第七章-省级行政区域7.1北京--祖国的心脏教案
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第七章省级行政区域7.1北京--祖国的心脏
教案
教学目标
知识目标
1.了解北京优越的地理位置。运用地图说出北京市的位置、范围。
2.了解北京地形和发达的交通条件。
3.搜集资料、运用地图分析北京成为功能齐全的国际化大都市的原因。
4.了解北京的城市职能。特别是北京的政治、文化、交通地位。
能力目标
1.运用地形图、通过查阅资料并用语言描述的主要公路和铁路干线名称。
2.运用各种专题地图,培养学生正确的运用地图的能力。
情感、态度与价值观
1、对学生进行热爱祖国,热爱首都的爱国
主义教育。
2、对学生进行环境保护和可持续发展观教育,使其树立初步的环境观和朴素的可持续发展观念。
教学重点
北京市的自然地理特征和城市职能。
教学难点
北京市地理位置的评价。
教学方法
在学习过程中要充分运用比较法、综合归纳法、读图分析法等多种学习方法。
课时:2课时
教学步骤
第一课时
教学过程
[导入新课]
前面我们学过了我国的行政区划,请大家回忆我国共划分几级行政区划?最高级别
的有多少个?分哪几类?
讲述:我国幅员辽阔,面积广大,为了经济发展和管理方便,共划分了三级行政区划,其中最高级别的共34个,分别为直辖市4个、省23个、自治区5个、特别行政区2个。
今天我们就来共同学习第七章──认识
省级区域。
多媒体展示课题:投影显示2008年奥运
会会标
教师:同学们请认真观察,判断老师在黑板上画的是什么标记?
师:主办地在哪?
师:对,北京。北京简称京,是我们中华人民共和国的首都。咱们当中有没有人去过北京或了解北京,你能描述一下对北京的印象吗?
师:北京带给我的印象是古典壮观的,又富有新鲜的现代气息的,我一直很想去北京,我想你们一定也很想去北京,请大家说说你想去北京的理由,好吗?
生:学生纷纷说出自己想去北京的理由。
师:看起来,大家真的很想去北京,有人想上清华北大,有人想去中关村、中央电视台,有人想去参观故宫,有的想去八达岭长城……想要去北京就要了解北京,今天,就让我们一起走进北京,深入了解、认识我国的政治文化中心──北京。
多媒体展示课题:第一节北京-----祖国的心脏
[新授]
北京之所以成为全国的政治文化中心,与它的位置、范围、地理环境等密不可分。
一、政治文化中心
1、北京的地理位置
学生活动:请大家阅读图7.1和图7.2,以及相关文字内容。
多媒体展示:北京图片
分小组仔细读图查找、分析、讨论,回答以下问题,教师巡回参与指导。
1.北京市的海陆位置。
2.北京市的经纬度位置。
3..北京市在什么方位与哪几个省区相邻?
2、北京的气候
多媒体显示《中国温度带分布图》《季风区与非季风区图》《中国干湿地区分布图》《北京市气温曲线和降水柱状图》,请学生仔细观察,分小组讨论、分析、归纳下列问题。教师巡回参与指导。
1.北京所处的温度带。
2.北京所处的干湿地区。
3.北京处于季风区还是非季风区?
4.北京市的气候特点及气候类型。
教师与学生共同归纳总结北京市的气候
特点:
冬季寒冷干燥,夏季高温多雨,春秋短,冬夏长,年平均降水量609mm。
由此得出,北京属典型的温带大陆性季风气候。
3、北京的河流
多媒体展示课本58页图《北京市的地形和河流》,让学生仔细观察,查找并分析回答下列问题。教师巡回指导。
1.北京市的主要河流有哪些?
2.河流的流向是什么?可以反映什么问题?
3.最后注入什么地方?
4.河流对于北京市有什么重要的作用?
提问,小组代表上前指图回答,其他学生补充,教师适当点拨。
4、北京的地形
多媒体展示课本54页图,请学生仔细观察、查找、分析、归纳并回答下列问题。教师巡回指导。
1.北京地形以什么为主?
2.北京的地势向什么方向倾斜?
3.北京周围主要的地形区主要有哪些?
4.北京的地形和地势有什么样的优越
性?
提问,学生小组代表回答,其他学生补充,教师适当点拨。
教师应特别强调:北京的地形地势决定了北京市战争年代易守难攻,和平年代适宜经济发展、城市建设。
5、北京市地理位置的优越性
让学生分小组思考、讨论、分析、归纳下面的问题,教师巡回指导。
北京市位置的优越性主要体现在哪些方面?
可以提示学生从纬度位置、海陆位置、战略位置、经济区位等几个方面回答。
提问、学生小组代表总结归纳,余组代表补充。教师适当点拨。
教师归纳精讲:
北京位置的优越性主要表现在以下几方面:
(1).纬度位置优越。地处中纬度暖温带,半湿润地区,有适合城市发展的冷热、干湿都适中的气候优势。
(2).海陆位置优越。虽居内陆,但距海较近,交通发达。
(3).战略位置优越。战争年代,三面环山,易守难攻,和平年代,东南平坦,适于经济发展,城市建设。
(4).经济区位优越。西有黄土高原,北有内蒙古牧区,南有华北平原,能源、原材料、食物供应充盈。
6、北京市的城市职能
过渡:
作为首都,她又为祖国的腾飞发挥着哪些主要城市职能,辐射全国,起着什么中心带动作用呢?
请大家阅读课文53页、54页内容,回答下面问题。
北京都有哪些主要的城市职能呢?
学生分组阅读课文,思考、讨论、分析、归纳并回答问题,教师巡回指导、点拨。