小学数学北京版新二年级上册《用69的乘法口诀求商》课件
二年级上册数学教案-用6-9的乘法口诀求商北京版(2)
二年级上册数学教案用69的乘法口诀求商北京版 (2)一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于用69的乘法口诀求商的章节。
具体内容包括：1. 引导学生回顾69的乘法口诀；2. 讲解用69的乘法口诀求商的方法；3. 举例说明，让学生通过实际计算加深理解；4. 练习题：让学生独立完成求商的计算题目。
二、教学目标1. 让学生掌握用69的乘法口诀求商的方法；2. 培养学生独立思考和解决问题的能力；3. 提高学生的计算速度和准确性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用69的乘法口诀求商的方法；2. 教学重点：让学生能够熟练运用69的乘法口诀求商。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些场景，如水果店里的水果数量，让学生思考如何快速计算总价。
2. 讲解用69的乘法口诀求商的方法：让学生回顾69的乘法口诀；然后，讲解如何利用乘法口诀求商的方法。
3. 举例说明：以6乘以7为例，用乘法口诀求商的过程如下：先用6乘以7得到42，然后找出42的因数，即6和7，得出商为6。
4. 随堂练习：让学生独立完成一些用69的乘法口诀求商的计算题目，如8乘以9、7乘以8等。
5. 板书设计：将乘法口诀和求商的过程板书在黑板上，以便学生随时查阅和复习。
6. 作业设计：布置一些用69的乘法口诀求商的计算题目，让学生课后巩固所学知识。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了用69的乘法口诀求商的方法，但在实际计算中，部分学生仍然存在速度慢和准确性不高的问题，需要在今后的教学中加强训练；2. 拓展延伸：让学生探索用69的乘法口诀求商的其他方法，如心算、估算等，提高计算速度和准确性。
通过本节课的教学，学生掌握了用69的乘法口诀求商的方法，但在实际应用中仍需加强训练。
在今后的教学中，我将注重培养学生的计算能力和解决问题的能力，提高他们的数学素养。
二年级上册数学教案-用6-9的乘法口诀求商北京版(4)
二年级上册数学教案用69的乘法口诀求商北京版 (4)一、教学内容本节课的主要内容是让学生掌握用69的乘法口诀求商的方法。
通过学习，学生能够理解乘法口诀与除法之间的关系，提高计算速度和准确性。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会运用69的乘法口诀求商，能准确计算出结果。
2. 过程与方法：学生通过小组合作、讨论，培养解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学生感受到数学的乐趣，增强对数学学科的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握用69的乘法口诀求商的方法。
难点：理解乘法口诀与除法之间的关系，以及如何运用口诀求商。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、练习题。
学具：练习本、笔、小组讨论卡片。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）以一个有趣的故事导入，讲述小明用69的乘法口诀求商的经历。
引导学生关注故事中的数学问题，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解用69的乘法口诀求商的方法，通过PPT展示实例，让学生跟随步骤一起计算。
引导学生发现乘法口诀与除法之间的关系，巩固所学知识。
3. 例题讲解（10分钟）运用PPT展示几道典型例题，讲解求商的过程。
引导学生动手实践，一起讨论解题思路，提高学生的理解能力。
4. 随堂练习（10分钟）在课堂上设置几道练习题，让学生独立完成。
及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。
5. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，发放讨论卡片，让学生围绕卡片上的问题进行小组合作，共同解决问题。
培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六、板书设计板书设计简洁明了，突出本节课的重点知识。
主要包括乘法口诀表、求商步骤以及典型例题。
七、作业设计1. 练习题：完成教材上的相关练习题，巩固用69的乘法口诀求商的方法。
2. 课后实践：运用所学知识解决生活中的实际问题，如计算购物时的总价和找零。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事导入、例题讲解、小组合作等形式，让学生掌握了用69的乘法口诀求商的方法。
二年级上册数学教案-用6-9的乘法口诀求商 北京版 (3)
二年级上册数学教案-用6-9的乘法口诀求商北京版 (3)一、教学目标1.学生能够用6-9的乘法口诀求商。
2.学生能够在实际生活中应用到6-9的乘法口诀求商。
二、教学准备1.教师准备：教学教案、黑板、彩色粉笔、计算器、实物饰品、课件。
2.学生准备：文具、教材、数字卡片、计算器。
三、教学过程1. 导入1.1 “口算大王”比赛•区分为两个小组，竞争谁的口算速度更快。
•每位同学依次上场，老师口述1-9的加减乘除混合口算题，答对加一分，错不扣分。
•最后统计小组得分，胜利的小组可获得实物饰品奖励。
2. 引入2.1 学生活动•师生共同玩一个数学游戏，老师画出“乘法之花”，然后将乘法表从1到9的数字卡片放入它们的中心。
•学生们轮流翻翻中心数字的卡片，然后算出这个数字是乘法表对应数字和另一个数字的乘积。
举个栗子：如果是4和8，那么他们就要求出更能做成4 × 8的东西或物品的个数。
•学生应该使用不同的乘数和乘积进行游戏，以便更好地掌握6-9的乘法口诀。
•游戏结束后，老师问学生：你们觉得6-9的乘法口诀在我们生活中有哪些应用？2.2 课堂讨论•引导学生从日常生活的角度出发，讲述6-9的乘法口诀在周围的生活中如何派上用场，例如购物时、计算器出错、商场打折等等。
3. 讲解3.1 乘法口诀的规律•老师用乘法口诀表解析其规律：蓝色的数码形成了两个数字中的个位数，而绿色的数码则形成了两个数字中的十位数。
现在举个例子，我们可以从“7 x 8 = 56”中解读，7 + 8 = 15，这是和的十位数部分，6则为个位数部分。
•老师要求学生背诵2-9的乘法口诀。
3.2 求商•让学生们根据口诀表进行练习，然后根据多个实际问题进行计算。
举个例子：小明买了12张票，每张票售价8元，他一共花费了多少钱？•列出乘式12 × 8 = 96，根据口诀表得出商为12。
3.3 课堂练习•让学生自己布置几道与乘法口诀求商的问题，并在计算后分享给同桌。
北京版数学二年级上《6～9的乘法口诀求商》教案
北京版数学二年级上《6～9的乘法口诀求商》教案北京版数学二年级上《6～9的乘法口诀求商》教案范文教学目标：1．让学生经历用6-9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。
2．学生会用迁移的'方法学习新知。
3．在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理的方法。
教学重点：使学生熟练应用乘法口诀求商教学难点：熟练应用乘法口诀求商（根据除法算式想出合适的口诀）教学准备：课件教学过程：一、复习、引入新课1、背6—9的乘法口诀。
2、师：今天我们学什么？（师边板课题边问）请大家齐读课题！二、出示学习目标，学生齐读三、新授1、出示信息窗2情境图。
师：请看这幅图，你看到了哪些信息？师：谁来说图上的这些同学再干什么？生1：图上的这些同学正在做标本。
师：他们是怎样做保本的？（生说师板）生2：①有56片黄叶子，每8片做一个标本。
生3：②有72片绿叶子，每9片做一个标本。
生4：③有42多花，每6朵做一个标本。
师：根据这些信息，你能提出哪些问题？（生说师板）生5：①能做几个标本？生6：②能做几个标本？生7:③能做几个标本？2、出示自学指导，学生先学自学指导（一）：认真看课本83页，试着把第1题列出算式，并说说你是用什么方法求出商的？①、有42朵花，做一件标本需要6朵，能做几件花的标本生:42÷6=7（件）师：为什么这样列式？（求42里面有几个6？）师：你是怎么算的？生8：我是用口诀算的，六七四十二，所以，42÷6=7（件）3、后教：教师出示PPT课件总结列式过程和计算方法，求42朵花能做几件标本，就是求42里有几个6。
计算时想：6和几相乘得42? 六七四十二，口诀中差几商就是几同学们说得很好，再来试一试吧，PPT出示四道除法算式，学生口算并说出所用口诀。
4、出示自学指导（二）：认真看课本83页情境图，完成下面两个问题②、有72片柳叶，做一件标本需要9片，能做几件柳叶标本？③、有56片杨树叶，做一件标本需要8片，能做几件杨树叶标本？（两位学生板演，其他学生写在练习本上，师巡查，发现问题算式，利用展台展示，让学生评价指正）。
二年级数学上册《69乘法口诀求商》教案设计
二年级数学上册《69乘法口诀求商》教案设计Teaching plan design of 69 multiplication formula for quotient二年级数学上册《69乘法口诀求商》教案设计前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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教学目标：1.知识目标：在学习与训练中熟记6～9的乘法口诀，并能熟练地进行表内乘法和相应的除法计算。
2.能力目标：能用所学的知识解决生活中简单的问题。
使学生知道乘、除法也可以用竖式计算，初步学会乘、除法竖式的写法。
3.情感目标：让学生通过口算表内除法巩固用口诀求商的.同时，树立应用数学的意识。
教学重点：用6～9的乘法口诀求商。
教学难点：能熟练地进行表内乘法和相应的除法计算，解决生活中简单的问题。
第一课时教学目标：由学生到图书馆借书这一实际问题，引出用除法解决的问题，使学生在熟练掌握用2～5的口诀求商的基础上，通过637=？知道怎样想商。
教学重点：用6～9的乘法口诀求商。
教学难点：想商的过程。
教学过程：一、准备题出示练习题：324= 126= 459= 364= 说一说：你是怎样求商的？二、新授1.出示小鹏到图书馆去借书，他借的小说有63页，如果7天能看完，平均每天看多少页？独立列出算式：637=？说一说：怎样想商？2.试一试出示图：每串糖葫芦有8个红果，有48个红果可以穿几串？独立列式，解答，并说一说是怎样想商的？问：要穿9串，72个红果够吗？（说一说，你是怎么想的？）三、练一练1.口算。
掌握方法，独立完成。
2.连一连。
3.看口诀，列出两道乘法算式和两道除法算式。
（巩固用口诀计算表内乘、除法）四、课堂小结通过本节课的学习你有什么收获？第二课时教学目标：使学生知道乘、除法也可以用竖式计算，学习用竖式计算乘、除法的书写格式。
教学重点：学习写竖式时因数、因数、积，被除数、除数、商的书写位置和积的对位问题。
小学数学北京版新二年级上册《用69的乘法口诀求商》教案
小学数学北京版新二年级上册《用6～9的乘法口诀求商》教案教学目标一、知识与技能在学习与训练中熟记6～9的乘法口诀，并能熟练地进行表内乘法和相应的除法计算。
二、过程与方法1.能用所学的知识解决生活中简单的问题。
使学生知道乘、除法也可以用竖式计算，初步学会乘、除法竖式的写法。
2. 应用倍的知识，通过看图解决“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题，培养学生用数学的意识和解决实际问题的能力。
三、情感、态度与价值观让学生通过口算表内除法巩固用口诀求商的同时，树立应用数学的意识。
教学重点1.用6～9的乘法口诀求商。
学习写竖式时“因数、因数、积；被除数、除数、商”的书写位置和积的对位问题。
2. 应用倍的知识解决“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。
教学难点能熟练地进行表内乘法和相应的除法计算，解决生活中简单的问题。
课前准备课件、小棒、等，使用“学乐师生”APP拍照，和同学们一起分享吧。
教学过程一、导入新课准备题：出示练习题：32÷4 12÷645÷936÷4说一说：你是怎样求商的？二、新课学习1.出示：小明到图书馆去借书，他借的小说有63页，如果7天能看完，平均每天看多少页？独立列出算式：63÷7=？说一说：怎样想商？学生讨论交流。
指名回答：63÷7=？可以这样想，根据口诀七九六十三可以求出63÷7=9。
2.试一试：出示图，每串糖葫芦有8个红果，有48个红果可以穿几串？独立列式，解答，并说一说是怎样想商的？问：要穿9串，72个红果够吗？（说一说，你是怎么想的？）生：可以根据口诀这样想，六八四十八，所以48÷8=6。
要穿9串，每串8个红果，八九七十二，所以72个红果够用。
3.列乘法、除法竖式。
（1）我们知道，加、减法可以用竖式进行计算，乘、除法也可以。
课件出示：每盒有6块甜点，4盒有多少块甜点？学生先讨论交流，师生在共同列出算式，交流算法。
北京版数学二年级上《6～9的乘法口诀求商》教案
北京版数学二年级上《6～9的乘法口诀求商》教案教学目标：1．让学生经历用6-9的乘法口诀求商的过程，把握用乘法口诀求商的一样方法，形成用乘法口诀求商的运算技能。
2．学生会用迁移的方法学习新知。
3．在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理的方法。
教学重点：使学生熟练应用乘法口诀求商教学难点：熟练应用乘法口诀求商（依照除法算式想出合适的口诀）教学预备：课件教学过程：一、复习、引入新课1、背69的乘法口诀。
2、师：今天我们学什么？（师边板课题边问）请大伙儿齐读课题！二、出示学习目标，学生齐读三、新授1、出示信息窗2情境图。
师：请看这幅图，你看到了哪些信息？师：谁来说图上的这些同学再干什么？生1：图上的这些同学正在做标本。
师：他们是如何样做保本的？（生说师板）生2：①有56片黄叶子，每8片做一个标本。
生3：②有72片绿叶子，每9片做一个标本。
生4：③有42多花，每6朵做一个标本。
师：依照这些信息，你能提出哪些问题？（生说师板）生5：①能做几个标本？生6：②能做几个标本？生7:③能做几个标本？2、出示自学指导，学生先学自学指导（一）：认真看课本83页，试着把第1题列出算式，并说说你是用什么方法求出商的？①、有42朵花，做一件标本需要6朵，能做几件花的标本生:426=7（件）师：什么缘故如此列式？（求42里面有几个6？）师：你是如何算的？生8：我是用口诀算的，六七四十二，因此，426=7（件）3、后教：教师出示PPT课件总结列式过程和运算方法，求42朵花能做几件标本，确实是求42里有几个6。
运算时想：6和几相乘得42? 六七四十二，口诀中差几商确实是几同学们说得专门好，再来试一试吧，PPT 出示四道除法算式，学生口算并说出所用口诀。
4、出示自学指导（二）：认真看课本83页情境图，完成下面两个问题②、有72片柳叶，做一件标本需要9片，能做几件柳叶标本？③、有56片杨树叶，做一件标本需要8片，能做几件杨树叶标本？（两位学生板演，其他学生写在练习本上，师巡查，发觉问题算式，利用展台展现，让学生评判指正）。
二年级上册数学课件-7.2 用6-9的乘法口诀求商
你能提出什么问题？ 怎样解答？
1、你是怎么想的？ 2、这个算式你是怎么计算的？
想： 六（七）四十二
二、自主探索，解决问题
汇报要求： 1、提出的问题是什么？ 2、怎样解答？ 3、为什么这样列式？ 4、这个算式你是怎样 计算的？ （一人汇报一个问题）
小结：计算除法算式时，除数是几，就想几的乘法口诀。
三、运用知识，深化新知
3、解决问题
四、课堂总结
这节课，你有什么收获？
五、情智升华ຫໍສະໝຸດ 千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。 你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。 一个人最炫耀什么，说明其内心最缺乏什么；一个人越在意的地方，也是其最自卑的地方。 不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。——夸美纽斯 无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专…… 只有坚持才能获得最后的成功。 我们必须拿我们所有的，去换我们所没有的。 明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。 心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。 只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 一句“好孩子”能让学生看到自己的进步与价值，而一句“坏孩子”学生会丧失进去的信心和斗志，甚至毁灭一生。——王玉章 知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 努力耕耘，少问收获。 跌倒，撞墙，一败涂地，都不用害怕，年轻叫你勇敢。 只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。 人生道路，绝大多数人，绝大多数时候，人都只能靠自己。 一个人成为他自己了，那就是达到了幸福的顶点。 用伤害别人的手段来掩饰自己缺点的人，是可耻的。 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。伊索
二年级上册数学教案-9.16-9的乘法口诀求商｜北师大版
二年级上册数学教案9.1 69的乘法口诀求商｜北师大版教案：二年级上册数学教案9.1 69的乘法口诀求商｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册的数学教案，主要内容是69的乘法口诀求商。
我们将通过生动的例题和实际操作来让学生们掌握这个知识点。
二、教学目标1. 让学生掌握69的乘法口诀。
2. 培养学生运用口诀求商的能力。
3. 培养学生合作学习的能力。
三、教学难点与重点重点：69的乘法口诀的掌握和运用。
难点：如何让学生理解并运用口诀求商。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔、小棒五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生讲一个关于小动物分食物的故事，故事中，小兔子有6个胡萝卜，小松鼠有3个松子，小猴子有2个香蕉。
学生们可以通过插图直观地看到食物的数量。
2. 讲解乘法口诀：3. 例题讲解：我会用PPT展示一些例题，比如6乘以7等于多少，让学生们运用乘法口诀求解。
我会引导学生先说出口诀，然后再计算出答案。
4. 随堂练习：我会让学生们在练习本上完成一些相关的题目，比如8乘以9等于多少，让学生们独立完成。
5. 小组合作：我会让学生们分成小组，互相出题，并运用乘法口诀求解，培养学生的合作能力。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，将69的乘法口诀和求商的方法展示给学生。
七、作业设计作业题目：答案：1. 7乘以8等于56，9乘以6等于54。
2. 18除以3等于6，24除以4等于6。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了69的乘法口诀，并能运用口诀求商。
在课后，学生们可以通过做一些相关的题目来巩固所学知识，也可以尝试用口诀求商的方法解决一些实际问题，比如计算购物时的总价等。
重点和难点解析在本次教学中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
让学生通过实践情景引入，培养他们的兴趣和注意力。
讲解乘法口诀的方法和技巧，以及如何运用口诀求商。
再次，通过例题讲解和随堂练习，巩固学生对知识点的掌握。
北京版小学二年级上册数学《6～9的乘法口诀求商》教案
北京版小学二年级上册数学《6～9的乘法口诀求商》教案第一课时教学目的：A知识与技艺1、结合详细情境使先生正确说出6~9的乘法口诀求商的普通方法。
2、可以快速、准确地应用6~9的乘法口诀求商。
B进程与方法1.温习6~9的乘法口诀，为讨论本课内容做铺垫。
2.经过创设情形引导先生从图中剖析信息、提出效果、处置效果，让先生在协作探求中掌握用6~9的乘法口诀求商的普通方法。
3.经过练习，稳固本课所学内容。
C情感态度价值观培育先生的协作看法与处置效果的才干，让先生在学习活动中感受数学与实践生活的联络，培育先生探求知识的兴味。
教学重点：A2教学难点：A2关键：C1教学内容：一、新课导入1、将口诀补充完整。
2、计算下面各题，说一说，自己是怎样求引导先生说出求商的思绪商的。
二、引导先生看图，并提出、处置效果1.课件出示情境图一，搜集数学信息。
2.处置效果一：56面红旗，有每串挂8面，需求挂几串？A、依据情境提出相关效果B、独立列式C、探求568用除法算D、计算56除以83.变换条件：有56面小旗，挂成7串，平均每串挂几面呢？A、独立列式B、比拟：两道除法算式的不同点与相反点。
C、练习：依据一句乘法口诀写成两道除法算式4.处置效果二：有42颗星星，分给6个小组，平均每个小组失掉多少颗？A、依据情境提出相关效果B、独立列式让先生练习本独立完成。
5.处置效果三：27个心形气球，每9个摆一行，可以摆多少行？A、依据情境提出相关效果B、独立列式6.用6~9的乘法口诀求商的普通方法三、稳固练习1.送小鸟回家。
除法练习题。
2.自主练习第一题3.自主练习第三题同窗们这节课的学习，你有什么收获？。
二年级上册数学导学课件-用乘法口诀求商北师大版
长颈鹿用63块小木板造了九几折间房子？ 求63里有几个7。
63 ÷ 7 = 9 （间） 答：造了9间房子。
二年级上册数学课 导件 学-课9.件1-用用乘乘法法口口诀诀求求商商北（师1）大版 北师大版(2014秋)(共24张PPT)
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二年级上册数学课 导件 学-课9.件1-用用乘乘法法口口诀诀求求商商北（师1）大版 北师大版(2014秋)(共24张PPT)
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二年级上册数学课 导件 学-课9.件1-用用乘乘法法口口诀诀求求商商北（师1）大版 北师大版(2014秋)(共24张PPT)
用乘法口诀求商（1）
课堂练习
1.81个气球，平均分成9组，每组几个，画图表示 你是怎么算的？
81÷9=9（个） 答：每组9个。
二年级上册数学课 导件 学-课9.件1-用用乘乘法法口口诀诀求求商商北（师1）大版 北师大版(2014秋)(共24张PPT)
81个
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二年级上册数学导学课件-用乘法口诀 求商北 师大版
用乘法口诀求商（1）
我们拔了48根萝卜。
8根装一篮， 可以装几篮？
（六 ）八四十八 48÷8= 6（篮）
答：可以装6篮。
二年级上册数学导学课件-用乘法口诀 求商北 师大版
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二年级上册数学导学课件-用乘法口诀 求商北 师大版
用乘法口诀求商（1）
北师大版 数学 二年级 上册
9 除法 用乘法口诀求商（1）
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
用乘法口诀求商（1）
课前导入
一共有九折42只小鸟 八五折 6只小鸟住一间房子
想一想：长颈鹿要准备几间房子？
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用乘法口诀求商（1）
7.2用6-9的乘法口诀求商(教案)-2023-2024学年数学二年级上册
7.2用69的乘法口诀求商（教案） 20232024学年数学二年级上册作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于让学生在理解的基础上掌握知识，并能够运用到实际问题中。
今天，我要分享的教学内容是7.2用69的乘法口诀求商，这是20232024学年数学二年级上册的教学内容。
我要明确本节课的教学目标是让学生掌握用69的乘法口诀求商的方法，并能够运用到实际问题中。
同时，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中，我将会遇到一些难点和重点。
难点在于让学生理解并掌握用69的乘法口诀求商的方法，重点在于让学生能够将这个方法运用到实际问题中。
为了顺利开展教学，我已准备好相应的教具和学具。
教具包括黑板、粉笔、多媒体教学设备等，学具包括练习本、笔等。
然后，我会引导学生复习乘法口诀表，并强调69的乘法口诀。
例如，我会让学生背诵“6乘以7等于42，7乘以6等于42”等。
接着，我会讲解用69的乘法口诀求商的方法。
我会以一个具体的例子来说明，例如：“如果有12个苹果，每个苹果分给3个人，每个人可以分到几个苹果？”引导学生运用69的乘法口诀来求解。
在讲解过程中，我会鼓励学生积极参与，提出问题和解答问题。
通过这种方式，让学生在实践中掌握用69的乘法口诀求商的方法。
在教学过程中，我会设计一些随堂练习题，以巩固学生对知识的掌握。
例如：“如果有8个橙子，每个橙子分给4个人，每个人可以分到几个橙子？”让学生独立解答，并给予指导和反馈。
我还会设计一些板书设计，以帮助学生更好地理解和记忆。
例如，我会将69的乘法口诀写在一张黑板上，并用颜色标注出重点部分。
在作业设计方面，我会布置一些相关的练习题，以巩固学生对知识的掌握。
例如：“如果有5个香蕉，每个香蕉分给7个人，每个人可以分到几个香蕉？”并给出答案。
在课后反思及拓展延伸环节，我会引导学生回顾本节课所学的知识，并鼓励学生运用到实际问题中。
同时，我会给予学生一些拓展延伸的问题，以激发学生的学习兴趣和思考能力。
二年级上册数学教案-用6-9的乘法口诀求商 北京版 (4)
二年级上册数学教案-用6-9的乘法口诀求商北京版 (4)一、教学目标1.能理解6、7、8、9的乘法口诀，掌握用6、7、8、9的乘法口诀求商的方法。
2.能够熟练运用乘法口诀解决简单的乘法计算。
3.能够运用6、7、8、9的乘法口诀求商，解决简单的除法计算。
二、教学重难点1.掌握6、7、8、9的乘法口诀，运用口诀求解乘法运算。
2.掌握用6、7、8、9的乘法口诀求商的方法。
三、教学内容及过程1. 课前导学引导学生回顾上一节课所学的内容，复习乘法口诀。
提出今天的学习目标：用6、7、8、9的乘法口诀求商。
2. 新课讲解2.1 乘法口诀复习先让学生回忆6、7、8、9的乘法口诀，并说明口诀的意义，以加深学生对乘法口诀的理解。
•六七得四十二，八九十六如意宝，示例：6 × 7 = 42，8 × 9 = 72。
•七八五十六，八九七十二藏在撇，示例：7 × 8 = 56，8 × 9 = 72。
•八七五十六，六九五十四难度不大，示例：8 × 7 = 56，6 × 9 = 54。
•九八七十二，七六五十二顺着来，示例：9 × 8 = 72，7 × 6 = 42。
2.2 用乘法口诀求商•【例1】：求32÷8的商。
首先，我们观察被除数和除数，发现它们都能用8的乘法口诀来表示，32可以表示为8 × 4，8可以表示为8 × 1，因此32÷8的商就是4。
•【例2】：求56÷7的商。
观察被除数和除数都可以用7的乘法口诀来表示，56可以表示为7 × 8，7可以表示为7 × 1，因此56÷7的商就是8。
•【例3】：求54÷9的商。
观察被除数和除数都可以用9的乘法口诀来表示，54可以表示为9 × 6，9可以表示为9 × 1，因此54÷9的商就是6。
二年级上册数学教案-用6-9的乘法口诀求商北京版(5)
二年级上册数学教案用69的乘法口诀求商北京版 (5)一、教学内容：我将会使用北京版的教材，覆盖第五章第二节的内容。
这一节主要讲述了如何使用69的乘法口诀来求商。
我会通过实例来讲解，让学生们能够理解并掌握这个方法。
二、教学目标：我的教学目标是让学生们能够理解并运用69的乘法口诀来求商，提高他们的计算能力。
同时，我也希望他们能够培养出对数学的兴趣和积极性。
三、教学难点与重点：教学难点是让学生们理解并掌握使用69的乘法口诀来求商的方法。
教学重点则是让学生们在实际计算中能够灵活运用这个方法。
四、教具与学具准备：我会准备多媒体教学设备，以便展示实例和练习题目。
学生们需要准备笔记本和笔，以便记录和练习。
五、教学过程：1. 导入：我会通过一个简单的实例来引入课题，让学生们了解到求商的重要性。
2. 讲解：我会讲解69的乘法口诀，并通过具体的例子来展示如何使用这个口诀来求商。
我会让学生们跟随我一起口诀，并解释每一步的计算方法。
3. 练习：我会给出一些练习题目，让学生们自己尝试使用69的乘法口诀来求商。
我会提供帮助和指导，并纠正他们在计算中可能出现的错误。
六、板书设计：我会设计一个简洁明了的板书，列出69的乘法口诀，并标注每个口诀的计算方法。
这样学生们就能够一目了然地理解和记忆。
七、作业设计：作业题目：使用69的乘法口诀求商。
题目1：24 ÷ 6 =题目2：36 ÷ 9 =题目3：48 ÷ 8 =题目4：60 ÷ 10 =题目5：72 ÷ 9 =答案：题目1：4题目2：4题目3：6题目4：6题目5：8八、课后反思及拓展延伸：通过这节课，我希望学生们能够掌握使用69的乘法口诀来求商的方法，并在今后的计算中灵活运用。
在课后，我会反思教学效果，并根据学生的表现进行针对性的辅导。
同时，我也会鼓励学生们在课后进行拓展延伸，通过阅读数学故事或者参加数学竞赛等活动，进一步提高他们的数学能力。
二年级【数学(北京版)】用6～9的乘法口诀求商-1教学设计
小智是一个喜爱读书的孩子，你们看，他又来图书馆借书了。
2.课件出示主题图
请你仔细观察这幅图，说一说：你发现了哪些信息？
3.学生观察，交流信息
小智在图书馆里借了一本书，这本书有63页，借阅期是7天。
（一）引导学生解决问题，巩固对除法意义的理解
1.提出问题，引发思考
小智如果按时还书，平均每天要看多少页？
这个问题怎样解决？
2.列出算式并说想法
丽丽：把63页按7天看完，求平均每天看多少页，就是把63平均分为7份，我们可以用除法解决，算式是63÷7。
（二）自主探究，尝试求商
63÷7的商是几呢？你是怎样想的？
出示活动建议：你可以用63个圆片摆一摆，或者在空白处写一写、算一算，把你的想法表示出来。
◆学生作品1：借助实物分一分、摆一摆
军军：我把63个圆片，每7个摆一行，摆了这样的9行。
1个7是7，2个7是14，3个7是21……9个7是63，所以63÷7的商是9。
◆学生作品2：利用连减方法。
二年级上册数学教案-用6-9的乘法口诀求商北京版(3)
二年级上册数学教案用69的乘法口诀求商北京版 (3)今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案——用69的乘法口诀求商，这是北京版教材的一个部分。
一、教学内容我们将会学习如何使用69的乘法口诀来求商。
学生们将会掌握乘法口诀的应用，以及如何将其运用到除法运算中。
二、教学目标通过本节课的学习，学生们能够熟练地使用69的乘法口诀，并能够将其应用于求商的过程中。
同时，学生们也能通过这个问题解决能力，提高他们的数学思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握69的乘法口诀，并能够灵活地应用到求商的过程中。
难点在于如何引导学生理解乘法口诀与除法运算之间的关系。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解乘法口诀求商的过程，我准备了一些教具和学具，包括白板、粉笔、计算器以及一些乘法口诀卡片。
五、教学过程我会通过一个实践情景来引入本节课的主题。
我会向学生们展示一些图片，比如6个苹果，然后问他们如果我们要知道12个苹果里面有几个6，我们应该如何计算。
然后，我会给出一些例题，来帮助学生们更好地理解乘法口诀求商的过程。
我会逐一讲解每个例题，并引导学生们一起完成。
在讲解完例题后，我会给学生们一些随堂练习，让他们自己尝试使用69的乘法口诀来求商。
我会鼓励他们互相讨论并解答问题。
六、板书设计在教学过程中，我会使用白板和粉笔来板书重要的乘法口诀和求商的过程。
我会尽量使板书简洁明了，让学生们能够一目了然。
七、作业设计1. 24除以几等于6？2. 36除以几等于4？3. 48除以几等于6？答案：1. 24除以4等于6。
2. 36除以9等于4。
3. 48除以8等于6。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生们对69的乘法口诀求商的过程有了更深入的理解。
他们在随堂练习中也能够熟练地应用乘法口诀来求解问题。
在课后，我鼓励学生们继续练习乘法口诀求商的问题，并尝试解决更复杂的问题。
我也会在下一节课中继续巩固乘法口诀求商的概念，并引导学生将其应用到实际问题中。
小学数学北京版新二年级上册《用69的乘法口诀求商》学案
小学数学北京版新二年级上册《用6～9的乘法口诀求商》学案一、学习目标1.在学习与训练中熟记6～9的乘法口诀，并能熟练地进行表内乘法和相应的除法计算。
2.能用所学的知识解决生活中简单的问题。
使学生知道乘、除法也可以用竖式计算，初步学会乘、除法竖式的写法。
3. 应用倍的知识，通过看图解决“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题，培养学生用数学的意识和解决实际问题的能力。
4.让学生通过口算表内除法巩固用口诀求商的同时，树立应用数学的意识。
二、重点难点1.用6～9的乘法口诀求商。
学习写竖式时“因数、因数、积；被除数、除数、商”的书写位置和积的对位问题。
2. 应用倍的知识解决“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。
3.能熟练地进行表内乘法和相应的除法计算，解决生活中简单的问题。
三、导学问题使用“学乐师生”APP拍照，和同学们一起分享吧。
1.出示：小明到图书馆去借书，他借的小说有63页，如果7天能看完，平均每天看多少页？独立列出算式：63÷7=？说一说：怎样想商？2.试一试：出示图，每串糖葫芦有8个红果，有48个红果可以穿几串？独立列式，解答，并说一说是怎样想商的？问：要穿9串，72个红果够吗？（说一说，你是怎么想的？）3.列乘法、除法竖式。
（1）我们知道，加、减法可以用竖式进行计算，乘、除法也可以。
课件出示：每盒有6块甜点，4盒有多少块甜点？学生先讨论交流，师生在共同列出算式，交流算法。
（2）出示手套图，独立列出算式。
共有12副手套，每副手套有2只，有多少副手套？谁知道怎样求商呢？6为什么写在个位上？（3）思考、讨论、汇报。
（4）求一个数是另一数的的几倍是多少？用什么法？（5）试一试。
有12个△，小明画了2□，现在△的个数是□的几倍？还可以画（）个□，△的个数是□的（）倍。
四、参考资料乘法口诀是中国古代筹算中进行乘法、除法、开方等运算的基本计算规则，沿用至今已有两千多年。
古时的乘法口诀，是自上而下，从“九九八十一”开始，至“一一如一”止，与现在使用的顺序相反，因此古人用乘法口诀开始的两个字“九九”作为此口诀的名称，又称九九表、九九歌、九因歌、九九乘法表。
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从图中你了解到了哪些信息？
怎样想商？
63 ÷7=9（页）根据口诀：七九六十三。
48个红果可以穿几串？
48 ÷8=6（串）
根据口诀：六八四十八
一共有多少块甜点？
列乘法算式：6 ×4=24
6…因数 × 4…因数 2 4…积
有多副手套？
6…商 除数…2 1 2…被除数 12 ÷2=6（副） 1 2…2 ×6的积 0
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小学数学北京版新二年级上册
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北京版小学数学二年级上册
Hale Waihona Puke 第五单元第6课播放“学乐师生”精彩的导学作业。
用6～9的乘法 口诀求商
教学目标
1.知识与技能：在学习与训练中熟记6～9的 乘法口诀，并能熟练地进行表内乘法和相应的 除法计算。 2.过程与方法：能用所学的知识解决生活中 简单的问题。使学生知道乘、除法也可以用竖 式计算，初步学会乘、除法竖式的写法；应用 倍的知识，通过看图解决“求一个数是另一个 数的几倍”的实际问题，培养学生用数学的意 识和解决实际问题的能力。 3.情感、态度与价值观：让学生通过口算表 内除法巩固用口诀求商的同时，树立应用数学 的意识。
七九六十三
五七三十五
板书设计：
用6～9的乘法口诀求商
6×4=24（块） 6…商 6…因数 ×4…因数 除数…2 1 2…被除数 24…积 1 2…2×6的积 0
大猴摘得桃子的个数是小猴的多少倍？
10 ÷5=2 猴的2倍。
答：大猴摘得桃子个数是小
算一算： 被除数 除 数 商 28 4 7 40 8 5 36 4 9 63 7 9 45 9 5 56 8 7 48 8 6
小结： 今天学习了什么内容？有哪些收获？
还有什么问题吗？
作业：
看乘法口诀，写出两道乘法算式和两道除 法算式。 六八四十八 四九三十六