记叙文阅读答题方法技巧讲解和训练(教案和学案全套)105
记叙文阅读答题技巧
记叙文阅读答题技巧篇一：记叙文阅读答题技巧第二，抓住关键词。
在阅读过程中，需要重点抓住文章中的关键词。
这些关键词往往能够帮助读者理解故事情节、人物关系等信息。
在答题时，关键词也是查找相关信息的依据。
第三，注意段落结构。
记叙文的段落结构通常是按照时间顺序来展开的。
通过注意段落结构，可以更好地理解故事的时间线和逻辑顺序。
这对于回答关于事件发生顺序、转折点等问题是非常有帮助的。
第四，综合考虑文章整体内容。
在答题时，除了针对具体的问题查找相关信息外，还需要综合考虑文章的整体内容。
通读全文，理解文章的主题和中心思想，这样有助于回答一些综合性的问题。
这些记叙文阅读答题技巧可以帮助读者更好地理解文章内容，提高答题的准确性和效率。
在实际的阅读中，还需要多加练习，不断提升自己的阅读能力。
篇二：记叙文阅读答题技巧记叙文是我们中学语文课上常见的一种文学体裁，它通过描述事件发生的过程来展示故事情节。
对于记叙文的阅读，我们可以采用以下的答题技巧。
三、分析人物。
人物是记叙文中重要的元素之一、在阅读记叙文时，我们要注意分析每个人物的性格特点、行为举止以及他们之间的关系。
这样可以更好地理解故事的发展和事件的原因。
四、抓住关键词。
在阅读记叙文时，我们要注意抓住文章中的关键词。
这些关键词往往能够帮助我们理解故事情节、人物关系等信息。
在答题时，关键词也是查找相关信息的依据。
五、结构分析。
记叙文的结构通常是按照时间顺序来展开的。
在阅读时，我们要注意文章的段落结构，理解故事的时间线和逻辑顺序。
这对于回答关于事件发生顺序、转折点等问题是非常有帮助的。
通过掌握以上的技巧，我们可以更好地阅读记叙文，理解文章的主题和中心思想，并准确回答相关问题。
只有通过不断的练习和积累，我们才能提高自己的阅读能力。
篇三：记叙文阅读答题技巧1.抓住关键词。
在阅读记叙文的过程中，可以通过抓住文章中的关键词，来帮助理解文章的内容和推测故事的发展。
关键词往往能够提供重要线索，帮助读者抓住文章的主题和中心思想。
初中语文记叙文阅读答题方法技巧(最全面)
初中语文记叙文阅读答题方法技巧（最全面）一、记叙的要素：1、记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。
2、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。
事件的起因、经过、结果这三个要素，是记叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑造，中心的表达，就是通过这些来实现的。
阅读记叙文要能明确这三个要素，即使不要求准确概括，也须达到能大体将这三点说出来的地步。
把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？二、记叙线索：记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。
所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。
线索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。
线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。
线索大致分六类：1）以具体事物或事物的特征为线索。
如《白杨礼赞》以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文2）以人物或人物的特征为线索。
如《背影》以父亲的背影为线索3）以中心事件为线索。
如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节4）以思想感情为线索。
如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂5）以时间推移或空间变换为线索。
如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。
6）以“我”的所见所闻为线索。
如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。
▪技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。
“线索”是连贯文章始终的脉络,是文章的纲。
①文章的标题②反复出现的词或事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情（变化）⑤“我”的所见所闻所感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
记叙文阅读理解答题技巧和套路_初中记叙文阅读方法和技巧
记叙文阅读理解答题技巧和套路_初中记叙文阅读方法和技巧记叙文阅读理解在考试中占据一定的地位，在答题的时候，要运用哪些方法和技巧？以下是小编收集整理的几篇关于记叙文阅读理解答题技巧和套路，欢迎大家前来阅读。
技巧【1】1、记叙文的提炼中心、主题：要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。
注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。
2、记叙文中议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。
“叙”主体，“议”是附属成分，不可本末倒置;“议”是“叙”的自然发生，并不是强加上去的。
“议”宜短不宜长，点到为止，不可以“议”代“叙”。
记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。
作用：可起到承上启下;统领全文;引发读者思考;点明人物或事件的意义;突出中心;升华主题;起到画龙点睛的作用。
3、记叙文中抒情：分直接抒情和间接抒情。
直接抒情是指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式;间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。
注意：阅读散文时，要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点。
作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
4、记叙文中的说明：记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。
5、记叙文中的过渡及照应。
(1)过渡：过渡是段落层次连接的桥梁。
要求：恰当、巧妙，能够使文章连贯、布局慎密、转承自然。
过渡时一般用词语、句子、段来过渡。
作用：过渡能在段与段、层次与层次之间起到纽带作用或穿针引线、承上启下、组织成篇的作用。
(2)照应：照应是指上下文之间的相互照顾和呼应，包括交代和照应两个方面。
交代是对后面要表现的内容在前面适当地提示一下;照应是对前面提示的内容的回答。
记叙文阅读答题技巧与练习
记叙文阅读答题技巧与练习记叙文是我们在学习和生活中经常接触到的一种文体，它以叙述、描写为主要表达方式，通过记人、叙事、写景、状物来表达作者的思想感情。
在阅读记叙文时，掌握一些答题技巧能够帮助我们更好地理解文章内容，准确回答问题。
接下来，我将为大家详细介绍记叙文阅读的答题技巧，并通过一些练习题来巩固这些技巧。
一、记叙文阅读答题技巧1、读懂文章，整体感知在阅读记叙文时，首先要通读全文，了解文章的大致内容，包括主要人物、事件、时间、地点等要素。
同时，要注意文章的题目、开头、结尾以及段落之间的过渡句，这些往往能够揭示文章的主旨和作者的写作意图。
2、理清线索，把握结构记叙文通常有一定的线索，如人物线索、事件线索、情感线索等。
通过理清线索，我们可以更好地把握文章的结构和脉络，理解作者的行文思路。
3、分析人物形象人物是记叙文的核心要素之一。
在分析人物形象时，要关注人物的语言、动作、心理、神态等描写，从中体会人物的性格特点、品质和情感。
4、理解环境描写的作用环境描写包括自然环境和社会环境描写。
自然环境描写可以烘托气氛、衬托人物心情、推动情节发展等；社会环境描写可以交代故事发生的时代背景、社会风俗等。
5、把握文章的主旨文章的主旨是作者通过叙述事件、描写人物等想要表达的中心思想。
我们可以通过分析文章的标题、关键语句、结尾等，来把握文章的主旨。
6、注意语言特色记叙文的语言往往具有生动、形象、准确、简洁等特点。
在阅读时，要注意体会作者运用语言的技巧，如修辞手法、词语的锤炼等。
二、记叙文阅读练习题（一）阅读下面的记叙文，回答问题。
《父亲的自行车》①有人说，十岁的小孩子崇拜父亲，二十岁的青年人鄙视父亲，四十岁的中年人怜悯父亲。
然而，对我来说，这个世界上父亲是唯一值得一辈子崇拜的人。
②父亲是建筑师，工地上所有的工人都怕他，沙子与水泥的比例有一点差错也会招来他的痛斥。
然而，父亲在家里永远是慈爱的，他的好脾气甚至超过了母亲。
在县城里，父亲的自行车人人皆知，每天早晚，他风雨无阻地骑着吱吱嘎嘎的破车接送我和弟弟上下学。
记叙文阅读答题方法和技巧
记叙文阅读答题方法和技巧记叙文阅读答题方法和技巧如下：1.快速通读全文：在短时间内阅读全文，了解文章的主题、主要内容和人物关系。
注意不要逐字逐句地读，而是要把握全文的脉络。
2.仔细阅读题目：仔细阅读题目，明确问题的重点和要求，例如要求找出主要人物，关键事件，特定细节等。
3.回归原文：大部分问题的答案都可以在原文中找到。
在找到答案的关键语句后，要仔细阅读上下文，理解其含义。
4.理解文章结构：记叙文的常见结构有顺叙、倒叙、插叙等。
理解文章结构有助于理解文章的内容和情节发展。
5.分析人物性格：记叙文中的人物性格往往通过语言、行为、心理描写等方面展现出来。
要注意找出描写人物性格的关键语句，并理解其含义。
6.理解主题思想：主题是文章的核心，理解主题有助于理解文章的深层含义。
要注意找出表达主题的关键语句，并理解其含义。
7.注意细节：一些看似微不足道的细节可能对理解文章起到重要作用。
要注意观察文中的人物、环境、行为等方面的细节描写。
8.合理推断：在理解原文的基础上，要进行合理的推断。
要注意不要做出过于主观的推断，而要根据原文的线索进行合理推断。
9.组织语言：在答题时，要注意组织语言，使其简洁明了、准确无误。
可以采用原文中的关键词语，也可以根据题目的要求进行适当的改写。
10.检查答案：在完成答题后，要检查答案是否符合题目的要求和原文的线索。
如果发现有不合适的地方，要及时进行修改。
以上就是记叙文阅读答题方法和技巧的一些总结。
希望对你有所帮助！。
初中语文记叙文阅读题答题技巧
初中语文记叙文阅读题答题技巧学校语文记叙文阅读题答题技巧一、文题解读，主要考查同学对文题的理解及文题对阅读文本所供应的必要关心，目的在于告知同学通过阅读文题的途径来选择课外的阅读材料进行阅读。
综上，透过文题，可知文章的体裁;或是叙事的线索、或揭示文章的主旨。
二、整体感知，主要考查同学在阅读过程中，搜集和归纳文本信息的力量，包括理清思路，把握文章的中心内容。
三、文意把握，主要考查对搜集的文本信息进行处理、感悟、评价等，从而体会的态度、观点、情感及文本的价值取向。
四、语言品尝，主要考查同学对语言材料的阐释说明、理解感悟、分析推断、归纳整理等力量，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
五、作品感受，主要考查同学对形象、情感、价值、语言表达的领悟力量。
详细说就是，感受人物性格特点，感受大事，感受主旨;对文和段的表达技巧，表现方面的理解以及对艺术特色的理解;理解词句的感情颜色，感受作品的情感价值;对各种描写的作用理解等。
六、赏评拓展。
主要考查同学阅读文字作品。
能从中获得对自然、社会、人生的有益启示，对作品思索感情倾向，能联系相关的背景和自身的生活体验自己的评价，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的感悟和体验，对作品中富于表现力的语言，能领会其中的含义。
返回名目语文学习建议一、基础学问，注意积累语文学习主要靠平常积累，积累最好的方法就是打步步推动的阵地战，见到一个自己不知道的学问点，应当多看几遍争取以后遇到了不用再花时间去记忆。
在平常阅读和学习中，遇到就肯定要查字典或词典，查出个毕竟来，然后记到一个小本上或小卡片上，随身携带，利用点滴时间加以巩固，久而久之，日积月累，复习时，汉字的音、形、义复习任务轻了许多，而那些平常的积累也成了绝好的复习资料。
文学文化常识的学习也可以实行类似的方法，除了平常的学习中对这些学问多加了解，加深记忆，拓展学问面，我们也可以找个本子或卡片，把每课解释部分相关的文化文学常识摘录下来，平常一点一滴，不费劲气，一学期下来，即能硕果累累，收益颇丰。
记叙文阅读理解答题技巧学习教案
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第九页，编辑于星期三：一点 二十一分。
从景物描写的角度自然环境或者社会环境 *环境描写的作用
a交代故事发生的时间、地点、展示社会背景 b渲染……气氛，烘托人物心情，表现人物性格
c为故事情节发展，做铺垫
d突出主题 答题模式 采用……环境描写，写出了……作用
鲁迅《故乡》“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又－阴－晦
2、总领全文； 3、引起下文，为下文作铺垫。 4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
记叙文中间句子的作用：
1、单独成段起承上启下的过渡作用； 2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）
记叙文结尾句子（段）的作用：
1、篇末点题；
2、总结全文，深化中心； 3、首尾呼应（照应前文、照应标题）； 4、点明中心，升华主题；
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第三页，编辑于星期三：一点 二十一分。
题目：1.如何概括文章主要内容
记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间＋地点）＋人＋事。
题目：2.文章表达了作者什么样的思想感情？
1、可用关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作
者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。”
2、制造悬念。
3、情节富于变化，吸引读者。
插叙：1、补充内容，丰富情节。 2、照应上文，或为下文铺垫。
题目： 5.文中人物描写方法辨析及其作用 答题模式：描写方法+效果
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第六页，编辑于星期三：一点 二十一分。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布 棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大 难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易 了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的 身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的 背影，我的泪很快地流下来了。
记叙文阅读答题技巧套路与训练
记叙文阅读答题技巧和思路1、概括全文的主要事件或某段主要内容。
（概括能力）解题技巧：（1）概括时抓住“谁”“做什么”“结果”三要素概括。
（2）概括语言要简洁，力争用一句话，在30字以内完成概括。
（3）概括时要注意适当点出特殊的背景、环境和情节。
（4）要弄清文章的主人公，确定“谁”。
思路：（怎么样）谁——（在什么情况下）做什么——结果2、散文中人称的使用和人称变化的作用。
解题技巧：（1）判定人称时要看叙述者是第几人称。
（2）第一人称的使用是为了给读者以真实感，使叙述结构层次清晰，便于直抒胸臆；第二人称的使用是为了便于直接抒发作者的强烈的感情。
（答题时要结合文章具体内容回答）第三人称的使用是便于不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由的叙述，丰富文章的内容。
思路：判定人称——结合文本内容回答作用——思考对中心是否有作用。
3、文章的写作顺序及其作用答题技巧：（1）顺叙和倒叙用于篇章，而插叙用于段落。
（2）顺叙作用：使文章层次清晰，脉络清楚，事件叙述较完整。
倒叙作用：增强文章的生动性和情节的曲折性，激发读者的阅读兴趣，避免叙述和结构的单调性。
插叙作用：补充文章的相关背景等有关内容，使文章内容更加完整充实。
（3）所有的记叙顺序都有可能对文章的中心起到一定的作用。
思路：判定顺序——结合文本内容分析直接作用——结合中心看看这种顺序的运用是否有利于体现文本的中心。
4、文章中某些段落和内容对文章中心所起的作用。
答题技巧：（1）分析段落的位置，根据位置确定作用。
（2）分析语段内容和中心的关系，所有的语段内容最终都是为中心服务。
（3）段落的作用通常包括结构和内容两部分：结构作用一般有过渡、引起下文、总结上文、为下文做辅垫、首尾呼应、点题等；内容作用一般是点明中心、深化中心、便于抒发某种情感、奠定全文感情基调等等。
①开头语段作用：结构作用：开篇点题；首尾呼应；引出下文或总领全文。
内容作用：交代某个内容；为下文的某个情节做辅垫；开篇点明文章的中心。
记叙文阅读答题技巧教案
《记叙文阅读答题技巧》教学设计教学目标：1。
引导学生总结归纳中考继续问阅读的考查题型，合作探究相关题型的答题技巧。
2。
重点掌握6个题型的答题技巧，明确记叙文阅读答题步骤。
逐渐培养学生分析文章和准确答题的能力.3。
通过阅读记叙文后运用所学到得答题技巧自主答题，小组交流答案并展示。
教学过程：一、导入新课,出示学习目标。
二、自主思考，总结归纳。
结合我们平时的训练，请你总结归纳记叙文阅读考查哪些内容？1.考查学生对常用汉字字音的掌握情况。
尤其是对平翘舌、拼写规则、音准等方面进行考查。
2。
考查结合具体语言环境解词的能力.3。
考查品味作品中富有表现力的语言的能力.着重考查常见修辞方法在文章中的表达效果。
4.考查对文章主体内容的把握以及筛选信息的能力。
要求学生能够对相关内容进行准确的提炼概括。
5.考查对作品中主要人物形象的分析、概括能力.6。
考查学生分析文章的结构，把握文章思路，准确判断某一段落（某句话)在文中的作用。
7.考查学生领悟作品内涵,把握作者思想感情和价值观并联系实际感悟生活的能力.8。
其他。
（开头、结尾在文中作用;标题作用；环境描写的作用；记叙文中的记叙顺序等.）三、合作探究，互帮互学。
1、今天，我们从以上总结的题型中选出六项题型探究答题技巧。
全班分六个小组合作讨论答题技巧.小组交流，全班展示。
2、教师针对学生的答题情况进行指导与评价。
重点解析段落作用题、实际运用题这两种题型的答题方法。
四、课堂演练。
1．布置阅读一篇记叙文《杨绛这一百年》，做相关练习，巩固所学技巧。
优先做本组讨论的练习题.2．答案展示，同学互评，教师总评.五、提炼要点，总结提升。
当我们阅读一篇记叙文，按要求做相关题目时，首先要读懂文章，读出文章写了什么、怎么写的、为何写？其次是要审清题干，明确方向。
要明确题目所问的范围、角度、要求。
再次是要巧妙而合理运用答题技巧。
最后是要整合要求,明了表达。
语言表达没有语病、不写错别字.中考寄语：成功的大门总是为树立目标并为目标而努力奋斗的人开启,希望同学们能用自己辛勤的汗水打造一把开启成功大门的金钥匙，鱼跃龙门，金榜题名！。
记叙文阅读答题技巧(记叙文阅读答题技巧及套路高中)
记叙文阅读答题技巧(记叙文阅读答题技巧及套路高中)记叙文是一种以叙述事件、故事为主的文体，通过描述人物、环境和情节来引发读者的共鸣和情感共鸣。
在高中文学课程中，记叙文的题材广泛，风格多样，需要学生掌握一定的阅读答题技巧和套路。
本文将介绍一些记叙文阅读答题的技巧和注意事项，以帮助高中学生提高记叙文阅读和解题能力。
一、阅读策略1.预读在阅读记叙文之前，先快速浏览全文，了解大体内容和结构。
注意标题、开头和结尾，这通常能给出文章的主题和基本情节。
预读还有助于快速获取文章中的关键信息。
2.关注时间、地点和人物记叙文通常会涉及到一定的时间、地点和人物。
对这些信息的把握往往关系到对故事情节的理解和分析。
在阅读过程中，要不断关注时间、地点和人物的变化，并在脑海中构建一个清晰的情节框架。
3.分析文体和叙述角度记叙文的文体和叙述角度不同，会对文章的情感表达和思想体验产生重要影响。
因此，在阅读记叙文时，要注意分析作者采用的文体和叙述角度，进一步理解作者的意图和目的。
4.注意语言和修辞手法记叙文通常会使用一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，来增强描述的效果和情感的表达。
要注意抓住这些语言和修辞手法，分析其在文章中的作用和功效。
5.注意情感和思想表达记叙文往往通过情感和思想表达来引发读者的共鸣和思考。
在阅读过程中，要不断关注作者的情感和思想表达，思考作者希望通过这个故事传递给读者的信息和价值观。
二、常见答题技巧1.主题理解记叙文通常有一个明确的主题，通过故事情节的发展和人物的表现来呈现。
在回答与主题相关的问题时，要仔细分析故事情节和人物形象，找出与主题直接相关的线索和细节。
2.人物分析记叙文中的人物往往具有鲜明的个性和特点。
当回答与人物相关的问题时，要仔细分析人物的性格、言行和作为，理解人物的心理活动和价值观。
同时，要注意人物之间的关系和相互作用，分析其对故事情节的推动和影响。
3.情节分析记叙文的情节发展是故事的核心。
当回答与情节相关的问题时，要仔细分析故事的起承转合和高潮迭起的变化，理解情节的发展动因和变化过程。
(完整版)小学记叙文阅读答题技巧及套路
记叙文阅读答题技巧及套路1、语段阅读题答题总原则：（１）先读题后读文。
读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
(２）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
(３)、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。
(４)、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
2、文章体裁：诗歌、小说、散文、剧本、说明文、相声3、分段的方法：以写事为主的文章：①．按事情发生发展的先后时间分析；②．按事情发生发展的地点转换分析；③．按事情发展的阶段分析。
（找各个事件：起因、经过、结果）（4）总分总（掐头去尾）以写人为主的文章：①按人物成长的阶段分析；②按人物所在的不同地点分析；③按表现人物不同性格特征的不同条件分析；④按人物感情的变化分析。
4、记叙的顺序及作用：（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
5、修辞方法及作用比喻语言生动、形象。
拟人使具体事物人格化，语言生动形象，亲切有趣。
夸张突出事物特征，引起联想。
反问加强语气排比增强语气，充分抒情。
设问提醒人们思考，突出某些内容。
答题模式比喻：把（）比作（）+生动形象地写出了+对象+特性拟人：把（）当作人来写+语言生动形象，亲切、有趣夸张：突出了+对象+特征+引起丰富想象反问：强调了+对象+特性（加强了……的语气）排比：强调了+对象+特性（增加了气势，加强了语气）设问：引起读者对+对象+特性的注意和思考6、句子在结构上的作用分析：（中心句、过渡句）1.（中心句）在文首，作用多是统领全文、或引出下文；2.（过渡句）在文中，作用多是承上启下；3.（中心句）在文末，作用多是总结全文。
记叙文阅读答题技巧
记叙文阅读答题技巧记叙文阅读答题技巧一、常见考点1．筛选整合信息。
归纳内容要点，概括中心；分析结构，理清思路；2．赏析作品的语言、表达技巧，理解文中重要词语或句子的含意；3．分析、评价人物形象；4．拓展延伸，创意表达。
二、命题角度1．整体感知概括故事情节；2．人物形象分析概括；3．语言品味；4．主旨把握；5.作品感悟等。
三、语段阅读题答题总规则1．先读题干再读文章。
读题时注意从题干中找出“题眼”（答题关键点），带着问题读文章；2．读文章时要整体把握文章的主要内容和中心思想；3．准备作答时，再次细读题目，找准“题眼”；4．答题时，具体题目涉及到相关段落，就要对相关段落反复研读；涉及全篇，就要整体把握文章的内容和思想并做概括。
四、题型及答题方法1、概括文章或某一段的主要内容或故事内容常用格式：（时间＋地点）＋人物＋事件（1）记叙类：必须包含两个要素：①人物＋事件；②其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有某种特定意义，事件的整体发展情况都应做概括。
注意点：这里的人通常指主人公，因此要分清文章中的主要人物和次要人物。
比较取巧的种做法是，看用哪个人物的笔墨多，也可以把题目中所提到的最多次数的人物作为判断主人公的依据，并做互相印证，确保万无一失。
（2）描写类：景物＋特征（3）抒情类：表达了什么样的思想感情。
2.本文的线索是什么？（1）以时间推移、空间的转换为线索；（2）以具体的人、事、物为线索；（3）以人物的思想感情（或感情的发展变化）为线索。
3．品析作品中的人物形象命题角度：（1）写的具体方法；（2）概括指出人物的性格特征或对人物进行客观公正的评析（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）。
从两个方面入手：（1）通过分析典型事例来理解人物形象；（2）通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。
多注意直接描写、侧面描写、细节描写。
答题方法：（1）对人物描写的具体方法及作用①外貌描写（包括神态）：交代人物身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况；②语言（对话）和行动（动作）描写：形象生动的表现出人物的心理/心情），反映了人物的某种性格特征或精神品质（在有的情况下，还推动了情节的发展，具体分析）；③心理描写：形象生动地反映出人物的某种思想，揭示了人物的某种性格或品质。
记叙文答题技巧++课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
记叙文答题技巧
一、分析标题的含义和作用
1.题目含义表面意：内容要素概括（文章中哪些内容 与题目相关，把它概括下来即可）深层意：主题要素 概括（人物形象、作者思想感情、文章揭示的道理）
2.作用： A、作为线索贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。 B、设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 C、概括文章的主要内容，突出文章的主题。 D、含蓄新颖，生动形象，耐人寻谈谈你读完文章后的启发？
这属于开放式题目，回答问题时，需要联系文章的 内容，结合文章的主旨，最好能有具体实例说明，表 述合理通顺即可。
十一、表达方式
五种表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
1、记叙：记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展 变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。在写事文章中应用较为广泛。
七、记叙顺序
• 运用了什么记叙顺序？有什么作用？
（1）顺叙及其作用 顺叙——按事情发生——发展——结局的顺序写。 【作用】1、叙事有头有尾，条理清晰; 2、读起来脉络清楚，印象深刻。 （2）倒叙及其作用 倒叙——先写结果或把事情发展过程中的某一突出情节提到前面来写，然后从 头来记叙。 【作用】1、设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。 2、避免叙事平板单调，增强文章的生动性。 3、强调主要内容，突出中心，增强文章的生动性 （3）插叙及其作用 插叙——在叙述中为了帮助展开情节、刻画人物，暂时中断原来的记叙，插入 一段与原文相关的内容，插入结束后，再接着原线叙述。 【作用】1、结合本段内容回答，交代……内容。 2、联系上文回答，揭示……原因。 3、联系下文回答，推动……情节往下发展。 4、联系全文回答，对情节起补充作用，丰富文章内容，使人物形象更丰富， 使情节更曲折，使中心更突出，吸引读者，激发阅读兴趣
初中语文记叙文阅读答题技巧与练习
1初中语文记叙文阅读答题技巧与练习一、记叙文阅读三大题型及答题技巧归纳（一）、信息筛选类题型1、本文的线索是什么？记叙文——标题、文中反复出现的词语）题型2、请用简洁的语言概括文章的内容。
（明白要素、然后根据“（何时、何地）谁+干什么+结果怎么样”或者“什么+怎么样”的句式来叙述，做到：准确、清楚、简洁）、抓段落中心句题型3、本文（文中某段）主要运用哪种表达方式？（表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情）注意：记叙文文中议论是由某件事去发表议论，作出评价，其目的都是为了直接点明所写事物的意义。
题型4、简要概括文中事物的特点（优点、用途）？（首先要分析文章的结构）题型5、提取文中的某句话，然后问为什么、原因是什么。
答案一般在原文语句附近（用文中句子或关键词语）（二）、审美鉴赏类对应解题技巧：题型1、本文标题有何作用？标题的作用：A、全文的线索，推动情节发展。
B、总结文章的内容、点明主旨。
C、形式新颖，吸引读者。
D、反映作者情感的变化。
题型2：文中加点词语有何作用（好处、妙处）？此题一般有固定的套路：1、动词生动表现人（物）的特点，（或传神刻画了……事物……的情状），表现了人（物）……的心情（性格）。
2、形容词、副词：生动形象地描摹出某人（某物）……的特点、情态（或描绘出一幅……样的场景），反映了人物……的心情。
题型3：文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用？（对文中的画线句子进行赏析；请说出划线句子的表达效果）此题有两种答题模式：1、分析句子里面词语的表达效果；（题型2）2、分析该句的修辞+修辞作用。
（见修辞的解答）题型4：某段在文中的有何作用？答题技巧：在文章开头：1、引出下文；2、开头点明故事所要描写（说明、议论）的对象；3、照应文章标题；4、设置悬念，吸引读者；5、为后文的情节发展埋下伏笔（作铺垫），推动情节的发展。
在文章中间：1、承上启下的过渡作用；2、为后文的情节发展埋下伏笔（作铺垫），推动情节的发展。
关于语文记叙文阅读的答题技巧(精选)
关于语文记叙文阅读的答题技巧（精选）关于语文记叙文阅读的答题技巧（精选）记叙文的阅读中如何精确抓住六要素，即人物、时间、地点、大事的起因、经过和结果，是解题的关键。
下面我为大家带来关于语文记叙文阅读的答题技巧，欢迎大家参考阅读，期望能够帮忙到大家!语文记叙文答题技巧一、要把握记叙的要素以记叙为主的文章，一般都要包含时间、地点、大事、人物和大事发生、进展的缘由和结果这六个基本要素。
当然，这并不是说，每一篇记叙文，对这六个要素都务必写明，在有的文章中，假如六要素中的某些要素是读者熟知的，只要不影响表达效果就不必非写出来。
也就是说：有些要素虽然没有写明，文章中也已经具备了。
阅读记叙文，把握记叙的要素，是了解全文内容的基础和关键。
只有把文章所写的人物的活动或大事的来龙去脉搞清晰了，才能由材料动身精确把握文章的宗旨。
二、要辨析记叙线索记叙文在组织材料时，无论运用哪一种记叙方式，都必需将材料构成一个有机整体，因此优秀的记叙文都有一条清楚的线索。
或者以时间的转移、空间的变换、思想感情的进展为记叙线索，或以详细的问题、物品贯穿全文。
阅读时抓住了统领全篇的线索，就能对文章的结构条理有一个清晰的熟悉。
因此，把握记叙的线索也是记叙文阅读的一个重要方面。
要想精确地把握记叙的线索，首先要吃透原文，弄清人物之间的关系和大事的来龙去脉。
在此基础上，分析各个材料之间的联系，揣测这些材料是凭借什么联系在一起的。
弄清了材料的有机的联系，也就是找到了文章的线索。
实际上，线索就其性质来讲就是联结材料的或明或暗的纽带，其作用就是使材料统一，结构严谨，便于文章内容的表达。
因此，线索也就是写作思路在文章中的体现。
阅读记叙文，必需揣测的思路，精确地把握文章的线索。
三、要理清记叙挨次记叙文以写人记事为主。
为了表达主题思想的需要，对记叙的材料必定要作一个主从、先后、详略的支配。
记叙人的活动和大事的过程，可以根据时间先后或大事进展过程来写;也可以打破事物原来的进展挨次，把最终结局或进展过程中某一突出大事提到前面先写，然后再回过头来根据大事发生进展的挨次叙述;也可是在叙述过程中，临时中断，插入另一段与中心有关的内容，然后连续进行原来的叙述。
记叙文阅读答题技巧及套路
记叙文阅读答题技巧及套路记述文阅读答题技巧及套路（一）语段阅读题答题总原则：（１）、先读题后读文。
读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题要点点），带着问题读文，使阅读拥有明确的目标。
(２）、读文时，要注意整体掌握文章的主要内容和中情意思。
(３)、准备答题时，一定再次细读题目，找准“题眼”。
(４)、答题时，详细题目波及到有关段落，要对这些段落频频研读；如波及全篇，则要再读全文。
1、文章体裁：诗歌、小说、散文(抒怀散文、叙事散文)、剧本、说明文、谈论文2、记述文六因素：时间、地址、人物、事件、因由、经过、结果3、散文种类：（1）叙事散文（2）抒怀散文4、散文特点：形散而神不散。
5、小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。
6、小说三因素：人物、环境、情节（初步、发展、热潮、结局 )。
7、记述文的表达方式：记述、谈论、抒怀、描绘、说明。
8、找主题句：找首段或尾段的谈论、抒怀句。
9、文眼: 标题是“文眼”，统帅全文（新闻）；有时交代主要人物、故事情节，有时交代主要事、物（“物”象征意义）；有时还是“线索”。
10、资料组织特点：牢牢环绕中心；选用典型事件；剪裁得体；详略合适。
11、区分层次：（1）准时间区分（找表示时间的短语）（2）按地址区分（找表示地址的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）以写事为主的文章：①．按事情发生发展的先后时间剖析；②．按事情发生发展的地址变换剖析；③．按事情发展的阶段剖析。
以写人为主的文章：①、按人物成长的阶段剖析；②、按人物所在的不一样地址剖析；③、按表现人物不一样性格特点的不一样条件剖析；④、按人物感情的变化剖析。
以写景状物为主的文章：①、按人物察看光景的察看点的变化，即空间变化剖析；②、按不一样时间的不一样景致的变化，即时间变化剖析。
12、记述的线索及作用：线索：（1）中心人物（2）中心事物 (3)中心事件（4）时间（5）地址（6）作者的感情作用：是贯串全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一同，使文章条理清楚、层次清楚。
语文记叙文答题技巧与方法
语文记叙文答题技能与方法关于语文记叙文答题技能与方法语文的记叙文答题技能与方法有哪些，记叙文答题套路是什么?记叙的浏览的重点是理清记叙文顺序和线索，明确记叙的中心。
下面作者为大家带来语文记叙文答题技能与方法，期望对您有所帮助!记叙文浏览常见题型及技能一、概括文章内容和归纳文章中心思想技能：找出中心句，中心句通常在文章首、尾的议论抒情句中。
方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。
强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么看待。
即：内容+作者情感态度。
答题格式：此文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)，即什么人+干什么(这可以作为一句话概括文章内容)，表现了(歌颂了、揭示了、讽刺了、反应了、歌颂了、揭露了、批评了)……或抒发了作者的……的感情。
二、划分层次1、按时间划分(找表示时间的短语)2、按地点划分(找表示地点的短语)3、按事情发展进程(找各个事件)4、依照情感变化进程分(找表达情感词)5、总分总(掐头去尾)三、记叙线索及作用线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线线索判定技能：看题目，看议论抒情句，看屡次显现的字眼作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清楚。
示例：(1)以具体事物或事物的特点为线索。
(2)以人物或人物的特点为线索。
(3)以中心事件为线索。
(4)以思想感情为线索。
(5)以时间推移或空间变换为线索。
(6)以“我”的所见所闻为线索。
最强高考励志书，淘宝搜索《高考蝶变》购买四、为文章或文段拟标题为文章拟题目技能：找文章的线索或中心，根据有(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感为文段拟小标题技能：看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复显现的词语、句子。
语言要求简练，一样在6个字左右。
五、知道题目的含义及作用题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地转达出文章的主题。
分析题目的含义应从字面意思和深层含义(即与中心相联系)两方面来推敲。
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【基础知识巩固】一、导入：记叙文是一种怎样的文章形式呢？记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容的一种文体。
从广义角度理解，初中阶段所学随笔、写景状物的散文、小说、寓言、童话、新闻等文体都属于记叙文范畴。
二、对记叙文的考查，主要是课外整篇的记叙文，其考查点一般有以下几点：1.分清记叙的要素、线索、顺序。
2.归纳内容要点，概括中心意思。
3.理解叙述、描写、说明、议论、抒情表达方式的作用。
4.体会象征、讽刺、对比、衬托等表现手法及其作用。
5.理解文章重要词语的含义。
理解文中重要句子的含义。
6.理解文中重要句段作用。
7.筛选并整合文中的信息。
8.鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。
9、评价文章的思想内容和作者的观点态度。
10.结合文章的内容、情感、价值观谈看法，或引申出其他话题，考查学生质疑、迁移和鉴赏、创新能力。
三、阅读题答题总原则：（１）先读题后读文。
读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
(２）读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
(３)准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。
(４)答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
四、答题方法及答题技巧（一）考查文章的线索1)什么是线索？线索是贯穿全文的脉络。
把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
抓住了线索，对理解文章内容，掌握结构、把握中心有很大的作用。
2)线索的形式有哪些？结合学过的课文说。
①以时间为线索；《人民解放军百万大军横渡长江》渡江时间的先后《邓稼先》中国近百年的历史——邓稼先的生平事迹②以事件为线索；《社戏》）——以看社戏为线索。
③以某物线索；《羚羊木雕》——以羚羊木雕为线索。
④以某人为线索；《我的叔叔于勒》《孔乙己》）——以“我”为线索。
⑤以见闻感受为线索；《最后一课》《故乡》）——以“我”的见闻和感受为线索。
⑥以地点的转换为线索；《从百草园到三味书屋》——百草园到三味书屋⑦以感情为线索；《藤野先生》）——爱国情感⑧明暗双线索；《爸爸的花儿落了》——明线：毕业典礼；——暗线：爸爸爱花。
《藤野先生》）——明线：“我”与藤野先生的交往；——暗线：爱国情感。
3)答题技巧：从上面的回顾学习，可以得出寻找线索的规律、方法，你领悟到了吗？①文章的标题往往就是全文的线索；②文中反复出现的关键词语、事物或句子；③关注每段开头有没有表示时间的词语；④关注文中有没有贯穿全文的情感变化。
其中第②点最重要。
线索及其作用的答题套路：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……|”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。
（二）概括文章(文段)内容或文章中心：1、考点剖析本考点主要考查准确感知并概括文章（段落）的内容，准确感知、理解文章（段落）的主题。
新课标要求“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容”，本考点重点考查领悟和概括能力。
这是必考题，近三年的分值都是4分，可见极其重要。
2、出题形式：1）文中写了哪几件事？请概况；2）请概括故事情节；3）请概况文章（文段）的内容；4）提取材料主要信息。
常见考点：概述故事情节或概括内容；概括文章主旨。
3、答题技巧①解答上述题型的基本方法是：先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子；然后再迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。
需要说明的是可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。
概括要点时，尽量摘引原文词句来概括归纳，并注意答题的全面完整。
②答题公式：这样的题你知道怎么解答吗？公式一：（3分、4分题）谁+干什么(时间+地点+事件）+结果怎样公式二：（1分、2分题）谁+干什么什么（事、物）+怎么样公式三：（概括中心）本文记叙了（描写了、刻画了）………的故事（事迹、经过等），表现了（赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了）………的思想（性格、精神），抒发了作者………的感情。
注：关注时间、地点、人物和事件；关注中心句。
③步骤和方法指导：1）根据题干寻找答题区域；2）筛选整理答案，最好列序号，力求规范；方法——①要素归纳法：找出记叙六要素，合理组织语言。
②摘录法：提取原文中心句、结论句、过渡句、抒情议论句，或直接摘抄，或整合。
③拼接法：即组合文中的关键词或关键句来进行概括。
④自拟法：用自己的语言进行概括。
（适用于提炼文章中心、简述故事情节、给文章加标题等题目）。
3）根据题干要求和赋分，验证答案是否正确、全面。
如果赋分是1分、3分，答案可能是一点或三点；如果赋分是2分或4分，答案可能是一点、两点或四点。
（三）表达方式1、出题形式：①文段（文句）运用了哪种表达方式？有什么作用？②文中划线语句有什么表达作用（或效果）？2、什么是表达方式？表达方式就是表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，把思想感情表示出来时所采取的方法和形式。
它是文章构成的一种形式要素。
3、常用的表达方式有哪五种？你能区分判断吗？记叙（叙述）：简单说，即记人写事，叙写人物经历和事件发展。
例如：“小红上学去了。
”“他病倒了。
”“十九大拉上了帷幕。
”描写：把所写对象的状貌、情态描绘出来。
包括人物描写和环境描写（语言、动作、外貌、神态、心理和景物等）。
如：小兵的外套特别抢眼，操场上跑动的他在太阳光的照射下一闪一闪的。
晚上走在昏暗的胡同里，他就像一个LED灯一样发着白光。
丰收的田野一片金黄，到处飘着麦香的气息。
议论：对人、事、物发表评论，表明自己的观点和态度。
议论在文中往往起到明确文章主题,揭示蕴含的思想意义的作用。
如:我们老班是一位对待工作踏实认真的好老师。
抒情：抒发和表达内心的感情。
如：我爱妈妈，我爱我家。
说明：解说事物的形状、性质、特征、成因、构造、功用等。
如：我们教室前面的黑板是由四块组成的，中间两块可以滑动，打开后，里面暗槽内是多媒体教学一体机。
（议论和描写是主要考点，其次是抒情。
）【随堂练习巩固】（一）门铃⑴帕皮是个样子讨人喜欢的老头。
一双蓝色的眼睛，虽然因年老而显得暗淡，却从中透出一股温暖之情。
他经常喜欢吹着口哨清理打扫店铺。
不过，他私下里有时也悲伤。
⑵有一天，他一边干活，一边吹起了优美的旋律。
外面，阳光温暖而明亮，天空也变得越发清澈。
一阵微风吹来，店门上的铃铛叮铃铃地响了起来。
这只铃铛能产生独一无二的、有魅力的回响，在这个家里已上百年了。
老人非常珍惜这只铃铛，每天都要擦拭它。
⑶听到铃声，帕皮起身招呼客人。
“你需要点什么，小姑娘？”帕皮的声音天性快活。
“您好，先生。
”小女孩说话几乎是低声耳语了。
女孩样子天真可爱，说话羞羞答答。
她用棕色的双眼看着帕皮，然后慢慢地扫了一眼整个房间，似乎在寻找某种特殊的东西。
⑷女孩腼腆地告诉老人：“我想买一件礼物，先生。
”“好吗，咱们看看，”帕皮说，“想给谁买呀？”“是给我外公买，但是不知道买什么。
”⑸帕皮开始提一些建议。
“袖珍手表怎么样？这表完好无损，是我自己修理的。
”他自豪地说。
⑹小女孩没有回答，然后走到门口，把门轻轻扭开，按了按门铃。
看到女孩兴奋的微笑，帕皮似乎也容光焕发。
“就是这个。
”小女孩发出咯咯的笑声，“妈妈说外公喜欢听音乐。
”⑺就在这时，帕皮的表情变了。
但害怕伤了女孩的心，老人告诉女孩说：“对不起，小姑娘，那东西不卖。
也许你外公会喜欢这个小收音的。
”为了让女孩能理解，帕皮告诉小女孩这个门铃如何在自己家里这些年以及不想卖的原因。
小女孩抬头看了看老人，眼里含着一大滴泪珠，甜甜地说：“我想我懂了，谢谢您。
”⑻突然，帕皮想到自己除了未住在一起的女儿，其余的家人都没了，即使女儿也有十年未见面了。
他想，为什么不把门铃传给一个能和亲人分享的人呢？⑼“等等，小姑娘。
”就在女孩向门外走的时候，也就是正当老人将要最后一次听到铃响的时候，老人喊住了她，“我决定卖铃铛了。
给你手绢，擤擤鼻涕。
”⑽小女孩拍起手来：“哦，谢谢您，先生，外公会非常高兴的。
”“好啦，小姑娘，好啦。
”帕皮帮了这个孩子，感觉很不错，然而，他知道自己会想那个门铃的。
“你一定要替你外公保管好那个铃铛，也也替我保管好那个铃铛，好吗？”老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛，然后把它放进一个牛皮纸袋里。
⑾“哦，我保证。
”小女孩说。
她抬起头看了看帕皮，再一次小声问：“多少钱啊？”“哦，我看一下，你想花多少钱？”帕皮笑着问道。
⑿女孩从口袋里拿出一个小零钱袋，然后举起来2元47分硬币，放在柜台上。
对自己的大脑是否健全稍稍质疑后，帕皮说：“小姑娘，今天是你的幸运日，那个铃铛正好2元47分。
”⒀那天傍晚，帕皮准备关门的时候，发现自己在想那个门铃。
他想到那个孩子，不知道她的外公是否喜欢她的礼物。
当然，这样可爱的孩子买的任何东西他都会珍惜的。
⒁就在这时，帕皮觉得自己听到了铃声。
他又一次质疑自己的大脑是否正常，然后朝门口走去。
小女孩就站在门口，正在一边按门铃，一边甜甜地笑。
⒂帕皮慢步走向孩子时，有些困惑不解：“这是什么，小姑娘？你改变主意了吗？”“没有。
”女孩咧嘴笑了，“妈妈说这是给您的。
”⒃帕皮还没来得及再说一句，孩子的母亲走了进来，忍住眼泪小声说：“你好，爸爸。
”⒄这一声“爸爸”让帕皮的眼中顿时噙满泪水。
小女孩在一旁轻轻地说：“给你，外公。
给你手绢，擤擤鼻涕。
”（张希永翻译，有删改）1.“门铃”在选文中多次出现，有什么作用？（2分）2.请用简洁的语言概括选文的主要内容。
(3分)3. 下面几个句子运用的表达方式分别是A B CD E FA“帕皮是个样子讨人喜欢的老头。
”B小女孩在一旁轻轻地说：“给你，外公。
给你手绢，擤擤鼻涕。
”C突然，帕皮想到自己除了未住在一起的女儿，其余的家人都没了，即使女儿也有十年未见面了。
D外面，阳光温暖而明亮，天空也变得越发清澈。
E他想，为什么不把门铃传给一个能和亲人分享的人呢？F这只铃铛能产生独一无二的、有魅力的回响，在这个家里已上百年了。
答案1、1）门铃是全文的线索。
2）是链接帕皮和亲人感情的纽带。
2、帕皮把心爱的门铃卖给小女孩，最后又得到了门铃并与亲人团聚。
3、A、议论，B、描写, C、记叙，D、描写，E、描写，F、说明（二）阅读下文，完成7—10题。
（共16分）看自行车的女人①想为那个看自行车的女人写点什么的念头，已萌生在我心里很久了。
②第一次见到她，是在北京一家医院前的人行道上。
一个胖女人企图夺她装钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。
身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷：“你不能这样啊，我每天挣点儿钱多不容易呀！”③她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。