ong-教学设计
人教部编版语文一年级上册-13《ang eng ing ong 教案(第一课时)
人教部编版语文一年级上册-13《ang eng ing ong》教案（第一课时）一、教学目标1.能够听写并辨认ang、eng、ing、ong四个鼻音字母的正确发音。
2.能够正确书写并认读相关的ang、eng、ing、ong鼻音字母组合。
3.能够在老师的指导下正确朗读相关的ang、eng、ing、ong鼻音字母组合。
二、教学重点1.ang、eng、ing、ong四个鼻音字母的正确发音辨别。
2.ang、eng、ing、ong四个鼻音字母的书写认读。
三、教学准备1.教具：书本《人教部编版语文一年级上册》。
2.材料：幻灯片、黑板、粉笔、图片卡片等。
四、教学内容1.引言：通过幻灯片展示ang、eng、ing、ong四个鼻音字母的发音，激发学生学习兴趣。
2.学习：逐个呈现ang、eng、ing、ong四个鼻音字母，让学生听写、说出、认读。
3.练习：让学生在黑板上书写ang、eng、ing、ong字母，并进行朗读练习。
4.拓展：呈现相关图片卡片，让学生进行情景朗读，加深对四个鼻音字母的理解。
5.实践：组织学生进行一定数量的课内练习，巩固学习成果。
五、教学方法1.演示法：老师展示发音与书写，学生跟读。
2.操作法：让学生动手书写，加深记忆。
3.互动法：分组练习、问答互动，激发学生兴趣。
六、教学过程1.导入：利用幻灯片播放相关视频，引导学生进入主题。
2.展示：用幻灯片依次展示ang、eng、ing、ong四个鼻音字母，并指导学生发音、书写。
3.练习：让学生跟着老师一起读，然后分组练习，轮流练习鼻音字母的发音和书写。
4.互动：组织学生进行问答互动，检查学生对鼻音字母的掌握情况。
5.巩固：让学生进行书写练习和朗读练习，检测学生对鼻音字母的理解程度。
6.作业布置：布置相关课后作业，巩固今天所学内容。
七、教学板书设计ang、eng、ing、ongang - 人、红、房eng - 蹦、灯、银ing - 星、铃、请ong - 翁、笼、公八、课堂小结通过本节课的学习，相信同学们已经初步掌握了ang、eng、ing、ong四个鼻音字母的发音和书写。
《ang eng ing ong》教学设计
《ang eng ing ong》教学设计
教材分析：
本课学习后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”。
教材通过台灯、老鹰、闹钟等情境
图引出韵母，让学生感受后鼻韵母的发音特点。
同时，通过游戏等形式巩固学习内容，增加学习的趣味性。
教学目标：
1.学会后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”的发音。
2.能正确书写“ang、eng、ing、ong”。
3.进行拼音拼读和游戏活动。
教学重难点：
重点：掌握后鼻韵母的发音和书写。
难点：拼音拼读和游戏活动的组织。
教学过程：
1.导入
展示台灯、老鹰、闹钟的图片，引出后鼻韵母。
2.学习发音
（1）教师示范发音，学生模仿。
（2）区分后鼻韵母与前鼻韵母的发音特点。
3.学习书写
（1）教师示范书写，强调笔顺和占格。
（2）学生练习书写。
4.拼音拼读
（1）教师示范拼读方法。
（2）学生练习拼读。
5.游戏活动
组织与后鼻韵母相关的游戏，如“找朋友”等。
6.巩固练习
（1）发音练习。
（2）游戏比赛。
7.总结
总结学习内容。
教学反思：
图片导入和游戏活动激发了学生的学习兴趣。
发音教学要注重对比前后鼻韵母的发音，让学生准确区分。
游戏活动的组织要有序，确保每个学生都能参与。
2022年《ang、eng、ing、ong》教案
2022年《ang、eng、ing、ong》教案2022年《ang、eng、ing、ong》教案1一、学习目标：1、学会鼻韵母ang. eng ing ong, 能认清形，读准音，会读四声，能正确书写。
1、学会整体认读音节ying，会读四声;2、练习拼读声母和介母i.U与ang相拼，声母和介母I与ong相拼的音节，巩固拼读方法，提高拼音能力。
二、教学重点、难点：重点：掌握鼻韵母ang,eng. Ing ong 整体认读音节。
Ying 的音，形及它们的四声。
难点：后鼻韵母的发音方法。
三、教学过程：(一) 复习检查：1、抽读卡片：an. en.in. un. ün追问：这些韵母都是什么韵母?“n“叫什么?(前鼻韵母) (前鼻尾音)过渡：今天我们不要继续学习四个鼻韵母，它们叫后鼻韵母(二)、新授：1、学习ang.(1) 出示投影片：问：图上画的是什么?(2)指导读音。
aāng áng ǎng àng师：“灯”的音节的韵母部分就是eng.范读–––––仿读–––––指名读––––––齐读追问：我们是怎样学会eng的读音?eng也是什么韵母? (3)读四声：出示：ēng éng ěng èng指名读–––––范读–––––指名读––––齐读3、学习ing.(1)出示投影片：问：图上画的是什么?这个韵母怎样读?(两人一组讨论学习)(2)检查学习效果：指名说–––––指名读–––––评议(3)指导读音;师“鹰”的音节中的韵母部分就是ing，发音时，单韵母与后鼻音要连读。
(4)读四声。
板书：īng íng ǐng ìng范读––––仿读(领会发音方法)–––––指名读4、学习ong.(1) 出示投影片：问：图上画的是什么?这个韵母怎样读?(自学ong)(2) 检查学习效果：指名说–––––指名读–––––评议师：“钟”音节的韵母部分就是ong，发音时，音韵母与后鼻母尾音要连读。
幼儿园ong教案
幼儿园ONG教案1.0 教案准备1.1 教学设备•一本ONG绘本故事书•一份ONG游戏活动册•一份湿毛巾•一份干毛巾•一份清洁布1.2 教学环境幼儿园的教学活动室或操场。
1.3 教学准备•绘本故事书讲解；•活动特点及内容设计；•游戏有关的规则；•给教室清洁及整理。
2.0 教学过程2.1 导入环节第一步：讲解ONG绘本故事书的主要内容，说明ONG的基本特点，介绍ONG和小朋友的联系以及小朋友能从ONG身上学到什么。
第二步：引导小朋友参与互动，让他们说出他们知道的ONG的特点，发现小朋友对ONG有什么样的认识。
2.2 正式环节第一步：看图题说。
通过看图课堂练习，鼓励小朋友通过图解说出ONG的特点和能力，让他们了解ONG是一种不一样的动物，具有特殊的技能和聪明的头脑。
第二步：合作游戏。
为了进一步深入小朋友们对于ONG和其特点的认识，设计一个有关ONG的游戏。
让小朋友们在游戏中了解ONG如何使用自己的鼻子，以及它们在冒险中帮助其他动物解决问题的能力。
第三步：手工制作。
通过使用纸杯和颜色纸，让小朋友们动手制作一个可爱的ONG，锻炼他们的手部协调能力。
2.3 清理环节为了保持教室的干净和卫生，需要在课程结束后清理整个教学环境。
3.0 教学总结通过本次课程，小朋友们了解到ONG是一种独特的动物，他们有着非常聪明的头脑和巨大的鼻子。
小朋友们在游戏和手工制作中了解到ONG的特点，发现了ONG的优势和能力。
其中游戏环节是比较好的教学设计，它与故事相贴合，让小朋友们在游戏中学会探索、学会合作、学会从失败中总结经验，以及学会理解其他人的意图，锻炼了小朋友的团队精神和解决问题的能力。
总体而言，本次ONG的教学活动设计合理，既有启发小朋友们对动物的新认知，又有助于小朋友们发展自己的多个方面的能力和潜能。
2023最新-《 ang、eng、ing、ong》教学设计【优秀4篇】
《ang、eng、ing、ong》教学设计【优秀4篇】壶知道为您精心收集了4篇《《ang、eng、ing、ong》教学设计》，可以帮助到您，就是壶知道最大的乐趣哦。
《ang、eng、ing、ong》教学设计篇一《ang eng ing ong》教学设计教学目标：1.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying及ying的四声，读准音，认清形，正确书写。
2.学会声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3.认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。
4.体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。
教学重点：后鼻韵母的发音方法、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认识9个生字。
教学难点：eng ing的发音和三拼音节的拼读。
教学准备：教学课件；字母卡片教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、复习检查。
抽读卡片an、en、in、un、ün。
提问：它们都叫什么韵母？(前鼻韵母)二、教学新课。
1.教学ang。
a.出示课件，引导看图。
提问：图上画的什么？(山羊)领读yang。
羊的声母是什么？(y)韵母是什么？ang,ang的第一声怎样读？指名试读。
(板书：ang)示范发音，领读。
告诉学生：发ang音，先发a音，接着舌根高抬，舌头后缩，鼻子出气。
b.领读，让学生用手在鼻前感受气流。
指名读。
c.练读音节：gang 水缸的“缸”yang 山羊的“羊”fang 纺线的“纺”wang 希望的“望”。
d.拼读书上的音节。
2.教学eng。
a.出示课件，看图，提问：图上画的是什么？(蜜蜂)指名读图下的音节词mifeng。
b.领读feng,指名说一说feng的韵母是什么？(板书：eng)c.学生试读，领读，齐读。
讨论eng的发音方法。
d.小结：发eng音时先发e音，接着舌根高抬，舌头后缩，鼻子出气。
e.指名读：eng、mi fengf.拼读书上的音节3.教学ing、ying。
小学拼音(angengingong教案教学设计
小学拼音(ang、eng、ing、ong)教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握拼音字母ang、eng、ing、ong的正确书写和发音方法。
2. 培养学生准确认读拼音的能力，提高学生的拼音水平。
3. 通过拼音学习，激发学生对汉字学习的兴趣，培养学生的语言表达能力。
二、教学内容：1. 拼音字母ang、eng、ing、ong的书写规则和发音方法。
2. 含有ang、eng、ing、ong音节的词语。
3. 练习题和游戏活动。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握拼音字母ang、eng、ing、ong的正确书写和发音。
2. 难点：准确认读含有ang、eng、ing、ong音节的词语。
四、教学准备：1. 教学PPT或黑板。
2. 拼音卡片。
3. 练习题。
4. 教学游戏准备。
五、教学过程：1. 导入：a. 教师与学生互动，询问学生对拼音知识的掌握情况。
b. 引导学生回顾已学过的拼音字母，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解与示范：a. 讲解ang、eng、ing、ong的书写规则和发音方法。
b. 教师示范发音，学生跟随模仿。
c. 学生相互练习发音，教师指导。
3. 学习词语：a. 教师出示含有ang、eng、ing、ong音节的词语，学生跟读。
b. 学生自主阅读词语，巩固发音。
4. 练习与互动：a. 学生分组进行练习，相互考核发音。
b. 教师选取部分学生进行发音展示，给予评价。
5. 游戏活动：a. 教师设计拼音游戏，如“拼音接龙”、“拼音猜谜”等。
b. 学生参与游戏，巩固所学知识。
6. 课堂小结：a. 教师总结本节课所学内容，强调重点。
b. 学生分享学习收获。
7. 作业布置：a. 学生回家后，复习本节课所学内容。
b. 完成练习题，巩固发音。
8. 课后反思：a. 教师总结课堂教学效果，调整教学方法。
b. 学生反馈学习情况，提出改进意见。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及他们的学习兴趣和积极性。
ong-教学设计
汉语拼音ong教学设计教学目标:1.学会韵母ｏｎɡ，能在四线格里正确地书写，会读它的四声。
2.能正确区分ong和ou及韵母是ong和ou的音节。
教具准备:生字卡片,写有音节的小灯笼教学过程：一、复习带入新课1.孩子们,我们今天又来到了拼音王国，首先进入韵母乐园，来和老朋友打打招呼吧.出示课件：ang eng ing（读）.2。
你能说说这三个韵母共有的特点吗？读的时候该注意什么？3。
今天我们要认识最后一个后鼻韵母ong，它的发音方法也和这几个韵母一样。
二、学习ong国庆节到了不仅仅是羊村里的小朋友们要庆祝，连我们的汉中城市也精心的布置一番,挂起了红红的大灯笼，我们去看看吧，看今天谁能把红红的灯笼高高挂起来，把汉中打扮得漂漂亮亮的。
出示后鼻韵母ong今天学习的后鼻韵母，它就藏在灯笼的“笼”里面,大家试着找一找.找到后，试着读一读.师讲ｏｎɡ的发音方法，是在发好ｏ的基础上,舌位迅速向后，聚龙嘴巴，发出这个音。
2。
教师范读。
3。
抽生领读，齐读。
4。
同桌互相读读,看看口型变化，听清发音.5。
抽读(检查是否读准，读得好的孩子当小老师教读）.6。
练读四声。
孩子们，我们学会了ong的发音，下面我们练习ong的四声，读的时候借助手势，读准四声。
（1）教读。
(2）自由读。
（3）同桌互读,读准了伸伸大拇指奖励对方。
（4)开火车读卡片（注意纠正，特别注意二声与三声的读音，二声与四声的手势）.(5)齐读.三、挂灯笼游戏，要求，谁拼读出发给自己灯笼上的音节，灯笼就可以挂起来。
认读音节。
(带声调的音节，还可以组一个词）dong tong nong long gong kong hongzhong zong chong cong songrong jiong xiong qiong复习巩固。
1、开火车读小灯笼的音节。
2、同桌的小朋友比赛读。
四、比较、区分ong和ou比较练习：dong dou tong tou longlouzhong zhou chong choujiong jiu xiong xiu qiong qiu1.同桌练习。
拼音《ang、eng、ing、ong》教学设计
拼音《ang、eng、ing、ong》教学设计教学目的1.学会本课的ang eng ing ong四个后鼻韵母，掌握它们的音、形2.能正确区分前鼻韵母和后鼻韵母的音3.进行三拼音练习，提高直呼速度4.练写音节f4ng f5ng zh5ng教学重难点1.掌握四个后鼻韵母的音、形2.读准ong的音教学准备教学用挂图、音节卡片、幻灯片或教具教学过程第一课时一、复习单韵母a e i o二、学习四个后鼻韵母教师在每个单韵母的后面加上一个“ng”使之成为ang eng ing ong讲：ng发鼻尾音，把舌根高抬起，嘴微开舌头往后缩，舌尖抵住下牙床。
学生练习读“ng”（一）看图学习ang的音形问：图上画的是什么？（水缸）讲：缸的韵母就是ang，发音时，把嘴张大，先发a的`音，很快与ng合成一个音。
教师范读后，学生练习读ang。
（二）看图学习eng的音形。
问：图上画的什么？讲：f5ng的韵母就是eng，发音时，先发e的音，很快地与ng合成一个音。
教师范读后，学生练习读eng。
（三）看图学习ing的音形问：图上画的什么？讲：鹰的音与ing相同，发音时先轻读i的音，很快与ng合音。
教师范读后，学生练习读ing。
（四）看图学习ong的音形问：图上画的什么？讲：钟的韵母就是ong，发音时注意把口形拢圆，嘴不动发ng的音，就是ong。
课中休息：自定三、巩固练习（一）比较字母的形用幻灯或活动教具来比较字母的形。
教具示意图：注：箭头所指部分是可以翻动的活页，可以换成eio组成后鼻韵母。
四、学习整体认读音节ying告诉学生ying是整认音节而ing是韵母ing板书：ying/article/。
2023年《ang、eng、ing、ong》教学设计
2023年《ang、eng、ing、ong》教学设计2023年《ang、eng、ing、ong》教学设计1教学意图一、教材解读（一）语文教学内容及策略1．字母教学板块（1）读准音在读音方面，正确读准anɡ enɡ inɡ onɡ四个后鼻韵母的发音以及整体认读音节yinɡ是本课的教学重点、难点，例如：注意后鼻韵母enɡ onɡ的发音容易混淆，可借助情景图中“钟表”“台灯”提示学生正确发音，也可以借助口形编顺口溜“口形扁扁enɡ enɡ enɡ”，“口形圆圆onɡ onɡ onɡ”进行辨析帮助学生读准后鼻韵母的读音。
（2）识记形在识记形方面，这部分内容的重点是正确识记anɡ enɡ inɡ onɡ的字母形和整体认读音节yinɡ的形。
例如：anɡ的字母形可以运用a加上后鼻尾音-nɡ来识记，也可以用前鼻韵母an加ɡ的方法来识记。
2．拼读板块正确拼读声母和后鼻韵母组成的音节是本课的难点，如：声母与anɡ相拼的三拼音节zhuanɡ、chuanɡ可以迁移声母与前鼻韵母相拼的方法，借助动作、实物或图片来读准音节。
3．词语和儿歌板块（1）识字字音：在识字方面，“路”的认读是难点，如：“路”的声母是l注意与n加以区分。
可以借助生活中识字的方法进行认读，通过在场景图中指认和多次复现识记好生字。
字形：正确识记“车”、“路”、“灯”、“走”四个字的字形。
如：“路”“灯”可以借助生活中识字的方法进行认读。
出示：万红路、朝阳路、五路居、灯市口、灯具城等生活场景指认生字，“车”“走”可以借助字理识字来识记，有助于激发学生识字的兴趣。
（2）儿歌儿歌教学以准确认读音节、正确朗读儿歌《过马路》为主要任务，如：声母与后鼻韵母组成的音节可以借助词语读准字音。
借助拼音、通过拍手读、表演读等方式感受儿歌的节奏，帮助学生读好儿歌的同时初步了解儿歌内容。
4．书写板块在四线三格中正确书写音节词mínɡ liànɡ，书写的时候要注意写紧凑、写匀称，将所有字母写完后再标声调，养成书写的好习惯，可以借助教师范写、仔细观察、独立描红迁移上一课的书写经验来写好音节词。
2024年拼音《ang、eng、ing、ong》教案教学设计
2024年拼音《ang、eng、ing、ong》教案教学设计一、教学内容本节课选自《2024年汉语拼音》教材第四章，详细内容包括ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领、四声练习、音节拼读以及相关例词练习。
二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音方法，能准确发音。
2. 培养学生正确拼读含有ang、eng、ing、ong音节的词语，并会书写相应的汉字。
3. 通过学习，提高学生的语感，培养他们准确运用汉语拼音进行交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的正确发音及四声练习。
教学重点：音节拼读、词语练习以及相关汉字书写。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、教学卡片、黑板、粉笔。
学具：拼音本、笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个公园里的场景，让学生观察并描述图片中的事物，如“荡秋千”、“风筝”、“蜜蜂”等，引导学生注意到这些词语中包含了本节课要学习的后鼻韵母。
2. 例题讲解（15分钟）（1）ang、eng、ing、ong的发音要领及四声练习。
（2）音节拼读：以ang、eng、ing、ong为例，拼读相关音节，如“张”、“碰”、“平”、“同”等。
（3）相关例词练习：如“帮忙”、“苹果”、“瓶子”、“天空”等。
3. 随堂练习（10分钟）让学生两人一组，互相练习发音、拼读，并挑选几组进行课堂展示。
4. 音节拼读与汉字书写（15分钟）（1）教师示范音节拼读和汉字书写。
（2）学生跟随教师进行音节拼读和汉字书写练习。
5. 小结与巩固（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调发音方法和书写要点。
六、板书设计1. 板书ang、eng、ing、ong后鼻韵母学习2. 板书内容：（1）ang、eng、ing、ong的发音要领（2）相关音节拼读（3）例词及汉字书写七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音，并能准确发音。
【人教部编版】小学语文一年级上册- ang eng ing ong 教案
部编版小学语文一年级上册- ang eng ing ong 教案教学目标1.熟练掌握 ang, eng, ing, ong 韵母的发音，能正确拼读大部分单词。
2.了解 ang, eng, ing, ong 韵母的基本构成，理解拼音与汉字之间的关系。
3.能够运用所学韵母阅读课文，理解文意。
教学重点1.ang, eng, ing, ong 韵母的发音；2.认读包含 ang, eng, ing, ong 韵母的单词；3.情感态度，能够表达爱国之情。
教学内容1. ang, eng, ing, ong 韵母的发音教师通过多媒体展示 ang, eng, ing, ong 韵母的发音视频，让学生认真听、模仿发音，同时口型要跟上，并且掌握韵母的发音规律和在拼音发音中的位置；2. 认读包含 ang, eng, ing, ong 韵母的单词教师通过汉字和图片的展示方式教学生读音，同时通过多次反复练习让学生掌握单词的拼音并记忆；3. 情感态度，能够表达爱国之情教师通过朗读和讲解含有爱国主题的诗词，启发学生爱国之情，感受祖国之美。
教学方法1.教师讲授，学生配合语音模仿学习；2.多媒体展示线上音视频材料进行听、说、读、写全方位的学习；3.课外扩展阅读，丰富学生文化内涵。
教学资源准备1.课本、派生教材；2.多媒体授课设备、幻灯片、音视频材料；3.学生课桌、椅子，黑板、粉笔；4.适合年龄段的绘本、诗歌等。
教学过程课堂教学按以下流程展开：1. 情境引出引导学生从生活中感知“爱国”是一种美好情感，鼓励他们说自己爱祖国、爱自己的家乡，让学生自由谈论。
2. 学习韵母教师通过多媒体展示 ang, eng, ing, ong 韵母的发音视频，让学生认真听、模仿发音，同时口型要跟上，并且掌握韵母的发音规律和在拼音发音中的位置。
在发音讲解完毕后，对学生推上针对韵母的练习。
3. 认读单词教师通过汉字和图片的展示方式教学生读音，同时通过多次反复练习让学生掌握单词的拼音并记忆。
2023汉语拼音ang 、eng、 ing 、ong 教案
2023汉语拼音ang 、eng、 ing 、ong 教案2023汉语拼音ang 、eng、 ing 、ong 教案1一、教学要求1、学会后鼻韵母ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ和整体认读音节ｙｉｎɡ，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3、认识9个生字，正确朗读短文、儿歌。
二、教材说明本课包括五部分内容。
第一部分是后鼻韵母ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ和整体认读音节ｙｉｎｇ。
每个后鼻韵母配有一幅图和表明图意的音节。
第一幅图是山羊，图下是“羊”的读音，借ｙáｎｇ分析出ａｎｇ的音。
第二幅图是台灯，图下是“灯”的读音，借ｄēｎｇ分析出ｅｎｇ的音。
第三幅图是老鹰，图下是“鹰”的读音，借ｙīｎｇ分析出ｉｎｇ的音。
第四幅图是钟，图下是“钟”的读音，借ｚｈōｎｇ分析出ｏｎｇ的音。
第二部分是声母和ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ拼读音节的练习，包括两拼与三拼的音节。
第三部分是音节ｔàｉｙáｎｇ的书写格式。
第四部分是一篇短文，讲小学生在老师的指导下，学会用计算机画各种图形。
随短文认六个生字。
短文没有配图，让学生运用学过的音节练习阅读，体会学好拼音的成功感受。
第五部分是一首儿歌，配有图画，随儿歌认三个生字。
后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点，ｅｎｇ、ｉｎｇ的发音和三拼音节的拼读是难点。
三、教学建议(一)教学准备1、配合学习ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ发音的录音带；字母卡片；声母和后鼻韵母相拼的翻动式卡片；画有四线格的小黑板。
2、本课生字、词语卡片。
(二)字母教学和整体认读音节教学教学新课前，可先复习前鼻韵母和部分三拼音节，为学习新课作准备。
教学ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ，可从图入手，通过看图引出图下的`音节，再分析音节，教学后鼻韵母。
要着重指导后鼻韵母的发音方法，教师示范，学生观察、模仿，反复练习。
拼音《ang、eng、ing、ong》教案教学设计
拼音《ang、eng、ing、ong》教案教学设计一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的ang、eng、ing、ong这四个后鼻韵母。
教学内容参照教材第十章节“后鼻韵母的发音及书写”。
具体内容包括：1. 学习ang、eng、ing、ong的发音方法，理解发音要领。
2. 掌握ang、eng、ing、ong的书写规则，提高书写能力。
3. 运用ang、eng、ing、ong进行词语拼读，提高语言表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握ang、eng、ing、ong的发音和书写，能够熟练运用这些韵母进行词语拼读。
2. 技能目标：培养学生独立拼读和书写含有ang、eng、ing、ong 的词语，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：ang、eng、ing、ong的发音区别，以及书写中的细节。
2. 教学重点：熟练掌握ang、eng、ing、ong的发音和书写，能够运用到实际词语中。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT、黑板、教学视频等。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引导学生复习已学的韵母，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容：讲解ang、eng、ing、ong的发音方法，进行示范，让学生跟读，纠正发音。
然后讲解书写规则，进行示范书写，学生模仿练习。
3. 例题讲解：选取几个典型的词语进行讲解，让学生明确如何运用ang、eng、ing、ong进行拼读。
4. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。
六、板书设计1. 板书ang、eng、ing、ong教学2. 板书内容：（1）ang、eng、ing、ong的发音方法（2）ang、eng、ing、ong的书写规则（3）典型词语示例七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写含有ang、eng、ing、ong的词语各5个。
（2）用ang、eng、ing、ong拼读下列词语：当、等、风、红、空、龙、梦、农。
拼音《ang、eng、ing、ong》优质教案教学设计
拼音《ang、eng、ing、ong》优质教案教学设计一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中后鼻音韵母，即《ang、eng、ing、ong》。
这是根据教材第四章第二节内容，主要涉及这四个韵母发音要领、书写规则以及它们在词语中应用。
二、教学目标通过本节课学习，学生应该能够：1. 正确发音《ang、eng、ing、ong》；2. 认识并书写这四个韵母；3. 能够在组词中正确运用这些韵母；4. 培养学生对汉语音韵敏感性和兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：区分《ang、eng、ing、ong》发音，尤其是在语流中发音。
教学重点：这四个韵母正确发音及其在词语中运用。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：学生拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过多媒体展示一些生活中常见物品，如“窗”（chuāng）、“冷”（lěng）、“听”（tīng）、“工”（gōng），引导学生注意这些词语中韵母。
2. 新知识讲解（15分钟）利用拼音卡片，逐一介绍《ang、eng、ing、ong》发音要领和书写方法。
通过示范和集体练习，让学生感受每个韵母发音特点。
3. 例题讲解（10分钟）以词语为例，讲解每个韵母在词语中具体运用。
如“帮忙”（bāng máng）、“风”（fēng）、“苹果”（píng guǒ）、“红”（hóng）。
4. 随堂练习（15分钟）让学生模仿例题，自己组词并正确运用《ang、eng、ing、ong》。
我将巡回指导，纠正发音和书写错误。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一个韵母，用这个韵母组成尽可能多词语，并在班上分享。
这样既巩固知识，又增强团队协作。
六、板书设计板书将分为四个部分，每个部分对应一个韵母。
左边列出韵母和发音，右边列出相应词语。
如：《ang》：帮忙、窗、忙、凉《eng》：冷、风、疼、能《ing》：听、苹果、星、明《ong》：工、红、空、懂七、作业设计1. 作业题目：a. 请用《ang、eng、ing、ong》各写五个词语。
小学拼音(angengingong教案教学设计
小学拼音(ang eng ing ong)教案教学设计第一章：拼音简介1.1 学习目的：让学生了解拼音的基本概念和作用，掌握拼音的组成和发音方法。
1.2 教学内容：拼音的定义、拼音表、声母、韵母、声调等。
1.3 教学活动：讲解拼音的基本概念，示范发音，学生跟读，进行拼音练习。
第二章：声母ang的发音2.1 学习目的：让学生掌握声母ang的发音要领，能够正确发音。
2.2 教学内容：ang的发音方法、发音口型等。
2.3 教学活动：讲解ang的发音要领，示范发音，学生跟读，进行发音练习。
第三章：韵母eng的发音3.1 学习目的：让学生掌握韵母eng的发音要领，能够正确发音。
3.2 教学内容：eng的发音方法、发音口型等。
3.3 教学活动：讲解eng的发音要领，示范发音，学生跟读，进行发音练习。
第四章：声母ing的发音4.1 学习目的：让学生掌握声母ing的发音要领，能够正确发音。
4.2 教学内容：ing的发音方法、发音口型等。
4.3 教学活动：讲解ing的发音要领，示范发音，学生跟读，进行发音练习。
第五章：韵母ong的发音5.1 学习目的：让学生掌握韵母ong的发音要领，能够正确发音。
5.2 教学内容：ong的发音方法、发音口型等。
5.3 教学活动：讲解ong的发音要领，示范发音，学生跟读，进行发音练习。
第六章：拼音组合angengingong的发音6.1 学习目的：让学生掌握拼音组合angengingong的发音要领，能够正确发音。
6.2 教学内容：angengingong的发音方法、发音口型等。
6.3 教学活动：讲解angengingong的发音要领，示范发音，学生跟读，进行发音练习。
第七章：拼音angengingong在单词中的应用7.1 学习目的：让学生了解拼音angengingong在单词中的运用，能够正确拼读单词。
7.2 教学内容：单词中angengingong的拼写规则、例词等。
7.3 教学活动：讲解单词中angengingong的拼写规则，展示例词，学生拼读单词，进行拼写练习。
幼儿园ing ong教案
幼儿园ing ong教案一、教学目标1.学生能够正确说出26个字母的名称和对应发音。
2.学生能够区分大小写字母，并正确书写。
3.学生能够认读不少于50个常见双音节词汇。
二、教学重点1.学生能够准确朗读26个英文字母的名称和对应发音。
2.学生能够正确区分大小写字母，并能够在写字母时正确书写。
3.学生能够认读不少于50个常见双音节词汇。
三、教学内容1. 英文字母表教师引导学生看英文字母表，并让学生依次朗读字母名称和发音。
在朗读过程中，教师可适时进行纠正，以帮助学生掌握准确的读音。
2. 英文字母大小写教师讲解英文字母的大小写规则，并将大小写字母写在黑板上，供学生参考。
随后，教师会向学生呈现一组大小写字母混杂的字母，要求学生根据大小写规则进行分类，并在白板上完成分类练习。
3. 双音节词汇教师向学生展示不少于50个常见双音节词汇，并让学生逐一认读。
在学生认读时，教师可以辅助学生理解词汇含义，以帮助他们更好地消化词汇。
四、教学方法1.游戏教学法：学生可通过游戏，如背单词卡片、猜字谜等，巩固所学的英文字母和词汇。
2.视听教学法：学生可通过观看英文动画片或听英文儿歌，加深对英文语音和词汇的印象，提高学习兴趣。
3.合作学习法：学生可结成小组，在交流互动中学生准确发音、能够区分大小写字母及书写正确等方面都会获得更好的提升。
五、教学评价1.完成书写大小写字母笔顺练习；2.完成单词专项训练课；3.能独立完成大小写字母和双音节词汇的书写；4.针对课上所学知识进行课后小测试。
六、教学环节1.上课前：教师准备好英文字母表、大小写字母分类卡片、双音节词汇图片等教学工具和材料。
2.热身活动：播放英文童谣或动画，让学生在放松的氛围中进入英语学习状态。
3.正式教学：介绍英文字母和大小写规则，展示双音节词汇，帮助学生认读英语笔画，词汇和句式。
4.小组合作：让学生根据所学知识自主分类字母卡片和双音节词汇卡片。
5.游戏练习：利用游戏形式帮助学生巩固课堂所学的知识，提高学习兴趣。
[ong菜]ong
![[ong菜]ong](https://img.taocdn.com/s3/m/3cd7f6a1a76e58fafab003eb.png)
[ong菜]ong【教学设计】一：[ong]拼音ang eng ing ong的教学设计下面小编给大家整理的是拼音ang eng ing ong的教学设计，欢迎大家浏览。
一、教学目标：1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3、认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。
4、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。
二、教学重难点：后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。
ang、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。
三、教学准备：部分声母，韵母卡片，生字卡片，图片及相关的课件。
四、教学时间：2-3课时第一课时教学目标：1、学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong和认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
2、正确读出本课所学音节的四声。
教学过程：一、复习导入1、谈话：上一课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗?2、开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、ün。
3、指名说说前鼻韵母的发音要领。
二、学习新课1、看图认识事物，进行说话练习。
出示四幅图，问：谁能说出图上的内容?(如：这是一只老山羊;我家有一盏漂亮的台灯;老鹰站在树上;那是一只座钟)2、相机出示音节yáng、dēng、yīng、zhōng，告诉学生：我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。
3、学习anga.读准ang的音。
①师指着图1读“羊”。
(音稍微拖长，多读几遍，让学生们细听，并注意看老师的口型变化)指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。
(“羊”是由声母y和韵母ang拼出来的)②出示ang，告诉学生把“羊”的韵母áng读的平声就是ang的读音。
③将ang和an的读音比较，告诉学生ang叫后鼻韵母，是由一个鼻尾音ng组成的。
教师师范，知道发好鼻尾音ng。
幼儿园ong的教案
幼儿园ong的教案一、教学目标1.了解人体的五官，并能正确说出其名称；2.学习身体部位的基本认知并灵活运用；3.提高幼儿的观察力和语言表达能力；4.培养幼儿的团队合作意识和发现问题、解决问题的能力。
二、教学内容1.人体的五官：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手；2.身体部位的基本认知：头、脸、手、脚、背、肚子等；3.观察游戏及体育活动；4.小组合作活动：搭建人体模型。
三、教学过程1. 人体的五官活动1：预习课程让家长带孩子到超市、公园等公共场所，观察周围的物品以及人体五官，并让孩子用自己的话描述不同的场所和五官形状等。
活动2：认知五官教师准备绘本、认字卡片等教具，引导幼儿认识人体不同的五官，帮助幼儿说出不同五官的名称。
活动3：游戏认知玩“看图说话”、“裁判评分”等游戏，让幼儿在游戏中认知、巩固五官的名称，并让幼儿在游戏中培养语言表达能力。
2. 身体部位的认知活动1：歌曲唱起来教唱歌曲《头脚肩膀膝盖脚趾》，让幼儿通过歌曲简单记忆出身体的基本部位，提升记忆和语言表述能力。
活动2：观察运动幼儿在体育课上，通过跑、跳、爬等动作认识头、脸、肚子等身体部位，提高观察力和语言表述能力。
活动3: 合作搭模型在小组合作活动中，幼儿使用用模型积木、纸板等材料搭建人体模型，通过合作的过程中进一步提高团队协作与交流意识。
四、教学效果评价评价方式：观察记录、表演、展示等形式的组合方式进行评价。
评价内容包括：幼儿是否能准确叫出人体的五官；幼儿是否能说出身体部位名称；幼儿是否参与到小组搭建人体模型中。
五、教学总结通过本次教学，幼儿们更加深入的了解了人体的五官和身体部位，增强了幼儿对人体的整体认知。
在参与小组合作活动中，幼儿们不仅加强了团队协作的能力，也提高了发现问题和解决问题的能力。
ong教学设计(3)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ong教学设计(3)《ang eng ing ong》教学设计第二课时舒家小学江军[１ . 在彩虹情境中复习声母及它们与 ang、 eng、 ing、 ong 组成的音节，并在短文和儿歌中巩固相关音节的认记。
２ . 学习课文中的短文和儿歌，认记其中的９个生字。
３ . 在游戏的过程中正确、流利地朗读短文和儿歌，感受学习的兴趣。
[] 卡片、相关课件。
[] 一、创设情境，复习拼音 1.了解不同的色彩，通过图文对照，复习 ang、 eng、 ing、 ong 及部分音节。
] 老师：小朋友们，我们生活在一个五彩缤纷的世界里，红的、白的、黄的、紫的许许多多的颜色装点着我们的家园。
那就让我们来认认这些美丽的颜色吧！（卡片出示：黄色方块）学生：黄色。
老师：（出示音节卡片hung）请小朋友一起拼读。
（学生一起拼读。
）老师：这个音节中有一个后鼻韵母 ang。
1 / 12（出示卡片ang）来，一起拼读 2 遍。
学生一起拼读。
老师：看看这是什么颜色？（卡片出示：橙色方块）学生：橙色。
老师：是的，它跟橙子的颜色一样。
（一边出示橙子）如果哪位小朋友在今天的课堂上表现出色，老师会把橙子奖励给他的。
（出示音节卡片chng，请学生一起拼读３遍。
）老师：这个音节中有一个后鼻韵母 eng。
（出示卡片eng）学生齐念３遍。
老师：仔细看看这种颜色，你认识吗？（卡片出示：青色方块）学生开始交流，他们对此有不同的说法。
老师：看来有争议呀！这种颜色确切地说是青色。
（出示音节卡片qīng，齐读）老师：这个音节中有一个后鼻韵母 ing。
（出示卡片ing）学生齐读３遍。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 老师：这种颜色大家肯定都认识。
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汉语拼音ong教学设计
教学目标:
1.学会韵母ｏｎɡ，能在四线格里正确地书写，会读它的四声。
2.能正确区分ong和ou及韵母是ong和ou的音节。
教具准备:生字卡片，写有音节的小灯笼
教学过程:
一、复习带入新课
1.孩子们，我们今天又来到了拼音王国，首先进入韵母乐园，来和老朋友打打招呼吧。
出示课件：ang eng ing（读）。
2.你能说说这三个韵母共有的特点吗？读的时候该注意什么？
3.今天我们要认识最后一个后鼻韵母ong，它的发音方法也和这几个韵母一样。
二、学习ong
国庆节到了不仅仅是羊村里的小朋友们要庆祝，连我们的汉中城市也精心的布置一番，挂起了红红的大灯笼，我们去看看吧，看今天谁能把红红的灯笼高高挂起来，把汉中打扮得漂漂亮亮的。
出示后鼻韵母ong
今天学习的后鼻韵母，它就藏在灯笼的“笼”里面，大家试着找一找。
找到后，试着读一读。
师讲ｏｎɡ的发音方法，是在发好ｏ的基础上，舌位迅速向后，聚龙嘴巴，发出这个音。
2.教师范读。
3.抽生领读，齐读。
4.同桌互相读读，看看口型变化，听清发音。
5.抽读（检查是否读准，读得好的孩子当小老师教读）。
6.练读四声。
孩子们，我们学会了ong的发音，下面我们练习ong的四声，读的时候借助手势，读准四声。
(1)教读。
(2)自由读。
(3)同桌互读，读准了伸伸大拇指奖励对方。
(4)开火车读卡片（注意纠正，特别注意二声与三声的读音，二声与四声的手势）。
(5)齐读。
三、挂灯笼游戏，要求，谁拼读出发给自己灯笼上的音节，灯笼就可以挂起来。
认读音节。
（带声调的音节，还可以组一个词）
dong tong nong long gong kong hong
zhong zong chong cong song
rong jiong xiong qiong
复习巩固.
1、开火车读小灯笼的音节。
2、同桌的小朋友比赛读。
四、比较、区分ong和ou
比较练习：
dong dou tong tou longlou
zhong zhou chong chou
jiong jiu xiong xiu qiong qiu
1.同桌练习。
2.抽生认读。
3.男女对赛。
4.师生对赛。
五、ong和ou的词语练习
hong qi hou lai
shan dong ku dou
zhong biao zou lu
gou xiong kong que
qiong ren qiu tian
六、指导书写
孩子们，我们学会了ong的读法，我们还要学会写，请大家先看清楚ong的形状，谁能给大家提个醒儿，写的时候要注意什么？好，现在在书上写一遍，要写得漂亮。
六、总结表彰。