高考工艺流程专题讲座ppt
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2024新高考浙江版高中通用技术专题六 流程与设计知识点归纳讲解PPT
解析 槽口要求先钻孔再锯割,排除A项。该孔口倒角要求先锯割再孔口 倒角,排除B、D项。C项加工流程合理,因此C项符合题意。 答案 C
例6 手工加工如图所示的金属连接件(厚度1 mm),以下加工流程合理的 是( ) A.划线→锯割→锉削→钻孔→倒角→弯折→喷漆 B.划线→弯折→钻孔→倒角→锯割→锉削→喷漆 C.划线→钻孔→锯割→锉削→倒角→弯折→喷漆 D.划线→锯割→弯折→锉削→钻孔→倒角→喷漆
三、流程优化的条件 1.设备要求 2.工艺水平要求 3.对流程内在机理的研究的要求
例9 下列流程优化属于工期优化,且做法正确的是 ( ) A.某皮革厂通过省略了污水处理环节缩短了生产周期 B.某商铺的装潢工程通过加班的方法提早一周完成工作 C.某药店连锁公司每周都要向市区各连锁店配送药品,通过药品配送中 心重新选址,配送车平均每周少走2小时车程 D.某电器产品生产企业通过提高电子元器件集成化大大减少了装配时间 解析 工期优化的目标是缩短总工期,虽然A、B、D项中都提到了工期 的减少,但优化的方式合理的只有D选项,A、B项做法错误;C项属于成本 优化,则C项错误。 答案 D
解析 在装配流程时注意时序不可颠倒的环节,在本题中应该先装前横 档,再装椅面和后横档,最后装椅背,C正确。 答案 C
例4 如图所示是某污水厂污泥碳化处理系统的工艺流程。干化炉把含 水率较高的污泥烘干后送入碳化炉,燃料在燃烧室内燃烧产生高温烟气 对碳化炉中的污泥加热,污泥在高温高压的作用下被分解成碳化气和无 害的生物炭。在烘干和碳化过程中产生的臭气和碳化气被送入燃烧室 燃烧分解。余热锅炉利用碳化炉的余热产生水蒸气加热干化炉。请根 据流程图及其描述回答以下问题:
(1)该流程设计的主要目的是
(在A.污泥碳化和处理有害气体;B.
22731_高三化学工艺流程题专题课件讲课讲稿
2024/1/25
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定义与特点
2024/1/25
定义
工艺流程题是化学高考中的一种 重要题型，主要考察学生对化学 工艺流程的理解和分析能力。
特点
工艺流程题通常以真实的工业生 产过程为背景，涉及多个化学知 识点，要求学生能够综合运用所 学知识解决问题。
4
工艺流程题的重要性
考察学生的综合能力
培养学生的实验能力
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理解这些化学反应的原理和机 制，以及它们在工艺流程中的 作用。
掌握相关的化学知识，如化学 方程式、反应热力学和动力学 等。
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进行化学计算与数据处理
根据题目要求，进行相关的化学 计算，如物质的量、浓度、产率
等。
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掌握化学计算的基本方法和技巧 ，如化学方程式的配平、物质的
计算题解题技巧
仔细阅读题干，明确题目要求和考察 的知识点。
注意计算过程中的单位换算和精度控 制。
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分析题目中给出的数据和条件，确定 计算方法和步骤。
对于复杂的计算题，可以采用分步计 算或列方程求解的方法。
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综合题解题技巧
仔细阅读题干，明确题目要求和考察的知识点。 注意综合运用所学知识进行分析和解答。
结合实验手段
通过实验手段验证工艺流程中的物质转化和能量变化，加深对工艺流 程的理解和掌握。
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THANK YOU
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分析历年真题，掌握工艺流程题的命 题规律和趋势。
23
系统复习化学基础知识
复习化学基本概念、原理和规律，如物质组成、结构、性质、变化等。
掌握重要元素及其化合物的性质、用途和制备方法。
高三化学一轮复习化工工艺流程专题课件
物质的组 实验条件控 成与结构； 制；氧化还 氧化还原 原反应；离 反应；物 子方程式的 质的提纯； 书写；质量 有效氯含 分数计算 量的计算
元素及其化 化学方程 离子方程
合物的知识、 式的书写； 式书写；
氧化还原反 化学反应 实验条件
应；滴定实 速率的影 控制；氧
验及相关计 响因素； 化还原反
算；
化剂达到最大活性④物质分解（双氧水和氨水等）和挥发（浓盐酸，浓硝酸，沸点低的物
质）
15
⑤升温：促进溶液中的气体逸出，使某物质达到沸点挥发⑥加热煮沸：促进水解，聚沉后
二、化工流程中的常见操作与思考角度
常见的操作 加氧化剂 判断能否加其他物质
分离、提纯
提高原子利用率
思考角度 氧化某物质，生成目标产物或除去某些离子 要考虑是否引入杂质(或影响产物的纯度)等 过滤（趁热，冷却）、蒸发、萃取（反萃取）、分液、蒸 馏等常规操作 从溶液中得到晶体的方法：蒸发浓缩―→冷却结晶―→ 过滤―→洗涤、干燥 绿色化学(物质的循环利用、废物处理、原子利用率、 能量的充分利用)
10
操作线
(“灵魂线”)
原料欲处理操作
时 试卷 间
操作
时间 试 卷
操作
甲卷
过滤、物质转化
Ⅰ
溶浸、过滤、吸收
乙卷 焙烧、水浸、酸溶、过滤、热解 2019 Ⅱ
研细
202 湖南 1 河北
焙烧、水浸、聚沉 氧化、过滤、煅烧
Ⅲ 溶浸、氧化、调pH、硫化、氟化、碳化
Ⅰ
过饱和化、结晶脱水
山东
焙烧、水浸、蒸发结晶（趁热过 滤）、冷却结晶
浸取
向固体中加入适当溶剂或溶液，使其中可溶性的物质溶解，包括水浸取、酸溶、碱溶、醇溶等
高考化学工艺流程综合题讲解PPT精品课件
工艺流程综合题
考情 考法
分析
化学工艺流程题是高考的必考题型，题目综合性强，难 度大，通常以化工生产流程图的形式，以陌生元素或陌生化 合物知识为载体，综合考查元素化合物知识、氧化还原反应 方程式的书写、实验基本操作、实验步骤的分析、通过化工 原理的分析判断流程中残渣或废液的成分、反应条件的控制 与选择、产率的计算、Ksp的应用、绿色化学思想的体现等， 可以说是真正的学科内综合题，无所不考。
命题点 七
化学工艺流程题中的 绿色化学和循环使用
目的：提高原料的利用率，绿色化学
判断循环物质的方法： 箭头回头看 后面反应步骤的生成物，同为前面反应的步骤的反应物
注意：可逆反应中的物质
判断副产品的方法：支线产品，无毒无害
•
1. 中国人只要看到土地，就会想种点 什么。 而牛叉 的是， 这花花 草草庄 稼蔬菜 还就听 中国人 的话， 怎么种 怎么活 。
•
6.石壕吏和老妇人是诗中的主要人物 ，要立 于善于 运用想 像来刻 画他们 各自的 动作、 语言和 神态； 还要补 充一些 事实上 已经发 生却被 诗人隐 去的故 事情节 。
•
7.文学本身就是将自己生命的感动凝 固成文 字，去 唤醒那 沉睡的 情感， 饥渴的 灵魂， 也许已 是跨越 千年， 但那人 间的真 情却亘 古不变 ，故事 仿佛就 在昨日 一般亲 切，光 芒没有 丝毫的 暗淡减 损。
煅烧 改变结构，使一些物质能溶解，并使一些杂质在 高温下氧化、分解，如煅烧高岭土
命题点
二
化学工艺流程题中 物质的分离与提纯
（一） 物质分离、提纯的六 种物理方法
视频
（二） 分离提纯中的各种答题规范
1．判断沉淀剂过量的答题规范 取少量上层清液，置于一洁净的试管中，再滴加少量的沉 淀剂，若没有沉淀生成，则证明沉淀剂已过量。 2．洗涤沉淀时的答题规范 向过滤得到的沉淀上慢慢注入适量蒸馏水至刚好浸没沉 淀，然后静置，让其自然流下，重复以上操作 2～3 次，直至 洗涤干净。为了减少沉淀的溶解，可用冰水或有机溶剂洗涤。
考情 考法
分析
化学工艺流程题是高考的必考题型，题目综合性强，难 度大，通常以化工生产流程图的形式，以陌生元素或陌生化 合物知识为载体，综合考查元素化合物知识、氧化还原反应 方程式的书写、实验基本操作、实验步骤的分析、通过化工 原理的分析判断流程中残渣或废液的成分、反应条件的控制 与选择、产率的计算、Ksp的应用、绿色化学思想的体现等， 可以说是真正的学科内综合题，无所不考。
命题点 七
化学工艺流程题中的 绿色化学和循环使用
目的：提高原料的利用率，绿色化学
判断循环物质的方法： 箭头回头看 后面反应步骤的生成物，同为前面反应的步骤的反应物
注意：可逆反应中的物质
判断副产品的方法：支线产品，无毒无害
•
1. 中国人只要看到土地，就会想种点 什么。 而牛叉 的是， 这花花 草草庄 稼蔬菜 还就听 中国人 的话， 怎么种 怎么活 。
•
6.石壕吏和老妇人是诗中的主要人物 ，要立 于善于 运用想 像来刻 画他们 各自的 动作、 语言和 神态； 还要补 充一些 事实上 已经发 生却被 诗人隐 去的故 事情节 。
•
7.文学本身就是将自己生命的感动凝 固成文 字，去 唤醒那 沉睡的 情感， 饥渴的 灵魂， 也许已 是跨越 千年， 但那人 间的真 情却亘 古不变 ，故事 仿佛就 在昨日 一般亲 切，光 芒没有 丝毫的 暗淡减 损。
煅烧 改变结构，使一些物质能溶解，并使一些杂质在 高温下氧化、分解，如煅烧高岭土
命题点
二
化学工艺流程题中 物质的分离与提纯
（一） 物质分离、提纯的六 种物理方法
视频
（二） 分离提纯中的各种答题规范
1．判断沉淀剂过量的答题规范 取少量上层清液，置于一洁净的试管中，再滴加少量的沉 淀剂，若没有沉淀生成，则证明沉淀剂已过量。 2．洗涤沉淀时的答题规范 向过滤得到的沉淀上慢慢注入适量蒸馏水至刚好浸没沉 淀，然后静置，让其自然流下，重复以上操作 2～3 次，直至 洗涤干净。为了减少沉淀的溶解，可用冰水或有机溶剂洗涤。
高考复习—工艺流程题ppt课件
显色反应的化学方程3式F为eC2O4＋2K3[Fe(CN)6]=Fe3[Fe(CN)6]2＋ 常用K3[3FKe(2CCN2)6O]溶4铁液氰来化检钾验，溶黄液色中溶是液否存铁在氰Fe化2+亚，铁，蓝色沉淀
试题特点：陌生度高、阅读量大、综合性强、区分度高
一.、两种意识 整体意识
整体意识：快速浏览全题
①流程的目的（特别是流程中的始末物质） 1.从混合物中分离、提纯某一物质； 2.利用某些物质制备另一物质。 ②题目设问情况
局部意识
两种. 意识
局部意识：定位意识
（1）设问一般相对独立，无连带效应，一个问题解决不了不会影响下一个问题的解决。
.
陌生的氧化还原反应的书写（三步骤两守恒法）
• 第一步：写出氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物
• 第二步：选择合适的变价原子，原子个数多的优先（如题中S2O5 2-和SO4-，选择S2O5 2- ； I2和I-，选择I2）①使系数相同
问：应该用OH-配平还是H+配平？
• 第三步：原子（质量）守恒和电荷守恒（顺序可以互换）
NaHSO3和Na2SO3，阳极的电极反应式为2H2O-4e-=4H++O2↑ • 电解后， 阴极 室的NaHSO3浓度增加，将该室溶液进行结晶脱水，可得到Na2S2O5
• ⑷Na2S2O5可用作食品的抗氧化剂，在测定某葡萄酒中Na2S2O5的残留量时，取50.00mL葡萄
酒样品，用0.01000mol·L-1的碘标准液滴定至终点，消耗10.00mL，滴定反应的离子方程式
（2）题中基本上都有与流程无关的问题，可直接作答； （3）对于超纲知识，题目中要么有信息提示， 要么与解答题目无关。
.
典例分析（ 2018年新课标Ⅰ卷27题）
试题特点：陌生度高、阅读量大、综合性强、区分度高
一.、两种意识 整体意识
整体意识：快速浏览全题
①流程的目的（特别是流程中的始末物质） 1.从混合物中分离、提纯某一物质； 2.利用某些物质制备另一物质。 ②题目设问情况
局部意识
两种. 意识
局部意识：定位意识
（1）设问一般相对独立，无连带效应，一个问题解决不了不会影响下一个问题的解决。
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陌生的氧化还原反应的书写（三步骤两守恒法）
• 第一步：写出氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物
• 第二步：选择合适的变价原子，原子个数多的优先（如题中S2O5 2-和SO4-，选择S2O5 2- ； I2和I-，选择I2）①使系数相同
问：应该用OH-配平还是H+配平？
• 第三步：原子（质量）守恒和电荷守恒（顺序可以互换）
NaHSO3和Na2SO3，阳极的电极反应式为2H2O-4e-=4H++O2↑ • 电解后， 阴极 室的NaHSO3浓度增加，将该室溶液进行结晶脱水，可得到Na2S2O5
• ⑷Na2S2O5可用作食品的抗氧化剂，在测定某葡萄酒中Na2S2O5的残留量时，取50.00mL葡萄
酒样品，用0.01000mol·L-1的碘标准液滴定至终点，消耗10.00mL，滴定反应的离子方程式
（2）题中基本上都有与流程无关的问题，可直接作答； （3）对于超纲知识，题目中要么有信息提示， 要么与解答题目无关。
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典例分析（ 2018年新课标Ⅰ卷27题）
高中化学课件：工艺流程
课题8 工艺流程
例题
工业上可用软锰矿(主要成分是MnO2)和黄铁矿(主要成分是FeS2)为主要原料制备 高性能磁性材料碳酸锰(MnCO3)。其工艺流程如下：
预处理 阶段
物质转化和分离阶段
目标产品生 成阶段
一、预处理阶段
目的：使原料中待提取元素的状态由难 提取物转变成易提取物。
操作：原料粉碎、焙烧。
增加表面积，增 大后或其他高价态化合物；使 金属元素转化为高价态氧化物 或其他高价态化合物
二、物质转化与分离阶段
目的：通过氧化还原反应、复分解反应、盐 类水解等反应达到除杂、变价等目的。
操作：溶浸、各种反应、除杂及分离。
酸浸、碱浸、 盐浸等等
复分解反应； 氧化还原反应：利用 氧化剂氧化低价态金 属离子，或用还原剂 还原氧化性微粒，以 达到除去杂质或达到 转化目的
过滤、萃取、 反萃取等等
三、目标产品生成阶段
最后阶段，得到目标产物。
操作：结晶、过滤、洗涤、干燥； 电解； 煅烧等等。
变式训练1
预处理 阶段
物质转化和分离 阶段
目标产品生 成阶段
变式训练2
变式训练3
变式训练4
例题
工业上可用软锰矿(主要成分是MnO2)和黄铁矿(主要成分是FeS2)为主要原料制备 高性能磁性材料碳酸锰(MnCO3)。其工艺流程如下：
预处理 阶段
物质转化和分离阶段
目标产品生 成阶段
一、预处理阶段
目的：使原料中待提取元素的状态由难 提取物转变成易提取物。
操作：原料粉碎、焙烧。
增加表面积，增 大后或其他高价态化合物；使 金属元素转化为高价态氧化物 或其他高价态化合物
二、物质转化与分离阶段
目的：通过氧化还原反应、复分解反应、盐 类水解等反应达到除杂、变价等目的。
操作：溶浸、各种反应、除杂及分离。
酸浸、碱浸、 盐浸等等
复分解反应； 氧化还原反应：利用 氧化剂氧化低价态金 属离子，或用还原剂 还原氧化性微粒，以 达到除去杂质或达到 转化目的
过滤、萃取、 反萃取等等
三、目标产品生成阶段
最后阶段，得到目标产物。
操作：结晶、过滤、洗涤、干燥； 电解； 煅烧等等。
变式训练1
预处理 阶段
物质转化和分离 阶段
目标产品生 成阶段
变式训练2
变式训练3
变式训练4
高考化学复习专题课件化学工艺流程共19张PPT
2.常用的别离操作 过滤、萃取和分液、结晶、蒸馏和分
馏趁热等过滤：联系物质的溶解性考虑
检验沉淀是否完全的方法：静置向上层清液中继续 滴加原试剂，如出现…
沉淀洗涤： 乙醇洗涤：冰水、热水、乙醇〔溶解性〕
一是降低因溶质的溶解而引起的损耗 二是乙醇易挥发，利于枯燥同时可防 止溶质与水反响 洗涤沉淀的方法： 检验沉淀是否洗净方法：
你要思考 做什么？
用 制备
副产物
原料 产品
你要思考 做什么？ 怎么做？
操作及步骤
你要思考
做什么？ 怎么做？ 为什么？
〔2〕酸溶及后续过程中均需保持盐酸过量， 其目的是 、 。
你要思考
做什么？ 怎么做？ 为什么？
〔方3程〕式通为氯C气l2氧+化2 后F时e2，+=发2生C的l-+主2要Fe反3响+；的该离过子程 产气生 体的 为尾H气C可l 用碱C溶l2〔液写吸化收学，式尾气〕中。污染空气的
一.探究思路
交流讨论：解答此类题目的根本思 路是什么？
一.解题思路
1.整体粗读 2.局部细读:
统览整体，截段分析
原料到产品：须除去什么元素，引进什么元素？ 步骤与目的：参加试剂什么目的？ 感觉与结果：有的步骤读不懂就看这一步结果 信息与迁移：所给信息一定有用，一定用
3.大胆答复：考虑产物、环保、产量、本钱等。
二.探究主线
交流讨论： 通过以上两个流程题你 能总结出工业生产流程题流程的主 线吗？
二.探究主线 〔表达命题设问角度〕
思考：试题通常会从哪些方面来设问？
三.探究设问点
问题1.原料预处理有哪些方法？ 溶解，灼烧，煅烧，粉碎等
问题2.控制反响条件有哪些？有什么作用或原 因？①pH的控制 ②蒸发、反响时的气体气氛。
工艺流程专题复习ppt课件
酸”“碱”“中”）。
（5）“流出液”中阳离子最多的是________。
（6）“沉钒”得到偏钒酸铵（NH4VO3）沉淀，写出“煅烧”中
发生反应的化学方程式____________。
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-19-
答案:(1)V2O5+2H+ 2VO2++H2O (2)0.5 (3)Fe(OH)3、Al(OH)3 (4)碱 (5)K+
冰水洗涤:洗去晶体表面的杂质离子，并减少晶体在洗涤 过程中的溶解损耗
酸性氛围：抑制水解
调pH值：控制溶液的酸碱性使某些金属离子形成 氢氧化
物沉 淀（不引进杂质）
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【例】
某工厂生产硼砂过程中产生的固体废料，主要含有 MgCO3、MgSiO3、CaMg(CO3)2、Al2O3和Fe2O3等，回 收其中镁的工艺流程如下：
5
工业流程题目在流程上一般分为3个过程：
原料处理
分离提纯
获得产品
1.原料处理阶段的常见考点：
①加快反应速率 ②溶解 浸出③灼烧 焙烧 ④煅烧⑤反应条件控制
2.分离提纯阶段的常见考点：
①调pH值除杂 ②试剂除杂 ③加热④降温
⑤母液（滤液）⑥萃取
6
3.获得产品阶段的常见考点：
①洗涤（冰水 热水） ②蒸发、反应时的气体氛围 抑制水 解 ③蒸发浓缩、冷却结晶 ④蒸发结晶、趁热过滤 ⑤重结晶
无机工艺流程题解题步骤
① 浏览全题，确定该流程的目的——需要什么？ 原料是什么？要除去什么？在哪除去？怎么除去？
② 了解流程图以外的文字描述、表格信息、后续设问 中的提示性信息，并在下一步分析和解题中随时进行联 系和调用； ③ 解析流程图并思考： *从原料到产品依次进行了什么反应？ *利用了什么原理？（氧化还原？溶解度？溶液中的平衡？）。 *每一步操作进行到什么程度最佳？ *每一步除目标物质外还产生了什么杂质或副产物？杂 质或副产物是怎样除去的？
《工艺流程》课件
详细描述
绿色化工艺流程强调在生产过程中减少对环境的污染和资源 的消耗，通过采用清洁生产技术和绿色材料，降低能耗和排 放，提高资源利用效率。同时，绿色化工艺流程还能够降低 生产成本，提高企业的市场竞争力。
个性化工艺流程
总结词
随着消费者需求的多样化，个性化已经成为工艺流程的重要发展方向。
详细描述
个性化工艺流程以满足消费者个性化需求为目标，通过定制化生产和小批量生 产等方式，提供多样化的产品和服务。同时，个性化工艺流程还能够缩短产品 上市时间，提高企业的市场响应速度。
06
实践与应用
实际生产中的应用案例
案例一
某机械制造企业的工艺流程优化 。通过改进工艺流程，提高生产 效率，降低成本，最终实现企业
效益的提升。
案例二
某化工企业的工艺流程改造。针 对原有工艺流程中存在的问题， 进行技术升级和流程再造，提高
产品质量和环保性能。
案例三
某食品加工企业的工艺流程创新 。通过引入新技术和设备，简化 工艺流程，提高生产效率，满足
设备与工具的安全操作
强调设备与工具的安全操作规程，以防止事故发生。
工艺参数
01
工艺参数的设定
根据工艺需求设定合适的工艺 参数。
02
工艺参数的控制
提供工艺参数的控制方法，以 确保工艺过程的稳定性和产品
质量。
03
工艺参数的优化
探讨如何优化工艺参数以提高 产品质量和降低生产成本。
工艺方法
工艺方法的确定
市场需求。
学生实践环节指导
实践一
学生分组进行实际生产 流程调研，了解生产过 程中的工艺流程和技术
要求。
实践二
学生根据所学知识，对 实际生产流程进行分析 和优化，提出改进方案
绿色化工艺流程强调在生产过程中减少对环境的污染和资源 的消耗，通过采用清洁生产技术和绿色材料，降低能耗和排 放，提高资源利用效率。同时，绿色化工艺流程还能够降低 生产成本，提高企业的市场竞争力。
个性化工艺流程
总结词
随着消费者需求的多样化，个性化已经成为工艺流程的重要发展方向。
详细描述
个性化工艺流程以满足消费者个性化需求为目标，通过定制化生产和小批量生 产等方式，提供多样化的产品和服务。同时，个性化工艺流程还能够缩短产品 上市时间，提高企业的市场响应速度。
06
实践与应用
实际生产中的应用案例
案例一
某机械制造企业的工艺流程优化 。通过改进工艺流程，提高生产 效率，降低成本，最终实现企业
效益的提升。
案例二
某化工企业的工艺流程改造。针 对原有工艺流程中存在的问题， 进行技术升级和流程再造，提高
产品质量和环保性能。
案例三
某食品加工企业的工艺流程创新 。通过引入新技术和设备，简化 工艺流程，提高生产效率，满足
设备与工具的安全操作
强调设备与工具的安全操作规程，以防止事故发生。
工艺参数
01
工艺参数的设定
根据工艺需求设定合适的工艺 参数。
02
工艺参数的控制
提供工艺参数的控制方法，以 确保工艺过程的稳定性和产品
质量。
03
工艺参数的优化
探讨如何优化工艺参数以提高 产品质量和降低生产成本。
工艺方法
工艺方法的确定
市场需求。
学生实践环节指导
实践一
学生分组进行实际生产 流程调研，了解生产过 程中的工艺流程和技术
要求。
实践二
学生根据所学知识，对 实际生产流程进行分析 和优化，提出改进方案
2024高考试题评析及教学启示第11讲--化学工艺流程题 课件 (共67张PPT)
煅烧、酸浸、碱浸、盐浸等工艺的理解和应用
2、解题方法及设问的套路
①、焙烧、煅烧、酸浸、碱浸、盐浸等工艺的理解和应用
2、解题方法及设问的套路
（1）加工工艺
①、焙烧、煅烧、酸浸、碱浸、盐浸等工艺的理解和应用
2、解题方法及设问的套路
（1）加工工艺
①、焙烧、煅烧、酸浸、碱浸、盐浸等工艺的理解和应用
重温经典，感悟高考
锌、铅、铜、铁、钴、锰的+2价氧化物及锌和铜的单质
回答下列问题：
(1)“酸浸”前，需将废渣磨碎，其目的是____________________。
增大固体与酸反应的接触面积，提高钴元素的浸出效率
(2)“酸浸”步骤中，CoO发生反应的化学方程式是____________________________。
问题方式：
答题角度：
(6)、关于产率的曲线问题
分析和解决产率曲线相关的问题
【例5】（2024北京卷）利用黄铜矿(主要成分为CuFeS2 ，含有SiO2等杂质)生产纯铜
反应条件选择的原因
试剂选择的原因
【例6】（2024湖南卷） 16.铜阳极泥(含有、、、等)是一种含贵金属的可再生资源，回收贵金属的化工流程如下：
√
√
√
浙江6月
Pb、Zn
√
√
√
【例1】（2024·全国·甲卷） 26.钴在新能源、新材料领域具有重要用途。某炼锌废渣含有锌、铅、铜、铁、钴、锰的价氧化物及锌和铜的单质。从该废渣中提取钴的一种流程如下。
注：加沉淀剂使一种金属离子浓度小于等于，其他金属离子不沉淀，即认为完全分离。
已知：①。 ②以氢氧化物形式沉淀时， 和溶液pH的关系如图所示。
第11讲化学工艺流程
2、解题方法及设问的套路
①、焙烧、煅烧、酸浸、碱浸、盐浸等工艺的理解和应用
2、解题方法及设问的套路
（1）加工工艺
①、焙烧、煅烧、酸浸、碱浸、盐浸等工艺的理解和应用
2、解题方法及设问的套路
（1）加工工艺
①、焙烧、煅烧、酸浸、碱浸、盐浸等工艺的理解和应用
重温经典，感悟高考
锌、铅、铜、铁、钴、锰的+2价氧化物及锌和铜的单质
回答下列问题：
(1)“酸浸”前，需将废渣磨碎，其目的是____________________。
增大固体与酸反应的接触面积，提高钴元素的浸出效率
(2)“酸浸”步骤中，CoO发生反应的化学方程式是____________________________。
问题方式：
答题角度：
(6)、关于产率的曲线问题
分析和解决产率曲线相关的问题
【例5】（2024北京卷）利用黄铜矿(主要成分为CuFeS2 ，含有SiO2等杂质)生产纯铜
反应条件选择的原因
试剂选择的原因
【例6】（2024湖南卷） 16.铜阳极泥(含有、、、等)是一种含贵金属的可再生资源，回收贵金属的化工流程如下：
√
√
√
浙江6月
Pb、Zn
√
√
√
【例1】（2024·全国·甲卷） 26.钴在新能源、新材料领域具有重要用途。某炼锌废渣含有锌、铅、铜、铁、钴、锰的价氧化物及锌和铜的单质。从该废渣中提取钴的一种流程如下。
注：加沉淀剂使一种金属离子浓度小于等于，其他金属离子不沉淀，即认为完全分离。
已知：①。 ②以氢氧化物形式沉淀时， 和溶液pH的关系如图所示。
第11讲化学工艺流程
高考常见题型之无机工艺流程优质PPT资料
6．热点题型探究 热点 1 碱金属及其矿物的开发利用 【例 1】 碳酸钠是造纸、玻璃、纺织、制革等行业的重要原
料。工业碳酸钠(纯度约 98%)中含有 Ca2＋、Mg2＋、Fe3＋、 Cl－和 SO42－等杂质，提纯工艺流程如下：
已知碳酸钠的溶解度(S)随温度变化的曲线如下图所示： 回答下列问题：
答案 (1)Mg(OH)2、Fe(OH)3、CaCO3
(2)使析出的晶体为 Na2CO3·H2O，防止因温度过低而析出 Na2CO3·10H2O 晶体，令后续的加热脱水耗时长
(3)用已预热的布氏漏斗趁热抽滤
(4)溶解时有大量沉淀生成，使 Na2CO3 损耗且产物 Na2CO3 中混有杂质；原因：“母液”中含有的离子有 Ca2＋、Na＋、 Cl－、SO42－、OH－、CO23－，当多次循环后，使得离子浓度不 断增大，溶解时会生成 CaSO4、Ca(OH)2、CaCO3 等沉淀 (5)Na2CO3·H2O(s)===Na2CO3(s)＋H2O(g) ΔH＝＋58.73 kJ·mol－1
5．注重答案的文字叙述规范 (1)洗涤沉淀：往漏斗中加入蒸馏水至浸没沉淀，待水自然 流下后，重复以上操作 2～3 次。 (2)从溶液中得到晶体：蒸发浓缩－冷却结晶－过滤－洗涤 －干燥。 (3)在写某一步骤是为了除杂时，应该注明“是为了除去 XX 杂质”，只写“除杂”等一类万金油式的回答是不给 分的。 (4)看清楚是写化学反应方程式还是离子方程式，注意配 平。
(3)获得产品阶段的常见考点： ①洗涤(冰水、热水)洗去晶体表面的杂质离子，并减少晶 体在洗涤过程中的溶解损耗。 ②蒸发、反应时的气体氛围抑制水解：如从溶液中析出 FeCl3、AlCl3、MgCl2 等溶质时，应在 HCl 的气流中加 热，以防其水解。 ③蒸发浓缩、冷却结晶：如除去 KNO3 中的少量 NaCl。 ④蒸发结晶、趁热过滤：如除去 NaCl 中的少量 KNO3。 ⑤重结晶 (4)其他常见考点 ①化学方程式 ②实验仪器 ③计算 ④信息
高中化学化工工艺流程专题优秀课件
(1)滤渣主要成分有____M_g_(_O_和H)_2_____C__a以SO及4 未溶杂卤石。
(2)用化学平衡移动原理解释Ca(OH)2溶液能溶解杂卤石浸 出K＋的原因：
___________________________________________。
〔3〕“除杂〞环节中，先参加
溶液，经常搅拌等操
(2)用化学平衡移动的原理解释步骤Ⅱ中使用冰水浴 PbCl2(s)＋SO42-(aq)==PbSO4(s)＋2Cl－(aq)
的原因
____________________________________________
_________________。
(4)请用离子方程式解释滤液2参加H2O2的作用_氧__化_F_e_2＋____， 方程式：_2＋_F2_e2H_＋2_＋O_H_2_O_2＋__2_H_＋_=_==_2_F_e3_＋__，滤液3是__盐_酸______ 。
(5)有人以可溶性碳酸盐为溶浸剂，则溶浸过程中会发生：
CaSO4(s)＋CO23－
CaCO3(CaCO3)＝2.80×10－9， Ksp(CaSO4)＝4.90×10－5，求此温度下 该反响的平衡常数K(计算结果保存三位 有效数字)。1.75×104
答案
〔1〕Mg(OH)2、CaSO4 〔2〕参加Ca(OH)2溶液，Mg2＋与OH－结合生成Mg(OH)2
5、标准答题
三、例题分析
例1、 难溶性杂卤石(K2SO4·MgSO4·2CaSO4·2H2O)属于“呆矿 〞，在水中存在如下平衡：
K2SO4·MgSO4·2CaSO4·2H2O(s) ⇌2Ca2＋＋2K＋＋Mg2＋＋4SO4 2- ＋2H2O
为能充分利用钾资源，用饱和Ca(OH)2溶液溶浸杂卤石制备硫酸 钾，工艺流程如下：
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原料
酸
化逐
反
Cl2
应
预处理
结 晶 溶调 过 解 PH 滤
核心反应
滤液
浓
缩 结
KIO3
晶 产品
分离提纯
“酸化反应”所得产物有 KH(IO3)2、Cl2和KCl。 （1）“逐Cl2”采用的方法是______。 （2）“滤液”中的溶质主要是__________。
（3）“调pH”中发生反应的化学方程式为__________________。
（1）加快反应速率的方法:
①加热升温； ②将矿石研成粉末；
③搅拌；
④适当增大酸的浓度。
（2）除去Zn2＋中的Fe3＋，加入ZnO，调节pH3.7—6.2
NaOH溶液、氨水碱性较强，溶液PH变化过快； 会引入杂质。
（3）趁热过滤的原因： 防止某些物质在温度降低时从溶液中析出
（4）冰水洗涤的优点： ①洗去杂质离子 ②降低溶解度而减少沉淀损失
高考工艺流程专题讲座ppt
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【例2】[2018全国III27(2)]KIO3是一种重要的无机化合物，可作
为食盐中的补碘剂。利用“KClO3氧化法”制备KIO3工艺流程
如下图所示： H2O
I2 KClO3 H2O
原料
酸
化逐
反
Cl2
应
KH(IO3)2、 Cl2、KCl
结 晶 溶调 过 解 PH 滤 KH(IO3)2
高考工艺流程专题讲座ppt
(2)滤渣1的主要成分除SiO2外还有__P_b_S_O__4_；氧化除杂工序中ZnO的作用 是 调节溶液的pH ，若不通入氧气，其后果是 无法除去杂质Fe2＋ 。
(3)溶液中的Cd2＋可用锌粉除去，还原除杂工序中反应的离子方程式
为 Cd2＋＋Zn===Cd＋Zn2＋
。
(4)电解硫酸锌溶液制备单质锌时，阴极的电极反应式为 Zn2＋＋2e－===Z；n
问题： 问题相对独立
部分与流程无关 部分问题有信息提示
2.流程图结构：
特 点
主线主产品 分支副产品 回头为循环
原料
01
预处理
核心化 学反应
02
分离提纯
循环利用
产品
03
副产品
环节二：合作探究，突出重点
二、工艺流程题常见操作：
【学生活动1】预习检测——对号入座 请各小组将卡片贴到正确的位置，比比哪组贴的又快又准。
沉积锌后的电解液可返回__溶__浸____工序继续使用。
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环节三：方法指导，学以致用
【例2】[2018全国III27(2)]KIO3是一种重要的无机化合物，可作
为食盐中的补碘剂。利用“KClO3氧化法”制备KIO3工艺流程
如下图所示： H2O
I2 KClO3 H2O
原料 预处理
核心化学反应
产品
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相关金属离子[c0(Mn＋)＝0.1 mol·L－1]形成氢氧化物沉淀的pH范围如下：
金属离子
Fe3＋
Fe2＋
Zn2＋
Cd2＋
开始沉淀的pH
1.5
6.3
6.2
7.4
沉淀完全的pH
2.8
8.3
8.2
9.4
(1)焙烧过程中主要反应的化学方程式为
工艺流程专题讲座
存在问题 （1）
知识 储备 不足
存在问题 （2）
解 题 方 法 缺 乏
存在问题 （3）
计算 能力 有待 提高
学习目标：
（1）能说出工艺流程中的常见操作 （2）能初步掌握工艺流程题的分析方法
环节一：整体感知，构建框架
一、流程题的结构： 1.试题结构：
题干：原料、产品、新信息
流程图：生产（转化和除杂）过程
（5）除去NaCl中的少量KNO 3：蒸发结晶，趁热过滤
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环节三：方法指导，学以致用
三、解题思路：
首尾分析法
积累 认真细心
答题 模板
规范答题
04
带着问题分析
综合分析
通读全题 整体把握
02
读主干、流程、问题
原理预处理 核心化学反应 产品分离提纯
分块破解 03
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答案引领，自我评价：每空2分
相关金属离子[c0(Mn＋)＝0.1 mol·L－1]形成氢氧化物沉淀的pH范围如下：
金属离子
Fe3＋
Fe2＋
Zn2＋
Cd2＋
开始沉淀的pH
1.5
6.3
6.2
7.4
沉淀完全的pH
2.8
8.3
8.2
9.4
(1)焙烧过程中主要反应的化学方程式为 2ZnS＋3O2 === 2ZnO＋2SO。2
粗读题干 明确目的 01
找出原料、产品 勾画关键信息
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环节三：方法指导，学以致用
三、解题思路：
第一步：粗读题干，明确目的
第二步：通读全题，整体把握 例1 ．(18全国II26)我国是世界上最早制得和使用金
属锌的国家。一原种料以闪锌矿(ZnS，杂含质有SiO2和少量 FeS、CdS、PbS杂质)为原料产制品备金属锌的流程如图：
滤液
浓
缩 结
KIO3
晶 产品
KCl “酸化反应”所得产物有 KH(IO3)2、Cl2和KCl。 （1）“逐Cl2”采用的方法是__加__热__。 （2）“滤液”中的溶质主要是___K_C__l ____。
（3）“调pH”中发生反应的化学方程式为__________________。
KH(IO3)2＋KOH==2KIO3＋H2O或HIO3＋KOH==KIO3＋H2O
【学生活动2】分组讨论以下问题： （1）原料预处理时常用酸浸，如何加快反应速率？ （2）要除去Zn2＋中混有的Fe3＋，可加入什么物质？应调节 溶液的pH为多少？为什么不能加入NaOH溶液、氨水等？ （3）为什么要趁热过滤？ （4）为什么要用冰水洗涤晶体？ （5）如何除去氯化钠中的少量硝酸钾？
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第三步：综合分析，分块破解
带着问题分析
第四步：认真细心，规范答题
产品
Zn
ZnS CdS FeS PbS SiO2
ZnO CdO Fe2O3 PbO SiO2
Zn2＋ Cd2＋ Fe3＋ Fe2＋
SiO2 PbSO4
Zn2＋ Cd2＋
Fe(OH)3
Zn2＋ Cd
Zn2＋
高考滤渣1的主要成分除SiO2外还有________；氧化除杂工序中ZnO的作用
是
，若不通入氧气，其后果是
。
(3)溶液中的Cd2＋可用锌粉除去，还原除杂工序中反应的离子方程式
为
。
(4)电解硫酸锌溶液制备单质锌时，阴极的电极反应式为
；
沉积锌后的电解液可返回________工序继续使用。
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酸
化逐
反
Cl2
应
预处理
结 晶 溶调 过 解 PH 滤
核心反应
滤液
浓
缩 结
KIO3
晶 产品
分离提纯
“酸化反应”所得产物有 KH(IO3)2、Cl2和KCl。 （1）“逐Cl2”采用的方法是______。 （2）“滤液”中的溶质主要是__________。
（3）“调pH”中发生反应的化学方程式为__________________。
（1）加快反应速率的方法:
①加热升温； ②将矿石研成粉末；
③搅拌；
④适当增大酸的浓度。
（2）除去Zn2＋中的Fe3＋，加入ZnO，调节pH3.7—6.2
NaOH溶液、氨水碱性较强，溶液PH变化过快； 会引入杂质。
（3）趁热过滤的原因： 防止某些物质在温度降低时从溶液中析出
（4）冰水洗涤的优点： ①洗去杂质离子 ②降低溶解度而减少沉淀损失
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【例2】[2018全国III27(2)]KIO3是一种重要的无机化合物，可作
为食盐中的补碘剂。利用“KClO3氧化法”制备KIO3工艺流程
如下图所示： H2O
I2 KClO3 H2O
原料
酸
化逐
反
Cl2
应
KH(IO3)2、 Cl2、KCl
结 晶 溶调 过 解 PH 滤 KH(IO3)2
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(2)滤渣1的主要成分除SiO2外还有__P_b_S_O__4_；氧化除杂工序中ZnO的作用 是 调节溶液的pH ，若不通入氧气，其后果是 无法除去杂质Fe2＋ 。
(3)溶液中的Cd2＋可用锌粉除去，还原除杂工序中反应的离子方程式
为 Cd2＋＋Zn===Cd＋Zn2＋
。
(4)电解硫酸锌溶液制备单质锌时，阴极的电极反应式为 Zn2＋＋2e－===Z；n
问题： 问题相对独立
部分与流程无关 部分问题有信息提示
2.流程图结构：
特 点
主线主产品 分支副产品 回头为循环
原料
01
预处理
核心化 学反应
02
分离提纯
循环利用
产品
03
副产品
环节二：合作探究，突出重点
二、工艺流程题常见操作：
【学生活动1】预习检测——对号入座 请各小组将卡片贴到正确的位置，比比哪组贴的又快又准。
沉积锌后的电解液可返回__溶__浸____工序继续使用。
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环节三：方法指导，学以致用
【例2】[2018全国III27(2)]KIO3是一种重要的无机化合物，可作
为食盐中的补碘剂。利用“KClO3氧化法”制备KIO3工艺流程
如下图所示： H2O
I2 KClO3 H2O
原料 预处理
核心化学反应
产品
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相关金属离子[c0(Mn＋)＝0.1 mol·L－1]形成氢氧化物沉淀的pH范围如下：
金属离子
Fe3＋
Fe2＋
Zn2＋
Cd2＋
开始沉淀的pH
1.5
6.3
6.2
7.4
沉淀完全的pH
2.8
8.3
8.2
9.4
(1)焙烧过程中主要反应的化学方程式为
工艺流程专题讲座
存在问题 （1）
知识 储备 不足
存在问题 （2）
解 题 方 法 缺 乏
存在问题 （3）
计算 能力 有待 提高
学习目标：
（1）能说出工艺流程中的常见操作 （2）能初步掌握工艺流程题的分析方法
环节一：整体感知，构建框架
一、流程题的结构： 1.试题结构：
题干：原料、产品、新信息
流程图：生产（转化和除杂）过程
（5）除去NaCl中的少量KNO 3：蒸发结晶，趁热过滤
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环节三：方法指导，学以致用
三、解题思路：
首尾分析法
积累 认真细心
答题 模板
规范答题
04
带着问题分析
综合分析
通读全题 整体把握
02
读主干、流程、问题
原理预处理 核心化学反应 产品分离提纯
分块破解 03
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答案引领，自我评价：每空2分
相关金属离子[c0(Mn＋)＝0.1 mol·L－1]形成氢氧化物沉淀的pH范围如下：
金属离子
Fe3＋
Fe2＋
Zn2＋
Cd2＋
开始沉淀的pH
1.5
6.3
6.2
7.4
沉淀完全的pH
2.8
8.3
8.2
9.4
(1)焙烧过程中主要反应的化学方程式为 2ZnS＋3O2 === 2ZnO＋2SO。2
粗读题干 明确目的 01
找出原料、产品 勾画关键信息
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环节三：方法指导，学以致用
三、解题思路：
第一步：粗读题干，明确目的
第二步：通读全题，整体把握 例1 ．(18全国II26)我国是世界上最早制得和使用金
属锌的国家。一原种料以闪锌矿(ZnS，杂含质有SiO2和少量 FeS、CdS、PbS杂质)为原料产制品备金属锌的流程如图：
滤液
浓
缩 结
KIO3
晶 产品
KCl “酸化反应”所得产物有 KH(IO3)2、Cl2和KCl。 （1）“逐Cl2”采用的方法是__加__热__。 （2）“滤液”中的溶质主要是___K_C__l ____。
（3）“调pH”中发生反应的化学方程式为__________________。
KH(IO3)2＋KOH==2KIO3＋H2O或HIO3＋KOH==KIO3＋H2O
【学生活动2】分组讨论以下问题： （1）原料预处理时常用酸浸，如何加快反应速率？ （2）要除去Zn2＋中混有的Fe3＋，可加入什么物质？应调节 溶液的pH为多少？为什么不能加入NaOH溶液、氨水等？ （3）为什么要趁热过滤？ （4）为什么要用冰水洗涤晶体？ （5）如何除去氯化钠中的少量硝酸钾？
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第三步：综合分析，分块破解
带着问题分析
第四步：认真细心，规范答题
产品
Zn
ZnS CdS FeS PbS SiO2
ZnO CdO Fe2O3 PbO SiO2
Zn2＋ Cd2＋ Fe3＋ Fe2＋
SiO2 PbSO4
Zn2＋ Cd2＋
Fe(OH)3
Zn2＋ Cd
Zn2＋
高考滤渣1的主要成分除SiO2外还有________；氧化除杂工序中ZnO的作用
是
，若不通入氧气，其后果是
。
(3)溶液中的Cd2＋可用锌粉除去，还原除杂工序中反应的离子方程式
为
。
(4)电解硫酸锌溶液制备单质锌时，阴极的电极反应式为
；
沉积锌后的电解液可返回________工序继续使用。
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