中班数学《漂亮的窗帘》课件
学前幼儿园_《漂亮的窗帘》教学设计学情分析教材分析课后反思
中班科学活动《漂亮的窗帘》教学设计教材分析新《纲要》指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
《漂亮的窗帘》选自省编教材中班上册主题五《奇妙的动物》次主题二《家在哪里》。
《漂亮的窗帘》是一个数学活动，着重解决数学中幼儿发现事物AB、ABC的排列规律，并运用规律进行排序，同时能大胆尝试自己设计排列规律的问题。
整个活动的教学设计努力遵循“幼儿为主体、情境为主线”的原则，让幼儿积极主动地参与教学的全过程，通过“小刺猬的项链”、“帮小熊设计窗帘”、“操作游戏”等活动，让幼儿在玩中学，学中玩，使幼儿学得轻松、学得愉快。
幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。
学情分析《指南》中指出：要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
幼儿到了中班，已逐渐认识了事物的一些属性，如：颜色、大小、形状等，能发现其明显的差异性，也能感受到有关规律的经验。
每次玩积木，他们总喜欢帮积木排排队、穿珠、穿项链等。
“排序”是数学中较为复杂的概念，而中班幼儿直觉行动性思维较突出，注意以无意注意为主，他们易受主体形象大、色彩鲜艳的对象吸引。
通过创设合理的游戏情境，幼儿自己动手操作、探索来理解这一概念，相对较容易。
本活动引导幼儿观察并发现规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，使幼儿在游戏中学数学、用数学，并在此过程中感受数学的重要和有趣，感受生活中物体排序的规律美。
教学策略1.将绘本故事用于数学教学活动中，理解规律排序。
为了避免幼儿学起来枯燥、被动，让数学活动丰富有趣，运用了绘本中的故事，孩子们在色彩丰富的画面里，在有趣的童话情景中，学起来更加轻松有趣。
2.幼儿操作，巩固规律排序。
操作法是排序活动中的基本方法，排序的整个过程都是以幼儿的操作为主，通过大脑思维的活动和小肌肉群的活动来充分发挥幼儿的主观能动性，真正体现了幼儿在学中玩和玩中学。
3.欣赏图片，感受生活中的规律美。
幼儿园小班优秀数学教案《好看的窗帘》
幼儿园小班优秀数学教案《好看的窗帘》
教案：好看的窗帘
教学目标：
1. 能够观察和描述窗帘的特点和颜色；
2. 能够串联数量、形状和颜色的概念；
3. 能够用简单的语言描述窗帘的数量、形状和颜色。
教学准备：
1. 图片或实物窗帘；
2. 彩笔或彩纸。
教学步骤：
引入活动：
1. 教师拿出一幅窗帘图片或实物窗帘，让学生观察，并提问：“小朋友们，你们知道这是什么东西吗？”
2. 学生回答后，教师再问：“你们觉得这个窗帘好看吗？有什么特点呢？”鼓励学生用自己的语言描绘窗帘的特点。
探究活动：
3. 教师给每个学生发放彩笔或彩纸，然后带领学生讨论窗帘的颜色。
例如，窗帘是什么颜色的？有红色的窗帘吗？有黄色的窗帘吗？
4. 教师引导学生观察窗帘的数量。
例如，“这儿有几个窗帘呢？我们可以用手指数一数。
”鼓励学生用简单的语言描述窗帘的数量。
巩固活动：
5. 教师让学生画出自己心目中的好看的窗帘，并鼓励他们用简单的语言描述窗帘的数量、形状和颜色。
总结活动：
6. 教师邀请学生展示自己画的窗帘，并鼓励他们用简单的语言进行描述。
同时，教师可以邀请其他学生对窗帘的数量、形状和颜色进行评论。
延伸活动：
7. 教师可以带领学生观察和描述其他室内的物品，例如桌子、椅子和书架等，并鼓励他们用简单的语言描述这些物品的数量、形状和颜色。
漂亮的窗帘中班科学教案
漂亮的窗帘中班科学教案一、教学目标：1. 让幼儿能够观察并描述窗帘的特征和外观，并理解窗帘的功能；2. 培养幼儿的观察和描述能力；3. 通过制作窗帘的小手工活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学准备：1. 窗帘的图片或真实窗帘；2. 感兴趣的窗帘样本或图片，用于激发幼儿的兴趣和想象力；3. 彩色纸、剪刀、胶水等制作窗帘的材料。
三、教学过程：第一步：引入1. 让幼儿坐在一起，展示窗帘的图片或者真实窗帘，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 提问：“你们家有窗帘吗？窗帘是用来做什么的？”等待幼儿回答。
第二步：观察窗帘1. 给幼儿不同种类的窗帘样本或图片，让幼儿自由观察，并引导他们描述窗帘的特点和外观。
2. 引导问题：窗帘的颜色是什么？有什么图案？窗帘是用什么做的？第三步：窗帘的功能1. 看到窗帘样本或图片后，问：“你们觉得窗帘的作用是什么？”等待幼儿回答。
2. 引导幼儿思考窗帘的功能，如：遮挡阳光、保护隐私、装饰房间等。
第四步：制作窗帘小手工1. 给幼儿提供彩色纸、剪刀和胶水等材料。
2. 引导幼儿创造性地制作自己的窗帘，可以使用不同颜色的纸，剪出不同形状的图案，粘贴在窗帘上。
3. 鼓励幼儿发挥想象力和创造力，制作出自己理想中的漂亮窗帘。
第五步：展示和分享1. 让每个幼儿展示他们设计制作的窗帘，并请他们分享窗帘的特色和设计理念。
2. 鼓励其他幼儿对展示的窗帘进行评价和夸奖，增加幼儿的自信心。
四、教学延伸：1. 鼓励幼儿观察身边的窗帘，继续描述窗帘的特点和功能。
2. 与家长进行合作，在家里一起制作窗帘，增进家庭亲子关系。
3. 在幼儿园合适的场所展示幼儿制作的窗帘，让其他班级或家长也能欣赏到。
五、教学反思：通过这堂科学课，幼儿能够观察和描述窗帘的特点和外观，并理解窗帘的功能。
他们通过制作窗帘的小手工活动，培养了动手能力和创造力。
同时，通过分享和展示窗帘，增加了幼儿的自信心和合作意识。
这样的教学方式不仅提高了幼儿的科学素养，也促进了幼儿的审美能力和创造力的发展。
中班数学《漂亮的窗帘》教案反思
中班数学《漂亮的窗帘》教案反思教学背景这节课是针对中班儿童的数学课。
本课的主题是《漂亮的窗帘》，通过窗帘的颜色数量和规律教授数字概念，加法和减法运算。
教学目标知识目标•学生能够识别和命名不同颜色的窗帘，并能够数出不同颜色窗帘的数量;•学生能够通过观察窗帘的颜色规律，得出数字规律;•学生能够用加法和减法运算来计算窗帘数量。
能力目标•学生能够通过观察和思考，自己找到数字规律;•学生能够在动手操作中感受数字运算的乐趣。
情感目标•培养学生的观察能力和思考能力;•激发学生对数字运算的兴趣;•培养学生的自信心和合作精神。
教学准备•窗帘的样本;•记录窗帘数量的张贴纸;•记录数字规律的张贴纸;•计数用的小珠子。
教学过程导入环节•小组热身游戏: 给学生每人发一张颜色不同的纸片，要求学生按颜色分类并在珠子盘中放好，以这样的方式进行比赛（规定时间内完成颜色分类数量最多的小组获胜），通过游戏激发学生的观察能力和思考能力。
讲解环节•教授窗帘数量: 在黑板上画出窗户和窗帘的图形，一个窗户中有几个窗帘，让学生数出来并记录在张贴纸上。
•教授数字规律: 让学生观察窗帘的颜色规律，例如红色与黄色的窗帘数量总数是7,当黄色窗帘数量为3时，红色窗帘数量就是4，通过这样的组合规律教授数字概念和加减法运算。
实践操作•让学生身临其境，动手完成数数任务，分类数出窗帘数量和把窗帘按规定颜色分组。
结语通过教学过程和实践操作，让学生理解数字规律，提高他们的观察能力和思考能力，培养他们动手操作、自主学习的能力和合作精神。
教学反思教学有效性分析本节课的教学方法采用了让学生观察、思考、动手操作和合作探讨的方式，能够激发学生的兴趣，培养他们的思考能力和合作精神。
但是，本节课的时间有些紧凑，学生没有足够的时间去深入体会数字运算的乐趣，需要在后期的教学中加强。
教学难点分析本节课教学难点主要在于数字规律的教学，如何让学生理解规律并准确应用，需要多次讲解，并通过实践操作来加强巩固。
幼儿园数学教案_好看的窗帘
幼儿园数学教案：好看的窗帘教案标题：《好看的窗帘——探索形状与数量的关系》一、教学目标：1. 让幼儿理解并能识别基本的几何形状，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿对数量的理解和计数能力。
3. 通过实践活动，提升幼儿的观察力和动手能力。
4. 培养幼儿对生活中的数学元素的敏感度和兴趣。
二、教学内容：本节课主要围绕“好看的窗帘”这一主题，引导幼儿通过观察和制作窗帘，学习和理解基本的几何形状和数量概念。
三、教学准备：1. 各种形状（圆形、正方形、三角形等）的彩色纸片。
2. 白色纸板或画纸作为窗帘的基础材料。
3. 胶水、剪刀等工具。
4. 数字卡片和实物（如小木棍、积木等）用于数量的学习和计数。
四、教学过程：1. 引入：教师展示一张没有装饰的白色窗帘图片，询问幼儿如何让窗帘变得更漂亮。
2. 探索形状：教师逐一出示各种形状的纸片，引导幼儿认识和命名这些形状。
3. 制作窗帘：每个幼儿选择自己喜欢的形状纸片，粘贴在白色纸板上，制作自己的窗帘。
4. 学习数量：在制作过程中，教师引导幼儿数一数自己使用了几个不同形状的纸片，并用数字卡片表示出来。
5. 分享与展示：幼儿展示自己的窗帘，讲述自己用了哪些形状和数量的纸片。
五、教学延伸：在课后活动或者家庭作业中，可以让幼儿寻找家中有哪些物品是这些形状的，或者让他们尝试用更多的形状和数量来装饰自己的窗帘。
六、教学总结：回顾本节课的内容，强调形状和数量在我们日常生活中的应用，鼓励幼儿在生活中继续发现和学习数学知识。
七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和注意力集中情况。
2. 通过幼儿的窗帘作品和他们的分享，评估他们对形状和数量的理解程度。
3. 在后期的活动中，观察幼儿是否能将所学的知识应用到实际生活中，以此评估教学效果。
幼儿园中班科学优秀教案《漂亮的窗帘》
幼儿园中班科学优秀教案《漂亮的窗帘》一、教学目标1.情感目标：培养幼儿的观察能力和好奇心，提高对装饰的审美能力。
2.知识目标：了解纱窗和窗帘的不同，颜色的配搭方法。
3.能力目标：通过观察、描述、比较总结等活动，增强幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学重点难点1.教学重点：能力目标的培养，让幼儿通过观察、描述、比较总结等活动，增强语言表达能力和逻辑思维能力。
2.教学难点：颜色的配搭方法的启示及幼儿的表达。
三、教学过程设计1.前期准备：教师把课前准备好的窗帘直接挂在晒台上，供幼儿观察。
2.激发兴趣：让幼儿观察那些带着纹路和金边的窗帘，教师在其中慢慢引导幼儿发现，分析和探究它为什么那么漂亮呢？3.讲授知识：让幼儿试着用语言表达他们的感受，教师根据幼儿的发言用带有绘本的图片来辅助幼儿从多角度察觉窗帘，如窗帘的颜色，材质的种类，款式的不同，纹路的古朴独特。
接着，教师逐步介绍窗帘的搭配方法和一些装潢的技巧。
并请幼儿手动操作，了解窗帘的具体构成和特点，并通过问题和划分、分类等活动培养幼儿逻辑思维能力。
4.实践操作：教师会动手包扎一个加厚保暖的新窗帘进行演示，向幼儿说明了窗帘的材质、制作和搭配的重要性，并让幼儿园自行设计一款他们喜欢的窗帘，并自由挑选物品根据自己的理念来实现它的图案构思。
4.课后小结：整理幼儿们制作窗帘的情况，教师会语言点评他们的作品，并分享一些实用的装潢技巧供幼儿作为今后装潢家中的参考。
四、教学评判根据幼儿的语言表达和操作，教师可评价幼儿的观察和表达能力、分类能力、制做窗帘的技能以及感受美好的情感体验，将评价结果写入每个幼儿的学习评估表中进行记录，对于已经达成的学习目标的幼儿，以及有突出表现的幼儿，教师可以在课堂上及时表扬和奖励，激发他们的学习兴趣和进一步的学习自信心。
中班漂亮的窗帘教案
篇一：窗帘教案《窗帘》教案一、教学目标1. 明确窗帘意象的含义2. 品味杨绛先生的语言。
3. 感悟作者的生命思考。
二、教学重点重点：品味语言，感悟人生三、教学方法阅读品味感悟四、教学课时一课时五、教学过程（一）导入幻灯片展示一组图片，欣赏一些窗帘。
今天我们也要来学习一篇《窗帘》的文章。
（二）作者杨绛，原名杨季康，是杨荫杭之女，祖籍江苏无锡，钱钟书之妻，生于北京市。
擅长于翻译、文学著作、戏剧等。
著有剧本《称心如意》、《弄假成真》、《风絮》等，翻译了《一九三九年以来英国散文作品》、西班牙著名流浪汉小说《小癞子》、法国勒萨日的长篇小说《吉尔·布拉斯》等。
（三）课文梳理1、快速浏览全文，说说作者从哪一角度入手来写窗帘？。
明确：窗帘的作用那你说说你觉得窗帘会有哪些用处，你们家为什么要装窗帘？学生谈谈自家窗帘。
本文作者又谈到哪些呢？与你谈得有什么不同呢？读完杨绛先生的《窗帘》一文我们就会明白：虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
2、自读课文，找出文中能显示行文线索，集中表明作者态度的语句。
提示：大家可以找一些标志性的词语，或结论性的句子。
所以，光秃秃赤裸裸的窗口，不引起任何注意；而一角掀动的窗帘，惹人窥望测度，生出无限兴趣。
所以赤裸裸的事实总需要些掩饰，便是赤裸裸的真理，也需要一些衬托装饰。
可是，失去的只是一个迷梦。
人家挂着窗帘呢，别去窥望。
你总得尊重别人家的窗帘3、第一个所以落脚在第二段，作者怎样得出这个结论，窗帘的作用是什么？你觉得用“隔绝”替换“隔离”是否会影响文意的表达？窗帘的作用究竟在这里是怎样定位的？只要挂上一个窗帘，只要拉过那薄薄一层，便把人家隔离在千万里以外了。
只要挂上一个窗帘，便把人家隔绝在千万里以外了。
隔离，不是隔绝。
或许，这也就考到了中国文字组合的魅力了。
隔离或许有隔绝之意，但后者自是比前者的意思更强烈些的。
漂亮的窗帘中班数学教案
漂亮的窗帘中班数学教案一、教学目标：1. 学习掌握班级数学教学中常见的数学概念和运算方法。
2. 培养学生对数学的兴趣和自信心，提高数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生合作意识和团队合作精神，提高他们的沟通和表达能力。
二、教学内容：1. 数与数的关系：大与小、多与少、多少个。
2. 数的表达方式：用数字、用图形、用文字。
3. 加法与减法运算：加法口诀和减法口诀。
4. 位置与方向：上下左右。
5. 数量和计量：使用长度、重量、容量等进行量的比较。
三、教学步骤：1. 导入新知识老师用一块漂亮的窗帘遮住黑板，告诉学生今天的数学课将与窗帘有关，引发学生的好奇心和兴趣。
2. 呈现教学重点内容a) 数与数的关系：老师示范用手指展示不同数量，然后请学生模仿，利用手指进行数量的比较。
引导学生观察和发现，认识不同数量之间的关系，并以此为基础进行练习和巩固。
b) 数的表达方式：老师出示各种形式的数字、图形和文字，让学生观察并从中找出规律，学习不同表达方式的数学概念和运算方法。
例如，用数字表示数量、用图形表示数量等。
c) 加法与减法运算：老师以生活中的例子进行讲解，引导学生通过实际情境来理解加法和减法的概念。
同时，老师教授加法口诀和减法口诀，帮助学生记忆和熟练运用。
d) 位置与方向：老师利用教室内的物品进行示范，引导学生认识上下左右的概念。
通过与窗帘的相对位置来加深学生对方位关系的理解。
e) 数量和计量：老师使用不同的容器和量杯，让学生进行量的比较和实际操作，培养他们的观察力和计量能力。
3. 练习与巩固针对每个重点内容，老师设计一系列练习题，让学生在课堂上进行个人练习或小组合作练习。
通过练习巩固知识，提高学生的技能和能力。
4. 拓展应用老师设计一些拓展性问题，让学生应用所学知识解决实际问题。
例如，假设窗帘上有几个图案，请学生用数字和文字表达出来。
5. 总结与归纳老师与学生一起总结本节课所学内容，强调重点和难点。
让学生将所学的知识点整理成小抄，帮助他们进行复习和记忆。
小班数学教案《好看的窗帘》
小班数学教案《好看的窗帘》教学目标：1. 帮助小班幼儿认识和比较不同长度的窗帘。
2. 培养幼儿量用尺测量物体的能力。
3. 提高幼儿观察、记录和描述数据的能力。
教学准备：1. 多个不同长度的窗帘，可以是彩色、花纹或具有图案的。
2. 尺子。
活动过程：1. 引入活动：a. 向幼儿展示一些不同长度的窗帘，引发他们对窗帘的兴趣。
b. 提问引导，帮助幼儿描述窗帘的特点，例如长度、颜色和图案等。
2. 比较窗帘长度：a. 让幼儿观察和比较不同长度的窗帘，找出最长和最短的窗帘，并与其他窗帘进行比较。
b. 引导幼儿用手指或尺子测量窗帘的长度，帮助他们理解长度的概念和差异。
3. 窗帘排序活动：a. 将窗帘随机放置在一起，让幼儿按照窗帘的长度从最短到最长进行排序。
b. 鼓励幼儿用语言描述排序的过程，例如"这个窗帘短，我把它放在第一位"。
4. 数据记录和图形展示：a. 引导幼儿用手持尺子测量每个窗帘的长度，并帮助他们记录数据。
b. 将幼儿的测量结果绘制成简单的条形图，或用窗帘卡片表示每个长度，并展示在教室里。
5. 分享和总结：a. 邀请幼儿分享他们所测量的窗帘长度，并鼓励他们用自己的语言描述测量的过程和观察结果。
b. 引导幼儿总结窗帘的长度规律和变化，鼓励他们提出自己的想法和意见。
6. 结束活动：a. 总结今天的数学活动，鼓励幼儿互相欣赏和赞美彼此的努力和观察结果。
b. 引导幼儿思考测量和比较在日常生活中的应用，例如购物时选择合适的衣服或物品等。
活动延伸：1. 探索更多属性：引导幼儿观察和比较窗帘的其他属性，如颜色、图案或质地等，并进行分类或描述活动。
2. 家庭测量任务：鼓励家长与幼儿一起测量家中的物体长度，促进家庭学校的合作和亲子互动。
活动反思：通过《好看的窗帘》这个数学活动，帮助小班幼儿认识和比较不同长度的窗帘，并培养他们观察、测量和描述数据的能力。
通过比较和排序窗帘的长度，激发幼儿的观察力和思维能力。
优质课漂亮的窗帘教案中班
优质课漂亮的窗帘教案中班一、教学目标。
1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解窗帘的种类和功能，了解窗帘的选购和搭配技巧。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析和判断能力，培养学生的审美和设计能力。
3. 情感目标：培养学生的家居装饰意识，培养学生的独立思考和创新能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点：窗帘的种类和功能，窗帘的选购和搭配技巧。
2. 教学难点：培养学生的审美和设计能力，培养学生的独立思考和创新能力。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
老师向学生展示不同种类的窗帘，并引导学生观察和分析窗帘的不同特点和功能。
2. 概念讲解（10分钟）。
通过图片和实物展示，向学生介绍窗帘的种类和功能，如遮光窗帘、隔音窗帘、装饰窗帘等，并与学生讨论窗帘在家居装饰中的重要性。
3. 讨论窗帘的选购和搭配技巧（15分钟）。
老师向学生介绍窗帘的选购和搭配技巧，如选择窗帘的颜色、材质和款式时需要考虑房间的整体色调和风格，窗帘的长度和宽度需要与窗户的大小和位置相匹配等，并与学生一起讨论和总结。
4. 分组设计窗帘（20分钟）。
将学生分成若干小组，每组给出一些窗帘布料和装饰材料，要求学生设计一款漂亮的窗帘，并在设计过程中考虑窗帘的功能和搭配技巧。
5. 展示和讨论（15分钟）。
每个小组展示他们设计的窗帘，并进行讨论和评价，学生可以就设计的理念、材料搭配和实用性等方面进行交流和思考。
6. 总结（5分钟）。
老师对本节课的内容进行总结，并强调窗帘的重要性和选购搭配技巧，鼓励学生在日常生活中多关注家居装饰，并培养自己的审美和设计能力。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生在观察和分析窗帘的过程中培养了自己的审美和设计能力，通过设计窗帘的过程锻炼了自己的独立思考和创新能力。
同时，学生也了解了窗帘的种类和功能，掌握了窗帘的选购和搭配技巧，对家居装饰有了更深入的了解和认识。
希望通过本节课的教学，能够激发学生对家居装饰的兴趣，培养他们的审美情趣和设计能力，为他们的未来发展打下良好的基础。
幼儿园数学教案：好看的窗帘
幼儿园数学教案：好看的窗帘教案标题：《美丽的窗帘》——幼儿园数学活动一、教学目标：1. 让幼儿通过实际操作，理解和掌握基本的形状和颜色概念。
2. 培养幼儿的观察力和注意力，提升他们的空间感知能力。
3. 通过设计和制作“好看的窗帘”，激发幼儿的创新思维和动手能力。
二、教学内容：本节课主要围绕形状和颜色的认知，以及窗帘的设计和制作进行。
幼儿将学习识别和区分基本的几何形状（如圆形、正方形、三角形等）和基本颜色（如红、黄、蓝等），并运用这些知识来设计和制作自己的窗帘。
三、教学准备：1. 各种颜色和形状的纸片或贴纸。
2. 白色纸板或透明塑料片作为窗帘的基础材料。
3. 胶水、剪刀等手工工具。
4. 展示一些不同形状和颜色的窗帘图片供幼儿参考。
四、教学过程：1. 引入：教师展示一些窗帘图片，引导幼儿观察并讨论窗帘的颜色和形状。
2. 讲解：教师讲解基本的形状和颜色概念，引导幼儿识别和区分不同的形状和颜色。
3. 实践：幼儿选择自己喜欢的颜色和形状的纸片，用胶水粘贴在白色纸板或透明塑料片上，设计和制作自己的窗帘。
4. 分享：幼儿展示和分享自己的作品，教师和同伴给予积极的反馈和鼓励。
五、教学延伸：1. 教师可以引导幼儿在日常生活中寻找和识别不同形状和颜色的物品，进一步巩固所学知识。
2. 幼儿可以尝试使用不同的材料和方法来设计和制作窗帘，提升他们的创新思维和动手能力。
六、教学总结：本节课我们学习了基本的形状和颜色概念，并用这些知识设计和制作了自己的窗帘。
大家都非常投入和用心，创作出了许多美丽的作品。
希望你们在日常生活中也能继续观察和发现形状和颜色的美。
七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和专注度，了解他们对形状和颜色概念的理解和掌握情况。
2. 通过幼儿的作品和分享，评价他们的创新思维和动手能力。
3. 在日常生活中观察幼儿是否能主动应用所学的形状和颜色知识，以评估他们的知识迁移和应用能力。
中班数学《漂亮的窗帘》教学设计
中班数学《漂亮的花床单》教学设计
莱西市沽河街道中心幼儿园徐巧钰
活动目标：
1.能发现事物AB、ABC 的排列规律,并学习用规律进行排序。
2.尝试自己设计排列规律,会用较准确的语言进行表述。
3.体验排序的乐趣的。
教学重点：
能发现事物AB、ABC 的排列规律,并学习运用规律进行排序。
教学难点：
尝试自己设计排列规律,会用较准确的语言进行表述活动准备。
活动准备：
AB 式(红点、黄点)和ABC 式(红星、黄星、蓝星)窗帘图片;操作材料。
活动建议：
1、创设情境，激发幼儿兴趣。
创设为小动物设计窗帘的情景，通过闯关游戏激发幼儿兴趣
2、老师出示窗帘图片,引导幼儿发现其中的排列规律
第一种:一个红点一个黄点,一个红点一个黄
第二种:一颗红星一颗黄星一颗蓝星,一颗红星一颗黄星一颗蓝星
3、幼儿操作,进一步感知AB、ABC 的排列规律。
(1)游戏“请你接着排”。
请幼儿观察其它窗帘的图案,并快速按规律说出后面的 1~2 组图案
(2)观察幼儿操作材料,根据材料中中小熊家与小狗家窗帘上的图形,分别按照AB 和ABC 的排列规律补充完整。
(3)引导幼儿说出小熊家与小狗家窗帘上的图形的排列规律,教师小结:小熊家窗帘上的小花是按两种不同形状有规律地排序;小狗家窗帘上的图形是按三种不同形状有规律地排序。
3.观察幼儿操作材料,帮小动物家设计漂亮的窗帘。
(1)启发幼儿在“窗帘”上,设计不同排列规习律的图案。
(2)幼儿向大家展示自己设计的窗帘图案的规律。
活动延伸：
请幼儿看一看、讲一讲日常生活中哪些物品是按一定规律进行排序的。
幼儿园公开课教案：漂亮的窗帘
《漂亮的窗帘》教学设计活动目标：1.情感目标：喜欢按规律排序的游戏化活动，愿意和同伴分享制作成果。
2.认知目标：能发现事物AB、ABC式的排列规律，学会按规律进行排序。
3.能力目标：能够尝试自己设计排列规律，并用较准确的语言进行表述。
活动准备：1.活动前幼儿已认识并掌握了基本的图形、颜色；2.活动中为幼儿准备了：PPT课件、未排列完成的操作图片4张、各种形状、颜色的卡片若干、操作卡纸人手一张等操作用具。
活动过程：1.设置情境，吸引幼儿注意，导入本次活动：通过播放PPT课件，设置小老鼠遇到麻烦的情境，直接吸引幼儿的注意力，让幼儿有兴趣去帮助小老鼠去挑选喜欢的窗帘，从而导入本次活动。
2.逛窗帘市场，探索各种排列规律：通过带领幼儿逛窗帘市场，让幼儿直接观察窗帘上样式的排列规律，找出是由几种图案或颜色重复的，从而初步了解由两种或三种事物进行重复的排列规律。
3.制作窗帘，根据给出的规律继续排：在此过程中，给幼儿提供了多种未排列完成的操作图片，让幼儿根据已有经验，动手操作完成按规律继续排的活动，从而更加巩固对重点的学习与掌握。
4.设计窗帘，结合所学的规律知识，动手设计：在此过程中，为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿根据所学到的规律，自己动手为小老鼠设计一件窗帘，为了不禁锢幼儿的思维，此过程中不提供范例，而是提出要求，让幼儿自由的进行创作。
最后，请幼儿介绍自己设计的窗帘，并向同伴展示自己的成果，引导幼儿讲述出是按照什么规律进行排序的，从而完成本节活动的目标及重难点。
5.将窗帘送给小老鼠，自然地结束本次活动：幼儿将设计制作好的窗帘为小老鼠送去，并去参观小老鼠的家里还有哪些物品上是有规律排列的。
从而自然结束本次活动。
中班数学漂亮的窗帘教案
中班数学漂亮的窗帘教案中班数学漂亮的窗帘教案作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的中班数学漂亮的窗帘教案，欢迎大家分享。
活动目标：1、尝试按一定的`规律排列物体，感受序列的规律美；2、了解排序与我们的生活密切相关，学习将排序的知识运用到日常生活中；3、体验排序活动的乐趣。
活动准备：物质准备：项链的样板若干；一个大窗帘、各种装饰图片、几何图形等不同的材料。
活动过程：一、开始部分：观赏情景，激发幼儿活动兴趣师：“春天来了，我们一起来活动活动吧。
”发现了项链，请个别幼儿展示自己的项链。
二、基本部分1、请幼儿观察并发现项链上图案的排列规律。
2、请个别幼儿说说自己看到了什么规律。
我发现这条项链是按照一个大一个小的规律排列的；――我发现这条项链是按照两个紫红色一个粉红色的花来排列的；我发现这条项链是按照……3、请幼儿向一想还可以怎样来排列？4、幼儿自己操作：（1）介绍材料。
引导语：现在，小朋友就要自己来进行排序的练习了，老师已经准备了一些不同的图案，我们可以按照自己的想法来进行排序；（2）提出要求：a.想要按什么顺序来装饰；b.装饰完，请跟组里的同伴说说你是按什么顺序装饰。
教师重点观察幼儿是否懂得按照一定的规律进行排序来装饰材料。
5、交流分享。
（1）引导幼儿互相说一说是怎么进行装饰的；（2）教师进行归纳小结。
6、引导幼儿发现新的排序方式。
师：“小熊听说我们中一班的小朋友排序特别棒，所以想请你们去帮助它编一个漂亮的窗帘，你们愿意吗？”（1）教师通过示范讲解，引导按规律接着往下排序；（2）展示按规律排序的作品，引导幼儿感知排序的规律，尽量想出跟别人不同的排序方法；（3）交流分享：引导幼儿互相欣赏同伴的作品，互相介绍自己的排序方法。
结束部分：展示幼儿的排序作品，教师予以小结。
幼儿园小班教案《漂亮的窗帘》
幼儿园小班教案《漂亮的窗帘》教学目标：1.培养幼儿的观察能力，提高幼儿的审美水平。
2.激发幼儿的创造力，培养幼儿的艺术才能。
3.通过参与制作窗帘，培养幼儿的合作精神和集体意识。
教学重点：1.培养幼儿的观察能力。
2.激发幼儿的创造力。
教学准备：1.《漂亮的窗帘》图片或实物。
2.颜色纸张、剪刀、胶水、彩笔。
教学过程：Step 1：引入1.师生互动：老师出示《漂亮的窗帘》图片或实物，引发幼儿对窗帘的兴趣，询问幼儿对窗帘的认识和见解。
2.导入话题：引导幼儿回忆家里的窗帘长什么样，并询问他们对窗帘的喜好和意见。
Step 2：观察窗帘1.观察讨论：老师出示不同款式和颜色的窗帘图片，让幼儿仔细观察，然后进行简单讨论，询问幼儿觉得哪种窗帘最好看，为什么。
Step 3：窗帘制作1.材料准备：老师为每个幼儿准备一张颜色纸张和剪刀。
2.指导幼儿制作窗帘：老师示范如何将纸张剪成窗帘的形状，然后给幼儿时间自由发挥，制作出自己喜欢的窗帘。
3.鼓励创造：老师走动在幼儿中间，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，可以使用彩笔给窗帘添加装饰。
Step 4：展示窗帘1.幼儿展示：让每个幼儿依次展示自己制作的窗帘，分享自己的创作心得和想法。
2.欣赏窗帘：让幼儿观察欣赏其他同伴的窗帘，引导他们尊重和欣赏他人的作品。
3.挂起窗帘：老师帮助幼儿将窗帘挂在教室窗户上，让他们亲自体验自己制作的窗帘对教室环境的美化作用。
Step 5：结束1.总结：老师引导幼儿回顾本节课所学内容，概括窗帘的样式和制作过程，并且问幼儿有没有其他的创意和想法可以应用在窗帘制作中。
2.赞许表扬：老师对幼儿的努力和创造给予肯定和赞美。
拓展活动：1.幼儿家访活动：鼓励幼儿带家里的窗帘图片或实物来学校，进行窗帘展示、欣赏和分享。
2.窗帘设计比赛：组织幼儿参加窗帘设计比赛，让他们充分发挥创意和想象力，创作出更多独特的窗帘作品。
教学反思：本节课通过观察窗帘和参与制作窗帘的活动，激发了幼儿的创造力和艺术才能。
中班科学教案漂亮的窗帘
中班科学教案漂亮的窗帘中班科学教案：漂亮的窗帘一、教学目标：1. 认识窗帘是我们日常生活中常见的物品。
2. 了解窗帘的种类和功能。
3. 培养孩子对美的感知能力和创造力。
4. 提高学生的科学观察能力和动手能力。
二、教学准备：1. 图片或实物窗帘样品。
2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等手工制作材料。
3. 幻灯片或黑板、彩色粉笔。
三、教学过程：1. 导入（通过观察和提问激发兴趣）：- 教师可以展示窗帘的图片或实物窗帘样品，引导学生观察，并提出问题，如：你们家有没有窗帘？窗帘有什么作用？- 学生可以表达他们对窗帘的认识和想法。
2. 探究窗帘的种类和功能：- 引导学生观察窗帘的不同种类和样式，如白色窗帘、彩色窗帘、透明窗帘等。
- 通过图片或实物窗帘样品，与学生一起探讨窗帘的主要功能，如遮挡阳光、保护隐私、装饰房间等。
3. 制作彩色窗帘：- 引导学生动手制作自己的窗帘。
- 按照教师的示范，学生使用彩色纸、剪刀和胶水等材料，制作自己喜欢的彩色窗帘。
- 学生可以发挥创造力，选择不同的颜色、形状和图案进行装饰。
4. 分享和展示：- 让学生展示自己制作的窗帘。
- 学生可以互相欣赏和评论彼此的窗帘作品，分享制作过程中的乐趣和困难。
5. 总结：- 回顾今天的学习内容，引导学生总结窗帘的种类和功能，并强调窗帘对于室内环境和个人隐私的重要性。
- 鼓励学生发表自己的观点和感受，如：你最喜欢哪种窗帘？为什么？四、教学延伸：1. 家庭探究活动：- 鼓励学生回家观察并记录家里的窗帘种类和样式，并与家人分享和讨论。
- 学生可以通过绘画或照片展示家里的窗帘，激发更多有关窗帘的创作和想象。
2. 窗帘故事时间：- 教师可以准备一些关于窗帘的故事书籍，并在课后进行阅读。
- 孩子们可以通过阅读故事，进一步了解窗帘的故事背景、创作过程和窗帘的重要性。
3. 参观窗帘店：- 安排学生参观当地的窗帘店，让孩子们亲身感受不同窗帘的材料、样式和装饰技巧。
幼儿园中班科学活动教案：漂亮的窗帘(萧山城东幼儿园,人教版中班自然上册)
幼儿园中班科学活动教案：漂亮的窗帘活动目标：
1.能发现事物AB、ABC的排列顺序，并学习运用规律进行排序。
2.尝试自己设计排列规律，会用较准确的语言进行描述。
活动准备：
AB式和ABC式窗帘图片。
活动过程：
1.老师出示窗帘图片，引导幼儿发现其中的排列规律
第一种：一个大红点一个小红点，一个大红点一个小红点……(按大小AB式排序) 第二种：一个红点一个黄点一个蓝点，一个红点一个黄点一个蓝点……(按颜色ABC式排序)
2.幼儿动手操作，进一步感知AB、ABC的排列规律
(1)游戏：“请你接着排”
请幼儿观察其他窗帘的图案，并快速按规律说出后面的1-2图案
引导幼儿说出以上窗帘的排列规律。
教师小结：第一个窗帘是按两种不同形状有规律地排序，第二种窗帘是按三种不同形状有规律地排序。
3.帮小动物家设计漂亮的窗帘
(1)启发幼儿在窗帘上，设计不同排列规律的图案
(2)幼儿向大家展示自己设计的窗帘图案的规律。