第四章 4.2.1 指数函数的概念

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《指数函数的概念》教学设计(最新)

《指数函数的概念》教学设计(最新)

《指数函数的概念》教学设计一、教材分析本节课是新版教材人教A 版普通高中课程标准教科书数学必修1第四章第4. 2. 1节《指数函数的概念》。

从内容上看它是学生学习了一次函数、二次函数、反比例函数、幂函数,以及函数性质的基础上,通过实际问题的探究,建立的又一函数模型。

其研究和学习过程,与之前的函数研究过程类似。

先由实际问题探究,建立指数函数的模型和概念,再画函数图像,然后借助函数图像讨论函数的性质,最后应用建立的指数函数模型解决问题。

体现了研究函数的一般方法,让学生充分感受,数学建模、数学抽象、数据分析等核心素养,及由特殊到一般的思想方法。

二、教学目标1、通过具体实例,了解指数函数的实际意义,理解指数函数的概念.了解指数函数模型的实际背景,认识数学与现实生活的联系.2、通过学习指数函数的概念,培养数学抽象和数学建模的数学素养.三、教学重难点理解指数函数的概念. 四、教学手段通过学生间的讨论、交流及多媒体的演示等手段,使学生对所学知识,由具体到抽象,从感性认识上升到理性认识,在教学过程中让学生自己去感受指数函数的生成过程,由此来突破难点。

五、教学过程同学们好,今天由我和大家一起探究和学习指数函数的概念。

上课前,送给大家一句话:勤学如春起之苗,不见其增,日有所长;辍学如磨刀之石,不见其损,日有所亏。

(PPT )这句话告诉我们什么道理呢?(假定现在获取的知识是1,学习的知识按照1%的速度增长,那么,一年后会怎样?)带着这样的问题,我们一起来学习这一节。

首先来看一下这节课的学习目标(PPT ).1.通过具体实例,了解指数函数的实际意义,理解指数函数的概念。

了解指数函数模型的实际背景,认识数学与现实生活的联系.2.通过学习指数函数的概念,培养数学抽象和数学建模的核心素养.对于幂)0( a a x ,我们已经把指数x 的范围拓展到了实数.上一章学习了函数的概念和基本性质,通过对幂函数的研究,进一步了解了研究一类函数的过程和方法.下面我们继续按照此研究思路研究其他类型的基本初等函数.设计意图:明确本节课研究的内容,以及和前面课程的关系.通过对指数幂运算及函数概念和性质学习的铺垫,提出探究课题:指数函数的概念。

第四章 4.2 4.2.1 4.2.2 第二课时 指数函数的图象和性质的应用2019(秋)数学 必修 第一册 人教A版(新教)

第四章 4.2 4.2.1 4.2.2 第二课时 指数函数的图象和性质的应用2019(秋)数学 必修 第一册 人教A版(新教)

@《创新设计》
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核心素养
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2.解指数不等式的类型及应注意的问题 (1)形如ax>ab的不等式,借助于函数y=ax的单调性求解,如果a的取值不确定,要对a分 为0<a<1和a>1两种情况分类讨论. (2)形如ax>b的不等式,注意将b转化为以a为底数的指数幂的形式,再借助于函数y=ax 的单调性求解. 3.函数y=af(x)(a>0,a≠1)的单调性的处理技巧 当a>1时,y=af(x)与y=f(x)的单调性相同,当0<a<1时,y=af(x)与y=f(x)的单调性相反.
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题型二 指数型函数的定义域、值域问题 定义域是指函数有意义的x的范围
【例 2】 (1)函数 f(x)= 1-2x+ x1+3的定义域为(
)
A.(-3,0]
B.(-3,1]
C.(-∞,-3)∪(-3,0] D.(-∞,-3)∪(-3,1]
(2)函数 f(x)=13x-1,x∈[-1,2]的值域为________. (3)函数 y=4x+2x+1+1 的值域为________.
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课前预习
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核心素养
∵u=x2-2x=(x-1)2-1≥-1, ∴y=13u,u∈[-1,+∞), ∴0<13u≤13-1=3, ∴原函数的值域为(0,3].
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核心素养
规律方法 1.比较幂值大小的三种类型及处理方法
较数的大小、解不等式.
算及数学抽象素养.
1
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新教材高中数学第四章指数函数与对数函数 指数函数的概念课时作业新人教A版必修第一册

新教材高中数学第四章指数函数与对数函数 指数函数的概念课时作业新人教A版必修第一册

4.2.1 指数函数的概念必备知识基础练1.(多选)下列函数是指数函数的有( ) A .y =x 4B .y =(12)xC .y =22xD .y =-3x2.已知某种细胞分裂时,由1个分裂成2个,2个分裂成4个……依此类推,那么1个这样的细胞分裂3次后,得到的细胞个数为( )A .4个B .8个C .16个D .32个3.如果指数函数f (x )=a x(a >0,且a ≠1)的图象经过点(2,4),那么a 的值是( ) A . 2 B .2 C .3 D .44.若函数f (x )是指数函数,且f (2)=2,则f (x )=( ) A .(2)x B .2xC .(12)xD .(22)x5.已知f (x )=3x -b(b 为常数)的图象经过点(2,1),则f (4)的值为( )A .3B .6C .9D .86.已知函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧2x,x <0,3x ,x >0,则f (f (-1))=( )A .2B . 3C .0D .127.已知函数y =a ·2x和y =2x +b都是指数函数,则a +b =________.8.已知函数f (x )是指数函数,且f (-32)=525,则f (3)=________.关键能力综合练1.若函数y =(m 2-m -1)·m x是指数函数,则m 等于( ) A .-1或2 B .-1 C .2 D .122.函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧2x ,x >0,x +3,x ≤0,则f (f (-2))的值为( )A .14B .12C .2D .43.若函数f (x )=(12a -1)·a x是指数函数,则f (12)的值为( )A .-2B .2C .-2 2D .2 24.若函数y =(2a -1)x(x 是自变量)是指数函数,则a 的取值范围是( ) A .a >0且a ≠1 B .a ≥0且a ≠1 C .a >12且a ≠1 D .a ≥125.某产品计划每年成本降低p %,若三年后成本为a 元,则现在成本为( ) A .a (1+p %)元 B .a (1-p %)元 C .a (1-p %)3元 D .a1+p %元 6.(多选)设指数函数f (x )=a x(a >0,且a ≠1),则下列等式中正确的是( ) A .f (x +y )=f (x )f (y ) B .f (x -y )=f (x )f (y )C .f (xy)=f (x )-f (y ) D .f (nx )=[f (x )]n(n ∈Q )7.某厂2018年的产值为a 万元,预计产值每年以7%的速度增加,则该厂到2022年的产值为________万元.8.若函数y =(k +2)a x+2-b (a >0,且a ≠1)是指数函数,则k =________,b =________. 9.已知指数函数f (x )=a x(a >0,且a ≠1), (1)求f (0)的值;(2)如果f (2)=9,求实数a 的值.10.已知函数f (x )=(a 2+a -5)a x是指数函数. (1)求f (x )的表达式;(2)判断F (x )=f (x )-f (-x )的奇偶性,并加以证明.核心素养升级练1.某乡镇现在人均一年占有粮食360千克,如果该乡镇人口平均每年增长1.2%,粮食总产量平均每年增长4%,那么x 年后若人均一年占有y 千克粮食,则y 关于x 的解析式为( )A .y =360(1.041.012)x -1B .y =360×1.04xC .y =360×1.04x1.012D .y =360(1.041.012)x2.已知函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧3x(x >0)2x -3(x ≤0),若f (a )-f (2)=0,则实数a 的值等于________.3.截止到2018年底,我国某市人口约为130万.若今后能将人口年平均递增率控制在3‰,经过x 年后,此市人口数为y (万).(1)求y 与x 的函数关系y =f (x ),并写出定义域;(2)若按此增长率,2029年年底的人口数是多少?(3)哪一年年底的人口数将达到135万?4.2.1 指数函数的概念必备知识基础练1.答案:BC解析:对于A,函数y =x 4不是指数函数, 对于B,函数y =(12)x是指数函数;对于C,函数y =22x=4x是指数函数; 对于D,函数y =-3x不是指数函数. 2.答案:B解析:由题意知1个细胞分裂3次的个数为23=8. 3.答案:B解析:由题意可知f (2)=a 2=4,解得a =2或a =-2(舍). 4.答案:A解析:由题意,设f (x )=a x(a >0且a ≠1), 因为f (2)=2,所以a 2=2,解得a = 2. 所以f (x )=(2)x. 5.答案:C 解析:f (2)=32-b=1=30,即b =2,f (4)=34-2=9.6.答案:B解析:f (-1)=2-1=12,f (f (-1))=f (12)=312= 3.7.答案:1解析:因为函数y =a ·2x是指数函数,所以a =1, 由y =2x +b是指数函数,所以b =0,所以a +b =1. 8.答案:125解析:设f (x )=a x(a >0且a ≠1),则f (-32)=a -32=525=5-32,得a =5,故f (x )=5x,因此,f (3)=53=125.关键能力综合练1.答案:C解析:由题意可得⎩⎪⎨⎪⎧m 2-m -1=1m >0m ≠1,解得m =2.2.答案:C解析:由题意f (-2)=-2+3=1,∴f (f (-2))=f (1)=2. 3.答案:B解析:因为函数f (x )=(12a -1)·a x 是指数函数,所以12a -1=1,即a =4,所以f (x )=4x,那么f (12)=412=2.4.答案:C解析:由于函数y =(2a -1)x(x 是自变量)是指数函数,则2a -1>0且2a -1≠1,解得a >12且a ≠1.5.答案:C解析:设现在成本为x 元,因为某产品计划每年成本降低p %,且三年后成本为a 元, 所以(1-p %)3x =a , 所以x =a(1-p %)3.6.答案:ABD解析:因指数函数f (x )=a x(a >0,且a ≠1),则有: 对于A,f (x +y )=ax +y=a x ·a y=f (x )f (y ),A 中的等式正确;对于B,f (x -y )=a x -y=a x·a -y=a x a y =f (x )f (y ),B 中的等式正确;对于C,f (x y )=a x y ,f (x )-f (y )=a x -a y ,显然,a xy≠a x -a y,C 中的等式错误;对于D,n ∈Q ,f (nx )=a nx =(a x )n =[f (x )]n,D 中的等式正确. 7.答案:a (1+7%)4解析:2018年产值为a ,增长率为7%. 2019年产值为a +a ×7%=a (1+7%)(万元).2020年产值为a (1+7%)+a (1+7%)×7%=a (1+7%)2(万元). ……2022年的产值为a (1+7%)4万元. 8.答案:-1 2解析:根据指数函数的定义,得⎩⎪⎨⎪⎧k +2=1,2-b =0,解得⎩⎪⎨⎪⎧k =-1,b =2.9.解析:(1)f (0)=a 0=1. (2)f (2)=a 2=9,∴a =3.10.解析:(1)由a 2+a -5=1,可得a =2或a =-3(舍去), ∴f (x )=2x.(2)F (x )=2x -2-x,定义域为R , ∴F (-x )=2-x-2x=-F (x ), ∴F (x )是奇函数.核心素养升级练1.答案:D解析:不妨设现在乡镇人口总数为a ,则现在乡镇粮食总量为360a ,故经过x 年后,乡镇人口总数为a (1+0.012)x ,乡镇粮食总量为360a (1+0.04)x, 故经过x 年后,人均占有粮食y =360a (1+0.04)xa (1+0.012)x =360(1.041.012)x. 2.答案:2解析:由已知,得f (2)=9; 又当x >0时,f (x )=3x, 所以当a >0时,f (a )=3a, 所以3a-9=0,所以a =2. 当x <0时,f (x )=2x -3, 所以当a <0时,f (a )=2a -3, 所以2a -3-9=0,所以a =6, 又因为a <0,所以a ≠6. 综上可知a =2.3.解析:(1)2018年年底的人口数为130万;经过1年,2019年年底的人口数为130+130×3‰=130(1+3‰)(万);经过2年,2020年年底的人口数为130(1+3‰)+130(1+3‰)×3‰=130(1+3‰)2(万);经过3年,2021年年底的人口数为130(1+3‰)2+130(1+3‰)2×3‰=130(1+3‰)3(万).……所以经过的年数与(1+3‰)的指数相同,所以经过x年后的人口数为130(1+3‰)x(万).即y=f(x)=130(1+3‰)x(x∈N*).(2)2029年年底,经过了11年,过2029年底的人口数为130(1+3‰)11≈134(万).(3)由(2)可知,2029年年底的人口数为130(1+3‰)11≈134<135.2030年年底的人口数为130(1+3‰)12≈134.8(万),2031年年底的人口数为130(1+3‰)13≈135.2(万).所以2031年年底的人口数将达到135万.。

第四章4.2.1指数函数的概念

第四章4.2.1指数函数的概念

2021-2022学年高一数学必修一第4章4.2 指数函数 4.2.1 指数函数的概念学习目标 1.理解指数函数的概念,了解对底数的限制条件的合理性.2.了解指数增长型和指数衰减型在实际问题中的应用.知识点一 指数函数的定义一般地,函数y =a x (a >0,且a ≠1)叫做指数函数,其中x 是自变量,函数的定义域是R . 思考 为什么底数应满足a >0且a ≠1?答案 ①当a ≤0时,a x 可能无意义;②当a >0时,x 可以取任何实数;③当a =1时,a x =1 (x ∈R ),无研究价值.因此规定y =a x 中a >0,且a ≠1. 知识点二 两类指数模型1.y =ka x (k >0),当a >1时为指数增长型函数模型. 2.y =ka x (k >0),当0<a <1时为指数衰减型函数模型.1.y =x x (x >0)是指数函数.( × )2.y =a x +2(a >0且a ≠1)是指数函数.( × ) 3.y =⎝⎛⎭⎫12x是指数衰减型函数模型.( √ ) 4.若f (x )=a x 为指数函数,则a >1.( × )一、指数函数的概念例1 (1)下列函数中是指数函数的是________.(填序号) ①y =2·(2)x;②y =2x -1;③y =⎝⎛⎭⎫π2x ;④13;x y -=⑤13.y x =(2)若函数y =(a 2-3a +3)·a x 是指数函数,则实数a =________. 答案 (1)③ (2)2解析 (1)①中指数式(2)x 的系数不为1,故不是指数函数;②中y =2x -1,指数位置不是x ,故不是指数函数;④中指数不是x ,故不是指数函数;⑤中指数为常数且底数不是唯一确定的值,故不是指数函数,故填③.(2)由y =(a 2-3a +3)·a x 是指数函数,可得⎩⎪⎨⎪⎧a 2-3a +3=1,a >0且a ≠1,解得a =2.反思感悟 判断一个函数是否为指数函数的方法 (1)底数的值是否符合要求; (2)a x 前的系数是否为1; (3)指数是否符合要求.跟踪训练1 (1)若函数y =a 2(2-a )x 是指数函数,则( ) A .a =1或-1 B .a =1 C .a =-1 D .a >0且a ≠1答案 C解析 因为函数y =a 2(2-a )x 是指数函数, 所以⎩⎪⎨⎪⎧a 2=1,2-a >0,2-a ≠1,解得a =-1.(2)若函数y =(2a -3)x 是指数函数,则实数a 的取值范围是________________. 答案 ⎝⎛⎭⎫32,2∪(2,+∞)解析 由题意知⎩⎪⎨⎪⎧2a -3>0,2a -3≠1,解得a >32且a ≠2.二、求指数函数的解析式、函数值例2 (1)已知函数f (x )是指数函数,且f ⎝⎛⎭⎫-32=525,则f (3)=________. 答案 125解析 设f (x )=a x (a >0,且a ≠1), 由f ⎝⎛⎭⎫-32=525得 133222255,5a--=== 所以a =5,即f (x )=5x ,所以f (3)=53=125.(2)已知函数y =f (x ),x ∈R ,且f (0)=3,f (1)f (0)=12,f (2)f (1)=12,…,f (n )f (n -1)=12,n ∈N *,求函数y=f (x )的一个解析式.解 当x 增加1时函数值都以12的衰减率衰减,∴函数f (x )为指数衰减型, 令f (x )=k ⎝⎛⎭⎫12x(k ≠0), 又f (0)=3,∴k =3,∴f (x )=3·⎝⎛⎭⎫12x . 反思感悟 解决此类问题的关键是观察出函数是指数增长型还是指数衰减型,然后用待定系数法设出函数解析式,再代入已知条件求解.跟踪训练2 已知函数f (x )=a x +b (a >0,且a ≠1)经过点(-1,5),(0,4),则f (-2)的值为________. 答案 7解析 由已知得⎩⎪⎨⎪⎧a -1+b =5,a 0+b =4,解得⎩⎪⎨⎪⎧a =12,b =3,所以f (x )=⎝⎛⎭⎫12x+3,所以f (-2)=⎝⎛⎭⎫12-2+3=4+3=7.三、指数增长型和指数衰减型函数的实际应用例3 甲、乙两城市现有人口总数都为100万人,甲城市人口的年自然增长率为1.2%,乙城市每年增长人口1.3万.试解答下面的问题:(1)写出两城市的人口总数y (万人)与年份x (年)的函数关系式; (2)计算10年、20年、30年后两城市的人口总数(精确到0.1万人); (3)对两城市人口增长情况作出分析.参考数据:(1+1.2%)10≈1.127,(1+1.2%)20≈1.269,(1+1.2%)30≈1.430. 解 (1)1年后甲城市人口总数为y 甲=100+100×1.2%=100×(1+1.2%); 2年后甲城市人口总数为y 甲=100×(1+1.2%)+100×(1+1.2%)×1.2%=100×(1+1.2%)2; 3年后甲城市人口总数为 y 甲=100×(1+1.2%)3; …;x 年后甲城市人口总数为y 甲=100×(1+1.2%)x . x 年后乙城市人口总数为y 乙=100+1.3x .(2)10年、20年、30年后,甲、乙两城市人口总数(单位:万人)如表所示.10年后20年后30年后甲112.7126.9143.0乙113126139(3)甲、乙两城市人口都逐年增长,而甲城市人口增长的速度快些,呈指数增长型,乙城市人口增长缓慢,呈线性增长.从中可以体会到,不同的函数增长模型,增长变化存在很大差异.反思感悟解决有关增长率问题的关键和措施(1)解决这类问题的关键是理解增长(衰减)率的意义:增长(衰减)率是所研究的对象在“单位时间”内比它在“前单位时间”内的增长(衰减)率,切记并不总是只和开始单位时间内的比较.(2)具体分析问题时,应严格计算并写出前3~4个单位时间的具体值,通过观察、归纳出规律后,再概括为数学问题,最后求解数学问题即可.(3)在实际问题中,有关人口增长、银行复利、细胞分裂等增长率问题常可以用指数函数模型表示,通常可以表示为y=N(1+p)x(其中N为基础数,p为增长率,x为时间)的形式.跟踪训练3中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议认为,到2020年全面建成小康社会,是我们党确定的“两个一百年”奋斗目标的第一个百年奋斗目标.全会提出了全面建成小康社会新的目标要求:经济保持中高速增长,在提高发展平衡性、包容性、可持续性的基础上,到2020年国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番,产业迈向中高端水平,消费对经济增长贡献明显加大,户籍人口城镇化率加快提高.设从2011年起,城乡居民人均收入每一年比上一年都增长p%.下面给出了依据“到2020年城乡居民人均收入比2010年翻一番”列出的关于p的四个关系式:①(1+p%)×10=2;②(1+p%)10=2;③10(1+p%)=2;④1+10×p%=2.其中正确的是()A.①B.②C.③D.④答案 B解析已知从2011年起,城乡居民人均收入每一年比上一年都增长p%.则由到2020年城乡居民人均收入比2010年翻一番,可得:(1+p%)10=2;正确的关系式为②.1.下列函数:①y=2·3x;②y=3x+1;③y=3x;④y=x3.其中,指数函数的个数是( ) A .0 B .1 C .2 D .3 答案 B解析 ①中,3x 的系数是2,故①不是指数函数; ②中,y =3x+1的指数是x +1,不是自变量x ,故②不是指数函数;③中,y =3x ,3x 的系数是1,指数是自变量x ,且只有3x 一项,故③是指数函数; ④中,y =x 3中底数为自变量,指数为常数,故④不是指数函数. 所以只有③是指数函数.故选B.2.若函数y =(m 2-m -1)·m x 是指数函数,则m 等于( ) A .-1或2 B .-1 C .2 D.12答案 C解析 依题意,有⎩⎪⎨⎪⎧m 2-m -1=1,m >0且m ≠1,解得m =2(舍m =-1),故选C.3.如表给出函数值y 随自变量x 变化的一组数据,由此可判断它最可能的函数模型为( )A.一次函数模型 B .二次函数模型 C .指数函数模型 D .幂函数模型答案 C解析 观察数据可得y =4x .4.某种细胞分裂时,由1个分裂成2个,2个分裂成4个,…,现有2个这样的细胞,分裂x 次后得到细胞的个数y 与x 的函数关系式是( ) A .y =2x B .y =2x -1 C .y =2x D .y =2x +1答案 D解析 分裂一次后由2个变成2×2=22(个),分裂两次后变成4×2=23(个),…,分裂x 次后变成y =2x +1(个).5.f (x )为指数函数,若f (x )过点(-2,4),则f (f (-1))=________. 答案 14解析 设f (x )=a x (a >0且a ≠1), 所以f (-2)=4,a -2=4,解得a =12,所以f (x )=⎝⎛⎭⎫12x, 所以f (-1)=⎝⎛⎭⎫12-1=2, 所以f (f (-1))=f (2)=⎝⎛⎭⎫122=14.1.知识清单: (1)指数函数的定义.(2)指数增长型和指数衰减型函数模型. 2.方法归纳:待定系数法.3.常见误区:易忽视底数a 的限制条件:a >0且a ≠1.1.下列函数中,指数函数的个数为( ) ①y =⎝⎛⎭⎫12x -1;②y =a x (a >0,且a ≠1); ③y =1x ; ④y =⎝⎛⎭⎫122x -1.A .0B .1C .3D .4 答案 B解析 由指数函数的定义可判定,只有②正确.2.若函数f (x )=⎝⎛⎭⎫12a -3·a x是指数函数,则f ⎝⎛⎭⎫12的值为( ) A .2 B .-2 C .-2 2 D .2 2 答案 D解析 因为函数f (x )是指数函数, 所以12a -3=1,所以a =8,所以f (x )=8x ,f ⎝⎛⎭⎫12=128=2 2.3.下列函数关系中,可以看作是指数型函数y =ka x (k ∈R ,a >0且a ≠1)的模型的是( ) A .竖直向上发射的信号弹,从发射开始到信号弹到达最高点,信号弹的高度与时间的关系(不计空气阻力)B .我国人口年自然增长率为1%时,我国人口总数与年份的关系C .如果某人t s 内骑车行进了1 km ,那么此人骑车的平均速度v 与时间t 的函数关系D .信件的邮资与其重量间的函数关系 答案 B解析 A 中的函数模型是二次函数; B 中的函数模型是指数型函数; C 中的函数模型是反比例函数; D 中的函数模型是一次函数.故选B.4.据报道,某淡水湖的湖水在50年内减少了10%,若每年以相同的衰减率呈指数衰减,按此规律,设2019年的湖水量为m ,从2019年起,经过x 年后湖水量y 与x 的函数关系为( ) A .y =500.9x B .y =(1-500.1x )m C .y =500.9x m D .y =(1-0.150x )m 答案 C解析 方法一 设每年的衰减率为q %, 则(q %)50=0.9, 所以q %=1500.9,所以x 年后的湖水量y =500.9x m . 方法二 设每年的衰减率为q %, 则(1-q %)50=0.9,所以q %=1-1500.9, 所以y =m ·[1-(1-1500.9)]x =500.9x m .5.下列函数图象中,有可能表示指数函数的是( )答案 C解析 A 为一次函数;B 为反比例函数;D 为二次函数;选项C 的图象呈指数衰减,是指数衰减型函数模型,故选C.6.已知函数f (x )=2a x -1+3(a >0且a ≠1),若f (1)=4,则f (-1)=________.答案 0解析 由f (1)=4得a =3,把x =-1代入f (x )=23x -1+3得到f (-1)=0.7.若函数f (x )=(a 2-2a +2)(a +1)x 是指数函数,则a =________. 答案 1解析 由指数函数的定义得⎩⎪⎨⎪⎧a 2-2a +2=1,a +1>0,a +1≠1,解得a =1.8.已知某种放射性物质经过100年剩余质量是原来质量的95.76%,设质量为1的这种物质,经过x 年后剩余质量为y ,则x ,y 之间的关系式是________. 答案 y =1000.957 6x解析 设质量为1的物质1年后剩余质量为a , 则a 100=0.957 6. 所以a =11000.957 6,所以y =a x=1000.957 6x .9.已知函数f (x )=2x +2ax +b ,且f (1)=52,f (2)=174.求a ,b 的值.解 由题意得⎩⎨⎧52=2+2a +b ,174=22+22a +b,即⎩⎪⎨⎪⎧2-1=2a +b ,2-2=22a +b , 所以⎩⎪⎨⎪⎧ a +b =-1,2a +b =-2,解得⎩⎪⎨⎪⎧a =-1,b =0.10.有一种树栽植5年后可成材.在栽植后5年内,该种树的产量年增长率为20%,如果不砍伐,从第6年到第10年,该种树的产量年增长率为10%,现有两种砍伐方案: 甲方案:栽植5年后不砍伐,等到10年后砍伐. 乙方案:栽植5年后砍伐重栽,然后过5年再砍伐一次. 请计算后回答:10年内哪一个方案可以得到较多的木材?解 设该种树的最初栽植量为a ,甲方案在10年后的木材产量为y 1=a (1+20%)5(1+10%)5=a (1.2×1.1)5≈4.01a . 乙方案在10年后的木材产量为 y 2=2a (1+20%)5=2a ·1.25≈4.98a . y 1-y 2=4.01a -4.98a <0, 因此,乙方案能获得更多的木材.11.已知函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧1-x 12-,x >0,2x ,x ≤0,则f ⎝⎛⎭⎫f ⎝⎛⎭⎫19等于( ) A .4 B.14 C .-4 D .-14答案 B解析 ∵f ⎝⎛⎭⎫19=1-⎝⎛⎭⎫1912-=1-3=-2,∴f ⎝⎛⎭⎫f ⎝⎛⎭⎫19=f (-2)=2-2=14. 12.某股民购买一公司股票10万元,在连续十个交易日内,前5个交易日,平均每天上涨5%,后5个交易日内,平均每天下跌4.9%,则股民的股票盈亏情况(不计其他成本,精确到元)为( ) A .赚723元 B .赚145元 C .亏145元 D .亏723元答案 D解析 由题意得10×(1+5%)5×(1-4.9%)5 ≈10×0.992 77=9.927 7; 100 000-99 277=723, 故股民亏723元,故选D.13.若函数y =(m 2-5m +5)⎝⎛⎭⎫2-m3x 是指数函数,且为指数增长型函数模型,则实数m =________. 答案 1解析 依题意知⎩⎪⎨⎪⎧m 2-5m +5=1,2-m 3>1,解得m =1(舍m =4).14.已知函数f (x )为指数函数且f ⎝⎛⎭⎫-32=39,则f (-2)=________,f (f (-1))=________. 答案 1933解析 设f (x )=a x (a >0且a ≠1), ∴32a-=39=323-,∴a =3, ∵f (x )=3x ,∴f (-2)=19,f (f (-1))=f ⎝⎛⎭⎫13=133=33.15.某校甲、乙两食堂某年1月份的营业额相等,甲食堂的营业额逐月增加,并且每月的增加值相同;乙食堂的营业额也逐月增加,且每月增加的百分率相同.已知该年9月份两食堂的营业额又相等,则该年5月份( ) A .甲食堂的营业额较高 B .乙食堂的营业额较高 C .甲、乙两食堂的营业额相等D .不能确定甲、乙哪个食堂的营业额较高 答案 A解析 设甲、乙两食堂1月份的营业额均为m ,甲食堂的营业额每月增加a (a >0),乙食堂的营业额每月增加的百分率为x .由题意,可得m +8a =m (1+x )8,则5月份甲食堂的营业额y 1=m +4a ,乙食堂的营业额y 2=m (1+x )4=m (m +8a ),因为y 21-y 22=(m +4a )2-m (m +8a )=16a 2>0,所以y 1>y 2,故该年5月份甲食堂的营业额较高.16.某公司拟投资100万元,有两种获利的情况可供选择:一种是年利率10%,按单利计算,5年后收回本金和利息;另一种是年利率9%,按每年复利一次计算,5年后收回本金和利息.哪一种投资更有利?这种投资比另一种投资5年后可多得利息多少元?解 ①本金100万元,年利率10%,按单利计算,5年后的本利和是100×(1+10%×5)=150(万元).②本金100万元,年利率9%,按每年复利一次计算,5年后的本利和是100×(1+9%)5≈153.86(万元).由①②可见,按年利率9%每年复利一次计算的,要比按年利率10%单利计算的更有利,5年后可多得利息3.86万元.。

4.2 指数函数(共2课时课件)(人教A版2019高一数学必修第一册)

4.2  指数函数(共2课时课件)(人教A版2019高一数学必修第一册)
累乘思想
第四章 指数函数与对数函数
4.2.2 指数函数的图象与性质
高中数学/人教A版/必修一
……
4.2.2 指数函数的图象与性质
思维篇
素养篇
知识篇
让我们回顾一下前面研究幂函数性质的过程和
方法:
定义域?

图象
域?
单调性?
奇偶性?
过定点?
1 指数函数的图象
首先画出指数函数的图象,然后借助图象研究指数函
令x=0.5n, 则n=2x
所以f(x)=3×4x
方法总结:连续两项数值之比为常数,可通过连乘得
到指数增长(衰减)模型.
课堂小结
一、本节课学习的新知识
指数函数的概念
指数增长(衰减)模型
课堂小结
二、本节课提升的核心素养
数学抽象
数学建模
数据分析
课堂小结
三、本节课训练的数学思想方法
转化与化归
方程思想
观察表格中的数据
比较两地景区游客人次每
年的变化情况
发现了怎样的变化规律?
时间/
A地景区
年份 人次/
B地景区
2001
2002
万次
600
609
人次/
万次
278
309
2003
620
344
2004
631
383
2005
641
427
2006
650
475
2007
2008
661
671
528
588
2009
681
655
范围是
答案:(1)4
.
(2)(3,4)∪(4,+∞)

指数函数的概念图象及性质PPT课件

指数函数的概念图象及性质PPT课件
栏目 导引
第4章 指数函数、对数函数和幂函数
(4)y=(a2+2)-x=a2+1 2x,底数a2+1 2∈0,12,前面系数为 1, 指数为自变量 x,故它是指数函数. (5)y=2×3x+a(a≠0),3x 前面系数为 2≠1,故它不是指数函 数. 故(1)(3)(4)为指数函数.
栏目 导引
第4章 指数函数、对数函数和幂函数
指数式的比较大小问题 比较下列各组数的大小. (1)1.8-π,1.8-3;(2)1.7-0.3,1.9-0.3; (3)0.80.6,0.60.8.
栏目 导引
第4章 指数函数、对数函数和幂函数
【解】 (1)构造函数 f(x)=1.8x. 因为 a=1.8>1,所以 f(x)=1.8x 在 R 上是增函数. 因为-π<-3,所以 1.8-π<1.8-3. (2)因为 y=11..79x在 R 上是减函数, 所以11..79--00..33=11..79-0.3>11..790=1. 又因为 1.7-0.3 与 1.9-0.3 都大于 0, 所以 1.7-0.3>1.9-0.3.
栏目 导引
第4章 指数函数、对数函数和幂函数
(3)取中间值 0.80.8. 因为 y=0.8x 在 R 上单调递减,而 0.6<0.8, 所以 0.80.6>0.80.8. 又因为00..6800..88=00..860.8>00..680=1,且 0.60.8>0, 0.80.8>0,所以 0.80.8>0.60.8.所以 0.80.6>0.60.8.
x=0 时,__y_=__1___; 质 y值
x<0 时__0_<_y_<_1__
x>0 时,_0_<__y_<_1__; x=0 时,_y_=__1____;

4.2.1指数函数的性质 教案

4.2.1指数函数的性质 教案

4.2指数函数——指数函数的性质【教学内容分析】本节课选自上教版必修第一册第四章《幂函数、指数函数与对数函数》单元,本节课是4.2节指数函数的性质的第一课时.在学习完指数函数的定义与图像后,沿用研究幂函数性质的方法,来研究指数函数的性质.让学生进一步体会利用图像与代数运算是研究函数性质的重要方法.同时,本节课对指数函数的单调性基于幂的基本不等式,给出了严格证明,从而实现了从几何直观到数学符号的语言表述,再到严格论证,充分体现数学的逻辑性与思维的严谨性.本节课的教学建立在上一章中所学的指数知识的基础上,通过本章的学习将建立起初高中数学的桥梁;同时本章还为学习下一章“函数的图像、性质与应用”奠定基础,起到承上启下的作用.本节主要内容为从几个具体的指数函数图像出发,对指数函数图像类型根据底数的范围进行归类,并由图像总结指数函数的图像特征与函数性质.其中,对指数函数的单调性利用幂的基本不等式给予了严格证明,实现了从几何直观到严格论证的过程.主要渗透的数学思想方法为从特殊到一般、数形结合与分类讨论.通过本节课的学习将进一步培养和提升学生的数学抽象、逻辑推理、直观想象等方面的核心素养.【教学目标】1.能利用从特殊到一般的方法,归纳指数函数的图像特征.2.在归纳指数函数图像特征的基础上,会用代数运算的方法研究指数函数的性质,发展逻辑推理的素养.3.能够利用指数函数的性质解决一些简单的问题,建立用函数的观点分析问题,用函数的性质解决问题的意识.【教学重点及教学难点】教学重点:指数函数图像特征的归纳与函数性质的研究、指数函数单调性的应用教学难点:指数函数单调性的证明、用函数观点解决问题的意识的建立【教学工具或多媒体的选择】PPT课件、三角尺、计算器【教学过程设计】一、复习旧知温故求新指数函数的定义:请做出y =2x,y =3x,y =(12)x的大致图像二、探究性质 理解辨析【问题】观察底数a 变化时指数函数图像的变化,判断指数函数图像根据底数a 的范围可分为几类?1.底数a >1时指数函数的性质【问题】观察图中几个具体指数函数的图像特征,试总结出a >1时指数函数具有什么性质?图像特征函数性质设计意图:通过提问法复习指数函数定义,并回顾上节课通过列表、描点、连线所做出的3个具体的指数函数图像,为本节课通过特殊到一般的思想方法,进一步研究指数函数图像与性质做准备.通过回顾上节课的重点内容,使学生尽快进入本节课的学习状态.【问题】在证明幂函数的单调性时,用了什么定理?【学生活动】如何证明指数函数y=a x(a>1),若x2>x1时,有a x2>a x1成立?【思考】反之,指数函数y=a x(a>1),若a x2>a x1时,有x2>x1成立吗?【总结】当a>1时,图像由左至右是上升的,随着自变量x的不断增大,函数值y也不断增大.称指数函数y=a x在R上是严格增函数,y随着x的(严格)增大而(严格)增大.2.底数0<a<1时指数函数的性质【问题】观察图中几个具体指数函数的图像特征,类似的,底数0<a<1时函数具有什么性质?图像特征函数性质【学生活动】如何对a>1时的证明过程加以修改,得到y=a x(0<a<1)时,若x1<x2时,有a x1>a x2成立的证明?【总结】当0<a <1时,图像由左至右是下降的,随着自变量x 的不断增大,函数值y 也不断减小.称指数函数y =a x 在R 上是严格减函数,y 随着x 的(严格)增大而(严格)减小.【总结】同理,y =a x (0<a <1)时若a x 1>a x 2时,有x 1<x 2成立.三、例题讲解 巩固新知【例1】利用指数函数的性质,比较下列各题中两个数的大小: (1)1.72.5与1.73(2)1634⎛⎫ ⎪⎝⎭与1543-⎛⎫ ⎪⎝⎭(3)12a 与13a (0a >且1a ≠).【例2】求下列关于x 的不等式的解集:(1)1327x >(2)2236(01)x x a a a -+><<【变式】求关于x 的不等式2236x x a a -+>((0a >且1a ≠))的解集.四、课堂小结【问题】经过这节课的学习,你有什么收获? 【总结】指数函数的图像与性质【总结】本节课从具体的指数函数图像出发,从特殊到一般,归纳并研究指数函数y =a x 在底数a >1与0<a <1两种情况下的图像特征,再进一步抽象得到函数性质.并利用幂的基本不等式对指数函数的单调性给与了严格证明.最后应用指数函数的单调性解决一些数学问题.求解过程中充分体现数形结合、分类讨论及用函数的观点分析问题,用函数的性质解决问题的思想方法,体现利用图像与代数运算是重要的研究函数的方法.五、板书设计六、布置作业【A 组】1.已知指数函数(2)x y m =-在R 上是严格减函数,求实数m 的取值范围.2.已知常数a >0且a ≠1.假设无论a 取何值,函数2x y a -=的图像恒经过一个定点,求此定点的坐标.3.比较下列各题中两个数的大小: (1) 2.61.2和 2.611.24.2.2指数函数的性质一、指数函数的单调性 二、幂的基本不等式三、证明:y =a x (a >1),若x 2>x 1时,有a x 2>a x 1成立. 图像特征: (1)图像都在x 轴上方,无限趋近于x 轴,但永不相交 (2)过点(0,1)(3)由左至右图像上升 由左至右图像下降 函数性质:(1)定义域为R ,函数值恒正(2)当x =0时,y =1 (3)在R 上是严格增函数 在R 上是严格减函数当a >1,s >0时,a s >1当a >1时,若x 2>x 1则x 2−x 1>0由幂的基本不等式有 a x 2−x 1>1即a x 2a x 1>1 又因为a x 1>0 因此a x 2>a x 1(2)13(3)-和1233⎛⎫⎪ ⎪⎝⎭4.求下列不等式的解集: (1)223233xx x -+<(2)11()381x≤【B 组】1.设a >1,若2221231x x x x aa++-+<,求实数x 的取值范围.2.若函数15x y m +=+的图像不经过第二象限,求实数m 的取值范围.【C 组】(能力拓展)1.函数y =a x ,y =x +a 在同一坐标系中的图像可能是( )2.如图是指数函数:①y =a x ,②y =b x ,③y =c x ,④y =d x 的图像,abcd 与1的大小关系是( )A. a <b <1<c <dB. b <a <1<d <cC. 1<a <b <c <dD. a <b <1<d <c3.求不等式a 4x+5>a 2x−1(a >0且a ≠1)中x 的取值范围.4.如图,若0<a <1,则函数y =a x 与函数y =(a −1)x 2的图像可能是( )5.若函数(2)xy a b =-+(a >0且a ≠1,b ∈R )的图像不经过第二象限,则a ,b 的取值范围分别是___________________.6.无论实数a 为何值,函数(2)22x ay a =-⋅-的图像都经过一个定点,求这个定点的坐标.。

4.2.1指数函数的概念+教学设计2023-2024学年高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册

4.2.1指数函数的概念+教学设计2023-2024学年高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册

教学单元第四章指数函数与对数函数教学内容 4.2.1 指数函数的概念教学目标学习目标1.必备知识:(1)理解指数函数的概念和底数的取值范围。

(2)通过分析具体实例,了解指数函数的实际意义。

2.关键能力:发现情境中的规律,探究如何建立模型,并会用建立的数学模型分析,解决问题。

3.核心素养:(1)经历通过具体实例抽象为具体函数,再由具体函数概括为一般函数的过程,提升数学抽象素养。

(2)通过使用指数函数模型解决数学问题与实际问题,发展数学建模素养。

教学重难点重点:通过具体实例,了解指数函数的实际意义,理解指数函数的概念。

难点:从实际问题中归纳出函数表达式。

学情分析这堂课面对的是高一学生,他们在第三章中已经学习了函数的概念与基本性质,上一节学习了指数的运算,将指数的数系范围拓展到了全体实数。

同时从幂函数概念的学习中感受了从实际问题归纳推导函数的过程。

故通过前面的学习,学生具备了一定的基础知识、运算能力及思想方法,对于理解指数函数概念较为容易。

薄弱点在于归纳过程不够严谨和规范。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图视频导入播放“村超”视频以“网友问观看“村超”需要门票吗?”贵州网友答“门都没有,哪来的门票”进行引入。

观看视频调动学生情绪,增强对家乡的自豪感。

【情境一:A.B两地游客增长人次变化】情景1. A、B两地景区自2001年起实行不同的门票改革措施,A地提高了景观察A、B两组数据,发现游客人次均在增长让学生从表格里提取关键信息,并会用语新知探究区门票价格,而B地则取消了景区门票。

在学案及ppt上呈现A、B两地景区2001年至2015年的游客人次。

探究1 让学生观察两组数据,发现虽然A.B两地的游客人次均在增长,但是A地增长速度慢一些,而B地则更快,引导学生发现研究对象?老师继续提问“现在只是得到了从01年到15年的游客人次,那老师还想继续研究16年,17年乃至后面的游客人次,怎么办呢?具体又怎么研究呢?老师追问“如果现在从这些表格上无法得到直观的结论,那又该采取什么方式呢”?探究2 ppt上呈现出用A地数据画出的图像,让学生观察图象呈什么变化,和以前学过的什么内容比较像?学生回答后,问道“那是否能找到一个表达式呢。

高一数学必修第一册2019(A版)_4.2.1_指数函数的概念__练习(解析版)

高一数学必修第一册2019(A版)_4.2.1_指数函数的概念__练习(解析版)

第四章 指数函数与对数函数4. 2.1 指数函数的概念一、选择题1.(2019·全国高一课时练习)下列函数中指数函数的个数是( ).①23x y =⋅ ② 13x y += ③ 3x y = ④ 3y x = A. 0B.1C.2D.3 【答案】B【解析】形如()01x y a a a =>≠且 的函数称为指数函数.2.(2019·全国高一课时练)若()3412x --有意义,则x 的取值范围是( ) A .x R ∈ B .12x ≠C .12x ≤D .12x < 【答案】D【解析】因为()3412x --=,所以120x ->即12x <,故应选D. 3.(2019·全国高一课时练)一个模具厂一年中12月份的产量是1月份产量的m 倍,那么该模具厂这一年中产量的月平均增长率是( )A .B .C .-1D .-1【答案】D【解析】设平均增长率为x,则由题意得(1+x )11=m ,解之得x =√m 11−1 故选D4.(2019·全国高一课时练)函数f(x)=(a 2-3a +3)a x 是指数函数,则有( )A .a =1或a =2B .a =1C .a =2D .a>0且a≠1 【答案】C【解析】函数f(x)=(a 2-3a +3)a x 是指数函数,根据指数函数的定义得到a 2-3a +3=1,且a>0,解得a=1或2,因为指数函数的底数不能为1,故结果为2.故答案为:C. 5.(2019·四川高考模拟)已知函数()21,33,3xx f x x x ⎧⎛⎫≤⎪ ⎪=⎨⎝⎭⎪>⎩,则()()2f f -的值为( )A .81B .27C .9D .19【解析】()21293f -⎛⎫-== ⎪⎝⎭,∴()()()229981f f f -===.故选A. 6.(2019·北京高考模拟)放射性物质的半衰期T 定义为每经过时间T ,该物质的质量会衰退原来的一半,铅制容器中有两种放射性物质A ,B ,开始记录时容器中物质A 的质量是物质B 的质量的2倍,而120小时后两种物质的质量相等,已知物质A 的半衰期为7.5小时,则物质B 的半衰期为( ) A .10 小时B .8 小时C .12 小时D .15 小时 【答案】B 【解析】由题意得1207.5=16.又不妨设m B =1.则m A =2. 设物质B 的半衰期为t .由题意可得:21201611()()22t ⨯=,解得t =8.故选:B . 二、填空题7.(2019·全国高一课时练)已知函数f (x )=()2,3{1,3x x f x x ≥+< 则f (2)=________. 【答案】8【解析】f (2)=f (3)=23=8.故答案为88.(2019·全国高一课时练)已知321,a b +=a b=__________.3222223333,3a a b a b a b a b a+-+⋅===因为321,a b +=所以3122a b +=,a b=9.(2019·陕西高考模拟(理))已知函数x y e =的值域为集合A ,集合{|23}B x x =-<<,则AB = 【答案】{|2}x x >-【解析】由题得A=(0,+∞),所以{}2A B x x ⋃=-.故选:C 10.(2019·全国高一课时练)一个人喝了少量酒后,血液中的酒精含量迅速上升到0.3mg/ml,在停止喝酒后,血液中的酒精含量以每小时25%的速度减少.为保障交通安全,法律规定,驾驶员血液中的酒精含量不得超过0.08mg/ml .那么此人至少过 小时才能开车(精确到1小时).【解析】设x 小时后,血液中的酒精含量不超过0.09mg/mL ,则有0.3×(34)x ≤0.08,即(34)x ≤830,一一取x=1,2,3,…进行估算或取对数计算得5小时后,可以开车三、解答题12.已知指数函数y =g(x)满足g(3)=8,定义域为R 的函数f(x)=g(x)−g(−x).(1)求y =g(x)y =f(x)的解析式;(2)判断函数f(x)的奇偶性;【答案】(1)f(x)=2x −2−x ;(2)见解析;【解析】【详解】解:(1)根据题意,函数y =g(x)为指数函数,设g(x)=a x ,若g(3)=8,则a 3=8,解可得a =2,则g(x)=2x ,f(x)=g(x)−g(−x)=2x −2−x ,(2)由(1)的结论,f(x)=2x −2−x ,则f(−x)=2−x −2x =−(2x −2−x )=−f(x),函数f(x)为奇函数;12.(2019·广东高一期末)已知函数f (x )=a x (a >0且a≠1)的图象过的(-2,16). (1)求函数f (x )的解析式;(2)若f (2m+5)<f (3m+3),求m 的取值范围.【答案】(1)f (x )=x14; (2)m <2. 【解析】(1)∵函数f (x )=a x (a >0且a≠1)的图象过点(-2,16),∴a -2=16∴a=14,即f (x )=x 14, (2)∵f (x )=x 14为减函数,f (2m+5)<f (3m+3), ∴2m+5>3m+3,解得m <2.。

4.2.1指数函数的概念课件(人教版)

4.2.1指数函数的概念课件(人教版)
第一章4统.2.计1 案例
指数函数的概念
高一数学必修第一册
第四章 指数函数与对数指数
学习目标
1.通过具体实例,了解指数函数的实际意义; 2.理解指数函数的概念;
3.核心素养:数学抽象、逻辑推理、数学运算.
一、新课引入情境
庄子曰:一尺之棰,日取其半, 万世不竭.
1.问题1:一根1米长的木棒,第一天取其一半剩下 米,第二
死亡5730年后,生物体内碳14含量为(1 p)5730.
二、探究新知
1.视察函数
它们有何特点?
y = 2x 自变量x出现在指数上
底数2是一个大于0不等于1的常数
2.指数函数的定义: 一般地,函数
叫做
指数函数,其中x是自变量,定义域是R.
为什么要规定a>0,a≠1?
3.为何规定a0,且a1?
A.10天
B.15天
C.19天
D.2天
五、课堂小结:
1.本节课你学习了哪些基本知识?
指数函数的概念: 一般地,函数
叫做
指数函数,其中x是自变量,定义域是R.
2.本节课你学会了哪些思想方法? 待定系数法
作业: (1)课本P118 , 习题4.2 1,2
(2)做完《一线课堂》对应习题

不是
不是
不是
不是

指数函数的解析式是: 特点: 的系数是1 ; 指数必须是单个x ;
底数是常量a0,且a1.
2.变式: 函数 求 的值.
是指数函数,
3例2.已知指数函数
的图象经过点
,求
解:因为
的图象经过点
的值.
待定系数法求a
,
所以

,
解得 所以,

指数函数的概念【教学课件】—【A3演示文稿设计与制作】

指数函数的概念【教学课件】—【A3演示文稿设计与制作】

(2)有容积相等的桶A和桶B,开始时桶A中有a升水,桶B中无水.现把桶
A的水注入桶B,t分钟后,桶A的水剩余y1=amt(升),其中m为正常数.
假设5分钟后,桶A和桶B的水相等,要使桶A的水只有
a 16
升,必须再经过
A.12分钟
√B.15分钟
C.20分钟
D.25分钟
反思感悟 关于函数y=kax在实际问题中的应用 (1)函数y=kax是用来刻画指数增长或指数衰减变化规律的非常有用的 函 数 模 型 , 一 般 当 k>0 时 , 若 a>1 , 则 刻 画 指 数 增 长 变 化 规 律 ; 若 0<a<1,则刻画指数衰减变化规律. (2)解决此类问题可利用待定系数法,根据条件确定出解析式中的系数 后,利用指数运算解题.
7.若函数f(x)=(a-1)x是指数函数,则实数a的取值范围是(_1_,2_)_∪__(2_,__+__∞__)_. 解析 ∵函数f(x)=(a-1)x是指数函数, ∴aa--11≠>01,, 解得 a>1 且 a≠2, ∴实数a的取值范围是(1,2)∪(2,+∞).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1234
4.若函数f(x)是指数函数,且f(2)=2,则f(x)=_(__2_)_x _. 解析 由题意,设f(x)=ax(a>0且a≠1), 则由 f(2)=a2=2,得 a= 2, 所以 f(x)=( 2)x.
1234
课时对点练
基础巩固
1.下列函数是指数函数的是
√A.y=π2x
C.y=2x-1
3.函数f(x)=(2a-3)ax是指数函数,则f(1)等于
A.8
3 B.2

4.2.1指数函数及其图像与性质

4.2.1指数函数及其图像与性质

4.2.1指数函数及其图像与性质教学内容分析本节课是中等职业教育课程改革国家规划新教材《数学》(基础模块)(上册)第四章第二节第一课(4.2.1)《指数函数及其图像与性质》。

根据实际情况,将《指数函数及其图像与性质》划分为三节课,这是第一节课‘指数函数及其图像与性质’。

指数函数是重要的基本初等函数之一,作为常见函数,它不仅是今后学习对数函数的基础,同时在生活及生产实际中有着广泛的应用,所以指数函数应重点研究。

学生学习情况分析指数函数是在学生系统学习了函数概念,基本掌握了函数性质的基础上进行研究的,是学生对函数概念及性质的第一次应用。

由细胞分裂问题引出指数函数的概念是很自然的,配有动画课件,帮助学生认识问题,提高学习兴趣。

设计思想函数及其图像在中职数学中占有很重要的位置。

如何突破这个既重要又抽象的内容,其实质就是将抽象的符号语言与直观的图像语言有机的结合起来,通过具有思考价值的问题,激发学生的求知欲望。

我们知道,函数的表示法有三种:列表法、图像法、解析法,以往的函数的学习大多只关注到图像的作用。

本节课力图让学生从不同的角度去研究函数,对函数进行一个全方位的了解,并通过对比总结得到结论。

教学目标知识目标:⑴掌握指数函数的概念、图像及性质。

⑵能够通过本节课的学习理解指数函数的单调性与底数的关系。

能力目标:⑴能熟练地运用实数指数幂运算性质进行化简、求值。

⑵会判断指数函数的单调性。

⑶能应用所学知识解决简单的数学问题。

情感目标:⑴让学生在数学活动中感受数学思想方法之美、体会数学思想方法之重要。

⑵培养学生主动学习、合作交流的意识。

教学重点指数函数的概念、图像和性质。

教学难点对底数的分类,如何由图像、解析式归纳指数函数的性质。

教学方法启发、自主探究、数形结合的方法教学过程一、创设情境,兴趣导入问题:某种生物的细胞分裂,由1个分裂成2个,2个分裂成4个,4个分裂成8个,……,按照这个规律分裂下去,知道细胞的分裂次数,如何求得细胞的个数呢?设细胞分裂x次得到的细胞个数为y,则列表如下:由此得到()N=2,在这个函数中,指数x为自变量,底2为常y x∈x数。

指数函数的概念课件-2024-2025学年高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册

指数函数的概念课件-2024-2025学年高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册
1
3
1
3

3
∴ = ,即() = ( ) = .
0
3
∴ 0 = = 1;
(−3) =
−3
3
=
−1
=
1
.

学以致用
3.已知函数 = (2 − 3 + 3) 是指数函数,求的值.
解:由 = (2 − 3 + 3) 是指数函数,
2 − 3 + 3 = 1
1 2n
过滤 n 次后的杂质含量为50×3 (n∈N*).

1 2n
故 y 与 n 的函数关系式为 y=50×3 (n∈N*).

81
则f(2x 1 )f(2x 2 )…f(2x 2022 )=________.
解析:∵f(x1+x2+…+x2022)=ax +x +…+x =9,
1
2
2022
∴f(2x1)f(2x2)… f(2x2022)=a2x1·a2x2·…·a2x2022
=a2(x1+x2+…+x2022)
=(ax1+x2+…+x2022)2
一般地,函数 = ( > 0且 ≠ 1) 叫做指数函数,
其中指数是自变量,定义域是.
自主学习
一般地,函数 = ( > 0且 ≠ 1)叫做指数函数, 课本P113
其中指数是自变量,定义域是.
【思考】2:为什么指数函数概念中明确规定 > 0且 ≠ 1 ?
分类讨论思想
课堂小结
指数函数
作业与思考
1.作业:同步训练P41
2.思考:你能用描点法画出函数 = 的函数图像吗?
能否根据图像初步判断它的单调性和奇偶性呢?

《4.2.1指数函数的概念》教学设计教案

《4.2.1指数函数的概念》教学设计教案
从情感层面看,高一的学生充满了好奇心与求知欲,为顺利解决问题提供了良好的情感、态度基础,但探
究问题的能力以及合作交流等方面的发展不够均衡.
四、教学重难点
重点:指数函数的概念及其应用.
难点:从实际问题中,发现问题变化规律的本质,抽象出指数函数的概念.
五、教学设计
教学环节
环节一
环节目标
自主学习成果
分享
教学活动(师生活动)
媒体作用及设计意图
教师在课前给学生布置自主学习任务.
教师从学生上传的作业中,
(详见课前学习任务单)任务一:探究三
挑出典型错误或优秀答案,在
个不同背景的函数模型.任务二:归纳三个
课堂上进行展示.
函数的共同特征.
学生通过平板上传作业,提交后,即可
将学习任务前置,培养学生
观看答案自己订正.有不能独立解决的问
数函数的教学,体会“背景——概念——图象与性质——应用”的研究具体函数的一般思路.
三、学情分析
从知识方面看,学生已经学习了函数概念及其性质,掌握了一些初等函数的基本性质;并且对于指数幂的运
算,学生已经学习了将指数运算扩充到实数范围内,掌握了基本的指数运算技能.这些都为指数函数的学习奠定
了良好基础.
从能力方面看,学生初步具备了数形结合的思想,初步具备了研究具体函数的一般思路和方法.
达成上述目标的标志是:
①能够结合教科书中问题 1 的游客增长模型和问题 2 的碳 14 衰减模型,通过运算发现其中具体的增长或衰
减的规律,并从中体会实际问题中变量间的关系.在了解指数函数的实际意义的基础上,理解指数函数所刻画
的变化规律,清楚其定义域和底数的取值范围.
②经历由具体实例抽象为具体函数、再由具体函数概括为指数函数的过程,提升数学抽象的素养.并结合指

《指数函数》复习课件

《指数函数》复习课件

23
【例 3】 求下列函数的定义域和值域: (1)y= 1-3x; (2)y=12x2-2x-3; (3)y=4x+2x+1+2. [思路点拨] 函数式有意义 ―→ 原函数的定义域 ―指的―数―值函―域数→ 原函数的值域
24
[解] (1)要使函数式有意义,则 1-3x≥0,即 3x≤1=30,因为函数 y =3x 在 R 上是增函数,所以 x≤0,故函数 y= 1-3x的定义域为(-∞, 0].
具,并能运用指数函数研究一些实
际问题.(难点)
41
合作探究 提素养
42
利用指数函数的单调性比较大小 【例1】 比较下列各组数的大小: (1)1.52.5和1.53.2; (2)0.6-1.2和0.6-1.5; (3)1.70.2和0.92.1; (4)a1.1与a0.3(a>0且a≠1).
43
16
1.已知函数f(x)=(2a-1)x是指
12,1∪(1,+∞) [由题意可
数函数,则实数a的取值范围是 ________.
知22aa--11>≠01,, 解得a>12,且a≠1, 所以实数a的取值范围是12,1
∪(1,+∞).]
17
指数函数的图象的应用 【例2】 (1)函数f(x)=ax-b的图象如图所示,其中a,b为常数,则下 列结论正确的是( )
31
3.由于指数函数y=ax(a>0且a≠1)的定义域为R,所以函数y= af(x)(a>0且a≠1)与函数f(x)的定义域相同,求与指数函数有关的函数的值 域时,要考虑并利用指数函数本身的要求,并利用好指数函数的单调 性.
32
当堂达标 固双基
1.思考辨析 (1)y=x2是指数函数.( ) (2)函数y=2-x不是指数函 数.( ) (3)指数函数的图象一定在x轴的 上方.( )
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§4.2 指数函数 4.2.1 指数函数的概念学习目标 1.理解指数函数的概念,了解对底数的限制条件的合理性.2.了解指数增长型和指数衰减型在实际问题中的应用.知识点一 指数函数的定义一般地,函数y =a x (a >0,且a ≠1)叫做指数函数,其中x 是自变量,函数的定义域是R . 思考 为什么底数应满足a >0且a ≠1?答案 ①当a ≤0时,a x 可能无意义;②当a >0时,x 可以取任何实数;③当a =1时,a x =1 (x ∈R ),无研究价值.因此规定y =a x 中a >0,且a ≠1. 知识点二 两类指数模型1.y =ka x (k >0,a >0且a ≠1),当a >1时为指数增长型函数模型. 2.y =ka x (k >0,a >0且a ≠1),当0<a <1时为指数衰减型函数模型.1.y =x x (x >0)是指数函数.( × )2.y =a x +2(a >0且a ≠1)是指数函数.( × ) 3.y =⎝⎛⎭⎫12x是指数衰减型函数模型.( √ ) 4.若f (x )=a x 为指数函数,则a >1.( × )一、指数函数的概念例1 (1)给出下列函数:①y =2·3x ;②y =3x +1;③y =3x ;④y =x 3;⑤y =(-2)x .其中,指数函数的个数是( ) A .0 B .1 C .2 D .4 答案 B解析 ①中,3x 的系数是2,故①不是指数函数;②中,y =3x +1的指数是x +1,不是自变量x ,故②不是指数函数;③中,3x 的系数是1,幂的指数是自变量x ,且只有3x 一项,故③是指数函数;④中,y =x 3的底数为自变量,指数为常数,故④不是指数函数.⑤中,底数-2<0,不是指数函数.(2)若函数y =(2a -1)x (x 是自变量)是指数函数,则a 的取值范围是( ) A .(0,1)∪(1,+∞) B .[0,1)∪(1,+∞) C.⎝⎛⎭⎫12,1∪(1,+∞) D.⎣⎡⎭⎫12,+∞ 答案 C解析 依题意得2a -1>0,且2a -1≠1, 解得a >12,且a ≠1.反思感悟 判断一个函数是否为指数函数的方法 (1)底数的值是否符合要求. (2)a x 前的系数是否为1. (3)指数是否符合要求.跟踪训练1 (1)下列是指数函数的是( ) A .y =-3x B .y =212x -C .y =a xD .y =πx答案 D解析 根据指数函数的特征知,A ,B ,C 不满足.(2)若函数y =(a 2-3a +3)·a x 是指数函数,则a 的值为________. 答案 2解析 由指数函数的定义知⎩⎪⎨⎪⎧a 2-3a +3=1, ①a >0且a ≠1, ②由①得a =1或2,结合②得a =2. 二、求指数函数的解析式或函数值例2 (1)若函数f (x )=⎝⎛⎭⎫12a -3·a x是指数函数,则f ⎝⎛⎭⎫12的值为( ) A .2 B .-2 C .-2 2 D .2 2 答案 D解析 因为函数f (x )是指数函数,所以12a -3=1,所以a =8,所以f (x )=8x ,f ⎝⎛⎭⎫12=128=2 2.(2)已知函数y =f (x ),x ∈R ,且f (0)=3,f (1)f (0)=12,f (2)f (1)=12,…,f (n )f (n -1)=12,n ∈N *,求函数y=f (x )的一个解析式.解 当x 增加1时函数值都以12的衰减率衰减,∴函数f (x )为指数衰减型, 令f (x )=k ⎝⎛⎭⎫12x(k ≠0),又f (0)=3,∴k =3,∴f (x )=3·⎝⎛⎭⎫12x . 反思感悟 (1)求指数函数的解析式时,一般采用待定系数法,即先设出函数的解析式,然后利用已知条件,求出解析式中的参数,从而得到函数的解析式,其中掌握指数函数的概念是解决这类问题的关键.(2)求指数函数的函数值的关键是掌握指数函数的解析式.跟踪训练2 指数函数y =f (x )的图象经过点⎝⎛⎭⎫-2,14,那么f (4)f (2)等于( ) A .8 B .16 C .32 D .64 答案 D解析 由指数函数y =f (x )=a x (a >0,且a ≠1)的图象经过点⎝⎛⎭⎫-2,14,可得a -2=14,解得a =2,函数的解析式为y =2x ,f (4)f (2)=24·22=64. 三、指数增长型和指数衰减型函数的实际应用例3 某林区2020年木材蓄积量为200万立方米,由于采取了封山育林、严禁采伐等措施,使木材蓄积量的年平均递增率能达到5%.(1)若经过x 年后,该林区的木材蓄积量为y 万立方米,求y =f (x )的表达式,并求此函数的定义域;(2)求经过多少年后,林区的木材蓄积量能达到300万立方米.解 (1)现有木材蓄积量为200万立方米,经过1年后木材蓄积量为200+200×5%=200(1+5%).经过2年后木材蓄积量为:200(1+5%)+200(1+5%)×5%=200×(1+5%)2. ∴经过x 年后木材蓄积量为200(1+5%)x .∴y=f(x)=200(1+5%)x.函数的定义域为x∈N*.(2)作函数y=f(x)=200(1+5%)x(x≥0)图象见下图.x 0123…y 200210220.5231.5…作直线y=300与函数y=200(1+5%)x的图象交于A点,则A(x0,300),A点的横坐标x0的值就是函数值y=300时(木材蓄积量为300万立方米时)所经过的时间x年的值.∵8<x0<9,则取x=9(计划留有余地,取过剩近似值),即经过9年后,林区的木材蓄积量能达到300万立方米.反思感悟解决有关增长率问题的关键和措施(1)解决这类问题的关键是理解增长(衰减)率的意义:增长(衰减)率是所研究的对象在“单位时间”内比它在“前单位时间”内的增长(衰减)率,切记并不总是只和开始单位时间内的比较.(2)分析具体问题时,应严格计算并写出前3~4个单位时间的具体值,通过观察、归纳出规律后,再概括为数学问题,最后求解数学问题即可.(3)在实际问题中,有关人口增长、银行复利、细胞分裂等增长率问题常可以用指数函数模型表示,通常可以表示为y=N(1+p)x(其中N为基础数,p为增长率,x为时间)的形式.跟踪训练3春天来了,某池塘中的荷花枝繁叶茂,已知每一天新长出荷叶覆盖水面面积是前一天的2倍,若荷叶20天可以完全长满池塘水面,当荷叶刚好覆盖水面面积一半时,荷叶已生长了________天.答案19解析假设第一天荷叶覆盖水面面积为1,则荷叶覆盖水面面积y与生长时间x的函数关系为y=2x-1,当x=20时,长满水面,所以生长19天时,荷叶布满水面一半.1.下列各函数中,是指数函数的是()A .y =(-4)xB .y =-4xC .y =3x -1 D .y =⎝⎛⎭⎫13x答案 D解析 A 中函数的底数不满足大于零且不等于1,故不是指数函数;B 中函数式中幂值的系数不是1,故不是指数函数;C 中的指数是x -1,不是指数函数. 2.若函数y =(m 2-m -1)·m x 是指数函数,则m 等于( ) A .-1或2 B .-1 C .2 D.12答案 C解析 依题意,有⎩⎪⎨⎪⎧m 2-m -1=1,m >0且m ≠1,解得m =2(舍m =-1).3.碳14的半衰期为5 730年,那么碳14的年衰变率为( ) A.15 730B.⎝⎛⎭⎫12 5 730C.1573012⎛⎫ ⎪⎝⎭D .1573014答案 C解析 设碳14的年衰变率为m ,原有量为1, 则m 5 730=12,解得m =1573012⎛⎫⎪⎝⎭,所以碳14的年衰变率为1573012⎛⎫⎪⎝⎭.4.若函数f (x )是指数函数,且f (2)=2,则f (x )=________. 答案 (2)x解析 由题意,设f (x )=a x (a >0且a ≠1), 则由f (2)=a 2=2,得a =2,所以f (x )=(2)x .5.若函数f (x )=(4-3a )x 是指数函数,则实数的取值范围是________. 答案 (-∞,1)∪⎝⎛⎭⎫1,43解析由题意可得⎩⎪⎨⎪⎧4-3a>0,4-3a≠1,解得a<43且a≠1.1.知识清单:(1)指数函数的定义.(2)指数增长型和指数衰减型函数模型.2.方法归纳:待定系数法.3.常见误区:易忽视指数函数的底数a的限制条件:a>0且a≠1.1.函数f(x)=(2a-3)a x是指数函数,则f(1)等于()A.8 B.32C.4 D.2答案 D解析∵函数f(x)=(2a-3)a x是指数函数,∴2a-3=1,解得a=2.∴f(x)=2x,∴f(1)=2.2.函数f(x)=a x(a>0且a≠1),对于任意实数x,y都有() A.f(xy)=f(x)f(y) B.f(xy)=f(x)+f(y)C.f(x+y)=f(x)f(y) D.f(x+y)=f(x)+f(y)答案 C解析f(x+y)=a x+y=a x a y=f(x)f(y).3.函数y=(a2-4a+4)a x是指数函数,则a的值是()A.4 B.1或3C.3 D.1答案 C解析由题意得⎩⎪⎨⎪⎧a>0,a≠1,a2-4a+4=1,解得a=3.4.若函数y =a 2(2-a )x 是指数函数,则( ) A .a =1或-1 B .a =1 C .a =-1 D .a >0且a ≠1答案 C解析 因为函数y =a 2(2-a )x 是指数函数,所以⎩⎪⎨⎪⎧a 2=1,2-a >0,2-a ≠1,即a =-1.5.据报道,某淡水湖的湖水在50年内减少了10%,若每年以相同的衰减率呈指数衰减,按此规律,设2020年的湖水量为m ,从2020年起,经过x 年后湖水量y 与x 的函数关系为( ) A .y =500.9xB .y =5010.1xm ⎛⎫- ⎪⎝⎭C .y =500.9xm D .y =(1-0.150x )m答案 C解析 设每年的衰减率为q %, 则(1-q %)50=0.9,所以1-q %=1500.9,所以y =m ·(1-q %)x=500.9xm .6.下列函数中是指数函数的是________.(填序号) ①y =2·(2)x ;②y =2x -1;③y =⎝⎛⎭⎫π2x ; ④y =13x- ;⑤y =13x .答案 ③解析 ①中指数式(2)x 的系数不为1,故不是指数函数;②中y =2x -1,指数位置不是x ,故不是指数函数;④中指数不是x ,故不是指数函数;⑤中指数为常数且底数不是唯一确定的值,故不是指数函数.7.已知函数f (x )=⎝⎛⎭⎫12ax,a 为常数,且函数的图象过点(-1,2),则a =________,若g (x )= 4-x -2,且g (m )=f (m ),则m =________. 答案 1 -1解析 因为函数的图象过点(-1,2),所以⎝⎛⎭⎫12-a=2,所以a =1,所以f (x )=⎝⎛⎭⎫12x,g (m )=f (m )可变形为4-m -2-m -2=0, 解得2-m =2,所以m =-1.8.f (x )为指数函数,若f (x )过点(-2,4),则f (f (-1))=________. 答案 14解析 设f (x )=a x (a >0且a ≠1), 由f (-2)=4,得a -2=4,解得a =12,所以f (x )=⎝⎛⎭⎫12x, 所以f (-1)=⎝⎛⎭⎫12-1=2, 所以f (f (-1))=f (2)=⎝⎛⎭⎫122=14.9.已知函数f (x )=(a 2+a -5)a x 是指数函数. (1)求f (x )的表达式;(2)判断F (x )=f (x )-f (-x )的奇偶性,并加以证明. 解 (1)由a 2+a -5=1,可得a =2或a =-3(舍去), ∴f (x )=2x .(2)F (x )=2x -2-x ,定义域为R ,∴F (-x )=2-x -2x =-F (x ), ∴F (x )是奇函数.10.有一种树栽植5年后可成材.在栽植后5年内,该种树的产量年增长率为20%,如果不砍伐,从第6年到第10年,该种树的产量年增长率为10%,现有两种砍伐方案: 甲方案:栽植5年后不砍伐,等到10年后砍伐. 乙方案:栽植5年后砍伐重栽,然后过5年再砍伐一次. 请计算后回答:10年内哪一个方案可以得到较多的木材? 解 设该种树的最初栽植量为a ,甲方案在10年后的木材产量为 y 1=a (1+20%)5(1+10%)5=a (1.2×1.1)5≈4.01a . 乙方案在10年后的木材产量为 y 2=2a (1+20%)5=2a ·1.25≈4.98a .∵a>0,∴4.98a>4.01a,即y2>y1,∴乙方案能获得更多的木材.11.已知函数f(x)=121,0,2,0,xx xx-⎧⎪->⎨⎪≤⎩则f ⎝⎛⎭⎫f ⎝⎛⎭⎫19等于()A.4 B.14C.-4 D.-14答案 B解析∵f ⎝⎛⎭⎫19=1-1219-⎛⎫⎪⎝⎭=1-3=-2,∴f ⎝⎛⎭⎫f ⎝⎛⎭⎫19=f(-2)=2-2=14.12.某股民购买一公司股票10万元,在连续十个交易日内,前5个交易日,平均每天上涨5%,后5个交易日内,平均每天下跌4.9%,则股民的股票盈亏情况(不计其他成本,精确到元)为()A.赚723元B.赚145元C.亏145元D.亏723元答案 D解析由题意得10×(1+5%)5×(1-4.9%)5≈10×0.992 77=9.927 7;100 000-99 277=723,故股民亏723元.13.若函数y=(m2-5m+5)⎝⎛⎭⎫2-m3x是指数函数,且为指数增长型函数模型,则实数m=________.答案 1解析依题意知⎩⎪⎨⎪⎧m2-5m+5=1,2-m3>1,解得m=1(舍m=4).14.某厂2018年的产值为a万元,预计产值每年以7%的速度增加,则该厂到2022年的产值为________万元.答案a(1+7%)4解析2018年产值为a,增长率为7%.2019年产值为a+a×7%=a(1+7%)(万元).2020年产值为a(1+7%)+a(1+7%)×7%=a(1+7%)2(万元).……2022年的产值为a(1+7%)4万元.15.某校甲、乙两食堂某年1月份的营业额相等,甲食堂的营业额逐月增加,并且每月的增加值相同;乙食堂的营业额也逐月增加,且每月增加的百分率相同.已知该年9月份两食堂的营业额又相等,则该年5月份()A.甲食堂的营业额较高B.乙食堂的营业额较高C.甲、乙两食堂的营业额相等D.不能确定甲、乙哪个食堂的营业额较高答案 A解析设甲、乙两食堂1月份的营业额均为m,甲食堂的营业额每月增加a(a>0),乙食堂的营业额每月增加的百分率为x.由题意,可得m+8a=m(1+x)8,则5月份甲食堂的营业额y1=m+4a,乙食堂的营业额y2=m(1+x)4=m(m+8a),因为y21-y22=(m+4a)2-m(m+8a)=16a2>0,所以y1>y2,故该年5月份甲食堂的营业额较高.16.截止到2018年底,我国某市人口约为130万.若今后能将人口年平均递增率控制在3‰,经过x年后,此市人口数为y(万).(1)求y与x的函数关系y=f(x),并写出定义域;(2)若按此增长率,2029年年底的人口数是多少?(3)哪一年年底的人口数将达到135万?解(1)2018年年底的人口数为130万;经过1年,2019年年底的人口数为130+130×3‰=130(1+3‰)(万);经过2年,2020年年底的人口数为130(1+3‰)+130(1+3‰)×3‰=130(1+3‰)2(万);经过3年,2021年年底的人口数为130(1+3‰)2+130(1+3‰)2×3‰=130(1+3‰)3(万).……所以经过的年数与(1+3‰)的指数相同,所以经过x年后的人口数为130(1+3‰)x(万).即y=f(x)=130(1+3‰)x(x∈N*).(2)2029年年底的人口数为130(1+3‰)11≈134(万).(3)由(2)可知,2029年年底的人口数为130(1+3‰)11≈134<135.2030年年底的人口数为130(1+3‰)12≈134.8(万),2031年年底的人口数为130(1+3‰)13≈135.2(万).所以2031年年底的人口数将达到135万.。

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