特色学校自查报告
2024年学校自检自查报告范文(3篇)
2024年学校自检自查报告范文一、引言自检自查是一种常态化、制度化的工作，通过对学校各方面工作内容和过程进行全面的自我评估，找出问题、消除弊端，提高教育质量和管理水平。
自检自查报告旨在总结2023年度学校自检自查工作的成果和问题，为学校制定下一步改进和发展的措施提供参考。
二、自检自查的目标和原则1.目标：为了实现教育教学的高质量发展，提高学校的教学质量和管理水平，增强学生的综合素养。
2.原则：(1)全面性：对学校全面工作内容进行自检自查，涵盖课程设置、教学管理、师资队伍、学生管理等各个方面。
(2)客观性：通过数据和事实材料为依据，以客观的态度对学校的工作进行评估。
(3)实效性：自检自查工作应当有明确的目标和措施，能够引导学校改进和发展。
(4)科学性：自检自查应当符合教育教学的规律，以科学的方法进行评估和检查。
三、自检自查工作的具体内容和成果1.课程设置自检自查发现，学校的课程设置在整体上较为合理，能够满足学生的学习需求。
但也存在一些问题，如：(1)部分学科课程设置过多，导致学生负担过重，缺乏课外活动时间。
(2)课程内容过于注重知识传授，缺乏实践与创新的培养。
针对这些问题，学校将会对课程设置进行调整，减少学科课程的数量，增加实践与创新的内容。
2.教学管理自检自查发现，学校的教学管理工作比较规范，但还存在一些问题，如：(1)教学评价体系不完善，缺乏量化的评价指标。
(2)教师教学能力参差不齐，部分教师教学方法陈旧。
为了解决这些问题，学校将会完善教学评价体系，建立科学的评价指标，并加强教师培训，提高教师的教学水平。
3.师资队伍自检自查发现，学校的师资队伍整体水平较高，但也存在一些问题，如：(1)部分老师教学经验不足，缺乏创新精神和团队合作意识。
(2)教师培训不够精细化和个性化。
针对这些问题，学校将会加强对教师的培训和专业发展支持，提高教师的整体素质。
4.学生管理自检自查发现，学校的学生管理工作相对较好，但也存在一些问题，如：(1)学生的课堂纪律不够规范，部分学生缺乏学习积极性。
2024年学校工作自查报告范文(3篇)
2024年学校工作自查报告范文教育部2024年学校工作自查报告范文（二）范文一、概述自2024年开始，我校深入贯彻党的教育方针，全面贯彻党的教育方针，全面落实国家教育政策，坚持以人为本的办学理念，全面推进素质教育，积极开展教育教学改革，加强师资培养和发展，深化学校管理体制改革，不断提升办学质量和水平。
本次自查报告主要从以下几个方面进行总结和分析：教育教学工作、师资队伍建设、学校管理和服务、安全管理以及改革发展等。
二、教育教学工作1.教学质量提升我们坚持“以学生为中心”的教学理念，创造良好的教育环境，提供优质的教学资源，促进学生全面发展。
学校整体教学质量得到了显著提升，学生的学习成绩明显提高，学生的整体素质也得到了显著的提升。
2.教学手段创新我们积极探索教学模式改革，引进现代教育技术和信息技术手段，提升了教学效果。
通过网络课堂、智能教室等手段，优化了教学内容和形式，全面提升了学生的学习兴趣和参与度。
3.课程建设我们加大了对课程的研发和改革力度，推进了跨学科教育，开设了一批具有特色的课程，满足了学生综合素质发展的需求。
通过多样化的课程设置，培养了学生的创新思维和团队合作精神。
三、师资队伍建设1.教师培训和发展我们注重师资培养和发展，举办了多场教师培训和专题研讨会，提升了教师的教学能力和专业水平。
教师积极参与继续教育和学术研究，通过实际行动不断提升自己的专业素养。
2.师德师风建设我们注重培养教师的师德修养，开展了一系列的师德师风教育活动。
通过举办师德师风评价活动和宣传教师先进事迹，营造了风清气正、教育人人学习的良好氛围。
四、学校管理和服务1.管理体制改革我们深化学校管理体制改革，优化了学校管理模式，提高了管理效能。
通过建立科学科学科学科学科学科学科学科学科学科学科学科学科学科学科学科学科学科科学科学科学科科学科学科学科学科学科学科学科学科学科学科学科学科学科学科学科学科学科学科学科学科学科学科学科学科教育科学科教育培训科教育培训科教育培训科教育培训解决了学校各项工作中存在的管理难题。
2024年学校校风自查情况总结报告
2024年学校校风自查情况总结报告一、引言自查是指学校对自身发展状况进行全面地、自觉地检查、评估和整改的行为。
本报告对我们学校2024年的校风自查情况进行总结，旨在分析问题、查找原因，提出改进措施，从而进一步提高学校的教育质量和办学水平。
二、自查基本情况2024年，学校高度重视校风建设，开展了全面的校风自查工作，其中包括对教师队伍建设、学生德育管理、师生关系等方面进行全面的检查和评估。
自查工作涵盖调查问卷、访谈、观察日志等多种方式，以确保数据的准确性和综合性。
自查时间紧张，但工作组深入校园各个角落，广泛听取意见建议，全面了解校园校风情况，并采取相应措施解决存在的问题。
三、自查发现的问题及原因分析在校风自查过程中，我们发现了一些问题，并深入分析了其原因：1.教师队伍建设方面存在问题。
部分教师教学水平不高，授课内容不新颖、不富有启发性，缺乏对学生发展需求的敏感性。
这可能是因为教师培训不足、教学研究不够深入等原因导致的。
2.学生德育管理方面存在问题。
部分学生形成了消极的学习态度和不良的行为习惯，学生自觉性不强，缺乏团队精神和班级凝聚力。
这可能是因为家庭教育不当、学校规范管理不到位等原因导致的。
3.师生关系存在问题。
部分教师对学生关注不够，对学生心理需要理解不够，与学生之间缺乏有效的沟通和交流。
这可能是因为教师工作压力大、学生家庭问题导致学生行为不稳定等原因导致的。
四、改进措施针对上述问题，学校提出了以下改进措施：1.加强教师培训。
学校将加大对教师的培训力度，注重提高教师的专业素养和教学能力，鼓励教师参加各类学术研讨会和培训班，提高其教育教学水平和创新能力。
2.加强学生德育管理。
学校将注重培养学生的良好行为习惯和学习态度，提高学生的自觉性和团队精神。
加强家庭教育与学校教育的衔接，共同培养学生的思想道德品质和劳动教育意识。
3.改善师生关系。
学校将建立健全教师与学生之间的良好沟通机制，增加师生互动的机会和活动，加强教师与学生之间的心理沟通，提高教师对学生的关注度。
校园足球特色学校自查报告
校园足球特色学校自查报告一年来，在学校领导的高度重视下，在县教育局和水城XX县文广局的支持下，在全校师生的努力和积极参与下，以校园足球新理念“以学生为本，以快乐为核心”为指导，积极组织学生参加校园足球联赛、足球课、业余足球训练以及课外自发的足球活动等校园足球活动。
开展得如火如荼，已见成效。
足球已成为XX小学最受师生喜爱的活动！校园足球活动在实践中前行，在不断探索中展开：一方面，在校内体育教育教学活动中，体育课以足球活动为主。
积极引导广大学生走进足球场，体念快乐足球。
另一方面，三至六年级各班组队参加校园足球联赛，联赛中学生即赛出了风格，又赛出一定的水平，表现出了良好的精神风貌。
大大的激发了学生们参与足球活动的兴趣，锻炼了学生的身体和团队配合、协作精神。
如今，快乐足球活动已走进孩子们的校园生活，学校因此展现出欣欣向荣的校园阳光体育新局面，于2017年申请成为“六盘水市青少年校园足球特色学校”。
学校将逐步完善校园足球机构，为校园足球活动的开展加以规范化、制度化，以保障校园足球活动的开展。
通过学校红领巾广播站、板报、3D墙绘等宣传校园足球，取得了一定的效果学校广播站专设校园足球活动栏目，广播学生的足球作品，报道校园小足球联赛开展的情况。
学校出了一个五人制足球的专刊，介绍了五人制足球的竞赛规则等各方面的知识，丰富了师生们对五人制足球的理解。
经过校领导的支持、教练的认真教学、小球员的努力训练之后，我校也取得了优异的成绩。
在水城县教育局组织的“激情六月·放飞梦想”校园足球联赛活动中我校代表队以片区小组赛第一名的优异进入决赛。
总决赛时小球员们因为实战经验不足而失利第一，但是县领导重视我校足球事业，特批准由我校带队参加市级足球夏令营女子乙组的总决赛，最终不负众望，我校荣获“2017年六盘水市校园足球夏令营女子乙组总决赛”冠军。
总而言之，活动的成效是明显的，但也还有一些细节没有做到位。
我们相信，有了上级领导支持，有了社会各界的关注，学校上下一心，一定能把校园足球活动开展得越来越好，再创佳绩！。
特殊教育学校办学规范的自查报告
特殊教育学校办学规范的自查报告一、引言特殊教育学校作为专门为有特殊需要的学生提供教育服务的机构，在促进学生全面发展、融入社会等方面发挥着至关重要的作用。
本报告旨在通过自查，确保我们的办学活动符合国家及地方教育部门制定的特殊教育学校办学规范，进一步提升教育服务质量，保障学生权益。
二、自查内容2.1 办学宗旨与目标- 我们的学校始终坚持以“尊重差异、因材施教、促进发展”为宗旨，致力于为特殊需求学生提供个性化、适应性的教育服务。
- 学校教育目标明确，旨在帮助学生掌握基本知识技能，提高生活自理能力，增强社会适应性，为融入社会打下坚实基础。
2.2 教育师资力量- 教师团队专业结构合理，所有任课教师均具备相应的特殊教育资格证书。
- 教师队伍持续接受专业培训，以提升针对特殊教育需求的教学能力和服务水平。
2.3 教学设施与环境- 学校教学设施齐全，包括但不限于教室、功能室、康复训练室等，均符合特殊教育需求。
- 校园环境安全、无障碍，充分考虑了特殊需求学生的行动便利性。
2.4 教育课程与教学- 课程设置符合教育部特殊教育学校课程标准，注重学生个性化需求。
- 教学方法灵活多样，充分运用视觉、听觉、触觉等多种教学手段，以适应不同学生的学习特点。
2.5 学生管理与支持- 建立了一套完善的学生管理制度，确保学生在校期间的安全和权益。
- 提供全面的学生支持服务，包括心理咨询、康复训练、社交技能培养等。
2.6 家校合作与社会支持- 积极建立家校联系机制，定期与家长沟通学生在校表现，共同关注学生成长。
- 与社会机构建立合作关系，拓宽学生社会实践和就业渠道。
三、自查发现与改进措施3.1 存在的问题- 在部分课程教学中，尚未完全实现针对学生个体差异的个性化教学。
- 部分教师对最新特殊教育理念和技术的掌握有待提高。
- 校园无障碍设施仍有优化空间，以更好地满足不同学生的需求。
3.2 改进措施- 完善课程设计，强化个性化教学策略，为每位学生量身定制学习计划。
2015.11.20校园足球特色学校年度工作考核自查报告
重庆市江津吴滩中学校校园足球特色学校年度工作考核自查报告我校一直坚持以办人民满意的教育为目标，全力打造书香校园、足球校园、博雅校园，积极开展规范化、系列化、多样化的体育活动，特别是通过丰富多彩的校园足球活动，打造了精彩纷呈的足球文化，全面提升了校园足球水平和学生综合素质，有力地推动了学校阳光体育活动的开展，推进了学校体育工作的科学发展，促进了学生的健康成长和全面发展，取得了显著的成绩。
2014年11月，我校被评为“重庆市青少年校园足球活动命名学校”，又于2015年9月成功入选首批全国校园足球特色学校。
在重庆市积极开展校园足球特色学校年度工作考核之际，我校认真总结了本年度的足球工作，现将自查情况报告如下：一、加强组织领导，完善规章制度1、我校全面贯彻《学校体育工作条例》，高度重视体育工作，尤其是校园足球工作，始终把实施素质教育和提高学生体质健康水平当作学校体育工作的中心任务来抓，严格按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球工作。
2、统筹规划，将校园足球纳入学校五年发展规划，在学校文化建设中突出体育文化建设，尤其是校园足球文化建设。
在每学期的工作计划中，将校园足球工作作为一项重点工程来抓，严格执行各项计划，确保计划落到实处。
3、健全工作机制，成立了由校长负责，书记主抓，各科室主任、班主任、体育组全体老师参加的学校足球工作小组，全面负责学校的足球工作。
虽然我校廖德彬校长不懂足球，不擅长足球，但非常重视和支持校园足球工作。
坚持定期召开校园足球工作部署会、推进会和总结会，把校园足球的各项工作真正落到了实处。
我校叶昌远书记爱好，擅长足球，全力主抓校园足球，在认真研究学校和学生的实际情况的前提下，制定详细计划，做到任务明确，责任到人，活动内容丰富多彩、活动形式注重创新。
在校园足球工作的逐步推进中，突出了学生的参与性和活动的实效性。
4、制定并完善了《吴滩中学2015年度校园足球工作计划》《吴滩中学体育教师、教练员岗位职责》《吴滩中学校园足球班级联赛办法》等规章制度，并且不断完善，保证了学校足球工作的全面、健康、和谐发展。
特色学校自评报告5篇
特色学校自评报告5篇自我评价这种特殊的认识形式，无论在个体的意义上，还是在群体的意义上，都是跟人的现实需要有密切联系的。
与此同时，自我评价还需要人的内省能力。
自省能力是儿童形成自我概念的基础，因而也是自我评价形成的前提。
这样，自我意识、自省能力、现实需要三者共同构成自我评价发生的前提条件，今天在这给大家整理了一些学校自查报告，就让我们一起来看看吧!特色学校自评报告1我校自__年获得区级文明单位称号以来，在各级领导的关怀下，坚持“两手抓，两手都要硬”的方针。
认真贯彻党的教育精神，以文明单位的标准严格自律，扎实有效地巩固已有的创建成果，不断深化文明建设，取得了显著成绩，促进了学校国际化与办学水平的整体提高，受到社会各界和上级领导部门好评，被誉为临沂名校。
__年我校获得国家级心理健康教育实验基地荣誉称号;省级荣誉3个：山东省语言文字规范化示范校，山东省规范化学校，山东省远程研修组织工作先进单位;市级荣誉5个：临沂市教科研工作示范学校;临沂市心理健康教育先进单位;临沂市教育信息化工作先进集体;临沂市写作教学先进单位;临沂市数字化校园。
__年先后获得市平安校园建设先进单位、教学工作先进单位、山东省教育系统先进集体等荣誉称号。
回顾巩固创建成果，深化文明建设的历程，我们着重抓了以下几方面工作：一、落实组织保障机制，创建“四好班子”。
学校把巩固创建成果，深化文明单位建设工作纳入学校工作的总体规划中，成立了文明单位建设与管理领导小组。
领导小组工作目标明确，措施有力，制度健全，任务落实，取得明显的实际效果，推动了学校四个文明的建设，加速了学校的可持续发展。
学校领导班子以“四好”为目标加强自1身建设，做到了解放思想，实事求是，勇于改革，勤奋务实，廉洁奉公，团结协作，作风民主，得到了全校师生的信任。
__年被开发区教育局评为先进党支部、“四好”领导班子。
二、加强思想政治工作，提高教师素质。
加强教师思想政治工作对文明建设具有极为重要的意义，扎实有序的理论学习是学校开展文明建设的先导。
特色学校自查报告
特色学校自查报告特色学校自查报告1新课改实施以来，如何提高办学质量，提炼办学特色，彰显办学个性，是我校不断思考的问题。
为此，我校确立了“以人为本，和谐发展”的办学理念，提出了“培养有民族文化根基的现代人”的育人目标，秉承中华传统文化精髓，以板报文化为载体，狠抓各项常规工作的落实，形成学校特色。
一、特色定位20xx年，我校提出“以人为本，和谐发展”的特色办学理念。
围绕这个管理思路，我们致力于以“合格”为基线、“特长”为引领的培养目标，重点关注教育活动中最活跃的要素一一人，关注教育终极目标一一发展，对人的关注和尊重落实到具体的教育管理中，努力促进人、社会、自然的和谐发展，使每个学生都能成为德、智、体、美全面发展的合格公民，使每位教师都能成为师德高尚、师能过硬的教育工作者。
二、制度建设“以人为本”是对人的尊重，是学校文化的核心要素。
“和谐发展”作为学校管理的价值追求，我们力求通过营建以和谐合作的教学文化、和谐共进的制度文化为主要特征的校园文化，构建整体优化的育人系统，促进学校各项工作的和谐发展和师生的和谐发展。
具体来说要努力实现以下五方面的和谐发展：教育环境的和谐发展；教育主体诸要素间的和谐发展；学科间的和谐发展；“五育”的和谐发展；学生个性的全面和谐发展。
依据这一办学理念，我们制定了学校的发展目标是在20xx年实现特色鲜明，优质高效、在三门峡地区有较大影响的示范性初中。
教师发展目标是：在精神品质方面，具有爱岗敬业、团结协作的团队精神；勤奋工作、艰苦奋斗的奉献精神；不断进取、勇于开拓的创新精神。
在业务素质方面，具有先进的教育思想，较高的教育理论水平和优化的知识结构，知识广博，专业扎实，有较强的适应社会发展能力、较强的教育实践能力和参与教育科研的能力。
学生发展目标是：培养“笃厚务实、奋发有为”的“川口一中人”精神，努力促使学生在全面发展、和谐发展的基础上培养出自己的个性特长，把学生培养成有远大的理想、高尚的情操、坚强的意志、健康的身心以及竞争意识和科学精神，并具有强烈的责任感和创新能力的社会主义新型人才。
中小学特色校园自评报告
中小学特色校园自评报告不经意间，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间取得的成绩和出现的问题，让我们一起来学习写自查报告吧。
好的自查报告都具备一些什么特点呢?东星资源网今天为大家精心准备了中小学特色校园自评报告优秀文集，希望对大家有所帮助！为了深入贯彻《全民健身计划纲要》和《学校体育工作条例》，推进学校的体育工作，增进学生的身心健康，促进学生的全面发展、健康发展、和谐发展，提高全员体育运动素质和体育竞技水平，我校申报足球特色学校的评选。
现将我校自查的情况报告如下：一、提高认识，加强领导，全面加强体育特色校的建设我校自20xx年创办以来，在学校领导正确领导下，开展阳光体育、提高校师生的体育运动能力、增强全民体育运动素质的办学理念始终没有变。
学校领导班子重视学校体育工作，重新调整了体育工作领导小组，并于20**年创办了学校体育节，将足球工作纳入到学校发展规划之中，纳入到学校年度工作计划和学期工作计划之中，纳入到日常学校的议事日程之中。
二、舍得投入，创造条件，积极营造良好的体育环境几年来，学校按照《xx省中小学体育器材设施配备目录》的要求，不断加强对体育设施的建设，我校建有体育运动场2个，足球运动场2个、足球门6副（包括2副活动球门）。
同时，学校还节约资金，积极购进各类体育器材。
目前学校拥有足球80余个，训练标志锥40套，训练标志盘70个，其它足球训练设施均安全到位，从而为开展足球运动创造了有利条件。
三、加强管理，培训队伍，不断提高体育教师的综合素质为全面贯彻我校足球工作，提高学生的身心素质和竞技水平，学校引导体育教师在平时的教育教学中，认真钻研新教材、新教法，积极探讨合作性、研究性学习及快乐足球的教学方式，充分发挥学生的主体作用，使课堂真正成为学生学习、锻炼的主人。
四、突出特色，抓住重点，切实提高足球运动水平近两年学校体育工作得到了长足的发展，学生的足球竞技水平不断提高。
1.以特色传统项目为重点，提高全员体育竞技水平（1）足球运动成为我校师生的第一运动为了培养学生积极向上的拼搏精神，增强学生竞争意识，发现和培养高文化修养、高综合素质、高运动水平的足球运动人才，学校把加强足球重点校的建设作为学校的重要工作，注重采取形式多样的方式方法，使得学校的足球事业得到了长足的发展，学生的足球竞技水平得到不断提高。
2024小学创建学习型学校自查报告
2024小学创建学习型学校自查报告随着教育改革的不断深化，我校积极响应号召，致力于构建学习型学校。
经过一段时间的实践与探索，我们对学校的学习型建设进行了全面的自查。
现将自查情况报告如下。
一、引言在信息化社会的背景下，教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了培养适应未来社会发展需要的人才，我校以创建学习型学校为目标，坚持以人为本、全面发展的教育理念，着力构建师生共同学习、共同成长的教育环境。
通过自查，我们旨在发现学校在学习型建设过程中的不足之处，并提出改进措施，以推动学校的持续发展和教育质量的提升。
二、检查的内容及标准在自查过程中，我们依据教育部门关于学习型学校的建设标准和要求，结合学校实际情况，制定了详细的检查内容及标准。
主要包括以下几个方面：学习环境建设：包括教室、图书馆、实验室等硬件设施是否完善，是否满足师生学习的需要；学校文化氛围是否浓厚，是否有利于激发师生的学习热情和创新精神。
课程设置与教学方法：课程设置是否科学合理，是否符合教育改革的方向；教学方法是否灵活多样，能否激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
教师队伍建设：教师队伍的整体素质和专业水平如何，是否具备引领学生学习和成长的能力；教师是否积极参与教育改革和学术研究。
学生学习与综合素质：学生的学习态度、方法和成绩是否有所提高；学生的综合素质是否得到全面发展，包括知识、能力、情感态度等方面。
家校合作与社会资源利用：家校合作是否密切，是否形成教育合力；学校是否充分利用社会资源，拓展学生的学习空间和实践机会。
三、自查过程和方法为了确保自查工作的全面性和客观性，我们采取了以下自查过程和方法：成立自查小组：由学校领导班子成员、教师代表和学生代表组成自查小组，负责自查工作的组织和实施。
查阅相关资料：自查小组查阅了学校近年来的教育教学计划、课程设置、教师培训计划等相关资料，全面了解学校在学习型建设方面的规划和实施情况。
实地考察：自查小组对学校的教学设施、校园环境、文化氛围等进行了实地考察，观察师生的学习状态和教学互动情况。
申报市级体育特色学校自检自查报告
申报市级体育特色学校自检自查报告【市级体育特色学校自检自查报告】一、学校概况我校是一所市级体育特色学校，位于市中心，占地面积5000平方米，拥有现代化教学设施和优秀的教育资源。
学校积极推进体育教育改革，致力于培养学生的综合素质和体育技能。
在过去的一年里，我校在教学、管理和体育项目等方面取得了一系列的成绩和进展。
二、学校教学情况1. 教育理念我校坚持“全面发展、健康成长”的教育理念，注重学生的身心健康，通过体育教育培养学生的体质、意志品质和团队协作能力。
2. 课程设置我校在体育课程设置方面，注重兼顾学生的兴趣和全面素质的培养。
除了常规的体育课程外，还设置了足球、篮球、乒乓球等专项运动课程，让学生有更多的选择。
3. 教师队伍建设我校拥有专业的体育教师队伍，其中包括拥有教师资格证和专业背景的教师。
教师们注重自身的专业能力提升，不断参加各类培训和学习交流活动，提高教学水平。
4. 学生体质测试我校每年都进行学生的体质测试，以了解学生的身体状况和发展情况，根据测试结果制定相应的体育教学计划，定期对学生进行健康指导和体质改善工作。
三、学校管理情况1. 管理体系我校建立了科学、规范的管理体系，包括领导班子建设、教师队伍建设、教学管理、后勤管理等各个方面。
通过制定管理制度和规范，确保学校的正常运行和教学质量。
2. 教学管理我校教学管理注重教育教学质量的提高，建立了课程评估和教师工作评价机制，定期开展教师教学交流和研讨活动，提升教学能力和水平。
3. 后勤管理我校重视后勤管理，保障教育教学的顺利进行。
学校配备了专门的后勤人员，负责学校设施设备的维护和管理，确保学生在良好的环境中学习和生活。
四、体育项目开展情况1. 项目设置我校根据学生的需求和市场需要，设置了足球、篮球、乒乓球等多个体育项目，不断扩大体育课程的覆盖范围，让更多的学生有机会参与体育活动。
2. 师资培养为了保证体育项目的质量和教学效果，我校注重教师的师资培养。
新镇一中关于申报校园文化特色学校自查报告
新镇一中关于申报“校园文化建设特色学校”自查报告2013/10/14新镇一中关于申报“校园文化建设特色学校”的自查报告校园文化是一所学校独特的精神风貌,也是学生文明素养、道德情操的综合反映。
校园文化建设反映了学校的综合办学水平,是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的内在要求。
因此，我校始终把校园文化建设作为校园建设的一项重要工作。
自2009年鹤壁市首个乡村学校少年宫在我校举办以来，我们依托乡村学校少年宫现有资源创建了自己的校园文化特色，取得了一定的成效。
根据上级要求，现对我校的校园文化建设情况进行认真总结，自查自评，汇报如下：一、挖掘潜力，构建校园静态文化充分挖掘和利用校园自然环境、校舍设施环境、校园传媒环境等静态文化资源，努力构建校园静态文化。
1、优化校园环境，营造文化氛围校园环境（校园自然环境、校舍设施环境、校园传媒环境）是静态文化成果的主要表现，是校园文化建设的重要内容，是陶冶学生情操、激励学生奋发向上、警示学生不良行为的主阵地。
学校要挖掘潜力，加大投入，不断完善校园整体布局和规划，要在建筑设施、校园绿化、美化、硬化、净化、香化和文化上下功夫，努力营造积极向上的校园文化氛围，让师生置身于干净、整洁、优美的环境中受到美的薰陶和感染。
总之，在校园环境构建上要力求做到校园自然环境、校舍设施环境和校园传媒环境的有机统一。
2、重视文化品牌，打造文化特色除了优化环境、营造文化氛围外，还要注意发掘本校潜力，利用本校品牌，充分展现学校文化精品，打造校本文化特色。
构建班级文化、板报文化、寝室文化、墙体文化建设。
通过这些文化活动，提高学生的集体荣誉感和主人翁意识。
学生使用普通话交流，文明礼仪进校园。
二、创新教育思想，激活校园动态文化活动校园文化的创造主体是学生，学生的主体性活动是校园文化建设的核心，因此，要拓展学生主体性活动领域，创新和丰富校园动态的文化活动。
应经常性地运用校内外、课堂内外的一切教学和实践活动，搞活校园的动态文化，用以引导和推进师生的思想意识、道德作风和行为习惯。
学校自查报告【六篇】
学校自查报告【六篇】【导语】自查报告是一个单位或部门在一定的时间段内对执行某项工作中存在的问题的一种自我检查方式的报告文体。
以下是悠悠#整理的学校自查报告，欢迎阅读！1.学校自查报告我校始建于xxxx年，占地70亩，教学楼两幢，办公楼1幢，现有17个教学班，学校西邻岐山，南临涑河，依山傍水，环境优美，三区分离，布局合理。
学校教学设施齐全，设备先进，拥有两口多媒体教室、两口微机教室、远程教育#、高标准操尝餐厅、理化生实验室、语音室、舞蹈室，教学手段基本实现现代化，为学生的全面发展创造了良好环境和广阔空间。
根据上级的通知精神，我校对文明单位创建情况进行了自查，现将自查情况汇报如下：1、健全机构，明确职责。
学校领导高度重视文明创建工作，成立了由校长任组长，以校委会成员和班主任为成员的精神文明领导小组和德育领导小组，把精神文明建设和德育纳入学校年度工作计划和支部目标治理的重要内容，组长负责领导学校文明创建的全面工作，定期召开专题会议，讨论和研究文明创建工作规划、计划，及相关制度，解决有关创建的实际问题，在学校形成全员育人和创建文明单位的良好氛围。
2、加强民主治理，坚持依法治校。
学校认真宣传和贯彻执行国家的教育方针和教育法规，保证上级的决定在学校的实施，加强民主治理，促进学校治理的科学化、规范化、法制化、民主化。
坚持“以人为本”的思想，建立健全了民主治理制度和校务公开制度，积极推行校务公开，成立了校务公开领导小组和监督小组，确立了校务公开的内容、方式和要求，增强学校治理工作的透明度，鼓励教职工积极参与学校治理，切实维护师生员工的合法权益，在评优、工作安排、目标制定、经费支出等重大问题上，坚持集体讨论研究，充分发扬民主，尊重职工意见，做到公开、公平、公正，充分调动了广大职工的积极性，增强了教师的民主意识、参与意识。
学校对教职工提出的问题和要求，积极地向上级有关部门反映，对上级有关精神、政策也及时地向教职工传达和宣传，起到了上传下达的作用，把矛盾化解在萌芽状态。
学校自查报告(6篇)
学校自查报告（6篇）学校自查报告1我校教育收费工作在上级有关部门的指导下，仔细贯彻落实县教体局、xx教办有关文件和会议精神，连续开展治理教育乱收费规范教育收费工作专项检查。
我校高度重视，专人负责，有打算、分步骤，仔细开展自查，现将我校有关收费状况汇报如下：一、加强领导，提高熟悉。
成立了以校长为组长的财务管理领导小组，并设立举报电话、制作了xxx箱，建立了举报登记、查处督办制度和工作保密制度。
组织全体老师学习文件精神和操作方式，落实责任，各司其职，各负其责，上下联动，齐抓共管。
二、加强公示，严格执行收费的各项政策。
我校严格根据x教字(20xx)32号文件的收费项目和标准进行收费，不增加收费项目，不扩大收费范围，不提高收费标准。
学校按规定在学校醒目的位置张贴由县教体局统一印刷的教育收费公示牌，接受家长和社会的监督。
同学一律自愿，不硬性规定。
不强迫同学收取上级审定书目外的任何资料费。
三、明确要求，严格规范学校收费行为。
学校仔细贯彻上级各部门的统一部署，仔细执行有关部门规定的项目和标准。
学校对开学收费坚持做到依法收取，执行“四公开”的规定，以增加收费的透亮度，实行专人负责，校长一把手负责人对收费全权监督。
四、落实责任，加大对收费的工作监管力度。
我校能切实加强收费的管理，落实领导责任制和责任追究制，坚持“谁主管，谁负责，一级抓一级，层层抓落实”的原则。
学校适时召开全体教职工会议学习有关文件精神，加强对全体教职工的宣扬和教育，增添依法收费的意识。
五、不断加强规范收费劲度，推动学校健康进展。
学校收费牵涉到千家万户，关系到学校声誉和形象，是一项敏感工程。
在收费问题上，每个人的每一举动都对信息进展有着重要影响。
为此，学校制订了规范收费制度，落实了规范收费工作责任制，确保教育乱收费责任投诉为零，为教育进展制造了良好的环境。
今后，我们将进一步加强收费管理，为树立良好的教育形象而努力。
学校自查报告2近几年，我校依据义环保[2023]55号文件要求，为创建义乌市“绿色学校”做了很多工作，现以基本达标。
学校特色活动自查报告
学校特色活动自查报告背景学校特色活动是学校教育教学工作中的重要组成部分，旨在促进学生综合素质的提升和全面发展，提高学生的创新能力和实践能力。
为了确保学校特色活动的质量和效果，本报告旨在对学校特色活动进行自查和总结，找出问题并改进，提高学校特色活动的质量和水平。
自查范围和方法自查范围涉及学校的所有特色活动，包括文体活动、学科竞赛和社会实践等。
自查方法为问卷调查和实地走访，对学校特色活动的开展情况、质量和效果进行评估。
自查结果学校特色活动的开展情况1.特色活动开展规模较小，参与学生和教师比例较低，需要加大宣传力度。
2.特色活动类型单一，需要增加新的特色活动类型，满足学生和教师的需求。
3.特色活动的时间安排不合理，有些活动时间过于集中，有些活动时间太过空散，需要进行合理的调整。
学校特色活动的质量1.特色活动的安全保障措施不够完善，需要加强安全教育和管理，确保学生参与特色活动的安全。
2.特色活动的组织、协调和执行不够完善，需要统一规划和管理，加强教师的培训和管理。
3.特色活动的评估机制不够健全，需要完善特色活动的评估机制，量化特色活动的效果和质量。
学校特色活动的效果1.特色活动对学生综合素质的提升效果不够明显，需要加强特色活动对学生综合素质的培养作用。
2.特色活动对学生创新能力和实践能力的提升效果不够明显，需要加强实践教育和创新教育，提高学生的实践和创新能力。
3.特色活动对学生社会责任感和公民意识的培养作用不够明显，需要加强社会实践活动和公益活动，提高学生的社会责任感和公民意识。
自查结论和改进措施通过学校特色活动的自查和评估，存在一些问题和不足。
为了提高学校特色活动的质量和水平，我们需要采取以下改进措施：1.加大特色活动的宣传力度，吸引更多学生和教师参与特色活动。
2.增加特色活动类型，满足学生和教师的需求，提高特色活动的多样性和趣味性。
3.调整特色活动的时间安排，确保特色活动时间分布均匀、合理。
4.加强特色活动安全保障措施，确保学生参与特色活动的安全。
足球特色学校自检报告
校园足球特色学校自查报告新民市实验中学根据《国家校园足球特色学校基本要求》文件要求，我校坚持“以人为本，健康第一”理念，建立健全学校体育工作机制，充分保证学校体育课和学生足球活动，加强体育卫生设施和师资队伍建设，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式。
调动学生参与足球活动的积极性，让学生体验足球的快乐、享受体育的快乐。
结合实际，对我校贯彻落实足球特色学校工作情况进行了认真自评，自评情况如下：一、学校基本情况学校现有占地面积6万多平方米，教学班43个，学生20 00余人。
教职工总数184人，学校有专职体育教师9人。
二、组织领导（一）健全工作机制，落实国家政策学校成立了“实验中学足球特色校园工作领导小组”，由校长担任组长，副校长具体负责工作，德育主任、体育教师为成员，专人负责，规范体育工作。
校园足球工作领导小组定期召开工作会议，研究每个阶段足球工作的进展情况，具体指导本校校园足球工作的开展，确保工作真正落到实处。
实验中学足球特色校园工作机构领导小组：组长：付军学副组长：王立鸿成员：王冰李海军陈小丰各位体育教师（二）高度重视，纳入学校规划为保证校园足球工作的可持续性发展，我们将足球工作纳入到《学校发展规划》，和《年度工作计划》中，严格执行。
（三）完善规章制度学校体育教育法规文件，计划、总结、教学文件等相关资料齐全规范。
制定了“校园足球工作招生”、“教学管理规章制度”、“课余训练和竞赛规章制度”、“运动安全防范措施与保障”、“师资培训规章制度”、“校园足球工作管理制度”，“校园足球工作考核办法”，“校园足球训练要求”，“校园足球训练应急预案”等相关规章制度，同时还建立了校园意外伤害事故的应急管理机制，明确责任落实到人二、保障措施（一）师资保障我校共有体育教师9人，李儒彬教师根据上级要求分别参加了国家级和市级的培训，均有合适的教师资格证。
体育教师能爱岗敬业，为人师表，具备从事体育教学所必需的基本功，有较强的组织体育竞赛和训练能力。
规范办学行为自查报告：特殊教育学校
规范办学行为自查报告：特殊教育学校一、引言特殊教育学校作为我国教育体系的重要组成部分，肩负着为特殊需求儿童提供优质教育服务的使命。
为了确保我们的办学行为符合国家和地方的规定，我们进行了本次自查，以规范我们的办学行为，提高教育质量。
二、自查内容2.1 办学资质与审批- 我们确认，学校的办学许可证和相关审批文件齐全，且在有效期内。
- 我们的办学宗旨和目标符合国家及地方教育部门的要求。
- 学校的师资队伍具备相应的资格和能力，符合特殊教育行业的专业要求。
2.2 教育质量和课程设置- 我们提供符合特殊教育需求的教学内容和课程设置，注重学生个体差异，因材施教。
- 我们的教学方法和手段符合特殊教育行业的最佳实践。
- 我们定期评估教育质量，并根据评估结果进行调整和优化。
2.3 学生管理与关怀- 我们为每位学生建立了详细的个人档案，确保对学生的管理和关怀到位。
- 我们注重学生的心理健康，提供必要的心理支持和咨询服务。
- 我们建立了完善的安全管理制度，确保学生的安全。
2.4 教师培训与发展- 我们定期组织教师参加专业培训和发展活动，提高教师的专业能力。
- 我们鼓励教师参与学术研究和交流，提升教师队伍的整体素质。
2.5 家校沟通与合作- 我们建立了有效的家校沟通机制，定期与家长进行沟通和交流。
- 我们积极与家长合作，共同关注和支持学生的成长和发展。
三、自查发现与改进措施3.1 自查发现- 在办学资质与审批方面，我们发现部分文件需要更新和续期。
- 在教育质量和课程设置方面，我们发现部分课程设置需要根据学生的需求进行调整。
- 在学生管理与关怀方面，我们发现部分安全管理制度需要进一步完善。
- 在教师培训与发展方面，我们发现部分教师对新的教育技术和方法掌握不足。
- 在家校沟通与合作方面，我们发现部分家长的反馈和建议没有得到充分的重视。
3.2 改进措施- 针对办学资质与审批方面的问题，我们将及时更新和续期相关文件，确保办学资质的合法性和有效性。
特殊教育学校的校园文化自查报告
特殊教育学校的校园文化自查报告一、引言特殊教育学校作为专门为有特殊需要的学生提供教育服务的机构，不仅要关注学生的学术成长，更要致力于塑造积极、健康的校园文化。
本报告旨在通过自查，评估我校在校园文化建设方面的现状，发现问题并提出改进建议。
二、自查内容与评估标准2.1 校园物质文化建设- 自查项目：校园环境布置与功能区划分- 评估标准：是否有利于学生安全、舒适的和生活，是否具有特殊教育特色的装饰与布局。
- 自查结果：- 校园环境布置充分考虑到了学生的特殊需求，如颜色搭配、照明强度等。
- 功能区划分合理，有明确的指示标志，易于学生及教职工识别。
2.2 校园精神文化建设- 自查项目：学校核心价值观与学生行为规范- 评估标准：核心价值观是否明确并得到广泛的认同，学生行为规范是否具体、可操作。
- 自查结果：- 学校核心价值观明确，涵盖了包容、尊重、关爱等特殊教育重要理念。
- 学生行为规范具体明确，并通过多种形式教育学生遵守。
2.3 校园制度文化建设- 自查项目：学校管理制度与学生权益保障- 评估标准：管理制度是否健全并得到有效执行，学生权益是否得到充分保障。
- 自查结果：- 学校管理制度健全，有专门的学生权益保障机制。
- 管理制度得到有效执行，学生参与学校决策的机会增多。
2.4 校园活动文化建设- 自查项目：学生活动种类与参与度- 评估标准：活动是否丰富多样，是否能够吸引学生积极参与。
- 自查结果：- 学生活动种类丰富，包括学术、艺术、体育等多个领域。
- 学生参与度较高，活动组织注重引导学生主动参与。
三、存在问题与改进建议3.1 存在的问题- 校园文化活动虽然丰富，但部分活动的开展频率较低，学生参与度有待提高。
- 部分教职工对于校园文化的认识不足，未能充分参与到校园文化的建设中。
3.2 改进建议- 加大校园文化活动的宣传力度，提高学生和教职工的参与意识。
- 定期组织教职工培训，增强其对校园文化建设的重视和参与。
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---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------特色学校自查报告第三次全国教育工作会议为构建21世纪充满生机活力、具有中国特色社会主义的教育体系指明了方向，对深化教育改革，全面推进素质教育，促进各级各类教育的发展，实施科教兴国战略做出了全面的部署。
因此，在这个大好形势之下，抓特色建设，创特色学校，有利于使学校加速实施素质教育，发挥特长，培养多层次、多类型人才的有效措施和重要途径。
我校地处九龙工业园区，是一所城镇公办小学。
学校在“让师生最大限度地把潜能变为现实”的办学理念指引下，做到以人为本，唱响“创新——发展”的主旋律;用快乐之水，浇灌心灵之田，实现“面向未来，创设一所高质量、现代化、有特色、有效益、有底蕴的示范学校”的目标。
因此，在特色学校的创建中狠下功夫，取得了一定的成绩现自查如下：一、特色定位校本教研活动是学校课程改革的必然产物，是教师素质提高和学校发展的坚实基础。
校本教研活动需要教育现代化，而教育现代化是以现代信息技术为标志，以网络的形式来推动的。
通过网络环境下的校本教研活动，使校本教研活动具有及时、有效、互动的特点，拓宽了教研活动的时间、空间，能充分发挥教师在校本教研活动中的主动性和积极性，达到师生素质全面提高的教育目标。
这是传统教研活动所1 / 17无法达到的。
因此我校特色定位于“网络环境下的校本教研活动”。
二、特色理念“网络环境下的校本教研活动”学校特色，具体在我校的内涵应具有“五个通道”，即学校办学理念和办学特色展示的信息化通道;教师扩大视野提升素质的信息化通道;学生拓展兴趣、形成能力的信息化通道;深化课程改革、教学整合的信息化通道;学校、社会和家庭交流互动的信息化通道。
根据这“五个通道”学校形成了以下的特色理念：1、工作理念：以学习为动力、以变化为起点、以发展为主题、以创新为灵魂、以进步为标志，把蟠龙小学办成让学生成材、让家长放心、让社会满意的特色示范学校。
2、服务理念：为鲜活的生命奠基，使校园充满思想、情感和智慧;让每一个孩子个性中蕴藏着创造与成功，让鲜花和小草都享有阳光。
3、教育理念：(1)学习为本：思想囊括宇宙，在学习中变化，在变化中学习。
(2)学生为本：学生的任务不只是学习，还应该健康快乐的成长。
(3)教师为本：要以师为贵，为教师增值搭建平台。
(4)学校为本：质量是学校的生存之本，要努力构建学习、研究与交流的平台，全面提升学校教育教学的品位。
(5)发展为本：要高楼更要高师，要奖牌更要品牌。
(6)创新为本：创新是一个民族的灵魂，是一个国家发展的不竭动力之源。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ (7)素质为本：提升教师从事教育事业的生命质量;提升学生在校学习、生活的质量。
三、特色管理(一)从行动上管理，做到管理有特色。
1、做到“一个转变”。
即办学思想的转变。
(1)抢抓机遇，深刻领会学校可持续发展的内涵，认真分析校情、区域优势以及社会需求，真正实现把学校“做大、做强、做优、做久”。
(2)、树立“依法治教”观念。
2、抓好“两个”建设，即“硬件”与“软件”建设，达到靠“发展统一思想，用变化凝聚人心，用特色抓住机遇”的新境界，吸纳更多的优秀教师与学生。
3、形成“四种机制”：目标管理机制、整体优化机制、评价激励机制、分类提高、分期达标机制。
(4)实现“五动”：目标启动，骨干带动，科研推动，利益推动，关心感动。
(二)、特色学校的核心是有一大批特色教师，学校将加大干部教师培训力度，打造名师。
1、加强干部队伍建设。
干部队伍要有社会的眼光、社会的良知、正确理念、广阔胸怀，做到有权不专权、放手不撒手、宽容不纵容;班子成员要有苦干精神、创业精神、开拓精神、奉献精神，做到三合：思想上合弦、工作上合拍、管理上合力;行政干部坚持四个始终：始3 / 17终有一个追求的目标，始终有一个终身学习自我完善的意识，始终有一种责任到位、加压奋进、誓争一流的恒心，始终有能吃苦、忍让、容人的胸怀。
2、确立教师自身素质的目标：一高(高尚的师德)、两爱：(爱教育事业、爱每个学生) 、四较强(较强的德育工作能力、较强的教学工作能力、较强的信息技术运用能力、较强的教育科研能力)和两创(创高的质量、创高的效益)。
3、名师培训工作中重点抓好：优培、自主、重用、厚待。
“优培”：促进中青年教师成长。
“自主”：提升教师的业务素质。
教师要根据《自主提升素质规划》和《三年发展规划》，自觉成为学习型个人。
“重用”：开发名师创造潜能。
建立完善激励机制，突出重用。
让名教师有为、有位、有责。
“厚待”：营造名师发展的绿色通道。
4、把好教师入口关，学校搭建平台，让教师在教学中不断增值。
5、建立专家流动站，聘请教研员或其它专家定期对教师培养。
(三)以科研推动特色发展。
教育科研是学校特色可持续发展的保证。
教师的行为在不断的研究中得到矫正，学校特色在研究中不断凸现和完善。
凭借我校审请的市级课题《网络环境下的校本教研活动的研究》批准立项的大好时机，大力开展课题研究推动特色不断发展。
1、加强信息技术培训。
通过培训让教师形成网络意识，拥有上网技术，能熟练地查找资料、发表言论、下载信息等。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 2、建立校园网站，为教师校本教研活动搭建平台。
校园网站是教师校本教研活动的有效平台，教师在这个平台里，可以畅所欲言，集思广益，挖掘教师最大的生命潜能。
3、建立电脑使用制度。
要求教师提高电脑使用率，使网络成为教师教育教学的基本工具和研究工具，做到资源的合理、有效地利用。
4、建立教学资源库，实现资源共享。
学校专门建立一个服务器，让教师从网上收集到有价值的文章和相关资料等分类储存。
教师们根据需要上网查看，达到资源共享的目的。
5、互动讨论。
鼓励教师在教育网站的论坛及互动热线上进行实时互动。
这种形式的互动，让参与讨论的教师成几何倍数的增加，使教师更容易接受来自各方面的信息。
6、鼓励教师多写教育科研文章和个人反思，并在网上提供讨论。
每一位教师的文章都有成功和值得探讨的地方，只有把自己的观点抛出来，才可以从讨论中获得更多值得研究和深思的地方。
7、加强信息技术与各学科间的整合。
信息技术与学科的整合，最大限度地丰富了学科信息量，开拓视野，打破教材的限制，弥补单一学科资源不足的弊病，从而形成一个开放而有活力的课堂。
四、特色氛围经过学校近年来的不断发展，学校的特色氛围也越来越浓。
以良好的氛围培育人，以良好的文化熏陶人，将特色氛围转化为一种自觉的校园文化氛围。
5 / 17(一)构建学习化氛围：(1)个人学习孕育勃勃生机。
加强个人学习，感受到读书的美好，提供发展的空间.(2)团队学习激发群体智慧。
学习化校园必须实现团队学习，求得1+12的效果。
(3)全程学习，实现学习化校园。
学校集体在“边学习、边研究”的状态中，引导教师用学习驱动策划与实施，用学习驱动反思与总结，认真实施“发展性培训机制”。
(二)人文化氛围。
首先做到校园建设人文化，其次是制度上“人法双馨”是行之有效的途径。
(三)信息化氛围。
1、我校已建成由5台电脑组成的综合制作室一间，高标准的电子阅览室一间，由80台电脑组成的多媒体电教室一间，校园网络一个(含主控室一间，装配每间教室一台电视机和一台电脑，教师办公室每间装配2台计算机，并且与校园办公系统连网，同时学校校园局域网接入internet互联网，方便快捷地查找各种资料。
2、在职教师每人配发一台笔记本电脑和打印机，实现无纸化办公。
3、购买了清华同方素材库，组建了教师自身建立的资源库，实现资源共享的目的。
4、建立校园网站，为教师搭建信息平台。
教师们通过学校的网站，了解学校近段时间的动态，通过互动论坛，发表自己的意见，与专家和教师一起进行空中教研。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 5、不断提高教师的电脑技术水平。
学校经常聘请区信息中心的教研员和本校的微机教师，对教师的电脑水平进行不断的提高，达到人人会使用计算机、熟练操作电教平台、会做高质量的CAI课件、能按照学生评语生成系统软件进行学籍管理。
五、特色成果1、校园网站已申请国际域名和网络实名，能向外界宣传我校的办学水平、办学理念、办学成果等，网站由最初的幼稚单一，不断地走向成熟。
2、资源库的不断完善，为各科教师的教育教学提供丰富的资料。
3、建立网络环境下的校本教研活动机制，形成活动模式，进行切合实际的活动评价。
4、加强信息技术与学科的整合，适应新形式下教育教学活动，不断地培养出高素质、高品位的教师和学生。
5、在创建特色学校过程中，教师和学生在区级以上获奖增多，办学水平也由此上了一个新的台阶。
“绿色学校”创建活动自查报告 我们润安公学创办于1993年，至今已走过了10个年头。
润安公学从开始办学的那一天起，就确立素质教育现代化的目标，并且把环保教育作为素质教育的一项重要内容来抓，向师生提出了“做环境7 / 17的卫士、学习的主人、守纪的模范”的整体要求。
为响应合肥市创建国家环境保护模范城市的奋斗目标，2001年5月，市教育局和市环保局向全市中小学提出了创建“绿色学校”的任务。
对此，我校积极予以响应，随后全面开展了以“争做环境卫士，创建绿色校园”为主题的创建绿色学校活动。
我校根据市局教宣函[2002]152号文件《关于合肥市“绿色学校”评选的通知》的规定精神，参照绿色学校评选标准和评分细则，对自2001年下半年以来，在一年多时间里开展创建绿色学校的情况进行自查自评，认为我校已基本符合绿色学校的条件，决定参与合肥市绿色学校的评选。
现将创建的主要工作及成效汇报如下：一、在市局和市环保局于2001年5月发出创建绿色学校通知后，我校及时召开了三级以上管理人员会议，经过讨论作出了开展创建绿色学校活动的决定，同时向全体师生公布了这一决定，把“争做环境卫士，创建绿色校园”作为创建绿色学校的主题，并向全体学生提出了“做环境的卫士、学习的主人、守纪的模范”的总体要求。