大象版-科学-六年级下册-大象版科学六年级下册 《智慧就在我们手中》 课件 (共13张PPT)
《智慧就在我们手中导学案-2023-2024学年科学大象版2001》
《智慧就在我们手中》导学案第一课时学习目标：1. 了解智能手机的发展历史和重要作用；2. 掌握智能手机的基本功能和使用技巧；3. 意识到智能手机的优点与缺点，正确使用手机。
第一部分：智能手机的发展历史自20世纪90年代问世以来，智能手机已经在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。
它不仅仅是一部通讯工具，更是我们的生活助手。
在本部分，我们将了解智能手机的发展历史和重要作用。
1.1 智能手机的发展历史：智能手机一词最早出现在1992年，由IBM的Simon Personal Communicator智能手机产品提出。
随后，2007年苹果推出了第一代iPhone，开启了智能手机的新纪元。
如今，各大手机厂商纷纷推出各种功能强大的智能手机，成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
1.2 智能手机的重要作用：智能手机已经成为我们生活中的必备品，它不仅可以实现通讯功能，还可以拍照、上网、听音乐、玩游戏等。
通过智能手机，我们可以随时随地获取各种信息，方便快捷地处理琐碎事务。
第二部分：智能手机的基本功能和使用技巧在本部分，我们将学习智能手机的基本功能和使用技巧，让我们更好地利用手机提高生活效率。
2.1 智能手机的基本功能：- 通讯功能：拨打电话、发送短信- 上网功能：浏览网页、查看邮件- 娱乐功能：拍照、听音乐、玩游戏- 应用功能：安装各种应用程序，扩展手机功能2.2 智能手机的使用技巧：- 设置密码锁保护手机安全- 合理管理手机存储空间，定期清理无用文件- 关注手机电量，合理使用省电模式- 学会使用各种应用程序，提高工作效率和生活乐趣第三部分：智能手机的优点与缺点在这一部分，我们将讨论智能手机的优点与缺点，帮助我们正确合理地使用手机。
3.1 智能手机的优点：- 提高生活效率：随时获取信息、处理事务- 增加娱乐乐趣：拍照、听音乐、玩游戏- 方便便捷：轻便易携带，随时随地使用3.2 智能手机的缺点：- 依赖性强：过度沉迷手机，影响工作学习- 安全隐患：个人隐私泄露、信息安全风险- 对眼睛健康不利：长时间使用手机眼睛易疲劳第四部分：正确使用智能手机在这一部分，我们将给出一些建议，帮助我们更好地正确使用智能手机。
大象版六年级下册科学全册教案
第一单元人类祖先的足迹向人类的祖先“提问”教学内容：教材2，3页教学目标：1．培养学生大胆猜想的习惯。
2．学生能根据已有的知识和经验对人类祖先的生活习性进行猜想。
3．培养学生认真听取他人意见，积极开展评价的习惯。
教学重点：培养学生大胆猜想的习惯。
教学难点：学生能根据已有的知识和经验对人类祖先的生活习性进行猜想。
教学准备：关于人类起源的相关课件资料教学模式：引学、引探、引练、引展教学过程：一、谈话导入。
教师提问：“你是从哪里来的？你的爸爸妈妈又是从哪里来的？那你的爷爷奶奶呢？……”学生说一说，激发学习的兴趣。
教师引导学生初步了解什么是猜想。
二、活动探究。
1．学生提出自己感兴趣的问题，将他们存入“问题银行”。
教师巡视指导。
2．小组活动。
学生分小组整理和评议所提出的问题，并从中选择一两个既感兴趣又有能力研究的问题进行研究。
教师指导：选择好主题后，要大胆的有根据的进行猜想，并用自己擅长的形式表达出来。
三、集体交流。
1．学生代表说一说自己的问题和猜想，并说说自己猜想的依据。
2．师生评议.四、课外延伸：在课下的时间里通过阅读图书或上网了解人类的进化史。
五、小结：通过这节课的学习你都有什么收获呢？六、教学反思：追寻人类祖先的足迹教学目标：1.学生学会制定研究计划。
2.培养学生自主研究、合作研究的意识和能力。
3.培养学生搜集资料和整理资料的能力。
4.培养学生的交流能力。
教学重点：1.学生学会制定研究计划。
2.培养学生搜集资料和整理资料的能力。
教学难点：1.学生学会制定研究计划。
2.培养学生搜集资料和整理资料的能力。
教学准备：研究计划表、教师搜集相关知识并制成资料卡。
教学课时：二课时教学过程：第一课时一、谈话导入。
教师结合学生上一节课的猜想谈话导入：我们的猜想与事实相符吗？这就需要我们开展研究进行验证。
板书：《追寻人类祖先的足迹》。
二、计划与组织。
1.学生分组商议，制定研究计划并填写好“研究计划表”。
2.集体交流评议，修改完善我们的研究计划。
小学科学六年级下册第4单元第3课《智慧就在我们手中》4月8日
第四单元第3课《智慧就在我们手中》课堂实录滁州市第二实验小学苏子俊一、创设情境，引发问题同学们好，欢迎来到科学课堂，我是苏老师，本节课我们将学习大象版小学科学六年级下册第四单元第三课《智慧就在我们手中》，接下来就请和老师一起开启今天的科学之旅。
我们先来看看教材吧！这节课我们要达成的学习目标是（课件出示）1.针对雨具的不足，能够按照设计方案，运用学过的知识进行改进。
2.能够正确合理地选择和使用材料进行制作。
3.会借助网络搜集查找相关资料请同学们准备好科学记录本和笔，准备好了吗，我们就开始上课了！在前两节课的学习中，同学们寻找了雨具的缺点（课件出示），对他们进行了整理，并针对自己感兴趣的研究主题设计了改进方案（课件出示）。
我们的改进设想到底能否成功，今天这节课就运用我们的智慧，来进行研究吧!二、开展活动，探索材料师：结合之前的学习，想想，在改进实验前我们要做好什么准备？想得没错，我们要做好实验器材与方案的匹配！师：同学们，想想，在改进雨具时，选取材料方面有什么要注意的吗？我们来听听这位同学他的想法。
生：我觉得在改进雨具的过程中，应该要用到很多材料。
那么在选择材料时，我们就要考虑到它的反光性、透明性，导电性等。
师：是啊，正确地选择和使用材料十分重要。
师;对于材料你有什么了解吗？生：我知道生活中常见的材料可以分为天然材料和人造材料。
例如反光漆、荧光粉、塑料、玻璃等都是人造材料；木条、竹竿等都是天然材料。
它们有些可以再造，有些不能再造，因此我们要尽量避免浪费。
师：同学们了解的可真多啊！是的，人类为了满足生产的需求，还在不断地发明新的材料。
那么对于新材料，老师有一些小知识要推荐给大家，一起来听听。
课件显示：新材料是指新近发展的或正在研发的、性能超群的一些材料，具有比传统材料更为优异的性能。
新材料技术则是按照人的意志，通过物理硏究、材料设计、材料加工、试验评价等一系列研究过程，创造出能满足各种需要的新型材料的技术新材料作为高新技术的基础和先导，应用范围极其广泛，它同信息技术、生物技术一起成为21世纪最重要和最具发展潜力的领域。
春大象版科学六下4.3《智慧就在我们手中》ppt课件1
弹力 磁的知识
木夹子、弹 簧
雨披、磁铁
受游泳圈的启 示
电路知识
环形塑料管， 吹气阀门，针 线
电池 、小电 珠 、导线、 旧雨伞
光的反射
反光漆、废 光碟、粘胶
我也要当发明家
如何改进雨具
常见的雨具有 、 、 等
他们在使用有
、、ຫໍສະໝຸດ 发明小贴士加一加
手机+电脑=智能手机， 收音机+录音机=收录机，
智慧就在我们手中
搜集课本68-70页资料，分组群学共同完成下表（并谈谈得 到的启发）：（1、2小组完成雨伞的改进；3、4组完成磁性 防风安全雨披；5、6组完成充气雨衣；7组完成安全雨伞；8 组完成反光防风雨披）
名称
针对的雨具 设计者 缺点
怎样改进设计（发明）运用的科学知 材 料 与 工 具
的
识（或受到的 （写主要的）
一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
温度计+奶瓶=温度计奶瓶，
麦金杜斯的衣服+橡胶=雨衣
反一反
自行车手把反过来--赛车，司 马光砸缸，空城计
动手改进雨具
我们小组能针对“雨具的缺点”（面料不透明、伞把较滑、 冬天拿着手冷等),选其中的一个结合案例及发明技法讨论制 订设计方案（可以画图配说明）。注意：请参照课本70面的 活动提示进行
下课了!
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篇文章能帮助到您，建议您下载后自
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，
大象版科学六年级下册全册课件【精品】393页PPT
大象版科学六年级下册 全册课件【精品】
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——ห้องสมุดไป่ตู้ 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
大象版-科学-六年级下册-【原创】《智慧就在我们手中》教案
《智慧就在我们手中》教案教学目标：科学概念：1、知道材料种类很多，每一种都含有不同的作用。
2、合理分工是完成科学操作的要点。
过程与方法：1、通过阅读资料获取信息，丰富自身对各种材料、工具的认识。
2、设计出合理的改进思路，并进行操作。
情感态度与价值观：1、培养学生逐步养成观察、思考、探究的习惯，学会采用多种途径获取知识的能力。
2、教给学生在动手、探究、实践中发现问题、在与人交流的过程中研究问题……3、教给学生“学”、“做”、“思”相结合的学习方法，以“学”指导“做”、在“做”中“学”。
教学重难点：1、培养学生运用已有知识解决生活中发现的实际问题的能力，在解决问题过程中体验科学探究的乐趣，使学生从中感悟到学习知识的目的也是为了提高人们的生活质量。
2、把握基本的科学知识，并将其灵活运用于实际生活之中。
3、克服爱好与需求的矛盾，科学的进行搭配,培养科学的生活态度。
教学过程：一、聚焦环节（10分钟）（一）回忆。
1、演示课件:各种雨具的缺点2、学生思考提出其他缺点、回答，引出课题。
（二）承上启下，引出课题下雨天，我们的雨具有这样那样的缺点（出示学生在前两节课学习时所做的统计表），难道这些问题不能克服吗？(1)请学生针对在前两节课学习时所做的“雨具缺点统计表”，说说各种雨具的缺点！（学生经过讨论和辨析，会发现，没有任何一种雨具是毫无缺点的，这些缺点都是可以经过改进，方便人们）(2)师：为了合理的改进雨具长，我们就要运用自己的智慧，智慧就在我们手中。
（出示课题）二、探究环节（37分钟）（一）了解各种材料（15分钟）(1)要想改进雨具，在选取材料方面有什么要注意的，说说发现了什么问题？（2）关于材料你有什么了解？（3）分小组讨论、汇报。
(4)教师介绍有关于材料的知识，观察“材料分类”，理解材料搭配的原则。
·关于材料，现在你有什么了解了？·哪类材料更容易运用于我们的改进过程中？·哪类能长久使用？（二）介绍相关工具（10分钟）（1）根据自己的设计思考一下我们如何把材料与现有雨具结合，变成新兴雨具。
大象版2017六年级下册科学课件51创意PPT
教学重点：
通过阅读科技制作大比拼邀请函，明确比赛规则和作品要求， 知道工程技术问题存在一定的约束条件以及验收标准。
教学难点：
通过头脑风暴活动，提出满足限制条件的创意，明确创意中运用 的科学原理，并培养学生的发散思维能力。
01 教教学学目准标备
(1)材料准备：科技制作大比拼邀请函、 科技制作创意表。 (2)活动场地：在教 室内或实验室内均可。
从作品的创新性、实用性、可行性等方面对本小 组同学的创意进行评价，并从中选出一项大家最 为满意的创意，来制作代表我们小组参赛的作品 。
02 教评学目价标
从作品的创新性、实用性、可行性等方面对 本小组同学的创意进行评价。
我认为妙妙的创意虽然有趣，但是太像一 个玩具，不适合去参加科技制作大比拼…
02 教评学目价标
02 教复学习目回标顾
准备怎样从自身做起，为保护环境尽一份力。
我们要像保护眼睛一样保护自然和生态环境，只 有保护好环境，才能实现可持续发展。
02 教复学习目回标顾
准备怎样从自身做起，为保护环境尽一份力。
只有保护好环境，才能实现人类的可持续发展。 人类利用法律、政策、科技等手段，为可持续发 展做出了很多努力。同时，我们还要树立节约资 源、保护环境的意识，坚持绿色低碳，推动建设 一个清洁美丽的世界。
我们准备用什么作品去参加科技制作大比拼呢？
我想做一个电动补给舰，能够 用来运送物资…
02 教表学达目交标流
我们准备用什么作品去参加科技制作大比拼呢？
把自己的创意填写到《科技制作创意表》 里，并向小组同学介绍自己的创意。
02 教表学达目交标流
向小组同学介绍自己的创意。
02 教评学目价标
从作品的创新性、实用性、可行性等方面对 本小组同学的创意进行评价。
[整理]大象版六年级科学下册第一单元课件教学讲义ppt课件
![[整理]大象版六年级科学下册第一单元课件教学讲义ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/31dc280628ea81c759f57829.png)
• 清营汤 清营汤治热传营，身热夜甚神不宁，角 地银翘玄连竹，丹麦清热更护阴。
• 犀角地黄汤 犀角地黄芍药丹，血热妄行吐衄斑， 蓄血发狂舌质绛，凉血散瘀病可痊。
• 黄连解毒汤 黄连解毒汤四味，黄芩黄柏栀子备， 躁狂大热呕不眠，吐衄发斑均可为。
• 舟车丸 舟车牵牛及大黄，遂戟芫花槟木香， 青皮橘皮轻粉入，泻水消胀力量强。
• 和解剂
• 小柴胡汤 小柴胡汤和解功，半夏人参甘草从， 更加黄芩生姜枣，少阳百病此方宗。
• 蒿芩清胆汤 汗芩清胆枳竹茹，陈夏茯苓加碧玉， 热重寒轻痰挟湿，胸痞呕恶总能除。
• 四逆散 四逆散里用柴胡，芍药枳实甘草须， 此是阳郁成厥逆，疏和抑郁厥自除。
❖ 6、科学家( 达尔文 )提出了生物进化学说， 写出了科学巨著（《物种起源》）。“进化 论”的核心观点（自然选择，适者生存）。
❖ 7、达尔文的进化论学说认为现代生物有( 共 同的祖先)，一切生物包括人在内都是从( 单 细胞生物 )长期发展来的。
❖ 8、人类皮肤颜色的多样性是由于（环境变化时的 自然选择）所造成的。从世界人种分布地图上我们 能够发现，黑种人主要居住在(非洲)，那里干燥炎 热；白种人主要居住在( 欧洲)，那里光照较少；黄 种人主要居住在( 亚洲 )。
• 败毒散 人参败毒草苓芎，羌独柴前枳桔 同，瘟疫伤寒并痢疾，扶正驱邪有奇功。
• 再造散 再造散用参附芪，桂甘羌防芎芍 齐，再加细辛姜枣煮，阳虚寒闭最相宜。
• 加减葳蕤汤 加减葳蕤用白薇，豆豉生葱桔 梗随，草枣薄荷共八味，滋阴发汗此方魁。
• 泻下剂
• 大承气汤 大承气汤用硝黄，配伍枳朴泻力强， 痞满燥实四症见，峻下热结第一方。
《智慧就在我们手中核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学大象版2001
《智慧就在我们手中》导学案一、课前准备1. 教师准备：准备好课件、教材和相关资料。
2. 学生准备：学生需要提前阅读相关教材内容，准备笔记和问题。
二、导入1. 引入话题：通过一个引人入胜的问题或者故事引入话题，激发学生的兴趣。
2. 激活前知识：请学生回顾之前学过的知识，为今天的进修做好铺垫。
三、进修内容1. 理解主旨大意：帮助学生理解本节课的主要内容和重点。
2. 解析重点难点：针对本节课的重点难点进行详细解析，引导学生深入理解。
3. 拓展延伸：提供一些拓展性的问题或者任务，帮助学生深化对知识点的理解和应用。
四、进修方法1. 听说读写：通过听、说、读、写的多种方式帮助学生稳固知识。
2. 合作进修：鼓励学生之间进行合作进修，增进彼此之间的进修交流和互助。
3. 自主进修：鼓励学生主动参与进修，提高他们的进修兴趣和积极性。
五、教室练习1. 基础练习：进行一些基础练习，帮助学生稳固知识点。
2. 拓展练习：提供一些拓展性的练习题，让学生更深入地理解知识点。
六、课后反思1. 总结复习：帮助学生总结今天所学的知识，做到知识点的串联和整合。
2. 提出问题：鼓励学生提出自己的疑问和问题，帮助他们进一步思考和探索。
3. 拓展思考：提供一些拓展性的问题，引导学生进行深入思考和探讨。
七、课后作业1. 完成作业：安置一定数量的作业，帮助学生稳固所学知识。
2. 扩展作业：提供一些拓展性的作业，让学生更深入地理解知识点。
通过以上导学案的设计，希望能够帮助学生更好地理解和掌握《智慧就在我们手中》这一主题内容，提高他们的进修兴趣和进修效果。
希望学生们能够在今后的进修中不息提升自己的智慧，实现自己的梦想和目标。
愿大家都能在智慧的指引下茁壮成长，创造美好的未来！。
(完整版)大象版六年级下册科学教案
大象版六年级下册科学教案第一单元人类祖先的足迹1、向人类的祖先“提问”教学目标：1、培养学生大胆猜想的习惯。
2、学生能根据已有的知识和经验对人类祖先的生活习性进行猜想。
3、培养学生认真听取他人意见，积极开展评价的习惯。
教学重点：培养学生大胆猜想的习惯。
教学难点：学生能根据已有的知识和经验对人类祖先的生活习性进行猜想。
教学准备：关于人类起源的相关课件资料教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入。
教师提问：“你是从哪里来的？你的爸爸妈妈又是从哪里来的？那你的爷爷奶奶呢？……”学生说一说，激发学习的兴趣。
教师引导学生初步了解什么是猜想。
二、活动探究。
1、学生提出自己感兴趣的问题，将他们存入“问题银行”。
教师巡视指导。
2、小组活动。
（1）学生分小组整理和评议所提出的问题，并从中选择一两个既感兴趣又有能力研究的问题进行研究。
教师指导：选择好主题后，要大胆的有根据的进行猜想，并用自己擅长的形式表达出来。
三、集体交流。
1、学生代表说一说自己的问题和猜想，并说说自己猜想的依据。
2、师生评议.2、追寻人类祖先的足迹教学目标1、初步通过查阅资料进行专题研究，初步了解和体验专题研究的基本态度。
2、了解人类进化的过程，关注一些和进化有关的有趣问题。
3、引导学生认识到科学是不断发展的，培养学生尊重证据的科学态度。
教学重点引导学生经历和体验通过查阅资料进行专题研究的完整过程。
教学过程1、对选择的主题做出猜想之后，就要引导学生关注事实与证据，这是专题研究的核心环节。
2、计划与组织。
在以往和科学探究活动中，学生的计划与组织能力得到了锻炼，知道了做好研究准备的基本方法和内容。
教师可以组织研究相同问题的学生先进行商讨，并制订出研究计划，然后集体交流和评议，再修改完善研究计划。
教材设计了一个范例，从计划内容、研究方法等方面对学生制订研究计划给予适当的指导。
3、事实与证据。
教师引导学生按照计划开展专题探究活动，重点指导学生通过查阅资料寻找证据。
第3课 智慧就在我们手中
智慧就在我们手中
小学科学大象出版社六年级下册第四单元第3课
“反光防风雨披”制作记录
第一步：从材料超市里挑选反光效果好的材料。我们先在碎布上贴上 各种颜色的即时贴，进行反光实验。结果发现黄色和白色的即时贴反光效 果好。接着我们换成废光碟、小平面镜做实验，发现废光碟和小平面镜的 反光效果也不错，但是废光碟不容易安装，小平面镜易碎又重，所以最后 决定采用黄色和白色即时贴。
目标
3 会借助网络搜集查找相关资料。
一个科学记录本、一支笔。
学具 准备
智慧就在我们手中
小学科学大象出版社六年级下册第四单元第3课
“雨具的缺点”记录表
缺点 雨具名称 项目
面料方面
雨伞
①面料不透明 ……
结构方面
①伞把比较滑； ②铁骨架比较软； ……
功能方面
①风比较大时，经常看不 到前面的车辆，很不安全；
……
……
雨披
……
①一些面料脱胶，不耐用； ……
……
①晚上穿雨披骑车，特别 不安全；
……
分组登记
探探、究究……
奇奇、妙妙……
智慧就在我们手中
小学科学大象出版社六年级下册第四单元第3课
“磁性雨伞”的设计方案
“安全雨伞”的设计方案 探究小组
运用的科学知识:有关电路的知识 材料与工具:旧雨伞、电池…… 改进思路: 十字路口的红绿灯能够提醒司机和行 人遵守交通规则。黑天或阴雨天司机打开 车灯也能引起别人的注意。仿照这些做法， 我想在雨伞上面安装.一个小电珠，下雨天 过马路时接通电路，人们就能看到灯 光……
“气囊式自行车雨披”的设计方案
“反光防风雨披”的设计方案 奇妙小组
运用的科学知识:光的反射 材料与工具:旧雨披、反光漆、废 光…… 改进思路: 交警叔叔雨天值勤时，身穿橘黄色的 衣服，上面还有条纹，我觉得穿这种特殊 的衣服会很醒目，很安全。我想在雨披的 前面和后背……
(完整版)大象版六年级下册科学教案
大象版六年级下册科学教案第一单元人类祖先的足迹1、向人类的祖先“提问”教学目标：1、培养学生大胆猜想的习惯。
2、学生能根据已有的知识和经验对人类祖先的生活习性进行猜想。
3、培养学生认真听取他人意见，积极开展评价的习惯。
教学重点：培养学生大胆猜想的习惯。
教学难点：学生能根据已有的知识和经验对人类祖先的生活习性进行猜想。
教学准备：关于人类起源的相关课件资料教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入。
教师提问：“你是从哪里来的？你的爸爸妈妈又是从哪里来的？那你的爷爷奶奶呢？……”学生说一说，激发学习的兴趣。
教师引导学生初步了解什么是猜想。
二、活动探究。
1、学生提出自己感兴趣的问题，将他们存入“问题银行”。
教师巡视指导。
2、小组活动。
（1）学生分小组整理和评议所提出的问题，并从中选择一两个既感兴趣又有能力研究的问题进行研究。
教师指导：选择好主题后，要大胆的有根据的进行猜想，并用自己擅长的形式表达出来。
三、集体交流。
1、学生代表说一说自己的问题和猜想，并说说自己猜想的依据。
2、师生评议.2、追寻人类祖先的足迹教学目标1、初步通过查阅资料进行专题研究，初步了解和体验专题研究的基本态度。
2、了解人类进化的过程，关注一些和进化有关的有趣问题。
3、引导学生认识到科学是不断发展的，培养学生尊重证据的科学态度。
教学重点引导学生经历和体验通过查阅资料进行专题研究的完整过程。
教学过程1、对选择的主题做出猜想之后，就要引导学生关注事实与证据，这是专题研究的核心环节。
2、计划与组织。
在以往和科学探究活动中，学生的计划与组织能力得到了锻炼，知道了做好研究准备的基本方法和内容。
教师可以组织研究相同问题的学生先进行商讨，并制订出研究计划，然后集体交流和评议，再修改完善研究计划。
教材设计了一个范例，从计划内容、研究方法等方面对学生制订研究计划给予适当的指导。
3、事实与证据。
教师引导学生按照计划开展专题探究活动，重点指导学生通过查阅资料寻找证据。
六年级科学下册 智慧就在我们手中学案 大象版(1)
智慧就在我们手中教学时间学习目标1、培养学生逐步养成观察、思考、探究的习惯，学会采用多种途径获取知识的能力。
2、教给学生在动手、探究、实践中发现问题、在与人交流的过程中研究问题……3、教给学生“学”、“做”、“思”相结合的学习方法，以“学”指导“做”、在“做”中“学”。
学习重点培养学生运用已有知识解决生活中发现的实际问题的能力，在解决问题过程中体验科学探究的乐趣，使学生从中感悟到学习知识的目的也是为了提高人们的生活质量。
教学教程1、各小组按照探究方案，认真做好准备工作，列出制作材料表。
同学们在进行专题研究活动前，教师应提醒学生按照探究方案把所需材料绘制成表，做好活动的准备工作。
教师还可以根据情况因地制宜地开设一上简单的“材料超市”，为学生开展活动提供帮助。
2、小组成员分工合作，共同制作。
专题研究活动还有一个很重要的方面，那就是强调小组成员分工合作，教师要尽量注意将能力不同的学生搭配分组、合作分工。
此项活动是“一般”到“典型”、由“领”到“放”相结合的活动。
发明与制作活动最好放在兴趣课或课外进行，课堂上以讨论和解决制作过程中遇到的难题为主。
以此来实现课堂教学向课外延伸的目的。
这个学习过程是动手又动脑的过程，教师在指导教学时要根据学生的具体情况和各小组的探究情况来把握何时介入，介入多少；哪些指导是必要的，怎样指导才算充分，何时需要提供资料背景资料，有关信息、传授相应的准备性知识、推荐学生阅读教科书，或通过图书馆、互联网查阅资料，或向成人求助。
总之，不能让学生过久处于无助状态，但是，教师也不能过早介入，以致阻碍学生发现或解决本可以自主发现或解决问题。
3、在制作过程中，正确地选择非常重要。
在引导学生选择材料过程中，既要考虑到学生的安全、材料的适当用途和可获得性，又要让学生通过实践活动切身体验到合理使用资源的重要性。
常见的材料可以分为天然材料和人造材料。
例如反光漆、荧光粉、塑料、玻璃等都是人造材料，木条、竹竿等都是天然材料。
大象版小学六年级科学(下册)总复习资料PPT共61页
料
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
谢谢！
ห้องสมุดไป่ตู้
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
大象版六年级科学下册 4.1 日新月异的人类生活(含练习)课件(共13张PPT)
电话
卫星通信
互联网通信
交通工具发展的历程
动力技术发展的历程
人力 蓄力
蒸汽机
电力内燃机整Fra bibliotek收集到的信息，看一看有哪些重大发明和技 术给人类生活带来了巨大的变化和深远的影响。
评选我们心目中的“人类十大科技发明”
我认为轮子的发明影响深远，是它让人 类从此拥有了叫作“车”的东西……
科学技术给人类带来的影响都是积极的吗？
人类科技史
以互联网为主体的现代信息技术改 变了人类的生活方式。
想一想：在没有互联网的时代，人们是怎样完成这 些活动的？
写信、捎话
去电影院看电影
播放光盘
去集市、商店购物
兜揣现金
去亲友家串门，嘘寒问暖
大胆想一下，未来手机还能帮助我们做 什么？
在历史上，还有哪些科学技术对人类的 生活产生了影响？
烽火台
通信技术发展的历程
信息技术类 手机、计算机、 互联网、移动支 付……
材料技术类 陶瓷、铁、塑料、 玻璃、超导 体……
交通技术类 汽车、电动车、 火车、磁悬浮列 车……
课堂回顾
通讯技术发展的历程
1、（
）为主体的现代信息技术改变了人类的生活方式。
2、（ 技术、（ 化。
）、（ ）、（
）、通信技术、能源技术、动力技术、材料 ）等的发展给人类生活带来了巨大的变
古时用于点燃烟火传递重要消息的高 台，是古代重要军事防御设施，是为
防止敌人入侵而建的，遇明有朝敌以情前发生未，发明电话电报， 则传息白递传天消递施息方烟。式，是。 夜最驿间古点老邮火但，行送 的台之信 接台有人 信相效骑 点连的，消马 ，送 称信 驿邮到 站局一 ，个 送指 信定 人
称为驿邮。清朝时称为邮差。
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• 二、探究环节 • （四）动手制作 • 学生开始制作，教师适当展示。 • 这一环节是实践环节，换句话说是理论下的实践，特别
是在学生原有记录的基础上进行反思和对照，就更有意 义和价值。
• 二、探究环节 • （五）展示成果 • 布置作业：1.课下，把你改进后的雨具实际使用，看看
设计是否合理！ • 2.把所遇到的困难整理分类 • 这一环节的设计，是为了与下节课相联系。
教学目标
• 科学概念 • 1、知道材料种类很多，每一种都含有不同的作用。 • 2、合理分工是完成科学操作的要点。
教学目标
• 过程与方法： • 1、通过阅读资料获取信息，丰富自身对各种材料、工具
的认识。 • 2、设计出合理的改进思路，并进行操作。
教学目标
• 情感态度与价值观： • 1、培养学生逐步养成观察、思考、探究的习惯，学会采
特别提醒
• 在制作过程中还要注意安全。特别是使用剪刀、锤子、 电烙铁等工具时，一定要安全使用。
• 2、把握基本的科学知识，并将其灵活运 用于实际生活之中。
• 3、克服爱好与需求的矛盾，科学的进行 搭配,培养科学的生活态度。
教学过程
• 一、聚焦环节 • （一）回忆。 • 1、演示课件:各种雨具的缺点 • 2、学生思考提出其他缺点、回答，引出课题。
教学过程
• 一、聚焦环节 • （二）承上启下，引出课题 • 1、下雨天，我们的雨具有这样那样的缺点（出
示学生在前两节课学习时所做的统计表），难道 这些问题不能克服吗？ • (1)请学生针对在前两节课学习时所做的“雨具缺 点统计表”，说说各种雨具的缺点！（学生经过 讨论和辨析，会发现，没有任何一种雨具是毫无 缺点的，这些缺点都是可以经过改进，方便人们） • (2)师：为了合理的改进雨具长，我们就要运用自 己的智慧，智慧就在我们手中。（出示课题）
教学过程
• 二、探究环节 • （一）了解各种材料 • (1)要想改进雨具，在选取材料方面有什么
要注意的，说说发现了什么问题？ • （2）关于材料你有什么了解？ • （3）分小组讨论、汇报。 • (4)教师介绍有关于材料的知识，观察“材
料分类”，理解材料搭配的原则。·关于材 料，现在你有什么了解了？ • ·哪类材料更容易运用于我们的改进过程中？
用多种途径获取知识的能力。 • 2、教给学生在动手、探究、实践中发现问题、在与人交
流的过程中研究问题…… • 3、教给学生“学”、“做”、“思”相结合的学习方法，
以“学”指导“做”、在“做”中“学”。
教学重难点
• 1、培养学生运用已有知识解决生活中发 现的实际问题的能力，在解决问题 过程 中体验科学探究的乐趣，使学生从中感悟 到学习知识的目的也是为了提高人们的生 活质量。
教学过程
• 二、探究环节 • （二）介绍相关工具 • （1）根据自己的设计思考一下我们如何把材料与现有雨
具结合，变成新兴雨具。 • （2）改进设计一份用具清单 • （3）学生汇报交流设计思路及结果。 • （4）小组间进行分析评价。
• 二、探究环节
• （三）合理分工
• 在进行操作前，提醒学生在制作过程重要合理分工（比 如设计者，操作者，制作过程记录者记录下过程中遇到 的困难）；注意安全（可以先讨论如何避免事故）