幼儿一日活动常规评价表

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幼儿园半日活动常规评价表完整

幼儿园半日活动常规评价表完整幼儿园半日活动常规评价表评价区域：区域活动班级：评价人：评价指标好较好一般分数1、早餐与区域活动衔接自然，减少幼儿消极等待。

先进区幼儿不影响其他幼儿活动。

2、在区域活动中保教能共同指导幼儿开展活动。

主班教师能有目的的进行巡回指导。

3、幼儿掌握各区的游戏规则，会正确使用游戏材料，并按类进行收放。

4、区域收放、过渡环节有序，注意保教配合，分工明确站位合理。

评价区域：教育活动班级：评价人：评价指标好较好一般分数1、幼儿有良好的坐姿、能够安静倾听，举手回答问题。

2、有良好的操作学具材料的惯。

3、桌椅摆放便于幼儿参与活动。

评价区域：生活环节班级：评价人：评价指标好较好一般分数1、结合不同年龄班特点，用适宜的方式组织幼儿有秩序的饮水、如厕，注意保教人员配合。

2、幼儿能够用正确的方法洗手、取放和使用毛巾、水杯。

3、注意保教配合，分工明确、站位合理。

4、幼儿加餐有秩序，中大班幼儿自取干果，加餐后漱口擦嘴。

评价区域：户外活动班级：评价人：评价指标好较好一般分数1、有秩序的上下楼梯，保证幼儿在教室视线范围之内。

2、结合幼儿不同年龄特点，用适宜的方式提醒幼儿做好活动前的准备，服装适宜。

3、集体与分散相结合、动静结合、积极参与幼儿的活动。

4、注意幼儿活动中的护理，以及对体弱儿与肥胖儿的照顾。

评价区域：进餐班级：评价人：评价指标好较好一般分数1、组织幼儿适宜的餐前活动，减少幼儿的消极等待。

2、随洗随吃，注意保教配合。

3、分餐时注意少盛多添，指导中大班幼儿按需自取，会正确使用餐具。

4、进餐中注意低声指导幼儿，关注幼儿需要。

结合幼儿年龄特点为幼儿报餐。

5、幼儿有良好的进餐惯，细嚼慢咽，保持餐桌整洁。

6、餐后有序地送餐具、盥洗，会正确使用餐巾。

幼儿园区域教育活动检查评价表班级。

班日期。

年月日项目分值自评园评区角设置（20分）能充分利用现有的空间设置区角，合理规划操作区、语言区、科学区、数学区、美工区、结构区等基本的活动区域 10活动内容符合本年龄班幼儿发展需要，与周教育重点或阶段目标相吻合 6活动材料能物化教育目标，有益于激发幼儿活动兴趣，启发幼儿思维 6材料投放（30分）活动材料丰富多样，体现层次性、操作性、有效性和趣味性 10针对幼儿实际及时调整更换 20改写后的文章：幼儿园半日活动常规评价表评价区域：区域活动班级：评价人：评价指标好较好一般分数1、早餐与区域活动衔接自然，减少幼儿消极等待。

幼儿园半日活动常规评价表完整

4、幼儿加餐有秩序，中大班幼儿自取干果，加餐后漱口擦嘴。
户外活动
15
1、有秩序的上下楼梯，保证幼儿在教室视线范围之内。
2、结合幼儿不同年龄特点，用适宜的方式提醒幼儿做好活动前的准备，服装适宜。
3、集体与分散相结合、动静结合、积极参与幼儿的活动。
4、注意幼儿活动中的护理，以及对体弱儿与肥胖儿的照顾。
进餐
25
1、组织幼儿适宜的餐前活动，减少幼儿的消极等待。
2、随洗随吃，注意保教配合。
3、分餐时注意少盛多添，指导中大班幼儿按需自取。会正确使用餐具。
4、进餐中注意低声指导幼儿，关注幼儿需要。
结合幼儿年龄特点为幼儿报餐。
5、幼儿有良好的进餐习惯，细嚼慢咽，保持餐桌整洁。
6、餐后有序地送餐具、盥洗，会正确使用餐巾。
注重家园合作，对幼儿一日生活活动的常规要求一贯、一致
能根据季节和幼儿实际，适当调整活动时间和内容
幼儿表现
在集体生活中情绪安定、愉快
有良好的饮水、饮食、入厕、盥洗、午休等生活卫生习惯，能保持个人和生活场所的整洁、卫生
有生活自理的意识和与年龄阶段相适应的能力
懂得必要的安全、卫生、保健常识，知道基本的保健和自我保护方法
6
活动材料丰富多样，体现层次性、操作性、有效性和趣味性
6
针对幼儿实际及时调整更换
6
充分利用废旧物品及乡土资源制作活动材料，材料牢固、安全与卫生
6
材料摆放有序，便于幼儿取放
6
教师观察
与指导
（30分）
引导幼儿共同制定区域活动相关规则，规则表述适合本班幼儿年龄特点
4
尊重幼儿对区域活动内容的选择，并给予适当的引导
4
观察分析幼儿活动，进行针对性指导

幼儿一日活动评估表

午睡
1、排队接受老师检查，安静有序的进入睡室。
2、将衣物、鞋子摆放整齐。
3、睡姿正确，盖好被子，安静入睡。
离园
1、有序的进行洗手、脸等清洁工作，整理学习、游戏物品。
2、坐车幼儿能在老师带领下安静、排队上车，不推不挤。
3、有礼貌的向家人问好，向老师再见。
3、活动结束知道把玩具盒器械放回原位。
4、敢于竞争,碰到困难，想办法克服困难。
5、主动参与，愿意与同伴一起活动.
进餐
1、知道轻拿轻放餐具，在固定位置。
2、安静进餐，坐姿端正，正确使用餐具。
3、独立进餐，吃好吃饱,不挑吃、不偏食。
4、进餐前，在老师带领下排队洗手。
5、进餐后,知道把剩物和餐具放到指定位置。
4、活动结束，会主动帮老师整理活动区。
盥
洗
1、安静有序的盥洗。
2、能按照盥洗顺序洗手、脸。
3、能节约用水，不玩水，不弄湿地面和衣服。
喝
水
1、知道轻拿轻放自己的水杯,不玩水.
2、尽量喝完供给水量，不够喝知道再要，平时渴了知道向老师要水喝。
如
厕
1、在老师的带领下排队进入厕所.
2、养成便后冲厕所（大班）、洗手的好习惯。
3、学习大便后擦拭干净，有问题会叫老师帮忙。
学习活动
1、养成良好坐姿，愿意参与老师组织的活动.
2、积极举手发言,提出问题，完整的回答。
3、愿意和同伴分享,积极完成老师交代的任务。
4、组织教学时,不随意在课室走动，认真听讲.
游戏(体育)活动
1、上下楼梯及站队靠右行,不拥挤，要礼让。
2、按照老师要求和游戏规则进行活动.
广州市白云区滋蕾幼儿园
幼儿园一日生活各环节常规观察评估表

幼儿园常用表格-(幼儿教师半日活动评价表)附-日常工作管理及绩效考核细则

宝贝老师半日活动评价表半日开放活动是一种向家长全面展示生活教育的有利时机，也是实现家园合作教育的重要途径。

附件：日常工作管理及绩效考核细则为了加强的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》及《管理规程》的要求，特制定本细则。

每期基础分为100分，所有教学活动中在此基础上增减分，每周一小结，每月一总结，每期一汇总，可得负分。

一、全勤奖要求全体教职员工全勤上岗，设全勤奖每月150元，迟到或早退一次扣5元，请假一晌扣10元，无故旷工一晌扣60元；跟车老师每月补助100元。

有事需请假应自行调班，若代班人违规，双方处罚。

二、班补每班班补费按每生每月1.5元，分配原则是:班主任补助费是其他任课老师平均数的二倍。

三、晨检及接待学生接送宝贝老师做到1、按规定时间到达接送地点。

接送时间早上7:00－8:30接宝贝入园，下午16:30-17:00送宝贝离园。

接送老师迟到一次罚款5元，扣考核积分0.5分，无故缺一次罚款50元，扣考核积分5分。

2、接送宝贝时对每一位家长和宝贝必须热情接待，微笑服务。

如态度恶劣，造成不良影响者，经核实后扣除考核积分1分。

3、早上宝贝到园，由值早班的老师接待。

值早班的老师必须在早上7:00前到。

迟到一次罚款10元，扣考核积分1分；无故缺一次罚款20元，扣考核积分2分。

4、接待宝贝时应详细向家长询问宝贝的身体有无不适，是否带不安全物品（小刀、硬币、碎玻璃等物品），如因工作不力，造成宝贝带不安全物品入园，发现一次罚款5元，扣除考核分2分。

5、宝贝需要在园服药或因病因事不能入园者，接送老师务必做好记录，并且转告班主任有关情况。

6、老师将宝贝交给家长时要细心，确保宝贝安全的由家长接回。

在接送宝贝的过程中，要把宝贝的安全放在首位，关心宝贝，加强与家长的联系，让家长感觉到将宝贝交给我们是安全的，放心的。

7、值班老师和负责接送宝贝的老师严格按照接送卡制度接送宝贝，送宝贝时监护人必须签字或按指印，并按值班表上要求的顺序轮流值班。

幼儿园幼儿一日活动常规评价表

幼儿园幼儿一日活动常规评价表
1. 评价目的
幼儿园幼儿一日活动常规评价表，旨在评价幼儿园的日常活动是否符合幼儿成长发展所需，并对幼儿的表现进行记录，用于教育与家长沟通。

2. 评价指标
幼儿园幼儿一日活动常规评价表主要包括以下几个方面：
2.1 生活与卫生习惯
•【✔️ / ❌】能够按时完成早餐、午餐、午睡、恰当使用马桶、勤洗手等生活自理行为
•【✔️ / ❌】能够自觉保护自己的健康，如不脱鞋上床、不吃异物等
2.2 学习与认知能力
•【✔️ / ❌】能够主动参与老师或同伴提出的问题和活动
•【✔️ / ❌】能够主动了解周边环境，观察并感知不同事物
2.3 社交与情感发展
•【✔️ / ❌】能够积极融入集体生活中，与同伴友好相处
•【✔️ / ❌】在学习、生活中有认真负责、团结互助等行为
2.4 艺术与体育表现
•【✔️ / ❌】能够积极参加美术、音乐等艺术活动
•【✔️ / ❌】能够积极参加游戏、体育活动，体现良好的体育素养
3. 评价细则
3.1 使用方法
对于每个指标，以【✔️ / ❌】形式记录幼儿的表现，当天活动结束后进行统计。

3.2 评分标准
•【✔️】表示幼儿表现良好，能够达到预期目标，值得肯定
•【❌】表示幼儿表现不佳，需要及时发现问题并积极引导
4. 结论
通过日常活动常规评价，能够及时发现幼儿成长方面的问题，为幼儿成长提供有效的参考，帮助家长与教师更好地了解幼儿的成长情况，相互交流，共同努力帮助幼儿更好地成长。

幼儿一日活动常规评价表

幼儿一日活动常规评价表幼儿一日活动常规评价表幼儿姓名时间工程内容评价标准评价等价评分分项得分优等参照标准优良一般入院 1、有礼貌地向教师和小朋友问早1 0.50 2、将自带衣物整齐地叠放在固定的地方1 0.50 3、愉快地参加力所能及的晨间劳动1 0.50 4、自取玩具轻拿轻放，游戏后将玩具好送回原处1 0.50 盥洗1、按顺序认真把手洗净，水甩在池内，使用自己的毛巾将手擦干 21 0.52、依次盥洗，保持衣物、地面整洁 21 0.53、遵守盥洗室纪律，不在室内大闹或影响他人 21 0.54、不浪费水和肥皂 21 0.55、洗手擦油 2进餐 1、正确使用餐具，会干稀饭菜搭配吃2 10.5 2、吃东西时不随便讲话，细嚼慢咽，不咂嘴2 10.5 3、不挑食，不剩饭，保持衣物、桌面、地面整洁2 10.5 4、饭后把餐具有规律地放在指定地点2 10.5 5、饭后漱口，擦嘴，保持漱口桶（池）前地面整洁2 10.5 6、成人帮助分添饭菜后要道谢2 10.5 7、值日生认真做好餐桌卫生，整齐发放餐具2 10.5 入厕1、大小便解在池内，大便纸扔在篓内，保持地面整洁 21 0.52、不往便池内扔异物，不在厕所内打逗，便后迅速离开 21 0.53、便后洗手 21 0.5喝水 1、按自然顺序取放水杯，不挤、不抢、保持桌面、地面整洁2 10.5 2、使用自己的水杯喝水，喝净后把杯放回原处0.5 睡眠1、按顺序穿脱衣服，衣服脱下后放在指定地方 42 12、遵守睡眠室纪律，轻声走路和上下床，不大声说笑影响他人睡眠42 13、睡觉不蒙头，不玩东西 21 0.54、起床后迅速穿衣，床铺离开睡眠室 42 1教育活动 1、坐姿端正，双脚并放椅前，双手自然放腿上2 10.5 2、注意听别人讲话，不插嘴，不打听2 10.5 3、遵守集体活动纪律4 21 4、学习用品使用后放回原处，摆放整齐2 10.5 5、幼儿积极性高，思维活泼4 21 游戏活动1、取放玩具动作要轻，游戏后把玩具送回原处，摆放整齐 21 0.52、能与同伴友好游戏，不争抢玩具 23、遵守各种游戏规那么，不在室内大声喊叫影响他人 21 0.54、离开活动室外出活动时，把桌椅摆放整齐 22 0.5户外活动 1、玩具、器械用后放在指定地点2 10.5 2、不远离老师、小朋友，游戏时不做危险（不平安）的'事2 10.5 3、根据天气变化穿脱衣服，脱下的衣服折叠整齐放在指定地方2 10.5 离园1、玩具、物品好放回原处 21 0.52、带好自己的衣物，有礼貌地向老师、小朋友辞别说“再见” 2 1 0.5注：按照此表在幼儿刚入园时2个月内每周评价一次。

学习小组一日常规评价表

小组一日常规评价表
评价内容与标准 1.按时上学不迟到，迟到一次扣1分。 2.到校后立即晨读、大声、专注、精神状态好，任务完成好。有一项不达标扣1分。 3.晨誓严肃、专注、声音高，站立规范，一项不达标口1分。 4.早读：大声、专注、精神状态好，能圆满完成任务。一项不达标口1分。 5.课间不大声喧哗，不追逐打闹、不在卫生间门口聚集。一项不达标扣2分。 6.桌面整洁干净，桌柜摆放整齐有序，出教室将凳子放在桌下。一项不达标口1分。 7.阳光课间：整队快、静、齐，做操认真到位、口号响亮、不乱说乱动，一项不达标扣2分。 8.值日认真不拖沓，地板、垃圾桶、窗台等干净，关窗户。一项不达标口小组2分，组员每人1分。 9.放学立即回家，不在街上逗留，不吃垃圾食品，不走学校禁止走的路线。一项不达标扣2分。 10.高质量完成每天的作业和活动任务。作业达优一次加2分，一次差扣1分，一得分
小组一日常规评价表
评价内容与标准
1.按时上学不迟到，迟到一次扣1分。 2.到校后立即晨读、大声、专注、精神状态好，任务完成好。有一项不达标扣1分。 3.晨誓严肃、专注、声音高，站立规范，一项不达标口1分。 4.早读：大声、专注、精神状态好，能圆满完成任务。一项不达标口1分。 5.课间不大声喧哗，不追逐打闹、不在卫生间门口聚集。一项不达标扣2分。 6.桌面整洁干净，桌柜摆放整齐有序，出教室将凳子放在桌下。一项不达标口1分。 7.阳光课间：整队快、静、齐，做操认真到位、口号响亮、不乱说乱动，一项不达标扣2分。 8.值日认真不拖沓，地板、垃圾桶、窗台等干净，关窗户。一项不达标口小组2分，组员每人1分。 9.放学立即回家，不在街上逗留，不吃垃圾食品，不走学校禁止走的路线。一项不达标扣2分。 10.高质量完成每天的作业和活动任务。作业达优一次加2分，一次差扣1分，一次不完成扣2分。附加分

幼儿一日活动常规评价表

师、小
朋友问
好，和
家长再
见。
来（3
园分）
及
晨
间活动
3、进班后将
10 脱下的
分衣帽、
书包放
在固定的地方，双手轻拿轻放小椅子。（2 分）
4、4、乐意参加晨间锻炼，动作协调到位。（2 分）
1、1、学会正确地盥洗方法，会有顺序的打抹肥皂，搓洗手脚，洗干净各部位：先卷衣袖—湿手—擦肥皂— 搓手心
衣服，鞋袜。并整理好被子（大班、大大班）（2 分）
1、收拾好玩具、桌椅，整理自带书包、衣物，做好回家准备。（2 分）
2、能主动使用礼貌用语问候家长，向离老师、园同伴道 6 别，高分兴地离园。（2 分）
3、有良好的任务意识，能清楚地表达幼儿园老师的要求，愿意和家长分享在园的快乐。（2 分）
1、能整理好用具，洗漱干净，入厕后安
静进入寝室。（2 分）
2、在老师的指导或帮助下，自己有顺序地穿脱衣服，摆放整齐。（2 分）睡眠 3、养 8 成良好分的睡眠习惯，睡姿正确。不喧哗，不玩物品，安静入睡。（2 分）
4、安静起床，迅速穿好
2、能遵守活动规则，正
确使用
玩具材
料，并
及时收
捡。爱
护户外
花草树
木，遵
守场地
行为要
求。
（5
户分）
外 3、学
活动
习自我
20 保护方
分法，在
活动中
注意安
全隐

幼儿园幼儿一日活动常规评价表

幼儿园幼儿一日活动常规评价表幼儿园幼儿一日活动常规评价表评价对象：幼儿园3-5岁的幼儿评价者：幼儿园老师评价时间：每日活动结束后评价内容：幼儿园幼儿一日活动常规评价标准：1-5分（1分为最差，5分为最好）评价项：一、早晨活动（8:30-9:00）（1）按时到校、准确测温和签到（5分）（2）认真听讲、积极参与晨会（5分）（3）遵守卫生规定，自主擦鞋、穿鞋（5分）（4）快乐安静地等待上课，不打闹、不乱跑（5分）二、上午活动（9:00-11:20）（1）认真听讲、积极参与课堂（5分）（2）遵守纪律，不讲话、不打扰他人（5分）（3）与园内朋友互动，合作完成任务（5分）（4）规范使用文具、教具，保持教室卫生（5分）三、午餐活动（11:20-12:00）（1）用餐规范，不能挑食和浪费食物（5分）（2）清理自己餐桌和餐具，不弄脏教室和其他孩子（5分）（3）遵守礼仪习惯，有礼貌地谢谢老师和食堂阿姨（5分）四、午休活动（12:00-14:00）（1）遵守规定安静休息，不喧哗和闹事（5分）（2）自觉整理床铺、洗手、上厕所等（5分）（3）合理安排休息时间，不过分睡眠或玩耍（5分）五、午后活动（14:00-17:20）（1）规范出入园、在校活动等行为（5分）（2）活动积极、不脱队、不打闹，注意安全（5分）（3）热爱劳动、有序合作、完成任务（5分）（4）用餐前后，自觉洗手、整理桌椅等（5分）六、课后活动（17:20-18:00）（1）规范换鞋、整理书包等行为（5分）（2）积极参与活动，如游戏、绘画、表演等（5分）（3）礼貌辞别老师和朋友，顺利离校（5分）总体评价：100分制，90-100分为优秀，70-89分为良好，60-69分为一般，60分以下为不合格。

评价说明：本评价表主要从幼儿园幼儿一日活动常规出发，旨在评估幼儿园幼儿在平时学习生活中的表现和态度。

同时，本评价表也能够帮助幼儿家长了解幼儿在幼儿园表现的整体评价，有利于家园合作，共同促进幼儿的健康成长。

玉屏县实验幼儿园一日生活保教常规要求检查记录表

内容常规细则要求及不符合项扣分原因计分次普通话对家长和幼儿不热情主动干自己的私事不予接待对家长的建议不予理睬等每项扣213幼儿入园后还未做好相关准备工作的一次扣1分
玉屏县实验幼儿园一日生活保教常规要求检查记录表
班级：上午教师：下午教师：检查人：检查日期：
序号
内容
常规细则要求及不符合项
扣分原因
计分
1
入园
12
中餐
5分
具体细则要求同早餐。
13
散步
5分
1、按要求组织幼儿餐后散步活动，发现未组织散步、直接午睡的一次扣全分；2、散步活动中有剧烈运动（跑、跳、爬、踢等）现象的一次扣1分；
14
午睡
6分
1、按时（12：50-1：00）组织幼儿午睡，室内安静，1：30-2：30有3个以上幼儿喧闹不睡的扣1分；2、幼儿脱下的衣裤叠放整齐，发现衣物、鞋袜摆放凌乱每次扣1分；3、午睡姿势正确，发现2个以上幼儿有不良睡姿教师未纠正的一次扣1分；4、有幼儿穿外衣裤、冬天穿棉袄入睡的一次扣1分；5、教师巡视力不够，幼儿入睡时被子未盖好一次扣1分；6、发现有尿床、踢被现象不处理的一次扣1分。
扣分原因
计分
16
游戏
活动
5分
1、无计划、无目的、无准备的一次扣1分；2、不同类别（区域、集体教育活动）的游戏活动分别按照相应标准细则。
17
户外
活动
4分
1、按计划组织开展户外活动，发现活动无计划，不提供、准备户外活动场地和相应器械，有放羊现象的一次扣1分；2、幼儿游戏时教师不关注不指导幼儿，站堆聊天的一次扣1分；3、班级之间场地与器械相互干扰和影响的分别扣两个班级1分；4、活动外场地脏乱、材料未收拾整齐归位的一次扣1分。
18

幼儿一日活动常规评价表

2
1
0.5
教育
活动
1.坐姿端正，双脚并放椅前，双手自然放腿上。
2
1
0.5
2.注意力能够保持5分钟左右。
2
1
0.5
3.积极参与到活动中，活动兴致高。
2
1
0.5
4.能够与同伴合作完成一定的任务。
2
1
0.5
5.思维活跃、积极解决活动中的困难和问题。
2
1
0.5
游戏
活动
1.游戏兴致高，乐意参与到游戏活动中去。
3.观察项目仅供参考，老师可根据园内活动安排做进一步调整。
2
1
0.5
5.取拿玩具、书籍等轻拿轻放，活动后物归原处。
2
1
0.5
盥洗
1.有序排队，不打闹，不影响同伴。
2
1
0.5
2.按照洗手步骤，规范清洁手心、手背。
2
1
0.5
3.主动卷袖腕、洗后在池内甩手，不弄湿地面和衣物。
2
1
0.5
4.节约用水，正确使用洗手液和擦手毛巾。
2
1
0.5
5.冬天洗手后自主擦油。
2
1
2
1
0.5
2.有序排队如厕，不推挤。
2
1
0.5
3.大小便解在池内，会自己擦拭屁股。
2
1
0.5
4.规范整理自己衣物。
2
1
0.5
5.便后用洗手液洗手。
2
1
0.5
喝水
1.有序排队、不推搡、打闹。
2
1
0.5
2.记住自己的水杯位置，快速准确取放自己水杯。
2
1

幼儿园管理人员一日三巡表

小结
备注
及音乐）
开饭用餐卫生
上床前
国学诵读
午睡
幼儿入睡情况
常规卫生
下床后休息室通风叠被
离园班级卫生
前幼
儿整班级
理（头物品
发、面容、鞋
摆放
环境卫生
子、）
人员在岗情况
教师师德师风
（着装、正面教育）
备注
班班班班班
本年级出勤数
小结
注：离园前幼儿整理包括有良好的饮水、入厕、梳洗习惯，衣着整洁、手脸干净等，环境卫生包括清洁卫生、消毒、空气流通，无异味、绿化等。（附评价记录标记：好—☆ 一般—△ 需改进—○）
幼儿园楼层一日三巡记录表
楼层：管理人员：
班级月日
实际人数
缺席人数
晨间接待
及消毒通风
做操师友精神面貌
周计划公布及教学实施情况
进餐（点心）户外
体育就餐按时
活动常规开饭
开展（播报
情况
及音乐）
用餐卫生
上床前
国学诵读
午睡
幼儿入睡情况
常规卫生
下床后休息室通风叠被
离园班级卫生
前幼
儿整班级
理（头物品
发、面容、鞋
摆放
环境卫生
子、）
人员在岗情况
教师师德师风
（着装、正面教育）
班
班
班
班
班
本年级出勤数
注：离园前幼儿整理包括有良好的饮水、入厕、梳洗习惯，衣着整洁、手脸干净等，环境卫生包括清洁卫生、消毒、空气流通，无异味、绿化等。（附评价记录标记：好—☆ 一般—△ 需改进—○）

幼儿园小班一日计划情况反馈

幼儿园小班一日计划情况反馈一、活动参与度今日活动中，我班幼儿展现了较高的参与度。

在游戏环节，孩子们都积极参与，能够按照老师的要求完成游戏任务。

例如，在户外活动中，孩子们奔跑嬉戏，既锻炼了身体，也增进了彼此间的友谊。

二、学习成效在学习方面，孩子们表现出了良好的学习成效。

通过老师的引导和启发，孩子们能够认真听讲，积极思考，回答问题积极。

例如，在绘画课程中，孩子们能够按照老师的要求进行创作，画面内容丰富，色彩搭配协调。

三、社交互动在社交互动方面，孩子们能够主动与同伴交流，分享自己的玩具和想法。

在游戏中，孩子们能够互相协作，共同完成任务。

但也有个别孩子在分享和合作方面还需加强引导。

四、行为规范孩子们在行为规范方面表现良好，能够遵守幼儿园的各项规定。

例如，在排队时能够保持安静，有序行进；在用餐时能够保持桌面整洁，不浪费食物。

但仍有少数孩子在某些细节方面需要进一步加强。

五、饮食情况孩子们在饮食方面的表现总体良好。

能够按时就餐，不挑食、不偏食。

但在个别孩子的身上，我们发现其偏好某些食物，对其他食物的兴趣不高。

我们将在今后的工作中加强对这部分孩子的引导，培养他们的饮食均衡意识。

六、午休状况午休时间，孩子们能够较快入睡，睡眠质量良好。

但也有个别孩子入睡困难，需要老师陪伴和引导。

我们将继续关注这部分孩子的午休情况，并采取措施帮助他们改善。

七、安全意识在安全意识方面，孩子们能够按照老师的要求进行自我保护。

例如，在上下楼梯时能够扶住扶手，不奔跑；在户外活动中能够注意避让危险物品。

但也有少数孩子在这方面仍需加强教育。

八、情绪表现孩子们在情绪方面表现稳定，能够积极面对学习和生活。

在遇到问题时能够主动寻求帮助，与同伴发生冲突时能够主动沟通解决。

但也有个别孩子在遇到挫折时情绪波动较大，需要老师进行安抚和引导。

综上所述，我班幼儿在今日的各项活动中表现出了较高的整体素养和较强的学习能力。

但仍有部分孩子在某些方面需要加强引导和教育。

幼儿生活常规观察记录表,吃饭,睡觉,如厕

幼儿生活常规观察记录表,吃饭,睡觉,如厕一、吃饭幼儿园进餐活动观察记录幼儿园观察记录：养成不挑食的好习惯观察目的：养成不挑食的好习惯，快快的把饭菜吃完。

观察环境：活动室观察实录：午餐时间到了，多数小朋友都快速的搬好小椅子，小便洗手准备用餐了，可是天天还在那磨磨蹭蹭的一向没有把小椅子搬到位置上。

我提醒了几次之后最终搬好小椅子了，结果又在厕所磨蹭了不出来。

等她坐好位置上开始用餐，其他小朋友都已经几大口吃下去了。

我兜了一圈之后发现天天的饭菜几乎没有动，询问情景：天天，为什么不吃饭呀天天回答：我不喜欢吃洋葱。

分析：天天是个比较挑食的孩子，经常会剩很多饭菜，怎样劝说都没用，最终还是倒掉。

今日又遇到了不喜欢吃的洋葱，所以一开始就磨磨蹭蹭的不愿意搬小椅子。

很多幼儿在家也是如此，不喜欢吃的蔬菜就不吃，有的家长明白孩子不喜欢吃的家里就不做这个菜，这样时间久了，孩子自然而然的就不吃这个菜了。

措施：首先，我们每一天开饭前组织幼儿猜猜今日吃什么用猜菜名的方法营造了良好的餐前气氛，增进了幼儿的食欲，愿意欢乐进餐。

孩子是需要鼓励的。

而对于小班幼儿，成人给予他们的鼓励应当是生动活泼并且是幼儿能直接感知的。

其次，模仿是小班幼儿的主要学习方式，他们经过模仿掌握别人的经验，习得良好的饮食习惯。

所以我们在进餐习惯培养中经常将鼓励与树立榜样相结合，如“宝宝的牙齿真有劲儿，一口饭一口菜，放在嘴里一齐嚼，饭菜的味道会更好”;“...小朋友吃饭可专心了，安安静静吃饭肠胃最舒服”;“...小朋友的小碗里真干净，一点食物都没剩，看看谁能比他还棒”如此等等。

教师只要表扬了某个小朋友，立即就会有更多的小朋友纷纷模仿这个小朋友的良好行为。

二、午睡三、如厕观察目标为了帮助小班的孩子养成良好的如厕习惯，从入园第一天起，老师就指导他们:“需要上厕所的孩子，请老师帮忙提裤子”。

经过一段时间，大多数孩子养成了良好的如厕习惯，除了王。

“老师，好臭。

”随着西溪的声音，我走到周瑜身边，脱下裤子，看到她在裤子里拉屎。

一日活动组织质量评价

江阴市实验幼儿园一日活动组织生长性质量评价表
时间：被测班级及对象：测评者：
常规要求
核心：一日活动组织符合基本规范，在常规制度和日常行动中，体现幼儿教育的一般性原则和基本保障。
整体组织要求
1.环节安排合理。动静交替；室内外交替；集体与个别相结合。
5
2.时间安排合理。有利于幼儿形成秩序感。
5
3.常规要求合理。建立良好常规，减少不必要的管理行为，培养幼儿自律。
1.合理预设。按计划有弹性地组织一日活动，活动环节相对稳定，有适时、动态的调整，使幼儿熟悉并期待各环节内容。
3
2.灵活组织。运用音乐、图示、言语等多种方式，增加幼儿主动参与和互动的机会，以积极的态度回应幼儿的表现。
3
3.正向引导。表扬幼儿的良好行为，对幼儿愿意且能够自己做事给予充分肯定，及时鼓励幼儿的努力，让幼儿感受成人的关心和爱护。
5
4.内容安排合理。活动类型多样；灵活多变；保持幼儿活动的兴趣。
5
5.形式选择合理。减少不必要的过渡环节和消极等待时间。
5
6.整体氛围和谐安定，规范有序，幼儿举止文明，愉快充实。
5
各类型活动要求
1.生活活动：组织有序但不机械，照料细致但不包办，提供为集体服务和劳动的机会，培养幼儿生活自理能力，促进良好生活习惯养成。
5
3.主动学习。尊重儿童的学习方式和特点，增强环境中有利于儿童发展的因素，保护学习兴趣，支持儿童的探究表达，协助幼儿养成积极主动、认真专注、坚持独立等良好学习品质。
5
4.多元发展。鼓励幼儿在多元的环境中，主动与教师、同伴互动交往，并且通过直接操作、感知、体验获得经验的增长，把一日生活作为儿童多元发展的重要途径。
5
合计
建议与反馈

幼儿观察评估表格：幼儿园体格锻炼观察表

幼儿园体格锻炼观察表年月日天气：温度：建构区入区记录表注：此表仅作为辅助教师日常工作使用，不可作为幼儿进行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼儿贴标签。

2.5——3岁儿童素质发展水平评价标准班级：幼儿姓名：时间：填写说明：请在完全达标、基本达标、部分达标处填写权重值，单项得分为每顶分值乘以权重数，领域得分为该领域内各单项得分数之和。

注：此表仅作为辅助教师曰常工作使用，不可作为对幼儿逬行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼儿贴标签。

幼儿一日活动常规评价表价一次。

每次评价后教师应针对每一幼儿的情况制定常规培养计划。

注：按照此表在幼儿刚入园时2个月内每周评价一次。

每次评价后教师应针对每一个幼儿的情况制定常规培养计划。

3——3.5岁儿童素质发展水平评价标准填写说明：请在完全达标、基本达标、部分达标处填写权重值，单项得分为每顶分值乘以权重数，领域得分为该领域内各单项得分数之和。

幼儿参考区域活动观察记录表观察时间：幼儿姓名：记录人：1.参加了区内容2.参加活动的方式：(1)积极、自主地参加（2）在教师引导下参加（3）不参加3.参与活动的态度：(1)专注（2）注意力易转移（3）随意、马虎(4)不怕困难（5)有畏难情绪4. 与他人交流情況：(1)主动与老师交流（2)主动与同伴交流(3)愿意与老师交流（4)愿意与同伴交流（5）不愿意交流5. 遵守活动规则情况：(1)在选定的区域范围内活动（2)到另一区活动前会收拾好材料(3)随带活动材料到其它区6.玩具丢到地上吋：(1)马上捡起（2)经提醒后捡起（3)经提醒后仍视而不见7.活动结束收拾材料：(1)主动愉快地收拾（2）经提醒后收拾（3）再三提醒后收拾8.备注（记录特殊情況）：5—5.5岁儿童素质发展水平评价标准分值乘以权重数，领域得分为该领域内各单项得分数之和。