学前教育绘画教学计划
幼儿园美术教学计划
幼儿园美术教学计划一、教学目标。
幼儿园美术教学的目标是培养幼儿的审美能力、观察力、创造力和想象力，促进幼儿的全面发展。
通过美术教学，培养幼儿的艺术情感，激发幼儿对美的热爱，提高幼儿的审美能力和艺术修养。
二、教学内容。
1. 绘画。
通过绘画，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
可以让幼儿在教师的指导下，自由绘画，也可以根据教学主题进行教师指导的绘画活动。
2. 手工制作。
通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
可以让幼儿用各种材料进行手工制作，如剪纸、折纸、粘贴等，也可以让幼儿进行简单的手工创作。
3. 艺术游戏。
通过艺术游戏，培养幼儿的合作能力和团队精神。
可以让幼儿参与各种艺术游戏，如模仿游戏、表演游戏、音乐游戏等，让幼儿在游戏中感受美的乐趣。
三、教学方法。
1. 情境教学法。
通过创设情境，让幼儿在情境中感受美的魅力，激发幼儿的艺术情感。
2. 游戏教学法。
通过游戏的形式进行美术教学，让幼儿在游戏中学习，轻松愉快地体验美的乐趣。
3. 模仿教学法。
通过模仿名家作品或教师示范，让幼儿学习绘画技巧，提高绘画水平。
四、教学活动安排。
1. 每周安排一次绘画课，让幼儿在自由绘画和主题绘画中感受美的魅力，培养幼儿的审美能力和创造力。
2. 每周安排一次手工制作课，让幼儿用各种材料进行手工制作，培养幼儿的动手能力和艺术修养。
3. 每周安排一次艺术游戏课，让幼儿通过各种艺术游戏，感受美的乐趣，培养幼儿的合作能力和团队精神。
五、教学评估。
1. 观察评估。
教师通过观察幼儿的绘画作品、手工制作作品和参与艺术游戏的情况，对幼儿的艺术表现进行评估。
2. 作品评估。
教师对幼儿的绘画作品、手工制作作品进行评价，鼓励幼儿的创造力和想象力。
3. 参与评估。
教师评估幼儿在美术教学活动中的参与程度，鼓励幼儿积极参与美术教学活动。
六、教学反思。
教师应定期对美术教学进行反思，总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量，让幼儿在美术教学中享受快乐、感受美的力量，促进幼儿的全面发展。
学前教育专业教学计划(精选3篇)
学前教育专业教学计划（精选 3 篇）
学前教化专业教学安排 1 一、培育目标 本专业培育德、智、体、美等方面全面发展的，系统驾驭现
代学前教化基本理论、基本学问和基本技能，具有较强的从事学 前教化教学与管理工作的业务实力，能在学前教化机构从事教化 教学工作、管理工作的应用型特地人才。
二、培育规格 1、基本要求： ⑴酷爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，驾驭马列主义 和中国特色社会主义理论体系的基本原理；愿为社会主义现代化 建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向 和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、酷爱劳动、遵纪遵守法律、 团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。 ⑵具有肯定的人文社会科学和自然科学基本理论学问，驾驭 本专业的基础学问、基本理论、基本技能，具有学前教化教学、 管理、科研的基本实力及开拓创新的精神，具备肯定的从事学前 教化工作基本实力与素养。 ⑶具有肯定的体育和军事基本学问，驾驭科学熬炼身体的基 本技能，养成良好的体育熬炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，
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2、常见歌曲伴奏音型的处理与弹奏。 3、钢琴、电子琴的演奏技巧。 4、幼儿歌曲的即兴弹唱。 教学难点： 1、歌曲配弹的和声学问驾驭。 2、各种不同伴奏音型的双手协作。 3、幼儿歌曲的边弹边唱。 六、详细措施及教学方法 详细措施： 1、运用多元化的教学手段，提高课堂教学质量。 2、寓教于乐，激发学生的学习爱好。 3、丰富课堂形式，运用实训教室和多媒体教学。 4、运用生动形象的比方，创设活跃的课堂气氛。 5、分层教学，做到面对全体，因材施教。 6、用归纳比较法，帮助学生发觉规律，总结规律，驾驭科学 学习方法。 教学方法： 1、运用任务驱动法、演示法、归纳比较法、讲解法、分析法 等教学方法。 2、运用现代化设备，打击乐器为课堂增加色调。 3、面对全体学生，用按部就班的方法，多培育学生的听力，
幼儿园大班绘画教学计划
幼儿园大班绘画教学计划教学目标•帮助幼儿认识绘画的基本工具和材料，培养他们对色彩、形状和线条的感知能力。
•激发幼儿的想象力和创造力，培养他们感受美的能力。
•促进幼儿的手眼协调能力和绘画技能的提升。
教学内容1.认识绘画工具和材料，如画笔、颜料、纸张等。
2.学习基本的绘画技巧，包括如何握笔、如何运用不同的颜色和线条表现主题等。
3.探索不同的绘画主题，如自然风景、动物、人物等，培养幼儿的表现力和想象力。
教学活动安排第一周•介绍绘画工具和材料，让幼儿认识和尝试使用。
•组织简单的色彩游戏和线条练习，培养幼儿对色彩和形状的感知能力。
### 第二周•引导幼儿观察周围环境，选择自己感兴趣的主题进行绘画创作。
•演示基本的绘画技巧，让幼儿模仿并尝试表现。
### 第三周•组织绘画比赛或展览，让幼儿展示自己的作品，增强自信心和表现欲。
•鼓励幼儿互相欣赏和评价作品，促进合作与友谊。
教学评估•观察幼儿在绘画过程中的表现和态度，记录他们的进步和成长。
•收集作品并展示，评估幼儿对绘画技巧和主题的掌握情况。
•与家长交流幼儿在绘画教学中的表现和发展，促进家校合作。
教学反思•总结本次绘画教学的收获和不足，为下次教学做好准备。
•探讨如何更好地激发幼儿的兴趣和创造力，提升教学效果。
•不断调整和改进教学策略，使幼儿获得更好的绘画体验和成就感。
在幼儿园大班的绘画教学中，教师应该注重培养幼儿的绘画兴趣和能力，帮助他们享受绘画的乐趣，同时也促进他们的综合素质发展。
通过系统的教学计划和活动安排，可以为幼儿打开艺术之窗，让他们在自由、愉悦的氛围中展现自己的创造力和想象力，得到绘画带来的快乐和成就感。
学前教育专业《美术》课程标准
3.邀请艺术家、教育专家等进行讲座，分享实践经验，激发学生学习热情。
十五、课程持续改进与发展
1.定期对课程进行评估，结合教育发展趋势和幼儿园实际需求，不断更新课程内容。
2.加强教师队伍建设，通过专业培训和教学研讨，提高教师的教学水平和科研能力。
3.鼓励学生和家长参与到课程评价中，听取他们的意见和建议，不断优化课程设计。
二十二、课程实施成效
1.通过本课程的学习，学生能够掌握美术教育的基本理论和实践技能，为未来从事幼儿美术教育奠定坚实基础。
2.学生的美术创作能力和审美鉴赏能力得到显著提升，能够独立设计和组织幼儿园美术教学活动。
3.学生的个人素质和职业素养得到全面发展，为成为优秀的学前教育专业人才打下坚实基础。
2.关注学生的心理健康，营造和谐、积极的学习氛围。
3.遵循教育规律，确保课程内容的科学性和系统性，为学前教育专业培养高素质的美术教育人才。
二十一、课程评价与反馈
1.建立多元化的评价体系，包括学生自评、同伴评价、教师评价以及幼儿园反馈等，全面评估课程效果。
2.定期收集和分析评价数据，及时调整课程内容和教学方法，确保教学质量。
4.专业讲座与工作坊：定期邀请美术教育专家、幼儿园教师等进行专题讲座和实践操作工作坊，帮助学生掌握最新的美术教育动态和教学技巧。
八、教学策略与学习方法
为确保课程目标的实现，采取以下教学策略与学习方法：
1.情境教学：通过创设丰富的教学情境，引导学生体验美术创作的乐趣，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作：鼓励学生分组进行讨论、实践和教学模拟，培养团队合作精神和交流能力。
学前教育专业《美术》课程标准
一、课程定位与目标
幼儿简笔画培训教学计划
幼儿简笔画培训教学计划一、培训目的幼儿简笔画培训旨在通过系统的教学计划、丰富多彩的教学内容和方法，培养幼儿的绘画兴趣和创造能力，促进他们的综合素质和发展，提高他们的审美能力和绘画技能。
二、培训对象幼儿简笔画培训适合3-6岁的幼儿，培训内容和方法根据不同年龄段的幼儿进行分级。
三、培训内容1. 初级阶段：基本线条练习，简单图形的涂色，基础色彩的认知和运用。
2. 中级阶段：基于简笔画的设计，学习多种色彩的搭配和运用。
3. 高级阶段：学习简单的立体绘画，发挥想象创意，绘制自己的作品。
四、培训方法1. 通过讲解和示范，引导幼儿学习简笔画的基本原理和技巧。
2. 利用多媒体教学，带领幼儿观赏大师作品，激发幼儿对绘画的兴趣。
3. 融入游戏元素，让幼儿在轻松愉快的氛围中进行绘画学习。
4. 鼓励幼儿进行自由创作，培养他们的独立思考和创造能力。
五、培训师资1. 拥有良好的绘画基本功和教学技巧。
2. 具有耐心和爱心，能够与幼儿建立良好的互动关系。
3. 具备教育心理学和幼教知识，能够根据幼儿的特点进行个性化教学。
六、培训课程设置1. 绘画基础课程：线条练习、形状识别、色彩认知等。
2. 创意绘画课程：多种材料和工具的使用，引导幼儿进行创意绘画。
3. 大师绘画借鉴课程：学习大师作品，借鉴其中的技巧和灵感。
七、培训考核1. 考核形式：每学期末进行绘画作品展示和评比。
2. 考核内容：包括幼儿的绘画作品、绘画技巧和创意表现等。
八、培训成果1. 通过培训，幼儿将掌握一定的绘画基础技能和知识。
2. 增强幼儿的创造能力和表达能力。
3. 提高幼儿的美术素养和审美能力。
九、培训机构1. 确保教室和教具的安全和卫生。
2. 提供良好的教学环境和教学氛围。
十、培训宣传1. 通过各种途径，向家长介绍培训内容和目的，鼓励他们积极报名。
2. 利用社交媒体和宣传渠道，提高培训的知名度和美誉度。
总结：以上是幼儿简笔画培训的教学计划和安排，希望能够通过培训让幼儿在快乐中学习和成长，感受绘画带来的快乐和成就感。
学前班美术教学计划
学前班美术教学计划
学前班的美术教学计划应该注重培养幼儿的绘画兴趣，激发他们的创造力和想象力。
以下是一个可能的学前班美术教学计划：
1. 目标：通过教学让幼儿掌握基础的绘画技巧，培养其观察力和表达能力；引导幼儿用画笔表达自己的想法和情感。
2. 教学内容：
- 认知颜色和形状：通过展示各种颜色和形状的图画让幼儿认知颜色和形状。
- 涂鸦和涂色：鼓励幼儿自由涂鸦和涂色，展示他们的想象力和创造力。
- 树叶印画：利用树叶进行印画，教导幼儿认识自然界的事物，并锻炼他们的手部协调能力。
- 造型剪纸：教导幼儿用剪纸的方式制作各种造型，培养其对形状和结构的认识。
3. 教学方法：
- 游戏化教学：通过游戏和互动的方式进行教学，让幼儿在玩乐中学习。
- 示范引导：老师可以先示范一些简单的绘画技巧，引导幼儿学习。
- 小组活动：组织幼儿进行小组活动，促进他们之间的互动和合作。
4. 教学评价：
- 观察幼儿的绘画作品，评价其表现和创意。
- 鼓励他们的进步和努力，帮助他们建立自信心。
以上只是一个简单的学前班美术教学计划示例，具体实施时可以根据实际情况做出调整和优化。
幼教幼教教系五年制学前教育专业美术基础课程教学大纲
幼教幼教教系五年制学前教育专业美术基础课程教学大纲幼教学前教育专业美术基础课程教学大纲一、课程简介幼教学前教育专业美术基础课程旨在培养学生的美术绘画能力，提升其美术素养和观察能力。
通过本课程的学习，学生将能够掌握绘画基本技法，培养创造力和审美能力，提高对美术的理解与欣赏能力。
二、课程目标1. 培养学生的艺术创造力，开拓思维能力和想象力；2. 提升学生的绘画技能，包括线条、色彩、构图等基本元素的运用；3. 培养学生的审美能力，提高对艺术作品的欣赏和理解程度；4. 培养学生的团队合作能力和自主学习能力；5. 培养学生的观察能力，提高对自然和社会环境的观察和表达能力。
三、课程内容和教学方法1. 美术基础理论：介绍美术基本概念、表现手法和艺术流派，激发学生对美术的兴趣；2. 线条与造型：学习线条的表现方法和造型的构建，掌握不同线条和造型对作品表达的影响；3. 色彩基础：学习色彩的基本概念，认识色彩的作用和运用技巧；4. 素描和速写：培养学生的描绘能力，通过实践学习不同主题的素描和速写技法；5. 创意发散：引导学生进行创意思考，通过绘画表达个人主题和情感；6. 艺术欣赏：学习欣赏经典艺术作品，分析其艺术手法和意义，提高学生的审美能力；7. 实践与展示：组织学生进行实践作业，培养他们的观察力和表达能力，并定期展示成果。
四、教学评估与考核1. 课堂表现：包括学生的参与度、作业完成情况、创意思考和团队合作能力等方面的评估；2. 作品评估：评价学生的绘画作品质量和表达能力，鼓励创意和个性表达；3. 考试评估：设置期末考试，测试学生对课程内容的掌握情况和综合应用能力。
五、教学资源与学术支持1. 教材：根据课程内容选用专业的教材，涵盖绘画基础理论和实践技法；2. 多媒体技术：利用多媒体技术辅助教学，展示艺术作品和创意思维；3. 美术馆和展览：组织学生参观美术馆和艺术展览，拓展他们的视野和审美经验；4. 学术支持：教师定期参加学术研讨会和教学培训，提高教学水平和专业知识。
学前教育(美术)课堂教学说课
学前教育(美术)课堂教学说课一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够理解并掌握基本的美术元素，如线条、形状、色彩等。
- 学会使用简单的绘画工具和材料进行创作。
2. 过程与方法目标：- 培养学生观察生活中美的能力，激发他们的想象力和创造力。
- 通过小组合作，提高学生的沟通与协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对美术的兴趣和审美情趣。
- 引导学生尊重和欣赏他人的艺术作品，培养团队合作精神。
二、教学内容1. 美术基础知识讲解：- 线条的种类与运用- 基本形状的识别与组合- 色彩的基本概念和搭配技巧2. 绘画技巧实践：- 简单图案的绘制方法- 使用水彩、蜡笔等不同材料的绘画技巧- 创作个人或小组美术作品3. 作品展示与评价：- 学生作品的展示- 同伴之间的作品评价与讨论- 教师的点评与指导三、教学方法1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考和兴趣。
2. 实践操作：让学生通过亲自动手绘画，体验美术创作的乐趣。
3. 小组合作：鼓励学生分工合作，共同完成美术项目。
4. 互动评价：通过自评、互评和师评，促进学生对作品的深入理解。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示美术作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：系统讲解美术基础知识，确保学生理解和掌握。
3. 技巧演示：教师现场演示绘画技巧，学生跟随练习。
4. 自主创作：学生根据所学知识，进行个人或小组创作。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，并进行简短的介绍。
6. 评价反馈：师生共同参与评价，给予建设性的意见和建议。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与度和合作情况。
2. 作品评价：根据学生的作品完成度、创意和技巧运用进行评价。
3. 反馈评价：通过学生的自我反思和教师的点评，促进学生的持续进步。
六、教学反思1. 教学内容的适宜性：是否符合学生的年龄特点和认知水平。
2. 教学方法的有效性：是否能够激发学生的兴趣和参与。
学前教育专业美术课程标准
（1）平时成绩：占课程总评成绩的40%，包括课堂表现、作业完成情况、参与讨论等；
（2）期中考核：占课程总评成绩的20%，以理论知识测试和实践技能展示为主；
（3）期末考核：占课程总评成绩的40%，通过课程作品展示、创作报告等形式进行；
（4）附加分：占课程总评成绩的10%，对于在各类美术竞赛、展览中获得成绩的学生给予加分奖励。
（2）加强国际交流与合作，借鉴国外先进教育理念，提升课程国际化水平；
（3）关注学生全面发展，培养具有创新精神和实践能力的优秀美术教育人才。
本学前教育专业美术课程标准立足于培养学生美术基本理论、技能及教育能力，旨在提升学生审美素养和创造力。通过全面系统的课程设置、多元化的教学方法和评价体系、丰富的教学资源以及严格的质量保障措施，确保了课程的高质量实施。未来，我们将继续努力，不断优化课程体系，为培养适应社会发展需求的优秀美术教育人才贡献力量。
（3）手工制作实验室：配备齐全的手工制作材料，如纸张、陶土、颜料等，满足学生创作需求。
五、课程考核与评价标准
1.考核内容
（1）理论知识：包括美术基本理论、美术史、美术鉴赏等内容；
（2）实践技能：包括绘画、手工制作、美术教育活动设计等；
（3）创新能力：鼓励学生在创作中展现个人特色，评价其创新思维和艺术表现力。
四、教材与参考书目
1.教材：《学前教育专业美术教程》；
2.参考书目：《美术鉴赏》、《幼儿美术教育指导用书》等。
五、课程进度安排
1.美术基本理论（第一、二学期）；
2.美术创作技能（第一、二学期）；
3.幼儿美术教育（第二学期）；
4.课程总结与展示（第三学期）。
四、课程教学资源与设施
1.教学资源
(完整版)学前教育专业教学计划
(完整版)学前教育专业教学计划教学内容：本节课的教学内容来自于《学前教育专业教材》的第五章，主要内容包括幼儿园教育的目标、任务、原则和方法。
具体讲解幼儿园教育的概念、特点、目标、任务、原则以及常见的教育方法。
教学目标：1. 让学生了解幼儿园教育的概念和特点，理解其目标和任务。
2. 培养学生掌握幼儿园教育的原则和方法，提高其教育实践能力。
3. 培养学生热爱教育事业，树立正确的教育观念。
教学难点与重点：重点：幼儿园教育的目标、任务、原则和方法。
难点：幼儿园教育的概念和特点，以及如何运用教育原则和方法进行实际操作。
教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、教学PPT、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、笔。
教学过程：1. 情景引入：通过展示幼儿园的图片，引导学生思考幼儿园教育的目标和任务。
2. 知识讲解：讲解幼儿园教育的概念、特点、目标、任务、原则以及常见的教育方法。
3. 例题讲解：通过具体的案例，讲解如何运用教育原则和方法进行实际操作。
4. 随堂练习：让学生结合所学内容，回答有关幼儿园教育的问题。
5. 课堂讨论：引导学生就幼儿园教育的方法进行讨论，分享彼此的经验和看法。
7. 作业布置：让学生结合所学内容，编写一份幼儿园教育计划。
板书设计：幼儿园教育的目标、任务、原则和方法。
作业设计：请编写一份幼儿园教育计划，包括教育的目标、任务、原则以及具体的方法和步骤。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，我深刻理解了幼儿园教育的概念、特点、目标、任务、原则以及常见的教育方法。
在今后的教育实践中，我将运用所学知识和方法，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。
同时，我也将继续学习，不断提高自己的教育教学能力，为我国学前教育的发展做出贡献。
重点和难点解析：在上述教学过程中，有几个重点和难点需要我们特别关注和详细补充说明。
1. 幼儿园教育的概念和特点：这是本节课的核心内容之一，对于学生理解幼儿园教育的本质和规律具有重要作用。
幼儿园教育是指在幼儿园这一教育机构中，对36岁儿童进行的有计划、有目的、有组织的全面发展教育。
学前教育美术教学工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，以培养幼儿审美情趣、动手能力和创新精神为目标，通过丰富多样的美术教学活动，激发幼儿对美术的兴趣，促进幼儿全面发展。
二、教学目标1. 培养幼儿对美术的兴趣和爱好，提高幼儿审美能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会运用多种材料和工具进行创作。
3. 培养幼儿创新思维，激发幼儿想象力。
4. 培养幼儿团队合作意识，提高幼儿沟通协作能力。
三、教学内容1. 美术欣赏：通过欣赏国内外优秀美术作品，让幼儿了解不同艺术风格和表现手法。
2. 绘画：教授幼儿绘画基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 工艺制作：教授幼儿使用剪刀、胶水、彩纸等材料进行手工制作。
4. 美术游戏：通过游戏活动，激发幼儿创新思维，提高幼儿动手能力。
四、教学策略1. 情境教学法：创设生动有趣的情境，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
2. 角色扮演法：让幼儿扮演不同角色，体验不同艺术风格。
3. 合作学习法：鼓励幼儿相互合作，共同完成美术作品。
4. 实践操作法：让幼儿亲自动手操作，体验美术创作的乐趣。
五、教学进度安排1. 第一周：开展美术欣赏活动，让幼儿了解不同艺术风格。
2. 第二周：教授幼儿绘画基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 第三周：开展手工制作活动，让幼儿学习使用剪刀、胶水、彩纸等材料。
4. 第四周：组织美术游戏，激发幼儿创新思维。
5. 第五周：开展美术作品展示活动，让幼儿相互欣赏、交流。
六、教学评价1. 观察幼儿在美术活动中的表现，了解幼儿对美术的兴趣和爱好。
2. 评估幼儿绘画、手工制作等技能的掌握程度。
3. 通过家长会、作品展示等方式，了解幼儿在家庭中的美术学习情况。
4. 定期对幼儿进行美术知识测试，评估幼儿美术素养。
七、教学资源1. 美术教材：选用适合幼儿年龄特点的美术教材。
2. 美术教具：准备丰富的绘画、手工制作等教具。
3. 美术作品：收集国内外优秀美术作品，供幼儿欣赏。
学前教育专业教学计划
学前教育专业教学计划第一、工作目标1.1 培养专业技能针对学前教育专业，我们的工作目标首先是对学生专业技能的培养。
这包括对儿童心理发展、儿童教育方法、儿童游戏与活动设计等方面的系统学习和实践。
我们将通过设置一系列课程，如儿童心理学、教育方法学、游戏与活动设计等，帮助学生深入理解和掌握这些知识，提高他们的专业素养。
此外，我们还将组织学生参与实际的教学活动，通过实习、实训等方式，让他们亲身体验并应用所学知识。
我们相信，通过这样的实践，学生将能够更好地理解和掌握专业知识，为未来的工作打下坚实的基础。
1.2 提高教育质量我们的第二个工作目标是提高学前教育专业的教育质量。
我们将通过定期的教学质量评估，了解和掌握教学现状，发现问题并及时进行调整。
我们还将组织教师进行专业培训，提高他们的教学水平和能力。
同时，我们也会定期邀请学前教育领域的专家和学者进行讲座和研讨，以提高教师的教学水平和研究能力。
我们相信，通过这样的措施，我们能够提高学前教育专业的教育质量，为社会培养出更多的优秀学前教育专业人才。
1.3 增强师资力量我们的第三个工作目标是增强学前教育专业的师资力量。
我们将通过引进优秀人才，提高现有教师的待遇和地位，以及提供良好的工作和发展环境等措施，吸引和留住优秀人才。
同时，我们也会组织教师进行定期的学术交流和研究，提高他们的学术水平和研究能力。
我们相信，通过这样的措施，我们能够提高学前教育专业的师资力量，为社会培养出更多的优秀学前教育专业人才。
第二、工作任务2.1 课程设置与教学内容更新针对培养专业技能的目标，我们需要对课程设置和教学内容进行更新。
我们将根据学前教育领域的发展和需要，调整课程设置，增加新的教学内容，以满足学生和专业发展的需要。
我们将定期组织教师进行课程开发和研究，以保证教学内容的前瞻性和实用性。
我们相信，通过这样的措施，我们能够提高学生的专业素养，为他们的未来职业发展打下坚实的基础。
2.2 实践教学与实训基地建设为了提高教育质量和增强师资力量，我们需要加强实践教学和实训基地的建设。
幼儿园美术教学计划
幼儿园美术教学计划一、教学目标。
幼儿园美术教学是培养幼儿审美情感、观察、想象、创造和表现能力的重要途径。
通过美术教学，可以引导幼儿发现美、感受美、创造美，培养其对艺术的兴趣和热爱。
因此，本次美术教学计划的教学目标主要包括：1. 培养幼儿的审美情感，让他们能够欣赏和感受美；2. 培养幼儿的观察、想象、创造和表现能力，激发他们的艺术创造潜能；3. 培养幼儿的动手能力和表现能力，让他们能够通过绘画、手工等形式表达自己的情感和想法；4. 培养幼儿的团队合作意识，让他们能够在集体活动中相互合作、交流，共同完成美术作品。
二、教学内容。
本次美术教学将围绕以下内容展开：1. 初步认识色彩，通过色彩认知游戏、色彩分辨练习等活动，让幼儿初步认识基本的色彩，并能够进行简单的色彩搭配；2. 初步认识造型，通过观察自然界中的物体、图画等，让幼儿初步认识形体、线条等造型元素；3. 初步认识绘画工具，通过观察和操作各种绘画工具，让幼儿初步掌握画笔、颜料等绘画工具的使用方法；4. 初步认识手工材料，通过操作各种手工材料，如纸张、剪刀、胶水等，让幼儿初步掌握手工材料的使用方法。
三、教学方法。
在教学过程中，将采用多种教学方法，包括：1. 观察法，通过观察自然界中的物体、图画等，让幼儿初步认识色彩、造型等美术元素；2. 模仿法，通过模仿老师的示范，让幼儿初步掌握绘画和手工的基本技巧；3. 游戏法，通过色彩认知游戏、手工制作游戏等，让幼儿在游戏中学习、体验美术；4. 情景法，通过创设艺术情景，如户外写生、室内创作等，让幼儿在情景中感受美术的魅力。
四、教学过程。
1. 初步认识色彩，通过色彩认知游戏、色彩分辨练习等活动，让幼儿初步认识基本的色彩，并能够进行简单的色彩搭配；2. 初步认识造型，通过观察自然界中的物体、图画等，让幼儿初步认识形体、线条等造型元素；3. 初步认识绘画工具，通过观察和操作各种绘画工具，让幼儿初步掌握画笔、颜料等绘画工具的使用方法；4. 初步认识手工材料，通过操作各种手工材料，如纸张、剪刀、胶水等，让幼儿初步掌握手工材料的使用方法。
幼儿园大班绘画教学计划 幼儿园绘画教学
主题：幼儿园大班绘画教学计划1.概述在幼儿园的教学中，绘画是一项重要的艺术教育内容。
通过绘画教学，可以促进幼儿的审美情感、创造力和想象力的发展，培养他们对美的感知能力和表达能力。
编制一套科学、合理的绘画教学计划对幼儿园的教学工作具有重要的意义。
2.教学目标2.1 培养幼儿的审美情感：通过绘画教学，培养幼儿对美的感知，激发他们对美的向往和热爱。
2.2 提高幼儿的绘画能力：通过系统的教学，提高幼儿的绘画造型能力和表现能力，丰富他们的绘画表现形式。
2.3 发展幼儿的想象力和创造力：在绘画教学中，激发幼儿的想象力，培养他们的创造性思维和表现能力。
3.教学内容3.1 认识绘画材料：介绍各种绘画工具和材料的名称、用途和使用方法，让幼儿初步认识绘画材料。
3.2 学习基本绘画技巧：教授幼儿绘画的基本技巧，如握笔姿势、线条的描绘、色彩的运用等。
3.3 创意绘画活动：组织幼儿开展各种创意绘画活动，包括自由绘画、主题绘画、合作绘画等，让幼儿发挥想象，创作个性化的作品。
3.4 模仿绘画活动：指导幼儿通过模仿优秀作品，学习绘画的技巧和表现手法，提高他们对绘画的兴趣和理解。
4.教学方法4.1 示范教学法：老师以身作则，示范绘画技巧和表现方法，引导幼儿学习。
4.2 情境教学法：利用幼儿感兴趣的情境，设计各种绘画活动，增加幼儿参与的乐趣和体验。
4.3 情感教育法：通过赏析优秀绘画作品，激发幼儿对美的情感，引导他们表达自己的情感和感受。
5.教学评价5.1 观察记录：老师通过观察幼儿的绘画表现，记录他们的绘画情况和进步情况，及时发现问题并加以指导。
5.2 作品展示：组织幼儿的绘画作品展示，让幼儿获得展示和共享的机会，增强他们的自信心和成就感。
5.3 家长评价：邀请家长参与幼儿的绘画表现评价，促进家园合作，共同关注幼儿的绘画发展。
6.总结绘画教学计划的编制要结合幼儿的兴趣特点和认知发展规律，设计丰富多彩的教学内容和活动，采用多样化的教学方法，注重对幼儿的绘画表现进行评价和引导。
学前教育简笔画实训报告
一、实训背景随着我国学前教育事业的快速发展，幼儿教师的专业素养和技能水平成为关注的焦点。
简笔画作为幼儿美术教育的重要手段，对幼儿的审美、创意和动手能力培养具有重要意义。
为了提高学前教育专业学生的绘画技能和教学能力，我们开展了学前教育简笔画实训课程。
二、实训目标1. 掌握简笔画的基本概念、特点和技法；2. 熟悉简笔画在学前教育中的应用，提高幼儿绘画兴趣；3. 培养学生的创新思维和审美观念；4. 提高学生的动手能力和教学实践能力。
三、实训内容1. 简笔画基础知识（1）简笔画的概念：简笔画是一种以简单线条勾勒物体形状的绘画方式，具有快速、形象、概括等特点。
（2）简笔画的特点：简洁、明快、生动、富有创意。
（3）简笔画技法：线条勾画、构图、色彩搭配等。
2. 简笔画在学前教育中的应用（1）激发幼儿绘画兴趣：通过简笔画教学，让幼儿感受绘画的乐趣，提高绘画兴趣。
（2）培养幼儿审美观念：通过简笔画教学，引导幼儿欣赏美、发现美、创造美。
（3）提高幼儿动手能力：通过简笔画练习，锻炼幼儿的手眼协调能力、动手操作能力。
（4）培养幼儿创新思维：通过简笔画创作，激发幼儿的想象力、创造力。
3. 简笔画教学实践（1）教学设计：根据幼儿年龄特点，设计简笔画教学内容，制定教学计划。
（2）教学实施：运用简笔画技法，进行示范教学，引导学生进行绘画创作。
（3）教学评价：通过观察、提问、作品分析等方式，评价幼儿的绘画水平和教学效果。
四、实训成果1. 学生掌握了简笔画的基本概念、特点和技法，提高了绘画技能。
2. 学生能够运用简笔画进行幼儿绘画教学，激发了幼儿的绘画兴趣。
3. 学生培养了创新思维和审美观念，提高了自身综合素质。
4. 学生在教学实践中，积累了丰富的教学经验，为今后从事幼儿教育工作奠定了基础。
五、实训总结本次学前教育简笔画实训课程，使学生受益匪浅。
通过实训，学生不仅掌握了简笔画的基本技能，还提高了教学实践能力。
在今后的学习和工作中，我们将继续努力，不断提高自身专业素养，为我国学前教育事业贡献自己的力量。
幼儿园大班绘画教学计划 幼儿园大班绘画
教学计划一、教学目标1. 帮助幼儿培养绘画兴趣，激发他们的创造力和想象力；2. 提高幼儿的观察力、表达力和交流能力；3. 培养幼儿的细致性和耐心；4. 让幼儿了解各种绘画材料和工具的使用方法；5. 帮助幼儿认识色彩和形状，提高他们的美感和审美能力。
二、教学内容1. 探索不同的绘画材料和工具，如彩色笔、水彩笔、粉笔、蜡笔、油画棒等；2. 让幼儿了解基本的色彩知识，如红、黄、蓝的混合，以及色彩的明暗、饱和度等；3. 学习基本的绘画技巧，如握笔的方法、涂抹的方式、色彩的搭配等；4. 通过绘画作品，帮助幼儿表达自己的情感和想法；5. 探索不同的绘画主题，如自然风景、人物形象、抽象图案等。
三、教学方法1. 示范法：教师通过实际操作，向幼儿展示绘画技巧和方法；2. 激发法：通过展示优秀的绘画作品，激发幼儿的学习兴趣；3. 激励法：及时给予幼儿肯定和鼓励，激发他们的创造力和自信心；4. 合作法：让幼儿在小组或全班合作中完成绘画作品，培养他们的团队意识和合作能力。
四、教学步骤1. 导入环节：通过图片、故事、歌曲等形式，引导幼儿进入绘画的氛围；2. 练习环节：教师示范基本的绘画技巧，引导幼儿进行练习；3. 创作环节：让幼儿自由创作，表达自己的想法和情感；4. 展示环节：让幼儿展示自己的作品，共享创作的过程和心得；5. 总结环节：教师对幼儿的作品进行总结和评价，引导幼儿进行自我评价。
五、教学评估1. 观察幼儿的学习状态和创作情况；2. 收集幼儿的绘画作品，进行比较和评价；3. 定期与家长交流，了解幼儿在家中的绘画表现；4. 定期组织绘画比赛或展览，展示幼儿的创作成果。
六、教学资源1. 丰富的绘画材料和工具；2. 优秀的绘画作品和范例；3. 绘画教学相关的故事书、图片书；4. 绘画比赛或展览的组织机会。
七、教学反思1. 深入了解每个幼儿的绘画兴趣和特长，制定个性化的教学计划；2. 不断学习和更新绘画教学的理论知识和实践经验；3. 积极与家长交流，听取家长对幼儿绘画教学的意见和建议；4. 定期进行教学反思和总结，不断提高教学质量和水平。
学前教育专业美术课程教学大纲
美术课程教学大纲一、课程基本信息二、课程简介三、课程目标(一)课程目标内涵（二）课程目标对毕业要求的支撑关系注：在对应的内容里填写H（支撑度高）、M（支撑度中等）、L（支撑度低）四、课程目标与教学内容及基本要求的对应关系（一）教学内容及基本要求（二）教学内容对课程目标的支撑矩阵注：在对应的内容里填写H（支撑度高）、M（支撑度中等）、L（支撑度低）。
（三）课程目标权重及计算注：1、H（支撑度高）、M（支撑度中等）、L（支撑度低），分别赋值3、2、1分。
2、每个课程分目标权重=课程分目标总分/课程分目标总分之和课程分目标总分=（3*分目标高支撑数量+2*分目标中支撑数量+1*分目标低支撑数量）例如：某课程有3个分目标，课程目标1高支撑有5个，中支撑有3个，低支撑有3个,那么，课程目标1总分=3*5+2*3+1*3=24，同样的方法计算出课程目标2为30，课程目标3为35，课程分目标总分之和=24+30+35=89，课程目标1的权重=24/89=0.27。
3、各分目标权重之和为１。
五、课程实践教学环节备注: 1.考核方式为课堂表现测评、作业检测、单元测试、期中和期末考核、实践等，根据实际而定。
2.课程分目标的考核方式占比与课程分目标权重值一致，如课程目标 1 考核方式占比为 32%（12%+20%），与权重值 0.32 一致。
3.假如过程性考核占 40%，终结性考核占 60%，那么课程分目标中过程性考核占比之和应等于 40%（12%+8%+10%+10%=40%），终结性考核应等于 60%（20%+3%+26%+11%）。
七、课程考核标准（一）过程性考核标准过程性考核，主要通过课堂讨论、案例分析、平时实践作业和随堂测验等方式进行，以百分制计算，占美术课程总评成绩的60%。
（二）终结性考核标准终结性考核主要通过期末实践考查，采取作品汇报的方式进行，以百分制计算，占美术课程总评成绩的40%。
考查项目如下表：。
2024年中职学前教育美术简笔画教案
2024年中职学前教育美术简笔画教案一、教学内容本节课选自《中职学前教育美术》教材第二章第三节《简笔画基础》。
详细内容包括简笔画的概念、特点及其在学前教育中的应用；基本线条和图形的绘制技巧；生活常见物品的简笔画表现方法。
二、教学目标1. 理解简笔画的概念和特点，了解其在学前教育中的重要性。
2. 掌握基本线条、图形的绘制方法，并能运用到实际绘画中。
3. 学会观察生活中的物品，运用简笔画技巧进行表现。
三、教学难点与重点教学难点：简笔画线条的流畅性和图形的简化处理。
教学重点：基本线条、图形的绘制方法及生活物品的简笔画表现。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、简笔画范例。
学具：铅笔、橡皮、绘画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅简笔画作品，引导学生观察并提问：“这幅画是如何表现物品的？”2. 理论讲解（15分钟）介绍简笔画的概念、特点以及在学前教育中的应用。
讲解基本线条和图形的绘制方法。
3. 例题讲解（15分钟）教师示范如何绘制一个简单的物品，如苹果。
分步骤讲解绘制方法，强调线条的流畅性和图形的简化处理。
4. 随堂练习（20分钟）学生根据教师示范，自行选择一个物品进行简笔画绘制。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结（5分钟）强调课后练习的重要性。
六、板书设计1. 简笔画概念、特点2. 基本线条、图形绘制方法3. 生活物品简笔画范例七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅生活场景的简笔画，要求至少包含三个物品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握简笔画的基本方法，但部分学生在绘制过程中线条不够流畅，图形简化处理欠佳。
今后教学中需加强个别指导，提高学生实践能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的物品，尝试用简笔画进行表现。
收集优秀简笔画作品进行展示，提高学生审美能力。
重点和难点解析：1. 简笔画线条的流畅性和图形的简化处理。
2. 例题讲解过程中的步骤演示和技巧指导。
2023学前教育教学计划范文(通用6篇)
2023学前教育教学计划范文（通用6篇）学前教育教学计划1一、专业技能培养目标和意义：美术绘画是学生必修的学前教育基础技能课，通过系统学习使学生初步掌握绘画、图案、手工的基础知识和制作方法，并能够进行创作，初步掌握学前美术课的教学方法。
培养学生的绘画知识、技能与手工制作技能，为今后学前教育工作奠定基础。
二、教学计划模块（一）、儿童美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养儿童创造力、想象力、思维能力。
儿童美术活动的内容涵盖了儿童生活的全部，儿童的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和学校的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。
（二）、课程专业技能培养目标是1、培养幼儿从生活出发观察生活、热爱生活，并会描述生活中常见的动物或事物。
注重幼儿艺术思维能力的培养。
老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。
2、引到幼儿在玩中学，学中玩，在游戏中发挥孩子们的想象与潜能，并能用线条、颜色来表达自己的所想、所感，用绘画表现出来。
3、熟练掌握油画棒、水彩笔、剪刀等材料、工具的使用方法。
注重幼儿自身实践操作能力的培养。
让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。
4、熟练掌握用油画棒在作品上大面积涂上底色，注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。
5、在了解本班幼儿发展情况下，注重幼儿的经验积累，开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。
增强幼儿之间的友谊与合作能力，发展交往能力。
6、注重幼儿美术兴趣的培养。
通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。
（三）、教材《绘画（二）》全国学前教育专业新课程标准“十二五”规划教材，作者：张邵琦第二版出版社：复旦大学出版社。
推荐学生书籍《色铅笔绘画入门一本就够了》、《中国当代儿童绘画解析与教程》、《塞尚油画棒、水粉、线描》等。
（四）、通读教材：首先把第二章素描基础知识进行讲解让学生掌握基础知识的扎实基础，提高学生的造型能力，初步掌握正确的观察方法和多种表现形式。
学前教育教学计划
学前教育教学计划2021学前教育教学计划学前教育教学计划1一、教学总目标（一）绘画1、学习记忆画、想象画的画法，用这些形式表现自己熟悉的、喜爱的事物，体会表现的喜悦。
2、用硬笔线描的方法，绘制简单动植物。
3、继续学习以平涂为主的硬笔着色方法。
（二）工艺1、学习简单的纸工、泥工、拼贴、拓印等技法。
2、用撕、折、拼贴等方法，制作以纸工为主的简单图形。
3、用团、搓、压、捏、拉、接等方法，制作简单的泥工模型。
（三）欣赏1、观赏有趣的动、植物。
2、欣赏富有童趣的儿童画。
3、欣赏儿童题材的美术作品。
二、教学重难点：（一）重点：1、造型大胆、夸张，生动活泼，富有一种童趣。
2、传授折纸的方法和步骤，并进行一系列练习。
3、学习用费材料进行简单纸工制作练习。
4、欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品。
（二）难点：1、在绘画训练中，要求达到线条流畅，色彩鲜艳丰富，构图饱满，造型大胆、生动，富有儿童情趣以及创造性。
2、在工艺制作中，培养学生的造型能力，识图能力，培养良好的动手习惯，以及动脑创新能力。
3、在欣赏过程中，提高欣赏表达能力，培养初步的鉴赏美的能力。
三教学情况分析：从学生在前一学期教学情况来看，这些学生学习接受能力较强，想象力丰富，有较强的表现欲望，同时对工艺制作大感兴趣。
四、存在的问题：1、学生在绘画上构图能力较差，色彩运用不够丰富，画面排放不够整齐，有零碎感，态度不够仔细。
2、工艺制作上精细度不够，意图能力较差。
3、优、差生差异太大。
五、措施：2、要求在构图时饱满、大胆、略有夸张，富有童趣。
3、通过课堂讲评优秀作业与较差作业之间区别，让学生有互相学习的机会。
六、活动计划1、3、4月举行手工作品展。
2、5月底举行砂纸画（现场作画）比赛。
学前教育教学计划2一、指导思想为适应面向自查报告网改革发展的需要，紧紧围绕培养21世纪合格幼师人才的目标，立足当前，着眼未来，大力推进教学改革，坚持以就业为导向，德育为先，在做中教，做中学，大力推进行动导向任务引领的教学模式改革，激发学生的音乐兴趣，提高“钢琴配弹”的专业技能，提升专业素养，造就合格的幼儿教师。
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学前教育绘画教学计划
一、专业技能培养目标和意义：美术绘画是学生必修的学前教育基础技能课，通过系统学习使学生初步掌握绘画、图案、手工的基础知识和制作方法，并能够进行创作，初步掌握学前美术课的教学方法。
培养学生的绘画知识、技能与手工制作技能，为今后学前教育工作奠定基础。
二、教学计划模块
（一）、儿童美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养儿童创造力、想象力、思维能力。
儿童美术活动的内容涵盖了儿童生活的全部，儿童的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和学校的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。
（二）、课程专业技能培养目标是1、培养幼儿从生活出发观察生活、热爱生活，并会描述生活中常见的动物或事物。
注重幼儿艺术思维能力的培养。
老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。
2、引到幼儿在玩中学，学中玩，在游戏中发挥孩子们的想象与潜能，并能用线条、颜色来表达自己的所想、所感，用绘画表现出来。
3、熟练掌握油画棒、水彩笔、剪刀等材料、工具的使用方法。
注重幼儿自身实践操作能力的培养。
让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。
4、熟练掌握用油画棒在作品上大面积涂上底色，注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。
5、在了解本班幼儿发展情况下,注重幼儿的经验积累,开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。
增强幼儿之间的友谊与合作能力，发展交往能力。
6、注重幼儿美术兴趣的培养。
通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。
（三）、教材《绘画（二）》全国学前教育专业新课程标准“十二五”规划教材，作者：张邵琦第二版出版社：复旦大学出版社。
推荐学生书籍《色铅笔绘画入门一本就够了》、《中国当代儿童绘画解析与教程》、《塞尚油画棒、水粉、线描》等。
（四）、通读教材：首先把第二章素描基础知识进行讲解让学生掌握基础知识的扎实基础，提高学生的造型能力，初步掌握正确的观察方法和多种表现形式。
通过素描实训了解形体结构、比例、透视、构图等基本知识，培养学生的审美素质和创造能力。
其次继续第一章平面形画了解平面形画的概念及造型特点掌握平面形画的方法及绘制要点，在二维平面的条件下，学习和观察、表现物象的形体比例、基本形概括与其他平面造型要素；学会整体的观察
与表
现。
继续第五章简笔画懂得简笔画造型的特点和规律，熟练地掌握简笔画的绘画技能，达到一定的应用能力。
了解简笔画的概念，学习正确的观察、认识图形和表现图形的方法。
学习正确的学习方法，掌握简笔画的造型方法与规律，通过各类物质的表现学习归纳，找出点、线、面的变化与组合规律。
增加线描课程的补充与第四章平面构成与色彩构成学习平面构成和色彩构成，使学生即掌握形式美的规律、装饰色彩规律和设计制作技能。
学习和掌握平面构成的要素、基本形式和原理，平面构成中点、线、面三大要素的构成知识；强调平面构成中形式美的原理、法则。
第三章色彩基础知识学习认识色彩的基本常识：色彩的来源、色彩情感、色彩种类等；懂得色彩的基本术语、熟悉色彩的三要素。
了解色彩的基本知识，学会观察色彩、理解色彩、运用色彩。
色彩画的理解以及形式美的规律的认识。
最后把水粉画、装饰画进行作品的创作。
教学具体措施分析1、重视美术活动内容的整合性,探究性，选择性，开展以主题活动为主的美术活动。
2、从本班幼儿实际情况出发设计绘画内容，并及时调整计划。
3、设计好每次的绘画内容，并提前做好相应的教具和范画。
4、学习新的教育理念和先进的教学方法，加强自身的素质，做好幼儿的榜样。
5、利用空余时间观摩其他美术班的活动，学习新经验，汲取她人的长处，弥补自身的不足。
6、不仅让幼儿学到绘画上的技能，
更要加强幼儿作画习惯和养成。
（五）、学生情况分析
1、基础知识目标
要让学生了解和掌握基础美术的重要性，以基础目标的理论指导与技术实操相结合的整体设计，以掌握扎实的美术基础为基础目标。
2、拓展知识目标：
根据教材的基础知识的掌握，根据不同层次的学生的基础进行拓展教学，基础学生以基础知识为主要，中等学生以中级的课外书籍和资料进行视野掌握创意的理念，拔高学生以特殊的资料与中等生相结合的方式带动差生。
多以学生的作品激励学生进步。
课题拓展目标以当今流行的形式与其基础的技法为目标除课本以外的内容还要加一些与本专业有关的相关内容，使学生学后能有所用。
3、价值情感目标：
首先90后的学生思想比较跳跃，根据学生的兴趣培养他们的学习态度，他们的问题就娇生惯养惰性比较强，所以要手把手的亲力亲为的去与朋友的心态去教导他们，这样有好的学习气氛，练习中多求要求质量的作业要求。
积极的学习态度关注个性较强的孩子耐心的开导教授。
培养学生有明确的工作态度及服务行业应具备的道德品质。
（七）教学设计
1、在教学中坚持贯彻“六认真”注重对学生造型·表现的培养。
强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观。
3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。
4、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
5、教师以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。
6、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。
儿童美术教育活动目标1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。
2、通过各种形式，体验美术活动的乐趣，提高学习兴趣。
3、学习通过观察生活、了解生活，并通过绘画、手工等美术活动，提高观察力、记忆力、想象力和创造能力。
4、能大胆运用各种线条和色彩去表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，能大胆地按自己的意愿画画。
5、能大胆地通过各种艺术手段表现自己的情感体验和独特感受。
6、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动有兴趣，能用自己喜欢的方式进行手工活动。
7、通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，欣赏和评价同伴中的美术作品，感受作品的美，提高对美的鉴赏能力。
（八）、教学用品、用具：教具：针管笔、铅笔、自动铅笔、擦笔、荧光笔、蜡笔、水壶、橡皮、纸、尺子、彩铅、水粉、小白云、马克笔、调色盘。
（九）、考核方式及检查标准：
平时成绩为百分之四十，期末百分之六十。
平时作业占百分之二十，出勤占百分之二十。
作业作品一个月评比，画展展示加分。
作业量化考核，实践考核。
教师：伍俊桥。