小巷深处教案

《小巷深处》教案

原创者：邵阳市双清区云水中心校姚亮明

教学目标：

1．感受深沉无私的母爱，增强对亲情的理解。

2．学习通过人物的外貌、神态描写表现人物性格的方法。

3．掌握以人物的思想感情变化为线索安排材料的方法。

教学重点：

1. 体会母爱，体会父母与子女之间的情感。

2. 增强对亲情的理解。

教学难点：

认识“小事不小”，体会本文通过写生活中的小事来刻画人物，突出主题的特点，指导学生的日常写作。

教材分析：

这是一篇文质兼美，感人至深的文章。课文叙述了一位盲母亲含辛茹苦地抚养女儿，对她倾注了所有爱的故事，揭示了母爱的自私、伟大、崇高。文章通过写“我”对养母情感变化的过程，表现了我对母亲养育之恩的感激，对自己无知、虚荣的深深自责、悔恨。教学本文应将“爱”字作为重点，围绕“最令人感动的地方”指导学生深入阅读，深入理解母爱。教学过程中应充分尊重学生阅读过程和独特的体验。在这基础上让学生联系自己的生活加深体验，培育爱心。

教学思路：

按照“触发爱”、“寻找爱”，“领悟爱”、“表达爱”这四大板块层层推进，让学生从文章中体味到母爱，感受母爱的伟大。

教学学法：

用孟郊的《游子吟》导入，用感人动心的《懂你》创设情境，通过自主、合作、探究，让学生的心灵爱到冲击与震撼，引起共鸣，张扬学生个性，真正理解、感悟母爱的伟大。

第一课时

一、音乐导入，触发爱

1．课前2分钟播放孟郊的《游子吟》、音乐《懂你》，创设氛围，触发学生爱的情感。

2．师顺势引导：是啊，古往今来，母爱一直都是人们传颂不尽的主题，无数的歌者，画者都用自己的笔，用自己的歌声表达对母爱的理解。母爱就像一缕春风，就像一场春雨，绵绵无声而又韵味悠长。今天，我们一起学习《小巷深处》，看看文章讲述了一个怎样的真爱故事。（板书课题）

3．明确学习目标。（投影）

二、初读课文，寻找爱

1．通读课文，用“”画出生字词，用（）标出最让自己感动的文字。（听录音磁带）

2．正音、正字：炫耀执着荤菜揶揄哽咽造孽蹒跚憧憬

3．阅读思考：寻找文中最令人感动的地方，并说说理由。

4. 合作交流：伟大的母爱蕴含在平凡的事情之中，“因为母亲爱我，所以-------”组成一句完整的话来概括母亲为爱女儿所做的事情。

（范例：

因为母亲爱我，所以用卖冰棒的微薄收入收养了我。

因为母亲爱我，所以拿出了所有的积蓄换住处。）

5. 合作思考：这些事情是按什么顺序写的？

6. 合作探究：我对母亲的思想感情经历过怎样的变化？为什么？

（用→→→标出）

7.明确：

盲母

养女

（1）收养我满足自豪

（2）搬家

（3）改脾气沉默回避

（4）终年辛劳

（5）为“我”骄傲淡忘隔绝

（6）抑制感情

（7）送生活费、营养品悔悟感激

8.总结明确：母亲爱自己的孩子就是为孩子的生活琐事操心，

母爱，就是蕴藏在平凡的生活琐事里。

第二课时

三、品读课文，领悟爱。

1．导入：上节课，同学们找到的都是一些琐事，而恰恰是这些琐事真实地

表现了母亲对女儿的深爱，同时，我们也体会到“我”对母亲的感情变化。同学们，这篇文章的语言朴实无华，用生活的琐事表现养母对“我”的爱，请你在文章当中找出自己最受感动的句子，有感情的朗读，并说说它妙在什么地方？

2.品读课文，自读感悟。

3．合作交流。

4.重点品读最后三段，体会字里行间的深厚感情。

①导入：“我”对母亲的感情经历了这样的变化，最后我被母亲执著的爱深深地震撼了，明白了自己的虚荣和无知，在泪光中，“我”重新回到了母亲的怀抱。这一个悔悟的过程很感人，下面我们一起反复朗读最后三段，来体会作者对母亲的深情。

②指名朗读（配乐）

③老师指导下朗读（节奏缓慢、语气深情、感情投入、面带表情）

④全班齐读

5．小组合作讨论：

①跳读思考：文中劾画母亲用了哪些描写方法？表现了母亲怎样的性格特点？

用

②交流展示：用“我在第段找到的句子是：，这里用了描写方法，表现了母亲的性格特点”句式交流展示。

（示例：

外貌描写:

例1: 夏天，母亲就如一尊雕塑，执着地守候在一个大大的冰棍箱旁，毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色……

这段外貌描写突出母亲的辛劳、苍老,写出了“我”对母亲无私的付出的敬佩和赞颂。

例2:“在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑如枯竹似的手，还有那根又光又亮的竹棒。”

外貌描写。

运用比喻。形象地塑造了苍老、无助却执著无悔、无私奉献的母亲形象。也流露出“我”对于自己无知、爱慕虚荣的深深自责。

神态描写:

“她依旧满面春风”巧妙地掩饰因“我”不回家而引起的内心深深的失落与痛苦。

例3、“在风中，她的脸……又仿佛在等候。”

写出了“我”被母爱打动，流露出“我”对于自己的无知、爱虚荣的深深自责

例4、“她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬

．．。”了什么？

．．，又仿佛在等候

这段外貌、神情描写运用排比以女儿的眼光观察母亲的艰辛、衰老和期待。体现母亲憧憬女儿早日成才，等待与女儿一起过幸福的生活……母亲形象在心中凄然定格，她的执着无悔摧毁了女儿虚荣，促使女儿深深悔悟。

语言、动作描写

“她依旧满面春风：‘莉学习忙呢!老师赞她有出息呢!哪会在家耗时间!’”

“终于，她点点头，顺手取过那根不知啥时从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒。”

从这两处语言、动作描写中可以看出母亲内心极度痛苦却不愿表露，体现了母亲深沉的母爱。

）

③明确：

①外貌、神态描写

②语言描写（找出具体描写的内容）

③动作描写

表现了母亲辛勤劳作、无私付出的伟大的母爱。

四、拓展课文，表达爱

1.引导思考：母爱就是一句句的安慰，母爱就是一声声的叮咛……我们每天沐浴在母爱中，却时常忽略她。请同学们重拾记忆，去找寻曾被我们遗忘了的母爱。我相信我们在座的每一个人，都爱着自己的父母。如果爱，请深爱，如果爱，请大胆地说出来！

2.尝试用下列句式饱含深情个性地说：

妈妈，我爱您！您是我（形容词）的妈妈！我还记得您，我还记得您，我还记得您，我还记得您。

3.交流展示。

4．播放歌曲《烛光里的妈妈》，推进共鸣，熏染感情。

5．作业：作文《亲情》、拓展阅读自读短文《父爱》。

6．总结：其实，世界上的真情有很多种，但是，母爱却因为她的无私而伟大，因为她的纯粹而超越于世俗之上，因为她的执着让我们回味一生。那么就让我们把这份爱存留于心中最温暖的地方，并化作我们每一个感恩的行动吧！请同学们全体起立，向我们伟大的母亲致敬！

板书设计

小巷深处

林莉

盲母——————养女

（1）收养我满足自豪

（2）搬家