人教版九年级数学下册第二十七章271图形的相似教案

第 1 页27.1图形的相似

课时：第一课时

课型：概念课教

学

目

标

知

技1理解并掌握两个图形相似2会判断相似图. 过程

方法 1.联系生活实际初步认识相似图形，在观察、操作、比较、交流中，探索并发现相似图形的规律；

2.经历探索、发现、创造、交流等丰富多彩的数学游戏活动，发展学生的数学能力和审美观. 情感

态度使学生学会从数学的角度认识世界，解释生活、逐步形成“数学地思维”的习惯；以“生活中的数学”为载体，使学生体会相似图形的神奇，养成“学数学、用数学”的意识，培养学生的动手操作能力和创新精神.

重点学生自主探索出相似图形的基本特征.

难点正确地运用相似图形的特征解决生活中实际问题.

教学手段：多媒体课件

教学方法：引导学生自己探索、共同分析、合作交流

【教学过程】

环节教学设计教学活动设计问题最佳

解决方案

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自主探

究

合

作

交

流问题1.下面这些图形有什么共同的特点？

问题2.什么是相似图形?

【教师点评】在实际生活中，我们见到过许多大小不一但形状相同的图形，我们把这种形状相同的图形叫做相似图形.

问题3.请同学们举出一些相似的几何图形的例子.

观察演示文件上的相似图片，

学生通过观察图片，感受形状相同，

大小不同的含义，并得到相似定义．

同学们思考、讨论、交换意见给出实例

教师赞扬举例子比较好的同学.

教师出示以下图片

让学生感受生活中和数学中的相似

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3.下图中哪些图形是相似图形？

成果

展示1．学生自己操作,同时画出几个相似图形，且具有个性的图画，充分展示学生

的个性特点，培养学生的的审美情趣

2．通过本节课的学习，你有哪些收获？

通过所看、所知、所想概括出相似图形的定义、判断相似图形以及相似多边形的性质特征等概念.师引导学生动手能力训练，培养学生的基本技能.

师引导学生进行展示交流

学生对本节课内容进行归纳总结.

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