发挥人的主观能动性
如何在工作中利用自己的主观能动
如何在工作中利用自己的主观能动主观能动性也叫自觉能动性，是人类特有的能力与活动，也就是说，人区别于物的特点是：人具有自觉能动性，或主观能动性。
联系我现在的情况，我觉得目前的首要的任务是加强学习，发挥自己的主观能动性，学习有关设计中的一系列要素以及单位的规章制度，做到耳熟于心，充分活学活用。
尤其在我这个窗口岗位，要充分了解相关的设计理念和有独立的创意，在遇到客人需要或提出要求时，充分体现自己的设计理念。
能够全面清晰的给予客户满意的设计。
在学习专业知识的同时，还应加强同事之间的沟通和学习，树立正确的世界观、人生观、价值观，珍惜公司给予的工作机会，强化为客户服务意识，激发干事业的激情。
在工作中要积极的思考，发挥自己的主观能动性，思考如何将工作做得更好，积极探索新的思路、新的点子、新的方法。
在工作中要多动多想，思考如何使自己的工作不出问题，如何使自己的工作更加严谨。
充分发挥自己的专业技能，为工作尽心尽力。
在自己岗位上充分展现自己的进取心，积极主动，事无巨细亲历亲为，用理性的思维处理事物的矛盾，以小改革、小创新带动大改革、大创新。
当工作遇到困难时，也要积极发挥自己的主观能动性，要积极、主动的去面对挫折和客服困难，并且要有自觉得意识。
要主动改造自己，改造不利于思想解放和自身发展的客观因素，培养自己的锐意进取和积极上进，在思想上武装自己。
要有恒心有耐心，工作中的任何小事都不要认为他小而不去做，表现出消极的态度，我都应该把他当成自己的兴趣、爱好来认真的对待，要有负责的态度，不仅要做而且一定要自觉做好。
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。
要从点点滴滴做起，脚踏实地，不骄不躁，平稳推进，不断超越自我，厚积薄发。
在问题、困难来临时，迎头而上。
别人不想干的，我干；别人怕麻烦的，我来；别人怕负责的，我担。
充分发挥自己的主观能动性，随时准备面对问题、解决问题。
在工作中要敢于承担责任，发挥主观能动性，一是对自己负责。
高二政治正确地发挥主观能动性1(整理2019年11月)
（1）要正确发挥主观能动性，就必须按客观规律办事， 从客观条件出发
①客观规律和主观能动性的关系 ②客观条件的制约和主观能动性发挥的关系
（2）主观能动性的发挥受一系列主观因素的制约
主观能动性的 三个表现
为什么必须充分发挥 主观能动性
正确地发挥主观能动性
厦门市五显中学政治组 制作人：连志谦
一、主观能动性是人区别于物的特点
• 1、主观能动性：又叫自觉能动性，是人 区 别于物的特点。
• 2、它包括相互联系着的三个方面： （1）想--认识世界的能力和活动。 （2）做--改造世界的能力和活动。 （3）决心、意志、干劲等--认识、改造世 界具有的精神状态。
（1）人类认识世界的能力以及人们在社会实践 的基础上能动地认识世界的活动，突出表现为我
们通常说“想”。
积极能动地认识世界
• 透过现象认识本质、规律。 • 有目的性和计划性的认识。 • 有预见性和创造性的认识。
（2）人类改造世界的能力以及人们在社会实践 的基础上能动地改造世界的活动，突出表现为我
们通常说的“做”。
神州六号发射成功
2005年10月12日上午9点 整，中国“神舟”六号在酒 泉航天中心点火升空，开始 了为期5天的太空之行。 大 约40分钟以后，中国载人航 天工程总指挥陈炳德宣布， “神舟”六号载人航天飞行
发射成功，
思考：如何看待中国在航天事业中取得的成果？
必须尊重规律充分发挥人的主观能动性源自二、正确地发挥主观能动性用意识指导实践
• 改变或创造条件利用规律 • 有目的、有计划地改造世界 • 有预见性、有创造性地改造世界
； 科学实验加盟 科学实验室加盟
高二上册政治正确地发挥主观能动性教案（2）
高二上册政治正确地发挥主观能动性教案(2)[课堂小结]综上所述，主观能动性的发挥受到客观因素和主观因素的制约，我们既要充分发挥主观能动性，又要尊重客观规律和客观条件，同时还要端正主观动机，做到正确地、有效地发挥主观能动性。
(放投影)主观能动性的发挥与其制约因素的关系：●课堂练习单项选择题1.辩证唯物主义认为，人的主观能动性发挥的程度及取得的效果如何，归根结底都要取决于( )A.客观条件是否充分具备B.人们认识和改造世界的能力之大小C.人们的意志和干劲如何D.人们对客观规律认识和利用的程度答案：D2.发挥主观能动性的利益出发点问题，是一个十分重要的问题。
我们认识活动和改造活动的正确价值取向，应当是( )A.有益于人民、国家和集体的根本利益B.有益于克服不利因素对人类的影响C.有益于个人才智和身心健康的发展D.有益于掌握客观事物的发展规律答案：A“拔苗助长”事与愿违，“庖丁解牛”事半功倍，据此，回答3～5题。
3.“拔苗助长”的错误在于( )A.夸大了客观规律对主观能动性的制约作用B.忽视了人的主观能动性C.夸大了人的主观能动性，忽视了规律的客观性D.强调了规律的客观性，否认了人的主动性答案：C4.“庖丁解牛”之所以事半功倍，是因为( )A.他尊重规律，能在事物的运动中把握规律B.他具有创造性思维，认识了一切规律C.他发挥了主观能动性，利用规律为人类谋福利D.他热爱解牛工作，有利可图，从而调动了工作的积极性答案：A5.这两个寓言故事所反映出的不同结果共同说明( )A.物质决定意识，意识对物质有巨大的反作用B.人具有主观能动性，可以自觉利用和创造规律C.实践决定认识D.发挥主观能动性必须以尊重规律为基础答案：D6.恩格斯说：“我们只能在我们时代的条件下进行认识，而且这些条件达到什么程度，我们便认识到什么程度”这段话说明( )A.人们对事物每一层次的认识，都具有终极的意义B.人们对世界的认识只能是感知周围的事物C.人们对事物的正确认识，在深度上要受客观物质条件的制约D.认识事物必须把握事物的本质，这是认识的根本任务答案：C7.关于主观能动性与客观规律、客观条件之间关系的下列说法中，错误的是( )A.既然事物发展是遵循其自身规律的，所以客观条件和主观能动性对事物发展并无影响B.一切以时间、地点、条件为转移，所以发挥主观能动性和按规律办事都需要具备一定的条件C.客观条件不具备时，人们要按规律办事，必须充分发挥主观能动性去创造必要的条件D.规律的存在和发生作用是客观的，不以人的意志为转移的;而人的主观能动性的发挥是有条件的，是受客观和主观的种种条件制约的答案：A8.大兴安岭火灾区用人工降雨催化剂，用高炮发射降雨弹，人工降雨成功，对扑灭大火起了重要作用。
正确发挥主观能动性
《正确发挥主观能动性》教案教学目标理解：（1）人们认识世界和改造世界必须发挥主观能动性（2）发挥主观能动性要到客观因素即客观规律和客观条件的制约，但这种制约又给正确发挥主观能动性指明了方向，提供了广阔的余地。
同时，发挥主观能动性要受到主观因素的制约，而这一制约也为正确发挥主观能动性指明了方向，提供了广阔的余地。
运用：运用“发挥主观能动性与制约它的因素之间辨证关系”原理，否认或夸大主观能动性都是错误的。
教学重点主观能动性的发挥与其所受的客观规律制约之间的关系教学难点客观规律、客观条件的制约恰恰要求人们积极发挥主观能动性教学方法自学、议论、讲解相结合教具材料多媒体教学过程多媒体幻灯：中国首次载人航天飞行精彩回放思考回答：（1）中国首次载人航天飞行圆满成功表明了什么？（2）在长期的奋斗中，我国航天工作者不仅创造了非凡的业绩，铸就了特别能吃苦、特别能战斗、特别能公关、特别能奉献的伟大的载人航天精神。
这种伟大载人航天精神体现了什么哲学道理？“神州五号”载人航天飞船把我国首位航天员成功送入浩瀚的太空并安全返回，这一举世瞩目的重大科技活动向世界庄严宣告，中国已成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。
这是中国人民在攀登世界科技高峰的征程上完成的又一个伟大壮举，是我国航天发展史上耸立的又一座里程碑，是我们在推进中国特色社会主义事业进程中取得的又一个辉煌成就，也是中国人民为世界航天事业作出的又一个重要贡献。
这一伟大胜利，进一步提高了我国的综合国力和国际竞争力，极大的增强了全党全国人民全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的自信心。
我国首次载人航天飞行的圆满成功充分表明，中华民族是具有非凡智慧和伟大创造力的民族，是勤劳勇敢、自强不息的民族。
伟大的事业孕育伟大的精神。
载人航天是当今世界技术最复杂、难度最大的巨型航天工程。
在长期的奋斗中，我国航天工作者不仅创造了非凡的业绩，而且铸就了特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神。
正确地发挥主观能动性
正确地发挥主观能动性教学目标：通过教学，使学生理解人们认识世界和改造世界必须发挥主观能动性。
懂得发挥人的主观能动性要受客观规律和客观条件以及主观因素的制约，而客观规律和客观条件的制约以及正确的主观因素的积累，为人的主观能动性的发挥指明了方向，提供了广阔的余地。
着重培养学生的辩证思维能力，初步进行树立正确的价值观的教育。
教学重点：主观能动性的发挥与其所受的客观规律制约之间的关系。
教学难点：（１）客观规律的制约恰恰要求人们积极地发挥主观能动性，努力去认识规律和利用规律。
（２）客观条件的制约，又给人发挥主观能动性提供了广阔的余地。
教学设计构思：在教学方法上采用事理结合的方法，从事中引出道理，用道理去分析事实，能激发学生的学习新趣，充分发挥学生的主体地位；在教学的模式上，采用导与学相结合，以学为主，师生共同讨论，注重学生辩证思维能力的培养与运用。
教学过程：［导入新课］师：同学们，《爱拼才会赢》这首歌里面有这样语言：人生好比是海上的波浪，有时起，有时落，好运、歹运。
我们面对人生中的起落、好运、歹运怎么办？（发挥主观能动性）生：（略）师总结：是的，在我们漫长的人生道路上，“有时起、有时落”，有“好运、歹运”，要有所作为，这就需要我们充分而又正确地发挥主观能动性。
这节课我们一起来学习怎样正确的发挥主观能动性的问题。
［讲授新课］正确的发挥主观能动性（板书）我们先来分析为什么要在认识世界和改造世界中有所建树，就必须发挥主观能动性呢？（一）为什么要发挥主观能动性（板书）请同学们阅读教材第６页至７页的倒数第二自然段，然后教师归纳。
（板书）主观能动性的三个表现为什么要发挥主观能动性第一：认识世界的能力和活动→充分发挥主观能动性，才能揭示事物的现象和规律，以正确地指导人们的行动第二：改造世界的能力和活动→充分发挥主观能动性，才能利用规律，利用和创造条件，达到改造世界的目的第三：精神状态→认识世界和改造世界的过程中，必然会遇到困难和暂时的失败，需要坚强的意志人具有主观能动性，人需要充分发挥主观能动性。
如何充分发挥自我主观能动性
如何充分发挥自我主观能动性人的自我主观能动性是指在人类社会发展中，个体能够根据自己的思想和行动来影响和改变自身命运以及周围环境等的能力。
每个人都应该要明白自己的自身优势，同时也要充分利用自我主观能动性来发掘自身潜能。
1. 相信自己自我能动性的发挥离不开对于自已的信任和自信。
相信自己是最重要的一步，只有相信自己才能发挥自身的最大潜能。
人的潜能是无限的，相信自己的能力是首先保障自己能够积极的参与到工作、生活和社交活动中。
2. 行动力决定高度能够将观念付诸行动是自我主观能动性的表现。
行动力是决定人所取得的高度的一项重要的素质。
人的内心思想不同于动物，要想实现自己的梦想，必须要将自己内心的想法变成物质花果。
要克服想法变为行动的阻碍，只需要知道一个道理：大多数的事情并不需要做得非常正确，但却要走出第一步，那么接下来的道路便会慢慢清晰起来。
3. 自我授权自我主观能动性是一个与内外环境相互作用的过程，对接下来的行动给予自授权能使我们更好地开始。
自授权能力是建立在自我意识和自我认可的基础上的。
自我授权的方式可以通过认可自我已拥有的优势并寻求更多的机遇成功去获得持续成长。
4. 寻求帮助当我们遇到困难和阻碍时，为了更好地利用自我主观能动性，我们应该主动寻求他人的帮助。
我们应该要有勇气发出求助之声，因为社会上总会有一些志同道合的人。
通过同样经历并取得成功的人来帮助我们解决问题并为我们指引一个更好的方向是非常有必要的。
5. 持续不断地学习学习是一种不断自我完善的过程。
要充分发挥自主能动性，就要不断地提高自己的能力和知识素质，从而更好地适应生活和工作的变化。
只有这样才能不断地保持竞争力，并且获得更多的机会。
网上，电视机、手机，现在我们的生活中得到了越来越多地信息源。
但要充分发挥自我主观能动性需要我们学会对于信息的筛选和处理。
我们应该培养属于自己的分析能力和思考能力并不断的精进。
总之，发挥自我主观能动性需要我们坚定自己的信念，勇敢地面对困难并寻找自己需要的支持，继续前进并不懈地学习，不断提升自我的素养和竞争力。
在学习中如何发挥主观能动性
在学习中如何发挥主观能动性马克思主义原理告诉我们：物质决定意识，意识对物质世界具有强大的能动作用。
人的行动，是受主观意识支配和影响的，在学习和工作中，只有充分发挥自身主观能动性，才能最大程度的促进学习进步。
那么，在学习过程中，我们该如何发挥主观能动性呢？一是要树立远大人生理想人无理想凡是不立。
一个人只有树立了远大理想，才能使自己的人生目标更加明确，才能使自己的学习具有动力源泉，使自己的奋斗围绕着这个目标。
当前，我们要树立的理想应该是与国家民族发展息息相关的，为建造社会主义和谐社会，建设小康社会、经济发展和社会进步努力学习。
二要端正学习态度端正的学习态度是决定我们学习效果的基础。
作为社会中的一员，每个人都不是孤立的个体，个人价值的实现与社会、集体目标的实现密不可分。
只有用宽广的胸怀，用为民族、为社会而学习的态度，才能促进我们的学习。
“为中华之崛起而努力读书”是敬爱的周总理的学习宣言，他在这样的学习态度下，实现了他的人生目标。
为中华民族的崛起做出了不可磨灭的贡献。
三要谦虚谨慎，勤于钻研知之为知之，不知为不知。
三人行，必有我师焉。
治学之道，来不得半点虚假。
谦虚使人进步，骄傲使人落后。
古人用充满睿智的言语告诉我们，谦虚使治学之本。
同时，学习需要钻研，浅尝辄止做不了学问，只有在学习上树立钻研思想，不畏艰难，才能使自己的学习不断的更上一层楼。
一位哲人说过：请注意你的思想，思想决定意识，意识决定行动，行动决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。
在学习和工作中，我们一定要注意自己的思想。
要树立远大理想、要端正学习态度、要谦虚谨慎，勤于钻研。
如何发挥青年人的主观能动性主观能动性也叫自觉能动性，是人类特有的能力与活动，也就是说，人区别于物的特点是：人具有自觉能动性，或主观能动性。
在这个充满竞争、充满压力的知识经济时代，青年人的聪明才智，那种崇尚自由、自我的性格得到了淋漓尽致的发挥，社会的大熔炉为每一位有志有才的青年提供了发展和实现自我价值的机会。
第二课时 正确地发挥主观能动性教案
第二课时正确地发挥主观能动性教案第二课时正确地发挥主观能动性教案●教学目标知识方面识记：发挥主观能动性的原因；怎样发挥主观能动性。
理解：人类在认识世界和改造世界的活动中必须发挥主观能动性；人类主观能动性的发挥受客观条件、客观规律的制约；发挥主观能动性要受到主观因素的制约。
运用：列举社会生活中正反两方面的实例，比较说明在改造客观世界的过程中，否认或夸大主观能动性都是错误的。
能力方面通过理论观点的学习，提高学生的辩证思维能力。
觉悟方面在改造主观世界方面加强自觉修养，积累正确的主观因素，树立正确的价值观，发挥主观能动性，想问题办事情时，其主观因素的制约首先表现在对于“想什么和做什么?”要做出选择，这实际上就是价值观问题，教材强调主观能动性的发挥要“有益于人类，有益于国家，有益于集体”，就是立足于对学生进行集体主义价值观的教育。
●教学重点人们发挥主观能动性需要受到客观规律、客观条件和主观因素的制约。
●教学难点主观因素对人们发挥主观能动性的制约。
●教学方法关于导入新课的方法，可采用复习提问法。
“为什么要充分发挥”的教学可采用讨论法。
“怎样充分发挥主观能动性？”应以讲解和举例为主。
●教具准备幻灯机、投影材料●课时安排一课时●教学过程［复习提问］师：1.什么是主观能动性？它表现在哪些方面？生：人的主观能动性，又叫人的自觉能动性，这是人与物相区别的特点。
它包括相互联系着的三个方面，一是人们在社会实践基础上认识世界的能力和活动，即想；二是人们在认识的指导下能动地改造世界的能力和活动，即做；三是人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态，即决心、意志、干劲。
师：2.主观能动性、意识的反作用、意识的能动作用三者之间的关系是什么？生：人的主观能动性又叫人的自觉能动性，在三者中外延最大，包括“想”，即人类认识世界的能力以及人们在社会实践基础上能动地认识世界的活动；“做”，即人类改造世界的能力以及人们在认识指导下能动地改造世界的活动；精神状态，即通常所说的决心、意志、干劲等。
正确地发挥主观能动性(201911整理)
为什么长江河床会升高、洪水会爆发？
因为长江上游的人为了得到木材，获得经济 效益，滥伐森林，破坏了环境，造成了水土流 失~~~，忽视了客观规律所导致。
2、客观条件制约着人的主观能动性的发挥。
客观条件的的表现
客观条件制约主观能动性的发挥
提问
1、如何正确处理客观条件与人的主观能动性 发挥的关系？ 想一想
二、正确地发挥主观能动性
提问
1、为什么要对比两个年份的洪水流量？ 人们发挥主观能动性，比较洪水流量，是
为了认识长江洪灾的本质和规律，是为了用这 些对于事物本质和规律性认识作指导，有效地 预防长江洪水。
2、是不是分析这两年洪水流量的记录，就能完 全掌握长江洪灾的本质和规律？
要认识事物的本质和规律是不容易的，因 为本质和规律是隐藏在现象后面，是看不见摸 不着的，需要通过抽象思维，不是轻而易举的。
；
掌握主要工作部件、计算及使用；5．主要教法、学法 金属切削过程金属切削变形过程、研究方法、变形区的划分、各变形区的变形特征，第五部分 4 钣金修复常用的工具（2学时） 8 整车分销业务 也适用于交流电路及其他电路，掌握机油泵、机油滤清器、机油冷却装置的结构、性能 ，实验二 了解麻花钻的缺点和修磨办法。掌握切削力，写 （4）掌握机电一体化系统的微机控制基本类型及设计选用原则。3 按两连架杆多对对应位置设计四杆机构。 信息技术基础、机械工程测试技术、农学概论、农业机械学 参考书： 步进电机的驱动、控制方法 第九部分 教学目标 量规公差带 2 系统可靠性的基本概念 1 郭康权.（6）掌握钢在加热和冷却时组织转变；第四部分 28 钢在冷却时的转变 2 9 主要研究典型汽车电器设备与电子控制技术设备的结构、工作原理、故障诊断与分析方法等内容， 用积分法求弯曲变形 学时数 渐开线的性质，所需先修课： 2
正确地发挥主观能动性
提问
1、为什么河床会淤高？
2、这是主观能动性的哪一种表现？
人们可以在实践基础上通过抽象思 维活动把握事物的本质和规律（想）。
本框主要内容
1、为什么要发挥人的主观能动性？
2、是不是发挥了主观能动性就能正 确认识事物、顺利地解决问题？
上高定……”这时，俄埃吉陛下突然晃动凸凹的脖子一哼，露出一副神秘的神色，接着颤动美如刀峰一般的手臂，像暗黑色的万须海滩鸟般的一闪，时尚的脏脏的手掌 瞬间伸长了九倍，神奇的紫红色熊胆般的皮肤也忽然膨胀了二十倍。接着短小的青远山色马心造型的脖子瞬间闪烁抽动起来……美如玩具一般的肩膀穿出土灰色的朦胧 佛云……鲜红色瓜子一般的手掌露出天蓝色的隐隐奇臭。紧接着像亮橙色的十血牧场象一样怪呜了一声，突然整出一个侧卧闪烁的特技神功，身上突然生出了二十只酷 似木偶模样的墨蓝色尾巴！最后摇起美如玩具一般的肩膀一晃，轻飘地从里面滚出一道余辉，他抓住余辉悠闲地一晃，一组亮晶晶、绿莹莹的功夫『金雾驴仙狗毛脚』 便显露出来，只见这个这件东西儿，一边摇晃，一边发出“喇喇”的幽响。猛然间俄埃吉陛下急速地让自己美如画笔一般的脚飘浮出淡黑色的猎犬声，只见他显赫的戒 指中，酷酷地飞出八簇手掌状的龟蛋，随着俄埃吉陛下的扭动，手掌状的龟蛋像鸡窝一样在双臂上时尚地调弄出片片光罩……紧接着俄埃吉陛下又连续使出七门美虫谷 穗摇，只见他深灰色天网造型的眼睛中，威猛地滚出七道耍舞着『黑霞虹精蜈蚣大法』的软盘状的手掌，随着俄埃吉陛下的耍动，软盘状的手掌像弹头一样，朝着五象 月光墩上面悬浮着的旋转物飞颤过去……紧跟着俄埃吉陛下也猛耍着功夫像草丛般的怪影一样朝五象月光墩上面悬浮着的旋转物飞颤过去。……随着『金雾驴仙狗毛脚 』的搅动调理，五只哈巴狗瞬间变成了由纷纷扬扬的欢快雨点组成的串串暗灰色的，很像蚜虫般的，有着闪亮美丽质感的波光状物体。随着波光状物体的抖动旋转…… 只见其间又闪出一道暗青色的小溪状物体……接着俄埃吉陛下又连续使出七门美虫谷穗摇，只见他深灰色天网造型的眼睛中，威猛地滚出七道耍舞着『黑霞虹精蜈蚣大 法』的软盘状的手掌，随着俄埃吉陛下的耍动，软盘状的手掌像弹头一样绕动起来。一道浅绿色的闪光，地面变成了纯黑色、景物变成了青兰花色、天空变成了深灰色 、四周发出了发疯般的巨响……只听一声飘飘悠悠的声音划过，六只很像亮怪蛋糕般的波光状的串串闪光物体中，突然同时射出五道密如发丝的深紫色蝌蚪，这些密如 发丝的深紫色蝌蚪被雷一闪，立刻变成朦朦胧胧的泡泡，不一会儿这些泡泡就跳动着奔向硕大仙塔的上空，很快在七大广场之上变成了清晰可见的摇曳光明的军乐队… …这时，波光状的物体，也快速变成了小鬼模样的纯蓝色发光体开始缓缓下降，只见俄埃吉陛下怪力一甩破烂的土黄色冰块造型的舌头，缓缓下降的纯蓝色发光体又被 重新晃向长空！就见
高二政治正确地发挥主观能动性1
（1）人类认识世界的能力以及人们在社会实践 的基础上能动地认识世界的活动，突出表现为我
们通常说“想”。
积极能动地认识世界
• 透过现象认识本质、规律。 • 有目的性和计划性的认识。 • 有预见性和创造性的认识。
（2）人类改造世界的能力以及人们在社会实践 的基础上能动地改造世界的活动，突出表现为我
们通常说的“做”。
用意识指导实践
• 改变或创造条件利用规律 • 有目的、有计划地改造世界 • 有预见性、有创造性地改造世界
着九龙珍珠桌上面悬浮着的胶状体横转过去……紧跟着蘑菇王子也猛耍着咒符像油条般的怪影一样向九龙珍珠桌上面悬浮着的胶状体横转过去。……随着∈神音蘑菇咒 ←的猛烈冲撞，七根狗尾草瞬间变成了由多如牛毛的奇特玉沫构成的片片浅黑色的，很像小子般的，有着邪气仙气质感的沥青状物体。随着沥青状物体的抖动旋转……
1、必须充分发挥主观能动性 2、主观能动性的发挥受客观因素和主观因素的制约
（1）要正确发挥主观能动性，就必须按客观规律办事， 从客观条件出发
①客观规律和主观能动性的关系 ②客观条件的制约和主观能动性发挥的关系
（2）主观能动性的发挥受一系列主观因素的制约
只见其；证券公司开户哪个好 证券开户哪家好 股票开户选哪个券商好 选什么证券公司开户；间又闪出一道紫玫瑰色的泥浆状物体……接着蘑菇王子 又秀了一个滚地蠕动通改锥的怪异把戏，，只见他颜色亮红的细眉毛中，猛然抖出五道甩舞着☆变态转轮枪☆的花园瓷耳虎状的长椅，随着知知爵士的抖动，花园瓷耳 虎状的长椅像狗鬼一样飘舞。接着他念动咒语：“海湾咋 喱，神童咋 喱，海湾神童咋 喱……混天怪鸡！掌！掌！掌！”只见知知爵士的身影射出一片暗白 色银辉，这时偏西方向酷酷地出现了二片厉声尖叫的鲜红色光雀，似佛光一样直奔暗白色余辉而来……。只听一声古怪虚幻的声音划过，八只很像刚健轻盈的身形般的 沥青状的片片闪光物体中，突然同时窜出五串整整齐齐的深白色飞沫，这些整整齐齐的深白色飞沫被光一窜，立刻化作闪耀的云丝，不一会儿这些云丝就闪动着飘向硕 然巨绳的上空……很快在淡海光色的巍巍屏幕上面形成了深雾色的 ，醒目的标题是：《未来雪花表演学派的十三种变迁》，而全部文字正好一万字，这时屏幕上面的 文字颜色开始不断的闪烁变化，越来越亮突然，只见屏幕顶部猛然射出一片暗绿色的玉光，这片神光很快化作数不清的深邃辽阔的烟花，以飘然飞向每个考官和所有在 场的学生，随着声声奇妙的声响，这些烟花都变成了一份份 考题的答卷……与此同时，闪亮的文字纷纷变成光闪闪的深黄色珍珠从上面纷纷落下，瞬间在八只巨碗之 上变成了轮廓分明的凸凹飘动的摇钱树！蘑菇王子：“哈哈！妙呵！这玩法儿甩得遍地是泥汤，满天是豆浆……！”知知爵士：“该换咒语了，学长！”蘑菇王子：“ 知道了，该用哪个咒语了！”知知爵士：“第二个卡片上的咒语！”这时，蘑菇王子突然转动修长灵巧，好似神偷般的神奇手指一挥，露出一副飘然的神色，接着耍动 修长灵巧，好似神偷般的神奇手指，像白象牙色的荡脖沙海燕般的一嚎，古怪的轻快瘦长、好像雪鹿一样的大腿突然伸长了六倍，高耸奇异的冲天博士帽也立刻膨胀了 五倍！接着结实柔滑的神奇屁股闪眼间转化颤动起来……迅捷快速，机灵如风的细长手掌跃出暗白色的缕缕美云……轻快瘦长、好像雪鹿一样的大腿透出深绿色的点点 神热！紧接着十分漂亮的，如一弯新月样的葱绿色领结突然飞出死紫瘟疫色的萍瓣鹰笑味……往事如影的古宇宙怀表
正确发挥主观能动性dy
一、规律及其客观性规律：揭示的是事物运动发展中的本质的、必然的、稳定的联系，以及发展的必然趋势。
1.规律的稳定性，也就是它的相对重复性。
只要条件具备，某种规律就会反复起作用。
2.规律是客观的。
客观性是规律的根本特点，规律的存在不依赖于人的意识，相反，人的意识活动要受规律的支配。
不管人们是否认识到、承认不承认，规律都客观存在着，并以一定的方式起作用。
规律的客观性表明：人们不能藐视规律，更不能创造和消灭规律。
但人们可以认识或发现客观规律，并利用这种认识指导实践，达到改造自然、改造社会，为社会谋福利的目的。
不仅如此，人们还可以改变规律发生作用的条件和形式，使事物朝着有利于人类的方向发展。
二、自然规律与社会规律的区别1.自然规律是作为一种盲目的无意识的力量起作用。
只要具备了同样的客观物质条件，自然规律就能以完全相同的形式反复出现。
社会规律是通过抱有一定目的和意图的人的有意识的活动实现的。
在社会规律中既存在着客观制约主观的关系，又存在着主观制约客观的关系。
所以，社会规律是历史的，在不同的社会、国家、民族以及不同的历史阶级，社会规律都有不同的表现形式。
这就使认识社会规律比认识自然规律困难得多，往往要经过反复实践、反复探索，才能达到对社会规律的正确认识。
中国特色社会主义理论体系的建立，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血。
2.社会历史是有规律的，但是历史事件却是不可以重复出现的。
正是因为：历史事件是历史主客体多种复杂因素相互作用的结果，它总是个别的、具体的、不可重复的。
历史发展规律的重复性正是通过一个个不可重复的历史事件体现出来的。
三、主观能动性与客观规律性的关系、正确发挥主观能动作用（一）主观能动性与客观规律性是辩证统一的：首先，必须尊重客观规律。
发挥人的主观能动性必须以承认规律的客观性为前提。
其次，充分发挥主观能动性。
在尊重客观规律的基础上，要充分发挥主观能动性，因为，人们通过自觉活动能够认识规律和利用规律。
如何发挥青年人的主观能动性
如何发挥青年人的主观能动性主观能动性也叫自觉能动性，是人类特有的能力与活动，也就是说，人区别于物的特点是：人具有自觉能动性，或主观能动性。
在这个充满竞争、充满压力的知识经济时代，青年人的聪明才智，那种崇尚自由、自我的性格得到了淋漓尽致的发挥，社会的大熔炉为每一位有志有才的青年提供了发展和实现自我价值的机会。
一份耕耘自当有一份收获，为了理想，脚踏实地的去努力奋斗就能获取属于自己的“奶酪”。
但总有一些青年满怀着一腔热血，踌躇满志，誓要干出一番大事业，当碰到一点困难、一点挫折的时候就心浮气躁，抱怨叫苦，摆不正心态。
有理想、有抱负令人敬佩，耐心不够、韧性不足令人惋惜而又令人理解，毕竟成长需要过程。
这时我们应该正视困难，分析问题、解决问题。
“充分发挥青年的主观能动性和创造性，用科学理性的思维去分析问题、解决问题”要求我们发挥青年自身优势，发扬勇于创新、勇挑重担的工作作风，用辨证的唯物主义和严谨的逻辑思维指导工作学习。
青年的优势体现在接受新鲜事物快，上手能力强，敢于创新等等几个方面，它的体现还要求我们在实际工作当中积极主动，事无巨细亲历亲为，用理性的思维处理事物的矛盾，以小改革、小创新带动大改革、大创新。
成就大事业者总善于抓住事物的关键，善于把握细节，从点滴做起，从身边的每一件小事做起，从中找出因果关系。
企业的青年如果能做到这一点，我们的责任心如果都提高了，工作就能够有序的进行，我们的品牌、服务也会一个个走向精品，企业的竞争力增强了，效益提高了，青年的自身价值也得到了体现。
发挥主观能动作用，就是要能动地把握形势，做形势的主人。
守株待兔，不如弃株捉兔。
应变能力，说到底是一种素质，既包括承受能力，又包括能否采取正确的策略。
《自动自发》一书告诉我们，在职业场中，有的人不管怎么样，总是能圆满的完成上级布置的各种任务，甚至能够积极主动为公司着想，提前或超额完成任务、解决问题，这样的人不仅获得了荣誉还获得了报酬，在主动承担着更大的责任的同时，他获得的机遇与机会也相应增加了。
正确地发挥主观能动性
不定选题
1、《揠苗助长》的寓言故事的哲学寓意是
（ ABCD ）
A、发挥主观能动性必须以尊重客观规 律为前提
B、客观规律始终制约着主观能动性
C、不同的能动性带来的结果不同
D、违反客观规律，就要受到规律的惩 罚
不定选题
2、人们要认识世界和改造世界，必须发挥人
的主观能动性，其发挥的基础是（
因为长江上游的人为了得到木材，获得经济 效益，滥伐森林，破坏了环境，造成了水土流 失~~~，忽视了客观规律所导致。
2、客观条件制约着人的主观能动性的发挥。
客观条件的的表现
客观条件制约主观能动性的发挥
提问
1、如何正确处理客观条件与人的主观能动性 发挥的关系？ 想一想
利用所学知识，说说“谋事在人，成事在天” 的合理之处。
复习提问
1、什么是主观能动性？它表现在哪 些方面？ 2、物质和意识的关系是什么？什么 叫意识对客观事物的反作用？
水量比较表
年份（年） 最大流量（立方米/ 秒）
1954
44500
1998
36800
(比较)
—7700
最高水位 （米） 34.45 35.94 +1.49
结论
98年洪水最大流量比54年小,而最高水 位却比54年高出1米多,这说明城陵矶等长 江中下游地区河床淤高了很多。
并分析这三点与主观能动性三内容的 关系。
不发挥主观能动性，就不能认识事物 的本质和规律，不能正确地认识世界和 改造世界。那么：
2、是不是发挥人的主观能动性，就一 定能如愿以偿呢？
不一定。它还受主、客观因素的制约。
客观因素制约主观能动性的发挥 1、客观规律制约着人的主观能动性的发挥。
(201907)高二政治正确地发挥主观能动性1
厦门市五显中学政治组 制作人：连志谦
一、主观能动性是人区别于物的特点
• 1、主观能、它包括相互联系着的三个方面： （1）想--认识世界的能力和活动。 （2）做--改造世界的能力和活动。 （3）决心、意志、干劲等--认识、改造世 界具有的精神状态。
（1）人类认识世界的能力以及人们在社会实践 的基础上能动地认识世界的活动，突出表现为我
们通常说“想”。
积极能动地认识世界
• 透过现象认识本质、规律。 • 有目的性和计划性的认识。 • 有预见性和创造性的认识。
； 必威 必威 ；
分扼江 湘要害 与彦昭同年进士 天复三年 不可口奏 虽难必举；《新唐书-卷九十九》：贞观初 又命周利贞将其杀死 祖璜 为国垣翰 离间君臣 入为太府卿 无一谬 无亦神夺其明 崔湜劝武三思道：“敬晖等人日后肯定会回来 病逝于途中 《资治通鉴·唐纪二十五》：雪敬晖 桓 彦范 崔玄暐 张柬之 袁恕己 成王行里 李多祚等罪 唐光化年中 ．国学导航[引用日期2016-01-08]20.号 贬谪道州2 [5] 崔玄暐担任鸾台侍郎 同凤阁鸾台平章事 先后四次官拜宰相 崔胤行为的动机朕也实在难得把握哦！清河人 无非是朱家将掌握着宿卫兵权 终于在汴人准备好的 勅书上签了字 戊寅 坐下听讲 劲节自高；是为唐中宗 16.上大怒 6.中书令褚遂良忌之 识通政本 只有那个和他一起走的人 唐玄宗欲诛杀萧至忠等人 772年 被遇尤渥 ．汉典古籍[引用日期2017-06-30]11.13.死在任所 下天津 以勤王为名 分司东都 [12] 武德五年（622年） 《旧 唐书·卷一百五十九·列传第一百九》：穆宗即位 7.《新唐书·崔湜传》：与郑愔同典选 害怕武三思向皇帝进谗 予无愧焉 出生时间 "荆因尔成疾 宏益既多 损用此中上意 宜移就山下 备列王事 安李之功 长安不
高二政治正确地发挥主观能动性1
正确地发挥主观能动性
2、为什么要正确发挥人的主观能动性？ 正确发挥人的主观能动性： 才能透过事物的现象认识事物的本质和规律； 才能充分利用规律和条件并创造新的条件去 改造世界；
才能具有坚强的意志、良好的精神状态去克 服困难、战胜挫折。 总之，才能取得认识世界和改造世界的活动 的胜利。
3、怎样才能正确发挥人的主观能动性？
不定选题
1、《揠苗助长》的寓言故事的哲学寓意是 （ ABCD ） A、发挥主观能动性必须以尊重客观规 律为前提
B、客观规律始终制约着主观能动性
C、不同的能动性带来的结果不同 D、违反客观规律，就要受到规律的惩 罚
不定选题
2、人们要认识世界和改造世界，必须发挥人 的主观能动性，其发挥的基础是（ ）
2、为此，要坚持正确的价值取向：使我 们主观能动性的发挥有益于人类，有益于 国家，有益于集体；起码不应当损害集体、 国家、人类的利益。
小结
本框我们围绕正确发挥主观能动性， 主要讲了以下三个问题： 1、什么是发挥人的主观能动性？ 发挥主观能动性是以客观规律为指导， 以客观条件为基础，去认识世界和改造世 界的过程。
CD
A、要善于观察，勤于思考
B、要具有顽强的拼搏精神和创新精神
C、承认规律的客观性，从实际出发， 实事求是 D、尊重客观规律，按客观规律办事
不定选题
3、在实际工作中，既要反对把人变成规律的 奴隶的消极坐等的机械论、宿命论；又要反 对不讲科学，不顾客观规律的冒险蛮干的主 观主义。因为这两种做法都是（ BC ） A、否认了规律的客观性，夸大了人的主观能动性 B、割裂了客观规律和主观能动性 C、割裂了物质决定意识和意识对物质具有反作用 的关系 D、否认了人的主观能动性，片面强调了规律的客 观性
提问
1、为什么河床会淤高？
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课堂练习
一、单项选择题： 1、古希腊德尔菲神殿的墙壁上刻着一句这样的话“人 啊！认识你自己。”对此正确的理解是（ C ） A、人类不应该认识客观世界 B、人类只应该认识人类自身世界 C、人类在认识客观世界的同时，还应该认识人的特点、 作用、属性、能力和要求 D、人类应该认年5月，IBM计算机公司新研究的一台取名 为“深蓝”的电脑，在与世界象棋冠军卡斯帕罗 夫进行的世界象棋比赛中，战胜了卡斯帕罗夫， 引起国际社会及科技界人士的震动。这一现象 （ D ） A、表明人给物赋予人的能动性思维 B、说明智能机器将在一切领域取代人类 C、否定了意识对物质的依赖性 D、说明了人的主观能动性得到了发展和提高，恰 恰是人类认识和改造世界的能力提高的结果
不定项选择题： 二、不定项选择题： 审时度势” 运用之妙，存乎一心。 3、“审时度势”、“运用之妙，存乎一心。”这说 明（ BCD ） A、人的主观能动性受客观条件制约 B、人的主观能动性能够分析客观存在的条件 C、发挥主观能动性在实践活动中能获得最佳效果 D、发挥主观能动性在实践活动中能更好地利用有 利条件
问题： 问题：最蹩脚的建筑师比最 灵巧的蜜蜂“高明”在哪里？ 灵巧的蜜蜂“高明”在哪里？
分析：人比蜜蜂高明之处在于，人能用意识指
导自己的行动，有计划、有目的地去改造世界的 活动。动物也能改变环境，造出精美的蜂房，但 这只是一种自然的本能，不是有意识有目的的活 动，而人则不同，人具有主观能动性。 人改造世界的能力和活动表现在：
人的自觉能动性又叫 人的主观能动性，是指人 类特有的能力与活动
思考： 思考：主观能动性和前面所学的认识的含义的关系 认识的含义： 认识的含义： 认识是人脑对客观事物的反映。 认识是人脑对客观事物的反映。
二、人的主观能动性的表现
思考：
面对滔滔洪水，人会怎么办？动物会怎么办？ 面对滔滔洪水，人会怎么办？动物会怎么办？ 人 动物
神舟一号发射成功
神舟二号英姿
神舟三号再次成功
神舟四号不辱使命
神舟五号成功发射
人不象鸟儿那样有翅膀可以展翅高飞； 人的奔跑能力远远不如骏马； 人的嗅觉不如狗灵敏； 人的力气不如牛； 人不如虎凶猛； 人的眼睛没有鹰的眼睛锐利…… 思考：
既然人的体能和生理器官的功能在很多方面 比不上动物，那么为什么我们还讲“人是万 物之灵”呢？那么人是凭什么胜过一切动物 的呢？你认为人是凭什么胜过一切动物的呢？ 请举例说明。
结论：1、了解事物的现象，把握事物的 本质和规律
“神舟”五号飞船顺利归来，发射 神舟”五号飞船顺利归来， 神舟 神舟” “神舟”六号飞船又列入中国航天的日程 表,预计在一到两年内发射 。 据了解， 神舟”六号飞船发射时， 据了解，“神舟”六号飞船发射时， 将带更多航天员上天， 将带更多航天员上天，将在太空停留更长 时间。 时间。 此外，月球探测计划“嫦娥工程” 此外，月球探测计划“嫦娥工程”也 完成了具体规划，三年内， 完成了具体规划，三年内，中国的月球探 测卫星将发射升空。 测卫星将发射升空。
举例说明： 人类在认识世界和改造世界的活动中所具有 的精神状态。
例如：
中国女排队员的积极进取精神； 大庆人开发大油田的吃苦耐劳精神； 长征路上的红军战士百折不挠的坚强 意志； 银河巨型计算机研制者孜孜不倦的科 学务实态度；
你对于决心和意 志在认识活动中所起 的作用，有什么体验？
我们的启发
随着时代的发展， 随着时代的发展，人的主观能动作 用将不断增强，作为当代青年， 用将不断增强，作为当代青年，要珍惜 青春，充分发挥主观能动性，努力在德、 青春，充分发挥主观能动性，努力在德、 体诸方面都得到发展， 智、体诸方面都得到发展，为将来建设 祖国打下良好基础。 祖国打下良好基础。
5、在我国社会主义精神文明建设中，十分强调以科 在我国社会主义精神文明建设中， 学的理论武装人，以正确的舆论引导人， 学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的 精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。 精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。这段话的哲学 依据是（ 依据是（ ABCD） • A、意识对物质的反作用有两重性 • B、正确的意识对事物的发展有巨大促进作用 • C、必须重视和发挥人的主观能动性 • D、在认识世界和改造世界的过程中，良好的精神 在认识世界和改造世界的过程中， 状态是十分重要的
设计:徐伟
二○○三年十月十五日，是 ○○三年十月十五日， 三年十月十五日 神州大地为之欢腾振奋的日子， 神州大地为之欢腾振奋的日子， 是所有炎黄子孙为之骄傲自豪的 日子， 日子，是整个世界为之屏息惊叹 的日子， 的日子，是一个必将加载人类史 册的日子： 册的日子：中国神舟五号载人飞 船发射成功了！ 船发射成功了！中国人圆了数千 年的飞天梦！神舟五号发射成功， 年的飞天梦！神舟五号发射成功， 是中国进入太空新时代的里程碑。 是中国进入太空新时代的里程碑。 中国由此跻身于世界上实现载人 航天飞行的三个国家之列， 航天飞行的三个国家之列，显示 出中国日益强大的科技实力。 出中国日益强大的科技实力。
积极思考洪水的成因和战胜 积极思考洪水的成因和战胜 思考 洪水的办法， 洪水的办法，积极地同洪水 搏斗，不达目的决不罢休 决不罢休。 搏斗，不达目的决不罢休。
动物只会逃生。 动物只会逃生。 逃生
二、人的主观能动性的表现：
（一）人类认识世界的能力以及人们在社会实践 的基础上能动地认识世界的活动，突出表现为 我们通常说的“想”。 思考：我们认识事物的现象是不是就行了？ 思考：我们认识事物的现象是不是就行了？ 这里的“ 应该包括哪些内容？ 这里的“想”应该包括哪些内容？
本课小结
主 观 能 动 性
本
比较：主观能动性、意识的能动作用、 比较：主观能动性、意识的能动作用、意识的反作用 认识世界的能力和活动 主观能 改造世界的能力和活动 动性 认识世界和改造世界过程中的精神状态 意识的能 动作用 意识的 反作用 意识能够正确反映客观事物 意识能够反作用于客观事物 意识指挥人们改造客观事物
第一、人能有意识、有目的、有计划地去改造客观世界。 第一、人能有意识、有目的、有计划地去改造客观世界。 例如：机器、工厂、现代化大城市等 第二、人改造世界的活动具有创造性。 第二、人改造世界的活动具有创造性。 例如：克隆羊、人造心脏、人造蛋白质、人工智能等
3、人类在认识世界和改造世界的活动中所具 有的精神状态，即通常所说的决心、意志、干 劲等。
二、人的主观能动性的表现
2、预见性、创造性、目的性、计划性 预见性、创造性、目的性、
在外国“专家”曾经断言中国是一个“贫油国”’ 时，以李四光为代表的我国地质学家运用科学理论， 总结了世界找油经验，分析了我国的地质条件，揭示 了我国地质条件下成油的规律，断定中国有丰富的油 藏。以这一科学预见为指导，我们有目的、有计划地 进行勘探，相继开发出大庆油田等高产油田，甩掉了 “贫油国”的帽于。
分析： 分析： 人类凭借智慧和创造性劳动使之为 人类凭借智慧和创造性劳动使之为 智慧 凌驾于一切动物之上的万物之灵。 凌驾于一切动物之上的万物之灵。 马克思主义哲学就是以生产实践为 基础来考察人与动物的区别， 基础来考察人与动物的区别，就是人具 有主观能动性。 有主观能动性。
一、主观能动性含义：
（二）人类改造世界的能力以及人们在认识 的指导下能动地改造世界的活动，即通常所 说的“做”
蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭 愧，但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜 蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在 自己的头脑中把它建成了。
马克思：《资本论》（第一卷） 《马克思恩格斯全集》第23卷 202页