高中语文必修2第8课《兰亭集序》课件
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人教版·高中语文必修二课件:第8课 兰亭集序(共58张PPT)
的 举行 一种祭礼 都 都
山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右,引以
高高的竹子 酒杯
作诗 排列 旁边
映衬、围绕
乐器
省略动词宾语
为流觞曲水,列坐其次。虽无丝竹管弦之盛,一觞一
繁盛
咏,亦足以畅叙幽情。
流觞曲水
茂林修竹
第2自然段
之:定语后 置的标志
是日也,天朗气清,惠风和畅。仰观宇宙之大,
这
自然万物 用来 和风 放开、 敞开 穷尽
其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至;及其
‖文体知识
《兰亭集序》是一篇序言。“序言”简 称“序”,也叫前言,属实用文体,同“跋” 是一类。列于卷首叫序,附于卷末叫“跋”。 其作用在于推荐介绍某人著作或某一材料, 说明写作过程、写作目的、主要内容或说明 一些同书本有关的事情,帮助读者更好地去 阅读或理解。序言,有自己作的,叫“自 序”;也有请他人写的,叫“他序”,他序 除了介绍著作外,往往还有一些评价的内容。
王 羲 之
《兰亭集序》(神龙本)
唐人冯承素摹本,北京故宫博物院收藏
飘若浮云 矫若惊龙
教学目标
1.了解兰亭宴集的起因、经过,认识作者 感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗 含的对人生的眷恋和热爱之情。 2.体会本文情景交融、叙议结合的写作手 法及行文的巧妙。 3.品味本文精练优美、朴素清新的语言。 4.背诵全文,掌握“修、期、致、临、次 ”等词的多义性。
《 兰 亭 集 序 》 ( 局 部 )
王 羲 之 《 黄 庭 经 》 墨 迹 唐 临 本 )
(
《 姨 母 帖 》
《丧乱·二谢·得示帖》均为唐摹王羲之尺牍,行书。 纸本。现藏日本帝室。
‖背景介绍
两晋政治恐怖,统治集团内部互相倾轧,残 杀现象时有发生。士大夫不满,普遍崇尚老庄, 追求清静无为自由放任的生活。玄学盛行,对士 人的思想,生活以及文学创作都产生了很复杂的 影响。文学创作内容消沉,出世入仙和逃避现实 的情调很浓。东晋时期,清谈老庄玄理的风气很 盛,是玄言文学泛滥之时。但王羲之一反“清虚 寡欲,尤善玄言”的风气和追求骈体的形式主义 之气,抒写了一篇情真语笃,朴素自然的优美散 文《兰亭集序》,不但在东晋文坛上占有一席之 地,而且在中国文学史上享有崇高声誉。
山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右,引以
高高的竹子 酒杯
作诗 排列 旁边
映衬、围绕
乐器
省略动词宾语
为流觞曲水,列坐其次。虽无丝竹管弦之盛,一觞一
繁盛
咏,亦足以畅叙幽情。
流觞曲水
茂林修竹
第2自然段
之:定语后 置的标志
是日也,天朗气清,惠风和畅。仰观宇宙之大,
这
自然万物 用来 和风 放开、 敞开 穷尽
其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至;及其
‖文体知识
《兰亭集序》是一篇序言。“序言”简 称“序”,也叫前言,属实用文体,同“跋” 是一类。列于卷首叫序,附于卷末叫“跋”。 其作用在于推荐介绍某人著作或某一材料, 说明写作过程、写作目的、主要内容或说明 一些同书本有关的事情,帮助读者更好地去 阅读或理解。序言,有自己作的,叫“自 序”;也有请他人写的,叫“他序”,他序 除了介绍著作外,往往还有一些评价的内容。
王 羲 之
《兰亭集序》(神龙本)
唐人冯承素摹本,北京故宫博物院收藏
飘若浮云 矫若惊龙
教学目标
1.了解兰亭宴集的起因、经过,认识作者 感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗 含的对人生的眷恋和热爱之情。 2.体会本文情景交融、叙议结合的写作手 法及行文的巧妙。 3.品味本文精练优美、朴素清新的语言。 4.背诵全文,掌握“修、期、致、临、次 ”等词的多义性。
《 兰 亭 集 序 》 ( 局 部 )
王 羲 之 《 黄 庭 经 》 墨 迹 唐 临 本 )
(
《 姨 母 帖 》
《丧乱·二谢·得示帖》均为唐摹王羲之尺牍,行书。 纸本。现藏日本帝室。
‖背景介绍
两晋政治恐怖,统治集团内部互相倾轧,残 杀现象时有发生。士大夫不满,普遍崇尚老庄, 追求清静无为自由放任的生活。玄学盛行,对士 人的思想,生活以及文学创作都产生了很复杂的 影响。文学创作内容消沉,出世入仙和逃避现实 的情调很浓。东晋时期,清谈老庄玄理的风气很 盛,是玄言文学泛滥之时。但王羲之一反“清虚 寡欲,尤善玄言”的风气和追求骈体的形式主义 之气,抒写了一篇情真语笃,朴素自然的优美散 文《兰亭集序》,不但在东晋文坛上占有一席之 地,而且在中国文学史上享有崇高声誉。
(王羲之)高中语文第八课《兰亭集序》课件(共26张PPT)
1.背诵全文,完成课后练习。 2.文章的最后一句“后之览者,亦有感于斯文。”结合历史 人物,谈谈你是怎样认识王羲之的人生感悟的,写一篇读后 感。
①当时的东晋士大夫们持什么样的生死观? 王羲之又是什么看法?
东晋士大夫:生死观:一死生,齐彭殇
原因: 两晋政治恐怖,统治集团内部互相倾轧,残杀现象时有发生。士
大夫不满,普遍崇尚老庄,追求清静无为自由放任的生活。士大夫的思想 消极,选择出世入仙或逃避现实,他们大谈玄理,不务实际,思想虚无, 寄情山水,笑傲山野就像浮萍之于海水,随波荡漾,飘到哪里就是哪里。 更有许多人及时行乐、纵情声色。 当然,死了就死了,无所谓,因为死就是生,生就是死,“一死生”“齐 彭殇”。
王羲之(303~361)东晋书法家、文学家,字逸少,会稽(今 浙江绍兴)人。曾任右军将军,会稽内史。因与扬州刺史王述不 和,称病离郡,放情山水,弋钓自娱,以寿终,世称王右军。现 存张溥辑录的《王右军集》2卷。
王羲之所处的时代,楷书逐渐成熟,草书得到发展。他在此基础 上,又博采众长,一变汉、魏以来质朴淳厚的书风,而创造了妍 美流便的新风格,把草书推向全新的境界。他的行草书最能表现 雄逸流动的艺术美。《晋书》说他的书法为古今之冠,论者称其 笔势,以为“飘若浮云,矫若惊龙”。由于他在书法上的成就和 贡献,被后世誉为书圣。
乐
痛
悲
(1-2)点叙宴集盛况(乐)
(3)抒发人生感慨(痛)
(4)交代作序目的(悲)
2、结合注释感知文意,探究作者情感变化之由。
• 乐因何而生 • 痛由何而来 • 悲缘何而发
(1)读第一、二段试分析作者“乐因何而 生”?
提示: 王勃在《滕王阁序》中曾发出这样的感叹:“四美具,二难 并”,“四美具”指的是“良辰、美景、赏心、乐事”,“二 难并”指主客难得在一起,指人才聚集。那么我们在这里套用 这句话,分别指出“乐”之由。
《兰亭集序》ppt课件
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会 稽(kuài jī ) 癸 丑 ( guǐ) 修 禊 (xì) 激 湍 ( tuān) 流 觞(shāng) 游目骋怀( chěng) 趣舍万殊 (qǔ) 感慨系之 (xì) 齐彭殇 (shāng)放浪形骸 (hái) 临文嗟悼(jiē) 人之相与 (yǔ)
整体感知
一(1、2)介绍兰亭集会
第三来自个体生命的短暂有限,即“修短随化,终期于尽”。
最后以“死生亦大矣,岂不痛哉?”作结。
第四段
每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不 能喻之于怀。固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。
①一:数词作动,把……看作一样。 ②齐:形作动,把……看作相等 ③为:表判断。
(我)每当看到古人(文中 )(对死生)发生感慨的原因, 像符契那样相合,没有一次不 对着这些文章叹息哀伤,(却) 不能明了于心。(我)本来就知 道把死和生等同起来的说法是 不真实的,把长寿和短命等同 起来的说法是虚妄之谈。
及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。向之所欣,俯仰 之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀,况修短随化,终期 于尽!古人云:“死生亦大矣。”岂不痛哉!
等到他们对所得的事物已经厌倦,心情也随情况的变化而 起变化,感慨就随之有所不同了。从前感到欢欣的,很快 就成为往事,(人)尚且不能不因这些引起心中的感触,何 况(人的)寿命长短听凭造化,最终归于消灭!古人说: “死生也是一件大事啊。”这怎能不让人痛心啊!
四季排行 “孟、仲、季”三个月(即孟春、仲春、季春,孟夏、仲夏
、季夏,孟秋、仲秋、季秋,孟冬、仲冬、季冬),因而称为 “四季”。
此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右,引以 为流觞曲水,列坐其次。虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足 以畅叙幽情。
高中语文必修二第八课《兰亭集序》精品课件(23张ppt)
后来又有了宴集序、赠序等。古人宴集时, 常常一同赋诗,诗成后公推一人作序,是为宴集 序,如王羲之的《兰亭集序》。又有虽无聚会, 也作文相赠,以表惜别,祝愿,劝勉之意,就是 赠序,如韩愈《送东阳馬生序》,
整体感知
一(1、2)介绍兰亭集会
乐
↓
二(3)抒发对人生的思考 痛
↓
三(4)简述写作缘由
悲
思考、探究: 乐之由、痛之因、悲之源
问题一: 兰亭聚会,“乐”在何处?
第一段思路
v 时间:永和九年,岁在癸丑,暮春之初, v 地点:会于会稽山阴之兰亭, v 事件:修禊事也。 v 人物:群贤毕至,少长咸集。 v 美景:此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清
流激湍,映带左右。引以为流觞曲水,列Байду номын сангаас 其次。 v 畅情:虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足 以畅叙幽情
穷
信可乐万也物。 来 开、 尽
实值
敞
在得
开
人贤:群贤毕至,少长咸集
景美:崇山峻岭,茂林修竹,
清流激湍,映带左右
乐
事雅:流觞曲水,一觞一咏
仰观俯察,游目骋怀
时美:天朗气清,惠风和畅
问题二:
人们常说:“好花 不常开,好景不常在, 天下没有不散的筵 席。”第三段中,作 者表现了人生俯仰的 哪些“痛”?
v 命运难测:况修短随化,终期于尽!
v 人生感慨:古人云,“死生亦大矣。”岂不 痛哉!
痛之一:追求快乐欲望无穷 痛之二:时光易逝人生苦短 痛之三:人生无常命运难测
特别的推荐,给特别的你……
1、生,亦我所欲,义,亦我所欲,二者不可得兼, 舍生而取义者也。 ——孟子
2、亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。——屈原 3、人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
整体感知
一(1、2)介绍兰亭集会
乐
↓
二(3)抒发对人生的思考 痛
↓
三(4)简述写作缘由
悲
思考、探究: 乐之由、痛之因、悲之源
问题一: 兰亭聚会,“乐”在何处?
第一段思路
v 时间:永和九年,岁在癸丑,暮春之初, v 地点:会于会稽山阴之兰亭, v 事件:修禊事也。 v 人物:群贤毕至,少长咸集。 v 美景:此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清
流激湍,映带左右。引以为流觞曲水,列Байду номын сангаас 其次。 v 畅情:虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足 以畅叙幽情
穷
信可乐万也物。 来 开、 尽
实值
敞
在得
开
人贤:群贤毕至,少长咸集
景美:崇山峻岭,茂林修竹,
清流激湍,映带左右
乐
事雅:流觞曲水,一觞一咏
仰观俯察,游目骋怀
时美:天朗气清,惠风和畅
问题二:
人们常说:“好花 不常开,好景不常在, 天下没有不散的筵 席。”第三段中,作 者表现了人生俯仰的 哪些“痛”?
v 命运难测:况修短随化,终期于尽!
v 人生感慨:古人云,“死生亦大矣。”岂不 痛哉!
痛之一:追求快乐欲望无穷 痛之二:时光易逝人生苦短 痛之三:人生无常命运难测
特别的推荐,给特别的你……
1、生,亦我所欲,义,亦我所欲,二者不可得兼, 舍生而取义者也。 ——孟子
2、亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。——屈原 3、人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
人教版高中语文必修二 《兰亭集序》课件(11张PPT)
判断句 判断句 倒装句之状语后置
倒装句之定语后置
省略句
快速浏览课文,找出能够表现感情变化 的词语,把握作者的感情变化线索。
乐————痛————悲
作者参加兰亭禊事,乐因何而生?
乐:良辰美景 赏心乐事
作者参加兰亭雅集如此快乐,但他笔锋 一转,呼出“痛哉”,“痛”由何而来?
痛:世事无常 人生短促
第四段的感情是“悲”,与前文的“痛” 是一样的吗?
作者为什么悲?为何而悲?
由己悲人 千古同悲
作者由兰亭盛会写起,极写盛会之 “乐”,可大凡美景盛事,都极易引 发人的愁思和感慨,面对兰亭美景, 不由得兴尽悲来,感慨万千,进而展 开了议论,抒发了“人生苦短,世事 难料”的痛惜之情,由己悲人,沟通 古今。全文情景交融,文深而义深, 不亏为千古名篇。
谢谢
文学造诣。
写作背景
东晋永和九年(353)三月初三,王羲之和当时名士孙统、 孙绰、谢安、支遁等41人,为过“修禊日”宴集于此, 列坐于曲水两侧,将酒觞置于清流之上,飘流至谁的 前面,谁就即兴赋诗,否则罚酒三觞。这次聚会有26 人作诗37首,编为《兰亭集》。王羲之为之作了一篇 序文,这就是有“天下第一行书”之称的王羲之书法 代表作《兰亭集序》。兰亭也因此成为历代书法家的
朝圣之地和江南著名园林。
重要文言知识:
实词:
次 (1)引以为流觞曲水,列坐其次
(2)陈胜、吴广皆次当行 (3)又间令吴广之次所旁丛祠中
旁边 编次
行军途中驻地
词类活用*
名词作动词
(1)一觞一咏 觞: (2)映带左右 带:
觞:喝酒 带:环绕
句式: Байду номын сангаас生亦大矣
其致一也 会于会稽山阴之兰亭
人教版语文必修2第三单元8《兰亭集序》王羲之(课件)
盛况 喝酒。 虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙
乐器,代指音乐
幽情。
作诗
这里有高大的山和险峻的岭,有茂盛的树 林和高高的竹子,又有清水急流,(在亭的) 左右辉映环绕,把水引到(亭中)环形水渠里 来,让酒杯漂流水上(供人们取饮),人们在 曲水旁边排列而坐。虽然没有管弦齐奏的盛况 ,一边饮酒一边赋诗,也足以爽快地表达各自 幽雅的情怀。
誉为“ 书圣 ”。
天 下 第 一 行 书 兰亭集序
“飘如浮云,矫若惊龙”
序
❖ “序”也写做“叙”或称“引”,是说明 书籍著述或出版意旨、编次体例和作者情况的 文章。
❖ “序”一般写在文章前面,列于书后称为 “跋”或“后序”。其作用在于推举介绍某人 著作或某一材料,说明写作过程、写作目的、 主要内容或说明一些同书本有关的事情,帮助 读者更好地去阅读或理解。 《兰亭集序》意 思是兰亭会诗集的序,属书序。
的
举行Hale Waihona Puke 做都都咸集。
永和九年,这年是癸丑年,三月初, (名士们)在会稽郡山阴县的兰亭集会, 为的是到水边进行消灾求福的活动。许多 有名誉有才气的人都来了,有年轻的,也 有年长的都聚集在一起。
此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激 高
旁边 湍,映带左右,引以为流觞曲水,列坐其次。
映衬、环绕
酒杯 排列
2、掌握实词的意义以及文中的重点文言基 础知识及名句。
3、体会作者对大自然的热爱以及作者的思 想感情的转变。
王羲之
王羲之, 东晋 书
法家。出身贵族,官至
右军将军、会稽内史,
人称“ 王右军
”。
王羲之是我国历史上最
著名的书法家之一,他
早年苦练书法,有“临
池学书,池水尽墨”的
人教版高中语文必修二: 第8课 《兰亭集序》课件(共14张PPT)
自主阅读
• 《学习方略》P56 • 《王羲之是一棵会思想的芦苇》
后之览者,亦将有感于斯文。
• 读了这篇文章我们又该如何对待生死 的问题?
• • • • 王羲之:死生亦大矣! 史铁生: 司马迁: 《鸟啼》:
结束语: 生命,如花期,既美丽又短暂。每个人 的心里都有一片戈壁,而我们一生的事 业就是让那里开满鲜花。就让我们,走 过四季,留下灿烂与静美;走过人生, 留下梦想与奋斗!
况修短随化,终期于尽
岂不痛哉!
一死生
Hale Waihona Puke 齐彭殇时代之声东晋是名士风流的时代。当时的统治非常严酷, 而且朝代更替频繁,朝不保夕。对生命常常有恐 惧之感。而且因为朝代更迭,礼乐崩坏,文人们 常常用一些极端的方式来表达自己的感情。他们 崇尚老庄,大谈玄理,不务实际,思想虚无,寄 情山水,笑傲山野。他们思想消极,行动无为, 就像浮萍之于海水,随波荡漾,飘到哪里就是哪 里。当然,死了就死了,无所谓,因为死就是生, 生就是死,是谓“一死生”“齐彭殇”。
固知
一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。
悲夫!
一死生 齐彭殇
后之视今,亦犹今之视昔 每览昔人兴感之由,若合一契, 未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀
无法改变生命的客观规律
作者做了什么?
故列叙时人,录其所述,虽世殊事 异,所以兴怀,其致一也。后之览 者,亦将有感于斯文。
永和九年,岁在癸丑,暮春之初, 会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。
第三步:情读
文中作者的情感是怎样起伏变化的?
乐
痛
悲
所以游目骋怀,足以极 视听之娱,信可乐也。
崇山峻岭,茂林修竹;又有清流激 湍,映带左右
视 听 之 娱
天朗气清,惠风和畅,仰观宇宙之大, 俯察品类之盛
高一语文必修二第8课《兰亭集序》优质课(32张PPT)课件
痛之一:生命本体永难满足的内在欲望 (所遇既倦)
痛之二:外在世界的流转不停无法掌控 (所欣已陈)
痛之三:个体生命的短暂有限毋容抗拒 (终期于尽)
问题三:
第三段俯仰古今, 其“悲”与“痛”是一 样的情感吗?作者“悲” 什么?
《古文观止》:通 篇着眼在死生二字。只 为当时士大夫务清谈, 鲜实效,一死生齐彭殇, 无经济大略,故触景兴 怀,俯仰若有余痛。但 逸少旷达人,故虽苍凉 感慨之中,自有无穷逸 趣。
俯仰 夫人之相与,使动俯,仰使一眼世睛舒展,使胸一怀俯开一畅仰之间,
向之所欣,俯仰之间已为陈穷迹尽 表示时间很短
所以
所以游目骋怀,足以极视听之用娱来一…样…,表凭借 虽世殊事异,所以兴怀,其致一也 ……的原因
虽无丝竹管弦之盛 虽然
虽 虽世殊事异,所以兴怀,其致一也 纵然,尽管
所之既倦 往,到达
感慨系之矣
示例: 因为短暂,人生中一切欢乐
和美好的东西更显得珍贵。
作业:
v 请将你写的一句话扩展为一 篇以“与王羲之对话”为话题的 随笔。
俯仰
v 仰观宇宙之大,俯察品类之盛 v 夫人之相与,俯仰一世 v 向之所欣,俯仰之间已为陈迹
抬头、低头的动作。 一俯一仰之间 表示时间很短
使动,使眼睛舒展,使胸
所以
怀开畅
所以游目骋怀,(用来……,表凭借)
穷尽
是以极视听之娱
一 样
虽世殊事异,所以兴怀,其致一也
(……的原因)
虽
虽无丝竹管弦之盛 虽然
虽世殊事异,所以兴怀,其致一也 纵然,尽管
之
所之既倦 往,到达 感慨系之矣 代词,它 宇宙之大,品类之盛
定语后置的标志 后之视今 取独 形骸之外 结构助词“的”
高一语文必修二《兰亭集序》课件 (89张PPT)
父子碑
祖孙碑
右军祠后面是“御碑 亭”。御碑亭为八 角 双重,原为木结 构建筑,五十年代 塌, 1983年重建, 亭高12.5米。亭内御 碑高6.8 米,宽2.6米, 碑厚20公分,为我国 最大的 古碑之一。
祖孙碑
右军祠后面是“御碑 亭”。御碑亭为八 角 双重,原为木结 构建筑,五十年代 塌, 1983年重建, 亭高12.5米。亭内御 碑高6.8 米,宽2.6米, 碑厚20公分,为我国 最大的 古碑之一。
晋穆帝永和九年三月三日(上巳节),“初渡浙还有 终焉之志”的王羲之,曾在会稽山阴的兰亭修禊之礼,举行 过一次盛大的风雅集会,参加的名士,有“东山再起”的司 徒谢安、“掷地作金石声”的辞赋家孙绰,潜心物外的高僧 支遁等四十一人。这天天气很好,名士们分坐在溪水两旁, 饮酒赋诗。他们做曲水流殇之饮,当时要求每人作四言、五 言诗各一首。之后王羲之将诸名爵及诗作一一记录集结成集, 是为《兰亭集》,并为此集作序一篇,这就是《兰亭集序》。
第二层“此地有崇山峻岭,……亦足以畅叙幽情”共 两句话,前一句写兰亭美景,后一句写士大夫的行为。
第一自然段,共有两层意思。
“永和九年,……少长咸集”为第一层,交代了时间、 地点、人物和事件。
第二层“此地有崇山峻岭,……亦足以畅叙幽情”共 两句话,前一句写兰亭美景,后一句写士大夫的行为。
景虽美,若阴雨晦冥,便大煞风景,所以第二自然段, 便水到渠成:“是日也……信可乐也。”这一层也是两句 话,第一句写天气的美好,第二句写人们的行为和主观感 受。
“书圣”。他的儿子王献之书法成就也很高,“二王”书 法对南朝四代以至唐宋以后的书法影响都特别大。
关于王羲之的逸闻之一
关于王羲之的逸闻之一
《晋书·王羲之传》: “羲之尝在蕺山,见一老姥持六角竹扇卖之。羲之书
人教版语文必修2第8课《兰亭集序》课件
乐
游目骋怀 也
活 仰观宇宙之大 动 俯察品类之盛
极视听之娱
• 这段文字在写法上有什么特点?
• 写景抒情,叙议结合。如叙说“此地有崇山峻岭, 茂林修竹……列坐其次。”下面紧接着引申而论“虽 无丝竹之盛,……亦足以畅叙幽情”;下面也同样是 叙议结合:“是日也,天朗气清,惠风和畅。”由 良辰、美景、赏心、乐事得出这样的结论:“仰观 宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极 视听之娱,信可乐也。”
以畅叙幽情”,所用皆普通词汇,极少形容词,却 将宴会进行中所有重要的细节都写了出来,也表现 了与会人士的高雅情致。
抒情:如“情随事迁,感慨系之”,说出了古往
今来人们的普遍感受:在回忆往事时,尽管感情上 已经产生了变化,仍免不了产生这样那样的感慨。
怎样看待作者的思想感情?
作者不为玄学家们的论调所蔽, 阐明他的生死观,是他性情旷达的 表现;但他毕竟生活在国势日衰的 东晋时期,士大夫们大多意志低沉, 不求进取,对他也不能说没有影响, 因此文中出现了低沉的音调,例如 以“修短随化,终期于尽”说死, 这是难以苛求的。
1、通假字:趣舍万殊“由”通“犹”,像)
一觞一咏
(名词活用作动词,喝酒)
足以极视听之娱 (形容词活用作动词,穷尽)
一死生为虚诞 (数词活用作动词,看作一样)
齐彭殇为妄作 其致一也
(形容词活用作动词,看作相等) (数词活用作动词,是一样的)
特殊句式
• 5.孟子:“生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得 兼,舍生而取义者也。”
• 6.陶渊明:“亲戚或余悲,他人亦已歌。死去何所道,托体 同山阿。”(坦然面对)
• 7.庄子:鼓盆而歌(齐生死)
你怎样看待生与死?
第三段表达了作者怎样的感情?
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文化常识
1.序(跋) 序也作“叙”或称“引”,有如今日的“引言”“前 言”。是说明书籍著述或出版意旨、编次体例和作者情况的文 章。也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。如 《史记·太史公自序》《兰亭集序》《伶官传序》等。 2.原 推究本源的意思,是古代的一种议论文体。这种文体是对 某种理论、主张、政治制度或社会习俗,从根本上考察、探 讨,理论性较强。如《原毁》《原君》等。
第8课 兰亭集序
◆“曲水流觞”是古代文人雅士喝酒赋诗的活动,把觞投 于水的上游任其流下,觞停到谁的面前,谁就取来喝酒,并即 兴赋诗一首。历史上最出名的“曲水流觞”活动,便是王羲 之、谢安等人的兰亭修禊活动(古代春秋两季在水边举行的去 除不祥的祭祀)。公元353年农历三月三,王羲之邀约亲朋在绍 兴兰亭修禊,共41人参加,最后得诗37首,汇为一册《兰亭 集》,由王羲之作序并书,这便是名满天下的《兰亭集序》。 此后,“兰亭”成了中国文人书家向往的“圣地”,《兰亭集 序》成了代表中国书法艺术最高成就的“天下第一行书”。 (《“兰亭会”“曲水流觞”舞台重现》张景华)
修.守战之具 动词,整治、治办
虽虽 虽. .趣 世舍 殊万 事殊 异
连词,虽然 连词,即使
引以.为流觞曲水 介词,把 以亦足以.畅叙幽情 介词,用来
犹不能不以.之兴怀 介词,因
5.特殊句式 死生亦大矣( 判断句,语意上构成判断 ) 会于会稽山阴之兰亭( 状语后置句 ) 当其欣于所遇( 状语后置句 ) 终期于尽( 状语后置句 ) 不能喻之于怀( 状语后置句 ) 仰观宇宙之大( 定语后置句 ) 俯察品类之盛( 定语后置句 ) 悟言一室之内( 省略句,“言”后省略“于” ) 放浪形骸之外( 省略句,“浪”后省略“于” )
背景解读 东晋永和九年(353)的三月三日,王羲之与孙绰、谢安、
人教版高中语文必修二:《兰亭集序》(课件) (共97张PPT)
人称“兰亭三绝”
正音
癸丑 清流激湍
流觞曲水
修禊 游目骋怀 悟言 会稽
彭殇
若合一契 放浪形骸 嗟悼 感慨系之
曾不知
正音
癸丑
(guǐ)
清流激湍
流觞曲水
修禊 游目骋怀 悟言 会稽
彭殇
若合一契 放浪形骸 嗟悼 感慨系之
曾不知
正音
癸丑
(guǐ) (shāng)
清流激湍
流觞曲水
修禊 游目骋怀 悟言 会稽
彭殇
若合一契 放浪形骸 嗟悼 感慨系之
曾不知
正音
癸丑
(guǐ) (shāng) (xì )
清流激湍
流觞曲水
修禊 游目骋怀 悟言 会稽
彭殇
若合一契 放浪形骸 嗟悼 感慨系之
曾不知
正音
癸丑
(guǐ) (shāng) (xì ) (chěng)
清流激湍
流觞曲水
修禊 游目骋怀 悟言 会稽
彭殇
若合一契 放浪形骸 嗟悼 感慨系之
乐
忧
当
痛哉
论死生
或…或…,虽… (但) …
乐
忧
当 欣于所遇,快然自足
痛哉
论死生
或…或…,虽… (但) …
乐
忧
当 欣于所遇,快然自足 及
痛哉
论死生
或…或…,虽… (但) …
乐
忧
当 欣于所遇,快然自足 及
所之既倦,感慨系之
痛哉
论死生
或…或…,虽… (但) …
乐
忧
当 欣于所遇,快然自足 及
所之既倦,感慨系之
叙盛宴
时
间
地
点
人
物 感
高中语文必修二《兰亭集序》课件(共44张PPT)
第三段
结合课下注释疏通文意,并掌握下面词语。
喻 一 齐 为 虽 所以 概括内容要点。 作序目的
第三段
作者是如何表明写作目的的?
与昔人共鸣
对今人批判
于后人有感
感 古 今
古 昔人兴感 若和一契
今
后
后之视今 犹今视昔 成书经过 成书意义
齐 彭 觞 为 妄 作
一 死 生 为 虚 诞
悲夫
作者将心中所思所感推及人类: 昔人兴感,已契我心,“后之视今, 亦犹今之视昔”。对生命的思考是人 类永无止境的话题,也是人类永远无 法克服的矛盾,而玄学家的所谓“一 死生”、“齐彭殇”,不过是些虚妄 无稽之谈。
• 习俗和写作背景
• 古人每年三月初三,为消灾除凶,到水边嬉游, 称为修禊。东晋穆帝永和九年三月初三,这天 天朗气清,惠风和畅。王羲之和谢安、孙绰许 询及王羲之子侄献之、凝之、涣之、元之等41 位文人墨客及社会名士在兰亭修禊雅集。一群 名人雅士,列坐曲水两侧,将酒觞(杯)置于 清流之上,顺水任游,停于谁前,则赋四、五 言诗各一首,否则罚酒。据载,王、谢、孙等 11人各成诗两首,另有郗昙等15人各成一首, 余人诗不成,罚酒三巨觥,共成诗37首,合为 《兰亭集》,由王作序325字,以记之。 • 王羲之为《兰亭集》写的序文,原来无题目, 今题《兰亭集序》是后人所加
词类活用:
①名词活用为动词:
一觞一咏 觞:喝洒。
②形容词活用为名词: 群贤毕至 少长咸集 贤:有才有德之人。 少:少者; 长:长者。
无丝竹管弦之盛
死生亦大矣
盛:热闹的场面。
大:大事。
③数词活用为动词:
固知一死生为虚诞 一:用作动词,看做一样。 所以兴怀,其致一也 一:用做动词,是一样的。
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天朗气清、惠风和畅 体现气候宜人之美。
(2)美景:
兰亭地处“会稽山阴”,即当时的会稽郡山阴 县距离城西二十余里有个名兰渚的胜境,此地“有崇 山峻岭,茂林修竹,清流激湍,映带左右” 。
主体是山水,这里体现的是环境之美。
(3)赏心:
此情此景,作者感到赏心悦目,如何表达? “仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极 视听之娱,信可乐也。” (苏东坡说:惟江上之清风,与山间之明月,耳锝之为声,目 遇之成色,取之无尽,用之不竭,是造物者之无尽藏也。)
第三单元
中国教育出版网
兰
亭
王集
羲 之
序
教学目标 : 1.了解序文的特点,体会文章精练优美、自然清新的语言。 2.了解课文中的词类活用以及掌握归纳多义词的义项。 3.理解作者在文中由喜到悲的感情变化,认识作者深沉感
叹中所蕴涵的积极情绪。 教学重难点 :
1. 深入理解作者在感情的起伏变化中寄托的的生命感悟, 并进行客观公允的评价。
检查预习
1.解释下列加红色的词 ▲所以游目骋怀 / 所以兴怀,其致一也
虽无丝竹管弦之盛 / 虽世殊事异 / 虽取舍万殊 (归类记忆) ▲群贤毕至,少长咸集 一死生为虚诞,齐彭殇为妄作 (对称推求) ▲向之所欣 / 及其所之既倦 游目骋怀 / 人之相与 (结构推断)
2.解释下列句子
▲引以为流觞曲水 (省略宾语) ▲每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟 悼,不能喻之于怀。(省略主语) ▲或取诸怀抱,悟言一室之内 (省略介词)
诵读指导 正音
会(kui)稽 修禊(xì) 激湍(tuān)
流觞(shāng)曲水 齐彭殇(shng) 游目骋(chěng)怀
诵读指导
语调:“永和九年……修禊事也”以中速读。下文有 关集会的文句应以清新明快的语调读出,特别重读“乐”, 以体现作者快乐的心境。
“固知/一/死生/为/虚诞,齐/彭殇/为/妄 作。”要读出节拍,读出批判语气。“后之视今,亦犹今 之视昔,悲乎!”缓缓吐出,重音为“悲”,以后的句子以 和缓低沉的语调读出。
2. 培养学生阅读经典美文的能力,尤其是鉴赏能力。
王羲之,东晋琅邪临沂人,出身于士 族名门。是我国古代著名的文学家和杰出 的书法家。青年时有美誉,朝廷招他为侍 中、吏部尚书,都辞谢不就,后任右军将 军,会稽内史。世称为王右军。
他写作本文的目的有二:一是记叙兰 亭景致和宴会盛况;二是借这篇序言表达 自己的观感。全文既写出了作者与名士的 宴饮之乐,又写出了欢乐有尽,人生短暂 的感慨,是一莴流传千古的名篇。
这是“名士相聚”之乐。
问题二
人们常说:“好花不常开,好景不常在”、 “天下没有不散的筵席”,第二段中,作者表现了 人生俯仰的哪些“痛”?
1)生命本体永难满足的内在欲望(所之既倦) 2)外在世界的流转不停无法掌控(所遇已陈) 3)个体生命的修短随化终期于尽 (无法抗拒)
问题三
第三段中俯仰古今,其“悲”与“痛” 是一样的情感吗?作者悲什么?
如果说“痛”是感性的,是浅表的情感表现,那么“悲” 则是理性的,内在的情感体验,只有足够大的“痛”感,才 能上升为“悲”之境地。因此,这两种情感体验是不同的。
1) 悲叹古今同为生死无常 2) 悲叹后人慨叹今人之概叹
1.课文对老之将至、人生无常感叹不已,情调有些低沉,
但作者的积极情绪又无不暗含其中,你怎么看待这一问题?
仰观俯察 游目骋怀
这实际上体现了生活的美好。
(4)乐事:
当然更乐的事不在修禊,而在于作曲水流觞之饮。将他们 的赋诗的一句找出:
“ ——引以为流觞曲水,列坐其次,虽无丝竹管弦之盛, 一觞一咏,亦足以畅叙幽情。”
众人陶醉在自然美景之中,尽情尽意,欢声笑语,久久不绝, 以致感到人为的管弦之声亦属多余了。
本文的情感变化
乐
痛
悲
问题一
兰亭聚会,俯仰之间,“乐”在何处?
王勃在《滕王阁序》中曾发出这 样的感叹:“四美具,二难并”,“四 美具”指的是“良辰、美景、赏心、乐 事”,“二难并”指主客难得在一起, 指人才聚集。
(1)良辰:暮春之初。
暮春是三月。南北朝丘迟在《与陈伯之书》中也说: “暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞。”想以 江南暮春之美景、故国之思激发屈膝事敌的陈伯之幡然 悔悟。可见暮春三月是人间一段最美的时光。又因为修 禊,可知是3日,古人在这一天举行祈福消灾的仪式,这 又是一个多么吉祥美好的日子啊!
第悲一叹自之然余段,中作从者作用者“对故此”次把宴话集题环引境到的诗描集述的可编以著看及出其作意者义的上 心情是快乐的,“所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也” 道来出,了“作后者之对览生者活,的亦热将爱有之感情于。斯第文二”自。然既段然,人虽生然如作此者短对暂时,光此飞次 逝聚、会人的生有短关促情大形发就感应慨记,录但下字来里,行使间后、人深了沉解的今慨人叹的之兴中怀,暗也含感着触 对我人的生情的志眷。恋文和章热情爱感之虽情以,“从悲而”与字第作一结自,然但段这的是乐作生者之超旨越相了一人致生。 第无三常自之然痛段的,理作性者思在考尽,古让人我、们今从人感、伤后的人背慨后叹,人发生现无作常者的对同短时暂,生 批判了庄周“一生死”“齐彭殇”的虚无主义思想,这在玄谈之 风命盛的行珍的惜东,晋对时人代生是、非自常然有的积热极爱意和义执的著。。
《兰亭集序》又称《兰亭序》、《兰亭宴集序》。序, 文体的一种,写在著作或诗文前的文字。书序一般介绍成书 的经过、出版意旨、编次体例和作者情况等,也可包括对作 家作品的评论和对有关问题的研究阐发。这里用以记事。
兰亭,地名,在今浙江省绍兴县西南兰渚,此地有亭, 故称兰亭。东晋穆帝永和九年三月三日,王羲之和谢安、孙 绰等41人在兰,由王羲之作序,写成本文。
这体现了相聚诗酒之乐。
(5)“二难并”
那么还有“二难并”,我们不知道这些名士谁是主人,但 大家相聚在一起,那真是开心得不得了。
在这些人中,除王羲之外,还有像谢安、孙绰、支遁等人, 这些人就是所谓的魏晋风度,名士风流,像王羲之、谢安不用 说,孙绰、许洵是著名的玄学家,支遁是和尚,这些人聚在一 起,他们忘记了年龄,尽情享受着乐景、美事。
(2)美景:
兰亭地处“会稽山阴”,即当时的会稽郡山阴 县距离城西二十余里有个名兰渚的胜境,此地“有崇 山峻岭,茂林修竹,清流激湍,映带左右” 。
主体是山水,这里体现的是环境之美。
(3)赏心:
此情此景,作者感到赏心悦目,如何表达? “仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极 视听之娱,信可乐也。” (苏东坡说:惟江上之清风,与山间之明月,耳锝之为声,目 遇之成色,取之无尽,用之不竭,是造物者之无尽藏也。)
第三单元
中国教育出版网
兰
亭
王集
羲 之
序
教学目标 : 1.了解序文的特点,体会文章精练优美、自然清新的语言。 2.了解课文中的词类活用以及掌握归纳多义词的义项。 3.理解作者在文中由喜到悲的感情变化,认识作者深沉感
叹中所蕴涵的积极情绪。 教学重难点 :
1. 深入理解作者在感情的起伏变化中寄托的的生命感悟, 并进行客观公允的评价。
检查预习
1.解释下列加红色的词 ▲所以游目骋怀 / 所以兴怀,其致一也
虽无丝竹管弦之盛 / 虽世殊事异 / 虽取舍万殊 (归类记忆) ▲群贤毕至,少长咸集 一死生为虚诞,齐彭殇为妄作 (对称推求) ▲向之所欣 / 及其所之既倦 游目骋怀 / 人之相与 (结构推断)
2.解释下列句子
▲引以为流觞曲水 (省略宾语) ▲每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟 悼,不能喻之于怀。(省略主语) ▲或取诸怀抱,悟言一室之内 (省略介词)
诵读指导 正音
会(kui)稽 修禊(xì) 激湍(tuān)
流觞(shāng)曲水 齐彭殇(shng) 游目骋(chěng)怀
诵读指导
语调:“永和九年……修禊事也”以中速读。下文有 关集会的文句应以清新明快的语调读出,特别重读“乐”, 以体现作者快乐的心境。
“固知/一/死生/为/虚诞,齐/彭殇/为/妄 作。”要读出节拍,读出批判语气。“后之视今,亦犹今 之视昔,悲乎!”缓缓吐出,重音为“悲”,以后的句子以 和缓低沉的语调读出。
2. 培养学生阅读经典美文的能力,尤其是鉴赏能力。
王羲之,东晋琅邪临沂人,出身于士 族名门。是我国古代著名的文学家和杰出 的书法家。青年时有美誉,朝廷招他为侍 中、吏部尚书,都辞谢不就,后任右军将 军,会稽内史。世称为王右军。
他写作本文的目的有二:一是记叙兰 亭景致和宴会盛况;二是借这篇序言表达 自己的观感。全文既写出了作者与名士的 宴饮之乐,又写出了欢乐有尽,人生短暂 的感慨,是一莴流传千古的名篇。
这是“名士相聚”之乐。
问题二
人们常说:“好花不常开,好景不常在”、 “天下没有不散的筵席”,第二段中,作者表现了 人生俯仰的哪些“痛”?
1)生命本体永难满足的内在欲望(所之既倦) 2)外在世界的流转不停无法掌控(所遇已陈) 3)个体生命的修短随化终期于尽 (无法抗拒)
问题三
第三段中俯仰古今,其“悲”与“痛” 是一样的情感吗?作者悲什么?
如果说“痛”是感性的,是浅表的情感表现,那么“悲” 则是理性的,内在的情感体验,只有足够大的“痛”感,才 能上升为“悲”之境地。因此,这两种情感体验是不同的。
1) 悲叹古今同为生死无常 2) 悲叹后人慨叹今人之概叹
1.课文对老之将至、人生无常感叹不已,情调有些低沉,
但作者的积极情绪又无不暗含其中,你怎么看待这一问题?
仰观俯察 游目骋怀
这实际上体现了生活的美好。
(4)乐事:
当然更乐的事不在修禊,而在于作曲水流觞之饮。将他们 的赋诗的一句找出:
“ ——引以为流觞曲水,列坐其次,虽无丝竹管弦之盛, 一觞一咏,亦足以畅叙幽情。”
众人陶醉在自然美景之中,尽情尽意,欢声笑语,久久不绝, 以致感到人为的管弦之声亦属多余了。
本文的情感变化
乐
痛
悲
问题一
兰亭聚会,俯仰之间,“乐”在何处?
王勃在《滕王阁序》中曾发出这 样的感叹:“四美具,二难并”,“四 美具”指的是“良辰、美景、赏心、乐 事”,“二难并”指主客难得在一起, 指人才聚集。
(1)良辰:暮春之初。
暮春是三月。南北朝丘迟在《与陈伯之书》中也说: “暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞。”想以 江南暮春之美景、故国之思激发屈膝事敌的陈伯之幡然 悔悟。可见暮春三月是人间一段最美的时光。又因为修 禊,可知是3日,古人在这一天举行祈福消灾的仪式,这 又是一个多么吉祥美好的日子啊!
第悲一叹自之然余段,中作从者作用者“对故此”次把宴话集题环引境到的诗描集述的可编以著看及出其作意者义的上 心情是快乐的,“所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也” 道来出,了“作后者之对览生者活,的亦热将爱有之感情于。斯第文二”自。然既段然,人虽生然如作此者短对暂时,光此飞次 逝聚、会人的生有短关促情大形发就感应慨记,录但下字来里,行使间后、人深了沉解的今慨人叹的之兴中怀,暗也含感着触 对我人的生情的志眷。恋文和章热情爱感之虽情以,“从悲而”与字第作一结自,然但段这的是乐作生者之超旨越相了一人致生。 第无三常自之然痛段的,理作性者思在考尽,古让人我、们今从人感、伤后的人背慨后叹,人发生现无作常者的对同短时暂,生 批判了庄周“一生死”“齐彭殇”的虚无主义思想,这在玄谈之 风命盛的行珍的惜东,晋对时人代生是、非自常然有的积热极爱意和义执的著。。
《兰亭集序》又称《兰亭序》、《兰亭宴集序》。序, 文体的一种,写在著作或诗文前的文字。书序一般介绍成书 的经过、出版意旨、编次体例和作者情况等,也可包括对作 家作品的评论和对有关问题的研究阐发。这里用以记事。
兰亭,地名,在今浙江省绍兴县西南兰渚,此地有亭, 故称兰亭。东晋穆帝永和九年三月三日,王羲之和谢安、孙 绰等41人在兰,由王羲之作序,写成本文。
这体现了相聚诗酒之乐。
(5)“二难并”
那么还有“二难并”,我们不知道这些名士谁是主人,但 大家相聚在一起,那真是开心得不得了。
在这些人中,除王羲之外,还有像谢安、孙绰、支遁等人, 这些人就是所谓的魏晋风度,名士风流,像王羲之、谢安不用 说,孙绰、许洵是著名的玄学家,支遁是和尚,这些人聚在一 起,他们忘记了年龄,尽情享受着乐景、美事。