网络研修作业
2013远程研修专题一作业
4、班杜拉通过实验发现观察学习并不一定通过模仿行为表现出来。（ ）
分析：杜拉的实验告诉我们，学习不等于模仿，而是一种内在的变化，比如我们教学当中所说的培养学生的思维模式、价值观、审美情趣，这些更是一种内在的变化。学生没有表现出模仿的行为，不等于他（她）没有学习。而且，有的时候是他（她）可能在模仿，也未必是真的发生了学习。正如，有个成语说“鹦鹉学舌”，我们知道鹦鹉可能会模仿我们说话，但并不表示它真的掌握了人类的语言。它也会跟着你说“你好”，“你吃了吗”，但是并不代表它理解这个语言的含义，它只是一个简单的模仿而已。
3、为了在教学中保持开放性，教师不应当对学生的表现进行预设。（对 ）
分析：因为学习是动态的，所以老师会发现课堂教学不可能一切尽在掌握之中。你可能已经做了很仔细的准备，但是，很可能在课堂上还会碰撞出很多新的东西。其实，很多时候，越是意料之外，越说明这个课堂精彩。因为学生思考了，学生动真情了，他（她）投入了，他（她）积极了，那么他（她）才会不断有新的想法。
通过专家引导加上自己的体会、触动、感悟，相信在今后的教学实践中我会有更为成功表明学习进程是匀速的。（ 错 ）
分析：作为老师，我们都希望我们的学生不断进步，每天都能进步一点，而且希望他们不要犯“冷热病”——两天进步挺明显，过两天又退回去了。但真实的学习过程呢？它却不是我们物理学当中的匀速运动，而是波动的：不匀速，会反复，甚至有停顿。如果学习的进程是匀速的，那么练习曲线应该是什么样的线条呢？应该是条直线。但是我们看到练习曲线并不是直线，我们还发现，它不仅不是直线，而且是什么形态的曲线呢？所以，真实的学习进程，就像练习曲线所展示的，它并不匀速，有时快，有时可能会慢。而且，在这个过程当中，会有反复，并不是不断地进步的。它会有波动，甚至在某些时候，会停顿在那，经过多次练习之后，都没有看到进步，好像没有看见成效似的。但是，我们发现，一旦突破了这个停顿期，学习者可能就会有一个飞跃，有一个很大的发展。所以，我们应该有一个清醒的认识，学习肯定不是一个匀速前进的过程。
网络国培培训研修作业
课题：了解信息世界
巴楚县玉吉米力克小学教师阿不都热依木·麦合木提加入小组学习；分三组讨论信息技术的广泛使用
在本学年里至少做一次利用信息技术的教学；
改进一个专题；怎样学好计算机应用知识
将技术整合在某一类课程学习中。
尝试建立学生学习电子档案
利用技术工具开展测验
……
运用信息技术优化/转变教学方式的时候，你会面临哪些挑战？用下面的表记录这些挑战和可能的解决办法。
在后面的学习中要参阅这个表
信息技术融入到传统课堂，会让传统课堂的讲授方式发生很多变化，请通过对比的方式，以具体课程为例，从课前准备、教学过程、反思或效果跟踪几个方面来描述传统课堂和信息技术融入的课堂的区别。
教学过程（请综合考虑新课导入、知识讲解、巩固练习、探究、复习总结等教学环节）1.身边的信息。
每天我
们通过广播，电视、报
纸可以获得大量对我
们有用的消息。
我们把
这些对我们有用的消
息我们就把它叫做信
息。
2.信息的传递。
电话可
以传递我们的声音，表
达各种感情；交通灯的
灯光传递着是否通行
的信息；信件、报纸、
广播、电视随时随地都
传递着各种信息。
3.信息处理.人类可以
通过各种方式获取信
息，最直接的就是用眼
睛看、用鼻子闻、用耳
朵听用舌头尝；另外我
们还可以借助各种工
具获取更多的信息例
如用望远镜我们可以
1.举例身边多见的广播，电视，报
纸等有用信息的图片来讲解周边
的信息。
2.用实物来讲解信息的传递形式。
信息技术研修作业范文(15篇)
信息技术研修作业范文（15篇）篇1：关于信息技术能力研修作业的相关目前，信息技术已在教学领域得到了广泛应用。
在平时的教学工作中，我积极运用现代信息技术进行教学实践，达到了传统教学手段无法比拟的效果。
通过教学实践，我认为，通过信息技术的应用中可以解决以下问题：一、应用信息技术进行教学，能激发学生学习兴趣。
在日常教学工作中，我们利用信息技术和网络手段通过声像并茂的多媒体界面，将教学内容涉及的时代背景、角色、人物形象、心理活动等图文并茂地展现出来，从而达到动静结合、声情融会、视听并用的效果，使课堂更加生动、形象、逼真、有趣，从而极大地激发了学生兴趣，调动其学习的积极性，提高了课堂效率。
二、应用信息技术进行教学，能有效整合各种教学资源，扩大教学信息。
现代信息技术的发展和广泛应用，使课程资源的内涵在广度和深度方面不断拓展，除了传统意义上的教科书、指导书、辅助读物外，音像制品、网络资源的引入极大的丰富了英语的教学内容，扩大了英语知识的范围。
教学过程中信息技术的使用，促进了多媒体技术和中学英语课程的整合，适应了信息技术时代对教育现代化的要求，有利用学生对教学内容加深理解和记忆，促进了他们从书本知识到解决实际问题能力的转化。
三、应用信息技术进行教学，能极大地提高课堂活动的有效性。
多媒体技术与网络技术可实现对数学教学最有效的组织与管理。
它们管理的信息不仅是文字，而且还包含图形、图像、声音、视频等媒体信息。
通过这些载体，可以在极大程度上增大课堂信息容量和提高教师控制教学信息的灵活性，给学生的多重感官刺激和直观教学提供了可能，可有效改善学习方式，加快学生的理解进程，激发学生学习兴趣，增强学生的认知能力。
信息技术的融入利用创设新颖的教学环境，教学模式将从教师讲授为主转为从学生动脑、动手自主研究、小组学习讨论交流为主。
把数学课堂转为“数学实验室”，学生通过自己的活动得出结论，激发学生学习兴趣。
总之，充分掌握并利用现代信息技术，必将给我们的教学实践提供极大方便，促进教学手段的改革创新，优化课堂结构，提高教学效率。
远程培训研修作业
2017—2018年阜阳市小学教师远程全员培训研修作业太和四小王胜男作为一名新老师，开学初期对学校的教学工作很陌生，很迷茫。
如何备好一节课，如何上好一节课，如何布置作业，如何让学生更好的理解某一个知识点，如何提高学生对语文课的兴趣，如何提高学生的语文成绩，等等很多个疑问的困惑。
于是，我开始找名师视频来观看，模仿他们的教态，语言，甚至是上课流程。
久而久之，又有很多问题出现了：设置问题太过于拔高，教学环节太琐碎，无法把握学生的兴趣特点等等。
通过这次培训学习，我深深认识到自己的不足。
时代的发展，互联网的普及，社会的人文环境影响了这一代的学生，我们教育工作者，必须要提升各方面的能力，才能胜任教育教学工作，成为一名好老师。
现在我从以下四个方面来谈谈此问题：一、教师的专业发展对于提升个人专业素养上，我是从以下两点进行的：1.对看书，从专业书籍和课外书籍中不断学习，提升地理专业素质、教育教学的专业素质和个人为人处世的素质。
读书既是一种知识的获取方式，也是个人心里素养的培养方式。
2.善于利用网络资源。
在网络中有丰富多彩的语文资源，要善于寻找和发现，并合理有效的运用于自己的课堂教学当中。
打开眼界，不能只限于现有知识和眼界的寻找，多从网络、电视等媒体上获取新鲜事物、新鲜信息，让自己眼界开阔。
并在生活中带着发现的眼睛。
3.充分利用互联网，学习更多的教学方法，如幕课（反转课堂），从网上找取反转课堂的教学视频，教学文档，学习如何制作并把幕课这种教学方式运用到课堂中，增加课堂教学的形式。
与时俱进。
二、教育教学技能的提升作为年轻教师，尽快提升自己的教学能力，加强自身的专业能力是最重要的。
在提升教学能力上，现在我采取的方法是：1.充分备课，看课标，读教材。
反复理解课标，找准这一节课的重点和难点。
思考如何设置排列重难点的讲解思路，先后顺序。
把知识点先给自己讲明白，把自己放在学生的角度，想想对于某一个知识点上我自己存在哪些疑问，哪些疑问有碍于重难点的理解，试着把它们融入在重难点的授课中。
远程研修专题三作业
外研版三年级上册Module 9 Unit 1第一课时词汇教学活动设计一、本单元重点词汇mother\father\doctor\grandma\ grandpa\sister\me\brother 二．本单元词汇难点1、sister和brother的正确发音2、句型“This is my…He’s/She’s…”的正确使用3、she和he易混单词比较三、预期达成目标识记上述单词，灵活运用上述单词四、教学准备。
录音机、磁带、挂图、单词卡片教师自己家庭照片五、词汇呈现方式（一）创设情境，导入新课1.Warming up师生同唱歌曲“Stand up”2.创设情景，导入新课。
教师拿出自己的家庭照片，向全班学生介绍自己的家庭成员。
同时出示本单元的重点单词（师说话的语速要慢且清晰，并且借助肢体语言帮助学生理解。
）3.QuestionsS:Who is T’s mother? What is she ? What is T’s father? Who is T’s brother ? Let’s watch the cartoon.(二)整体呈现，重点掌握1.播放录音，第一遍要求学生带着以上问题看、听、思考。
第二遍，跟读。
2.Answer questions学生进行抢答问题比赛。
教师用鼓励性评价的语言对每个回答问题的孩子做出恰当的评价。
3.Key words mother\father\doctor\grandma\grandpa\sister\me\brother,学生进行抢答练习。
教师及时了解学生掌握情况并指导他们正确发音。
六、操练巩固Group work1.学生四人一组用自己制作的单词卡片在小组内练习本单元的新单词。
要求同学之间要合作、互助。
教师巡回指导，及时了解学生的学习、交流情况。
注意学生sister和brother的发音。
2.师生交流。
如，教师边出示单词卡片，边说Mother mother motherThis is my mother.Doctor doctor doctorShe’s a doctor.Brother brother brother .(That’s my brother.……3.Make a chant教师布置任务，让学生以小组为单位用所学新词编说chant。
暑假网络研修优化作业
“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。
作者信息
信息技术支持的导入环节优化（一）
第一步：设计前的分析
第二步：技术支持的导入设计
说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。
信息技术支持的讲授环节优化（二）
第一步：设计前的分析
第二步：技术支持的讲授设计
说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表
青岛版数学四年级小数加减法课件.ppt
（双击打开）
信息技术支持的评价优化（三）
第一步：设计前的分析
说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。
（注：两个评价设第二步：技术支持的评价设计
说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。
在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。
台）；视频掌声。
☆
鼓励的评语和礼物。
评语：。
研修总结模板(我的远程网络研修总结作业)
经过这段时间的努力学习，您在培训期间一定有很多感悟、收获或想法，请根据要求完成一份研修总结。
要求：
1.请您先对照下面“研修考核自检”的各项考核要求，检查您是否完成了所有考核项；
2. 按照下面的总结模版来完成；
3.总结要有感而发，确实记录培训的真实想法与感受；
4.内容必须原创，如出现雷同，将视为不合格；
5.研修总结字数不少于600字。
研修考核自检
训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。
项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，
专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放，期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！。
新版研修活动与作业提交操作指导手册
研修活动与作业提交操作指导手册1.点击图中“学员/机构登录”，进行登录，如图1所示：图12.登录成功后，点击图中的“进入个人空间”，如图2所示：图23.进入个人空间后即可看到“我参与的研修工作室”、“专家引领的研修”、“我的研修档案”等相关信息，点击“专家引领的研修”菜单下的“专题研修”后进入“我参与的专题研修”，如图3、4所示：图3图44.点击图4中红色箭头所指研修主题，即可进入专题研修与作业提交界面，请点击“申请加入”（申请加入后便于后期网络研修的活动的开展），如图5所示：图55.请您认真阅读“研修活动简介”(交互环境下的课程操作过程类似，可参照)。
如图6所示，作业总共分4块内容：①技术素养类作业②综合一或综合二类课程作业③实践类作品（“实践反思报告”或“教学实录视频”）④线上或线下研讨过程性材料，其中作业②、③、④都属于2选1完成的类型（详情见“研修活动简介”）；红色箭头指示的蓝色文字为超链区域，点击进入即可提交相应作业。
图66.点击上图中的蓝色文字，即可进入作业提交界面，需要注意的是类型为“文档类”的作业，大小不能超过50M，类型为“综合类”的作业，大小不能超过500M（交互环境下的课程不超过200M），如图7所示：图77.您在完成作业的过程中可能需要参考一些材料，如评价量规、教学设计模板、教学设计修改批注样例等，这些材料可以在您所学的课程里面找到，也可以方便的在“相关资源”里面找到，如图8所示：图8注：1.各位老师按照之前的“研修活动与作业提交操作指导手册”进行作业的提交也是可行的，新版指导手册是为了让学员更加方便快捷的提交作业，而且便于提交后的查看。
2.在2015年1月15日之前（也即正式的作业提交通道开通之前）提交作业的学员，请按照上面介绍的方法重新提交一次作业，给您带来的不便，我们深表歉意。
祝您学习愉快！。
研修总结作业模板
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训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。
项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。
期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！
感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。
在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请您写下来告知我们：多开设一些关于中国传统文化的课程，不仅把传统文化的精髓发扬光大，并且以古代名人的事迹，意志品质启迪今天的青少年朋友。
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网上研修作业
一、学情分析：
本教学片断针对三年级的学生。
三年级的孩子刚开始学习英语，对英语有很强的好奇心和浓厚的兴趣，模仿能力强，喜欢游戏的优势，但同时他们的年龄特点决定了对学习的兴趣较脆弱，容易丧失，易动，注意力集中时间短的特点。
二、教学片断分析：
针对三年级学生的特点，这个教学片断以手指头画笑脸为支架，形象生动的导入数字的学习，能激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，拉近师生及生生之间的距离。
三、语言支架分析：
1、情景支架：用画有笑脸的手指引入，创设了一个轻松有趣的情景，让不同层次的学生都进入到愉悦的学习状态。
2、问题支架：适时抛出问题“how many”,让学生带着问题认真学习。
3、游戏支架:授课老师针对三年级孩子的认知特点，采用了做游戏的方式，同时语言设计巧妙幽默“我们让好朋友休息一下”，并且用正数倒数的方式，让学生乐学爱学。
4、图片支架：教师在自己的手指上画笑脸，学生们对这些笑脸感兴趣。
5、情感支架：让孩子们把自己的好朋友以笑脸的形式画在手指上，让学生们带着情感去学习，激发了他们的情感意识，为良好的学习做了铺垫。
6、动作支架：让孩子们在自己的手指上画笑脸，锻炼了他们的动手能力，同时也调动起他们的积极性。
小学教师网络研修作业
小学教师网络研修作业小学教师网络研修作业-比照《山中访友》课文和原文完成以下问题一、比照《山中访友》的课文和原文，完成以下问题：1、指出作者写作此文的目的，即文中抒发了怎样的思想感情。
〔不少于400字〕《山中访友》本文想象丰富、新奇，有浪漫色彩。
如，“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
〞作者把自己想象为一棵树，使树与“我〞融为一体。
又如，“你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
〞想象中，悬崖似乎成了一位智者。
由此可见，想象使景物栩栩如生，灵气飞扬。
同时，作者还采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，而且，也很好地表达了对山中“朋友〞的那份深厚感情。
读着这篇散文，绝不会有呆板、陈腐的感觉，你会强烈地感受到那种诗一样的韵律和情怀，你会时时为作者热爱大自然的感情所打动，时时为流淌在字里行间的激情所感染。
真的，如果用你的心去感受作者的心，透过语言文字，想想那充满诗意的画面，你就会进入作者所描绘的美好境界。
《山中访友》是一篇构思新奇、富有想像力、充满童心和好奇心的散文。
在表达方式上，本文独具匠心。
题目《山中访友》给人的感觉似乎是作者要到山中去寻访一位朋友，但读到的第3段时，读者便会恍然大悟，原来作者要访的是古桥、树林、山泉、小溪……是一些自然界的朋友。
通篇以这样的方式表达，使读者也进到画面中，进到作者的心境中，仿佛这些自然界的朋友，不但是作者的，也是我们每一位读者的，于是更加感到亲切。
作者根据表达的需要，还恰当地变换表达人称，对山中的“朋友〞，作者有时用第三人称表达，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。
本文写了作者“带着满怀的好心情〞，走进山林，探访“山中的众朋友〞，与“朋友们〞互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。
2、谈《山中访友》一文中“古桥〞、“年轮〞、“火山〞的象征意义《山中访友》是一篇构思新奇、富有想像力、充满童心和好奇心的散文。
2024年网络研修总结优秀5篇
2024年网络研修总结优秀5篇我们在研修结束后写好研修总结，可以让自己的能力得到大大提升，在写研修总结的时候，心无旁骛是首要的，这样的总结才具备价值，以下是网作者精心为您推荐的2024年网络研修总结优秀5篇，供大家参考。
2024年网络研修总结篇1参加教师网络研修，既有辛苦，又有收获；既有付出，又有所得。
观看教学视频，完成好的作业在网络提交，再上网评论。
培训的时间过得很充实，学到了很多知识和教学经验。
现在就把个人研修感悟、主要收获总结如下：培训期间，我们利用上网学习，和同行交流教育教学中的问题，积极参加网络发帖讨论活动、完成本学科的作业、积极上传计划总结，尽管感觉比较繁忙，但还是圆满的完成了研修的各项规定要求。
在教师学科培训时间内，我积极参与了课题的讨论，并且发表了自己的观点。
在自己学习的同时，还积极地借鉴了他人的看法，彼此之间交流频繁，讨论热烈。
自始至终，我的研修热情不减，及时认真地完成了高质量的作业，每次均被评为优秀等次。
在班主任培训过程中，我聆听了众位教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论，通过与学员之间的相互交流、切磋，使自己对教师这个职业进行了重新的认识；在培训中，我阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法。
并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的效果。
新课程改革教师来讲，是一个大的挑战，在新课改的今天，对我们教师的专业能力和水平提出了很大的要求，我们要上好每一堂课就要不断学习不断充电，我们的远程研修平台应该一直开放，让我们随时都能和专家进行交流和学习，解决实际教学中遇到的问题，使我们的教学水平得到不断的提高，以满足新课改的要求。
新课程远程研修改变了专家在台上讲，我们在台下听的教学模式，以网络教研为主，可以把帖发到网络，与同行交流。
这是真正的学员自主学习，既有团队合作又有专家点评的培训活动。
我感到这次培训活动不空洞，是一次既经济又有实效的培训活动，我们真的可以与课改专家面对面的交流，获取最新的教改信息和最优的教学方式。
研修总结作业模板
训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。
项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。
期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！
感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。
在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请您写下来告知我们：忠心感谢培训平台给了我这次学习的机会!对于乡村教师来说，这种机会太难得了，希望今后，多开展这方面的培训，我们也再接再厉，努力学习，为转变乡村教育贡献自己的力量，争取做一名优秀的人民教师而奋斗终身，谢谢！。
2024年语文网络研修总结作业范本（二篇）
2024年语文网络研修总结作业范本作为一名语文教师，我深知自己需要不断提升自己的教学能力和教学理念，以适应时代的发展和学生的需求。
因此，参加了这次语文网络研修活动。
通过这次研修，我对语文教学的理念和方法有了更深入的了解和思考，也获得了宝贵的经验和技巧。
首先，在这次网络研修中，我学习到了很多关于语文教学的新理念。
传统的语文教学多以内容传授为主，而在现代社会，我们更应该关注学生的学习兴趣和能力的培养。
因此，在教学中，我应该注重激发学生的学习兴趣，通过设计多样化的学习活动和评价方式来增加学生的参与度和学习效果。
同时，我还学习到了语文与其他学科的融合教学的重要性，通过多学科的交织，可以更好地培养学生的综合素养和创新能力。
其次，我从这次研修中学习到了一些具体的教学方法和技巧。
例如，在课堂教学中，我应该注重学生的主体地位，通过启发式教学来引导他们主动探究和解决问题，提高他们的学习能力和思维能力。
此外，我还学习到了一些教学设计的技巧，如任务型教学、合作学习和评价方式的多样化等，这些方法能够提高学生的学习效果和兴趣。
最后，通过这次网络研修，我也认识到了自己的不足之处。
我发现自己在教学中还存在一些问题，如教学设计不够灵活多样、评价方式不够科学和个性化等。
这次研修对我来说是一个很好的提醒，让我认识到自己的不足之处并且提醒自己不断提升自己的专业水平。
综上所述，这次语文网络研修让我受益匪浅。
我学到了许多新的教学理念和方法，也提高了自己的教学能力和认识到自己的不足。
作为一名语文教师，我将牢记这次研修的教育教育方向，不断学习和探索，提高自己的教学水平，为学生的发展和未来奠定良好的基础。
同时，我还将积极推动语文教育的创新和发展，为培养更多的优秀人才做出自己的贡献。
期待未来的语文教育研修活动，希望能够继续感受到语文教育的魅力和无限可能。
2024年语文网络研修总结作业范本（二）网络研修为一线教师特别是农村中学的一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。
华兴科软培训研修网作业答案2022年
华兴科软培训研修网作业答案2022年1.（）是为了从流程角度衡量流程的“瓶颈”活动，通过评价相关活动的三个参数：r（价值系数）.f（贡献）.c（成本），衡量活动的运行效果，所谓“瓶颈”活动，是指那些制约业务流程运行的关键活动。
A.供应链分析B.增值性分析C.挣值分析D.净现值分析●2.小李作为项目经理需要从以下四个项目方案中选择项目，已知项目周期均为2 年且期初投资额都是30.000 元，折现均为10％。
项目情况如下：方案A：第一年现金流为14，000 元，第二年现金流19，000 元方案B：第一年现金流为23，000 元，第二年现金流20，000 元方案C：第一年现金流为18，000 元，第二年现金流24，000 元方案D：第一年现金流为21，000 元，第二年现金流22，000 元则小李应该优先选择（）。
A. 方案AB. 方案BC. 方案CD. 方案D●3..（）不属于制定预算过程的输出。
A.成本基准B.范围基准C.项目资金需求D.更新的活动成本估算●4.关于合同管理的描述，不正确的是（）。
①合同管理包括：合同签订管理.合同履行管理.合同变更管理.合同档案管理.合同违约索赔管理②对于合同中需要变更.转让.解除等内容应有详细说明③如果合同中有附件，对于附件的内容也应精心准备，当主合同与附件产生矛盾时，以附件为主④为了使签约各方对合同有一致的理解，合同一律使用行业标准合同⑤签订合同前应了解相关环境，做出正确的风险分析判断A.①②B.③④C.②⑤D.①⑤●5.（）是项目集的决策机构，负责为项目集的管理方式提供支持。
A.项目集指导委员会B.项目治理委员会C.项目集变更控制委员会D.项目管理办公室答案解析增值性分析。
利用模型的对象属性尤其是活动的价值系数分析流程的运营合理性和潜在问题。
该分析方法可用于对现有业务流程建模和业务流程实施后的效果进行分析。
增值性分析是为了从流程角度衡量流程的“瓶颈”活动，通过评价活动的三个参数：r（价值系数）.f（贡献）.c（成本），衡量活动的运行效果。
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网络研修心得体会
洛阳市吉利区张丽芳
这次网络研修活动如一缕春风吹进我的心田，对我的思想是一次全新的洗礼。
这段时间，我参与了网上听课、共同讨论、网上交流等活动，与大家一起学习，一起探讨、交流、碰撞……我们共同走过了一段难忘的心路历程。
从开始的心存疑虑到现在的的豁然开朗，我从中学习到了很多，也收获了很多。
随着国培网络研修活动逐渐进入尾声，我对这次的学习进行了回顾和总结：
一、提高教育思想，开阔改革视野。
这次培训，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。
各位专家老师的讲座，阐述了他(她)们对小学语文教学的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
二、通过学习理论，不断应用实践。
走进国培，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的研修活动让我收获了很多新鲜的东西，丰富了我的教学资源，转变了我的教育观念，更让我的思想得到了升华。
首先我明白了每一个语文老师都要明白语文教学的任务。
崔峦理事长明确指出：语文教学要体现“一个中心”和“两个基本点”。
“一个中心”就是语文教学要以语言训练为中心；“两个基本点”就是培养语文能力和提高人文素养。
这也是语文课程的性质决定了的。
语文课程的性质决定了语文课的任务。
语文课就是语文教师引导学生学习语文的课，是学习理解和运用祖国语言文字的课，是学生听、说、读、写的能力增长课，是引导学生通过感悟体验提高人文素养的课。
其次才能在“教语文”上做文章。
语文教师在课堂教学的过程中，就应该找准教学的三个点。
一是传授语文知识的落实点，因为积累语文知识就是为增长语文能力打下基础。
语文知识就是指“字、词、句、段、篇”的基础知识。
二是训练语文能力的增长点，因为语文能力是学生发展之基。
语文能力就是指“听、说、读、写、书（写字）”的能力。
三是熏陶感染语文人文的渗透点，因为语文人文是学生发展之本。
语文人文就是指语文学习的兴趣、习惯、方法、态度、品质和情感。
为什么说语文精神是熏陶感染而不是训练呢？因为语文的人文性与语言文字不可割裂。
语言文字是人文性的载体，人文性是语言文字的内涵。
语文学科的人文性有别于其它学科的人文性的根本点就是：语文教育的人文性来源于汉语汉字。
语文教育的人文性应该体现在：在培育学生热爱祖国语文的思想感情、丰富语言的积累，使他们正确地运用祖国语言文字的过程中，熏陶感染人文性，落实人文教育，实现工具性与人文性的和谐统一。
通过学习，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教育教学工作。
在培训过程中，我把自身对小学语文新课程标准的理解与组内的老师交流，并上了一节研讨课，在与各位同行的交流过程中不断总结，不断反思，提高自身的业务素质。
培训既紧张而忙碌，在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。
这种严谨实效的氛围，对每次学习我都认真准备，精心揣摩，在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。
可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我对小学语文教学更加执着。
我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多，这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控。
我们一直在路上。