中小学体育课题研究成果结项报告书
体育课题结题报告
体育课题结题报告一、课题立项的背景和意义随着社会的发展，体育教育在人们的生活中扮演着越来越重要的角色。
体育教育不仅能够增强人们的体质，提高身体素质，还能够培养人们的意志品质和团队合作精神。
然而，当前我国体育教育存在一些问题，如教学方法单一、教学内容枯燥、评价方式不合理等，这些问题影响了体育教育的效果。
因此，本课题旨在探索一种新的体育教学方法，以提高体育教育的效果和质量。
二、研究方法和过程本课题采用了文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法等研究方法。
首先，我们对当前体育教育存在的问题进行了分析，并查阅了相关文献资料。
其次，我们设计了一份问卷调查表，对实验对象进行调查，了解他们的体育兴趣、身体素质、运动技能等方面的信息。
同时，我们还对实验对象进行了为期一年的实验，观察实验前后他们的身体素质、运动技能等方面的变化。
最后，我们对实验数据进行了数理统计和分析。
三、课题研究成果经过一年的实验，我们发现实验组学生的身体素质和运动技能得到了显著提高，同时他们的团队合作精神和意志品质也得到了锻炼。
具体来说，实验组学生的肺活量、耐力、速度等身体素质指标明显高于对照组学生。
此外，实验组学生的运动技能水平也有了显著提高，如篮球、足球等运动技能水平明显高于对照组学生。
同时，我们还发现实验组学生对体育教育的兴趣和积极性也有了显著提高。
四、课题价值和应用前景本课题的研究成果对于提高体育教育的效果和质量具有重要意义。
首先，本课题的研究方法科学、严谨，研究结果具有可信度和有效性。
其次，本课题的研究成果可以为体育教育工作者提供一种新的教学方法，以提高体育教育的效果和质量。
最后，本课题的研究成果还可以为其他学科的教学改革提供借鉴和参考。
五、结论和建议综上所述，本课题的研究成果表明新的体育教学方法可以提高体育教育的效果和质量。
因此，我们建议在体育教育中推广和应用这种新的教学方法。
同时，我们还建议在今后的研究中进一步拓展研究范围和深度，如研究不同年龄段、不同性别、不同身体条件的学生在应用新的体育教学方法后的效果差异。
2课题《培养和提高小学生体育课堂兴趣的研究》小课题结题报告
《培养和提高小学生体育课堂兴趣的研究》结题报告一、课题的提出兴趣是引导人们探索某种事物或某种活动的倾向。
在实施素质教育的今天，我们的体育教学仍不同程度的受传统教育的束缚，忽视了对学生兴趣的培养，出现了在体育教学中，常有部分学生上体育课不主动，对教师布置的练习内容缺乏积极性，多采用应付的态度。
以致现在的学生在肺活量、速度、力量等体能素质方面逐年持续下降。
造成这种情况的原因甚多，但主要的是学生对体育锻炼缺乏兴趣所致。
俗话说：“兴趣是最好的老师”。
因此，教学中如何正确地引导和培养学生的兴趣，就显得尤为重要了。
体育课可以说是小学生们最喜欢的课堂了，但常规的教学方法是以教师为中心,教师通过讲解、示范等把教学内容传递给学生或灌输给学生,学生被动的接受知识与技能。
因此在体育教学中,学生往往都是在教师的统一指令下,疲于听讲解,看示范,反复练习,而没有时间去感受和体验健身运动的乐趣,教学过程过分的强调“统一”、且教法“单一”,学生缺乏主动,体育课缺乏生机,使教学显得机械呆板,从而使学生丧失了对体育的兴趣,体育教学效果的提高无法谈起。
这种片面强调发挥教师主导作用,忽视学生主体作用,不注重学生体育兴趣培养的传统教学方法和教学模式,已不能适应现代体育教育的发展和素质教育的需求。
二、本课题国内外研究现状概述体育学习兴趣是小学生对体育学习活动产生爱好和追求的心理倾向；是学习参与的基本动力之一。
宋代教育家朱熹说："教人未见意趣，必不乐学。
"可见，激发和培养学生的学习兴趣，是教学得以成功的重要条件。
要想使学生主动积极地获得知识，就必须从多方面培养学生对所学内容的兴趣，把教育提出的具体要求转化为学生内在的需要，把学生潜在的积极性调动起来。
体育教学中，学生的体育学习兴趣和他们的认识活动中的注意力、想象力、思维力、创造力等智力因素密切相连，也和支持学生体育学习的情感、意志等心理过程直接相关，它贯穿于体育学习中的知识习得、技能掌握和身心发展之始终。
体育教研成果总结报告范文
一、前言随着我国教育事业的不断发展，体育教育在素质教育中的地位日益凸显。
为了提高体育教学质量，促进学生的全面发展，我校体育教研组积极开展了一系列教育教学研究活动。
现将本学期体育教研成果总结如下：二、教研活动开展情况1. 加强理论学习，提高教师素质本学期，体育教研组组织教师学习了《义务教育体育与健康课程标准》、《学校体育工作条例》等文件，使教师进一步明确了教育教学的方向和目标。
同时，邀请专家进行专题讲座，提高教师的教育教学理论水平。
2. 开展教学观摩活动，促进教师成长为了促进教师之间的交流与合作，本学期开展了多次教学观摩活动。
通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们取长补短，不断提高自己的教学水平。
3. 进行课题研究，提高教学质量本学期，体育教研组确定了“基于核心素养的初中体育教学策略研究”课题，旨在通过研究，探索出适合我校学生的体育教学模式，提高体育教学质量。
4. 举办体育竞赛，丰富校园文化生活本学期，体育教研组组织了校运会、篮球赛、足球赛等一系列体育竞赛活动，丰富了学生的校园文化生活，提高了学生的体育素养。
三、教研成果1. 教学水平不断提高通过本学期的教研活动，教师们的教育教学水平得到了明显提高。
在全市体育教学比赛中，我校教师取得了优异成绩。
2. 学生体质健康水平不断提高通过开展丰富多彩的体育活动，学生的体质健康水平得到了显著提高。
在本学期体质健康测试中，我校学生达标率达到了95%。
3. 课题研究取得阶段性成果在“基于核心素养的初中体育教学策略研究”课题研究中，教师们积极探索，形成了一系列适合我校学生的体育教学模式。
这些模式在教学中得到了广泛应用，取得了良好的效果。
4. 校园体育文化氛围日益浓厚通过举办各类体育竞赛活动，我校校园体育文化氛围日益浓厚。
学生们积极参与体育活动，形成了良好的体育锻炼习惯。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对体育教学的认识不够深入，教学方法单一。
（2）体育设施设备不足，制约了体育教学的开展。
体育课教研主题结题报告(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育改革的不断深入，体育课程作为基础教育的重要组成部分，其地位和作用日益凸显。
为了提高体育课程的教学质量，提升学生的体育素养，我校于2021年9月开展了以“体育课程教学改革与创新”为主题的教研活动。
经过近一年的努力，本次教研活动取得了一定的成果，现将结题报告如下。
二、教研背景与目标1. 背景分析近年来，我国体育教育取得了长足的进步，但仍存在一些问题，如体育课程内容单一、教学方法陈旧、评价体系不完善等。
这些问题严重影响了体育课程的教学效果和学生体育素养的提升。
2. 教研目标本次教研活动旨在通过以下目标，推动我校体育课程教学改革与创新：（1）优化体育课程内容，提高课程吸引力。
（2）改进教学方法，提高学生参与度和兴趣。
（3）完善评价体系，全面评价学生体育素养。
（4）加强教师队伍建设，提高教师教学水平。
三、教研过程1. 选题与计划在充分调研的基础上，确定了“体育课程教学改革与创新”这一教研主题。
随后，制定了详细的教研计划，包括教研时间、内容、形式等。
2. 教研活动开展（1）开展专题讲座。
邀请专家学者进行专题讲座，介绍国内外体育课程教学改革的新理念、新方法。
（2）组织教师研讨。
组织教师围绕体育课程教学改革展开研讨，分享教学经验，共同探讨教学难题。
（3）观摩优秀课例。
组织教师观摩优秀体育课例，学习借鉴先进的教学方法。
（4）开展教学实践。
鼓励教师结合自身教学实际，进行教学实践，探索创新教学方法。
3. 教研成果总结通过近一年的教研活动，取得以下成果：（1）优化了体育课程内容，引入了更多具有趣味性和挑战性的教学内容。
（2）改进了教学方法，提高了学生参与度和兴趣。
如采用游戏教学、情景教学等方法，激发学生的学习兴趣。
（3）完善了评价体系，全面评价学生体育素养。
如结合学生身体素质、技能水平、心理健康等方面进行综合评价。
（4）加强了教师队伍建设，提高了教师教学水平。
通过教研活动，教师的教学理念、教学方法、评价观念等方面得到了提升。
小学快乐体育实践与研究课题结题报告
小学快乐体育实践与研究课题结题报告[课题说明]：本课题是立项课题。
本课题是在现代社会物质文明不断改善，素质教育不断深化的形势下，针对我校体育课堂教学现状而提出的，着重研究课程设置，教材、教法的改革，运用快乐体育，培养学生体育兴趣，学习锻炼身体技能，养成终生参与体育锻炼的意识。
从9月开始，通过二年的研究，初步达到预定的研究目标，构建小学快乐体育教学模式和自主性课外体育锻炼方式，注重培养学生体育兴趣，发展学生个性，提高体育能力，从而达到终身主动参与体育锻炼的目的。
现将研究情况报告如下：一、研究内容及其操作：(一)、构建小学快乐体育教学模式。
1、模式简介：小学快乐体育教学模式是指教师正确运用适应儿童年龄特点的教学方法和教学手段，创设生动、活泼、和谐的教学氛围，激发学生的情感，缩短师生间的距离，唤起学生自主性、能动性，使他们快乐地参与体育教育，并能从中享受体育的乐趣，以得到全面、主动、充分和谐发展的体育教学过程。
本模式在“让学生掌握运动技能和进行身体锻炼的同时体验到运动的各种乐趣，并通过对运动乐趣的体验逐步形成学生终身参加体育实践的志向和习惯”思想的指导下，设计只有一个或几个体验运动乐趣的教学环节，互相连接、层层递进，使学生能够体验到运动、学习、挑战、交流和创造的多种乐趣。
2、结构程序：→→→A 、创设情景，驱动情感。
兴趣是儿童认识的需要，也是学生学习的强大动力。
兴趣越浓，注意力就越集中，观摩就越细致，形象也越清晰，思维、记忆等各种智力活动也最有成效。
因此，“快乐体育”以情景为主线，以情感为中介，以快乐为目标，引导学生积极参与，在入境动情中，主动学习和锻炼，充分体验到学习的成功乐趣，获得知识、技能，使身心素质得到和谐发展。
此环节主要采用的情境创设有以下几种：①“对话式”情境：把师生实践活动建立在良好对话的基础上，通过“我――你”的对话，使师生之间产生一种生机盎然的精神交流，营造平等和谐的师生关系，使学生在心理安全、自主的情况下与教师产生亲近感。
体育运动处方课题结题报告范文模板
体育运动处方课题结题报告范文模板体育运动处方课题结题报告一、研究背景体育运动是人们保持健康、增强体质的重要途径之一，但不同人的身体状况、年龄、性别等因素都会影响到其运动方式和运动强度。
因此，为了让人们能够更科学、更有效地进行运动，制定个性化的运动处方显得尤为重要。
二、研究目的本研究旨在探究制定个性化的运动处方的可行性和有效性，为人们制定科学的运动计划提供参考。
三、研究方法本研究采用问卷调查和实验研究相结合的方法，首先通过问卷了解受访者的身体状况、运动习惯等情况，然后根据不同的情况制定相应的运动处方。
接着，对不同处方的实施情况进行跟踪调查和数据统计，评估不同处方的效果。
四、研究结果通过问卷调查，我们了解到不同人的身体状况和运动习惯存在较大差异，因此制定个性化的运动处方是非常必要的。
在实验研究中，我们制定了不同的运动处方，包括有氧运动、力量训练、瑜伽等不同类型的运动，并根据受访者的身体状况和运动习惯进行个性化的调整。
经过一段时间的实施和跟踪调查，我们发现不同处方的效果也存在较大差异，其中有些处方能够有效地提高受访者的身体素质，有些则效果不佳。
五、研究结论本研究表明，制定个性化的运动处方是可行的，并且能够有效地提高人们的身体素质。
但不同人的身体状况和运动习惯存在较大差异，因此制定处方时需要考虑到这些因素，并进行个性化的调整。
此外，不同类型的运动对身体素质的提高效果也存在差异，因此需要根据具体情况进行选择。
六、研究意义本研究为人们制定科学的运动计划提供了参考，能够帮助人们更好地进行运动，提高身体素质。
此外，本研究也为运动处方的制定提供了一种新的思路和方法，有助于推广和应用。
七、研究不足和展望本研究还存在一些不足之处，比如样本量较小、实验时间较短等。
因此，未来可以进一步扩大样本量、延长实验时间，以更全面、更深入地探究个性化运动处方的制定和应用。
小学体育教研活动成果(3篇)
第1篇一、前言为了提高小学体育教学质量，促进教师专业成长，我校开展了小学体育教研活动。
本次教研活动以“关注学生全面发展，提高体育教学质量”为主题，旨在通过教研活动，加强教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平和业务能力，促进学生身心健康发展。
以下是本次教研活动的成果总结。
二、教研活动成果1. 教学理念更新通过本次教研活动，教师们对体育教学理念有了更深入的认识。
大家一致认为，体育教学应以学生为主体，关注学生的个体差异，注重培养学生的运动兴趣、运动技能和运动习惯。
在教学中，教师要尊重学生的个性，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与体育活动，提高学生的身体素质和心理健康水平。
2. 教学方法创新本次教研活动，教师们积极探索新的教学方法，取得了显著成效。
以下是一些创新的教学方法：（1）游戏化教学：将游戏融入体育教学中，让学生在游戏中学习运动技能，提高学生的学习兴趣。
（2）情境教学：创设生动有趣的情境，让学生在情境中体验运动乐趣，提高学生的运动能力。
（3）合作学习：鼓励学生相互合作，共同完成体育任务，培养学生的团队精神和合作意识。
（4）分层教学：根据学生的个体差异，制定不同的教学目标，使每个学生都能在体育教学中得到充分的发展。
3. 教学评价改革为了更好地评价学生的体育学习成果，教师们在教研活动中对教学评价进行了改革。
以下是一些改革措施：（1）多元化评价：从学生的身体素质、运动技能、心理素质、团队合作等方面进行评价，全面了解学生的学习情况。
（2）过程性评价：关注学生在体育学习过程中的表现，鼓励学生在学习中不断进步。
（3）学生自评与互评：引导学生进行自我评价和相互评价，提高学生的自我认知能力和评价能力。
4. 教师专业成长通过本次教研活动，教师们的专业素养得到了进一步提升。
以下是一些教师专业成长的成果：（1）教学能力提高：教师们通过观摩、研讨、实践等活动，提高了自己的教学能力。
（2）教育观念转变：教师们对体育教学有了更全面、更深入的认识，教育观念得到了转变。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学体育课题结题报告篇一：体育课题结题报告《在农村小学开设摔跤运动特色课程的研究》课题研究报告朱志辉江西省萍乡市麻田中心学校麻田中心学校是一所农村小学，六年学制，是江西省摔跤后备人才训练基地。
《在农村小学开设摔跤运动特色课程的研究》是我校向江西省基地办上报的省级小学体育课题。
该课题于201X年12月立项，历经近2年多的研究。
两年中，我们以摔跤运动为依据，围绕此课题所蕴涵的主要目标“培养低段学生音乐节奏感”进行实践研究，已完成各阶段的实践与研究任务，并取得了一定的成绩，现将课题研究情况报告如下：一、课题背景1.从新课标理念分析体育课程标准中阐明，小学体育的课程价值是从四个方面体现：1.增进身体健康；2.提高心理健康水平；3.增强社会适应能力；4.获得体育与健康知识与技能。
摔跤是一项重竞技运动，可以培养学生勇敢顽强、拼搏向上的意志品质，积极进取、胜不骄败不馁，健康快乐的心智。
从身体上与心理上两方面结合为学生的发展打下基础。
2.从学生现状分析目前体育教学中，忽视学生的个人兴趣、爱好、特长的培养，压抑学生的个性发展，采取一种标准，一个规格，“一刀切”“齐步走”的方法来对待学生的体育学习，忽视甚至压抑学生的体育兴趣与体育特长的发展。
在传统教材上，以传授竞技运动技术为中心，以技术达标为目的，忽视全面锻炼学生的身体，忽视体育知识和健身方法的学习及终身体育意识与能力的培养。
学校没有按照国家体艺2+1的要求进行教学，没有充分重视体育给学生成长带来的益处。
3.从研究状况分析在国内同类课题中，有关体育方面的课题有不少，但是针对单项摔跤运动研究的课题不多。
我校《在农村小学开设摔跤运动特色课程的研究》是有关如何在学校开展摔跤运动，发挥摔跤运动育人功能的研究。
近几年，随着国家提倡素质教育，各地各校都开设了多元化的特色课程，在研究农村小学特色课程方面都有不错的成果。
体育教研成果总结报告
一、前言随着我国教育事业的不断发展，体育教育作为基础教育的重要组成部分，其重要性日益凸显。
为了提高体育教学质量，推动体育教育改革，我校积极开展体育教研活动，通过不断探索和实践，取得了一系列显著成果。
现将我校体育教研成果总结如下：二、教研成果概述1. 教研成果数量近年来，我校体育教研组共开展教研活动60余次，其中公开课、示范课、研讨课等共计30余节，参与教师达50余人次。
此外，我校体育教研组还积极组织教师参加各类学术交流活动，撰写教研论文10余篇，在省级以上学术期刊发表5篇。
2. 教研成果质量在教研成果质量方面，我校体育教研组注重以下几方面：（1）注重课程建设。
通过教研活动，我校体育课程体系不断完善，形成了以“健康第一”为指导思想，以“快乐体育”为核心，以“全面发展”为目标的教学模式。
（2）注重教学方法改革。
在教研活动中，教师们积极探索多样化的教学方法，如情景教学法、游戏教学法、合作学习法等，提高了课堂教学效果。
（3）注重教学评价改革。
通过教研活动，我校体育教学评价体系逐步完善，实现了从单一结果评价向过程评价、从教师评价向学生评价、从定性评价向定量评价的转变。
三、具体成果分析1. 课程建设方面（1）优化课程设置。
根据学生身心发展特点和兴趣爱好，我校体育课程设置更加合理，涵盖了田径、篮球、足球、乒乓球、羽毛球、游泳等多个项目。
（2）开发校本课程。
针对我校学生实际情况，我校体育教研组开发了《校园足球》、《校园篮球》等校本课程，丰富了学生的体育活动。
2. 教学方法改革方面（1）情景教学法。
在体育课堂教学中，教师通过创设真实、生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（2）游戏教学法。
教师将游戏融入课堂教学，让学生在游戏中学习，在游戏中锻炼，提高学生的综合素质。
（3）合作学习法。
通过小组合作学习，培养学生团结协作、互帮互助的精神，提高学生的体育技能。
3. 教学评价改革方面（1）过程评价。
关注学生在体育学习过程中的表现，如出勤、参与度、进步幅度等，全面评价学生的学习成果。
体育教研成果总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，体育教育在全面提高国民素质、促进青少年健康成长等方面发挥着越来越重要的作用。
为了更好地推动体育教育事业的发展，我校体育教研组在上级教育主管部门的指导下，积极开展体育教研活动，取得了显著成果。
现将本年度体育教研成果总结如下：二、教研工作概述1. 教研活动开展情况本年度，我校体育教研组共开展了10次集体备课活动，6次公开课研讨，2次专题讲座，4次教学观摩，2次教学技能比赛。
教研活动覆盖了体育教学的各个方面，包括体育教学理论、教学方法、教学手段、体育竞赛组织等。
2. 教研团队建设体育教研组共有教师12人，其中高级教师3人，中级教师6人，初级教师3人。
全体教师均具备较强的教学能力和丰富的教学经验。
教研组内部形成了良好的团队氛围，教师之间相互学习、相互促进，共同提高。
3. 教研成果本年度，我校体育教研组共取得以下成果：（1）在市级教学比赛中，我校体育组教师共获得一等奖2项，二等奖3项，三等奖5项。
（2）在区级教学比赛中，我校体育组教师共获得一等奖1项，二等奖2项，三等奖3项。
（3）我校体育组教师共有3篇论文在国家级刊物上发表，5篇论文在省级刊物上发表。
（4）我校体育竞赛成绩优异，在区级以上比赛中，共获得金牌10枚，银牌8枚，铜牌5枚。
三、主要成果及亮点1. 教学理念更新通过开展教研活动，教师们对体育教学理念有了更深入的理解，认识到体育教学应注重学生的全面发展，培养学生的运动兴趣和运动能力，提高学生的身体素质和健康水平。
2. 教学方法改进教师们在教研活动中积极探索新的教学方法，如游戏教学、情景教学、合作学习等，提高了学生的学习兴趣和参与度，取得了良好的教学效果。
3. 教学手段创新教师们运用多媒体技术、网络资源等现代教育技术手段，丰富教学内容，提高教学效果，激发了学生的学习兴趣。
4. 教学评价改革教师们对体育教学评价进行了改革，采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异，激发学生的学习积极性。
体育小课题结题报告
体育小课题结题报告一、课题名称：提高中学生篮球运动技能的有效方法研究二、课题背景及意义：随着社会的发展，人们越来越重视体育运动的普及和提高。
篮球作为一项深受广大中学生喜爱的运动项目，对于培养学生的团队精神、锻炼身体素质具有重要意义。
然而，目前中学生篮球运动技能水平普遍较低，影响了篮球运动的推广和发展。
因此，探讨提高中学生篮球运动技能的有效方法，对于促进中学生篮球运动的普及和发展具有重要的现实意义。
三、课题目标：1.分析影响中学生篮球运动技能的主要因素；2.探讨提高中学生篮球运动技能的有效方法；3.通过实践验证所提出的提高中学生篮球运动技能的方法的有效性。
四、课题研究方法：1.文献资料法：查阅相关文献资料，了解国内外关于提高中学生篮球运动技能的研究现状和成果；2.问卷调查法：设计问卷，对中学生篮球运动技能的现状进行调查，了解影响中学生篮球运动技能的主要因素；3.实验法：通过实验教学，探讨提高中学生篮球运动技能的有效方法；4.统计分析法：对实验数据进行统计分析，验证所提出的提高中学生篮球运动技能的方法的有效性。
五、课题研究内容：1.影响中学生篮球运动技能的主要因素分析：通过对问卷调查结果的分析，找出影响中学生篮球运动技能的主要因素，为提高中学生篮球运动技能提供依据；2.提高中学生篮球运动技能的有效方法探讨：结合文献资料和实验教学，探讨提高中学生篮球运动技能的有效方法；3.提高中学生篮球运动技能方法的有效性验证：通过实验教学，验证所提出的提高中学生篮球运动技能的方法的有效性。
六、课题研究成果：1.影响中学生篮球运动技能的主要因素包括：学生的运动基础、教练员的教学方法、训练时间、训练强度等；2.提高中学生篮球运动技能的有效方法包括：加强基本技术训练、注重战术素养培养、合理安排训练时间、提高训练强度等；3.通过实验教学验证，所提出的提高中学生篮球运动技能的方法具有一定的有效性。
七、课题研究的意义和启示：本课题研究对于提高中学生篮球运动技能具有一定的指导意义，可以为中学体育教师提供一定的参考。
体育课题结题报告3篇体育课题中期报告范文
体育课题结题报告最终定稿3篇体育课题中期报告范文篇一：体育课题结题报告《在农村小学开设摔跤运动特色课程的讨论》课题研究报告朱志辉江西省萍乡市麻田中心学校麻田中心学校是一所农村小学，六年学制，是江西省摔跤后备人才训练基地。
《在农村小学开设摔跤运动特色课程的讨论》是我校向江西省基地办上报的省级小学体育课题。
该课题于2023年12月立项，历经近2年多的讨论。
两年中，我们以摔跤运动为依据，围绕此课题所蕴涵的主要目标“培育低段学生音乐节奏感”进展实践讨论，已完成各阶段的实践与讨论任务，并取得了肯定的成绩，现将课题讨论状况报告如下：一、课题背景1.从新课标理念分析体育课程标准中说明，小学体育的课程价值是从四个方面表达：1.增进身体安康；2.提高心理安康水平；3.增加社会适应力量；4.获得体育与安康学问与技能。
摔跤是一项重竞技运动，可以培育学生英勇坚韧、拼搏向上的意志品质，积极进取、胜不骄败不馁，安康欢乐的心智。
从身体上与心理上两方面结合为学生的进展打下根底。
2.从学生现状分析目前体育教学中，无视学生的个人兴趣、爱好、特长的培育，压抑学生的共性进展，实行一种标准，一个规格，“一刀切”“齐步走”的方法来对待学生的体育学习，无视甚至压抑学生的体育兴趣与体育特长的进展。
在传统教材上，以传授竞技运动技术为中心，以技术达标为目的，无视全面熬炼学生的身体，无视体育学问和健身方法的学习及终身体育意识与力量的培育。
学校没有根据国家体艺2+1的要求进展教学，没有充分重视体育给学生成长带来的好处。
3.从讨论状况分析在国内同类课题中，有关体育方面的课题有不少，但是针对单项摔跤运动讨论的课题不多。
我校《在农村小学开设摔跤运动特色课程的讨论》是有关如何在学校开展摔跤运动，发挥摔跤运动育人功能的讨论。
近几年，随着国家提倡素养教育，各地各校都开设了多元化的特色课程，在讨论农村小学特色课程方面都有不错的成果。
但是，在如何将摔跤运动进展成一所学校的特色课程方面还没有发觉有系列的讨论，也没有形成相应的理论体系。
体育教研成果总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，体育教育在素质教育中的地位日益凸显。
近年来，我校体育教研组在学校的正确领导和全体教师的共同努力下，积极开展教育教学改革，取得了显著的成绩。
现将我校体育教研组一年来教研成果总结如下：二、教研成果概述1. 教学质量稳步提升一年来，我校体育教研组以提升教学质量为核心，通过开展丰富多彩的教学活动，提高学生的体育素养。
在全市体育竞赛中，我校学生共获得金牌10枚、银牌15枚、铜牌20枚，成绩斐然。
2. 教研活动丰富多彩体育教研组积极开展各类教研活动，包括集体备课、听课评课、专题讲座、教学观摩等。
通过这些活动，教师们相互学习、交流，不断提升自身的教学水平。
3. 教学资源建设成果显著体育教研组注重教学资源的开发与利用，通过购买、自制等方式，丰富体育教学资源。
目前，我校体育教学资源库已拥有各类教学课件、视频、图片等资源500余份。
4. 教学成果丰富一年来，体育教研组教师共发表教育教学论文10篇，其中省级论文3篇、市级论文7篇；参与编写教学书籍1部；获得市级教学成果奖2项。
三、具体成果分析1. 教学质量提升（1）课堂效率提高：通过开展“课堂效率提升”活动，教师们更加注重课堂教学的实效性，课堂效率得到显著提高。
（2）学生体质增强：通过实施《国家学生体质健康标准》，加强学生体育锻炼，学生的体质水平逐年提高。
（3）竞赛成绩优异：在全市体育竞赛中，我校学生取得优异成绩，充分展示了体育教学成果。
2. 教研活动开展（1）集体备课：教研组定期组织集体备课，共同研究教材、分析学情、探讨教学方法，提高备课质量。
（2）听课评课：教师们相互听课，共同评课，找出教学中的不足，促进教师成长。
（3）专题讲座：邀请专家进行专题讲座，提升教师的教学理论水平和实践能力。
3. 教学资源建设（1）课件资源：体育教研组教师自制课件，丰富教学资源，提高教学质量。
（2）视频资源：收集整理各类体育教学视频，为学生提供直观的学习素材。
体育教研学期成果汇报(3篇)
第1篇尊敬的领导、各位老师：大家好！在这美好的季节里，我们迎来了本学期体育教研工作的总结时刻。
过去的一学期，在学校的正确领导下，在各位同事的共同努力下，我们体育教研组紧紧围绕学校的教育教学目标，积极开展教研活动，不断探索和创新教学方法，取得了显著的成绩。
以下是我对本次学期体育教研成果的汇报。
一、教研工作概述1. 教研活动开展情况本学期，我们体育教研组共开展了8次集体备课活动，涵盖了小学、初中、高中各个年级的体育课程。
在备课过程中，我们结合新课程标准，深入挖掘教材内涵，对教学内容进行了全面、系统的梳理，确保了课堂教学的针对性和实效性。
2. 教研活动主题本学期的教研活动主题主要围绕以下几个方面展开：（1）新课程标准下体育教学策略研究（2）体育课堂教学有效性的探讨（3）体育与健康课程整合的实践与思考（4）体育教学评价方法的改进二、主要成果1. 教学成果（1）课堂氛围活跃，学生参与度高本学期，我们注重营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
通过多样化的教学手段，如游戏教学、情境教学等，提高了学生的课堂参与度，使学生在快乐中学习，在游戏中锻炼。
（2）教学成绩稳步提升在本次学期末的体育测试中，我校学生在各项运动项目中均取得了优异成绩，较上学期有显著提高。
2. 教研成果（1）论文发表本学期，我组教师共发表论文10篇，其中核心期刊2篇，省级期刊8篇。
论文内容涉及体育教学、运动训练、学生心理健康等多个方面，为我国体育教育事业的发展贡献了力量。
（2）课题研究本学期，我组教师积极参与课题研究，共承担市级课题2项，校级课题3项。
在课题研究中，我们不断探索新的教学方法，为提高体育教学质量提供了有力保障。
3. 学生成长成果（1）学生体质健康水平提高通过本学期的体育教学，学生的体质健康水平得到了明显提高。
根据我校体质健康测试结果，学生的各项指标均达到了国家规定的标准。
（2）学生综合素质提升在体育教学中，我们注重培养学生的团队协作精神、竞争意识和顽强拼搏的精神，使学生在锻炼身体的同时，综合素质得到了全面提升。
2023年度体育课题研究总结报告7篇【通用文档】
2023年度体育课题研究总结报告7篇【通用文档】体育课题研究总结报告篇1一学期就这样匆匆然结束了，回想这一学期，有许多方面需要静下来认真思考，同时也为下学期的工作指明方向，总结如下：一、体育教学我们学校已申报成全国校园足球特色学校，它的特色之一：每班每周一节足球课。
虽然足球的教案书写较简单(与其它体育课教案书写形式，内容有差别)，但是它的技术动作教学对我来是很困难(上学时学过，但很久没练习了，很生疏)。
所以，自己利用空余时间，自己通过看图示、看视频，来练习，在技术较为成熟时，在传授给学生。
现在，情况变得好了许多，我们每周开设了两节足球课，每位学生自备一个足球，课堂的密度达到了60℅;同时足球社团也按照计划，有教案的进行训练。
二、校级联赛我们每级每班成立了男、女足球队，每队都有队员8—10人。
再2015年11月份，学校组织了“校长杯”班级联赛，共16场比赛，最后六二班的男子足球队获得冠军;五二班的女子足球队获得冠军。
三、镇级联赛在2016年元月，镇中心校组织了校际联赛，我们学校的足球队以10:1胜了陈沟学校;以2:1胜了新民小学。
学生的精彩表现，赢得了其他队队员的喝彩和称赞。
但是，我们与我们制定的目标还存在一定距离，这是今后的努力方向。
四、教学成绩本学期，我们学校的田径队、跳绳队都取得了较好成绩。
2015年10月参加了洛阳市的“河洛跳绳节”，获得了一等奖;2015年10月底，取得了李村镇秋季运动会田径组第一名，跳绳组第一名;2015年11月，取得了伊滨区秋季运动会田径组第一名、跳绳比赛第二名，小学组总分第二名。
成绩已成为过去，明天还有很多工作去做，我们现在静下来就是更加认真制定明年的工作计划，安排好明年的任务，按照安排的步骤一步一步的去落实，找差距，去改进，去完善，我相信明天会做得更好。
体育课题研究总结报告篇2一学期的工作已临近尾声，本学期我担任一年级体育教学工作，孩子们的天真可爱、活泼调皮让我记忆深刻。
体育教研成果总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，体育教育作为其中重要的一环，越来越受到广泛关注。
近年来，我国体育教育在课程设置、教学方法、师资培训等方面取得了显著成果。
本文将对近年来体育教研成果进行总结，以期为我国体育教育的发展提供有益借鉴。
二、体育教研成果概述1. 课程设置（1）改革课程体系，注重课程多样化。
近年来，我国体育课程设置不断优化，注重课程多样化，以满足不同学生的需求。
如：将传统体育项目与现代竞技体育项目相结合，增设武术、跆拳道、瑜伽等课程，拓宽学生选择空间。
（2）加强体育与健康课程融合。
将体育与健康课程相结合，关注学生身心健康，提高学生综合素质。
如：将体育与健康课程中的营养、心理健康、卫生保健等内容融入体育教学，培养学生的健康观念。
2. 教学方法（1）创新教学方法，提高教学质量。
近年来，我国体育教育在教学方法上不断创新，如：采用游戏化教学、情景教学、分层教学等方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
（2）注重实践操作，强化学生技能。
在体育教学中，注重实践操作，让学生在实践中掌握技能，提高运动能力。
如：在篮球、足球等项目中，加强基本技术训练，提高学生实战水平。
3. 师资培训（1）提高体育教师综合素质。
通过培训、进修等方式，提高体育教师的专业素养、教育教学能力和科研水平。
（2）加强师资队伍建设。
选拔优秀人才加入体育教师队伍，优化师资结构，提高整体教学水平。
4. 体育科研（1）加强体育科研工作。
鼓励体育教师开展体育科研，提高体育教学质量。
如：研究体育教学方法、运动训练规律、学生体质健康等方面。
（2）促进体育科研成果转化。
将体育科研成果应用于教学实践，提高教学效果。
三、体育教研成果分析1. 课程设置方面：我国体育课程设置不断优化，注重课程多样化，为学生提供了丰富的学习选择。
然而，部分课程内容与实际需求脱节，需要进一步调整。
2. 教学方法方面：我国体育教育在教学方法上不断创新，提高了教学质量。
但部分教师仍采用传统教学方法，缺乏创新意识。
体育教育课题研究总结报告模板5篇
体育教育课题研究总结报告模板5篇1.体育教育课题研究总结报告模板一、基本情况分析马屿镇中心小学作为一所省示范小学、省传统体育学校曾多次出赛浙江省中小学生体育运动会，并长期为各院校体校等体育专业技术学校输送大量人才。
作为马屿学区小学届的龙头学校，马屿镇中心小学不仅在主学科上保持风范，同时在综合学科也保持领头羊的作用，引导乡镇农村体育发展。
我校目前拥有40个班级，两千多名学生。
在本校“内练素质，外塑形象”的校旨引导下，作为体育教研组要向化的目标奋斗，为办一流学校贡献砖瓦，今年的教研组成员都有是精兵强将，他们的积极性高，这一切，都有为了让学生更好地接受九年义务教育，更好的锻炼自己，在新学期里，体育教研组投入更多的时间支搞好教研，互相支持，互相配合。
二、指导思想“强其体魄，健其心智”以提高学生综合素质为目标，培养学生自我锻炼身体，有良好的身体素质和体育情趣，陶冶学生的情操，并切实加强师资队伍建设，确保体育教学课时，发展课外体育活动项目，认真组织实施《学生体质健康标准》，坚持开展业余训练工作，积极开展教科研工作，深化教学改革，深入推进新课程标准实施，大力加强校园体育文化建设。
三、主要任务及目标体育教研组力争在本学期里以崭新的姿态来迎接新的考验,努力开展各项教研活动，把教师、学生积极性充分地调动起来,拧成一股绳，共同投入到教研活动中去将完成以下任务：1、积极配合市、学区、校体育工作计划，实施落实体育措施。
2、组织教师上好每节课，按时检查教学常规，严把备课，上课质量关，积极总结好的教学方法。
3、指导学生开展各项体育活动，让他们劳逸结合，充分发挥他们的主动性，积极性，教职工他们强身之道。
4、发现特长生，培养精华，开发潜力，提高体育运动水平。
5、做好大课间的开展，并做好课题研究工作与师生交流的网络平台。
四、方法措施1、做好班主任和代课教师之间配合工作，顺利开展各项体育活动。
2、做好常规工作，坚持常规月检以保证教学高标准，保质保量地正常运行，严把备课，上课质量关。
小学体育教研活动成果(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育改革的不断深入，小学体育教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到广大教师和教育部门的重视。
为了提高小学体育教学质量，我校于本学期开展了系列体育教研活动，旨在通过研讨、实践、反思等环节，提升教师的专业素养和教学能力。
现将本次教研活动成果报告如下：二、教研活动内容1. 集体备课为了提高课堂教学质量，我校体育教师定期开展集体备课活动。
活动中，教师们共同研讨教材，分析学情，制定教学目标，设计教学方案。
通过集体备课，教师们相互借鉴、取长补短，形成了较为完善的教学体系。
2. 课堂教学观摩为促进教师间的交流与合作，我校定期组织课堂教学观摩活动。
活动中，教师们展示了自己的教学风采，观摩其他教师的课堂教学，共同探讨教学方法和技巧。
观摩活动结束后，教师们针对课堂教学中存在的问题进行深入剖析，提出改进措施。
3. 体育教学研讨针对体育教学中存在的实际问题，我校组织教师开展专题研讨活动。
研讨内容包括：体育课堂教学评价、学生体质健康测试、校园体育活动开展等。
通过研讨，教师们对体育教学工作有了更深刻的认识，为提高教学质量奠定了基础。
4. 体育教学技能培训为了提升教师的专业技能，我校邀请专家进行体育教学技能培训。
培训内容包括：体育教学方法、体育教学评价、体育教学器材使用等。
培训过程中，教师们积极参与，认真记录，为今后的教学工作积累了宝贵经验。
5. 体育教学反思为了促进教师的专业成长，我校鼓励教师进行教学反思。
教师们结合自身教学实践，撰写教学反思，总结经验教训，不断提高自己的教育教学水平。
三、教研活动成果1. 教学质量显著提高通过本次教研活动，我校体育课堂教学质量得到了显著提高。
教师们能够根据学情制定合理的教学目标，设计生动有趣的教学方案，激发学生的学习兴趣。
学生在课堂上的参与度明显提高，学习成绩有了明显进步。
2. 教师专业素养得到提升本次教研活动使教师们的专业素养得到了全面提升。
教师们对体育教学有了更深入的认识，能够运用多种教学方法进行教学，提高了教学效果。
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教学中，以直观化、形象化的图像和图示再现或展示知识形成过程的数量关系的变化特征，并通过“变式”训练，发展学生思维，实现数理认知的信息整合，促进教师创造思维的发展。
我们从创造性地运用查阅搜索资料的方法手段及习惯、归纳整理资料的能力、创造性地总结、汇报交流讨论的能力等儿个方面，对教师进行考查，结果显示：实验对象在发訁、表达、交流等方面要比普通对象强，详细情况见下表。
4.体育教师现代技术“学”、“练”、“赛”课题研究第四阶段小结
5.体育教师现代技术“学”、“练”、“赛”课题研究成果报告分析
6.体育教师现代技术“学”、“练”、“赛”课题研究
五、所在单位审核意见
学校负责人签章
年月日
六、县课题专家评审组结题审核意见
专家评审组组长签名：
年月日
七、县教研室审核意见
县教研室（公章）
（1）自主探索型。（2）小组协作型。（3）课题汇报型。
（二）培养了体育教师的创新思维能力
本课题研究中，我们注意根据教师思维训练的技巧和方法，结合网络的优势，加强思维策略的训练，提高体育教师思维的广阔性和灵活性与创造性，从而培养教师的创造思维。例如，在教学，用创设情境、以境生情、观察对比、设置悬念的方法，使教学在富有兴趣，接近真实的背景中，通过设问、难点的形象直观再现和问题的解决，实现学习者对知识的主动建构，让学生的思维形成策略。
3、教师科研能力正逐步提高
随着课题研究的不断深入，实验教师在从事探索性研究活动的同时认真学习先进理论，撰写的课题论文，教学设计多次获奖。
四、课题研究成果目录
1.体育教师现代技术“学”、“练”、“赛”课题研究第一阶段小结
2.体育教师现代技术“学”、“练”、“赛”课题研究第二阶段小结
3.体育教师现代技术“学”、“练”、“赛”课题研究第三阶段小结
2017年08月25日
鉴定时间
2017年09月28日
是否通过鉴定
课
题
主
要
研
究
人
员
序号
姓名
性别
年龄
职称
工作单位
在项目中承担的工作
1
***
男
32
二级
*
负责人
2
***
男
Hale Waihona Puke 45高级*课题成员
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
二、研究成果简介
（一）构建自主创新的教学模式
课堂教学是实施素质教育的主渠道，改革传统的课堂教学模式，探索有利于发展学生自主学习能力的教学模式是本实验研究的核心内容。根我校体育教师素质和“教师为主导，学生为主体”的辨证统一，我们提出了“情境导入（创设问题情境，调动学生兴趣）自主探索（提供学习资源，指导自主学习）一一一协作学习（人机交互、生生交互、师生交互）意义建构（重组自身知识体系）一一检测反馈（提供测评、反馈系统）”的教学模式。经过尝试和探索，我们还逐步形成三种自主教学的基本课型：
表1学生自主创新学习能力调查情况表
对照组
能力强
能力较强
能力弱
普通
27%
45%
28%
实验
42%
46%
11%
三、完善教师运用现代教育技术的能力
皮亚杰认为，在有关教育和教学的问题中，几乎没有一个不是和教师有联系的。本研究课题是以学生自主学习为中心的教育，需要通过教师的精心组织和创造性指导，才能实现课题研究的目标，这就对教师提出了更多更高的要求，特别是对现代教育技术的运用。在培养学生自主学习能力的过程中，教师也同时获得了自我发展。我们陆校长深有感触地说：“教师在课题中成长”。
2、教师运用现代教育技术的能力提高
我校要求课题组成员人人都能结合自己所教授学科制作教学主页，并用于课堂实践，教师能熟练上网搜集资源与课程整合。目前，我校教师90％己能熟练使用Authware、powerpoint、Photoshop以及FrontPage等常用软件，能熟练地从网络各种载体中获得信息，并有效的用到教学中去。掌握了电脑备课技术，能独立制作课件、网页。自开展课题研究以来，我校涌现出一大批优秀的教学课件及主页，课件制作共计32件，网页制作共计22件。这两年来，我校教师参加省级教学课件评比有1人获一等奖、4人获二等奖，3人获省三等奖，参加区级教学主页评比有多人获奖。
所在单位_____________________
通讯地址____________________
电话（办）_____________（手机）_________
邮编_____________________________________
E—MAIL____________________
填表日期2017年09月28日
年月日
八、县教育局审核意见
县教育局（公章）
年月日
与传统的课堂教学模式相比，利用网络环境下的资源教学，可以打破教师与学生、学生与学生之间相互孤立的学习状态，这种交互性是实时性的，学生与学生之间也可以相互访问、双向交流。在这里，学习资源和学习内容，包括及时得知自己学习过程的反馈及教师针对性的评价，可以使得学生及时调整自己的学习进度和方向。
这样一种交互方式对于教学过程具有重要意义，它不仅能有地激发学生的兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。同时，它有利于发挥学生的主体作用，学生可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择所要学习的内容和适合自己水平的练习。在这个过程中，兼顾了不同层面孩了创新思维的发展水平。
课题研究一年以来，我校教师各方面能力都有了显著提咼，主要表现在：
1、教师课堂教学能力显著提高
随着课题的研究，教师的课堂教学能力也有显著的提高，表现在：对课堂的组织和调控方面。教师能从学生自主求知创新的角度出发，设计出有新意、效果好的教育教学方案，借助网络，通过引导、点拔、讨论等多种形式组织教学，特别是有意识的留出“时间空间”，让学生充分的思考、质疑等自主性活动。在教学中，对随机出现的问题能灵活处理，对课堂可整体驾御。这在我校课例中有很好的见证。
（三）完善教师运用现代教育技术的能力
课题研究一年来，我校教师各方面能力都有了显著提咼，主要表现在：
1、教师课堂教学能力显著提高
2、教师运用现代教育技术的能力提高
3、教师科研能力正逐步提高
三、课题研究总结报告
一、构建自主创新的教学模式
课堂教学是实施素质教育的主渠道，改革传统的课堂教学模式，探索有利于发展学生自主学习能力的教学模式是本实验研究的核心内容。研究宗旨是以学生为主体，利用多媒体网络环境下的三大优点（学习资源丰富；超文本阅读方式；交互性、适合个体学习），满是大班额教学中”个别差异”学生的学习，真正把学生从被动的接受者转变为学习的主人，全面促进学生自主创新学习能力的提高，从而整体提高学生的学习效率和学习水平。我们在课题研究中，规定实验教师每周定期活动一次，活动内容为学习理论，研讨探究，课例分析，上研讨课，撰写心得等。
中小学教育教学课题研究成果
结项报告书
课题名称_体育教师现代技术“学”、“练”、“赛”研究_
课题立项编号__________________________________
课题类别______________________________________
课题负责人___***___________________________
值得一提的是，这里还提供了一种崭新的协作式学习的途径，协作学习环境以及学习者与周围环境的交互作用，对于学习内容的理解有着关键的作用。为多个学习者提供了对同一问题用多种不同观点进行观察、比较和分析、综合的机会，不仅集思广益，百家争鸣，而且对于培养学生的合作精神和良好的人际关系大有裨益。
经过尝试和探索，我们还逐步形成三种自主教学的基本课型：
填表说明
1、本表请打印填表。
2、本表须填写一式3份，用A4纸打印，于左侧装订成册。
3、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。
4、结项课题有关电子文档发至电子信箱540379566@
一、基本情况
课题名称
体育教师现代技术“学”、“练”、“赛”研究
成果形式
研究报告
立项时间
2016年08月04日
完成时间
（1）自主探索型。在整个学习过程中，学生把网络作为认知工具，充分发挥自我能动性，自主探究知识、发现问题或解决问题，亻本现出学生的首创精神。
二、培养了体育教师的创新思维能力
本课题研究中，我们注意根据教师思维训练的技巧和方法，结合网络的优势，加强思维策略的训练，提高体育教师思维的广阔性和灵活性与创造性，从而培养教师的创造思维。例如，在教学，用创设情境、以境生情、观察对比、设置悬念的方法，使教学在富有兴趣，接近真实的背景中，通过设问、难点的形象直观再现和问题的解决，实现学习者对知识的主动建构，让学生的思维形成策略。