人教2011版道德与法治七年级下册《第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 悄悄变化的我》_128
人教2011版道德与法治七年级下册《第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 悄悄变化的我》_37
问：如何看待新闻中这些同学的行为？
学生回答
师：我们要悦纳青春期的生理变化，正视身体的变化，欣然接受青春的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
板书：4.如何悦纳青春期的生理变化（1）
（四）视频
问：武亦姝的青春美主要体现在什么地方？
学生回答
师：在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
板书：5.如何悦纳青春期的生理变化（2）
活动三：青春的心里矛盾
（一）展示材料：（1）我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”。
（2）进入初中后，我有心里话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能理解我。
我本以为自己长的那么高，他们应该很羡慕我，可没想到，他们叫我“长颈鹿”，无奈之下，我只好弯着腰走路，可他们竟然又叫我“鸵鸟”，哎……，我感到很自卑。
问：你有遇到过类似的事情吗？
你如何评价这些起外号的同学？
遇到这些事情的时候，我们该怎么办呢？
学生回答
板书：3.青春期生理变化的消极影响
一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
板书：2.青春期生理变化的积极影响
青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
师：当然，任何事情都是有利有弊的，青春期生理变化也可能让我们拥有了一些前所未有的烦恼。请看下列现象：
（二）我们班很多同学被人起了绰号。
小明长的胖一点，他们叫他“猪头”，说他整一个猪八戒的翻版！
小李的汗毛长的浓重，他们叫他“猩猩”说他早该住进动物园了。
通过00后与70、80后相比，他们从各个方面都体现了青春的活力，从而得出青春期生理变化的积极影响
七年级道德与法治下册教材课后习题答案
七年级道德与法治下册教材课后习题答案七年级《道德与法治》下册课后答案第一单元青春时光第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我教材P2【运用你的经验】1)请完成下列比较。
[例答]身高体重肺活量奔跑速度胡须声音一年前的我154厘米48千克2200毫升现在的我163厘米56千克2350毫升百米速度为14秒47百米速度为14秒03没有童声有了稀疏的绒毛变粗2)你是否了解自己身体发生的变化?想一想：这些变化说明了什么?例答]了解或不了解。
自己身体的变化说明了我们开始进入青春期。
相伴着身材外形的明显变化，我们在经历人的一生中身材发育的重要期间。
教材P4【探究与分享】请分别从运动、娱乐、研究、社会实践等方面说说你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。
例答]结合自己的实际感受回答即可。
如运动时尽情挥洒汗水。
娱乐时凝神专注很投入等。
教材P4～P5【探讨与分享】关注自己身材的变化，说说应该怎样看待这些变化。
例答]我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
不因自己的生理变化而自大，是我们对自己的尊重。
教材P5～P6【探究与分享】1)你遇到过类似的题目吗?例答]遇到过。
如小学时学了跆拳道，成绩很不错，曾经拿过跆拳道比赛的奖牌。
到了中学，老师让我在全校同学面前表演，可是我却畏畏缩缩不敢上台表演。
2)与同学一起讨论产生这些问题的原因。
例答]进入青春期，我们的生理发育十分疾速。
而心理发展速度相对滞后，我们的身心处于不平衡的状态，这样容易引发种种心理发展上的矛盾。
这种矛盾让我们感到苦闷，感到烦恼。
教材P7【探讨与分享】你在生活中遇到过哪些烦恼?你是用什么方法进行自我调节的?例答]示例：和同学发生矛盾、考试成绩不理想、受到爸爸妈妈的批评等。
与老师、家长和朋友进行交流沟通，寻求他们的指导和帮助；在情绪不好的时候，听听音乐或打打球，转移自己的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，给朋友写写信；等等。
教材P7【拓展空间】1)查找相关资料，进一步了解青春期成长的生理变化和心理变化。
部编人教版道德与法治七下《青春的邀约》教学设计
部编人教版道德与法治七下《青春的邀约》教学设计一. 教材分析《青春的邀约》是部编人教版道德与法治七年级下册的一单元，主要围绕着青春期的烦恼、友谊、自我认知等主题展开。
本单元共有三课，分别是《我们的青春》、《友情伴我行》、《规则与秩序》。
本教学设计主要针对第一课时《我们的青春》进行设计。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始意识到自己的变化，对自己的身体、心理、性格等方面产生了许多疑问和困扰。
他们对友谊充满了向往，但又不知道如何处理人际关系。
因此，他们对《青春的邀约》这一单元的内容充满了好奇心和求知欲。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识到青春期带来的烦恼，并学会正确对待和处理这些烦恼。
2.培养学生珍惜友谊，学会与人相处，尊重他人，善于倾听和表达。
3.引导学生认识自我，树立自信，勇于面对生活中的困难和挑战。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的烦恼，学会正确处理人际关系，建立良好的友谊。
2.教学难点：引导学生认识到自我认知的重要性，树立自信，勇于面对生活中的困难和挑战。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解青春期的烦恼和处理方法。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.角色扮演法：让学生模拟真实场景，体验不同的人际关系，提高人际交往能力。
4.激励法：鼓励学生积极参与课堂活动，树立自信，勇于表达自己。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析青春期烦恼。
2.设计分组讨论题目，引导学生进行深入讨论。
3.准备角色扮演场景，让学生参与实际操作。
4.准备激励措施，激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示青春期的图片，引导学生关注青春期的变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物所面临的烦恼，并引导学生思考如何解决这些烦恼。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生分享自己的经历和感受，培养学生的团队协作能力和表达能力。
新人教统编版七年级下册道德与法治 第一课 青春的邀约 教学课件
青春期的变化主要表现在身体外形的变化、内部器官的完善及性机
能的成熟上。
新课探究
请同学们观察一下你的同 桌或者其他同学，在青春期众 多的变化（如身高、体重、青 春痘等）中,找到与你的不同之 处。
新课探究
受遗传、营养、锻炼、心理等因素的影响，我们的身体发育情况存 在着差异性，这些差异都是正常的、客观的。
新课探究
学会 独 立 思考
➢ 生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方 面的变化。
➢ 一位哲人曾经说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一 样脆弱，但思想使我们强大。
➢ 只有当思想日渐成熟，我们才能真正成长。
新课探究 步入青春期，我们
的独立意识不断发展， 对问题开始有更多的见 解。我们的思维逐渐具 有独立性，对未知的事 物充满好奇。
新课探究
青春期矛盾心理的主要表现
✧反抗与依赖
产生强烈的成人感，对成人的意见有抵触
情绪，但内心并没有完全摆脱对成人的依赖，
只是依赖的方式有所变化。童年的依赖更多是
情感和生活上的，青春期的依赖则表现为希望
从成人那里得到精神上的理解、支持与呵护。
新课探究
✧闭锁与开放 一方面，渐渐将自己的内心封闭起来，内心活动更加丰富，但表露 于外的东西少了;另一方面，容易感到孤独和寂寞，希望得到关心和理解， 不断寻找朋友，而一旦找到，就会推心置腹、毫无保留。 ✧勇敢与怯懦 有时表现得很勇敢，具有“初生牛犊不怕虎”的特点;有时又表现得 比较害羞、怯懦。
新人教版道德与法治课件
七年级下册
第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第二课时 成长的不
仅仅是身体
学习目标 1 提高自身独立思考问题的能力。 2 锻炼自身的实践能力，不断开发自己的创造潜力。 3 通过学习，提升对科学思维的认识，培养自己的 批评批判精神和创造意识。
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》教学设计
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》教学设计一. 教材分析《青春的邀约》是部编人教版道德与法治七下第一课的内容，主要围绕着青春期的变化、矛盾心理、友谊、以及如何处理人际关系等方面展开。
本课内容旨在帮助学生正确认识和应对青春期所面临的各种挑战，培养他们健康的心理素质和良好的人际交往能力。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们身心发展迅速，开始对自我、对他人、对社会有更深入的思考。
在这个阶段，他们面临着许多挑战，如身体变化、心理矛盾、交友问题等。
因此，他们对这些方面的知识和指导有着强烈的需求。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的基本特点和矛盾心理，能正确对待和处理这些矛盾。
2.培养学生建立和维护良好的人际关系的能力，尤其是友谊。
3.提高学生的法治意识，使他们在日常生活中能自觉遵守法律，维护社会秩序。
四. 教学重难点1.重点：青春期的基本特点、矛盾心理、人际关系的处理。
2.难点：如何正确处理青春期的矛盾心理，建立和维护良好的人际关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际情境中感受和理解教材内容。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨问题，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册。
2.教学PPT：包括教材内容、案例、图片等。
3.教学视频：与教材内容相关的视频材料。
4.教学道具：用于展示和说明问题的实物或模型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学视频或图片，引导学生关注青春期的变化，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材内容，让学生了解青春期的基本特点和矛盾心理。
在此过程中，教师简要讲解相关知识点，引导学生初步认识和理解这些内容。
3.操练（10分钟）设计一些小组讨论活动，让学生针对具体案例进行分析，探讨如何正确对待和处理青春期的矛盾心理。
部编人教版道德与法治七下《青春的邀约》说课稿
部编人教版道德与法治七下《青春的邀约》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治七下《青春的邀约》这一章节，主要围绕青春期的烦恼和如何处理人际关系展开。
本章节通过生动的案例和深入的分析，引导学生了解青春期的心理变化，学会与同学、老师和家长沟通，处理人际关系，培养良好的道德品质和社会责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生变化，他们开始独立思考，但又受到自身经验和认知水平的限制。
在这个阶段，学生对自我认知、人际关系和价值观的塑造有着强烈的兴趣和需求。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与，培养他们的自主学习能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的烦恼，掌握处理人际关系的基本方法，学会与同学、老师和家长沟通。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极面对青春期烦恼的态度，增强团队协作意识，提高道德素养和社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：青春期的烦恼及处理方法，人际关系的处理。
2.教学难点：如何引导学生正确面对青春期烦恼，提高沟通能力。
五. 说教学方法与手段1.情景模拟：通过设置情景，让学生身临其境，增强学生的情感体验。
2.案例分析：精选典型案例，引导学生分析问题，培养学生的思维能力。
3.小组讨论：分组讨论，激发学生观点碰撞，提高学生的表达能力。
4.互动环节：教师提问，学生回答，师生互动，提高学生的参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过青春期相关话题的讨论，引出本节课的主题。
2.案例分析：教师展示典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和经验，互相学习。
4.互动环节：教师提问，学生回答，针对问题进行深入探讨。
5.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调青春期烦恼的处理方法和人际关系的处理。
6.课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
统编人教部编版七年级下册道德与法治单元知识梳理第一单元青春时光(含思维导图)
统编人教部编版七年级下册道德与法治单元知识梳理第一单元青春时光(含思维导图)统编版道德与法治七年级下册单元知识梳理第一单元：青春时光第一课：青春的邀约青春期是身体变化的关键时期，主要表现在身体外形、内部器官和性机能的成熟。
青春期的积极作用包括旺盛的生命力、充沛的精力和敏捷的思维，让我们对成长充满强烈渴望。
但青春期也可能带来消极作用，如更加关注外表和一些正常生理现象带来的烦恼。
青春期的身体发育情况各不相同，受遗传、营养和锻炼等因素的影响。
我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放，并提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
青少年可以通过参加集体活动、求助他人、培养兴趣爱好和研究自我调节等方式化解青春期烦恼。
在成长的过程中，我们不仅要发展身体，还要发展独立思维、批判性思维和创造性思维。
独立思维并不等同于一味追求独特，而是有自己独到的见解，同时接纳他人合理的、正确的意见。
思维的批判性表现在对事情有自己的看法，敢于发表不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
思维的批判性有助于发现问题、从不同角度思考问题、调动自身经验，激发研究动机，解决问题，改变现状。
在进行批判性思维时，我们要有质疑的勇气，有表达自己观点和提出合理化建议的能力，并考虑他人感受，知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。
我们青春期的特点是思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满美好憧憬，并且拥有改变自己和改变世界的创造力。
因此，我们应该努力成为勤奋研究、自觉劳动和勇于创造的好少年。
2要开发自身的创造潜力，我们需要打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；同时，关注他人与社会，看重创造的意义与价值；创造离不开实践，而社会实践是创造的源泉。
因此，青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
3青春的创造是多姿多彩的，我们应该关注他人与社会，看重创造的意义与价值。
创造离不开实践，人世间的一切成就和幸福都离不开劳动和创造。
七年级道德与法治下册第一课《青春的邀约》PPT课件
小组讨论
你同意以上说法吗？为什么？ 你认为初中生的“独立”是指什么？
课堂小活动： 小品表演——P10（母子对话）
发展独立思维
独立
并不等于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己 独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
目标导学二：培养批判精神
寻找“爱问同学” 寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学，试着分析他们 的共同点。
长胖了
内部器官的完善
运动系统
消化系统
内分泌系统
性机能的成熟 男生女生
充满能量
青春期 充沛的精力
敏捷的思维
尽情挥洒
凝神专注
渴望新知
志愿服务
小组讨论
青春期的这些生理变化有没有给你带 来烦恼呢？ 说说你是怎样对待这些变化的？
青春小烦恼
体重
青春小烦恼
身 高
青春小烦恼
青春美丽痘
身体发育不同的
小组讨论
你有没有遇到过类似的矛盾心理？ 与同学讨论问题出现的原因以及解决 方式有哪些？
原因
认知能力得到发展 自我意识不断增强 情感世界愈加丰富
火眼金睛
矛盾心理的两面性
烦恼
为成长提供 契机
我们能做的：积极面对，正确处理
出谋划策
参加集体活动
出谋划策
A
C
求助他人
出谋划策
培养兴趣
最后一招
自我调节
D．②③④
A 2.下列能够减轻青春期烦恼、解决心理矛盾的有（ ）
①向老师、家长、亲友及社会寻求帮助 ②增强自我调控能力 ③不断 丰富自我 ④顺其自然、自暴自弃
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①②③④
人教版统编教材七年级道德与法制下册
人教2011版道德与法治七年级下册《第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 悄悄变化的我》_42
(1)青春期是青少年生理发生急剧变化的时期。在这 一时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常 的。这一时期的青少年充满了好奇，他们讨论青春期 的生理变化是十分正常的，他们应该讨论这些变化， 这说明他们正在悄悄长大。 （2）拿同学的生理发育特点说三道四，有时还开玩 笑，甚至给别人起“外号”。的行为是不尊重人的表 现，既伤害了他人，也不利于自身的发展。应当尊重 他人的生理特点，做到关怀和尊重。
A.①②④ B.①②③ B.②③④ D.①③④
七年级的“我”渴望自主地安排自己 的生活，可妈妈总是把我当成小孩子 ，过多的干预让我厌烦，经常与妈妈 吵架。这表明( )
A.青春期心理充满着矛盾 B.青春期是非常难度过的时期 C.青春期是使人痛苦、烦恼的时期
D.妈妈很爱管闲事
不知从什么时候起，班上同学们的体形 、声音等发生了很大变化。同学们对于 这些变化充满了好奇，有的同学开始讨 论这些变化；有的同学拿另一些同学的 生理发育特点说三道四，有时还开玩笑 ，甚至给别人起“外号”。
闭锁与开放
升入初中以来，我有心里话 不愿意对别人讲了。其实我 挺希望有人能理解我！
我今年在全区中小学击剑 比赛中获得奖牌，班长让 我在班会上给大家表演， 我却不敢！
勇敢与胆怯
问： 1.请分析丽丽的矛盾心理。 2.有人说：“丽丽的矛盾心理不需要处理。” 这种说法对吗？为什么？
精品
21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站
本课小结
悄悄变化的我
悦纳生理变化
青春期生理变化以及影响 正确对待青春期生理变化
直面矛盾心理
青春期矛盾心理的影响 ห้องสมุดไป่ตู้会调节青春期的心理矛盾
明明进入初中后，身高一直和小学差不多 ，可同学身高却如雨后春笋，让他十分着 急，甚至怀疑自己是不是有些不正常，你 觉得老师应该怎么劝导他（ ） ①赶紧去医院检查，吃一些增高药物 ②不要过分担心，每个人发育的速度和水 平是有差别的 ③加强体育锻炼，有助于身体发育 ④愉快地接受自己的身体变化
七年级《道德与法治》知识清单(1-8课)
七年级《道德与法治》知识清单第一单元青春时光第一课青春的邀约——悄悄变化的我1、青春期身体变化的主要表现？①身体外形的变化。
②内部器官的完善。
③性机能的成熟。
2、青春期的生理变化带给我们的影响是什么？①积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
②消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。
有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
3、如何面对青春期生理变化带来的烦恼？①认识到这些生理变化都是正常的。
②正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
不因此而自卑，不嘲弄同伴的生理变化，也是尊重同伴的表现。
③在追求外在美的同时，也要提高品德和文化修养，追求内在美。
4、青春期矛盾心理的原因和表现？原因：青春期生理发育十分迅速，而心理发育相对滞后，身心处于一种不平衡状态，引起种种心理发展上的矛盾。
表现：反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦5、正确处理青春期心理矛盾的方法？①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②求助他人，学习化解烦恼的方法；③培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生” 。
第一课青春的邀约——成长的不仅仅是身体1、什么是独立思考？独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
2、什么是批判精神？表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说不，敢于向权威挑战。
3、批判精神的意义？①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
②能调动我们的经验。
③激发我们新的学习动机。
④促使我们解决问题，改进现状。
4、批判精神的要求？/怎样运用批判精神？①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
七年级下册道德与法治第1课《青春的邀约》知识点
七年级下册道德与法治第1课《青春的邀约》知识点第一节悄悄变化的我1、青春期身体变化表现在哪三个方面：①身体外形的变化，②内部器官的完善，③性机能的成熟（注意此题只涉及身体变化，青春期的变化还包括心理变化）。
2、青春期含义：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。
它是继婴儿期后，人生长发育的第二个高峰期。
3、青春期的生理变化给我们带来的影响？积极：①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满力量。
②我们拥有充沛的精力、敏捷的思维。
对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能。
消极：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。
一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
4、影响身体发育的因素：遗传、营养、锻炼等。
5、如何悦纳青春期的生理变化？①受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们的身体发育情况各不相同；②我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放;③不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重；④青春的我们追求美，在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
6、青春期矛盾心理矛盾产生的原因？①认知能力得到发展、②自我意识不断增强、③情感世界愈加丰禺。
7、青春期矛盾心理的主要表现：反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。
8、青春期矛盾心理的影响？（为什么要化解青春期的心理矛盾？）青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
积极面对和正确处理这些心里矛盾，我们才能健康成长。
9、如何化解青春期的心理矛盾？①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
②通过求助他人,学习化解矛盾的方法。
③通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。
④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
⑤学习自我调节的方法（例如：把自己的想法写下来，参加体育活动，学习自我暗示，试试自我解嘲。
）第二节成长的不仅仅是身体1、如何认识青春期的独立思考？①步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
部编人教版七年级下册道德与法制全册知识点梳理(新教材)
人教版七年级下册道德与法治全册第一单元青春时光第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我1.青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。
它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。
是人一生中身体发育的重要时期。
2.进入青春期后，同学们有哪些成长的烦恼呢？①脸上长出难看的痘痘。
②声音变得难听。
③因自己长得比别人快或慢而烦恼。
④学习上想名列前茅，却成绩糟糕。
⑤很想独立又不得不依赖父母；等等。
3.进入青春期，我们身体的发育有什么特点？受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。
4. 青春期我们的身体有哪些变化？我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
5.如何正确对待正常的生理变化？(1) 我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
(2) 不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。
（3）不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
6.我们应该怎样认识和对待青春期身体的变化？（如何悦纳自己的生理变化？）①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
7.追求外在美与内在美的统一。
（青春的我们如何追求美？）在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
8. 青春期出现心里矛盾的原因：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富….. 这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
9.青春期心里矛盾的主要表现：①反抗与依赖②闭锁与开放③勇敢与怯懦10.如何正确认识青春期的心里矛盾？)（青春期的矛盾心理对我们的成长有什么影响？）①青春期的矛盾心里有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
②积极面对和正确处理这些心里矛盾，我们才能健康成长。
11.正确处理青春期心里矛盾的方法有哪些？1）参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
人教版七年级下册道德与法治全册知识点总结
第一单元青春时光知识点一：青春的邀约1、身体变化的三个表现？(1)身体外形的变化(2)内部器官的完善(3)性机能的成熟。
2、青春期带给我们什么？(青春期生理变化的积极影响有哪些？)（1）旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能。
（2）处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。
有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
3、身体发育不同的原因？遗传、营养、锻炼4、心理矛盾产生的原因？伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
5、如何排解青春期心里矛盾？积极面对和正确处理，才能健康成长：（1）参加集体活动（ 2）向他人求助（ 3）培养兴趣爱好转移注意力（ 4）自我调节。
6、心里矛盾自我调节的方法？（1）把自己的想法写下来（2）参加体育活动（3）自我暗示（ 4）自我解嘲7、如何正确对待生理变化？（1）正视身体变化，欣然接受（ 2）不自卑（ 3）不嘲笑同伴（ 4）在追求外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
8、什么是独立思维？独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。
9、思维的批判性的表现？“不”，敢于表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说向权威挑战。
10、思维批判性的积极作用有哪些？（1）有助于发现问题，提出问题。
（ 2）从不同角度思考问题，探索解决方案（3）调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。
11、怎样开发自身的创造潜力？（1）打破常规，追求生活的新奇与浪漫（2）关注他人与社会，注重创造的意义与价值（3）创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
知识点二：青春的心弦1、男生和女生的差异主要表现在哪些方面？性格特征、兴趣爱好、思维方式。
(新)人教版《道德与法治》七年级下册第一单元《青春时光》知识点总结
（新）人教版《道德与法治》七年级下册第一单元《青春时光》知识点总结第一课青春的邀约1.1悄悄变化的我1、什么是青春期？（青春期的含义）青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。
它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。
是人一生中身体发育的重要时期。
2、青春期的生理变化（主要表现）有哪些？身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟3、青春期的生理（身体）变化给我们带来哪些影响呢？积极：（1）青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
（2）我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
消极：（1）处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。
有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
（2）进入青春期后，身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。
4、如何看待青春期的生理变化？①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；③不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
5、我们应该怎样追求美？（1）追求形体、仪表等外在美；（2）提高品德和文化素养，体现青春的内在美。
6、青春期心理变化有哪些？（1）我们的认知能力得到发展（2）自我意识不断增强（3）情感世界愈加丰富7、产生矛盾心理的原因是什么？（1）我们的认知能力得到发展（2）自我意识不断增强（3）情感世界愈加丰富（4）青春期是一个极为特殊的阶段，身心发展不平衡8、青春期矛盾心理的主要表现：反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦9、如何正确处理青春期的矛盾心理？（1）参加集体活动、在集体的温暖中放松自己。
（2）求助他人，学习化解烦恼的方法。
（3）培养兴趣爱好、接纳和调适矛盾心理。
（4）学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
10、你在生活中遇到过的烦恼，你是用什么方法进行自我调节的？（1）把自己的想法写下来（2）参加体育活动（3）学习自我暗示（4）试试自我解嘲1.2 成长的不仅仅是身体1、青春期的思维发展的表现有哪些？思维的独立性、思维的批判性、思维的创造潜力2、怎样正确认识思维的独立?（独立性思维的含义）思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
七年级下册道德与法治教材习题答案
七年级下册道德与法治教材习题答案道德与法治七年级下册教材习题答案第一单元青春时光第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我（P2·运用你的经验）1.（1）请完成下列比较。
（2）你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？【参考答案】（1）略。
表格的内容可以结合自己的实际情况填写。
（2）我了解自己身体发生的变化，如我长高了，体重增加了，肺活量比以前大了，开始长痘痘了……这些变化说明我们的身体发生了显著的变化，开始进入青春期，这是我们一生中身体发育的重要时期。
（P4·探究与分享）2.请分别从运动、娱乐、学习社会实践等方面说说你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。
【参考答案】答案具有开放性，可以展示自己在运动、娱乐、学习、社会实践等方面的照片，也可以给大家讲述自己的相关经历。
示例：①运动方面：我参加了学校举办的春季运动会，取得了优异成绩，感觉自己的身体素质明显比小学时提高了许多。
②娱乐方面：在学校举办的爱国主义主题教育活动中，校合唱队表演了《保卫黄河》，慷慨激昂的旋律与节奏展示了青春的激扬与活力。
③学习方面：我们渴望新知，在物理实验室积极动手实验，展示青春活力。
④社会实践方面：我参与了学校组织的一些公益活动，作为一名小志愿者，与许多同学一起成为街头亮丽的青春风景线。
（P4-5·探究与分享）3.关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。
【参考答案】进入青春期后，有些同学身高长得很快，有的却长得很慢，有的脸上开始长痘痘，还有的男生会长出胡须，有的同学开始长痘痘、变声等。
这些都是正常的身体、生理现象，我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化等。
（P5-6·探究与分享）4.（1）你遇到过类似的回题吗？（2）与同学一起讨论产生这些问题的原因。
【参考答案】（1）遇到过。
例如，性格内向的我，很希望和同学们交往，可是我却总是一个人躲在角落里，不知道如何去做。
道德与法治七年级下册第一课《青春的邀约》教学设计
道德与法治七年级下册第一课《青春的邀约》教学设计一. 教材分析《青春的邀约》是道德与法治七年级下册的第一课，本节课的主要内容是让学生了解青春期的特点，学会正确对待青春期所带来的生理和心理变化，以及如何与他人相处，遵守社会规则。
教材通过生动的案例、有趣的活动和深入的讨论，引导学生认识青春期的重要性，以及如何在青春期中塑造良好的道德品质和法治意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满了好奇和期待，但也伴随着困惑和担忧。
学生在生理和心理上都发生了很大的变化，他们需要学会如何处理这些变化，以及如何与他人相处。
此外，学生对法治概念的了解还不够深入，需要通过本节课的学习，提高他们的法治意识。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，正确对待青春期所带来的生理和心理变化。
2.培养学生与他人和谐相处的能力，提高他们的社交技巧。
3.增强学生的法治意识，让他们明白遵守法律的重要性。
四. 教学重难点1.青春期特点的理解和对待青春期变化的正确态度。
2.与他人和谐相处的技巧和法治意识的培养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨青春期的种种问题。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.角色扮演法：模拟实际场景，让学生在角色扮演中学会与他人和谐相处。
4.讲座法：邀请专家或老师讲解法治知识，提高学生的法治意识。
六. 教学准备1.准备典型案例和讨论题，用于引导学生进行思考和讨论。
2.分组安排，确保每个小组都能顺利开展讨论和活动。
3.准备角色扮演的道具和场景，以便于学生更好地投入到活动中。
4.邀请专家或老师，准备讲座的相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示青春期的图片和视频，引导学生关注青春期，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生了解青春期的特点，以及青春期所带来的生理和心理变化。
引导学生思考和讨论如何正确对待这些变化。
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》说课稿
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》说课稿一. 教材分析《青春的邀约》是部编人教版道德与法治七年级下册第一课《青春的邀约》的内容。
本节课的主要内容是让学生了解青春期的特点，学会正确对待青春期，培养良好的道德品质和行为习惯。
教材通过生动的案例、有趣的故事和引人深思的问题，引导学生认识青春期，理解青春的价值，从而积极面对和接纳自己的青春期。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们身心发展迅速，开始对自己的身体和心理产生困惑，对青春期的理解不够全面，容易产生焦虑和自卑的情绪。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，帮助他们正确对待青春期，培养积极向上的心态。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的生理和心理特点，学会正确对待青春期，培养良好的道德品质和行为习惯。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方法，引导学生认识青春期，理解青春的价值。
3.情感态度与价值观：培养学生积极面对和接纳自己的青春期，树立正确的人生观、价值观和自尊自信自强的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的生理和心理特点，学会正确对待青春期。
2.教学难点：帮助学生树立正确的人生观、价值观和自尊自信自强的精神风貌。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材和板书，形象直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在青春期的真实故事，引发学生对青春期的思考，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解青春期的生理和心理特点，培养学生独立思考的能力。
3.合作探讨：分组讨论教材中的案例，引导学生从多角度分析问题，提高他们的合作意识和团队精神。
4.案例分析：分析教材中的案例，让学生深入了解青春期的问题，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光》第一课《青春的邀约》(判断题)1-100题
初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光》第一课《青春的邀约》（判断题)1-100题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、判断题1．青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
2．思维独立就是我想怎样做就怎么做。
3．我们在追求形体、仪表内在美的同时，也要提高品德和文化修养的外在美。
（______）4．每个人都有无限的创造潜能，我们可以通过多动脑、少动手来培养自己的创新精神及实践能力。
（______）5．青春期的矛盾心理是我们成长过程中的不正常心理，严重妨碍我们的发展6．思维的独立就是等同于一味追求独特。
（_____）7．思维是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
8．“人云亦云”“随声附和”反应了有的人的思维缺乏批判性。
9．青春的我们追求外在美的同时也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
10．靑春期的我们已经完全独立，不需要父母和老师的帮助11．对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
12．青春期的我们，悄悄发生了变化，全部的变化表现在；身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
（_____）13．思维的批判性有助于我们多角度思考问题。
14．步入青春期，我们的独立意识不断增强，我们的思维逐渐具有独立性。
思维的独立性就是人云亦云，一味追求独特。
15．青春期的矛盾心理是成长过程中的正常现象，所以不需要调控，可以任其发展。
16．进入青春期后，同学们的身体呈现出不同的特点，小强便拿同学的生理发育特点开玩笑，嘲笑这个矮，讽刺那个胖。
判断：理由：17．敢于和别人争辩就是思维的独立性。
18．青春的我们在追求外在美的同时，也要追求内在美。
19．小丽升入初中以后，开始喜欢唱歌了，也没那么胆小了，这是青春期显著的生理变化。
20．进入中学后，小林喜欢穿奇装异服。
妈妈说：“你是个学生，着装要大方得体。
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第1框悄
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第1框悄(一)确立依据核心素养人文情怀:具有以人为本的意识,尊重、维护人的尊严和价值;能关切人的生存、发展和幸福等。
批判质疑:具有问题意识;能独立思考、独立判断;思维缜密,能多角度、辩证地分析问题,作出选择和决定等。
珍爱生命:理解生命意义和人生价值;具有安全意识与自我保护能力;掌握适合自身的运动方法和技能,养成健康文明的行为习惯和生活方式等。
课标依据《悄悄变化的我》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”,具体对应的内容标准是:“悦纳自己的生理变化,促进生理与心理的协调发展”“了解青春期心理卫生常识,体会青春期的美好,学会克服青春期的烦恼,调控好自己的心理冲动”。
(二)具体目标1.情感、态度、价值观正确认识人的身体和心理发展变化的规律,摆脱不必要的烦恼和忧虑,正确处理自己的心理矛盾,以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
2.过程与方法能从容面对青春期的生理和心理的变化;正确对待自己的心理变化,自觉减少心理上的混乱与恐慌,增强自我调节能力,促进生理和心理协调发展。
3.知识与能力了解青春期的一些基本的生理和心理常识;了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
(三)重难点重点:让学生体验青春期的心理和生理变化。
难点:让学生能正视自身存在的心理卫生问题,学会解决心理矛盾,保持心理健康。
教学策略建构主义学习理论认为学生是学习的主体,学习是学生个体主动地构建,而不是被动地接受。
基于此理论,在教“悄悄变化的我”部分时,教师可采用活动学习法,设计多样的学生活动,如“对比法”“多媒体展示”,在多样的课堂活动中充分发挥学生的主体作用,从而突破教学重难点,达成教学目标。
12续表3提示:根据自己的实际情况回答。
2.这些情况的具体表现是什么?提示:(1)反抗与依赖。
产生强烈的成人感,对成人的意见有抵触情绪,但内心并没有完全摆脱对成人的依赖。
(2)闭锁与开放。
七年级下册道法第一单元【青春时光】知识点归纳
七下道法寒假预习【第一单元】知识点总结第一课【青春的邀约】第1课时悄悄变化的我1．进入青春期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？青春期我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
2．青春期指的是什么？它的地位是什么？(1)含义：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。
(2)地位：它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期，是人一生中身体发育的重要时期。
3．青春期的生理变化带给我们的积极影响是什么？青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
4．青春期的我们身体发育情况为什么各不相同？怎样正确看待这些不同？(1)原因：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。
(2)态度：①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
5．青春期的我们应怎样追求美？在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
6．进入青春期，我们的矛盾心理是怎样产生的？主要表现有哪些？(1)产生：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
(2)主要表现：①反抗与依赖；②闭锁与开放；③勇敢与怯懦。
7．青春期矛盾心理的积极影响有哪些？(1)有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供契机。
(2)积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
8．怎样调节青春期的矛盾心理？(1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
(2)通过求助他人，学习化解烦恼的方法。
(3)通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。
(4)还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
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悄悄变化的我
一、【教材分析】
（1）课标要求：
本课相对应的内容是：一、成长中的我（一）“认识自我”部分的1.1悦纳
自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。
1.2了解青春期心理卫生常识，
体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。
（2）整体感知教学内容
纳自己的青春期生理与心理的变化，体会青春期的美好。
本单元作为教材七
下的第一个单元，青春期内容符合学生此阶段成长规律，帮助学生正确对待青春
期引起的生理和心理变化，从而更好地学习本册教材中对自身情绪的调节和高尚
情感的培养，以及处理个人与集体的关系。
从本单元看本节课侧重说明的问题：本节课《悄悄变化的我》作为本单元的
起始课，对后面《青春的心弦》和《青春的证明》有重要的基础作用，本节课从
青春期生理和心理发生的变化帮助学生认识青春期在人一生中所处的阶段，由此
正确对待这些变化，发挥青春的正能量，感受青春的美好。
二、【学情分析】
12、13岁的孩子刚刚进入青春期，此阶段其生理上会悄悄发生着一些变化，而对于这些变化有的孩子并不能欣然接受，甚至会引起惊恐、羞涩，而且伴随着生理的迅速变化，心理上会出现一些矛盾和困惑，由此有必要通过本节课帮助学生正确看待青春期引起的生理变化和心理矛盾。
三、【教学目标】
情感、态度和价值观目标：
1、意识到青春期变化是人体的正常发育并能从科学角度看待青春期的变化。
2、以积极乐观的心态迎接青春期的变化。
能力目标：
能从容面对青春期生理和心理的变化，正确处理青春期的困惑。
知识目标：
1、了解和掌握青春期的生理和心理特征及变化。
2、掌握正确对待青春期变化的一些方法和知识。
四、【教学重难点】
教学重点：青春期的生理变化和心理矛盾
教学难点：如何正确对待青春期的生理变化和心理矛盾
五、【教学方法】情境设置、小组讨论探究
课堂小结青春，带着一份特殊的邀约，如约而至。
我相信，只要我们用心的了解青春期的矛盾心理，接纳
它带给我们的烦恼，把握它带给我们的契机，掌握
调节青春期矛盾心理的方法，合理应对，那么，我
们的青春之花会更加绚烂，我们会插上青春的翅膀
振翅高飞，飞向那片更高的天空！歌曲《飞得更
高》中归纳总
结本课所知所
学所感
总结本课所学，
以知导行，提升
教学实效
板书课程结束，与
老师一起梳理
本课知识点呈现本课主要知识点，形成知识结构图
拓展空间撰写政治小论文《如何顺利度过青春期》学生从生理健
康和心理健康
两个角度谈谈
如何应对青春
期的生理变化
和心里矛盾，
对顺利度过青
春期谈谈自己
的看法。
延伸课堂，以知
导行。
政治小论
文的撰写，既巩
固所学，又锻炼
了学生的逻辑思
维能力，语言表
达的能力等，归
纳总结出的各种
行之有效方法，
能够有效指导孩
子解决青春期遇
到的生理、心理
问题，以知导行，
提升课堂实效。
【教学反思】
1、教学情境的设置，积极调动学生主动参与。
本课教学中使用漫画赏析、情景体验等方式，采用层层设问引导、步步深入剖析的教学策略，让学生在所设问题的引导下，充分参与到相关的课堂活动中，同时在思考问题的过程中，加深对青春期矛盾心理的综合认识，掌握一定的调控矛盾心理的方法。
2、生活气息浓郁，打造生活化的道德与法治课堂。
密切关注学生的日常生活，紧密联系学生实际，深入了解学生的兴趣、行为、困惑和青春期心理矛盾等，同时注意留意社会上的一些典型事件，并把它们引入课堂，让学生们去判断、去分析、去讨论，这样他们才会真正懂得遇到这样的情形，我们该怎么做？有哪些行之有效的方法？这样一来，既激发了学生兴趣，让学生动起来，积极参与课堂，又有助于打造生活化的道德与法治课堂，还使情感教育潜移默化、不着痕迹，适时引导学生学会更好地面对和处理青春期遇到的生理和心理困惑，从而帮助学生形成正确的品德行为与习惯。
努力打造生活化的课堂，真正做到从生活中来，到生活中去。