自然地理学课程论文
综合自然地理课程论文——北碚区自然地理环境特征及其 对旅游业的影响研究
综合自然地理课程论文题目：北碚区自然地理特征及其对旅游业的影响研究姓名：学号：院别：专业：班级：课程教师：目录摘要 (2)1.前言 (2)2.北碚区概况 (2)2.1 北碚区的地理位置 (2)2.2 北碚区的自然地理环境特征 (2)2.2.1 地势地貌 (2)2.2.2 气候特征 (3)2.2.3 植被土壤 (3)2.2.4 水文条件 (3)2.2.5 矿产资源.......................................................................................................... .33.自然地理环境特征对旅游产业的影响 (3)3.1 北碚区旅游产业的发展现状 (3)3.2 北碚区旅游产业发展中的自然地理环境优势 (3)3.2.1 优越的地理位置 (3)3.2 .2 丰富的旅游资源 (4)3.3 北碚区旅游产业发展的自然地理环境制约 (4)4.北碚区旅游产业发展的对策 (4)4.1 利用独特的自然地理环境优势，提高旅游的知名度 (4)4.2 因地制宜，发展旅游产业 (4)5. 结束语 (4)参考文献 (5)北碚区自然地理环境特征及其对旅游业的影响研究摘要：本文从北碚区自然地理环境特征出发，分析得出:北碚区的旅游产业具有丰富的旅游资源且核心旅游产品突出、市场广阔等优势，存在基础配套设施不够健全、宣传力度不够大等劣势，面临交通条件不断改善等机遇和周边地区的竞争的威胁。
在此基础上提出了北碚区旅游产业发展应从以下几方面着手：发挥优势、改善劣势、抓住机遇、迎接挑战。
关键词：北碚区，自然地理环境特征，旅游产业，对策1 前言旅游产业，是凭借旅游资源和设施，专门或者主要从事招徕、接待游客、为其提供交通、游览、住宿、餐饮、购物、文娱等六个环节的综合性行业,是满足旅游者的旅游体验和需求的旅游企业的集合。
旅游产业对整个国民经济具有高拉动性，它具有很强的关联性和带动性，旅游需求的增长会拉动交通、宾馆、餐饮、景区以及度假设施等一系列相关行业增加投资。
地理科学导论论文
小结：
总之：自然地理是了解全球性植物群和动物关系的样式，利用数学、物理学来研究地球本身的运动，以及他和其他太阳系中的关系。也就是说，自然地理学是研究位置和空间上地球变化的学科。
一、 浅谈人文地理学
人文地理学作为地理学的两大主要分支科学之一，它主要是探讨各种人文现象的地理分布、扩散、和变化，以及人类社会活动的地域结构的形成和发展规律的一门科学。
小结：
总之，人文现象的分布、扩散和变化，虽然受到自然环境的制约。但它专注于人类建造的环境和空间，是如何被人类制造、看待和管理与及人类如何影响其占用的空间的学科。
结束语：
简单地说，地理学就是研究人与地理环境关系的学科。研究的目的就是为了更好的开发和保护地球表面的自然资源、协调自然与人类的关系..........
一、 浅谈自然地理学
作为地理学两大主要分支科学之一------自然地理学。它是研究地理环境的组成、结构、动态及其空间分异规律的学科。
自然地理学主要分为综合性的分支性的科学和部门性的分支科学两大类。
（1）、所谓综合性的分支科学有综合自然地理学、区域自然地理学和古地理学等.
（2）、部门性的分支科学有地貌学、气候学、水文地理学、生物地理学和冰川学等。
我对地理学的认识
论文摘要：
地理学是关于地球及其特征、居民和现象的学问。是一门古老的研究课题，曾别称为科学之母。随着人类社会的发展和地理知识的积累，逐渐形成一门研究自然界和人与自然关系的学科。自然地理科学和人为地理科学作为地理学的两大分类，所以研究自然地理科学和人为地理科学，对地理学的发展起到承前启后的作用。
我们可以从广义和狭义两个方面来理解它：
（1）、从广义上讲：人文地理学包括：社会文化地理学、政治地理学、和经济地理学-----
自然地理学论文
自然地理学论文班级：地信10901学生姓名程思奋学号：*********日期: 2011.5.24地球表层系统的特征-------从四大圈层相互作用的角度摘要：岩石圈、水圈、大气圈、生物圈相互作用、相互影响，构成了地球表层系统，构成了地球表层环境。
圈层之间的相互作用，都是通过能量、物质与信息的交换完成的。
圈层之间相互作用的结果体现在地球表层环境的结构与特征上。
地域分异规律是对地球表层自然环境结构与特征的归纳与刻画，是岩石圈、水圈、大气圈、生物圈相互作用的结果。
土壤的形成离不开大气、水、岩石与生物的参与，也是四大圈层相互作用的结果。
关键字：地球表层系统相互作用能量传递结构特征1．地球表层四大圈层的概念①大气圈：大气圈是地球外圈中最外部的气体圈层，它包围着海洋和陆地。
大气圈没有确切的上界，在2000～16000公里高空仍有稀薄的气体和基本粒子。
在地下，土壤和某些岩石中也会有少量空气，它们也可认为是大气圈的一个组成部分。
由于地心引力作用，几乎全部的气体集中在离地面100公里的高度范围内，其中75％的大气又集中在地面至10公里高度的对流层范围内。
对流层的气温随高度的增加而降低，空气对流运动显著，是与人类关系最密切的一层，因为云、雨、雾、雪等天气现象都发生在这一层。
平流层大气以水平运动为主，气流平稳，适合飞机飞行。
气温随着高度的增加而升高，因为平流层的臭氧层吸收了大量的紫外线。
高层大气空气密度很小，含有电离层，能够反射无线电波，对人类的无线电通信活动有重要作用。
地球大气圈是一个保护层，使人类免受有害射线的照射，同时提供了人类生存所必需的氧气。
人类每天都在呼吸新鲜空气，吸入氧气，排出二氧化碳。
空气与阳光、水分一样是不可缺少的。
没有大气圈，人类乃至生物界将不能生存。
②水圈：水圈是地表和近地表的各种形态水的总称，包括海洋、湖泊、河流、沼泽、冰川以及土壤和岩石孔隙中的水，生物圈中存在的水等。
水圈的主体是世界大洋，其面积占全球面积71%左右。
现代自然地理小论文----马建勇
沙漠地区近地层能量交换特征姓名:马建勇专业:自然地理沙漠地区是陆地表面重要的地貌单元之一,而我国干旱地区面积超过100万km2, 占国土面积的11%, 荒漠是干旱区的主要景观。
研究沙漠地区同大气间的能量交换机制对于探索大气边界层能量输送特征具有重要的实践意义。
多年来各国学者对其进行了大量研究。
大气边界层中离地面大约100 m左右最近地面的这一层称为近地面层, 在近地面层中, 大气受下垫面的影响最大, 气象要素的日变化最大, 湍流的变化也剧烈。
注重近地面湍流的研究主要与这一层中大气与下垫面的相互作用非常强烈有关, 而且描述湍流动量、热量和水汽的输送比较容易; 近地层还可以看作大气最大的风洞, 许多在实验室难以研究的流体力学问题可以在近地层中研究。
已有的研究主要针对近地层地气间湍流能量交换, 尤其是热量水汽、动量等的输送, 沙漠特有的近地层湍流能量交换特征, 沙漠边界层逆湿现象以及特殊的深厚大气边界层 , 辐射收支中的矿物气溶胶效应, 沙尘天气下的湍流特征的研究等等。
本文试图总结关于沙漠地区近地层大气湍流能量交换特征的研究成果, 对近几十年来前人在沙漠大气边界层内尤其是近地层湍流能量交换特征方面的工作以及结论做简单的回顾与总结。
1 国内外研究进展沙漠地区大气边界层研究开始于20世纪70年代, 自20世纪80 年代始, 科学家们日渐关注沙漠陆面过程的研究, 开展了许多科学实验。
这些实验虽然取得了巨大成就, 但对不同下垫面陆气之间物质与能量交换描述不精确, 也制约了数值预报的准确性。
在我国, 20世纪80年代苏从先等首次发现了干旱区边界层绿洲/冷岛效应0结构特征。
20世纪80年代末至90年代初中日合作在甘肃黑河流域开展的/黑河地区地) 气相互作用野外观测实验研究 ,是真正以研究干旱地区热量和辐射平衡过程为主的陆面过程试验, 是国际上首次真正的干旱区陆面过程观测试验,并由此得出干旱荒漠地表典型晴天热量平衡和辐射平衡以感热为主。
地理论文三篇
地理论文地理论文三篇随着新课程改革的不断深入，地理教学的要求越来越高，为了有效地提高教学质量，可以将多媒体技术有效地运用于地理教学过程中。
接下来小编搜集了地理论文三篇，仅供大家参考，希望帮助到大家。
篇一：德育渗透的初中地理教学实践【摘要】当今社会，随着我国的社会市场主义经济迅速发展，我国的教育事业也在蒸蒸日上。
根据教育部门的工作人员对部分初中的地理教学情况的调查显示，目前初中地理教学实效不如人意。
随着新课改的要求，在初中地理教学中插入德育教学是非常重要的。
所谓德育，就是指在教学的过程中把一些思想道德素质知识传递给学生。
【关键词】德育；初中地理教学；实践分析初中阶段是学生品德形成和三观树立的关键时期，但是大部分教师都比较注重才智的培养，却忽视了品德的教育。
所以我们除了对学生进行地理知识的传递，还应该进行思想道德的培养。
本文就从以下几方面探讨浅谈初中地理老师应该如何把德育渗透到教学中去。
一、做好言传身教，从生活中小事做起韩愈《师说》有云“师者，传道授业解惑者也”。
这句话用现代文来理解就是“教师，是指能够为学生传授道理、教授学业并能解答疑难困惑的人”。
而这句话将“传道”放在了第一位，可见“传道”是为师者的首要目标。
古语还有云“为业师易，为人师难”，也能看出对为师者而言，“立德树人”也是最难以实现的一个目标。
教师作为学生人生道路上的引路人，做好德育知识的传达首先自己就应做到学为人师，行为世范，从生活中的每一件事做起。
这就需要我们的初中地理老师能够端正工作态度，保持工作热情，用一颗真诚的心去面对学生，从而能够潜移默化地来影响学生，有利于帮助学生树立正确的三观（人生观、世界观以及价值观）。
显而易见的是，这样持续下去，学生不仅能够在我们的初中地理教师的帮助之下学到丰富的地理知识，还能够拥有美好的人格，这其实是学生人生中一笔十分宝贵的精神财富。
二、挖掘地理教材，帮助学生树立正确的世界观初中地理教材分世界地理和中国地理两部分，主要认识不同国家和区域的自然地理、人文地理以及两者之间的关系。
（自然地理学专业论文）鄂尔多斯市风沙灾害孕灾环境风险评价
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自然地理学论文
浅析汶川大地震摘要：作为一名四川学子，我亲身经历了08汶川地震。
对于地震的感受比较深。
课上听了老师讲的有关汶川大地震及其灾害的相关内容之后，那过去了四年的回忆重新浮出，所以这次论文决定写汶川地震，由于学识所限，分析、见解可能不深刻甚至可能有些论点不准确，望读者见谅。
2008年5月12日汶川8级地震的发震断层是四川龙门山逆冲带的前锋灌县—安县断层，或此断层附近新产生相同产状的断层。
这次地震国务院发布的遇难人数是69226人，受伤人数374643人，失踪人数17923人。
这次大地震发生在下午两点，这是不幸中的大幸，如果是晚上我想前面的数据会呈几何倍数增长。
关键词：2008年5月12日、北纬31.0度、东经103.4度、汶川大地震、浅源地震、地壳运动、板块摩擦碰撞、能量、破裂、灾难。
前言：公元2008年5月12日14点28分04秒历史将铭记这一因灾难而停驻万千同胞生命、因灾难而绽开万千感动的时刻。
北纬31.0度、东经103.4度历史将铭记这一因灾难而斑驳、因灾难而更加美丽的地理位置。
炎黄子孙，只手亦有撑天力；炎黄子孙，我齿你唇永相依，炎黄子孙，可敬可赞可歌泣！中华大地，九百六十万平方千米；炎黄子孙，十亿颗深爱这土地的心；汶川地震，全国倾力相救，爱国热忱，照耀祖国大地；汶川地震会影响我们很长很长的一段时间。
因此我用借助课堂、同学交流、网络得到的地理知识总结我对地震及板块运动碰撞的一些看法和理解。
汶川大地震的相关信息1.震源：汶川县映秀镇牛圈沟莲花心地表以下15公里地壳脆——韧性转换带处。
2.震中：汶川县映秀镇牛圈沟莲花心。
3.震源深度：15千米4.震级：8级5.地震类型：为逆冲、右旋、挤压型断层浅源性地震。
6.地震烈度：见下图。
汶川大地震中地震烈度统计表7. 影响地区：汶川大地震中五十千米范围内的县城和两百千米范围内的大中城市地区受灾最为严重。
中国除黑龙江、吉林、新疆外的省份均有不同程度的震感，其中以陕甘川三省震情最为严重。
毕业论文-自然地理学-硕士
第一章绪论1.1研究背景和意义全球变化科学(Global change science)是20世纪80年代开始的一个新兴科学领域。
它的科学目标是描述和理解人类赖以生存的地球环境系统运转的机制、变化规律以及人类活动对地球的影响，从而提高对未来环境变化及其对人类社会发展影响的预测和评估能力（荣裕良，2008）。
随着“国际地圈与生物圈计划”(IGBP，International Geo-sphere and Biosphere Plan)和“全球环境变化人文计划”(HDP，Human Dimensions of Global Environmental change program)两大国际全球变化研究组织的积极活动，人类对全球变化的认识不断深入（IGBP/HDP，1995）。
全球气候变暖是全球变化中最重大的也是最严重的环境问题，在2012年，美国国家航空航天局（NASA，National Aeronautics and Space Administration）和世界气象组织（WMO，World Meteorological Organization）均报道了自有地表温度器测资料(1850年)以来，全球最暖的10个年份有9个出现在2000—2011年间（邓少福，2013）。
全球变暖表现为加速冰川融化、雪线上升、海平面上升、海水淡化，引起生物多样性变化和极端天气、气候事件的增多，从而对农业生产、经济、社会的可持续发展产生显著影响。
陆地生态系统是人类赖于生存与可持续发展的生命支持系统，全球变化研究实质是探讨人类活动引起的全球变化对陆地生态系统与人类生存环境的作用及其响应（陈雪华，2012）。
当前，“全球气候变化与陆地生态系统”(GCTE，Global Change and Terrestrial Ecosystem)和“土地利用/土地覆盖变化(Lucc，Land-use and cover change)”成为全球变化研究的核心项目和重要方向，并成为全球变化中最复杂、最具活力的研究内容（常顺利，2003）。
地理教学论文10篇完美版
《地理教学论文》地理教学论文（一）：一、做好备课工作，以教材为依据设计探究性问题引入新课教师在进行高中地理教学前，首先需要做好课前准备工作，做好新课的备课工作，熟读教材，了解课堂教学的目标，掌握地理教材中的知识点以及教学的重难点，以教材为依据设计相应的探究性问题引入新课。
传统的教学模式下，教师在进行高中地理课堂教学时，往往采用直接讲述知识的教学方式去引入新课，这种直接灌输的教学方式不但不利于学生创造性思维的培养，还不利于学生学习潜力的培养，在很大程度上阻碍了学生探究性学习潜力的锻炼。
以教材为依据设计探究性问题引入新课，不但能够很好地活跃高中地理课堂教学的氛围，还有利于激发学生的探究欲望，提高学生在新课学习过程中的用心性，从而提高课堂教学效率。
例如，教师在进行地球的运动这一节的教学时，能够结合这一节的教学目标―――使学生理解由于太阳直射点的变化，所带来的昼夜长短变化的全球分布规律和正午太阳高度变化的全球分布规律来设计相应的探究性问题，如:太阳直射点的移动规律，给地球自然环境带来了什么样的影响呢?从而导入新课。
二、结合生活实际，贴近自然构建高中地理探究式教学情境许多学生在进行高中地理学习时，往往会认为高中地理知识点过多，而且许多知识记忆性较强，离自我的生活实际较远，导致许多学生对于高中地理知识的学习存在必须的畏惧感，缺乏高中地理学习的兴趣。
造成这一现象的主要原因是教师在进行高中地理课堂教学时往往缺乏趣味性，高中地理教学与实际生活较远，产生了知识与应用的脱节。
所以大部分学生在进行高中地理学习时往往采用死记硬背的方式，导致学生对高中地理知识点记忆不强，常常出现记不清、记不全的现象。
从而在必须程度上降低了学生对高中地理学习的效率，不利于学生高中地理成绩的提高。
因此，教师在进行高中地理课堂教学时，能够将高中地理知识与实际应用相结合，构建探究式教学情境，从而加强学生对地理知识的理解，提高学生的学习效率。
例如，教师在进行自然灾害对人类的危害的教学时，则能够联系生活中的一些热点问题构建高中地理探究式教学情境，如唐山大地震、汶川地震、雅安地震都造成了巨大的人员伤亡和经济损失，给当地居民的生产和生活带来重大影响。
地理科学 自然地理学 大学期末论文
地理科学自然地理学大学期末论文摘要：本篇论文主要探讨了地理科学中的自然地理学，介绍了自然地理学的定义、研究内容、方法以及其在实际应用中的重要性。
通过对地学领域的相关文献资料的梳理和整理，以及对自然地理学的深入研究和分析，我们对自然地理学的相关知识有了更为全面和深入的了解。
本篇论文对于进一步推动地理科学研究和应用具有一定的参考价值，希望能为读者提供一些启发和思考。
1. 引言地理科学作为一门综合性的学科，包括人文地理学和自然地理学两大分支。
自然地理学是地理科学中重要的一个研究领域，主要研究地球上各种自然环境、自然地貌、自然资源以及与人类社会活动之间的相互关系。
本文将重点围绕自然地理学展开探讨。
2. 自然地理学的定义和概述自然地理学是地理科学中研究地球上自然环境的学科，其研究范围涵盖了地球的地理现象、地貌特征、气候变化、水文地理、生物地理等。
自然地理学通过对地理现象和地理要素的研究，揭示了地球上自然环境的特点和规律，以及其对人类社会活动的影响。
3. 自然地理学的研究内容自然地理学的研究内容非常广泛，涵盖了地球表面的各种自然要素，包括地形地貌、气候变化、水文地理、生物地理等。
地形地貌是自然地理学的重要研究内容之一，主要研究地球表面的地形形态、地貌特征以及地理景观的形成与演化。
气候变化是自然地理学的另一个重要研究内容，研究地球各地的气候类型、变化规律以及气候系统之间的相互作用。
水文地理是自然地理学中研究地球水资源的学科，研究水文循环、水文地貌、水资源开发利用等。
生物地理是自然地理学中研究生物分布及其影响因素的学科，研究地球上各种生物群落的分布规律、物种演化与迁移等。
4. 自然地理学的研究方法自然地理学采用了多种研究方法，包括实地考察、遥感技术、地理信息系统（GIS）、数学模型等。
实地考察是自然地理学的基础和核心，通过实地观察和实地调查，获取地理现象和地理要素的准确数据。
遥感技术是一种通过航空或卫星等遥感平台获取地球表面信息的技术，广泛应用于自然地理学的研究中。
自然地理论文1000字
自然地理论文1000字篇一1.国内外自理教育的发展历程1.1国内地理教育的发展情况地理教育走进课堂源自清朝末年，在讲述中国地理的同时也涉及外国地理。
在民国时期，在初中三年和高中三年中各个年级每周都会有2节地理课，主要讲述中国地理和外国地理，只有高三下学期才会专门开设自然地理课程。
上世纪50年代，地理教育得到了较好的发展，在拓展学生地理基础知识的同时注重培养学生的地理技能，常常会针对地理知识开展小组课外活动，这个时期是我国青少年地理知识比较健全的时期，也是建国以后地理教育发展最为健康的阶段，极大的提升了地理教育在文化教育中的地位。
高中自然地理主要是研究经过人类作用和未经人类作用的自然环境的变化，并逐渐发展成为地理教育的独立分支，完善了地理教育的结构，丰富了地理教育的内容。
1.2国外地理教育的发展情况日本高中地理教材以世界地理为核心内容，其中主要针对世界地理的不同主题和不同区域，帮助学生了解世界范围内各国的地理环境和人们与自然环境的关系。
英国高中地理教材立足于城市的现代化，并紧紧围绕本国工业生产为主的基本国情，以城市地理为核心，间接的引入自然自理知识。
德国中学地理教材所讲述的内容相对独特，没有按照传统的地理学科体系，重点集中在区域地理当中。
因此从上述几个国家的地理教育形式来看，未来高中地理教育的内容将会朝着“主体式”内容体系发展。
2.自然地理内容在高中地理教材中的分布以及内容的关联性从实际情况来看，无论是国内还是国外，关于高中地理教材中自然自理内容的研究文献相对较少，因此开展本次研究意义重大。
地理知识包含文科知识和理科知识，对我国文理分开施教的教育模式来说比较特殊，而且地理教育在我国教育中的地位和作用出现过较大的变化，因此研究地理教材的形成、发展和演变，主要分析自然地理知识在地理教材中占据的比重。
2.1高中地理教材中自然地理知识分布情况及比例当前，在高中地理必修教材的上册中，第二单元的第七节内容讲述的是大气环境，严格来说这一节课程的内容属于环境学，则教材中其他课程的内容均属于自然地理学，而必修教材下册和高中地理选修一的内容则全部属于人文地理。
自然地理的学术论文
自然地理的学术论文篇一镜泊湖自然地理环境考察摘要：通过自然地理综合实习，对镜泊湖地质地貌、土壤、动物及植物等自然地理环境进行了实地考察和特征分析，对研究镜泊湖环境变迁具有一定的价值，并提出利用遥感技术考察镜泊湖环境方法更佳。
关键词：自然地理环境;考察;遥感;镜泊湖一、镜泊湖自然地理环境1.镜泊湖地质地貌环境。
地理专业所进行的野外地理实习主要区域在镜泊湖。
镜泊湖坐落于黑龙江省南部牡丹江地区宁安县境内，处于北纬433～442，东经12854～12910。
在张广才岭与老爷岭的微微群山之中，镜泊湖距离牡丹江市大约90km，距宁安市60km。
镜泊湖为火山堰塞湖，镜泊火山为密山敦化火山带的一部分，受密山敦化断裂影响，火山活动频繁。
多次发生构造运动和岩浆侵入，火山多次喷溢，早在更新世和全新世的早期阶段也曾发生了早期、中期、晚期和近期玄武岩喷发，第四纪中晚期火山爆发玄武岩岩浆堵塞牡丹江河道形成镜泊湖，世界第二高山堰塞湖，中国最大的火山堰塞湖。
全湖的面积约为90km2，平均水深40m，湖水的浅处蒲草丛生，天气稍微晴朗时，能形成草甸。
湖水十分清澈，湖水流经东京城、宁安县最后到达牡丹江市，终与牡丹江汇聚一起。
镜泊湖有典型、稀有、系统、完整的火山地质遗迹、水体、峡谷、湿地等自然地质，是进行地质、地貌等综合自然地理实习的极佳去处，为地理学实习提供了良好的条件。
以镜泊湖为中心，周围是断块剥蚀的低山，海拔高度大约600m～700m，相对高度约为300m～400m，最高的山应属当地的老黑山，大约是911m，主要的组成矿物是橄榄岩和玄武岩。
低山的主要组成矿物是花岗岩。
其次是熔岩台地，面积大约为200km2，在此基础上形成了各种各样的微熔岩地貌类型，有熔岩陇、熔岩陷阱、熔岩隧道等。
而该地区最著名的地貌即是镜泊湖地区的一万年前的休眠火山群爆发，大量的熔岩喷出，待岩浆冷却、收缩后，火山顶部就塌陷下来，而在此经过漫长的地质年代形成(什么地貌)树木、森林等。
自然地理学论文3000字
自然地理学论文自然地理学论文3000字自然地理学的论文大家是怎么样写的呢？各位相关专业的同学们，我们大家一起看看下面的论文吧!自然地理学论文摘要：通过分析当前国内及广西师范大学自然地理学系列课程实验教学的现状与不足，提出从实验教学内容的设置、实验教学模式入手，以创新性人才的培养为最终目标，以实验课程设置、实验方法和手段、考核方式等内容为核心的自然地理学系列课程实验教学的新探索。
关键词：自然地理学；实践教学；改革随着国家对创新型人才需求的不断增长，各高校都在逐步加强实验教学研究，提高实验教学的前沿性和创新性。
[1]自然地理学系列课程是高等师范院校地理科学专业本科开设的专业基础课。
[2，3]自然地理学系列课程，包括地质、地貌、气候水文、土壤、生物、地球概论等分支课程，在教学过程中除了要加强理论教学外，还要通过野外实习、室内实验等实践教学的强化训练加强学生对地理环境的直观认识，将所学理论知识运用到生产和生活中。
只有这样才能有效地培养学生的实践能力和创新能力，顺应时代发展对地理科学专业人才的需求。
[1]一、自然地理学系列课程实验教学现状分析1.国内自然地理学系列课程实验教学现状20世纪90年代以来，国内高校普遍开展了以增加基础课课时、压缩专业课课时、重视实践教学为主要内容的课程教学改革。
[4]在改革过程中，大多数高等师范院校由原来的按照分支学科设置课程，如“地质学基础”、“地貌学”、“水文学”、“气象与气候学”、“土壤地理学”、“植物地理学”等，[5]转变为设置综合的自然地理学课程或自然地理学系列课程。
受地理学科本身特点所限，目前国内绝大多数高师院校地理科学专业本科自然地理学系列课程的实验教学还存在着开设的实验项目少、实验课时不足、创新性实验项目较少、实验教学效果较差等问题。
因此，有必要优化自然地理学系列课程的实验教学，提高自然地理学系列课程实验教学的效率和前沿性、创新性。
2.广西师范大学自然地理学系列课程实验教学现状广西师范大学自2008年开设地理科学专业以来，将“地质学基础”、“地貌学”、“水文学”、“气象与气候学”、“土壤地理学”、“植物地理学”、“地球概论”等自然地理系列课程列为专业基础课与专业必修课。
高中地理教学论文 自然地理学发展及其对地理课程的影响
自然地理学发展及其对地理课程的影响1.自然地理学的发展当今自然地理学的前沿领域主要包括以下几个方面：(1)土地利用与土地覆被变化：研究内容涉及土地利用和土地覆被的状况及其历史变迁，土地利用和土地覆被变化的驱动因子分析。
土地利用和土地覆被变化与全球气候变化的相互作用，土地利用和土地覆被变化与耕地、粮食、土地退化等可持续发展重点问题的相互关系，现有土地利用方式的可持续性及其调控途径等。
(2)自然地域系统的综合研究：从全球环境变化和区域可持续发展研究的需要出发，研究世界自然区域系统划分方案，是地域分异研究进入全球的重要领域之一。
以地域单元作为重要层次从整体上进行自然与人文的综合研究，可以了解人类活动对自然界的作用以及自然界对人为影响的反馈，也是地理学探讨和协调人地关系的必要途径。
自然地域系统的综合研究，要求在自然界平衡原理的指导下，揭示地域分异规律及其物质能量基础。
将区域单元作为资源与环境的整体，研究其土地自然生产潜力和人口承载力，．探讨环境影响评价、环境变化方向，加强诊断分析和预测预报。
(3)全新世环境演变：全新世地理环境是人类与自然相互作用的舞台，需要从多角度、多层次分析环境动态，总结演变规律，区分自然过程和人类活动的影响。
在空间上主要选择敏感地域，时间上选择特征时期开展研究。
从全球环境变化领域看，过去2000年环境变化踪迹是研究的重点。
从技术上看，不同类型的高分辨率古环境代用资料的分析与校准是古环境重建的关键。
(4)自然地理界面过程：自然地理过程的研究正在朝微观深化和宏观综合两个方向发展，主要内容包括坡地侵蚀发育过程与坡地的改良利用、水文循环过程与水量转化、土地退化过程及其逆转机制、土壤——植物——大气连续系统、多界面过程的复杂耦合理论与模型等。
结合中国的实际，国内自然地理学的优先发展领域主要有：①区域地表过程及其资源环境效应，包括荒漠化发生机制与调控，青藏高原冰冻圈变化及动态监测，江河源区环境退化机理及调控机制。
地理教学论文(10篇)范文
地理教学论文（10篇）温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
地理教学论文（第一篇：一、创设情境, 激发学生的学习兴趣创设问题情境是指教师依据教学目标与教学资料有目的的将学生引入到自我精心设计的环境中, 引起学生的情感体验, 到达教学效果的教学方式。
教师能够提出一个巧妙的地理问题来吸引学生的关注, 也可带给一个解题思路参考资料, 将学生引入精彩的情境, 让学生真正感觉到自我正面临一个急需解决的问题, 激起学生困惑、惊奇的心理, 从而产生用心探究的欲望, 用心思考。
如, 在学习地球大气层对太阳辐射的削弱作用时, 教师可提出以下问题：为何交通灯要以红色灯表示禁止、停止, 而用绿色灯表示安全通行, 以黄色灯表示有危险呢？进而透过学习大气对不一样光谱的散射与折射, 从而逐渐解答问题, 学习知识。
二、巧用诗词, 激发学生的学习兴趣我国领土广阔, 名山大川、名胜古迹众多, 古往今来的文人墨客留下了超多的名句, 地理教师在教学时, 如果能将课本上的地理知识与名诗、名词相结合, 必定会引起学生的学习兴趣。
如, 在学习气候时, 用不一样的诗句来描述不一样的季节不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀、黄梅时节家家雨, 青草池塘处处蛙、停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花、孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。
在讲述气候的垂直分异规律时, 用人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。
在讲述地球的自转与公转时, 用坐地日行八万里, 巡天遥看一天河、醉时不觉乾坤转, 醒来才知星斗移。
三、巧用民谣谚语, 激发学生的学习兴趣民谣谚语通俗易懂, 朗朗上口, 如果在地理教学中能恰当的运用民谣谚语进行教学, 能有效的加深学生对相关系列知识的理解掌握。
如在讲述我国内陆地区气候温差大时, 可借用谚语早穿皮袄午穿纱, 围着火炉吃西瓜, 既生动形象, 又富有感染力。
在讲述生态平衡能量逐级递减的特点时, 可借用谚语一山不容二虎, 不仅仅言简意赅, 且具有很强的启发性。
自然地理论文（共5篇）
自然地理论文（共5篇）第一篇：自然地理论文论环境要素对生物的影响环境是指某一特定生物体和生物群周围一切生物的总和，包括空间及直接或间接影响该生物群体或生物群生存的各种因素。
20世纪七十年代以来，人类对环境的认识发生了一次飞跃，人类开始认识到地球的生命支持系统中的各个组分和各种反应过程之间的相互关系。
环境要素也称作环境基质，是构成人类环境整体的各个独立的、性质不同的而又服从整体演化规律的基本物质组分。
分为自然环境要素和人工环境要素。
自然环境要素通常是指阳光、水、空气、温度、生物、岩石、土壤等。
人工环境要素包括人口、粮食、能源、资源和环境问题。
在这里我们只讨论自然环境要素对生物的生理过程、形态构造及地理分布都产生了哪些影响。
生物在与环境相互作用、协同进化的过程中，每个种都留下了深刻的环境烙印。
一.光对生物的生态作用（1）植物对光强的生态适应阴生植物的光补偿点较低，阳生植物高，如果长期低于此值将造成饥饿而生长不良，或受荫部分枝叶枯落。
（2）动物对光强的生态适应光强影响动物的生活方式。
如弱光下的夜行性动物（猫头鹰）和强光下的昼行性动物（大多数鸟类）。
二、温度与生物温度对生物生命活动的影响（1）植物对低温的适应形态结构适应：有些植物通过改变生长形态躲避寒害，例如高山上匍伏地面的乔灌木和分枝密集的垫状（枕状）植物。
（2）植物对高温的适应：植物避热方式主要在于减少强烈辐射造成的增温，如叶面或表皮毛反射光线，叶片侧向阳光等，或通过蒸腾消耗热能降温。
（3）动物对温度的适应：高纬度地区的恒温动物身体往往比生活在低纬度地区同类个体大，因为它们单位体重的散热量比个体小的动物相对少些。
三．水对生物的生态作用旱生植物能借助生理上和形态上的一些特性在干旱条件下保持植物体内适宜的含水量。
Ⅰ.根系很深且比较发达Ⅱ.叶面积缩小或消失Ⅲ.茎叶肉质化Ⅳ.叶面具有角质或腊质保护层，可以在体内保持大量水分，茎杆发生肉质化。
（3）动物对水分的适应生态类在干旱环境条件下，动物出现了许多适应干旱环境的特征：① 迁徙，旱季来临时往往发生大规模迁徒。
毕业论文自然地理学硕士
毕业论文自然地理学硕士自然地理学毕业论文摘要本文通过分析全球气候变化及其对自然环境的影响，探讨了自然地理学在解决与气候变化相关的全球问题方面的重要性。
本文的主要结论是，通过深入了解气候变化和其对自然环境的影响，自然地理学专业可以为政策制定者和社会提供重要的建议和解决方案，以应对气候变化和全球环境挑战。
关键词：气候变化，自然地理学，环境，可持续发展，全球问题Introduction自然地理学是一门关注地球表面自然环境的学科，包括地貌、气候、水文学等多个方面。
随着全球气候变化的不断加剧，对于环境的破坏程度也在不断升级。
这种全球问题的提出，也正是自然地理学在解决环境问题方面显得尤为重要的原因。
然而，许多人并不了解自然地理学在应对这些环境问题中的作用，因此本文的目的就是强调自然地理学在解决与气候变化相关的问题方面的重要性，并探索自然地理学如何在全球环境和气候变化方面发挥作用。
气候变化与全球环境问题气候变化是自然地理学研究的重要方向之一。
这种变化是由于人类活动，如工业化和能源使用的增加，导致全球温度升高所引起的。
气候变化对全球环境产生了重大影响，导致了各种问题。
其中包括更频繁的极端气候事件（如飓风、洪水和干旱），海平面上升以及冰川和冻土融化等。
环境问题的解决需要各种学科的专业知识。
自然地理学是解决环境问题的重要学科之一，它可以提供对全球环境问题的深刻理解和解释。
例如，自然地理学的研究可用于帮助政策制定者开发应对全球气候变化的解决方案。
自然地理学可能会详细分析甲烷和二氧化碳等气体在可持续发展中的影响，这将有助于制定出解决方案，并推广先进技术来减少温室气体排放。
自然地理学解决环境问题的方法自然地理学具有广泛的研究方法和工具，这些方法和工具可以用于解决气候变化等环境问题。
例如，地貌学专业可以通过培训环境监测人员来收集和分析地球表面的数据。
此外，自然地理学专业还可以进行数学建模来测量气候变化对环境的影响。
这些测量数据可以用于制定政策和解决方案，以应对气候变化和环境问题。
自然地理学课程论文
目录1、自然地理学的研究对象 (2)2、自然地理学研究内容 (2)3、自然地理学研究基础理论 (3)3.1 地域分异规律与区域系统研究 (3)3.2 地表自然过程的综合研究 (4)4、地理学发展历史沿革 (4)5、前沿领域与重点 (5)5.1 陆地表层过程与格局的综合研究 (6)5.2 全球环境变化及其区域响应 (7)5.3 自然资源保障与生态环境建设 (8)5.4 地球信息科学和“数字地球”战略研究 (9)6、自然地理学未来发展趋势 (10)浅析自然地理学摘要：结合自然地理学的研究对象，分析了自然地理学的研究内容，简易梳理了自然地理学研究基础方法，对地理学发展的历史沿革作出了些许探索，讨论了自然地理学前沿领域与重点，在此基础上对自然地理学未来的发展趋势做出了初步探索。
关键词：自然地理学基础理论历史沿革发展趋势1、自然地理学的研究对象任何科学能不能成为一门有别于其他科学的独立科学，以及和其他科学的关系如何取决于它是否有独特的研究对象，以及它所研究的对象和其他科学所研究的对象之间所固有的客观存在着的相互关系，而不取决于它所运用的方法。
自然地理学是否有它独特的研究对象呢？我们对自然地理学的研究对象有怎样看法呢？这却是常常引起事流的。
2、自然地理学研究内容从自然地理学的研究对象出发，自然地理学研究内容主要包括人类赖以生存的地球表层自然环境的组成、结构及其区域分异规律；人类赖以生存的地球表层自然环境的成因与变化规律；人类赖以生存的地球表层自然环境系统的运行机制(物质循环、能量转换、信息传输)；人类与地球表层自然环境的相互作用、相互影响；地球表层自然环境的评估、预测、规划、管理、优化、调控。
自然地理学就是用系统的、综合的、区域联系的观点与方法，去审视与研究人类赖以生存的地球表层自然环境的组成、结构、区域分异特征、形成与变化规律以及人与环境的相互作用，从而对地表自然环境进行评估、预测、规划、管理、优化、调控。
自然地理学论文---我的家乡
自然地理学论文——我的家乡重庆长寿我的家乡叫做长寿，位于东经106度49分至107度27分，北纬29度43分至30度12分之间。
辖区南北长56.5公里，东西距57.5公里。
总面积1423.62平方公里。
地处重庆市中部，东南接壤涪陵区，西南与渝北区、巴南区为邻，东北接垫江县，西北与四川省邻水县相接。
属中亚热带湿润气候区，四季分明、气候温和、冬暖春早、热量丰富、降水充沛，常年平均气候17.7℃，最高年20.4℃，最低年16.7℃。
常年平均降水量1165.2毫米。
常年日照时数1245.1小时。
一、城区概况长寿地处重庆腹心地带，襟长江而临重庆主城，居渝东而挟三峡库区，史称“膏腴之地，鱼米之乡”，因其“东北有长寿山，居其下者，人多寿考”而得名。
千百年来，勤劳智慧的长寿人民，用辛勤和智慧创造了辉煌的历史文明，谱写了灿烂的长寿文化。
改革开放激活了这方热土，经济社会发展势头强劲，综合实力显著增强，城市形象全面提升，已成为重庆市的一座区域性中心城市和中国西部最大的天然气化工基地。
三峡工程兴建和西部大开发的全面推进，长寿得天独厚的天然气化工优势，区位口岸优势，承接都市经济和三峡库区生态经济区的中心城市的优势更加明显。
面对新的历史机遇，长寿区委、区政府站在重庆改革发展的前沿，主动把长寿经济社会发展融入重庆都市发达经济圈，制定了“三年打基础、五年上台阶、十年成强区”三步走的发展战略，把长寿建设成为重庆市的工业高地、城郊商品农业基地、旅游休闲胜地和区域物流中心的奋斗目标。
新建成的重庆（长寿）化工园区和重庆市晏家工业园区，已经成为全国最大的天然气化工基地。
以柑橘、畜牧、水产三大支柱产业为核心的长寿农业，正全力打造重庆都市城郊型农业基地。
以凤城、桃花、渡舟、晏家、江南为核心的五大城市组团，将把长寿城建设成为具有山水园林特色的现代化中等城市。
拥有65平方公里水域、200多个岛屿，鱼鲜果美的长寿湖，正成为重庆市民的中心花园，未来将成为国家级风景名胜区和三峡国际黄金旅游热线的重要节点。
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目录1、自然地理学的研究对象 (2)2、自然地理学研究容 (2)3、自然地理学研究基础理论 (3)3.1 地域分异规律与区域系统研究 (3)3.2 地表自然过程的综合研究 (4)4、地理学发展历史沿革 (4)5、前沿领域与重点 (5)5.1 陆地表层过程与格局的综合研究 (6)5.2 全球环境变化及其区域响应 (7)5.3 自然资源保障与生态环境建设 (8)5.4 地球信息科学和“数字地球”战略研究 (9)6、自然地理学未来发展趋势 (10)浅析自然地理学摘要：结合自然地理学的研究对象，分析了自然地理学的研究容，简易梳理了自然地理学研究基础方法，对地理学发展的历史沿革作出了些许探索，讨论了自然地理学前沿领域与重点，在此基础上对自然地理学未来的发展趋势做出了初步探索。
关键词：自然地理学基础理论历史沿革发展趋势1、自然地理学的研究对象任何科学能不能成为一门有别于其他科学的独立科学，以及和其他科学的关系如何取决于它是否有独特的研究对象，以及它所研究的对象和其他科学所研究的对象之间所固有的客观存在着的相互关系，而不取决于它所运用的方法。
自然地理学是否有它独特的研究对象呢？我们对自然地理学的研究对象有怎样看法呢？这却是常常引起事流的。
2、自然地理学研究容从自然地理学的研究对象出发，自然地理学研究容主要包括人类赖以生存的地球表层自然环境的组成、结构及其区域分异规律；人类赖以生存的地球表层自然环境的成因与变化规律；人类赖以生存的地球表层自然环境系统的运行机制(物质循环、能量转换、信息传输)；人类与地球表层自然环境的相互作用、相互影响；地球表层自然环境的评估、预测、规划、管理、优化、调控。
自然地理学就是用系统的、综合的、区域联系的观点与方法，去审视与研究人类赖以生存的地球表层自然环境的组成、结构、区域分异特征、形成与变化规律以及人与环境的相互作用，从而对地表自然环境进行评估、预测、规划、管理、优化、调控。
3、自然地理学研究基础理论科学发展水平的高度取决于科学基础理论的发展和探索工作的强化程度，基础理论的研究是地理学发展的基础和核心容。
从当前的态势看，地理学基础理论的薄弱已成为国外地理学家的共识，但争论却持续不断。
近半个世纪以来，地理学理论争论此起彼伏，例外论之争、计量革命、理论革命等，几乎同时发生于20世纪50年代而持续至今，近来又兴起了地理学第一定律之争。
3.1 地域分异规律与区域系统研究在洪堡的比较地理学和道库恰也夫的自然地带学说的基础上，地理地带性学说进一步发展和完善。
地理地带性和地域分异规律在全球各大陆及不同区域得到检验和应用，建立了区域系统划分的原则和方法。
各种自然区划成为人类认识、利用和保护自然的重要基础和依据，并在实践中得到广泛应用。
1959 年完成的中国综合自然区划，揭示出中国自然地域分异的特点和地带性规律，在理论方法上有明显创新，成为各部门研究和应用的重要依据。
其后的中国农业区划、中国自然地理系列专著等成果，均具有世界意义。
3.2 地表自然过程的综合研究我国学者提出自然地理学要研究地表物理、化学和生物的自然过程, 并加以综合。
物理过程包括风力作用、水力作用、地表水分和热量平衡；化学过程原以盐分平衡为开端，从水盐动态着手，后来转向与地方病和人体健康有关的环境生命元素平衡和环境保护研究；生物过程则与农业生产潜力相联系，发展为土壤—植被—大气系统和环境生物地球化学循环等的综合研究。
70 年代末，以土地类型为基础的土地资源、土地评价、土地利用、土地规划和土地管理决策的研究，已经全面发展为土地科学的系统研究。
近年，与全球环境变化领域相联系，开展了土地利用/土地覆被变化研究。
冰川、冻土、沙漠、湖泊、湿地等专门领域自然地理研究的进展显著。
自然历史过程即古地理方向是区域自然地理的重要容,中国学者通过黄土、冰芯、湖芯、树轮及历史文献资料的深入研究在古地理及历史气候与环境变化领域的成果为世界所公认。
4、地理学发展历史沿革当前主流地理学史研究可归结为两种互补性式。
一种是科学地理学史：①从近现代地理学形象出发，遵循“自上而下”的叙事模式，选择性地建构切合当前地理学的历史；②主一元传统的科学史观，从而导致了不同传统的对立；③其性质是建构性的、抽象性的，造成了自然与人文的分裂；④强纲领的叙事模式不仅造成了“古代思想的现代解读”，且挣扎于科学分化的大潮中。
另一种是在批判科学地理学史基础上兴起的知识地理学史：①从地理实践本身出发，遵循“自下而上”的叙事模式，从地理学知识体系的底层诠释历史；②主多元论传统的科学史观，从而一定程度上消解了不同地理学传统之间的对立，为多样的地理学传统纳入叙事框架奠定了基础；③其历史的性质是实践论的或语境论的，旨在阐发不同地理学知识形态的意义；④表现为对称性原则的叙事纲领，大大扩展了地理学史研究的视野，为理解作为地理学与自然并社会统一的实践统一体提供了可能。
科学地理学史和知识地理学史当前表现为一种批评性关系，但这并不意味着应当制造更多的二元论对立，相反，整体的方向应当是加强科学精神与人文主义的相互对话。
5、前沿领域与重点在进入21 世纪的时候，人类社会面临着全球环境变化和可持续发展的一系列问题。
如控制人口增长, 提高人口素质；合理利用自然资源，开发新能源；抑制生态环境恶化，提高生存环境质量；促进社会进步和可持续发展等。
地理学家要根据学科特点和优势领域，抓住机遇，迎接挑战，在陆地表层过程与格局、全球环境变化及其区域响应、自然资源保障与生态环境建设、区域可持续发展及人地系统的机理与调控、地球信息科学与数字地球战略研究等前沿领域开拓创新，为促进地球系统科学的发展，为人类家园的美好未来做出积极的贡献。
5.1 陆地表层过程与格局的综合研究陆地表层系统包括与人类密切相关的环境、资源和社会经济在时空上的结构、演化、发展及其相互作用，是地球表层最复杂、最重要、受人类活动影响最大的一个子系统。
因此，对它的研究是地理科学未来发展的重要领域。
当前，人们日益关注与人类生存密切相关的陆地表层环境的状况和变化趋势。
从本质上看，陆地表层的环境变化是特定地域上地表过程的方式和强度在人为或自然因素作用下发生改变的结果。
陆表过程的研究将朝微观深化和宏观综合两个方向发展，关键在于地理系统中界面过程的综合研究。
其主要意义在于能有效地研究开放系统间物质、能量和信息交换，从而促进地理学向理论方面深入；界面过程研究实际上是系统之间接口的研究，将促进发展地理学的综合方法，导致跨学科、跨部门的相互渗透和相邻学科成就的引进。
陆地表层系统具有时空分布不均匀性的显著特点，对全球问题的认识水平在很大程度上取决于对其地域分异的了解和研究的深度。
将陆地表层划分为不同的地域类型，研究不同地域类型的过程、结构和演化，比较其间的异同，是陆地表层格局研究的重要容。
在研究陆地表层过程中，也要关注海陆相互作用，特别是海洋对陆地过程的影响和作用。
从全球环境变化领域、地球系统科学和全球经济一体化的形势看，也需要一个比较好的、便于应用的、兼顾自然和人文两方面的区域框架，并根据客观实际变化而及时更新。
我国幅员广袤，东临太平洋，西靠欧亚大陆腹地，南北跨越热带、亚热带和温带，山地高原众多，季风气候显著，既有湿润的森林又有极端干旱的荒漠，形成三大自然区并列的独特格局。
复杂多样的自然环境为不同区域、类型和自然过程的比较研究提供了广阔的舞台。
对地表过程和格局相互关系的综合研究，将促进全球环境变化区域响应的研究, 成为发展陆地表层系统科学的基础理论。
近期主要研究方向包括:水文循环过程与水量转化机理及其物理实验模拟；流域系统中物质迁移过程及其对区域环境的影响；坡地侵蚀发育过程与坡地的改良利用；土地演变过程及其调控机理；土壤—植物—大气连续系统过程及区域尺度转换；生命元素、污染物质、重金属和稀土的环境生物地球化学过程及其健康效应；自然地域系统的综合研究；典型地区环境演化过程等。
5.2 全球环境变化及其区域响应由于大气中CO2及其它温室气体浓度的增加可能导致全球变暖，已引起公众和各国政府的密切关注。
针对气候变化、臭氧层耗减、生物多样性保护以及荒漠化等全球环境变化问题，已分别制订了有关国际公约，开展合作，以促进人类社会的可持续发展。
地球和地表自然界是有机的整体，全球各个圈层之间的相互作用密切。
随着人口增长、社会发展和科技进步，人类活动对地理环境的影响愈加强烈。
人类对某一地区施加的影响，会对其它地区产生作用，而今天的措施又将对未来产生影响。
当今瞩目的全球环境变化问题是与长期以来人类活动影响的缓慢累积过程有着密切的关系。
全球环境变化研究在过去、目前和未来，都是地理学的重要研究领域。
在国际地圈生物圈计划(IGBP)和国际全球变化人文因素计划(IHDP)的推动下，不断开拓新的研究领域。
全球环境变化及其区域响应涉及古地理环境演变、土地利用和土地覆被变化、减轻自然灾害、典型区域环境定位研究以及全球环境变化的对策等众多领域。
我国的青藏高原和黄土高原与全球环境变化的关系十分密切，是地理学可以发挥特长显示才干的领域。
结合我国国情和地理学的特点，当前主要研究方向包括：全新世的古地理环境演变，特别是近2000 年来历史时期的气候环境变化；极地、高山和冰冻圈的综合研究；土地利用和土地覆被变化及其驱动力；全球环境变化及其对环境脆弱地区的影响与响应；全球环境变化的战略对策研究等。
其中，全球环境变化的社会经济对策涉及自然地带推移变化、土地利用与农林牧业的结构与布局、能源结构调整、海岸带的防御措施，以及自然资源合理利用和自然灾害防治等。
5.3 自然资源保障与生态环境建设水资源、土地资源和生物资源是地球人类家园支撑系统的重要组成。
我国自然资源的人均占有量少、空间分布不均衡，经济高速发展对自然资源的压力加大。
长期以来掠夺式的开发和不合理的经营管理，导致自然资源枯竭、环境退化和生物多样性丧失等一系列问题，成为制约我国社会经济可持续发展的严重障碍。
可持续发展要求在不同尺度的区域，社会经济发展与人口、资源、环境保持和谐、协调的关系。
因此，应综合研究我国各类自然资源的格局、过程和动态，从整体性出发，研究各类自然资源之间的相互关系，揭示其组合特征和演变规律。
研究自然资源和生态环境之间，不同区域的资源与环境之间，特别是人类活动与资源、环境之间的相互关系，揭示自然资源的时空变化规律并评估自然资源开发利用的环境效应，阐明人类经营活动对自然资源和生态环境的影响，提出其调控机制与对策。
土地退化和生态环境恶化具有明显的区域差异，要划分不同的地域类型，对其成因机制、动态过程及发展趋势进行全面系统的研究，提出宏观整治战略及生态环境建设的总体部署与途径。
资源与环境领域的主要研究方向为:水循环演变规律及水资源、水环境动态评价的理论方法，水资源高效利用途径及优化配置决策；土地质量演变机理及其可持续利用，水土资源的耦合机理及其调控；环境质量评价、预测与区划；生态与环境公益功能及资产价值评估，典型区域生态与环境的定位动态监测与趋势预测；生态地理区划及环境脆弱区域的研究；重点区域(如黄河流域、西北干旱区、东南沿海快速发展区等)生态与环境演变机理及调控。