用AuthorWare制作课件
Authorware7.0多媒体课件制作-多媒体课件制作基础知识PPT 图文
1.1 认识多媒体课件
1.1.3 多媒体课件的分类
下面简单介绍一下演示型、练习型、模拟型、游戏型和咨询型课件的特点。
演示型课件
• 演示型课件以向学 生传授新知识为目 标，包括呈现各种 形式的教学内容 （如文字、图片、 动画、视频等）， 以及针对所学内容 向学生提问，从而 帮助学生正确理解 和掌握相关知识， 以及判断学生对相 关知识的掌握情况。
多媒体课件基础知识
1.1 认识多媒体课件
1.1.2 多媒体课件的作用
多媒体课件可以使抽象的教学内容变得形象直观， 让学生积极参与到学习中，从而增强了学生的学习兴趣， 活跃了课堂气氛，让学生更好地理解和掌握教学内容。
例如，在上生物课时，可利用多媒体课件中的图片 介绍鸟类的身体构造和生活习性等；又如，在上化学课 时，可利用包含演示动画的多媒体课件介绍实验流程。
目录页
认识多媒体课件 多媒体课件制作要点 典型案例——欣赏和分析鸟类知识课件 获取与处理多媒体课件素材
多媒体课件基础知识
1.1 认识多媒体课件
1.1.1 什么是多媒体课件
课件是指在一定的学习理论指导下，根据教学目标 设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机文档或 可运行软件。
通常所说的课件一般都是指多媒体课件，它是指以 计算机为核心，综合运用文字、图形、图像、动画、声 音和视频等多种信息，将平时难以表述的教学内容，如 实验演示、情境创设、交互练习等生动形象地展示给学 生，从而提高教学质量和效率的一种教学软件。
练习型课件
• 练习型课件不是向 学生传授新知识或 技能，而是向学生 提出问题并等待学 生回答，当学生输 入答案或做出回应 后，计算机再判断 正确与否，并根据 学生回答的情况给 予相应的反馈，从 而强化已经学过重 要知识和技能。
#Authorware课件制作(上课用)
频或者声音文件的播放位
置。
传媒技术学院
Authorware的变量和函数
4、常用系统变量
当鼠标右键按下时，变量
MouseDoRwignhtMou当se用Do户wn按的下值鼠为标真左。键时，
变量MouseDown的值为真。
RightMouseDown FileLocation
记录当前项目文件 所在的路径。
传媒技术学院
Authorware的变量和函数
4、常用系统函数
MediaPause（IconID＠“IconTit1e”， pause）
播放指定图标的数字电 影或声音。IconTitle 控制数指字定电操影作或的声对音象的图播标放。 或暂停，参数IconTitle指定操作 的对象图标。变量pause为true时 暂停播放；变量pause为false时，
等待按钮样式的选择和编辑[ 在【文件 属性】对话框的【交互作用】选项卡中 进行设置]。
擦除图标的使用 擦除图标的设置 设置擦除的过渡效果
传媒技术学院
简单课件的设计及多媒体的引用
2、声音、影视和动画的引用
在“声音”属性面板中，
声音的引用
“播放”列表框给出声音
音频文件的导入 的播放次数，若将选项
3、热字设计（超文本链接功能）
做法： 1.先定义样式 2.再应用样式 3.和柜架结构联用
定义风格对话框
传媒技术学院
Authorware的导航功能
4、Authorware的决策功能 例1 决策图标的应用，自定义导航 例2 决策图标的应用，倒计时
决策图标属性对话框
传媒技术学院
1、Authorware的变量 Authorware分系统变量和用户自定义变量 Authorware的变量类型——数值型、字符型、逻 辑型变量等
2024版多媒体课件制作教程(Authorware)
背景与主题相符
选择与课件主题相符的背景色或 背景图片，提升视觉效果。
动态效果适度
适当添加动态效果，如过渡动画、 交互反馈等，增加课件趣味性。
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多媒体课件的交互设计
2024/1/29
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交互设计原则与技巧
用户友好性
设计应直观、简单，符合用户习惯，提供清 晰的导航和反馈。
灵活性
提供多种交互方式和选择，满足不同用户的 需求和习惯。
2024/1/29
一致性
确保课件整体风格、色 彩、字体等保持一致，
提升用户体验。
易用性
美观性
设计直观的导航和操作 方式，方便用户快速上
手。
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合理运用色彩、图形等 视觉元素，提升课件的
观赏性。
界面元素的使用与设置
标题栏
设置课件标题，反映课件主题，便于 用户识别。
02
菜单栏
提供课件操作的主要功能选项，如文 件、编辑、视图等。
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03
多媒体素材的采集与处理
2024/1/29
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文本素材的采集与处理
2024/1/29
文本输入
利用键盘输入文字，或通过OCR（光学字符识别）技术将图像中 的文字转换为文本。
文本编辑
使用文本编辑软件对文本进行排版、字体、字号、颜色等属性的设 置。
文本保存
将编辑好的文本保存为常见的文本格式，如TXT、DOC、PDF等。
演示窗口
用于预览和播放课件，可显示 文本、图形、图像、动画和声 音等多媒体元素。
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常用操作与快捷键
2024/1/29
新建文件
01
Ctrl+N
打开文件
02
《Authorware7.0多媒体课件制作案例教程》课件 001 多媒体课件基础知识
7.1 认识交互结构和交互图标
7.1.3 设置交互图标属性
“选项”选项区用于设置在退出交互结构之前是否暂停，以使用户看清显示内容及反馈信息。 “在退出前中止”复选框：勾选该复选框后，在退出交互结构前会暂停程序，当用户单击或 按任意键后退出交互结构。 “显示按钮”复选框：在勾选了“在退出前中止”复选框后该复选框才可选，勾选“显示按 钮”复选框后，在退出交互结构前会出现一个“继续”按钮，单击“继续”按钮后才会退出 交互结构。
“交互类型”对话框
交互图标——制作交互课件（一）
7.1 认识交互结构和交互图标
7.1.2 典型案例——制作看图识字交互课件
下面通过制作一个看图识字交互课 件，使读者对交互结构及交互类型有一 个更深的认识。
首先创建Authorware文件并设置文 件属性；然后在流程线上添加显示图标 并导入背景图像；在流程线上添加交互 图标，在交互图标右侧添加4个显示图标， 并将其交互类型设为“按钮”，再对显 示图标进行命名；接着分别在4个显示图 标中导入相应图像，并调整图像位置； 最后保存文件并观看课件播放效果。本 例具体操作可参考书中步骤。
7.1 认识交互结构和交互图标
7.1.3 设置交互图标属性
4．“CMI”选项卡
“CMI”选 项卡中包含了设 置计算机管理教 学（CMI）方面 的选项。
交互图标的“CMI”选项卡
“知识对象轨迹：交互作用”复选框：勾选该复选框后，可对交互 结构中的信息进行跟踪。 “交互标识”文本框：该文本框用于设置ID标识，此ID将作为 Authorware的系统函数CMIAddInteraction和CMIAddInteractionEx的 参数列表中的Interaction ID参数。
交互图标——制作交互课件（一）
巧用AUthOrWare制作课件
巧用AUthOrWare制作课件authorware是macromedia公司推出的多媒体制作软件，也是常用的教学课件开发工具之一。
它融合了编辑系统与编程语言的特色，只要将文字、图形、图像、声音、动画、视频等各种多媒体数据汇集在一起，通过对图标的调用来编辑一些控制程序的流程图，使它能够实现多媒体计算机和人有效交流，同时也简化了多媒体课件制作的一些繁琐的过程。
编制的课件，经过打包编译成可执行文件，可在windows环境下脱离authorware制作环境直接运行。
而且它还可以与flash、powerooint等软件有效地集合起来，充分发挥这些软件的组合优势，不仅提高了制作课件的速度和质量，也丰富了课件本身的内容。
下面我以author-ware7.02中文版为例，谈谈如何巧用authorware制作课件。
一、在authorware中调用powerpoint文件powerpoint制作课件简单易学，是我们常用的课件制作工具。
它在制作字幕和图像处理方面较为方便，但交互功能差，authorware 在课件制作中能实现更为复杂的动画效果和更强大的交互功能。
要使两者有效地结合就能够制作出使用更加灵活、操作更加方便的多媒体课件。
那么如何在authorware中调用powerpoint文件呢?在authorware编辑环境中，把一个显示图标拖放需要调用powerpoint 文件的地方，双击该显示图标，进入显示图标的编辑窗口，执行“插入—ole对象…”菜单项，在出现的“插入对象…”对话框中选中“由文件创建”单选按钮，再单击“浏览”按钮，从出现的浏览窗口中选定要插入的文件名，并在其下面选中“链接”项，单击“确定”按钮返回显示图标的编辑窗口。
此时，所选定的演示文稿的第一页将显示在显示图标的编辑窗口中。
播放时，我们只要双击幻灯片，即可进行文稿演示。
如果需打包成可执行文件并在其他没有安装au-thorware软件环境的机器中运行，则打包后的可执行文件的当前目录中应包括authorware的应用程序文件a7wole32.dll.此文件在authorware软件的安装目录中可找到。
《Authorware 7.0多媒体课件制作案例教程》教学课件 003
显示图标——在课件中使用图形、图像和文本
3.2 应用图形和图像
3.2.4 设置导入图像的属性
2．“版面布 局〞选项卡
“版面布局〞选 项卡中的选项用于设 置图像的位置和大小 等参数。在“显示〞 下拉列表中包含“原 始〞、“比例〞和 “裁切〞3个选项， “版面布局〞选项卡 中的其他选项会根据 “显示〞下拉列表的 选项不同而发生变化。
显示图标——在课件中使用图形、图像和文本
翻开演示窗口进行编辑
3.2 应用图形和图像
3.2.1 创立图形
1．认识绘图工具箱
绘图工具箱默 认是关闭的，在流 程线上添加一个显 示图标，然后双击 该图标翻开演示窗 口，即可翻开绘图 工具箱。绘图工具 箱子由工具区、颜 色区、线型区、透 明模式区和填充样 式区五个区域组成
显示图标——在课件中使用图形、图像和文本
3.2 应用图形和图像
3.2.3 导入和编辑外部图像
4.单击“导入哪个文件〞对话框中的“导入〞按钮，即可将所 选图像同时导入到“小狗和企鹅〞显示图标中。
5.导入图像后，选择“选择/移动〞工具 后，将鼠标指 针移至图像上并拖动，可移动图像位置。
6.将鼠标指针移至图像四周的控制点上并拖动，可调整图像 大小。要注意的是，利用该方式调整图像大小时，有时会弹 出一个“警示〞对话框，询问是否真的要调整对象大小，单 击“确定〞按钮即可。
3.创立的线段默认处于选中状态，此 时单击绘图工具箱中的“文本填充〞 工具 ，在弹出的调色板中可设置线条 颜色。
显示图标——在课件中使用图形、图像和文本
3.2 应用图形和图像
3.2.1 创立图形
4.假设调色板中没有需要的颜色， 可单击其下方的“选择自定义色彩 〞按钮，然后在翻开的“颜色〞对 话框中设置颜色的参数，设置完成 后单击“添加到自定义颜色〞按钮， 再在“自定义颜色〞区中选择定义 的颜色并单击“确定〞按钮。
运用authorware 7.0制作员工培训多媒体课件
运用authorware 7.0制作员工培训多媒体课件【摘要】本文主要介绍了如何运用authorware7.0制作员工培训多媒体课件。
简要概括了系统规划设计的一般流程，并在分析了员工培训多媒体课件界面设计的原则和风格之后对该课件的整体设计思路进行分析，最后提出了制作过程中总结出的一些经验技巧。
【关键词】课件；界面；程序；多媒体0 前言在信息时代高速发展的今天，多媒体技术也大步伐的走进了我们的生活。
在公司每年员工技术培训工作中，教师单纯的以粉笔加黑板的教学模式已不为大多数员工所接受。
如果在传统的教学中加入形象的声音、动画、视频等多媒体元素则能提起员工学习的兴趣。
制作多媒体课件的目的是为了辅助教学，提高员工的学习效率。
在企业员工技术培训教学中，若运用现代教育技术，将工作中的场景重现，或将抽象的事物、原理变得具体详细，可以充分调动员工的多种感官，增加员工技术学习的积极性。
因此多媒体课件教学已经成为企业员工技术培训的一种必然。
本论文主要是针对司炉工技术培训多媒体课件制作方法，从而很全面的使大家了解课件制作的整个过程以及在制作过程中总结出来的经验和技巧。
1 authorware 7.0准备工作1.1 文件如果在你的作品中嵌入了大量的文件，特别是声音这样的大块头，会使主程序文件体积过大，影响播放速度。
所以常常将这些文件作为外部文件发布。
对这些文件，不同类型一般放在不同的目录下，以便管理。
1.2 分辨率authorware默认的作品是大小是640×480，这样大小的作品很适合在14寸显示器上运行，现在的主流显示器分辨率一般为800×600，所以，一般将作品的大小设为800×600。
这项工作要在开始设计之前就要做好，要是等到程序设计完成之后，再来更改显示大小，那么原来调整好的图片、文字、按钮的位置将都发生变化，重新调整是很令人头疼的。
如果你的用户的显示器的分辨率不是800×600，而是640×480或者1024×768呢。
《Authorware多媒体课件制作技术》-第3章
2、不改变移动对象的自身形状 使用移动图标产生的另一个特点是无论对象如何运 动，都不改变这一对象的形状和显示角度。如果在 课件中一定要模拟物体变粗变细等现象，可通过一 些其他的思路。如，可以在两个显示图标中分别放 置一个细长的图形，并在演示窗口让两对象并排显 示，然后让一对象固定不动，另一对象移向前一个 对象至重叠，达到由粗变细的目的。
第3章 移动图标
内容概述 多媒体作品很大的一个特点就是在程序设计中 加入了动画效果。在Authorware中使用移动图标可以 创建动画效果。移动图标能够驱动其他设计图标中 的显示对象，但移动图标本身并不会动，也不含有 要移动的对象。移动图标只能对一个显示图标或交 互图标中的的所有显示对象同时进行驱动。
（4）指向固定路径上的终点：若选中该类型，将使 移动对象沿设计的路径从该路径的起点移动到该路 径的终点。其路径可以是直线，也可以是曲线。 （5）指向固定路径上的任意点：若选中该类型，将 使移动对象沿设计好的路径移动，但最后可以停留 在该路径的任意位置。其停留位置由数值、变量或 表达式的值确定。 在Authorware移动图标属性面板中选择不同的移动类 型，将出现不同的选项。 6、基点文本框：用于设置移动对象在演示窗口的起 点坐标。
3、修改“移动”图标 （1）按住Shift键，同时打开两个显示图标； （2）双击“移动”图标，打开属性对话框，将“类 型”设为“指向固定区域内的某点”； （3）单击出发点选项，拖动小球到左下角黑盒； （4）单击结束点选项，拖动小球到右上角黑盒； （5）单击目的地选项：X中输入XPosition；Y中输入 Yposition；其属性对话框设置如图3-9所示。
图3-5 移动属性对话框设置
9、单击预览按钮，可预览移动效果。完毕。 3.3.2 点到线移动 这种移动方式主要使用的是“指向固定直线上的某点” 的移动类型。其具体使用过程与方法，通过以下实例予 以说明。
利用Authorware 制作CAI课件的技术研究
张 样 式 不 同 但 大 小 一 样 的 图 片 。 由于 按 钮 导 人 不 支 持 图 片 的 透 明格 式 ，所 以我 们 在 处 理 导 人 图 片 的 时 候 ，要 以 主 界 面 相 应 按钮 位置 的背 景 作 为 按 钮 图 片 的 背景 。 （ ３ ）如 果 想添 加 按钮 的声音 特 效 ，只 需按 钮 编辑 器 的
退 出全 屏 代 码 ：
一 时候 ，就 已经 把 按 钮 位 置设 置 好 了 。
（ ２ ）在 Ａ ｕ ｔ ｈ ｏ ｒ ｗ ａ ｒ ｅ中 制 作 个 性 按 钮 ，其 实 就 是 在 导 人 两
一
ａ ｌ Ｃｈ ａ ｎ ｇ ｅ Ｒｅ ｓ（ ｏ ｒ ｇ ＿ ｗｉ ｄ ｔ ｈ ， ｏ ｒ ｇ ＿ ｈ ｉ ｇ ｈ ｔ ， ｏ ｒ ｇ — ｃ ｏ ｌ ｏ ｒ ， ｏ ｒ ｇ ＿ ｆ ｒ ｅ ）一
出问 题 。
５ 全屏 设计技 巧
全 屏 的 设计 是所 有 成 品课 件不 可缺 少 的 ，利 用 Ａ ｕ ｔ ｈ ｏ ｒ ｗ ａ ｒ ｅ
软件 制作 全屏 效果需 要借 助外部 函数 。这里 介绍 两种 方法 ：
第一种 “ 瞒天过海 ” ，演示 界 面 置 前 ，黑 色填 充 屏 幕 ；第 二 种 利 用 外 部 函数 修 改 电 脑 屏 幕 分 辨 率 ．把 它 改 成 与 课 件 设 置 的
ｏ ｒ ｇ ＿ ｃ ｏ ｌ ｏ ｒ ： ＝ Ｇ ｅ ｔ Ｗｏ ｒ ｄ（ ３ ， ｒ ｅ ｓ ｕ ｌ ｔ ）
ｏ ｒ ｇ ＿ ｆ ｒ ｅ ： ＝ Ｇｅ ｔ Ｗｏ ｒ ｄ（ ４ ， ｒ ｅ ｓ ｕ ｌ ｔ ） … 一 分别保存屏幕分辨率
一
等信息 ａ ｌ Ｃ ｈ ａ ｎ ｇ ｅ Ｒ ｅ ｓ（ １ ０ ２ ４ ， ７ ６ ８ ， ３ ２ ， ｏ ｒ ｇ ＿ ｆ ｒ ｅ ）一
Authorware 实验指导：利用框架制作课件
Authorware 实验指导：利用框架制作课件在Authorware中，通过【框架】图标和【导航】图标的配合使用，可以发挥更加强大的功能。
下面将制作一个框架结构的实例，其功能就是展示5幅不同的图片。
当单击“下一页”按钮时，将显示第二张图像，同时“上一页”和“下一页”按钮都有效；当显示到最后一张图像时，可以看到“下一页”按钮变为无效，如图6-80所示。
图6-80 框架课件制作过程：（1）新建文件，打开【文件】属性面板，在【大小】下拉列表中选择“根据变量”选项，并启用【显示标题栏】和【显示菜单栏】复选框，如图6-81所示。
新建文件启用选择图6-81 新建文件（2）在流程线上拖入一个【显示】图标，更改其名称为“背景”。
然后，双击该图标，在打开的演示窗口中导入一张图像，如图6-82所示。
图6-82 导入背景图像（3）在流程线上再拖入一个【显示】图档，更改其名称为“标题”。
然后，双击该图标，在打开的演示窗口中输入文字及绘制两条直线，如图6-83所示。
图6-83 输入文字及绘制直线（4）在流程线上拖入一个【框架】图标，命名为“香港风情”。
然后，双击该图标，在弹出的设计窗口中打开“灰色导航面板”【显示】图标，删除其中的导航按钮，并输入“上一页”、“退出”和“下一页”文字，如图6-84所示。
拖入导入图像拖入绘制绘制 输入双击输入图6-84 【框架】图标（5）在“香港风情”【框架】图标中，保留交互结构中的“上一页”、“下一页”和“退出框架”三个命令按钮分支，将其他分支全部删除。
此时，【框架】图标的内部结构如图6-85所示。
删除按钮分支图6-85 【框架】图标内部结构（6）在【框架】图标中，按住Shift键同时打开【显示】图标和【交互】图标，调整按钮和文字的位置，使各个按钮位于相应文字的上面，并将它们移动到演示窗口的底部，如图6-86所示。
图6-86 调整按钮和文字位置（7）在“香港风情”【框架】图标的右侧拖入5个【显示】图标，分别命令为“中环”、“海洋公园”、“浅水湾沙滩”、“青马大桥”和“迪斯尼乐园”，如图6-87所示。
Authorware课件制作
4.文艺复兴
〔1〕初始化课件各参数和课件框架设计； 〔2〕制作"封面部分"； 〔3〕制作"播放midi音乐"； 〔4〕制作"引言部分"； 〔5〕制作"意大利文艺复兴"、"西欧各国 文艺复兴"和"文艺复兴时期的科学"三个 框架图标部分； 〔6〕制作"结论"部分.
声音图标
声音图标用于向Authorware中加载声音, Authorware支持的声音文件有wav、mp3等.下 图是声音图标的属性面板,单击面板上的"导入 "按钮可以导入需要的声音文件.
DVD图标
在Authorware中加入DVD的素材,就要用到 DVD图标了.下图是DVD图标的属性面板,该面板上 共有三个标签页：视频、计时和版面布局.
2.力的合成
〔1〕初始化课件各参数； 〔2〕完成课件整体框架设计； 〔3〕制作封面部分； 〔4〕制作输入密码部分； 〔5〕制作选择部分和交互图标； 〔6〕设置框架图标； 〔7〕制作"第一节新课导学"分支； 〔8〕制作"第二节新课内容"分支； 〔9〕制作"第三节小测试"分支.
3.物质结构和元素周期率
2.单独执行图标
〔1〕显示图标； 〔2〕移动图标； 〔3〕计算图标； 〔4〕擦除图标； 〔5〕等待图标； 〔6〕导航图标； 〔7〕知识对象图标； 〔8〕群组图标.
显示图标
显示图标
移动图标
计算图标
在流程线上双击 该计算图标,则会弹出 该计算图标的代码窗 口.
用Authorware制作交互课件_(基础初级入门)
科学出版社 《现代教育技术》
第二节
Authorware7的使用
打开演示窗口时， 同时打开绘图工 具箱，绘图工具 箱。 通过绘图工具箱， 可以在演示窗口 中进行文本的输 入、各种图形的 绘制。
科学出版社 《现代教育技术》
第二节
Authorware7的使用
添加文字有以下方法：
使用文本工具直接输 入文字 导入外部文本文件
并可指定各种擦除
效果。 等待图标：用于完 成在程序中的等待 功能，可使程序暂
停。
科学出版社 《现代教育技术》
第二节
Authorware7的使用
导航图标：用于设 计与框架图标的任 何一个附属图标的 定向链接，建立跳 转到某一指定页的
超级链接，实现超
媒体导航。
科学出版社 《现代教育技术》
第二节
(二)Authorware7的操作界面
科学出版社 《现代教育技术》
第一节 Authorware7的基础知识
(二)Authorware7的操作界面
程序设计窗口：是Authorware7的设计中心。
Authorware7具有的对流程可视化编程功能，
主要体现在程序设计窗口的风格上。
科学出版社 《现代教育技术》
位Hale Waihona Puke 化。 声音的解码，最好采用Macromedia的SWA格式。
科学出版社 《现代教育技术》
第一节 Authorware7的基础知识
(二)设计程序流程图
在制作程序之前，最好将课件内容用一个线 框流程图表示出来。 在开始制作之前，理好课件各层次的关系， 画出流程图。什么时候跳转，跳到什么地方、 如何返回等， 哪怕非常简单的流程图，都会大大提高工作 效率。
现代教育技术实践(3)
现代教育技术实践 第三章 用Authorware制作课件
3. 3显示内容的等待
3.3.1 等待图标的创建 3.3.2等待图标的属性设置
8
现代教育技术实践 第三章 用Authorware制作课件
3. 4 显示内容的擦除
只能清除某一图标的所有对象 一般要放在清除对象图标的后面 可以同时清除多个图标内容 可以设置擦除图标的擦除效果
44
现代教育技术实践 第三章 用Authorware制作课件
常用的系统函数
ResizeWindow()
语法： ResizeWindow(width,height) 用途：用于重新设置展示窗口的大小 例： ResizeWindow(800,600)
GoTo(IconID@"IconTitle")
跳到在IconTitle中指定的图标继续执行 例：GoTo(IconID@“背景")
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现代教育技术实践 第三章 用Authorware制作课件
常用的系统函数
String(value)
将数值转化为字符串
UpperCase("string")
语法：resultString := UpperCase("string") 作用：UpperCase 将string中的所有字母转 化为大写。
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现代教育技术实践 第三章 用Authorware制作课件
3.7.3热对象响应
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现代教育技术实践 第三章 用Authorware制作课件
3.7.4目标区域响应与条件响应
21
现代教育技术实践 第三章 用Authorware制作课件
3.7.5文本输入响应与尝试限制响应
Authorware课件制作实例教程(共91张PPT)
序的流向。这个流向直接反映在设置窗口中，用户可以一目了 然。
选择重试时，Authorware返回交互图标，等待用户下一个
响应的输入。
选择继续时，Authorware将判断在交互结构图中，该分支 右边的其它分支是否与用户本次响应相匹配，如果有，则进 入此分支，如果没有，等待用户输入下一个响应。
按钮编辑”对话框钮
⑤图形：选择每种状态按钮的图形选项。
⑥标记：从选项菜单中，可以选择是否显示每种状态 按钮的标记。
⑦声音：从选项菜单中，为每种按钮状态的声选择 一个选项。
握这些交互方式，才能制作出高水平的多媒体作品。
人机交互是多媒体演示软件一个最为重要的性质，是实现人机 对话的主要途径之一。人机交互就是由用户通过各种接口机制 控制多媒体作品中事件的执行顺序，其中包括按钮、菜单、按
键、文字输入、移动对象、限制次数等11种交互类型。交互 的目的就是让计算机与用户进行对话，让其中每一发都能 对另一方的指令作出反应，从而是计算机程序可以在用户 控制的情况下顺利执行。 交互图标的功能
属性。 程序的制作步骤如下： 该实例为高一语文教学大纲课件。 菜单选项卡的快捷键文本框用于确定一个菜单项的组合键，选择该组合键，也可以执行相应的菜单项命令。 选项:该项有两个复选框 a7p”文件，在流程线上放置7个显示图标和1个交互图标，并分别命名。 （6）双击“离开”擦除图标上方的热区交互响应标记，打开交互响应属性对话框，在“分支”下拉列表中，选择“退出交互”选项，关闭对话框。 6、双击“自然”群组图标上方的热区响应标记，打开响应属性对话框，选择“热区”选项卡，设置合适的鼠标形状，关闭对话框。 12、双击打开“缠绕”群组流程线上的“缠绕”显示图标，加入有关图片 菜单文本框显示菜单的名称，即交互图标的名称。 13、使用相同方法在“心脏和血液循环模块”、“体温恒定模块”、“生殖和发育模块”、“主要特征模块”、“课堂小节模块”、“练习模块”群组中，添加 如图所示的有关图标，并在显示图标展示窗口中添加教学内容。 13、双击“缠绕”群组图标上方的按钮响应标记，打开 “响应属性”对话框，选择“按钮”选项卡。 在展示窗口中，将目标区域拖动到合适位置，关闭对话框。
authorware多媒体课件制作实验指导书
多媒体课件制作实验指导书实验名称：实验一 Authorware软件的基本操作实验目的与要求：1、熟悉Authorwave 7.0的工作界面2、掌握Authorwave程序的基本操作3、掌握显示、等待、擦除图标的基本操作主要仪器设备：一台已安装Authorwave软件的计算机。
实验内容与操作：一、Authorwave工作界面Authorwave 7.0的工作界面由主程序窗口、图标面板、设计窗口、控制面板、属性面板等部分组成，如图1-1所示。
图1-1 Authorware 7.0 工作界面1、主程序窗口主程序窗口是authorwave7.0应用程序运行窗口，和其他windows应用程序一样，它包括了标题栏、菜单栏、工具栏及工作区域。
2、图标面板Authorwave是基于图标和流程线的创作工具，图标是其面向对象可视化编程的核心组建。
如图1-2所示，Authorwave7.0提供了14个功能图标。
图1-2 Authorware 7.0 图标面板1）显示图标（Display icon）：是Authorware使用最频繁的图标，它的作用是放置文本、图形、图像对象，也可以输入函数和变量进行计算。
2）移动图标（Motion icon）：用于实现对文本、图形、图像等可视对象的移动控制，从而生成简单的动画效果。
3）擦除图标（Erase icon）：用于擦出屏幕上显示的各种对象，还可以提供多种擦出效果。
4）等待图标（Wait icon）：用于设置程序在某个时间暂停或停止，等待用户按键或单击鼠标事件发生或者预设时限已到后，才继续向后执行程序。
5）导航图标（Navigat icon）：用于实现程序的跳转控制，通常和框架图标结合使用，跳转指向框架图标下的某个页面。
6）框架图标（Framework icon）：用于创建页面式结构的设计图标，可以下挂其他各类图标，每一个图标分支为一页，各页之间可以方便的跳转。
7）判断图标（Decision icon）：用于判断分支结构，程序走向哪个分支是根据编程人员的预先定义而自动执行的。
计算机多媒体技术模块6多媒体创作软件Authorware的使用课件
【重试限制】响应：限制用户与当前程序交互的尝试 次数，当达到规定次数的交互时，就会执行规定的分支。 常用它来制作测试题，当用户在规定次数内不能正确回 答出答案，就退出交互。
文件的保存 执行【文件】|【保存】命令，弹出“保存文件为” 对话框，选择文件的保存位置，给作品命名后，单击 【保存】按钮即可。
程序的发布 先执行【文件】|【发布】|【发布设置】命令进行打 包前的相关设置。然后执行【文件】|【发布】|【一键 发布】命令即可生成所需要的目标文件的形式。
3.图标的基本操作
【按钮】响应：可以在显示窗口创建按钮，并且用此 按钮可以与计算机进行交互。
【热区域】响应：可以在演示窗口创建一个不可见的 矩形区域，采用交互的方法，可以在区域内单击、双击或 者把鼠标指针放在区域内，程序就会沿该响应分支的流程 线执行，区域的大小和位置是可以根据需要在演示窗口中 任意调整的。
【热对象】响应：与【热区域】响应不同，该响应的 对象是一个实实在在的对象，对象可以是任意形状的， 这两种响应互为补充，大大提高了Authorware 7.0交互 的可靠性、准确性。
4. 显示图标
我们要演示的媒体内容：如文本信息、图形信 息等是不能直接绘制在主流程线上的，而是由 显示图标来实现它们的显示，显示图标是 Authorware 7.0中应用最广泛的图标。
(1)添加显示图标
拖动显示图标到流程线上，双击该显示图标， 则打开演示窗口，在该窗口内编辑要显示的内 容即可。
(2)显示图标属性（如下图所示）
➢ 教学目标
通过“欢迎屏”、“白云移动动画”、“小球 的运动与停止”、“自然风景欣赏”、“看图识 字”、“对号入座”、“猜字母游戏”、“美丽 大自然”、“水果大餐”、“电子相册”10个案 例的学习，掌握Authorware各种图标的功能、 基本使用方法及使用Authorware开发多媒体作 品的一般过程，能够根据不同需要设计出具有良 好创意和交互效果的程序。
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《用AuthorWare制作课件》教学设计
时间：2010年6月制造者：雷惠
一、教学内容分析：
本课件的内容是《现代教育技术》所有内容的结合，是应用Authorware开发作品。
主要是通过常见作品片头的创作，让之了解AuthorWare面向对象设计思想、基于图标和流程线的工作原理；了解AuthorWare界面、图标、窗口等的特点，掌握显示、等待、擦除及交互等图标的应用。
让学生体验制作简单的Authorware作品的过程与乐趣。
二、教学对象分析：
通过前期老师把Authorware作品的展示给学生观看，学生对用Authorware开发作品跃跃欲试，通过上节课的学习，学生对AuthorWare这个软件有了初步的印象，但该软件相对于学生以前所学的所见即所得的软件而言，无论是界面还是设计思想独有很大的不同，因此在教学过程中需要加强讲解、练习与个别指导的力度，让学生理解Authorware采用面向对象设计思想、基于图标和流程线的工作原理。
三、教学目标：
知识与技能
1、了解AuthorWare的特点和界面组成。
2、认识Authorware各图标的作用。
3、能够导入外部图片，音乐，视频等基本操作
过程与方法
1、掌握显示图标、等待图标、擦除图标、各交互图标和导航图标等的使用方法。
2、欣赏和体验用图标方式集成多媒体作品的过程
情感态度与价值观
通过经历作品片头的集成过程，理解Authorware采用面向对象设计思想、基于图标和流程线的工作原理。
四、教学重点与难点：
教学重点：AuthorWare软界特点；各图标的应用。
教学难点：理解Authorware采用面向对象设计思想、基于图标和流程线的工作原理
五、教学策略：
通过作品的展示营造氛围，激发学生的好奇心，通过显示特效的应用引导学生的学习兴趣。
教师首先布置好学习任务，然后引导学生观摩总结方法，最后由学生实践，并对出现的问题进行探究，加深对知识和技能的理解。
六、教学媒体选择：
多媒体网络机房
八、教学反思
学生对该部分内容的极大兴趣是与显示特效的设置是分不开的。
因此，课件里应该给多点时间让学生尽可能多地去尝试不同的特效，而不是局限于作业的提交。
其次，要加强学生作品创作过程中细节的处理，如图标的命名，等待响应方式的设置等，培养学生良好的开发习惯。