小桔灯作文全套课件--萌芽篇
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萌芽篇-第五课 自然颂歌
锦绣天地之自然颂歌
• ①全面细致有顺序； • ② 动静结合展美景； • ③渗透情感现主题。
大展拳脚比一比 自命题：写一处美景
谢谢！
二、点亮桔灯----闪、闪、闪
锦绣天地之自然颂歌篇
写作技法大公开 ①抓住景物的特征， 全面细致有顺序地观察。
观察的方式和顺序主要有两种： 第一种是按时间推移顺序观察描绘。 这种方法叫“时序法”，又叫“随时推移法”。 时序可以是年月、时日、季节， 如：一天的早、中、晚、夜，一年的春、夏、秋、冬等等。用 这种方法观察描绘，目的大都在于捕捉和表现景物在不同时间 的不同风貌，更全面地反映景色的整体美。 第二种是按照空间转换的顺序。 首先选定一个描绘的立足点，也就是一个固定的观察点，随着 目光的移动，有顺序地进行观察、描绘，比如说：从远到近、 从上到下、从左到右、从前到后等，也可以随着观察者的脚步 移动来描绘。这就是常说的“移步换景”法。凡参观，游览及 观察比较复杂的环境，多用这种方法。
三、桔灯引路——碰碰碰
范文赏析 《瑞雪》A册50页 请同学们读一读、找一找作者表达情感的句子。 我们可以发现文章结尾在抒情，并且这篇文章的写 作结构很整齐，用的排比式把景物特点一一列举， 读起来条理非常清晰，值得大家学习。
布置作业：请大家课后仔细阅读《瑞雪》一文，完 成53页的课后习题1-5小题。
动静结合展美景
• 有一篇题为《傍晚》的文章，小作者写被晚霞笼罩着的 府山顶、树和望海亭，它们是“静”的，而望海亭上空 飘动的云彩却是“动”着的，它们“一会儿像人，一会 儿像狗，不一会儿又变成了一匹奔驰着的枣红马，再过 一会儿又变成了一只引颈鸣啼的雄鸡……”小作者把动 态和静态结合起来描写，静态美和动态美交相辉映，把 晚霞描述得十分可爱。
四、桔园飘香——乐乐乐
作文《小桔灯》ppt课件
•
妹妹将蜡烛小心地切一小段，大约二三厘米长， 然后，我便用打火机将蜡烛另一端的蜡烤熔，让 熔化了的两三滴蜡泪滴到橘碗底部的中心位置， 然后，我迅速将蜡烛熔化的一端迅速按在橘碗底 部滴蜡泪的地方，过不了3秒钟，蜡烛便立地稳 稳的。我和妹妹将橘碗上的线栓在一根约二十厘 米长的小木棒上，然后将橘碗里的蜡烛点燃，这 时，一盏小巧玲珑的小橘灯就做成了！我和妹妹 脸上都露出了喜悦的笑容。 • 这天晚上，我又和妹妹提着我们一起制作的 小桔灯在院子里散步。小桔灯散发出淡淡的橘香， 灯光分外耀眼，和妹妹同龄的小孩见了这盏小桔 灯，纷纷像我们投来艳羡的目光。妹妹笑得合ห้องสมุดไป่ตู้ 拢嘴，我心里也喜滋滋的。
第 二 步
• • • •
文章结构： 1.为什么要制作小桔灯？ 2.准备制作小桔灯的材料； 3.制作过程（详细描写，包括动作、心理活 动描写）； • 4.完工后，看着这个小桔灯，你心理怎么想？ • 5.总结，有意义吗？
• 制作小桔灯（范文） • 周末，舅舅给我家送来了一大筐橙红色的柑橘，我和妹 妹见了，都高兴万分。但妹妹觉得吃柑橘没有什么乐趣， 于是便整天缠着我给她做一盏小桔灯。 • 万般无奈之下，只好答应妹妹，在星期六下午和她一 起制作小桔灯。 • 星期六下午，妹妹高高兴兴地拉着我的手，和我一起 挑选桔子。我们选了一个成熟的大柑橘，它披着一身橙色 的外衣，身子圆圆的。妹妹又拿来了水果刀、蜡烛、麻线、 缝衣针与打火机和小木棒。我在橘子的正面用水果刀割出 一道环状的口子，口子不深也不浅，妹妹在一旁好奇地观 察着，然后，我小心翼翼地从这道口子里斜着将刀尖伸进 橘皮与橘瓣之间，缓缓地、轻轻地一拨，桔子橙色的外衣 便脱落了下来，于是，橘子上面就留下一个小圆孔。这时， 我便用小刀在小孔的边缘向着橘把的方向在橘皮上割下四 道小口子，直至橘把近两厘米处，于是，整个橘皮就被分 成了四等分，然后，妹妹拿起这个橘子在手里轻轻揉捏， 使橘皮和橘瓣分离。
初中作文-2017小桔灯启蒙萌芽作文-鉴赏篇全套教案
2017小桔灯启蒙萌芽作文-鉴赏篇全套教案教材是依据教案是根本 1 教学是关键提高是目的教材是依据教案是根本2 教学是关键提高是目的第一讲好爸爸，好妈妈教学目的：1、让学生明白什么是人物风采日记。
2、在外貌的描写中一定要突出重点。
3、通过一两件事来体现人物的性格特征。
4、让学生懂得体味父母无私的爱。
教学重难点：1、在外貌的描写中一定要突出重点。
2、通过一两件事来体现人物的性格特征。
第一课时教学步骤与安排：一、开课语亲爱的同学们，欢迎你们走进小桔灯趣味日记的课堂。
我们的趣味秘诀是：快快乐乐每一天，开开心心写日记！耶！在今天的课堂上，老师要带同学们走进音乐的世界，感受亲情的温暖。
咦？同学们要问了：亲情和音乐有什么关系呀？哎，别着急，先跟随老师一起到小桔灯趣味日记第一站开心乐园里玩一玩，老师再给你们揭晓这个谜底！现在，让我们喊出我们的快乐站名，做出我们漂亮的手势：二、小桔灯趣味日记第一站：小桔灯开心乐园—玩玩乐乐长见识游戏：在开心乐园里呀，我们先来玩一个叫做“猜猜我是谁”的游戏。
★ 对号入座1、根据特点猜人物（1）火眼金睛、尖嘴猴腮、七十二般变化、齐天大圣——孙悟空（2）长嘴大耳朵、好吃懒做——猪八戒（3）赛跑、百米跨栏、世界冠军——刘翔（4）猫、有个魔法口袋、带个大眼镜——机器猫（5）东北的、小品《卖拐》、农民出身的演员——赵本山2、根据人物说特点老师这里呀有几张写了我们班同学姓名的卡片。
我要分别请几位同学上来，对我出示的卡片上同学的特点进行描述，描述外貌特点，或者是语言习惯，或者是个性特征等等，但不能直接说出我出示的卡片上同学的名字中的任何一个字，看看哪位同学的描述最精彩，能让同学们最快猜出卡片上的同学是谁。
现在我把全班同学分成二组，每组派三个人来玩游戏，看哪一组描述的最准确，可以让同学们很快的知道我展示给她的是谁的名字。
（游戏开始---游戏结束）小结：你们为什么很快猜出这些人物？因为描述中抓住了人物的外貌特点、性格特点还有人物的特长等等。
六年级下册语文课件《小橘灯》｜语文A版 (共24张PPT)
小桔灯是小姑娘的化 身，写小桔灯是为了写小 姑娘。用小桔灯作标题则 是将小姑娘的精神形象化。
课文用“小橘灯”
作标题，着重描写了小 橘灯，小橘灯象征什么？
做这道题可以把描写天色
的句子和描写小桔灯的句子加 以比较。
天色(阴沉黑暗浓雾笼罩） 的描写是为了暗示社会的黑暗
小桔灯（朦胧桔红的光） 则是为了象征光明和小姑娘镇 定勇敢乐观的精神。
这对表现小姑
娘镇定、勇敢、乐 观的性格有什么作 用？
2．“我”提着小橘灯——小橘灯的作用、 意义，“我”的感受
3．朋友见到小橘灯——小橘灯引起的疑 问和联想
4、“我”想起小橘灯——小橘灯给“我” 留 下的深刻的印象
小橘灯的故事发生在什么时代？ 反映了怎样的社会现实？ 时 间： 地 点： 环 境： 社会现实：
时代背景
《小桔灯》是忆写十二年前的一桩往事。文章 写于1957年，回溯到十二年前便是在中国革 命历史上具有时代意义的1945年。那年的8月 14日，日本帝国主义宣布无条件投降，国民 党反动派妄图篡夺胜利果实，积极准备内战， 一面策划向解放区进攻，一面对要求民主、 反对独裁、反对内战的国统区人民实行白色 恐怖。这时候冰心正在蒋介石巢居的重庆， 目睹国民党反动派镇压革命人民的罪行，对 革命人民寄予深切同情。本文写的就是当时 她在重庆郊区的一个村落里遇见的一件事情。
小 桔 灯 冰
心
冰心
代表作有: 诗集《繁星》《春水》
散文小说集《超人》《往事》
通讯集《寄小读者》等。
冰心早期作品的三大主题是“爱母亲、 爱儿童、爱自然”。这就是冰心所坚 持和提倡的“爱的哲学”。
小橘灯
写于解放后（1957年） 它既继承了早期作品 的特点，又表现了冰 心对旧中国的控诉， 对新中国的热爱之情， 这使她的作品注入了 新的、充满活力的精 神力量。
《小桔灯》ppt课件
善良与关爱
小桔灯的故事展现了人性的善良与关爱，让我们明白关爱他人、 帮助他人是人类的本性。
真诚与信任
小桔灯的故事强调真诚与信任的重要性，让我们明白在人际关系中 要真诚待人、信任他人。
宽容与理解
小桔灯的故事启示我们要学会宽容和理解他人，尊重不同的观点和 生活方式，促进和谐共处。
05 《小桔灯》的实践应用
写作手法
叙事为主
冰心的作品以叙事为主，她通过 讲述故事来表达情感和思想，使 得作品更加具有吸引力和感染力。
情感渲染
冰心善于运用情感渲染的手法， 通过对人物内心世界的细腻描写， 让读者感受到人物的喜怒哀乐， 从而更好地理解作品的主题和情
感。
象征手法
冰心在《小桔灯》中运用了象征 手法，通过小桔灯这一象征物来 表达作品的主题和情感，使得作
冰心出生于1900年，福建长乐 人，毕业于燕京大学，后赴美留
学。
冰心是中国现代文学史上第一位 女性作家，她的作品以清新、优
美、富有哲理和情感而著名。
写作背景
20世纪30年代，中国社会动荡不安 ，人民生活困苦。冰心在此时写下了 《小桔灯》这篇小说，反映了当时社 会的黑暗和人性的冷漠。
冰心在写作时采用了第一人称的叙述 方式，通过主人公“我”的视角，描 绘了一个小女孩的生活和成长历程。
作品影响
《小桔灯》是中国现代文学史上的经典之作，被誉为中国儿童文学的代表作之一。
《小桔灯》的影响力不仅局限于文学领域，还对当时的社会产生了深远的影响。它 唤起了人们对贫困儿童的关注和同情，推动了社会公益事业的发展。
《小桔灯》被选入中学语文教材，成为学生们必读的经典之作。
02 《小桔灯》的主要内容
故事梗概
故事背景
小桔灯阶梯作文萌芽篇教案[1]
![小桔灯阶梯作文萌芽篇教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/1ff8e52f4b35eefdc8d33336.png)
青出蓝教育作文写作专用教案（萌芽篇）2012年7月版权所有翻版必究目录第一讲人物画廊之自画像篇 (4)第二讲人物画廊之亲人坊篇 (14)第三讲人物画廊之师生图篇 (23)第四讲人物画廊之众生像篇 (33)第五讲锦绣天地之自然颂歌篇 (45)第六讲锦绣天地之人文风情篇 (53)第七讲锦绣天地之都市采风篇 (59)第八讲世间万物之植物乐园篇 (68)第九讲世间万物之动物百态篇 (75)第十讲世间万物之奇特物品篇 (84)第十一讲珍藏童年之童年金梦篇 (91)第十二讲珍藏童年之童年滋味篇 (100)第十三讲珍藏童年之童年趣事篇 (107)第十四讲珍藏童年之童年心音篇 (117)第十五讲奇幻空间之魔法屋与科幻堂篇 (129)第十六讲奇幻空间之童话树篇 (139)第一讲：人物画廊之自画像篇教学目的：1、引导学生进行有目的、有顺序的观察。
2、了解初步的写人作文技法。
教学重点：学习选取典型事例表现人物特征。
教学难点：通过侧面描写突出人物特征。
教学步骤与安排：第一课时开课语：同学们，欢迎你们走进小橘灯的课堂，我们的口号是：在快乐中——学会作文，在作文中——享受快乐。
下面我们开始快乐之旅的第一站：手提桔灯——转转转！一、手提桔灯——转转转(此环节15分钟)首先让我们玩一个很好玩的游戏：请一个同学上台来，看老师给他提供的成语，用语言描绘出来（不能说出成语中的任何一个字），也可以把它表演出来。
其他学生猜猜他想表现的是什么成语。
要在一分钟之内尽快的让大家猜出最多的成语。
可以请三个学生上台表演，我们分组竞赛，被猜出成语个数最多者获胜。
（这个游戏能充分激发学生表达的热情，也可以培养学生观察及语言表达能力。
参考成语：喜笑颜开、心慌意乱全神贯注健步如飞洋洋得意无忧无虑自由自在津津有味鬼鬼祟祟愁眉苦脸大惊失色昂首挺胸没精打采炯炯有神张牙舞爪胆小如鼠手舞足蹈二、点亮桔灯——闪闪闪1、首先请3个同学上台来，要求下面的学生仔细观察，然后随意选其中一个进行口头说话，并且只能说1-2个特点，让其他同学猜猜说的是谁。
《小橘灯》PPT教学课件
不住地打量我——表现小姑娘有礼貌、机警。
• 作小橘灯的动作：伸手拿过一个最大的橘子来，用小刀削 去上面的一段皮，又用两只手把底下的一大半轻轻地探捏 着。慢慢地从橘皮里掏出一部一部的橘瓣来，放在她妈妈 的枕头边。极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小橘碗 四周相对地穿起来，像一个小筐似的，用一根小竹棍挑着， 又从窗台上拿了一段极短的蜡头，放在里面点起来，递给 我——表现小姑娘灵巧、关心别人。
• 1．赞赏（）
• A欣赏B 奖赏C．赏识D．鉴赏
• 2．镇定（）
• A安定B．坚定C．安静D．平静
• 3．失踪（）
• A足迹B．踪影C．踪迹队脚印
2020/12/11
7
（二）简答题
1．文章是怎样描写小姑娘的外貌？其作用是什么？ 2．作者是怎样描写小姑娘家境的？这对表现小姑娘
的性格有什么意义？ 3．小姑娘是怎样一个人？你从她身上感受到什么？ 六、作业
《繁星》、《春水》等。她的主要作品收在《冰心选集》里。
• 为庆祝建国十周年而创作的《小橘灯》是一篇精美的散文。作者指出： “小姑娘是故事中的主人公，她的父亲是位地下党员，因为党组织受 到破坏而离开了家，她的母亲受到追踪的特务的殴打而吐了血。在这 场事变中，这个小姑娘是镇定、勇敢、乐观的。”
• 代表作《繁星》《春水》散文小说集《超》《往事》 通讯集《寄小 读者
2020/12/11
小橘灯
1
第一课时
• 一.导入课文 • 我们的童年生活是美好的，八九岁时，可以在父母 • 怀中撒娇，感受家庭的温馨；可以在老师的教育下学 • 习科学文化知识，感受社会的温暖；可以在儿童乐园 • 里尽情地玩耍，享受现代文明带给的幸福。那么，解 • 放前，儿童的生活情形是怎样的呢？著名女作家、儿 • 童文学家冰心曾在1959年1月19日《中国少年报》 • 上发表了一篇散文，给我们讲述了发生在1945年春节 • 前夕重庆郊外的一个小姑娘的故事，让我们认识到在 • “黎明的黑暗”时期儿童的生活情况和精神面貌，这节 • 课，我们就来学习这篇散文。(板书：《小橘灯》)
• 作小橘灯的动作：伸手拿过一个最大的橘子来，用小刀削 去上面的一段皮，又用两只手把底下的一大半轻轻地探捏 着。慢慢地从橘皮里掏出一部一部的橘瓣来，放在她妈妈 的枕头边。极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小橘碗 四周相对地穿起来，像一个小筐似的，用一根小竹棍挑着， 又从窗台上拿了一段极短的蜡头，放在里面点起来，递给 我——表现小姑娘灵巧、关心别人。
• 1．赞赏（）
• A欣赏B 奖赏C．赏识D．鉴赏
• 2．镇定（）
• A安定B．坚定C．安静D．平静
• 3．失踪（）
• A足迹B．踪影C．踪迹队脚印
2020/12/11
7
（二）简答题
1．文章是怎样描写小姑娘的外貌？其作用是什么？ 2．作者是怎样描写小姑娘家境的？这对表现小姑娘
的性格有什么意义？ 3．小姑娘是怎样一个人？你从她身上感受到什么？ 六、作业
《繁星》、《春水》等。她的主要作品收在《冰心选集》里。
• 为庆祝建国十周年而创作的《小橘灯》是一篇精美的散文。作者指出： “小姑娘是故事中的主人公，她的父亲是位地下党员，因为党组织受 到破坏而离开了家，她的母亲受到追踪的特务的殴打而吐了血。在这 场事变中，这个小姑娘是镇定、勇敢、乐观的。”
• 代表作《繁星》《春水》散文小说集《超》《往事》 通讯集《寄小 读者
2020/12/11
小橘灯
1
第一课时
• 一.导入课文 • 我们的童年生活是美好的，八九岁时，可以在父母 • 怀中撒娇，感受家庭的温馨；可以在老师的教育下学 • 习科学文化知识，感受社会的温暖；可以在儿童乐园 • 里尽情地玩耍，享受现代文明带给的幸福。那么，解 • 放前，儿童的生活情形是怎样的呢？著名女作家、儿 • 童文学家冰心曾在1959年1月19日《中国少年报》 • 上发表了一篇散文，给我们讲述了发生在1945年春节 • 前夕重庆郊外的一个小姑娘的故事，让我们认识到在 • “黎明的黑暗”时期儿童的生活情况和精神面貌，这节 • 课，我们就来学习这篇散文。(板书：《小橘灯》)
语文A版六年级下册 小橘灯课件ppt课件
幼 小 、 瘦 弱 、 笑着说 年夜饭 一定 好
勇 敢 镇 定
动作描写 画圈圈 削 心 灵 敏捷 轻轻地揉 地拿 捏 手 相对地穿 挑 巧
思考问答
文章为什么以“小橘灯”为题？
1．先找出有关的时间、地点、人 物、事情的起因、经过、结果，弄 清文章写了一件什么事。 2．找出文中的中心句，多读几遍， 弄清文章主人公具有什么特点。
你是从哪些段落、哪些词句可看出 小女孩的镇定、勇敢、乐观？找出来 读一读。再结合文章写作背景，认真 体会。
外貌描写
瘦瘦的苍白的脸 冻得发紫的嘴唇、短发 很破的衣裤
A版 六年级语文 下册 第一单元 选读课文
小 桔 灯
冰
心
原名
代表作
小姑娘是故事中的主人公， 她的父亲是位地下党员，因为党 组织受到破坏而离开了家，她的 母亲遭到追踪特务的殴打而吐血。
发生时间、地点
注意下列字词的读音：
仄仄zè zè 挪动nuó 掀开xiān 一瓤rá ng桔瓣 bà n
揉捏róu niē 叩门kò u 发髻 jì
勇 敢 镇 定
动作描写 画圈圈 削 心 灵 敏捷 轻轻地揉 地拿 捏 手 相对地穿 挑 巧
思考问答
文章为什么以“小橘灯”为题？
1．先找出有关的时间、地点、人 物、事情的起因、经过、结果，弄 清文章写了一件什么事。 2．找出文中的中心句，多读几遍， 弄清文章主人公具有什么特点。
你是从哪些段落、哪些词句可看出 小女孩的镇定、勇敢、乐观？找出来 读一读。再结合文章写作背景，认真 体会。
外貌描写
瘦瘦的苍白的脸 冻得发紫的嘴唇、短发 很破的衣裤
A版 六年级语文 下册 第一单元 选读课文
小 桔 灯
冰
心
原名
代表作
小姑娘是故事中的主人公， 她的父亲是位地下党员，因为党 组织受到破坏而离开了家，她的 母亲遭到追踪特务的殴打而吐血。
发生时间、地点
注意下列字词的读音：
仄仄zè zè 挪动nuó 掀开xiān 一瓤rá ng桔瓣 bà n
揉捏róu niē 叩门kò u 发髻 jì
初一话题作文《小橘灯照亮了我》400字(共8页PPT)
到他是多么勇敢、镇定啊！
关键词：父亲,国名,反动派,逮
捕,母亲,受到,最终,特务,殴打,这 位,小姑娘,一般,孩子,那样,惊慌失 措,哭鼻子,而是,帮助,大人,做事, 对于,一个八九岁,小女孩,来说,该 是,多么,容易,读到,小姑娘,独自, 一个,上山,乡公所,打电话,妈妈,大 夫,遇到,作者,平静,回答,作者,问 话,一段,感到,多么,勇敢,镇定。
初一话题作文《小橘灯照亮了我》
作者问他吃过东西了吗，锅 红薯 里是什么。他笑着回答：“ 稀饭——我们的年夜饭。”读到这
儿，我的心里感到一阵酸楚：午夜，
这是多么诱人的时刻啊！我已
经度过了十二个年夜。
关键词：作者,东西,什么,回答,
红薯,稀饭,我们,年夜饭,这儿,心里, 感到,一阵,酸楚,午夜,多么,诱人, 时刻,已经,度过,十二个。
初一话题作文《小橘灯照亮了我》
每当这时，我不仅能受到爸爸妈妈的
疼爱，全家人一起吃着香喷
喷的饺子，还观看五光十色的焰
火，倾听着噼里啪啦的鞭炮声。
时刻 我感到这是我最幸福的
，我
的心里别提有多美了！可是，这些对 小姑娘来说却一样也没有，然而，他
仍充满着乐观精神。Fra bibliotek关键词：每当,这时,不仅,受到,
爸爸妈妈,疼爱,全家人,一起,香喷 喷,饺子,观看,五光十色,焰火,倾听, 噼里啪啦,鞭炮声,感到,幸福,时刻, 心里,别提,多美,可是,这些,小姑娘, 来说,一样,没有,然而,充满,乐观, 精神。
初一话题作文《小橘灯照亮了我》
这是一个多么坚强，多么了不起的小 姑娘啊！
关键词：一个,多么,坚强,多么,
了不起,小姑娘。
初一话题作文《小橘灯照亮了我》
只有品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快 乐；只有领略了平凡，才会收藏当初丢弃 的幸福。
语文A版语文六下《小橘灯》ppt课件
62.光说不干，事事落空；又说又干，马到成功。 50.人生最可悲的是：良师不学；良友不交；良机不握。
• 思考问题： 1. 小姑娘是一个什么样的人？用四字词 语概括。 2. 文章是如何描写小姑娘的？
小姑娘是一个什么样的人？
• 家境贫寒 • 聪明能干 • 镇定勇敢 • 善良乐观
从哪些课文地方可以看出来？
文章是如何描写小姑娘的？
• 外貌 • 语言 • 行动
选择一段或几句你认为人物描写得 好的，或者难以理解的段落或语句， 作具体分析。
• P7 她没有说下去，只慢慢地从橘皮里掏出一瓤瓤 的橘瓣来。
• P8 她拉住我，以免极其敏捷地拿过穿着麻线的大 针，把那小橘碗四周相对地穿起来，像一个小筐 似的，用一根小竹棍挑着，又从窗台拿了一段短 短的蜡头，放在里面点起来。
ห้องสมุดไป่ตู้
第三部分（第11—第13自然段）
• 交代故事背景，揭示社会现实，反衬人物 性格
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
（课外活动中、体育课上、班级晚会等公开场合）
50.只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 54.总有些事放不下，让人忘了时间。总有些事必须放下，因为还有明天。 44.无情岁月增中减，有味青春苦甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 20.面对生活，每个人都过得不容易。太阳升起，就要拼了力气的去争取;深夜无眠，还要想着明天怎么继续。肩上的压力，是生存的难题;心中的压抑，是不能说的委屈。生容易，活容易，生活真 的不容易;你不易，我不易，其实谁都不容易! 57.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。 57.伤感一类的情绪，是对短暂的生命的浪费，实在没必要。 92.热情和欲望可以突破一切难关。 39.时间好比一位妙手成春的良医，它能帮助我们医治流血的心灵。时间犹如一个万能的慰藉者，它能开导我们忘记人生的伤痛。时间有如一位循循善诱的智者，他能引导求学者构筑知识的大厦 。时间好比一位点屏成蝇的画家，他会帮助勤奋者描绘辉煌的明天。
• 思考问题： 1. 小姑娘是一个什么样的人？用四字词 语概括。 2. 文章是如何描写小姑娘的？
小姑娘是一个什么样的人？
• 家境贫寒 • 聪明能干 • 镇定勇敢 • 善良乐观
从哪些课文地方可以看出来？
文章是如何描写小姑娘的？
• 外貌 • 语言 • 行动
选择一段或几句你认为人物描写得 好的，或者难以理解的段落或语句， 作具体分析。
• P7 她没有说下去，只慢慢地从橘皮里掏出一瓤瓤 的橘瓣来。
• P8 她拉住我，以免极其敏捷地拿过穿着麻线的大 针，把那小橘碗四周相对地穿起来，像一个小筐 似的，用一根小竹棍挑着，又从窗台拿了一段短 短的蜡头，放在里面点起来。
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第三部分（第11—第13自然段）
• 交代故事背景，揭示社会现实，反衬人物 性格
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
（课外活动中、体育课上、班级晚会等公开场合）
50.只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 54.总有些事放不下，让人忘了时间。总有些事必须放下，因为还有明天。 44.无情岁月增中减，有味青春苦甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 20.面对生活，每个人都过得不容易。太阳升起，就要拼了力气的去争取;深夜无眠，还要想着明天怎么继续。肩上的压力，是生存的难题;心中的压抑，是不能说的委屈。生容易，活容易，生活真 的不容易;你不易，我不易，其实谁都不容易! 57.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。 57.伤感一类的情绪，是对短暂的生命的浪费，实在没必要。 92.热情和欲望可以突破一切难关。 39.时间好比一位妙手成春的良医，它能帮助我们医治流血的心灵。时间犹如一个万能的慰藉者，它能开导我们忘记人生的伤痛。时间有如一位循循善诱的智者，他能引导求学者构筑知识的大厦 。时间好比一位点屏成蝇的画家，他会帮助勤奋者描绘辉煌的明天。
小橘灯PPT教学课件
作者以象征手法揭示了国民党反动派的黑暗统治将被消灭， 一个光明的新中国必将诞生。正如冰心所说的：“一切的黑暗阴 沉只为了烘托那一盏橘灯的朦胧橘红的光，怎样冲破了阴沉和黑 暗，使我感到眼前有无限光明。”
讨论探究
为什么以小橘灯为标题？
在“黎明前的黑暗”时期，小橘灯会使人联 想到一线光明，象征小姑娘镇定、勇敢、乐观的 精神，从而给人以鼓舞，用小橘灯作标题，能深 化中心思想，把小姑娘镇定勇敢乐观的性格刻画 得更加可爱可敬。
小橘灯
冰心
冰心介绍
冰心（1900─1999）， 原名谢婉莹，福州人，现 代著名文学家、儿童文学 家。主要著作有《冰心小 说散文集》、《冰心散文 集》、《再寄小读者》、 《归国以后》、《小橘灯》 等。
视频欣赏
冰心介绍 电视片《小橘灯》
时代背景
《小桔灯》是忆写十二年前的一桩往事。文章 写于1957年，回溯到十二年前便是在中国 革命历史上具有时代意义的1945年。那年 的8月14日，日本帝国主义宣布无条件投降， 国民党反动派妄图篡夺胜利果实，积极准备 内战，一面策划向解放区进攻，一面对要求 民主、反对独裁、反对内战的国统区人民实 行白色恐怖。这时候冰心正在蒋介石巢居的 重庆，目睹国民党反动派镇压革命人民的罪 行，对革命人民寄予深切同情。本文写的就 是当时她在重庆郊区的一个村落里遇见的一 件事情。
其作品以写意为主，善于把阔笔写意花卉与工笔细密 的写生虫鱼巧妙结合，造型简练质朴，色彩鲜明强烈，画 面生机蓬勃、雅俗共赏，独树一格。
讨论探究
“朦胧的橘红的光，实在照不了多远”， 但作者为什么觉得眼前有无限光明？
在“黑暗潮湿的山路上”因为有了“朦胧的橘红的光”， “我”才看到了一线光明，能够在山路上走。小姑娘镇定、勇敢、 乐观的精神，给了“我”鼓舞，“我”感到前途光明，充满希望。 在“光明”这一点上，小姑娘的精神与小橘灯有相似之处，小橘 灯象征小姑娘勇敢镇定乐观的精神。
讨论探究
为什么以小橘灯为标题？
在“黎明前的黑暗”时期，小橘灯会使人联 想到一线光明，象征小姑娘镇定、勇敢、乐观的 精神，从而给人以鼓舞，用小橘灯作标题，能深 化中心思想，把小姑娘镇定勇敢乐观的性格刻画 得更加可爱可敬。
小橘灯
冰心
冰心介绍
冰心（1900─1999）， 原名谢婉莹，福州人，现 代著名文学家、儿童文学 家。主要著作有《冰心小 说散文集》、《冰心散文 集》、《再寄小读者》、 《归国以后》、《小橘灯》 等。
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冰心介绍 电视片《小橘灯》
时代背景
《小桔灯》是忆写十二年前的一桩往事。文章 写于1957年，回溯到十二年前便是在中国 革命历史上具有时代意义的1945年。那年 的8月14日，日本帝国主义宣布无条件投降， 国民党反动派妄图篡夺胜利果实，积极准备 内战，一面策划向解放区进攻，一面对要求 民主、反对独裁、反对内战的国统区人民实 行白色恐怖。这时候冰心正在蒋介石巢居的 重庆，目睹国民党反动派镇压革命人民的罪 行，对革命人民寄予深切同情。本文写的就 是当时她在重庆郊区的一个村落里遇见的一 件事情。
其作品以写意为主，善于把阔笔写意花卉与工笔细密 的写生虫鱼巧妙结合，造型简练质朴，色彩鲜明强烈，画 面生机蓬勃、雅俗共赏，独树一格。
讨论探究
“朦胧的橘红的光，实在照不了多远”， 但作者为什么觉得眼前有无限光明？
在“黑暗潮湿的山路上”因为有了“朦胧的橘红的光”， “我”才看到了一线光明，能够在山路上走。小姑娘镇定、勇敢、 乐观的精神，给了“我”鼓舞，“我”感到前途光明，充满希望。 在“光明”这一点上，小姑娘的精神与小橘灯有相似之处，小橘 灯象征小姑娘勇敢镇定乐观的精神。
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亲亲我爱
哪些人是我们的亲人呢？ 爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、兄弟姐妹……
老黄牛 糊涂虫 铁公鸡 捣蛋鬼 小馋猫 纸老虎
嘴馋、贪吃 十分小气 调皮捣蛋 做事勤勤恳恳、任劳任怨 不明事理、糊里糊涂 只是外表看着厉害
爱
纸
哭
老
包
虎
圆圆的脸蛋，水汪汪的大
总是板着面孔，眼睛虽然不
眼睛常常撇着小嘴巴，脸上 大但特别有神，总流露出一种
挂着金豆豆
严厉的目光
含
小
羞 草
书 虫
长长的睫毛总是低垂，不敢
一副眼镜架在鼻梁上，戴着
看人，脸总是红着。
博士帽，俨然一副小博士模样。
通过刚才的学习，我们感受到了细节描写在展现人物性格特点 时的重要作用，接下来咱们也来试一试。
请同学们根据“我考试没考好，爸爸揍了我”展开想象编故事。 要求：从动作、语言、神态等方面来表现一个“严厉”的爸爸。
整体勾勒：全方面介绍 举例：
长得漂亮（外貌）
优点、缺点 爱好
突出典型：抓住最突出的一个特点来写 （事例不能雷同）
举例 ：
事例一：爱看足球
《我是个足球迷》 《----------的我》 《我是个-----迷》
……
事例二：爱踢足球
事例三：爱谈足球
侧面烘托：通过别人来介绍 举例：
大家眼中的我
同学说：大方，小气，嗓门大…… 老师说：爱做小动作，答题积极…… 爸妈说：听话，胆小…… 邻居说：懂礼貌…… 弟妹说：勇敢…… 空调说：怕热…… 闹钟说：很懒…… 冰箱说：好吃…… 柜子说：邋遢，勤快…… 本子说：字写得好（不好）…… （想想：还可以是谁呢？）
小桔灯启蒙作文
怎样做才会更有自信呢？
魔镜绝招：大声喊出你的心声
我最帅！ 我最漂亮！ 我一定能……！
用完整的话说说你最漂亮的地方
如：胖乎乎的脸上，长着一对乌黑调皮的 大眼睛，油黑闪亮的长睫毛随着眼帘 忽闪忽闪的，十分可爱。
1、读，给文章标示自然段。
2、解答：我是谁，到底是个什么样的人呢？
3、分角色朗读，找出有趣的句子体味语言的幽默
烟鬼——经过我和妈妈多次劝说，仍然无效 足球迷——世界杯的铁杆粉丝，霸占电视 先进工作者——工作兢兢业业，获得奖励
《我的N面------》
《吾家有妹》
注意：
《我的N面老妈》
1、外貌：帅—眼睛（大、机灵） 一、外貌描写要形象
2、性格：一件事 （动作、语言） 骗蛋糕
（为表现人物性格服务） 二、语言描写要生动
下雪了想……
《爱幻想的我》
突出典型：抓住最突出的一个特点来写
走在林荫小道上想……
爱书法 《我是阳光少年》 爱象棋
有能力 乐于助人
小道上
整体勾勒：对人物进行全方位的描写
1、读，给文章标示自然段。 2、文中的妹妹是一个什么样的小孩？你从哪里看出来的？ 3、争当小明星：表演文中情境
小结：本文通过动作、语言描写表现了妹妹的调皮、淘气
（符合人物性格、身份）
小窍门： 找出全家人各自特点， 用具体事例加以证实
三、动作描写要具体
（生动、典型）
心有灵犀
你今天最想介绍谁？如果有外号也可以用哟， 还要从生活中找出具体事例说明为什么用这个外号。
小气的妈妈 （突出典型）
牙膏用完了不许我扔，批评我浪费 买件衣服和店主讨价还价，我很烦 在我学习上很大方
《--------的爸爸》
《--------的爷爷》
《--------的弟弟妹妹》 ……
潇洒的老爸 （整体勾勒）
刻画人物性格时要注
意围绕中心选择材料，可 一个特点举多个事例，突 出这个典型。事例与事例 之间注意过渡。
1、从哪些方面介绍了自己？ 2、读后总结一下什么是阳光少年？
爱书法
阳光少年
爱象棋 爱运动
有能力
乐于助人
走在林荫
------（小开朗道活泼上、快乐向上）想……
点评：作者全方面的介 绍了自己，展现了一个 阳光少年的风采。采用 总分总的结构，条理清 晰，主题鲜明。
＿＿说： 《我是谁》 ＿＿说： （至少写５个） ＿＿说：
……
侧面烘托：通过别人对自己的评价突出特点 《大家眼中的我》《多面的我》
下雪了想……
《爱幻想的我》
突出典型：抓住最突出的一个特点来写
（事例不能超过３个）
《---------的我》《我是个-------迷》
走在林荫小道上想……
《我是阳光少年》
爱书法 爱象棋 爱运动 有能力 乐于助人 走在林荫
1、快速阅读，回答用了哪种方法来写的。 2、文中介绍了妈妈几面？哪几面？
3、小作者是通过什么来体现妈妈“温柔漂亮”的？
外貌描写体现了性格
4、这篇文章好在哪里？你从中得到了什么启示？ 有什么独特之处？
小标题的使用让文章条理更清晰
方法总结： 一、外貌：
（为表现人物性格服务）
二、性格：举实例 1、 语言描写要生动 （符合人物性格、身份） 2、 动作描写要具体 （生动、典型） 3、可用小标题
镜子、枕头…… 《我是谁》
老师、爸妈……
侧面烘托：通过别人对自己的评价突出特点
下雪了想……
《爱幻想的我》
走在林荫小道上想……
突出典型：抓住最突出的一个特点来写
《我是阳光少年》
爱书法 爱象棋 爱运动 有能力 乐于助人
整体勾勒：对人物进行全方位的描写
自己到底有什么性格特点呢？ 用我们今天所学的方法来介绍介绍吧！
课堂作文：参考以下题目，也可自拟。 （提示：自己有什么特点，采用哪种方法？写出构思模式）
侧面烘托：《大家眼中的我》《多面的我》 突出典型：《＿＿的我》《我是个＿＿迷》 整体勾勒：《我的优缺点》《我的自画像》
课பைடு நூலகம்作业：
1、阅读B 5《我是男子汉》及点评，抄写“词句青草地”。 2、阅读B5《野孩子》及点评，完成“阅读训练”。
整体勾勒：对人物进行全方位的描写 《我的优缺点》《我的自画像》
游戏导入： 第一轮：蒙住一学生眼睛，让其在教室
中独行，在途中设置障碍，走完后采 访学生：在前进的过程中有什么感受？
第二轮：指派另一名学生充当其亲人的 角色扶着该生通过设置的障碍，再说 感受。
镜子、枕头…… 《我是谁》
老师、爸妈……
侧面烘托：通过别人对自己的评价突出特点
镜子
枕头
试卷
我是谁
电脑
同学们
老师
爸妈
（想想：还可以是谁呢？）
这篇作文构思新颖，写作角
度独特，描写了镜子、试卷、 电脑、身边的人对自己的不 同看法，比较全面。文章语 言天真幽默，富有童趣，读 起来很有意思，值得我们学 习。
“我”最大的特点是什么？ 围绕这一特点文中记叙了自己的几件事？
下雪时想到的
走在林荫道上想到的