聋校语文第十册第18课《古诗两首》教案

18 古诗两首

一、教学要求。

1、学会本课的六个生字词。

2、理解诗句的意思，读懂每首诗。教育学生要尊重农民的劳动，爱惜粮食；培养学生热爱大自然的情趣。

3、背诵并默写两首诗。

二、教学重点：

理解诗句的意思，读懂每首诗。

三、教学难点。

理解诗句的意思，读懂每首诗。

四、教具准备。

放大课文挂图

四、教学时间。

3课时

第一课时

教学过程：

一、导入新课。

同学们，今天我们来学习一篇与以前所学的不同的课文，板书：18 古诗两则

（指导学生了解“古诗”是古人写的一种分行，压韵的文体。两首就是两则。）

二、新授。

1、让学生看课文中的两首古诗，与其他课文比较，从感性上认识古诗。

2、让学生按要求预习课文。

（1）读课文后的“预习”，弄清预习要求。

读课文，查字典，联系课文解释下面的词语。

锄皆咏曲项

（2）让学生按要求预习。

（3）检查预习效果。

锄——锄禾，为禾苗松土、锄草的意思。

皆——都、都是。

咏——用诗歌来叙述。

曲——弯曲。

项——颈的后面。

3、教学第一首古诗。

（1）教师范读。

（2）让学生读。

（3）说说第一首古诗的诗题是什么。

（4）说说“锄禾”的意思。

（5）理解诗句的意思。

锄禾日当午，汗滴禾下土。锄禾，在田里锄草；日当午，就是中午。汗滴，汗水一滴一滴的；禾下土，就是滴到土里。

这两句诗的意思是：中午，农民在田里锄草，脸上的汗水一滴一滴的滴到土中。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。谁知，有谁知道；盘中餐，盘子里的食物；皆辛苦，都是（农民）辛辛苦苦劳动得来的。这两句诗的意思是：有谁知道，盘子里食物，一米一粒都是农民辛辛苦苦劳动得来的。

（6）让学生说说读了这首诗有什么想法。

（7）指导学生朗读这首诗。

三、巩固练习。

让学生读这首诗，说说诗的大意。

四、作业。

背诵并默写《锄禾》

课后记：

本节课学习了古诗《锄禾》，通过讲解学生对诗的大意已经充分理解，都表示今后不再浪费粮食，要珍惜农民伯伯的劳动果实。

第二课时

教学过程：

一、复习。

1、让学生读《锄禾》。

2、指名说说诗的大意。

二、新授。

教授第二首古诗《咏鹅》

1、教师范读。

2、让学生读。

3、让学生说说诗题“咏鹅”的意思。

（用诗歌来叙述鹅。）

4、指导学生理解诗句的意思。

鹅，鹅，鹅，

曲项向天歌。

曲项，指弯曲的脖子；向天歌，昂头叫唤。

这句诗的意思是：

鹅弯着脖子，昂着头，高声叫唤“鹅，鹅，鹅。”白毛浮绿水，

红掌拨清波。

白毛，洁白的羽毛；浮绿水，就是浮在绿色的水面上；红掌，红红的脚掌；拨清波，是指拨动清清的水波。

这两句的诗意是鹅洁白的羽毛浮在绿色的水面上，红红的脚掌拨动着清清的水波向前游去。

5、指导学生朗读这首诗。

6、让学生说说这首诗的大意。

三、巩固练习。

1、让学生朗读并默写《咏鹅》。

2、让学生体会《咏鹅》这首诗所描述的画面上那种美好的大自然情趣。

四、课堂小结。

这节课我们学习了《咏鹅》这首诗。这首诗有声有色地描述了在水面上浮游的鹅十分活泼可爱，表达了作者对鹅的喜爱之情。

五、作业。

背诵并默写《咏鹅》。

课后记：

本节课学习了古诗《咏鹅》，通过学习学生们理解了作者对鹅的喜爱之情，也表示自己和作者一样很喜欢鹅。

第三课时

教学过程：

一、朗读并默写两首诗。

二、看插图，读课文，说说每首诗的意思。

《锄禾》的意思：在烈日当空的中午，农民在地里松土锄草，他们的汗水一滴一滴的滴到土里。可是有谁知道碗里的饭，每一粒都是农民辛勤劳动换来的呢？

《咏鹅》的意思：鹅弯着脖子，昂着头，高声叫唤“鹅，鹅，鹅”，洁白的身子漂浮在碧绿的水面上，红红的脚掌拨动清清的水波向前游去。

三、让学生再次读《锄禾》，说说自己的体会。

（可以启发学生懂得古时候农民的劳动辛苦，粮食来之不易，所以我们平时要尊重农民的劳动，不要浪费粮食。）

四、让学生读读、讲讲并抄写下列的词语。

锄禾盘中餐皆辛苦咏鹅

曲项拨清波

五、作业。

默写这两首诗。

附板书设计：

18 古诗二首

锄禾咏鹅

锄禾日当午，鹅，鹅，鹅

汗滴禾下土。曲项向天歌。谁知盘中餐，白毛浮绿水，粒粒皆辛苦。红掌拨清波。