保教知识与能力知识点

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幼儿园教师资格证——保教知识与能力知识点整理

幼儿园教师资格证——保教知识与能力知识点整理

第一章心理学(简答题)第一节概述:1.简述婴幼儿发展的含义及影响因素第二节儿童发展理论:1.简述成熟势力说的主要观点及启示2.简述班杜拉社会学习理论的主要观点。

3.简述精神分析理论的主要观点及启示。

4.简述埃里克森的人格发展理论的主要观点5.简述前运算阶段的主要特点。

6.简述最近发展区理论及其启示第三节婴幼儿的身心发展1简述婴幼儿身心发展的一般特点2联系实际谈谈3~4岁儿童心理发展的主要特点(4—5、5-6)3简述学前儿童心理发展的趋势。

第五节幼儿认知发展1.学前儿童注意发展的特征2.学前儿童注意分散的原因3.简述幼儿注意的发展策略4.颜色视觉发展的特点5.时间知觉的发展特点6.简述学前儿童观察的发展有哪些特点?7.简述幼儿记忆发展的特点8.如何培养幼儿的记忆力9.简述幼儿无意想象的特点10简述幼儿再造想象的的发展特点11.如何培养幼儿的想象力?12.简述幼儿想象夸张性的表现及其原因13.简述幼儿思维发展的趋势14.简述中班幼儿的思维特点15.中班幼儿的分类特点是?教师应如何进行教育?(学前儿童分类的发展特点)16.幼儿掌握概念的方式和特点17.简述学前儿童理解力发展的特点18.学前儿童思维能力的培养19简述幼儿口语表达能力的发展特点。

20什么是口吃?什么原因导致口吃?如何解决?21情绪有哪些特点?幼儿情绪发展有哪些趋势?22促进学前儿童情绪情感发展的方法23防止和疏导幼儿不良情绪的措施24控制幼儿消极情绪的方法25简述马斯洛的需要层次理论26请指出幼儿的气质类型和和相应的教育措施27请简述学前儿童性格的年龄特征。

28简述幼儿自我评价的发展特点。

29简述亲子关系的类型及相应的结果30如何建立良好的亲子关系?31依恋的类型有哪些?依恋对儿童发展的影响,影响依恋安全性的因素有哪些?32简述学前儿童同伴的作用33幼儿的同伴类型有哪些?如何帮助幼儿处理好和伙伴的关系34简述影响学前儿童同伴接纳的因素。

35简述幼儿性别角色发展阶段与特点36简述幼儿性别行为发展的特点及其具体表现37简述学前儿童亲社会行为的影响因素。

幼儿园教师资格考试保教知识重要知识点汇总

幼儿园教师资格考试保教知识重要知识点汇总

幼儿《保教知识与能力》重要知识点汇总考点 1:著名的儿童教育思想学前教育原理这一模块中的高频考点——著名的教育家的儿童教育思想,在历年国考资格证客观题考察中都有涉及,其中应格外注意福禄贝尔、蒙台梭利、陈鹤琴、陶行知几位的幼儿思想及著名代表作。

福禄贝尔:代表作:《人的教育》 ;教育思想:第一位阐明游戏价值理论的人;创设的教具称为恩物 ;提出“父母是孩子的第一任教师”;1840年,命名世界上第一所幼儿园。

蒙台梭利:代表作:《童年的秘密》教育思想:提出吸收性心智;提出“一个有准备的环境是关键”;重视感觉教育。

陈鹤琴:主要贡献:提出“活教育”五;“指活动”课程;重视家园合作 ;被称为我国“幼儿教育之父”。

陶行知:主要贡献:提出“生活教育、大众教育、乡村教育”;提出“六大解放”教;“学做合一”的教育方法。

考点 2:《幼儿园教育指导纲要(试行 )》《 3-6 岁儿童学习与发展指南》以下简称《纲要》《指南》,这两部幼教法规在近两年国考中均有涉及,题型涵盖单选题、简答题、论述题。

如2015 年下半年单选题《幼儿园教育指导纲要 (试行 )》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等等词汇,这表明幼儿园教育强调 ;简答题为什么不能把《 3~6 岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”来衡量所有的幼儿 ?请说明理由 ;2016 年上半年论述题:教师尊重幼儿个体差异的意义与举措等,在此提醒广大考生,今年下半年国考考试中此考点依旧重要,备考时应格外注意以下几个方面:《纲要》1.教师应如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者?2.对幼儿发展状况的评估应考虑的方面?《指南》1.《指南》实施应考虑的几个方面?其中每一个方面的具体内容是什么?2.各领域的学习与发展目标 ?以上是为各位考生罗列的必看知识点,详情可参考《纲要》和《指南》的具体内容。

考点 3:游戏的分类根据不同的种类可以将游戏分成很多类型,在历年考试中常以单选题的形式出现,结合题干中的案例选择正确的游戏种类,其中最常考的有:1.按照教育的作用和目的:创造性游戏 (表演游戏、角色游戏、结构游戏 )和规则性游戏 (体育游戏、音乐游戏、智力游戏 )2.按照社会性发展的水平:偶然的游戏、旁观的游戏、单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏(其中应重点关注后三种游戏的年龄阶段和游戏特点)3.按照认知发展水平:感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏。

幼儿教资保教知识与能力重点知识必背

幼儿教资保教知识与能力重点知识必背

幼儿教资保教知识与能力重点知识必背
1.幼儿身心发展特点和规律:了解幼儿身心发展的特点和规律,如发展的阶段、发展的主要特征等。

2. 幼儿保健知识:掌握幼儿保健知识,如日常生活中的卫生保健、疾病预防、意外伤害等。

3. 幼儿心理学知识:了解幼儿的心理发展,如幼儿情感发展、认知发展等。

4. 幼儿教育理论:熟悉幼儿教育的理论基础,如幼教教学原则、教育目标、教学方法等。

5. 幼儿教育评估:了解幼儿教育评估的方法和流程。

6. 幼儿教育管理:掌握幼儿教育管理的基本知识,如幼儿园管理、教师管理等。

7. 幼儿教育课程:熟悉幼儿教育课程的设计和实施,如幼儿园各科目教学内容和教学目标。

8. 幼儿游戏教学:了解幼儿游戏教学的方法和技巧,如游戏的设计、引导和评估等。

9. 幼儿教育法规:掌握幼儿教育法规的相关知识,如《中华人民共和国义务教育法》、《幼儿园管理条例》等。

10. 学科知识:了解幼儿园各学科的知识点和教学方法,如语文、数学、科学等。

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幼儿保教知识与能力必背考点

幼儿保教知识与能力必背考点

教师资格证必背考点34保教知识与能力(幼儿)目录必背知识点1:婴幼儿发展的特点 (1)必背知识点2:关于婴幼儿心理发展的重要概念 (1)必背知识点3:儿童发展理论的主要流派 (1)必背知识点4:婴幼儿发展的影响因素 (3)必背知识点5:婴幼儿身心发展的趋势 (4)必背知识点6:婴幼儿心理发展的年龄特征 (4)必背知识点7:幼儿认知发展 (5)必背知识点8:学前儿童言语的发生发展 (8)必背知识点9:幼儿情绪情感的发展 (8)必背知识点10:幼儿个性的发展 (9)必背知识点11:学前儿童心理研究方法 (10)必背知识点12:个体差异 (11)必背知识点13:我国幼儿教育的目的及任务 (11)必背知识点14:著名幼儿教育的思想 (12)必背知识点15:幼儿园教育的原则和特点 (13)必背知识点16:《幼儿园教育指导纲要(试行)》 (14)必背知识点17:《3—6岁儿童学习与发展指南》 (15)必背知识点18:幼儿园一日生活的教育意义 (16)幼儿科目二必背考点 必背知识点19:幼儿营养知识 (17)必背知识点20:常见传染病传播途径 (17)必背知识点21:幼儿园常见的安全事故 (18)必背知识点22:幼儿园环境的特点 (18)必背知识点23:幼儿园环境创设的原则 (19)必背知识点24:幼儿园环境创设的基本方法 (20)必背知识点25:活动区材料投放的原则 (21)必背知识点26:师幼关系 (21)必背知识点27:幼儿园与家庭的配合 (21)必背知识点28:幼小衔接 (22)必背知识点29:游戏活动的指导 (23)必背知识点30:幼儿园健康教育 (27)必背知识点31:幼儿园语言教育 (28)必背知识点32:幼儿园社会教育 (29)必背知识点33:幼儿园科学教育 (31)必背知识点34:幼儿园艺术教育 (32)必背知识点1:婴幼儿发展的特点(一)顺序性与阶段性(二)不平衡性(三)稳定性与可变性(四)个别差异性必背知识点2:关于婴幼儿心理发展的重要概念(一)最近发展区【维果斯基】指主体现有的心理水平与其将要达到的心理水平之间的差距。

幼儿园保教知识与能力必背考点2024

幼儿园保教知识与能力必背考点2024

幼儿园保教知识与能力必背考点2024好的,以下是为您创作的关于“幼儿园保教知识与能力必背考点2024”的文案:咱就说,家里要是有个准备上幼儿园或者已经在幼儿园的小宝贝,那家长们可得多留意一些幼儿园保教方面的知识和能力啦!今天我就给大家好好捋一捋 2024 年幼儿园保教知识与能力的那些必背考点。

先来说说幼儿的身心发展特点。

您知道吗,就我家隔壁那个小娃娃,才三岁多,那好奇心简直爆棚!有一次,我看他蹲在地上盯着一只小蚂蚁,看了足足十几分钟,眼睛都不眨一下。

这就说明啊,幼儿对周围的世界充满了好奇和探索的欲望。

所以咱们得了解,幼儿在这个阶段身体发育迅速,但动作协调性还不够好,精细动作发展也有限。

心理上呢,他们依赖大人,情绪容易波动,但同时也非常容易被新鲜事物吸引。

再讲讲幼儿的教育原则。

就像上次我在幼儿园当志愿者,看到老师教小朋友画画。

有个小朋友怎么都画不好,急得直哭。

这时候老师没有批评他,而是耐心地鼓励他,引导他观察周围的事物,一点点启发他。

这就是遵循了因材施教和正面教育的原则呀!每个孩子都有自己的特点和节奏,咱们得根据他们的情况来进行教育,多给他们鼓励和支持,而不是一味地批评和指责。

还有幼儿的膳食营养。

我记得有一回参加幼儿园的亲子活动,到了午饭时间,我特意观察了一下孩子们的饭菜。

那真是荤素搭配,色彩鲜艳,让人看着就有食欲。

这就告诉我们,幼儿的饮食要多样化,保证蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质的均衡摄入。

而且,要注意食物的形状和口感,得适合幼儿咀嚼和吞咽。

说到幼儿的安全问题,那可真是重中之重。

前几天我看到一则新闻,说有个幼儿园小朋友在玩耍的时候不小心摔倒了,磕破了头。

这给咱们提了个醒,幼儿园里的环境要安全,没有尖锐的边角,活动场地要平整。

同时,老师和家长也要时刻给小朋友灌输安全意识,让他们知道哪些行为是危险的。

另外,幼儿的游戏活动也不能忽视。

有一次我去幼儿园接小侄子,看到他们在玩搭积木的游戏,几个小朋友一起合作,有的负责搬运积木,有的负责设计造型,玩得不亦乐乎。

2023年教师资格之幼儿保教知识与能力全部重要知识点

2023年教师资格之幼儿保教知识与能力全部重要知识点

2023年教师资格之幼儿保教知识与能力全部重要知识点1、有关教育的描述错误的是( )。

A.动物界中诸如老猫教幼崽捉老鼠.老鸭教小鸭游泳等也是教育B.教育是人类社会特有的社会性活动C.学校教育与其他教育活动相比较.具有可控性强等特点D.教育的基本要素有教育者、受教育者和教育影响正确答案:A2、儿童之间绝大多数的社会性交往是在( )中发生的。

A.游戏情境B.语言情境C.社会情境D.家庭情境正确答案:A3、现代社会初期,学前教育的主要目标是( )。

A.不限于看护儿童,对儿童施行促进其身心发展的教育B.以发展儿童智力为中心C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展D.为工作的母亲照管儿童正确答案:B4、幼儿认为月亮在跟他走,只要他不走,月亮也就不走了。

这种现象反映了儿童的()心理特点。

A.自我中心B.泛化C.思维不可逆性D.思维的刻板性正确答案:A5、幼儿园内部环境包括( )。

A.物质环境和精神环境B.制度环境和人文环境C.教学环境和学习环境D.客观环境和主观环境正确答案:A6、“孟母三迁”的故事可用来说明影响儿童心理发展的主要因素是( )。

A.遗传B.环境C.训练D.活动正确答案:B7、个性倾向性的基础是( )。

A.信念B.需要C.兴趣D.内部动机正确答案:B8、有的幼儿表现出对表演的兴趣,而有的幼儿表现出对画画的兴趣,这体现的是幼儿个性结构( )的差异。

A.个性倾向性系统B.自我意识系统C.个性心理系统D.自我评价系统正确答案:A9、在儿童言语发展中,学前儿童掌握词类的顺序正确的是( )。

A.名词—动词—形容词B.动词—形容词—名词C.形容词—动词—名词D.名词—形容词—动词正确答案:A10、幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习重点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展,这指出了( )。

A.制定《纲要》的依据、原因、目的B.我国幼儿教育的性质和根本任务C.规定了我国幼儿园教育的内部原则D.指出了幼儿园教育自身的特点正确答案:C11、学前儿童发展心理研究的最基本的方法是()A.实验法B.谈话法C.观察法D.作品分析法正确答案:C12、( )是幼儿的主要活动,是幼儿通过模仿和想象对现实生活创造性的反映。

《幼儿保教知识与能力》知识点归纳

《幼儿保教知识与能力》知识点归纳

《幼儿保教知识与能力》知识点归纳模块1 学前儿童发展考点一婴幼儿发展的过程考点预测3~4岁被称为( ).A。

幼儿早期B。

幼儿初期C。

幼儿中期D.幼儿晚期答案:B考点归纳儿童发展主要是指个体从不成熟到成熟这一成长阶段,在此过程中身心日趋完善和复杂。

其中,婴幼儿是婴儿和幼儿的统称,这是发展中最关键、最迅速的时期。

儿童发展包括生理发展和心理发展两方面。

按照儿童心理发展阶段,可以把婴幼儿的发展过程分为以下几个时期。

考点二婴幼儿发展的特点考点预测儿童先学会爬,后学会走,这说明儿童的发展具有()的特点。

A.方向性和顺序性B。

连续性和阶段性C。

不平衡性D。

个别差异性答案:A考点预测1。

发展具有方向性和顺序性婴幼儿的心理发展具有一定的方向性和先后顺序,既不能逾越,也不会逆向发展,按由低级到高级、由简单到复杂的固定顺序进行.2.发展具有连续性和阶段性连续性指婴幼儿的心理发展是一个连续的过程;阶段性是指儿童发展的各个不同年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的心理特征。

婴幼儿心理发展的连续性和阶段性不是绝对对立的,而是辩证统一的.3。

发展具有不平衡性婴幼儿心理发展的不平衡性表现在:不同年龄阶段的心理发展,具有不同的速度;不同的心理过程,具有不同的发展速度;不同的儿童,具有不同的心理发展速度。

4。

发展具有个别差异性对于每个儿童而言,其发展的速度、发展的优势领域、最终达到的发展水平等都是不同的。

考点三婴幼儿发展过程中的敏感期考点预测4~5岁是儿童()的敏感期。

A。

口头语言发展B.形状知觉形成C.方位知觉形成D.学习书面言语答案:D考点归纳敏感期是指特定能力和行为发展的最佳时期,在这一时期,个体对形成这些能力和行为的环境影响特别敏感。

敏感期是一个比较短暂的时期。

在此期间,个体对某种刺激特别敏感,过了这一时期,同样的刺激对之影响很小或没有影响。

已有研究提出,2岁是口头语言发展的敏感期,4岁是形状知觉形成的敏感期,4~5岁是学习书面语言的敏感期.考点四婴幼儿发展过程中的危机期考点预测有很多事情,幼儿都喜欢自己做,如果成人反对,他就发脾气,这说明该幼儿处于()。

教资保教知识与能力必背考点

教资保教知识与能力必背考点

1. 教育心理学的基本概念:教育心理学是研究教育过程中人的心理活动规律的科学。

它主要研究学生的学习心理、教师的教学心理以及教育环境对学生心理的影响。

2. 学习理论:包括行为主义学习理论、认知主义学习理论、社会文化学习理论等。

3. 教学原则:包括启发式教学原则、循序渐进原则、直观性原则、实践性原则等。

4. 教学方法:包括讲授法、讨论法、案例教学法、实验教学法等。

5. 教学评价:包括形成性评价和终结性评价,以及各种评价方法,如观察法、测试法、访谈法等。

6. 教育法律和政策:包括《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》等。

7. 教育伦理:包括教师职业道德、学生权利保护、教育公平等。

8. 教育技术:包括教育信息技术的应用、多媒体教学、远程教育等。

9. 课程与教学设计:包括课程标准的理解和应用、教学目标的设定、教学内容的选择和组织、教学策略的设计等。

10. 学生发展与辅导:包括学生身心发展的规律、学生个体差异的理解、学生学习困难的识别和干预、学生生涯规划的指导等。

中小学教师资格考试幼儿园《保教知识与能力》备考干货

中小学教师资格考试幼儿园《保教知识与能力》备考干货

中小学教师资格考试幼儿园《保教知识与能力》备考干货1.幼儿保教常识(1)婴儿动作发展的正确顺序:抬头一翻身一坐一爬一站一走。

(2)缺锌(ZinC)会导致幼儿食欲减退。

(3)维生素(Vitamin)是人和动物所必需的某些微量有机化合物。

缺乏维生素A 可能会导致夜盲症和干眼症。

缺乏维生素B可能会导致口角炎、脚气病等。

缺乏维生素C 会导致免疫功能下降,甚至导致坏血病。

缺乏维生素D可能会导致佝偻病。

(4)自闭症(孤独症)的主要特征为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。

(5)在正常情况下,幼儿每日户外体育活动不得少于1小时。

幼儿户外活动时间(包括户外体育活动时间)每天不得少于2小时,寄宿制幼儿园不得少于3小时。

(6)幼儿园每班幼儿人数(上限)一般为:小班(3周岁至4周岁)25人,中班(4周岁至5周岁)30人,大班(5周岁至6周岁)35人,混合班30人。

寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。

2.幼儿教育家及其教育思想(1)夸美纽斯《母育学校》是历史上第一部论述学前教育的专著,集中体现了夸美纽斯的学前教育思想。

他还编写了《世界图解》指导儿童学习,这是历史上第一部对幼儿进行启蒙教育的看图识字课本。

他还是世界上最先提出学校教育应当实行班级授课制的人。

(2)埃里克森埃里克森认为,人要经历八个阶段的心理社会演变,这种演变成为心理社会发展(psycho-socia1deve1opment)o这些阶段包括四个童年阶段、一个青春期阶段和三个成年阶段。

埃里克森的人格发展理论的幼儿园阶段:①婴儿期,信任对怀疑(0—1.5岁):发展任务是培养信任感②儿童期,自主对羞怯(1.5—3岁):发展任务是培养自主性③学前期,主动感对内疚感(3—6岁):发展任务是培养主动性(3)卢梭法国著名的启蒙思想家、哲学家、教育家。

他的教育思想主要见于其小说体著作《爱弥儿》。

卢梭在《爱弥儿》里最早提出不要把儿童当做“小大人”。

他被认为是最先发现了“儿童”的教育家。

幼儿教资考试《保教知识与能力》重要知识点

幼儿教资考试《保教知识与能力》重要知识点

幼儿教资考试《保教知识与能力》重要知识点简述研究幼儿心理时应坚持的原则.(I)客观性原则。

(2)发展性原则。

(3)教育性原则。

2、如何培养幼儿的想象力(1)丰富幼儿的表象,发展幼儿的言语表现力(2)在文学艺术等多种活动中,创造幼儿想象的发展的条件(3)在游戏中,鼓励和引导幼儿大胆的想象(4)在活动中进行适当的训练,提高幼儿的想象力(5)抓住日常生活中的教育契机,引导儿童进行想想(6)引导儿童的想象符合客观规律3、《幼儿园教育纲要(试行)》中对幼儿健康教育的要求。

(1)建立良好的师生、同伴关系,让以幼儿园生活的愉快,形成安全感依赖感;(2)帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯;(3)指导幼儿学习自我服务技能,培养基本的生活自理能力;(4)开展多种有趣的体育活动,特别是户外的大自然的活动,培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性,并提高其对环境的适应能力。

(5)密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育,以提高幼儿的自我保护能力;(6)在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中,发展幼儿动作的协调性、灵活性。

4、简述幼儿中暑时应如何处理。

1.将幼儿移至阴凉、通风处,解开其衣扣,让其躺下休息。

2.用凉毛巾冷敷头部,用电扇或扇子扇风,助其散热。

3.,给病儿人丹、十滴水。

4.给病儿喝一些清凉解暑的饮料。

5、幼儿教师应如何培养儿童眼的保健?(1)教育学前儿童养成良好的用眼习惯2)为学前儿童创设良好的采光条件、适宜的读物和教具。

(3)定期给学前儿童测查视力。

(4)教育学前儿童注意眼的安全和卫生。

(5)照顾视力差的学前儿童。

(6)培养和发展学前獐的辨色力。

6、简述影响学前儿童生长发育的后天因素。

(1)营养。

(2)疾病。

(3)体育锻炼和劳动。

(4)生活制度。

(5)药物。

(6)季节和气候。

(7)社会因素。

7、《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对于科学教育的目标。

(1)有好奇心,能发现周围环境中有趣的事情:(2)喜欢观察,乐于动手动脑、发现和解决问题。

保教知识与能力知识点复习提纲

保教知识与能力知识点复习提纲

第一章学前儿童发展一,婴幼儿发展的含义,过程,影响因素★★含义:儿童在成长过程中心理有规律量变的过程,生理质变特点:方向性和顺序性影响因素:外部客观因素遗传连续性和阶段性环境和教育不平衡性主体内部因素个别差异性二,儿童发展理论流派,观点,代表人物★华生——行为主义美国心理学家斯金纳——操作性条件反射理论美国心理学家刺激与反应(S—R)“冷处理”班杜拉——社会学习理论美国心理学家格塞尔——成熟势力说美国心理学家观察学习“双生子爬梯实验”皮亚杰——发生认识论瑞士心理学家维果斯基——心理发展观前苏联心理学家感知运动,前运算,最近发展区具体运算,形式运算精神分析流派弗洛伊德奥地利精神病学家(4个阶段)埃里克森美国心理学家(8个矛盾)三,婴幼儿身心发展的年龄阶段特征,发展趋势★年龄阶段特征0到3岁0到1个月身心高速发展1到6个月认生6到1 2个月抬头,翻身,坐,爬,站,走手眼协调依恋关系1到3岁2岁形成言语和思维3到6岁3到4岁小班情绪,模仿,直觉4到5岁中班游戏,具体形象思维,规则5到6岁大班好学好问,抽象逻辑思维,心理发展趋势简单到复杂具体到抽象被动到主动零乱到成体系四,身体发育,动作发育,基本规律和特点★★★身体的发育体重与身高动作的发展头尾大小、无有肌肉的发展近远整体到局部骨骼的发展五,认知发展的基本规律和特点★★★感觉视觉知觉形状注意无意记忆形象记忆艾宾浩斯听觉大小有意情绪记忆遗忘曲线触觉方位运动记忆“先快后慢”痛觉时间逻辑记忆观察力想象无意、有意思维直觉行动言语口语不完整句(1到2岁)再造,创造具体形象完整句(2岁以后)想象,现实抽象逻辑书面语言六,情绪,情感的基本规律和特点★★★情绪特点易冲动情绪情感的特点社会化基本情绪哭高级情感道德感不稳定丰富和深刻化笑美感外露性自我调节化恐惧理智感七,个性,社会性发展的基本规律和特点★★★个性一个人全部心理活动的总和气质胆汁质神经系统强度个性倾向性多血质(巴甫洛夫)平衡性个性心理特征粘液质灵活性自我意识抑郁质性格活泼好动影响性格因素遗传自我意识3岁掌握“我”喜欢交往家庭自我认识好奇好问幼儿园教育自我评价模仿性强社会环境自我体验易冲动,自制力差社会实践活动自我控制社会性发展人际关系依恋无差别(出生到3个月)亲子关系民主型性别行为有差别(3到6个月)专制型亲社会行为特殊的情感联结(6个月到2岁)放任型攻击性行为八,个体差异形成的原因★★原因客观因素遗传因素主观因素需要自我意识孕期状况兴趣爱好心理状态生理成熟能力性格环境和教育因素九,观察,谈话,作品分析,实验等基本研究方法★★★心理学研究方法观察法观察时间长期定期观察内容全面重点实验法自然实验法(现场实验法)实验室实验法谈话法作品分析法问卷法结构式/封闭式非结构式/开放式综合性十,身体发育,心理发展,容易出现的问题或障碍★常见问题发育迟缓体格行为演练的基本方法全身松弛法运动系统脱敏法语言肯定性训练肥胖症睡眠障碍夜惊梦魇艾里斯理性情绪辅导遗尿症ABC理论多动症高峰发病年龄为8到10岁自闭症又称孤独症情绪障碍焦虑沮丧恐惧行为问题任性自损第二章学前教育原理一,教育的本质,目的,作用。

幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》考点必背知识大全

幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》考点必背知识大全

幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》考点必背知识大全引言:幼儿园教师资格考试是对准备从事幼儿教育工作的人员的专业知识和能力进行评估的重要渠道。

其中,《保教知识与能力》作为考试的一个重要考点,涉及到了幼儿教育的核心内容。

本文将为大家梳理幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》考点的必背知识,帮助考生在备考过程中更好地掌握相关知识。

一、幼儿的生理和心理特点幼儿期是儿童成长发展过程中的重要阶段,了解幼儿的生理和心理特点对于幼儿教育至关重要。

在考试中,我们总结了以下几个方面的知识点:1.1 幼儿的生理特点- 幼儿的身体发育特点:例如体型小、生理功能未完全发育等。

- 幼儿的感觉器官特点:例如视力、听力、触觉等感觉器官发育情况。

- 幼儿的运动能力发展:例如大运动和精细运动能力的逐渐增强。

1.2 幼儿的心理特点- 幼儿的思维特点:例如无中心思维、缺乏逻辑推理能力等。

- 幼儿的情感特点:例如情绪波动大、喜怒无常等。

- 幼儿的社会性特点:例如喜欢模仿、容易受他人影响等。

二、幼儿园教育的基本原则幼儿园教育的基本原则是指在幼儿教育中遵循的一些基本规律和原则,能够指导教师的教育行为。

在考试中,我们需要掌握以下几个方面的内容:2.1 以幼儿为本- 尊重幼儿的个体差异:例如充分发挥幼儿的主体性和主动性。

- 重视幼儿的身心发展:例如提供适宜的教育环境和教育资源。

2.2 综合发展- 平衡幼儿的发展:例如关注幼儿在智育、德育、体育、美育等多方面的发展。

- 整体培养幼儿的素质:例如促进幼儿在知识、能力、情感等方面的全面成长。

2.3 亲情教育- 与家庭密切配合:例如与家长进行沟通交流,共同促进幼儿的发展。

- 引导家长正确教育观念:例如指导家长正确对待幼儿教育,促进家庭教育与幼儿园教育协同发展。

三、幼儿园教师的职业素养作为幼儿园教师,除了具备专业知识外,还需要具备一定的职业素养。

在考试中,我们需要重点掌握以下几个方面的知识:3.1 师德师风- 建立师生和谐关系:例如树立良好的师生互动关系,以身作则影响幼儿的行为习惯。

保教知识与能力知识点

保教知识与能力知识点

保教知识与能力知识点一、引言保教工作是指在幼儿园或其他早期教育机构中,通过专业的教育人员对幼儿进行保健、教育和培养的活动。

保教知识与能力是评价保教人员是否具备从事此项工作的基本素养和技能的标准。

本文将详细介绍保教知识与能力的关键知识点,以供相关教育工作者参考和应用。

二、保教知识1. 儿童发展理论- 了解儿童生理、心理发展的基本规律和阶段。

- 掌握不同年龄段儿童的发展特点和需求。

2. 早期教育原理- 理解早期教育的重要性及其对儿童长远发展的影响。

- 熟悉早期教育的目标、内容和方法。

3. 儿童保健知识- 掌握儿童营养、睡眠、运动等方面的基本知识。

- 了解儿童常见疾病的预防和处理方法。

4. 安全教育- 熟悉幼儿园安全管理制度和应急预案。

- 掌握儿童意外伤害的预防和急救技能。

5. 教育法律法规- 了解国家关于幼儿教育的法律法规和政策。

- 掌握儿童权益保护的相关知识。

三、保教能力1. 观察与评估- 能够通过观察了解儿童的行为和情感状态。

- 掌握儿童发展评估的基本方法和工具。

2. 课程设计与实施- 能够根据儿童的发展需要设计适宜的课程。

- 有效地组织和实施教学活动,激发儿童的学习兴趣。

3. 互动与沟通- 建立良好的师幼关系,有效进行情感沟通。

- 使用适当的沟通技巧与家长交流,共同促进儿童的发展。

4. 班级管理- 维护班级秩序,创造有利于儿童发展的环境。

- 管理班级日常事务,确保儿童安全和健康。

5. 自我发展- 不断学习新的教育理念和方法,提升专业素养。

- 反思教学实践,不断优化保教工作。

四、结语保教知识与能力是保教工作的核心,涉及儿童发展的方方面面。

保教人员应不断学习和实践,提升自身的专业知识和技能,以更好地服务于儿童的成长和发展。

通过本文的介绍,希望能为保教人员提供实用的知识点参考,促进保教工作的质量提升。

请注意,本文提供了保教知识与能力的概述,具体实施时还需结合实际情况和具体要求进行调整和完善。

幼儿教资保教知识与能力重点知识必背

幼儿教资保教知识与能力重点知识必背

幼儿教资保教知识与能力重点知识必背
幼儿教育中重点知识必背:
1. 婴幼儿生理发展:0-3岁是婴幼儿发生了许多重大的生理变化和发展,包括脑容量的增长、五官及肢体的发育、运动功能的增强等等。

2. 幼儿营养:幼儿期的饮食要尽量提供各种食物,合理搭配膳食,以满足幼儿不同的营养需求,保障幼儿健康发展。

3. 幼儿卫生保健:幼儿卫生保健是幼儿园的一项基本工作,幼
儿园应配备专职医生和保健员,能够及时发现并处理幼儿的疾病问题。

4. 幼儿心理发展:幼儿的性格、情感、社会性行为等方面均会
在幼儿阶段发展形成,因此有必要从心理学的角度出发,对幼儿的心
理问题进行探讨和处理。

5. 幼儿游戏:游戏是幼儿成长与发展过程中非常重要的组成部分,幼儿阶段的游戏应该具有一定的教育功能,培养幼儿的自理、协作、创造等能力。

6. 幼儿手工制作:手工制作活动可以促进幼儿的动手能力、观
察能力、逻辑思维等各方面的发展,同时也可以激发幼儿的创造力和
想象力。

7. 幼儿教育法律法规:幼儿园育儿政策与法律法规明确规定幼
儿园的办学要求、管理制度等方面,教育工作者应深入了解,依法依
规进行幼儿教育工作。

以上是幼儿教育中的重点知识,教育工作者应该熟练掌握,落实
好幼儿园的工作。

保教知识与能力必背知识点

保教知识与能力必背知识点

保教知识与能力必背知识点
嘿,朋友们!今天咱来聊聊保教知识与能力那些必背的知识点呀!先说说儿童心理发展吧,哎呀,这就好比是盖房子,基础得打牢啊!你想想,要是基础没弄好,那房子不就容易塌嘛。

比如,儿童在不同阶段有不同的发展特点,就像小树苗在不同时期会长出不同的枝叶一样,这能不重要吗?(例子:你看两三岁的孩子就是对啥都好奇,喜欢探索呢!)
还有儿童的认知发展,这可不是一般重要啊!就如同给孩子打开知识大门的钥匙。

你说,如果孩子不了解这个世界,那咋成长呢?比如孩子从具体形象思维慢慢向抽象思维发展,咱得根据这个特点来引导他们学习呀!(例子:给小孩子讲道理,就得用具体的例子,不然他们可听不懂呢!)
再来说说教育方法,那简直就是园丁照顾花朵的技巧呀!得温柔又有耐心,还得因材施教。

你看对待调皮的孩子和内向的孩子,能一样吗?(例子:对调皮孩子可能要多立点规矩,对内向孩子就要多鼓励呀!)
游戏活动的组织也是必背的呢!这就像一场欢乐的派对,得搞得热热闹闹、开开心心的。

组织得好,孩子们就能在玩中学,多棒呀!(例子:就像玩过家家,孩子们在这个过程中能学到好多生活知识呢!)
哎呀呀,这些保教知识与能力的必背知识点真的是太重要啦!我们一定要好好记住,这样才能更好地照顾和教育孩子们呀!这就像是战士上战场必须要带好武器一样重要呢!难道不是吗?。

《幼儿保教知识与能力》知识点归纳

《幼儿保教知识与能力》知识点归纳

《幼儿保教知识与能力》知识点归纳
一、儿童保育的基本原则
儿童保育是指满足儿童发展需要,关心和照顾儿童,给予他们正确的
教育,帮助他们适应社会生活的过程。

儿童保育的主要原则有:
1、从儿童本身出发的原则。

无论孩子多么大,他都是他自己的主人,其生活的权利和义务应该得到法律保护和尊重。

2、从家庭出发的原则。

家庭是儿童的第一个社会,是孩子最熟悉的
环境,也是孩子形成性格和学习技能的最佳场所。

3、以人为本的原则。

以人为本的保育原则是一种以社会的发展为根
本的保育理念,是服务于孩子的保育方法。

4、以关爱为本的原则。

这意味着要关心孩子,尊重他,以一种真诚、有爱心的态度去对待孩子,关心他,陪伴他,尊重他,培养他团结、友爱、勇敢、坚定的品质。

5、以激励、发展为本的原则。

给予儿童正确的激励,不断激发他们
的潜能和活力,促进儿童的发展。

6、以全面发展为本的原则。

儿童应该得到全面发展的机会,全面发
展的实现是孩子身心发展的主要目标。

二、儿童保育的主要内容
1、营养保育:营养保育是儿童保育最基本的内容,也是最重要的内容,它涉及到儿童营养的选择、计划、科学的饮食结构、完善的体育锻炼
活动等,旨在建立健康的生活习惯和身体的抗病能力。

保教知识与能力考前必背

保教知识与能力考前必背

保教知识与能力考前必背一、保教知识考前必背在备考保教考试时,准备一些保教知识是非常必要的。

这些知识会涉及到保教的基本理论和实践技巧等方面。

下面是一些保教知识考前必背的内容:1.保教的定义和目标:保教,即保育教育,是指对婴幼儿进行照顾和教育的工作。

保教的目标是促进婴幼儿的身心全面发展。

2.保教的原则和方法:保教工作应遵循的原则包括:关爱原则、综合原则、适应性原则、参与性原则等。

在保教过程中,应采取灵活多样的方法,如游戏教育、实践活动、情景教育等。

3.婴幼儿的生理发展:婴幼儿的生理发展是指身体各系统的发育和功能的变化。

了解婴幼儿的生理发展,有利于科学地进行保教工作。

4.婴幼儿的心理发展:婴幼儿的心理发展包括认知、情感、社会等多个方面。

了解婴幼儿的心理发展规律,有助于开展合适的保教活动。

5.婴幼儿护理:婴幼儿的护理工作包括喂养、睡眠、生活习惯等方面。

在保教考试中,会考察婴幼儿护理的相关知识和技能。

二、保教能力考前必背除了保教知识,备考保教考试时,还需要提升自己的保教能力。

下面是一些保教能力考前必背的内容:1.沟通能力:保教工作需要与婴幼儿及其家长进行有效沟通。

在考试中,会考察应对不同情况下的沟通技巧和策略。

2.观察能力:观察是保教工作中的一个重要环节。

要学会从婴幼儿的行为、表达、情绪等方面来观察他们的需求和发展情况。

3.教育能力:保育教育是保教工作的核心任务之一。

在考试中,需要展示出设计和实施适合婴幼儿发展的教育活动的能力。

4.团队合作能力:保教工作常常需要与其他工作人员进行合作,如教师、家长、医生等。

在考试中,会考察你是否具备良好的团队合作能力。

5.管理能力:保教工作也要求具备一定的管理能力,如组织和管理活动、材料等。

在考试中,会考察你的管理能力和组织能力。

总结保教知识和能力是备考保教考试的重点内容。

准备这些内容时,要注重理论学习和实践操作的结合,灵活运用所学的知识和技能。

同时,要进行大量的练习和模拟演练,提高应对各种问题的能力。

2023-2024教师资格之幼儿保教知识与能力常考点

2023-2024教师资格之幼儿保教知识与能力常考点

2023-2024教师资格之幼儿保教知识与能力常考点1、教师在区角中投放了多种发声玩具,小班幼儿在摆弄这些玩具时()A.能概括不同声音产生的条件B.对声音产生兴趣,感受不同的声音C.能描述出玩具是怎么发声的D.能描述不同玩具发生特点正确答案:B2、通过控制翻改变儿童的活动条件,以发现由此引起心理现象的有规律性变化,从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。

这种研究方法称为( )。

A.测验法B.实验法C.观察法D.调查法正确答案:B3、“儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”,这种观点是()。

A.相互作用论B.二因素论C.环境决定论D.遗传决定论正确答案:B4、3~6岁儿童注意的特点是( )。

A.注意的稳定性好B.无意注意占优势地位C.有意后注意占优势地位D.有意注意占优势地位正确答案:B5、对幼儿成长过程的档案式记录进行评价的方式是()。

A.正式评价B.总结性评价C.档案袋评价D.形成性评价正确答案:C6、幼儿园心理环境创设中最重要的因素是( )A.教师的观念和行为B.教师之间的人际关系C.幼儿之间的同伴互动D.教师与家长之间的互动正确答案:A7、个性的( )指人与人之间没有完全相同的个性。

A.独特性B.整体性C.稳定性D.社会性正确答案:A8、“通过和幼儿一起翻阅相片,讲述幼儿成长的故事等,让幼儿感受到家庭和幼儿园的温暖,从而对培育自己的人产生感激之情。

”这是培育幼儿( )A.初步的行为规范B.初步的表达能力C.初步的阅读能力D.初步的归属感正确答案:D9、《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇,这表明幼儿园教育强调( )。

A.知识取向B.情感态度取向C.能力取向D.技能取向正确答案:B10、认为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是()。

A.预演说B.剩余精力说C.复演说D.松弛消遣说正确答案:A11、研究者运用一定的心理学、教育学原理和有效经验,对研究对象专门活动的作品进行分析研究。

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第一章学前儿童发展一,婴幼儿发展的含义,过程,影响因素★★含义:儿童在成长过程中心理生理有规律量变质变的过程,特点:方向性和顺序性连续性和阶段性不平衡性个别差异性影响因素:外部客观因素主体内部因素遗传环境和教育二,儿童发展理论流派,观点,代表人物★华生——行为主义美国心理学家斯金纳——操作性条件反射理论美国心理学家刺激与反应(S—R)“冷处理”班杜拉——社会学习理论美国心理学家格塞尔——成熟势力说美国心理学家观察学习“双生子爬梯实验”皮亚杰——发生认识论瑞士心理学家维果斯基——心理发展观前苏联心理学家感知运动,前运算,最近发展区具体运算,形式运算精神分析流派弗洛伊德奥地利精神病学家(4个阶段)埃里克森美国心理学家(8个矛盾)三,婴幼儿身心发展的年龄阶段特征,发展趋势★年龄阶段特征0到3岁0到1个月身心高速发展1到6个月认生6到12个月抬头,翻身,坐,爬,站,走手眼协调依恋关系1到3岁2岁形成言语和思维3到6岁3到4岁小班情绪,模仿,直觉4到5岁中班游戏,具体形象思维,规则5到6岁大班好学好问,抽象逻辑思维,心理发展趋势简单到复杂具体到抽象被动到主动零乱到成体系四,身体发育,动作发育,基本规律和特点★★★身体的发育体重与身高动作的发展头尾大小、无有肌肉的发展近远整体到局部骨骼的发展五,认知发展的基本规律和特点★★★感觉视觉知觉形状注意无意记忆形象记忆艾宾浩斯听觉大小有意情绪记忆遗忘曲线触觉方位运动记忆“先快后慢”痛觉时间逻辑记忆观察力想象无意、有意思维直觉行动言语口语不完整句(1到2岁)再造,创造具体形象完整句(2岁以后)想象,现实抽象逻辑书面语言六,情绪,情感的基本规律和特点★★★情绪特点易冲动情绪情感的特点社会化基本情绪哭不稳定丰富和深刻化笑外露性自我调节化恐惧高级情感道德感美感理智感七,个性,社会性发展的基本规律和特点★★★个性一个人全部心理活动的总和气质胆汁质神经系统强度个性倾向性多血质(巴甫洛夫)平衡性个性心理特征粘液质灵活性自我意识抑郁质性格活泼好动影响性格因素遗传自我意识3岁掌握“我”喜欢交往家庭自我认识好奇好问幼儿园教育自我评价模仿性强社会环境自我体验易冲动,自制力差社会实践活动自我控制社会性发展人际关系依恋无差别(出生到3个月)亲子关系民主型性别行为有差别(3到6个月)专制型亲社会行为特殊的情感联结(6个月到2岁)放任型攻击性行为八,个体差异形成的原因★★原因客观因素遗传因素主观因素需要孕期状况兴趣爱好生理成熟能力环境和教育因素自我意识心理状态性格九,观察,谈话,作品分析,实验等基本研究方法★★★心理学研究方法观察法观察时间长期定期观察内容全面重点实验法自然实验法(现场实验法)实验室实验法谈话法作品分析法问卷法结构式/封闭式非结构式/开放式综合性十,身体发育,心理发展,容易出现的问题或障碍★常见问题发育迟缓体格行为演练的基本方法全身松弛法运动系统脱敏法语言肯定性训练肥胖症睡眠障碍夜惊梦魇艾里斯理性情绪辅导遗尿症ABC理论多动症高峰发病年龄为8到10岁自闭症又称孤独症情绪障碍焦虑沮丧恐惧行为问题任性自损第二章学前教育原理一,教育的本质,目的,作用。

教育与政治,经济,人发展的关系★★本质培养人的社会活动,是传承社会文化,传递生产经验和社会生活经验的基本途径。

目的广义的教育存在于人的头脑之中的对受教育者的期望和要求狭义的教育国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求现阶段我国的教育目的及精神:以培养学生创新精神造就有理想德全面发展的社会主义事业实践能力有道德智有文化体有纪律美建设者接班人教育与政治经济制度政治经济制度对教育的制约决定教育的领导权决定着受教育的权利决定着教育目的教育相对独立教育对政治经济制度的影响培养所需要的人才影响的舆论力量促进民生教育与生产力生产力对教育的决定作用决定教育的规模和速度制约着教育结构的变化制约着教育的内容和手段教育相对独立教育对生产力的促进作用教育再生产劳动力教育再生产科学知识教育还是直接生产新的科学知识和技术的手段教育与个人的发展发现人的价值发掘人的潜力发挥人的力量发展人的个性使人的价值得到越来越充分地体现二,幼儿教育的性质与意义,我国幼儿教育的目的和任务★★概念学前教育是对胎儿直至进入小学前的儿童所进行的教育,组织的活动,施加的影响。

学前教育学是专门研究学前教育现象,揭示学前教育规律的一门科学。

意义促进生长发育,提高身体素质全面发展的目标健康任务对幼儿实施保教和教育开发大脑潜力,促进智力发展语言为家长工作,发展个性,促进人格的健康发展社会学习提供便利条件培养美感,促进想象力,创造性的发展科学艺术三,中外幼儿教育发展简史,著名教育家的儿童教育思想★世界上第一个幼儿园德国教育家F·W·福禄培尔我国第一所幼儿园1903年湖北武昌1837年德国勃兰根堡湖北幼稚园1840年正式命名为“幼儿园”(湖北省实验幼儿园)洛克(1632-1704)卢梭(1712-1778)英国17世纪教育家法国18世纪启蒙思想家白板说绅士教育《爱弥尔》“自然教育理论”福禄培尔(1782-1852)杜威(1859-1952)德国幼儿教育家美国20世纪教育家世界第一个幼儿园《我的教育信条》《学校和社会》《民主主义与教育》“幼儿园之父”“儿童中心论”蒙台梭利(1870-1952)陶行知(1981-1946)意大利学前教育学家我国伟大的人民教育家《蒙台梭利儿童教育手册》《童年的秘密》教,学,做合一的教育方法“有准备”张雪门(1891-1973)陈鹤琴(1891-1973)我国的著名学前教育专家我国著名的学前教育家发展儿童个性和以改造中华民族1923年我国最早的幼儿教育实验中心为目标的幼稚教育南京鼓楼幼稚园“活教育”四,学前教育的基本原则,幼儿园发展的基本特点★★原则教育的一般原则尊重儿童的人格尊严和合法权益特点启蒙性促进儿童全面发展生活化面向全体,重视个别差异的游戏性充分利用儿童,家庭,社会等教育资源活动性学前教育的特殊原则保教结合潜在性以游戏为基本活动教育的活动性和活动的多样性教育的直观性发挥一日生活整体教育功能五,幼儿园以游戏为基本活动的依据★★游戏的含义儿童最喜爱的活动,儿童生活的主要内容作用对认知发展的作用丰富巩固知识儿童对生长的适应,符合儿童身心发展的特点促进智力发展游戏是儿童的自发学习促进语言能力对儿童社会性发展的作用特点自主自愿对儿童情感发展的作用在假象的情境中反映周围生活游戏角色(以人代人)对儿童身体发育的作用游戏材料(以物代物)游戏情境(情景转换)基本活动重视儿童的自发性游戏没有强制的外在目的利用游戏组织各类教育活动愉悦的情绪体验满足儿童对多种游戏的需要六,幼儿园环境创设的重要性★★物质环境概念广义:对学前教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物等要素的总和狭义:幼儿园内对儿童发展有影响作用的各种物质要素的总和物质环境对幼儿发展的影响精神环境概念广义:对学前教育产生影响的整个社会的精神因素的总和狭义:教师的教育观念与行为,幼儿园人际关系,幼儿园文化氛围等精神环境对幼儿发展的影响七,幼儿园班级管理的目的和意义★★目的:把幼儿培养成个体生活的主体意义:班级管理,是搞好幼儿园管理的基础工程社会生活提高保教质量的基本保证八,《幼儿园教育指导纲要(试行)》在幼儿园教育活动的目标,内容,实施和评价上的基本观点和要求★★★九,我国幼儿教育的改革动态与发展趋势★改革动态《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》基本普及学前教育明确政府职责重点发展农村学前教育发展趋势《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》把发展学前教育摆在更加重要的位置多种形式扩大学前教育资源多种途径加强幼儿园教师队伍建设多种渠道加大学前教育投入加强幼儿园准入管理强化幼儿园安全监管规范幼儿园收费管理坚持科学保教,促进幼儿身心健康发展完善工作机制,加强组织领导统筹规划,实施学前教育3年行动计划第三章生活指导一,幼儿园一日生活的主要环节,教育意义★★★八大生活环节入园教育意义生活即教育盥洗教育即生活进餐喝水如厕自由活动午睡离园二,幼儿生活常规教育的要求,培养幼儿良好生活,卫生习惯的方法★要求对不同年龄儿童的要求应有差别方法示范讲解法整体示范讲解法具体而规范分解示范讲解法保育和教育相结合操作法(主要方法)注意照顾个体差异集中训练与个别指导法随机教育法三,幼儿卫生保健常规,疾病预防,营养等方面知识★保健常规《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》疾病预防传染病管理传染源一日生活安排切断传播途径儿童膳食保护易感者体格锻炼缺铁性贫血健康检查肥胖症(超正常20%)卫生与消毒龋齿(乳牙5岁,恒牙15岁)传染病预防与控制佝偻病(缺乏维生素D)常见病预防与管理弱视5岁以上低于0.9伤害预防4岁低于0.8健康教育3岁及以下低于0.6信息收集合理膳食的基本原则含有人体所需一切营养素和充足的热量容易消化,又能促进食欲不应含有对人体有害的物质四,幼儿园常见的安全问题和处理方法,突发事件,如火灾,地震等应急处理★紧急处理呼吸心跳停止人工呼吸惊厥,晕厥,休克胸外心脏按压溺水出血加压包扎止血法触电指压止血法中暑,冻伤止血带止血法鼻出血骨折与脱臼地震避震空间承重墙墙根,墙角烧(烫)伤水管和暖气管道处急性中毒煤气中毒不要跳楼食物中毒不要站在窗前误服毒物不要到阳台异物入体气管异物火灾拨打报警电话外耳道异物不得让幼儿参与救火鼻腔异物眼内异物咽部异物第四章幼儿园环境创设一,幼儿园环境创设的原则和基本方法★★★原则环境与教育目标的一致性原则方法物质环境空间设计和利用发展适宜性原则班级设备儿童参与性原则班级活动区的创设开放性原则精神环境良好的师幼关系经济性原则帮助幼儿建立良好的同伴关系尊重幼儿,让幼儿主动发展建立团结友爱的班集体加强自身修养,以身示范二,常见活动区的功能,活动区的设置★活动区语言区设置方法考虑教育目标美工区考虑幼儿的年龄特点科学区考虑促进幼儿的全面发展建构区具有一定的动态性和可变性?角色区益智区音乐表演区三,心理环境对幼儿发展的影响★教师的态度,行为在幼儿心理环境形成中的重要作用★★影响调动学习兴趣教师对幼儿影响对幼儿心理环境质量起决定性变得充满自信发现幼儿各种需要喜欢探索协调各方面因素乐于交往创建良好心理环境敢于面对失败身心健康发展四,协调家庭,社区等各种教育力量的重要性★★与家长沟通和交流的基本方法★重要性离不开家庭家庭是儿童成长最自然的生态环境家庭是儿童的第一所学校家庭是最重要的教育力量需要社区的配合学前教育发展的必然趋势意义社区环境社区资源家园合作(沟通)方法社区文化直接参与家长开放日“爸爸,妈妈老师”亲子游戏夏令营活动间接参与家访家园联系薄个别谈话集体联系家长专栏家长委员会家长座谈会家长学校第五章游戏活动指导一,幼儿游戏的类型,特点,主要功能★★★依据教育作用分类创造性游戏角色游戏依据教师指导分类幼儿自发游戏结构游戏规则游戏表演游戏有规则游戏智力游戏依据儿童社会性发展分类无所用心的行为音乐游戏袖手旁观的行为体育游戏单独的游戏平行的游戏依据儿童认知发展分类机能游戏联合游戏象征游戏合作游戏规则游戏二,各年龄阶段幼儿的游戏特点,各类游戏指导★各年龄游戏特点小班目的性不强游戏指导角色游戏主体性原则中班大班兴趣不稳定兴趣持续时间短重内容,轻规则游戏水平提高自主性与主动性发展同伴交往需求与能力发展想象的有意性水平提高具体形象思维表现突出游戏的自我评价能力提升合作意识增强规则意识形成动作灵活控制能力增强个性化原则结构游戏认识结构材料,丰富相关经验结构的基本技能,独立结构能力丰富的结构材料和游戏的场所良好的行为习惯表演游戏幼儿选择主题适合的游戏环境,物质条件幼儿分配角色指导表演技能累积社会经验,提高表演水平智力游戏选择和编制合适的游戏构建规则意识游戏策略意识音乐游戏“漫不经心的娱乐”“幼儿主体,教师引导”体育游戏经常化原则适量的运动负荷原则多样化原则全面发展原则第六章教育活动的组织与实施一,根据教育目标和幼儿的兴趣需要和年龄特点选择教育内容,确定活动目标,设计教育活动方案★★★选择全面发展目标知识技能设计分析教育内容年龄特点能力确定组织形式生活经验与兴趣情感与社会性选择教育方法和途径能力与发展需要做好活动准备因此活动计划二,健康,语言,社会,科学,艺术等领域教育的基本知识和相应的教育方法★★★健康教育方法身体保健教育动作和行为练习身体锻炼讲解法讲解演示示范法情境表演练习法讨论评议语言提示和具体帮助法感知体验游戏法比赛法领做法信号法语言教育方法示范法社会教育方法移情训练法科学教育方法操作法视听结合法角色扮演法比较法游戏法观察学习法游戏法表演法社会认知冲突训练法启发探索法练习法价值澄清法讲解演示法陶冶教育法寻找法艺术教育方法音乐示范听唱教学法美术感知欣赏法示范和示例发游戏练习法线索启迪法三,整合各领域教育的意义和方法,综合的设计并开展教育活动★★三个方面的综合教育内容三个层次的总和主题活动多学科教育手段,形式,方法跨学科教育过程超学科一日活动个别活动四,根据活动中幼儿的需要,选择相应的互动方式,调动幼儿参与活动的积极性★★★教育活动的形式集体活动小组互动特别活动五,在活动中能根据幼儿的个体差异进行指导★★★因材施教每个幼儿在行为有自己的特点,了解独特性,做到因材施教兴趣爱好才能根据具体情况,用不同的手段来促进儿童的发展第七章学前教育评价一,幼儿园教育评价的目的和方法★对保育教育工作进行评价与反思★★★目的了解幼儿的发展需要提供更加适宜的帮助和指导基本方法自然观察法时间抽样观察法综合方法以游戏为基础评价事件抽样观察真实性评价基于观察的评价行为核查观察法成长记录袋评价轶事记录法表现性评价情景观察法多彩光谱评价谈话法问卷调查法二,利用评价手段发现教育活动中出现的问题,提出改进意见★★★波斯纳——教师成长公式:经验+反思=成长反思的形式回顾式方法反思日记慎思熟虑式(布鲁巴奇)详细描述行动中交流讨论觉察意识行动研究。

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