人教版小学二年级下册《笋芽儿》课件
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新课标人教版小学二年级语文下册：《笋芽儿》PPT、优质教学课件
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四．
1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
么样？
二．看图说话学字词
1． 冬天到了，天气怎么样？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷， 那是因为北 方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡， 认读。 2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？
新课标人教版小学二年级语文下册：3、笋芽儿PPT、优质教学课件
三、研读感悟 1、苏珊，一个普普通通的接线员，我还没有见过她时，已把她 当作 ──（学生：我的第二个母亲） 1出示句子：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却 如同我第二 个母亲的人。（齐读） 2母亲，那是我们最熟悉、最可亲近的人哪！而我，却把从 未谋面的苏 珊当成了我的第二个母亲，这是对苏珊多么高的评价啊！
小组辩论 1八人为一组，进行辩论，每组推荐一人准备参加全班辩论。 2辩手根据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。 班级辩论 3说明要求：在辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观 点要言之有理等 。 4分组：根据所持观点将全班分为两组。 二、辩论 师生点评辩论情况。 三、课堂小结 肯定双方说得对的地方，以使对问题有比较全面的认识。 第二课时习作指导
四、布置习作 根据习作要求，完成习作。
第三课时 习作讲评 一、名言激趣 1、出示名言，激发修改兴趣。 写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可 惜。
──鲁迅 我把《永别了武器》的最后一页修改了三十几遍，然后才满意。 我把《 老人与海》的手稿读过将近两百遍才最后付印。 ──海明威 2、交流习作 大声朗读习作，根据教师的批阅内容，同桌间交流，互相讨论、 评点。
树根、草根把它缠疼了，但笋芽儿仍（）。
在春雨姑娘、雷公公的呼唤下， 在妈妈的慈爱的唠叨里，在自己不断 地努力下，笋芽儿亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红 了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小 燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看 看这儿，看看那儿，怎么也看不够。 她高兴地说：“多么美好的春光啊！ 我要快快长大！”
口语交际·习作三 学习目标 1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参
与辩论。 2、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描 写与心理活 动的刻画。 教 学 过 程 第一课时 口语交际
二年级语文下册第3课《笋芽儿》课件
（ ）（ ）
（ ）（ ）
（ ）（ ）
（ ）（ ）
（ ）（ ）
（ ）（ ）
芽
发芽
呀
哎呀
刚
刚刚
钢
钢材
站
车站
战
战斗
唠
唠叨
痨
痨病
近义词
01.
喊——叫
01.
揉——搓
01.
健壮——强壮
01.
·
√
√
√
√
√
√
加偏旁，并组词
牙 冈 占 劳
（ ）（ ）
（ ）（ ）
róu
qī
hōng
niǔ
我会认
竹笋
叫唤
揉面
油漆
轰动
扭伤
钻石
唠 辫 抚 滋 润 冈 豪
láo
biàn
fǔ
zī
rùn
gāng
háo
唠叨
辫子
抚摸
滋润
润滑
山冈
自豪
zuān
gāng
冈
山冈 景阳冈 井冈山
世界 世俗 世面
世
shì
界 jiè 边界 界定 界限
小时层层包， 大时节节高， 初生当菜吃， 长大成材料。 打一植物
猜谜语
竹笋
笋芽儿
竹笋是竹子的地下茎，生长特点具有向阳性，它只朝三个方向生长东、南、西，不会向北生长。它很顽强，所到之处，不管是石缝，还是破缸底、墙根、石堆，都能穿过去，就是变换了它的体态（本来是圆的，变成扁的）也要长过去。是最顽强的植物，被誉为“岁寒三友”之一。
说一说 , 写一写
让我们大声地对笋芽说: “笋芽,我们要向你学习：奋发向上，努力进取！”
（ ）（ ）
（ ）（ ）
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芽
发芽
呀
哎呀
刚
刚刚
钢
钢材
站
车站
战
战斗
唠
唠叨
痨
痨病
近义词
01.
喊——叫
01.
揉——搓
01.
健壮——强壮
01.
·
√
√
√
√
√
√
加偏旁，并组词
牙 冈 占 劳
（ ）（ ）
（ ）（ ）
róu
qī
hōng
niǔ
我会认
竹笋
叫唤
揉面
油漆
轰动
扭伤
钻石
唠 辫 抚 滋 润 冈 豪
láo
biàn
fǔ
zī
rùn
gāng
háo
唠叨
辫子
抚摸
滋润
润滑
山冈
自豪
zuān
gāng
冈
山冈 景阳冈 井冈山
世界 世俗 世面
世
shì
界 jiè 边界 界定 界限
小时层层包， 大时节节高， 初生当菜吃， 长大成材料。 打一植物
猜谜语
竹笋
笋芽儿
竹笋是竹子的地下茎，生长特点具有向阳性，它只朝三个方向生长东、南、西，不会向北生长。它很顽强，所到之处，不管是石缝，还是破缸底、墙根、石堆，都能穿过去，就是变换了它的体态（本来是圆的，变成扁的）也要长过去。是最顽强的植物，被誉为“岁寒三友”之一。
说一说 , 写一写
让我们大声地对笋芽说: “笋芽,我们要向你学习：奋发向上，努力进取！”
(人教新课标版)二年级语文下册第3课《笋芽儿》课件 (共13张PPT)
，沙沙沙。小小音乐家春雨姑姑在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，并 且低声呼唤沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑姑来了， 并且低声呼唤沉睡的笋芽儿：“笋芽儿， 醒醒啊，春天来啦！”
轰隆隆！轰隆隆！雷 公公 把藏了好久的大鼓重重地 敲起来。他用粗重的嗓音 呼唤着笋芽儿。
“我长大啦！”
作业： 1、练习有感情地朗读课文。 2、选择自己喜欢的句子摘抄２、３句。
再 见！
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 ▪14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月15日星期三2021/9/152021/9/152021/9/15 ▪15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 ▪16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/152021/9/15September 15, 2021 ▪17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/15
▪ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
▪
笋芽儿终于钻出地面来了。
桃花笑红了脸，柳枝摇 动着绿色的长辫儿，小燕子 唧唧喳喳地叫着……
“我也要趁着这美 好的时光，快快长大！”
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑姑来了， 并且低声呼唤沉睡的笋芽儿：“笋芽儿， 醒醒啊，春天来啦！”
轰隆隆！轰隆隆！雷 公公 把藏了好久的大鼓重重地 敲起来。他用粗重的嗓音 呼唤着笋芽儿。
“我长大啦！”
作业： 1、练习有感情地朗读课文。 2、选择自己喜欢的句子摘抄２、３句。
再 见！
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 ▪14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月15日星期三2021/9/152021/9/152021/9/15 ▪15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 ▪16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/152021/9/15September 15, 2021 ▪17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/15
▪ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
▪
笋芽儿终于钻出地面来了。
桃花笑红了脸，柳枝摇 动着绿色的长辫儿，小燕子 唧唧喳喳地叫着……
“我也要趁着这美 好的时光，快快长大！”
新课标人教版小学二年级语文下册：03笋芽儿PPT、优质教学课件
D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。 他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。 妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨： “千万别着凉。” 笋芽儿终于钻出地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么 美丽的世界呀！挑花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽 叽喳喳地叫着......笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。他高 兴地说：“多美好的春光啊！我要快快长大！” 春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。 笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。她站在山冈上， 自豪地喊着：“我长大啦！”
笋芽儿
桃花笑红了脸
笋芽儿
柳树摇着绿色的长辫子
笋芽儿 燕子
小燕子叽叽喳喳地叫着 叫声
笋芽儿
春雨姑娘爱抚着她，滋润着 她。太阳公公照射着她，温暖着 她。笋芽儿脱下一件件衣服，长 成了一株健壮的竹子。她站在山 冈上，自豪地喊着：“我长大 啦！”
思考
笋芽儿
你喜欢笋芽儿吗？为什么？
笋芽儿
笋芽儿在成长过程中都得到了哪 些帮助呢？
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的 ？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生 。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段 讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄 包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。 他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。 妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨： “千万别着凉。” 笋芽儿终于钻出地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么 美丽的世界呀！挑花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽 叽喳喳地叫着......笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。他高 兴地说：“多美好的春光啊！我要快快长大！” 春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。 笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。她站在山冈上， 自豪地喊着：“我长大啦！”
笋芽儿
桃花笑红了脸
笋芽儿
柳树摇着绿色的长辫子
笋芽儿 燕子
小燕子叽叽喳喳地叫着 叫声
笋芽儿
春雨姑娘爱抚着她，滋润着 她。太阳公公照射着她，温暖着 她。笋芽儿脱下一件件衣服，长 成了一株健壮的竹子。她站在山 冈上，自豪地喊着：“我长大 啦！”
思考
笋芽儿
你喜欢笋芽儿吗？为什么？
笋芽儿
笋芽儿在成长过程中都得到了哪 些帮助呢？
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的 ？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生 。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段 讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄 包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
人教版二年级下册 笋芽儿29页PPT
人教版二年级下册 笋芽儿
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、吁嗟身后名，于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
6
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露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、吁嗟身后名，于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
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倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
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41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
二年级语文下__《笋芽儿》 原件PPT课件
16
桃花笑红了脸， 柳树摇着绿色的长辫子， 小燕子叽叽喳喳地叫着……
17
春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。 太阳公公照射着她，温暖着她。笋芽 儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮 的竹子。她站在山冈上，自豪地喊着： “我长大啦！”
18
她站在山冈上，迎风跳起优美 的舞，自豪地喊着：“我长大啦！”
19
20
13
春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏 着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋 芽儿。
雷公公把藏了好久的大鼓重重
地敲了起来，他用粗重的嗓音
呼唤着笋芽儿。
小燕子
，
她
呼唤着笋芽儿。
14
笋芽儿钻出地面， 看到了明亮美丽的 世界，这世界什么 样？
15
笋芽儿终于钻出了地面。她 睁开眼睛一看，啊，多么明亮、 多么美丽的世界呀！桃花笑红了 脸，柳枝摇着绿色的长辫子，小 燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿 看看这儿，看看那儿，怎么也看 不够。
人教新课标二年级语文下册
3笋芽儿
麻柳小学---张涛梅
1
2语
huàn zuān biàn
呼唤 向上钻 辫子
róu
qī
fǔ
揉眼睛 漆黑 爱抚
niǔ láo
háo
扭动 唠叨 自豪
gāng hōng
zī rùn
山冈 轰隆隆 滋润
5
笋揉轰向长漆扭山唠爱滋自呼芽眼辫隆上黑动冈叨抚润豪唤儿睛子隆 钻
21
22
你都记住了哪些 描写美好春光的句 子呀，快点把它们 抄下来吧！
23
24
hŌnɡ 轰隆 轰动 轰鸣 25
ɡānɡ
山冈 井冈山 景阳冈
26
hǎn 呼喊 大喊 喊声 27
shì jiè
桃花笑红了脸， 柳树摇着绿色的长辫子， 小燕子叽叽喳喳地叫着……
17
春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。 太阳公公照射着她，温暖着她。笋芽 儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮 的竹子。她站在山冈上，自豪地喊着： “我长大啦！”
18
她站在山冈上，迎风跳起优美 的舞，自豪地喊着：“我长大啦！”
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13
春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏 着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋 芽儿。
雷公公把藏了好久的大鼓重重
地敲了起来，他用粗重的嗓音
呼唤着笋芽儿。
小燕子
，
她
呼唤着笋芽儿。
14
笋芽儿钻出地面， 看到了明亮美丽的 世界，这世界什么 样？
15
笋芽儿终于钻出了地面。她 睁开眼睛一看，啊，多么明亮、 多么美丽的世界呀！桃花笑红了 脸，柳枝摇着绿色的长辫子，小 燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿 看看这儿，看看那儿，怎么也看 不够。
人教新课标二年级语文下册
3笋芽儿
麻柳小学---张涛梅
1
2语
huàn zuān biàn
呼唤 向上钻 辫子
róu
qī
fǔ
揉眼睛 漆黑 爱抚
niǔ láo
háo
扭动 唠叨 自豪
gāng hōng
zī rùn
山冈 轰隆隆 滋润
5
笋揉轰向长漆扭山唠爱滋自呼芽眼辫隆上黑动冈叨抚润豪唤儿睛子隆 钻
21
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你都记住了哪些 描写美好春光的句 子呀，快点把它们 抄下来吧！
23
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hŌnɡ 轰隆 轰动 轰鸣 25
ɡānɡ
山冈 井冈山 景阳冈
26
hǎn 呼喊 大喊 喊声 27
shì jiè
2024年度-二年级语文下册第3课《笋芽儿》课件
组织学生进行插图创作交流和展示，互相学习和借鉴，提高学生的绘画水平和艺术 鉴赏能力。
20
朗诵技巧指导及实践
教师示范朗诵课文，引导学生 注意语音、语调、停顿和重音 等朗诵技巧，培养学生的语感 和表达能力。
组织学生进行朗诵练习，可以 采用个人或小组的形式，让学 生逐渐熟悉和掌握朗诵技巧。
举行朗诵比赛或表演活动，激 发学生的表现欲望和竞争意识， 提高学生的朗诵水平和自信心。
综合素质。
22
06
互动环节与课堂实践
23
小组讨论：分享阅读心得
1 2 3
分组讨论 将学生分成若干小组，每组4-5人，让他们围绕 课文内容展开讨论，分享各自阅读后的感受和体 会。
讨论主题 可以引导学生从笋芽儿的成长过程、与周围环境 的互动、内心的感受等方面展开讨论，深入理解 课文内涵。
分享交流 每组选派一名代表，向全班汇报小组讨论成果， 其他同学可以提问或补充，促进课堂互动和交流。
8
描写手法及表达技巧
描写手法
文章通过细腻的笔触，描绘了笋芽儿的形态、颜色、生长过程等，如“尖尖的 脑袋”、“嫩绿色的外衣”、“努力地向上钻”等，使得笋芽儿的形象跃然纸 上。
表达技巧
文章运用了拟人、比喻等修辞手法，如将笋芽儿比作“一个个嫩生生的小娃 娃”，增强了文章的生动性和趣味性。
9
笋芽儿形象分析
01
通过分析课文中笋芽儿的成长 过程，引导学生理解勤劳的重 要性，明白只有付出努力才能
获得成功。
02
教育学生要珍惜他人的劳动成 果，尊重他人的付出，学会感
恩。
03
鼓励学生多参与家务劳动和社 会实践活动，培养勤劳的品质
和独立生活的能力。
17
感恩心态培养
20
朗诵技巧指导及实践
教师示范朗诵课文，引导学生 注意语音、语调、停顿和重音 等朗诵技巧，培养学生的语感 和表达能力。
组织学生进行朗诵练习，可以 采用个人或小组的形式，让学 生逐渐熟悉和掌握朗诵技巧。
举行朗诵比赛或表演活动，激 发学生的表现欲望和竞争意识， 提高学生的朗诵水平和自信心。
综合素质。
22
06
互动环节与课堂实践
23
小组讨论：分享阅读心得
1 2 3
分组讨论 将学生分成若干小组，每组4-5人，让他们围绕 课文内容展开讨论，分享各自阅读后的感受和体 会。
讨论主题 可以引导学生从笋芽儿的成长过程、与周围环境 的互动、内心的感受等方面展开讨论，深入理解 课文内涵。
分享交流 每组选派一名代表，向全班汇报小组讨论成果， 其他同学可以提问或补充，促进课堂互动和交流。
8
描写手法及表达技巧
描写手法
文章通过细腻的笔触，描绘了笋芽儿的形态、颜色、生长过程等，如“尖尖的 脑袋”、“嫩绿色的外衣”、“努力地向上钻”等，使得笋芽儿的形象跃然纸 上。
表达技巧
文章运用了拟人、比喻等修辞手法，如将笋芽儿比作“一个个嫩生生的小娃 娃”，增强了文章的生动性和趣味性。
9
笋芽儿形象分析
01
通过分析课文中笋芽儿的成长 过程，引导学生理解勤劳的重 要性，明白只有付出努力才能
获得成功。
02
教育学生要珍惜他人的劳动成 果，尊重他人的付出，学会感
恩。
03
鼓励学生多参与家务劳动和社 会实践活动，培养勤劳的品质
和独立生活的能力。
17
感恩心态培养
人教版二年级语文下册 第3课 笋芽儿 课件
山冈
hōnɡ 轰
轰隆 轰动 轰鸣
喊
呼喊
大喊
喊声
shì 世
jiè 界
笋
芽
结语
谢谢大家！
雷声
笋芽儿
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。 妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。”
笋芽儿
她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小 燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。她高兴地说：“多么美好的春 光啊！我要快快长大！”
笋芽儿
自学提示： 1、默读课文1－4段，找一找春雨姑姑是怎样帮助笋芽的？用直线画出来。 2、笋芽是怎样说的，怎样做的，用曲线画下来。
笋芽儿 沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿： “笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”
雨声
笋芽儿
笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍然一片漆黑，撒娇地说：“是谁 在叫我呀？”
（
），（
）……
），
蒲公英背上降落伞四海为家（纷纷出发）（四处旅游）
小朋友们在草地上 尽情地放风筝。
雏菊为大地妈妈铺上五颜六色的地毯。 野花开放了，像是从天边飞来的彩霞。
笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树 摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。她高兴地说 :“多美好的春光啊！我要快快长大！”
桃花笑红了脸
笋芽儿 柳树摇着绿色的长，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子， 小燕子叽叽喳喳地叫着 ……
这段话中省略号表示什么？ 这里的省略号表示还有许多春天的景物，省略了其他春天的景物。
部编新人教二年级语文下册课件：笋芽儿【优质ppt课件】
笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。
她站在山冈上，自豪地喊着：“我长大啦！”
这句话表达了笋芽儿怎样的心情？ 表达了笋芽儿长大后兴奋的心情。
笋芽儿成长的过程是怎样的？
笋芽儿在春雨姑娘、雷公公的呼唤，妈妈的帮助下钻 出了地面，在春雨的滋润和太阳的照射下，逐渐长成了一 株健壮的竹子。
1.文中都有谁帮助笋芽儿钻出地面？
了，我们要开出美丽的花。可是，怎么找到颜色呢？”
夜晚，星星一闪一闪像明灯。迎春花抬头望着天 空，细声细气地问：“春天快来了，我要开花了，您 能告诉我到哪儿找颜色吗？”星姑娘就把金黄的颜色 送给了迎春花。
清早，杜鹃花很早起了床，东方的朝霞染红了天空，它把
鲜红的颜色给了杜鹃花。
桃花、杏花、梨花，白天黑夜都躲在被窝里，睡个没完。 春天来了，迎春花开出金光闪闪的黄花，桃花、杏花、梨
1.学习目标 2.相关资料 3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙 5.课文解读
7.课文结构
8.课文主旨 9.课堂拓展 10.教材课后习题解答 11.当堂检测
6.读懂课文的金钥匙答案 12.课后作业布置
1.会认14个生字，会写9个生字。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解笋芽儿的成长
过程。（重点） 3.结合上下文，理解重点句子的意思，体会笋芽儿对春 光的向往和奋发向上的精神。（难点）
花还没找到颜色，急得哭了。杜鹃花把红颜色分给桃花、杏花。
梨花不好意思再要杜鹃花的颜色，就开出了白色的花。 就这样，梨花开出了白色的花，桃花、杏花害羞(xiū)地 开出了粉红色的花。杜鹃花呢？开出来的，是红艳艳的花朵。
竹笋初生黄犊(dú)角，蕨芽初长小儿拳。 试寻野菜炊春饭，便是江南二月天。 (《春阴》黄庭坚)
新课标人教版小学二年级语文下册：03笋芽儿PPT、优质教学课件
笋芽儿
你们知道这是哪儿吗？
笋芽儿
你们见过竹子吗？
笋芽儿
当春天到来的时候，是竹子生 长的最好时机。
你们知道竹子妈妈的孩子是谁 吗？知道他是怎么长成竹子的吗？
笋芽儿
笋芽儿
笋芽儿
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声 呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”
笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍然 一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”
学
探究中让学生认识定滑轮和动滑轮的特点，培养 学生
动手实验、观察描述等能力
重 难 点
四、 图片，铁架台、定滑轮和动滑轮、钩码等的工具 教 盒，
测力计。 学
准 备：
教学过程
教
教师引导过程
学
学生参与过程
内容
一、 1、看书本升旗的图片，请 导同
2、（学生虚拟升旗 的过
入 学回忆升旗的情境，做一做 程）描述旗帜是怎样
轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。 他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。 妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨： “千万别着凉。” 笋芽儿终于钻出地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么 美丽的世界呀！挑花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽 叽喳喳地叫着......笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。他高 兴地说：“多美好的春光啊！我要快快长大！” 春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。 笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。她站在山冈上， 自豪地喊着：“我长大啦！”
流。
学生打开工具盒，小
5、揭题：滑轮
组合作，从中选出支 架、滑轮等工具，做
你们知道这是哪儿吗？
笋芽儿
你们见过竹子吗？
笋芽儿
当春天到来的时候，是竹子生 长的最好时机。
你们知道竹子妈妈的孩子是谁 吗？知道他是怎么长成竹子的吗？
笋芽儿
笋芽儿
笋芽儿
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声 呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”
笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍然 一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”
学
探究中让学生认识定滑轮和动滑轮的特点，培养 学生
动手实验、观察描述等能力
重 难 点
四、 图片，铁架台、定滑轮和动滑轮、钩码等的工具 教 盒，
测力计。 学
准 备：
教学过程
教
教师引导过程
学
学生参与过程
内容
一、 1、看书本升旗的图片，请 导同
2、（学生虚拟升旗 的过
入 学回忆升旗的情境，做一做 程）描述旗帜是怎样
轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。 他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。 妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨： “千万别着凉。” 笋芽儿终于钻出地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么 美丽的世界呀！挑花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽 叽喳喳地叫着......笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。他高 兴地说：“多美好的春光啊！我要快快长大！” 春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。 笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。她站在山冈上， 自豪地喊着：“我长大啦！”
流。
学生打开工具盒，小
5、揭题：滑轮
组合作，从中选出支 架、滑轮等工具，做
笋芽儿PPT精品课件
以上有可能传染艾滋病的是（2、4、6、7 ）
概念：当机体再次接触抗原时，机体产生 以组织损伤或功能紊乱为表现的反应。
原因：免疫系统过于灵敏、反应过度、敌 我不分
举例：花粉过敏引起的哮喘 青霉素过敏引起休克 吃鱼、虾引起的腹泻
免疫学的应用
预防 将减毒或无毒疫苗接种到人体内， 接种 使机体获得特异性免疫 *
C、住旅店时，使用了病毒携带者用过的而 又未及时更换的被褥
D、洗牙或补牙时，使用了病毒携带者用过 的而又未经严格消毒的器械
课堂练习1
过敏反应发生的条件是： A
①已免疫的机体 ③接受相同过敏原
②未免疫的机体 ④接受过敏原
A. ①③ C. ①④
B. ②④ D. ②③
我国成功克隆医用小型猪 (2007/5/24)
器官 你了解目前器官移植面临的问题 移植 吗？
资料1：我国约有几百万白血病 患者挣扎在死亡线上，而骨髓 库中仅有5万余份登记资料。
红骨髓
类风湿性关节炎 系统性红斑狼疮
全球首例人造 器官移植成功
英国女子 获新气管 (2008年6月)
年 龄 卡介苗 出 生初种 1 月龄 2 月龄 3 月龄 4 月龄 5 月龄 6 月龄 8 月龄 1.5岁 4岁 6岁
艾滋病
• 病毒分布：
艾滋病患者和携带者的血液、精液、唾液、 泪液、尿液和乳汁中
• 传播途径：
(1）性接触传播 (2）血液传播 (3）母婴传播
讨论：以下行为是否可以传染艾滋病？
• 1 与爱滋病病人共同进餐 • 2 静脉吸毒者共用一个针管 • 3 与艾滋病患者拥抱 • 4 与艾滋病患者共用纹身、纹眉器械 • 5 触摸艾滋病患者摸过的门把手 • 6 输入含有HIV的血液 • 7 与艾滋病病人共用剃须刀
概念：当机体再次接触抗原时，机体产生 以组织损伤或功能紊乱为表现的反应。
原因：免疫系统过于灵敏、反应过度、敌 我不分
举例：花粉过敏引起的哮喘 青霉素过敏引起休克 吃鱼、虾引起的腹泻
免疫学的应用
预防 将减毒或无毒疫苗接种到人体内， 接种 使机体获得特异性免疫 *
C、住旅店时，使用了病毒携带者用过的而 又未及时更换的被褥
D、洗牙或补牙时，使用了病毒携带者用过 的而又未经严格消毒的器械
课堂练习1
过敏反应发生的条件是： A
①已免疫的机体 ③接受相同过敏原
②未免疫的机体 ④接受过敏原
A. ①③ C. ①④
B. ②④ D. ②③
我国成功克隆医用小型猪 (2007/5/24)
器官 你了解目前器官移植面临的问题 移植 吗？
资料1：我国约有几百万白血病 患者挣扎在死亡线上，而骨髓 库中仅有5万余份登记资料。
红骨髓
类风湿性关节炎 系统性红斑狼疮
全球首例人造 器官移植成功
英国女子 获新气管 (2008年6月)
年 龄 卡介苗 出 生初种 1 月龄 2 月龄 3 月龄 4 月龄 5 月龄 6 月龄 8 月龄 1.5岁 4岁 6岁
艾滋病
• 病毒分布：
艾滋病患者和携带者的血液、精液、唾液、 泪液、尿液和乳汁中
• 传播途径：
(1）性接触传播 (2）血液传播 (3）母婴传播
讨论：以下行为是否可以传染艾滋病？
• 1 与爱滋病病人共同进餐 • 2 静脉吸毒者共用一个针管 • 3 与艾滋病患者拥抱 • 4 与艾滋病患者共用纹身、纹眉器械 • 5 触摸艾滋病患者摸过的门把手 • 6 输入含有HIV的血液 • 7 与艾滋病病人共用剃须刀
人教版小学二年级下册笋芽儿课件
·
shi
hong
hǎn
huan
hǎn gang
hu
界 冈 呼
轰隆隆 向上钻 山冈 呼唤 自豪 滋润 爱抚 唠叨 揉眼睛 长辫子 扭动 漆黑 笋芽儿
自学提示：
1、默读课文1－4段，找一找春雨姑姑和 雷公公是怎样帮助笋芽的？用直线画出 来。
2、笋芽是怎样说的，怎样做的，用点点 标出来。
沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘在绿色的 叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋 芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！ ”
· · · · · · · · · · · · · · · · · ··
~ ~
~
~
~
~
笋芽儿在向上钻的过 程中，会遇到哪些困难， 它又是怎么做的呢？
泥土把笋芽儿的背压弯了， 但笋芽儿仍——
石头把笋芽儿的头顶痛了 ，但笋芽儿仍——
树根、草根把她缠疼了， 但笋芽儿仍——
妈妈见了，忙给笋芽儿穿 上一件又一件衣服，还不停地 唠叨：“千万别着凉。”
是谁在叫 我呀？
笋芽儿扭动着身子，一 个劲儿地向上钻。
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声 呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！” 笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍然 一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？” 轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。 他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。 笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。 ﹋
芽 豆芽 发芽 新芽 肉芽 喊 呼喊 喊叫 喊声 呼 呼唤 呼叫 呼吸 呼声 欢呼 呼风唤雨 唤 叫唤 召唤 唤起 唤醒
拓展阅读
一粒种子
一粒种子睡在泥土里， 他醒过来，觉得很暖和，就 把身子挺一挺。 他有点儿渴，喝了一口 水，觉得很舒服，又把身子 挺一挺。
《笋芽儿》完整PPT课件
教师点评及建议
知识掌握程度评价
学生对课程内容的掌握程度较高，能够准确理解 和运用相关知识点，但在某些细节方面还需进一 步加深理解。
实践能力与创新能力评价
学生在实践活动中表现出较强的实践能力和一定 的创新能力，但在实验设计和数据分析方面还需 加强训练和指导。
学习态度与参与度评价
学生的学习态度积极，参与度高，能够主动思考 和解决问题，展现出良好的学习品质。
类似作品推荐及比较阅读
《小石潭记》
柳宗元的《小石潭记》是一篇描 写自然风光的优美散文，通过细 腻入微的笔触展现了自然之美， 可以引导学生进行比较阅读。
《春笋》
这是一篇描写春天竹笋生长的儿 童文学作品，语言生动、形象， 有助于激发学生对大自然的热爱 之情。
实践活动设计与实施
竹笋采摘体验
组织学生前往竹林进行竹笋采摘 活动，让他们亲身感受竹笋的生 长环境和采摘过程，加深对竹笋
的认识和了解。
笋芽儿手工制作
引导学生利用废旧材料制作笋芽 儿手工艺品，培养他们的动手能 力和创造力，同时加深对笋芽儿
形象和寓意的理解。
文学创作与分享
鼓励学生以笋芽儿为主题进行文 学创作，可以是诗歌、散文、故 事等形式，完成后在班级内分享 交流，提高学生的文学素养和表
达能力。
06
课程总结与回顾
关键知识点总结
3
其他植物
作为竞争者和合作者，衬托出笋芽儿的独特性和 成长的不易。
语言风格及修辞手法
80%
生动形象的描绘
运用细腻的笔触描绘春天的景象 和笋芽儿的成长过程，使读者仿 佛置身其中。
100%
拟人和比喻手法的运用
将自然元素和其他植物赋予人的 情感和形象，使文本更具感染力 和可读性。
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小时层层包， 大时节节高， 初生当菜吃，
笋 长大成材料。 打一植物（ ）
huàn zuān biàn
呼唤 向上钻 辫子
róu
qī
fǔ
揉眼睛 漆黑 爱抚
niǔ láo
háo
扭动 唠叨 自豪
gāng hōng zī rùn
山冈 轰隆隆 滋润
笋山扭钻唠滋·····芽冈动出叨润·（（（（（（sɡzlz√√l√√ǔāuáhinnāoīǔɡn;;;;;;sɡz√√nhǎhnziǔnuáīǔnāoɡn））））))
桃花笑红了脸
柳树摇着绿色的长辫子
小燕子叽叽喳喳地叫着
笋芽儿看看这儿，看看
那儿，怎么也看不够。她高 兴地说:“多美好的春光啊！ 我要快快长大！”
笋芽能在2个多月的时间里就长成健壮的竹 子,是因为 有-春---雨----、----雷---公---公-------、--竹---妈---妈-----和----太---阳-----------的关爱和帮助，更因为笋芽有---
--奋--发---向--上--的----精神。
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声 呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”
············ 笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍然
一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？” 轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。
欢呼 呼风唤雨 唤 呼唤 叫唤 召唤 唤起 唤醒
春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。
~ ~ ~ ~ 笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。她站在山冈上， ~ ~ 自豪地喊着：“我长大啦！”
让我们大声地对笋芽 说:
“笋芽,我们要向你学习： 奋发向上，努力进取！”
gāng shì
jièபைடு நூலகம்hōng
sǔn
yá
hǎn
hū
轰隆隆！轰隆隆！雷公公 把藏了好久的大鼓重重地敲 了起来。他用粗重的嗓音呼 唤着笋芽儿。
沙沙沙，沙沙沙。春 雨姑娘在绿色的叶丛中弹 奏着乐曲，低声呼唤着沉 睡的笋芽儿：“笋芽儿， 醒醒啊，春天来啦！”
轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了 好久的大鼓重重地敲了起来。他用
粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿被叫醒了。她揉了揉 眼睛，伸了伸懒腰，看见四周仍 然一片漆黑，撒娇地说： “是 谁在叫我呀？”
笋芽儿扭动着身子， 一个劲儿地向上钻。
是谁在叫 我呀？
笋芽儿扭动着身子，一 个劲儿地向上钻。
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声 呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”
············ 笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍然
一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？” 轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。
他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
··· ···· 笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。
妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨： “千万别着凉。”笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊， 多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长 辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎 么也看不够。她高兴地说：“多么美好的春光啊！我要快快长大！”
他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
··· ···· 笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。 ﹋
~ ~ ~ ~~ ~
妈妈见了，忙给笋芽儿穿
上一件又一件衣服，还不停地 唠叨：“千万别着凉。”
她睁开眼睛一看，啊，多 么明亮、多么美丽的世界 呀！桃花笑红了脸 ，柳树摇 着绿色的长辫子，小燕子叽 叽喳喳地叫着……
笋揉轰向长漆扭山唠爱滋自呼芽眼辫隆上黑动冈叨抚润豪唤儿睛子隆 钻
自学提示：
1、默读课文1－4段，找一找春雨姑姑 和雷公公是怎样帮助笋芽的？用直线画 出来。
2、笋芽是怎样说的，怎样做的，用点点 标出来。
沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶 丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽 儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！ ”
huàn
冈 山冈 井冈山 景阳冈 冈峦 世 世界 世人 世代 世纪 世面
举世闻名 界 世界 边界 眼界 界石 界河
界限 界线 轰 轰鸣 轰隆隆 轰动 轰击 轰炸
轰走 轰响 笋 笋芽 竹笋 春笋 石笋 笋尖
芽 笋芽 豆芽 发芽 新芽 肉芽 喊 呼喊 喊叫 喊声 叫喊 喊话
喊口号 呼 呼唤 呼喊 呼叫 呼吸 呼声
笋 长大成材料。 打一植物（ ）
huàn zuān biàn
呼唤 向上钻 辫子
róu
qī
fǔ
揉眼睛 漆黑 爱抚
niǔ láo
háo
扭动 唠叨 自豪
gāng hōng zī rùn
山冈 轰隆隆 滋润
笋山扭钻唠滋·····芽冈动出叨润·（（（（（（sɡzlz√√l√√ǔāuáhinnāoīǔɡn;;;;;;sɡz√√nhǎhnziǔnuáīǔnāoɡn））））))
桃花笑红了脸
柳树摇着绿色的长辫子
小燕子叽叽喳喳地叫着
笋芽儿看看这儿，看看
那儿，怎么也看不够。她高 兴地说:“多美好的春光啊！ 我要快快长大！”
笋芽能在2个多月的时间里就长成健壮的竹 子,是因为 有-春---雨----、----雷---公---公-------、--竹---妈---妈-----和----太---阳-----------的关爱和帮助，更因为笋芽有---
--奋--发---向--上--的----精神。
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声 呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”
············ 笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍然
一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？” 轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。
欢呼 呼风唤雨 唤 呼唤 叫唤 召唤 唤起 唤醒
春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。
~ ~ ~ ~ 笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。她站在山冈上， ~ ~ 自豪地喊着：“我长大啦！”
让我们大声地对笋芽 说:
“笋芽,我们要向你学习： 奋发向上，努力进取！”
gāng shì
jièபைடு நூலகம்hōng
sǔn
yá
hǎn
hū
轰隆隆！轰隆隆！雷公公 把藏了好久的大鼓重重地敲 了起来。他用粗重的嗓音呼 唤着笋芽儿。
沙沙沙，沙沙沙。春 雨姑娘在绿色的叶丛中弹 奏着乐曲，低声呼唤着沉 睡的笋芽儿：“笋芽儿， 醒醒啊，春天来啦！”
轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了 好久的大鼓重重地敲了起来。他用
粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿被叫醒了。她揉了揉 眼睛，伸了伸懒腰，看见四周仍 然一片漆黑，撒娇地说： “是 谁在叫我呀？”
笋芽儿扭动着身子， 一个劲儿地向上钻。
是谁在叫 我呀？
笋芽儿扭动着身子，一 个劲儿地向上钻。
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声 呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”
············ 笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍然
一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？” 轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。
他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
··· ···· 笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。
妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨： “千万别着凉。”笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊， 多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长 辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎 么也看不够。她高兴地说：“多么美好的春光啊！我要快快长大！”
他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
··· ···· 笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。 ﹋
~ ~ ~ ~~ ~
妈妈见了，忙给笋芽儿穿
上一件又一件衣服，还不停地 唠叨：“千万别着凉。”
她睁开眼睛一看，啊，多 么明亮、多么美丽的世界 呀！桃花笑红了脸 ，柳树摇 着绿色的长辫子，小燕子叽 叽喳喳地叫着……
笋揉轰向长漆扭山唠爱滋自呼芽眼辫隆上黑动冈叨抚润豪唤儿睛子隆 钻
自学提示：
1、默读课文1－4段，找一找春雨姑姑 和雷公公是怎样帮助笋芽的？用直线画 出来。
2、笋芽是怎样说的，怎样做的，用点点 标出来。
沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶 丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽 儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！ ”
huàn
冈 山冈 井冈山 景阳冈 冈峦 世 世界 世人 世代 世纪 世面
举世闻名 界 世界 边界 眼界 界石 界河
界限 界线 轰 轰鸣 轰隆隆 轰动 轰击 轰炸
轰走 轰响 笋 笋芽 竹笋 春笋 石笋 笋尖
芽 笋芽 豆芽 发芽 新芽 肉芽 喊 呼喊 喊叫 喊声 叫喊 喊话
喊口号 呼 呼唤 呼喊 呼叫 呼吸 呼声