德育教育。
教学重点：培养学生勇于创新的精神，参透珍爱时刻的德育教育。
教学难点：了解钟表知识，明白得简单的设计方法。
教学工具：多媒体。
教学过程：
一、导入时期
1学生展现收集到的钟表实物或图片，在小组中相互交流，找找钟表的特点。
教师或学生简单介绍钟表知识（如中国古老的计时器具、最早的钟表等。
）
进展时期：
互动游戏“一分钟你能干什么”。
教师第一作剪钟表轮廓的示范，学生看时刻；学生进行剪钟表轮廓竞赛，教师要引导学生剪自己喜爱的造型，造型要求尽量简单。
制作钟表造型。
学生将时针、分针配在剪好的钟面或表面上，初步完成钟表造型。
关于能力强的学生，能够鼓舞他们求新求异。
强化时期：
观赏课本上的范作。
教师小结装饰的方法：用剪、画的方法装饰，用不同实物组合装饰等。
学生讨论：如何依照自己带来的材料进行装饰。
表现时期：
教师讲述作业要求及创作要领。
学生自主进行设计与制作，可采纳两个合作设计制作的方式。
教师巡堂辅导，对构思创意好的学生及时夸奖，对动手能力差的学生给予关心。
展现时期
展现学生作品。
自评互评。
一年级上册美术教案-第12课小小钟表店丨赣美版(2)
一年级上册美术教案-第12课小小钟表店丨赣美版(2)《小小钟表店》教案【教学目标】：1.知识目标：了解钟表的结构及外形，掌握基本技法，尝试绘画不同外形的钟表。
2.能力目标：通过观察学习，进一步培养学生的分析、概括及设计能力。
3.情感目标：营造轻松的学习课堂氛围，让学生体验美术课活动的乐趣，培养学生的时间观念及创新精神。
【教学重点】：了解钟表的构成及外形特点，并设计绘画一个钟表。
【教学难点】：钟表的外形设计【教学过程】一、动画片导入师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？那我们现在就来看一段动画片！（出示课件）这个动画片里的小女孩儿是在哪儿？——“钟表店”师：今天我们就一起走进“小小钟表店”吧！（出示课题）二、课间活动师：瞧瞧，这是谁来了？（小时钟）我们的小时钟朋友想邀请你们来做拍手操呢，请小朋友起立，伸出你们的小手，跟着儿歌的节奏动起来吧！（课件出示）三、趣味学习，激发创意。
师：小时钟有什么作用？小时钟是我们生活中离不开的朋友。
小时钟有个大家族，他们都在钟表店里，那小小钟表店里都有些什么钟表呢？我们进去逛逛！（出示课件）1.逛一逛师：钟表店的钟表可真多！老师发现在逛钟表店时，小朋友们都观察很认真，那谁来说说你都看到了什么形状的钟表？（有熟悉的几何图形，还看到了一些可爱的卡通图形）师：除了刚刚在钟表店里看到的这些形状外，你们在日常生活中还见过哪些形状的小钟表呢？2.说一说，找一找师：是的，我们生活中有着许多形状各异的钟表，那这些钟表除了有不同的外形，它们有没有相同的地方？都有什么？（指针、数字)数字和指针是摆放在哪儿的？。
师：你见过的表盘形状都是一样的吗？（课件出示各式各样的表盘）师：通过小朋友们的仔细观察，我们知道了钟表由外壳、表盘、数字、指针组成。
【板书：钟表的组成】3.找朋友，解难题师：一个没有漂亮外壳的钟表，人们都不会喜欢它的，当然就不会购买它了！4.聘请小设计师，师生合作分析钟表设计步骤师：现在这些钟表都变得很漂亮了，钟表店的老板也哈哈笑了。
小小钟表店(教学设计)赣美版美术一年级上册1
《小小钟表店》教学设计教学目标：1.了解各种钟表的形状、结构,掌握基本技法,尝试设计制作不同外形的钟表。
2.能用简单的口语交际方式评价作品,培养学生的口语表达能力和审美能力。
学情分析：低年级的学生已经初步认识了美术和材料,对不同的材料和工具的使用,已有一定的掌握,会用简单的线条和色块来,大胆地、自由地表现他们所见所闻,所感所想的事物,但是动手能力比较差。
重点难点：教学重点:了解钟表的形状、结构,掌握钟表的基本画法,能设计制作不同外形的钟表。
教学难点:设计制作美观、有个性特点的钟表。
教学过程：活动1【导入】动画导入小朋友们,你们喜欢看动画片吗?今天,老师给大家打来了一段动画片,我们一起来欣赏下吧!(观看动画片)片中的小女孩他在哪?(揭示课题——小小钟表店)【设计意图】观看动画片，吸引了学生学习的兴趣，为引出小时钟做好铺垫。
活动2【讲授】探究新知－－－－－钟表的构造和特点看,谁来啦?小时钟。
小时钟这位朋友呀想和大家一起做个拍手游戏,你们愿意吗?现在全体起立,伸出你们的小手,跟着节奏一起做拍手操吧!学生跟着节奏一起拍手。
小时钟有什么作用呢? 学生回答小时中有一个大家族,都住在钟表店里,我们一起去逛逛吧!学生观看大屏幕你都看到了什么样的钟表?学生回答观看大屏幕上的钟表,你发现了什么?时钟是由外壳表盘数字和指针组成的。
【设计意图】引导学生观察小闹钟的特点、结构，培养了学生自主探索的能力。
活动3【活动】制作精美小钟表前两天钟表店的老板给老师打来电话,他说在他的钟表店里有几只钟表一直卖不出去,他都愁了好多天了,你们愿意帮帮他吗?我们来一起看看是哪几只钟表呢?看:就是这三只钟表,你们说说它们为什么卖不出去啊?(因为没有漂亮的外壳)对了,没有漂亮的外壳的钟表,人们都不会喜欢,就更不会购买它了。
小花朵听见了这件事情也赶来帮忙了,它和圆形钟变成了好朋友,组成了漂亮的花朵钟,小房子和蓝月亮也赶来帮忙啦,谁来帮帮它们也找到好朋友?好,你来,其他同学坐在座位上认真观察。
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小小钟表店
教学目标：
1 知识能力目标：了解钟表知识，懂得简单的设计方法，学会运用不同的材料设计制作美观的钟表。
2 情感目标：培养学生勇于创新的精神，参透珍惜时间的德育教育。
教学重点：培养学生勇于创新的精神，参透珍惜时间的德育教育。
教学难点：了解钟表知识，懂得简单的设计方法。
教学工具：多媒体。
教学过程：
一、导入阶段
1学生展示收集到的钟表实物或图片，在小组中相互交流，找找钟表的特点。
教师或学生简单介绍钟表知识（如中国古老的计时器具、最早的钟表等。
）（一）发展阶段：
1、互动游戏“一分钟你能干什么”。
教师首先作剪钟表轮廓的示范，学生看时间；学生进行剪钟表轮廓比赛，教师要引导学生剪自己喜欢的造型，造型要求尽量简单。
2、制作钟表造型。
学生将时针、分针配在剪好的钟面或表面上，初步完成钟表造型。
3、对于能力强的学生，可以鼓励他们求新求异。
（二）强化阶段：
1、欣赏课本上的范作。
2、教师小结装饰的方法：用剪、画的方法装饰，用不同实物组合装饰等。
3、学生讨论：如何根据自己带来的材料进行装饰。
（三）表现阶段：
1、教师讲述作业要求及创作要领。
2、学生自主进行设计与制作，可采用两个合作设计制作的方式。
3、教师巡堂辅导，对构思创意好的学生及时表扬，对动手能力差的学生给予帮助。
（四）展示阶段
展示学生作品。
自评互评。