高中地理 大气的组成和垂直分层教案 湘教版必修1

第一节大气的组成和结构

一、教学内容分析：

本章是讲述人类生存与发展的自然环境的重要组成部分，与第一章地球的宇宙环境相比，它所揭示的“人与自然”的关系更为密切，阐明为人类提供的生存空间的条件更为广阔。大气环境是人类三大环境，即大气、海洋和陆地环境之一，是海洋和陆地两环境的物质、能量交换的动力和媒体。所以，本章有助于对前后各单元知识的学习和理解。第一节大气的组成和结构则是全章的基础。

二、教学目标

1．知识目标

（1）了解大气的组成及其作用。

（2）认识人类活动对大气成分的影响。

（3）知道大气的结构，掌握对流层和平流层大气的特点。

2．能力目标

（1）培养读图、阅读和概括能力。

（2）运用对比法分析地理问题的能力。

3．德育目标

了解人类活动对大气环境的影响和作用，树立人类与环境相互协调、走可持续发展道路的观念和意识。

三、教学重点、难点、及解决办法

1．重点

（1）人类活动对大气成分的影响。

（2）对流层、平流层大气的特点。

2．难点

对流层、平流层大气的特点。

3．解决办法

（1）对比分析法。

（2）运用图片简要说明原理。

4、课时安排

1.5课时。

四、教学方法：

1．启发式；

2．读图分析法；

3．对比讨论法。

五、教学过程：

引入：前面，我们了解了地球所处的宇宙环境，从这节课开始，我们将进一步关注地球本身的特点，那么，地球是一个怎样的星球呢？

读P．5的“地球表面圈层图”。

读图提问：地球表面是由哪几个圈层组成？

学生回答：（略）教师小结并引入：由大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成，其中大气圈就是我们所处的大气环境。

[板书]第二单元大气环境

读书第29页，提问：地球表面的大气有什么作用？

[板书]引言

地球大气的作用。

学生回答：（略）

教师小结：

过渡：下面，我们先了解一下大气的组成和结构。

[板书]第一节大气的组成和结构

一、大气的组成及其作用

提问：大家想一想，在我们周围的大气中，除了纯净的空气，还有些什么物质？

学生回答：（略）

教师小结：（略）

读表2-1，“干洁空气的主要成分”，回答下列问题：

1．干洁空气的主要成分是什么？各有什么作用？

2．除了氮和氧，干洁空气中还有哪些气体呢？各有何作用？学生回答后，教师小结：（略）

提问：空气中的水汽和固体杂质又有什么作用？

（总结）

转折过渡：然而，大气的组成不是固定不变的，人类活动造成的大气污染，使大气的成分发生了越来越明显的变化。

（录象或投影资料）

1、二氧化碳增多，温室效应的出现。

2、氟氯烃对臭氧层的破坏。

（1）由于煤、石油等矿物燃料的使用越来越多，人类社会每年排放的二氧化碳总量在过去三十年里增加了一倍，再加上大量砍伐森林，减少了绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳的能力，大气中二氧化碳的浓度在过去三十年里增长了12％。

（2）氯氟烃是一种人工合成的化合物，主要用于制冷剂、火箭推进剂等，到80年代中期为止，全球氯氟烃的年消费量已达到100万吨。

提问：大气组成的这种变化，会产生什么影响？

学生回答：（略）

教师小结：

1．如果二氧化碳继续增加，地球持续不断变暖，对人类生存将产生严重影响。它将使极地冰雪融化、海平面上升，世界上许多的桑田将变成沧海。

2．氯氟烃给人类带来的危害是正在损害大气的臭氧层，导致全世界皮肤癌发病率上升和全球气温增高。

（投影）请同学将相对应的连接起来。

组成成分作用

氮绿色植物光和作用的原料

氧大量吸收紫外线

二氧化碳地球生物体的基本成分

臭氧成云至雨

水汽对地面起保温作用

固体杂质维持一切生命活动必须的物质

二、大气的结构

过渡提问：非洲最高的山峰乞力马扎罗山，地处赤道附近，山顶却终年积雪，这是为什么？

学生回答：（略）

教师小结：

气温随海拔高度的增加而递减，乞力马扎罗山海拔高（接近6000米），因此，山顶气温很低，终年积雪。

引入提问：大气的质量虽然只相当于地球质量的百万分之一，却分布在地球外围2000～3000千米的大气层中，在这厚厚的大气层中，气温随高度的增加是不是一直递减呢？

读图2-1“大气的垂直分层”图，并阅读课文，以小组为单位讨论以下问题：

（投影表格）

1．地球大气共分哪几层？

2．对流层和平流层、高层大气的气温如何随高度而变化？原因是什么？

（学生回答：）

（教师小结：）绘图讲解

对流层气温随高度升高递减；平流层气温随高度升高递增。

这是因为两层的热源有所不同。对流层大气的热量绝大部分直接来自地面，因此，离地面越高的大气，受热越少，气温越低，气温垂直递减率为0.6℃／100米；而平流层大气中，由于含有臭氧，能大量吸收太阳紫外线，使气温随高度增加而迅速上升。高层大气由于没有臭氧气温随高度增加而迅速下降，而后又由于其中的氧原子能强烈吸收波长小于0.175微米的紫外线，而导致气温随高度上升。

3．对流层和平流层中，大气运动的特点是什么？

（学生回答：）

（教师小结：）

在对流层中，由于空气上冷下暖，使得热的地方气温高，空气密度小，容易产生空气的上升运动，冷的地方因有空气流向热的地方，从而产生下沉运动，这样就形成了大气的对流运动，所以，对流层是以对流运动为主；而平流层上热下冷，大气稳定，不易形成对流，因此以水平运动为主。

4．在不同纬度，对流层高度是否一样？为什么？

（学生回答：）

（教师小结：）

这是因为：低纬地区，地面受热多，对流活动旺盛，因此，对流层的高度高；而高纬地区，地面受热较少，对流活动较弱，所以，对流层的高度低；中纬地区则适中。5．对流层和平流层大气与人类有何关系？对流层大气最靠近地面，几乎集中了全部的水汽和杂质，可能会产生什么天气现象呢？

（学生回答：）

（教师小结：）

由于对流层大气最靠近地面，几乎集中了全部的水汽和杂质，在大气对流过程中，容易形成云、雨、雪等天气现象，因此，对流层天气现象复杂多变，与人类的关系最为密切；而平流层以水平运动为主，且水汽和杂质极少，故云、雨现象近于绝迹，天气晴朗，有利于高空飞行。

6．说明电离层与人类的关系？

（学生回答：）

（教师小结：）

地球外60千米以上的大气层为电离层。电离层大气处于高度电离状态，它们就像一面反射无线电波的镜子，使电波在地面和电离层之间多次反射，从而实现了远距离无线电通信。

（回答问题问题并填出表格）（略）。

教师小结：

（四）总结与扩展

人们是这样比喻地球上的大气的：大气是地球生命的保护伞；是风云变幻的大舞台。可见，大气对自然环境和人类有着重要的影响；大气的垂直分层则是地球大气的主要特征，其中，对流层是与人类关系最为密切的层次；各层大气中，气温随高度的变化情况是最基本特征，它影响气流运动状况，进而产生不同的天气特征。目前，