人教2011版道德与法治七年级下册《第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 悄悄变化的我》_128

悄悄变化的我

一、【教材分析】

（1）课标要求：

本课相对应的内容是：一、成长中的我（一）“认识自我”部分的1.1悦纳

自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。 1.2了解青春期心理卫生常识，

体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。

（2）整体感知教学内容

纳自己的青春期生理与心理的变化，体会青春期的美好。本单元作为教材七

下的第一个单元，青春期内容符合学生此阶段成长规律，帮助学生正确对待青春

期引起的生理和心理变化，从而更好地学习本册教材中对自身情绪的调节和高尚

情感的培养，以及处理个人与集体的关系。

从本单元看本节课侧重说明的问题：本节课《悄悄变化的我》作为本单元的

起始课，对后面《青春的心弦》和《青春的证明》有重要的基础作用，本节课从

青春期生理和心理发生的变化帮助学生认识青春期在人一生中所处的阶段，由此

正确对待这些变化，发挥青春的正能量，感受青春的美好。

二、【学情分析】

12、13岁的孩子刚刚进入青春期，此阶段其生理上会悄悄发生着一些变化，而对于这些变化有的孩子并不能欣然接受，甚至会引起惊恐、羞涩，而且伴随着生理的迅速变化，心理上会出现一些矛盾和困惑，由此有必要通过本节课帮助学生正确看待青春期引起的生理变化和心理矛盾。

三、【教学目标】

情感、态度和价值观目标：

1、意识到青春期变化是人体的正常发育并能从科学角度看待青春期的变化。

2、以积极乐观的心态迎接青春期的变化。

能力目标：

能从容面对青春期生理和心理的变化，正确处理青春期的困惑。

知识目标：

1、了解和掌握青春期的生理和心理特征及变化。

2、掌握正确对待青春期变化的一些方法和知识。

四、【教学重难点】

教学重点：青春期的生理变化和心理矛盾

教学难点：如何正确对待青春期的生理变化和心理矛盾

五、【教学方法】情境设置、小组讨论探究

课堂小结青春，带着一份特殊的邀约，如约而至。我相信，只要我们用心的了解青春期的矛盾心理，接纳

它带给我们的烦恼，把握它带给我们的契机，掌握

调节青春期矛盾心理的方法，合理应对，那么，我

们的青春之花会更加绚烂，我们会插上青春的翅膀

振翅高飞，飞向那片更高的天空！歌曲《飞得更

高》中归纳总

结本课所知所

学所感

总结本课所学，

以知导行，提升

教学实效

板书课程结束，与

老师一起梳理

本课知识点呈现本课主要知识点，形成知识结构图

拓展空间撰写政治小论文《如何顺利度过青春期》学生从生理健

康和心理健康

两个角度谈谈

如何应对青春

期的生理变化

和心里矛盾，

对顺利度过青

春期谈谈自己

的看法。

延伸课堂，以知

导行。政治小论

文的撰写，既巩

固所学，又锻炼

了学生的逻辑思

维能力，语言表

达的能力等，归

纳总结出的各种

行之有效方法，

能够有效指导孩

子解决青春期遇

到的生理、心理

问题，以知导行，

提升课堂实效。

【教学反思】

1、教学情境的设置，积极调动学生主动参与。

本课教学中使用漫画赏析、情景体验等方式，采用层层设问引导、步步深入剖析的教学策略，让学生在所设问题的引导下，充分参与到相关的课堂活动中，同时在思考问题的过程中，加深对青春期矛盾心理的综合认识，掌握一定的调控矛盾心理的方法。

2、生活气息浓郁，打造生活化的道德与法治课堂。

密切关注学生的日常生活，紧密联系学生实际，深入了解学生的兴趣、行为、困惑和青春期心理矛盾等，同时注意留意社会上的一些典型事件，并把它们引入课堂，让学生们去判断、去分析、去讨论，这样他们才会真正懂得遇到这样的情形，我们该怎么做？有哪些行之有效的方法？这样一来，既激发了学生兴趣，让学生动起来，积极参与课堂，又有助于打造生活化的道德与法治课堂，还使情感教育潜移默化、不着痕迹，适时引导学生学会更好地面对和处理青春期遇到的生理和心理困惑，从而帮助学生形成正确的品德行为与习惯。努力打造生活化的课堂，真正做到从生活中来，到生活中去。