幼儿园中班语言教案-小熊让路
幼儿园中班《小熊让路》教案
幼儿园中班《小熊让路》教案幼儿园中班《小熊让路》教案（通用10篇）幼儿园中班《小熊让路》教案篇1幼儿行为基础：中班幼儿年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。
有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就理不饶人，甚至动手打人。
因此，经常有幼儿来告状：“某某打我”，“某某抢我的玩具”……《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事，通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望，明白相互谦让的道理。
教学的重点、难点：（1）重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。
（2）难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。
活动目标1、理解故事的内容，能看图讲述故事。
2、学习理解动词：跳、淌、爬。
3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。
活动准备：背景图一幅，小动物图片若干活动流程：出示小熊，引起幼儿的兴趣→教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容→情感教育→引导幼儿看图自己讲述故事活动过程1、出示小熊图，引起幼儿的兴趣。
今天来了一位小客人，你们觉得它是只什么样的熊？到底是只什么样的熊呢？我们一起来听故事《小熊让路》。
2、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。
（1）师讲述故事的前半部分（讲到狮子点了点头），让幼儿初步感知小熊的霸道：故事里有谁？（2）师：到底是只什么样的熊？故事里发生了一件什么事情？（3）师讲述故事的后半部分，设问：“大狮子到底会想一个什么办法呢？一起来听一听。
”（4）讲故事的后半部分。
（5）大狮子想的是什么办法？小熊为什么这次没有让大狮子让路？（15）师：小熊为什么会脸红？（16）师：小熊后来变的怎么样了？3、情感教育。
（1）师：如果你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做？（2）师：你喜欢故事中的小熊吗？为什么？（3）师：请你帮助这个故事取一个好听的名字。
（4）师：学了这个故事后，你应怎样对待你的朋友？（4）师总结：我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子4、引导幼儿看图讲述故事。
幼儿园中班语言教案：小熊让路
幼儿园中班语言教案：小熊让路一、教学目标1. 培养幼儿倾听和表达能力，让幼儿能够复述故事内容，并能够用自己的话讲述故事情节。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿能够通过观察图片，想象故事中的场景和情节。
3. 培养幼儿的道德观念，让幼儿学会尊重他人，懂得礼貌让路的道理。
二、教学内容1. 故事主题：小熊让路2. 故事情节：讲述了一只小熊在森林里回家的路上，遇到了各种动物，它都能够礼貌地让路，安全回家的故事。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿通过故事理解礼貌让路的道理，学会在生活中尊重他人。
2. 难点：培养幼儿的倾听和表达能力，让幼儿能够复述故事内容。
四、教学准备1. 故事课件：包括故事图片和动画片段。
2. 故事道具：小熊、兔子、小鸟等动物的手偶。
3. 教学材料：故事复述卡片、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于礼貌的歌曲，引起幼儿对礼貌行为的兴趣。
2. 讲故事：教师使用课件和手偶，讲述小熊让路的故事，引导幼儿观察故事图片，想象故事情节。
3. 讨论：教师提问幼儿关于故事中的小熊遇到了哪些动物，它们都是怎么让路的，引导幼儿思考和表达自己的观点。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验礼貌让路的行为。
5. 故事复述：教师发放故事复述卡片，引导幼儿用自己的话复述故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道德观念，让幼儿明白礼貌让路的重要性。
7. 作业：教师让幼儿回家后，与家长一起画一幅关于礼貌让路的作品，并拍照到班级群。
六、教学活动1. 活动名称：小熊让路故事分享2. 活动目的：通过分享故事，培养幼儿的道德观念和尊重他人的意识。
3. 活动过程：a. 教师讲述小熊让路的故事，引导幼儿关注故事中的礼貌行为。
b. 邀请幼儿分享自己在生活中遇到的礼貌行为，让幼儿学会尊重他人。
c. 教师总结故事中的道德观念，强调礼貌让路的重要性。
幼儿园《小熊让路》中班语言教案
幼儿园《小熊让路》中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿理解故事的内容，了解小熊让路的原因和结果。
1.2 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。
1.3 情感目标：培养幼儿的分享意识，学会尊重他人，懂得礼貌让路的道理。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《小熊让路》是一则关于小熊在森林里遇到了各种动物，每次都礼貌地让路，得到了大家的赞美的故事。
2.2 教学重点：第三章：教学过程3.1 导入：教师以生动有趣的方式引入故事主题，激发幼儿的兴趣。
3.2 故事讲解：教师用简单易懂的语言讲述故事，引导幼儿关注小熊礼貌让路的行为。
3.3 故事讨论：教师引导幼儿讨论小熊为什么要让路，以及他这样做的好处。
第四章：活动延伸4.1 角色扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景模拟，实践礼貌让路的行为。
4.2 故事绘画：让幼儿根据故事内容绘画出自己喜欢的场景或角色。
第五章：教学评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在课堂中的积极参与情况，包括倾听、表达和参与活动等。
5.2 幼儿表达能力：评估幼儿在复述故事和角色扮演中的表达能力和创造力。
5.3 幼儿情感态度：观察幼儿在活动中是否表现出尊重他人、分享意识和礼貌让路的品质。
第六章：教学准备6.1 故事课件：制作包含故事主要情节的课件，配以生动有趣的插图，帮助幼儿更好地理解故事。
6.2 角色头饰：准备故事中各个角色的头饰，方便幼儿在角色扮演活动中使用。
6.3 活动材料：准备绘画纸张、画笔等材料，供幼儿绘画自己喜欢的场景或角色。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师用简单易懂的语言讲述故事，引导幼儿关注小熊礼貌让路的行为。
7.2 互动讨论法：教师引导幼儿进行讨论，让幼儿发表自己对礼貌让路的看法。
7.3 角色扮演法：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景模拟，实践礼貌让路的行为。
7.4 创作表达法：让幼儿通过绘画的方式，表达自己对故事的理解和喜爱。
第八章：教学步骤8.1 导入：教师以生动有趣的方式引入故事主题，激发幼儿的兴趣。
幼儿园中班语言优质课教案《小熊让路》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《小熊让路》含反思一、教学目标知识目标通过《小熊让路》的故事情境、动画演示等形式，让幼儿初步了解道路交通安全的知识：1.能够正确地辨认红绿灯的含义，知道在哪些情况下需要停止或通过。
2.能够认识人行横道标志、马路边缘线和隔离线，知道在哪些情况下需要走人行道、过马路或绕行障碍。
3.能够认识注意行人、禁止停车等交通安全提示标志，知道在哪些情况下需要注意自己和他人的安全。
能力目标通过《小熊让路》的故事情境、互动问答等形式，让幼儿初步掌握道路交通安全的实际技能：1.能够正确地手势示意车辆停止或通过。
2.能够正确地辨认行人道、马路边缘线和隔离线，知道如何安全地走过马路或绕行障碍。
3.能够正确地辨认注意行人、禁止停车等交通安全提示标志，知道如何在行为上保障自己和他人的安全。
情感目标通过《小熊让路》的故事情境、角色模仿等形式，让幼儿形成良好的交通安全意识和行为习惯：1.能够理解道路交通安全的重要性，形成保护自己、保护他人的意识。
2.能够在交通示范中，模仿小熊遵守交通规则的行为，形成良好的行为习惯。
二、教材准备1.《小熊让路》动画片（可从网络上下载并保存到U盘中）。
2.幼儿绘本、模型。
3.人行横道标志、交通信号灯、交通警示标志等。
4.纸牌、书籍、手指等小道具。
三、教学过程1. 观看并讨论动画片1.教师播放《小熊让路》动画片，让幼儿通过观察和听讲，了解交通规则和交通安全。
2.问答环节：教师问一些有关交通安全的问题，并引导幼儿通过动画中的情境，寻找正确答案。
例如：•小熊为什么要过人行横道？•红绿灯什么情况下才会变成绿灯？•当前方有绿灯，小熊可以直接通过吗？3.教师通过提问和引导，让幼儿理解和掌握道路交通安全的基本知识，同时在交流中加强他们的交际能力。
2. 观察并认识交通标志1.教师向幼儿展示人行横道标志、交通信号灯、交通警示标志等，并向幼儿详细解释其含义和使用方法。
2.通过幼儿模仿、手势指示等形式，让幼儿正确地识别和使用交通标志。
幼儿园《小熊让路》中班语言教案
幼儿园《小熊让路》中班语言教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事理解互相礼让、友爱的道理。
2. 培养幼儿的语言表达能力和听力技巧。
二、教学内容1. 故事名称：《小熊让路》2. 故事梗概：小熊在森林里遇到了各种动物，他们之间因为争夺路线而发生了一系列的误会。
在兔子的建议下，大家学会了互相礼让，共同找到了解决问题的方法。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事的主题，学会互相礼让、友爱。
2. 难点：引导幼儿运用语言表达自己的想法，学会分享和合作。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、角色头饰等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，吸引幼儿的注意力，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 故事讲解：利用课件、图片等教学材料，生动形象地讲述《小熊让路》的故事。
3. 讨论与交流：引导幼儿发表自己对故事的理解和感受，讨论互相礼让、友爱的意义。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲自体验故事中的情节，培养他们的语言表达能力和合作意识。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，观察家人是否做到了互相礼让、友爱，并加以表扬。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、语言表达能力和与合作意识，评价教学目标的实现情况。
2. 评价方法：课堂观察、角色扮演表现、幼儿回家后的分享情况等。
七、教学反思1. 反思内容：回顾教学过程，思考教学方法是否适合幼儿的需求，教学目标是否明确，教学内容是否充实。
2. 反思方式：通过与同事交流、观察幼儿反馈，对自己的教学进行反思，不断改进教学方法，提高教学效果。
八、教学调整1. 调整依据：根据教学评价和教学反思的结果，对教学方法、教学内容进行调整。
2. 调整内容：针对幼儿的需求，适当调整教学进度，丰富教学手段，提高幼儿的学习兴趣。
九、教学延伸1. 延伸内容：结合故事主题，开展相关的主题活动，如“友爱日”、“礼让小天使”等。
幼儿园中班教案《小熊让路》含反思
幼儿园中班教案《小熊让路》含反思一、教学目标1.理解“让路”意义，培养守礼、友爱、积极向上的品质；2.通过绘本故事，增强幼儿的语言表达、描述能力；3.培养幼儿的听、说、读、写基本技能；4.形成幼儿园“以人为本”的办学理念，培养每个幼儿的个性特点，关爱、引导幼儿，让其得到全面发展。
二、教学内容1.朗读绘本《小熊让路》；2.带领幼儿讨论故事情节，概括故事主题；3.分角色表演、复述故事、绘画等方式，深入理解和把握故事情节；4.引导幼儿形成积极向上的性格特点，让每个幼儿成为向上追求、乐于助人的人。
三、教学步骤1. 温暖启动为了让幼儿更好地进入教学状态，先给幼儿进行温暖启动。
可以给幼儿唱一首欢快的歌曲、或者跟幼儿进行简单的互动游戏等。
2. 教师示范朗读绘本《小熊让路》。
讲解小熊在行走时为什么要让路、为什么要喊“请让路”。
并向幼儿解释小熊的一些行为以及其背后的含义。
3. 听读故事与展开讨论请幼儿安静聆听故事，培养他们的故事听取能力，让小熊让路的故事篇更加深入他们的内心。
并引导幼儿一起讨论故事的情景、故事的主题是什么等。
4. 角色表演故事里有很多的角色，可以根据故事情节选择一些角色，让孩子在教师的指导下请扮演角色。
孩子可以自由发挥，不同的角色，让孩子进行不同的表演。
5. 复述故事让孩子复述小熊让路的故事情况，并让孩子结合故事来进行情绪的沟通，引导孩子积极向上，乐观向上。
6. 绘画活动将幼儿放在思考的中心，引导幼儿有更多的创造性思考，使他们完全沉浸在绘画活动的世界里。
幼儿可以自由发挥，进行绘画创作，绘画内容可以是小熊让路的某个场景，激发幼儿的创造力，让孩子更加沉浸在故事情节里。
7. 教师反思教师应该结合教学情况进行反思，思考本次上课的优点和不足之处，并通过反思改进教学方法和课堂氛围，以提高教学效果。
四、教学评估教学行为评价和教学结果评价：行为评价：观察幼儿在课堂上的表现，是否积极参与、言行规范、礼貌待人等。
结果评价：幼儿是否理解“让路”的意义，能否用自己的语言表达出故事中的主题，是否对绘画活动表现出自己的创造力等。
《小熊让路》的幼儿园中班语言教案
《小熊让路》的幼儿园中班语言教案第一章：教学目标1.1 了解故事内容，理解小熊让路的行为。
1.2 培养幼儿的口语表达能力，提高听力理解能力。
1.3 培养幼儿的分享意识，学会尊重他人。
1.4 培养幼儿对大自然的热爱，关注生态环境。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：通过故事，让幼儿理解小熊让路的行为，培养幼儿的口语表达能力。
2.2 教学难点：让幼儿学会分享，尊重他人，关注生态环境。
第三章：教学准备3.1 物质准备：故事课件、小熊手偶、道路图、角色头饰等。
3.2 环境准备：安静、舒适的教学环境。
第四章：教学过程4.1 导入：利用手偶吸引幼儿注意力，引出故事主题。
4.2 讲述故事：通过课件展示故事内容，引导幼儿关注小熊让路的行为。
4.3 分组讨论：分组讨论小熊让路的原因，培养幼儿的口语表达能力。
4.4 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验分享、尊重他人的重要性。
第五章：作业布置5.1 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解教学目标。
5.2 家长协助幼儿绘制一幅关于小熊让路的手抄报，培养幼儿的动手能力。
5.3 观察身边的朋友或家人，记录一次分享、尊重他人的事迹，并在课堂上与同学分享。
第六章：教学评价6.1 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、角色扮演等。
6.2 口语表达能力：评估幼儿在讨论和角色扮演中的口语表达能力，关注词汇运用和表达清晰度。
6.3 分享与尊重：观察幼儿在课堂活动和日常生活中是否展现出分享和尊重他人的行为。
6.4 环保意识：通过作业和课堂讨论，评估幼儿对环境保护的认识和关注程度。
第七章：教学反思7.1 课程内容：反思故事内容是否适合幼儿理解，是否能够引起幼儿的兴趣。
7.2 教学方法：思考教学过程中使用的方法是否有效，是否需要调整以提高教学效果。
7.3 幼儿反馈：根据幼儿的参与度和反馈，评估教学活动的成功与否。
7.4 改进措施：根据反思结果，提出针对性的改进措施，以优化后续教学。
幼儿园《小熊让路》中班语言教案
幼儿园《小熊让路》中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标让孩子们理解故事内容，了解小熊让路的原因。
培养孩子们的倾听和表达能力。
1.2 技能目标培养孩子们的合作意识和团队精神。
培养孩子们的想象力和创造力。
1.3 情感目标培养孩子们对他人的关心和尊重。
培养孩子们的自我意识和自信心。
第二章：教学内容2.1 故事简介故事名称：《小熊让路》故事内容：讲述了一只小熊在森林中散步时，遇到了各种动物，他主动让路，展现了礼貌和友善的品质。
2.2 教学资源故事课件：包括故事的文字、图片和动画。
角色头饰：小熊、兔子、松鼠等动物的头饰。
第三章：教学过程3.1 导入利用音乐、歌曲或游戏引起孩子们的兴趣。
向孩子们介绍故事的主题和主要角色。
3.2 故事讲述使用故事课件和角色头饰，生动地讲述故事。
引导孩子们观察故事中的细节，提问并引导他们表达自己的观点。
3.3 故事讨论引导孩子们讨论小熊为什么要让路。
引导孩子们思考如果是自己，会怎么做。
3.4 角色扮演将孩子们分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
引导孩子们用自己的语言表达角色的情感和想法。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察孩子们在故事讨论和角色扮演中的参与程度。
评估孩子们的倾听和表达能力。
4.2 作品展示评估孩子们在角色扮演中的创造力和发展想象力。
评估孩子们对故事的理解程度和对角色的表达能力。
第五章：教学延伸5.1 课后作业让孩子们回家后，与家长一起讲述故事给家长听。
让孩子们画出自己喜欢的角色或场景，并解释原因。
5.2 主题活动组织一次“友善让路”主题活动，让孩子们在游戏中体验友善让路的重要性。
邀请家长参与，共同见证孩子们的成长。
第六章：教学准备6.1 环境布置教室布置以森林为主题，贴上相关图片和挂饰。
准备一张小熊图片，用于引导孩子们画出自己心中的小熊。
6.2 材料准备打印故事课件和角色头饰。
准备画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。
第七章：教学步骤7.1 复习故事回顾上一节课讲述的故事内容，通过提问方式检查孩子们的记忆。
幼儿中班语言《小熊让路》教案范文
幼儿中班语言《小熊让路》教案范文一、教学目标1、理解故事内容，学习有感情地朗读故事。
2、懂得相互谦让的道理，培养幼儿初步的人际交往能力。
3、能够大胆地表达自己的想法和感受，提高语言表达能力。
二、教学重难点1、教学重点理解故事中各个角色的性格特点和行为表现。
明白相互谦让的重要性，并能在生活中运用。
2、教学难点引导幼儿通过角色的对话和动作，深入理解故事所传达的道理。
如何让幼儿将所学的道理转化为实际行动，在日常生活中学会谦让。
三、教学准备1、故事《小熊让路》的图片或 PPT 课件。
2、小熊、小兔、小羊、小猴等角色的头饰。
四、教学过程1、导入部分教师通过提问引导幼儿回忆自己在生活中遇到需要让路的情况，如在走廊上、楼梯上。
引出故事主题“小熊让路”，激发幼儿的兴趣。
2、讲述故事教师结合图片或 PPT 课件，有感情地讲述故事。
在讲述过程中，适当停顿，引导幼儿观察图片，猜测接下来的情节。
3、理解故事内容教师提问：故事中有哪些小动物？小熊一开始是怎么做的？其他小动物又是怎么做的？引导幼儿思考：为什么小熊不让路？后来小熊为什么又让路了？鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师给予肯定和引导。
4、角色表演教师将幼儿分成小组，分别扮演小熊、小兔、小羊、小猴等角色。
幼儿根据故事内容进行表演，教师巡回指导，提醒幼儿注意角色的语气和动作。
5、讨论与分享表演结束后，组织幼儿进行讨论：在生活中，我们应该怎样做一个懂得谦让的小朋友？请幼儿分享自己的想法和经验，教师进行总结和归纳。
6、总结教师再次强调相互谦让的重要性，鼓励幼儿在今后的生活中学会谦让，与小伙伴友好相处。
五、活动延伸1、在语言区投放《小熊让路》的故事书，供幼儿自主阅读和讲述。
2、引导幼儿在日常生活中观察和发现谦让的行为，并及时给予表扬和鼓励。
六、教学反思在本次教学活动中，幼儿对故事内容表现出了浓厚的兴趣，通过角色表演和讨论分享，大部分幼儿能够理解相互谦让的道理。
但在活动过程中，个别幼儿参与度不够高，需要在今后的教学中给予更多的关注和引导。
《小熊让路》的幼儿园中班语言教案
《小熊让路》的幼儿园中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让孩子们能够理解故事内容，了解小熊让路的原因和结果。
2. 培养孩子们的口语表达能力，能够讲述故事的主要情节。
1.2 技能目标1. 培养孩子们的倾听和表达能力，能够积极参与课堂讨论。
2. 培养孩子们的合作意识，能够与同伴一起完成任务。
1.3 情感目标1. 培养孩子们尊重他人，学会礼让的品质。
2. 培养孩子们热爱自然，保护动物的意识。
第二章：教学内容2.1 故事简介《小熊让路》是一篇关于小熊在森林里散步时，遇到各种动物，它总是主动让路的故事。
通过故事，让孩子们学会尊重他人，学会礼让的品质。
2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点：1. 让孩子们能够理解故事内容，了解小熊让路的原因和结果。
2. 培养孩子们的口语表达能力，能够讲述故事的主要情节。
2.2.2 教学难点：1. 让孩子们能够理解并实践礼让的品质。
2. 培养孩子们的合作意识，能够与同伴一起完成任务。
第三章：教学准备3.1 物质准备1. 故事课件或图片2. 小熊、兔子、松鼠等动物的头饰3. 故事角色扮演道具3.2 心理准备1. 营造一个轻松、愉快的课堂氛围，让孩子们能够放松心情。
2. 引导孩子们积极参与课堂讨论，培养他们的自信心。
第四章：教学过程4.1 导入1. 利用故事课件或图片，引起孩子们的兴趣。
2. 提问：你们知道小熊吗？小熊喜欢做什么？4.2 讲述故事1. 有声有色地讲述故事，让孩子们感受故事的情境。
2. 提问：小熊为什么能够让路？小熊让路后发生了什么？4.3 角色扮演1. 邀请孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
2. 引导孩子们体验角色的心情和行为，培养他们的同理心。
4.4 讨论与分享1. 引导孩子们讨论：我们应该如何与他人相处？2. 分享自己的经验和感受，让孩子们从中得到启发。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，倾听他们的发言。
幼儿中班-小熊让路教案范文
幼儿中班-小熊让路教案范文幼儿中班小熊让路教案范文一、教学目标1、理解故事内容，学习用较连贯的语言表述故事情节。
2、感受小熊从不懂礼貌到学会礼貌的转变过程，懂得要尊重他人，礼貌待人。
3、培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重难点1、重点：理解故事内容，感受小熊的转变，明白礼貌待人的重要性。
2、难点：引导幼儿用恰当的语言和行为表达对他人的尊重和礼貌。
三、教学方法直观演示法、提问法、讨论法、游戏法四、教学准备1、故事《小熊让路》的图片或 PPT 课件。
2、小熊、小兔、小羊、小猴等动物头饰。
五、教学过程（1）通过谈话引入主题，激发幼儿的兴趣。
师：小朋友们，你们在生活中遇到过让你觉得很有礼貌的人吗？他们是怎么做的？（2）引出故事主角小熊，引起幼儿的好奇心。
师：今天老师要给大家讲一个关于小熊的故事，这只小熊一开始可没有那么有礼貌，我们一起来看看它发生了什么事情。
2、基本部分（1）教师结合图片或 PPT 课件，有感情地讲述故事。
（2）提问引导幼儿理解故事内容。
师：故事里都有谁？小熊一开始是怎么做的？其他小动物的心情是怎样的？后来小熊发生了什么变化？（3）幼儿分组讨论，交流自己对故事的理解和感受。
（4）教师再次讲述故事，强调重点情节和小熊的转变。
3、深入部分（1）引导幼儿思考并讨论：为什么小熊一开始不让路，后来又让路了？（2）让幼儿联系自己的生活经验，说一说在什么情况下应该礼貌待人，怎样做才是有礼貌的行为。
（1）请幼儿分角色表演故事，进一步感受故事中角色的情感和行为。
（2）组织游戏“文明小乘客”，让幼儿在游戏中体验礼貌待人的重要性。
5、总结部分（1）教师对幼儿的表现进行评价和总结，强调礼貌待人的好处。
（2）鼓励幼儿在日常生活中做一个有礼貌的好孩子。
六、教学延伸1、家园共育：请家长在日常生活中引导幼儿养成礼貌待人的好习惯，并及时给予肯定和鼓励。
2、区角活动：在语言区投放《小熊让路》的故事书，让幼儿自主阅读和讲述。
《小熊让路》的幼儿园中班语言教案
《小熊让路》的幼儿园中班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小熊让路的原因和结果。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。
3. 情感目标：教育幼儿学会尊重他人，培养他们的谦让品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题思想，学会尊重他人。
2. 教学难点：让幼儿通过参与活动，提高他们的语言表达和交流能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，增强他们的学习体验。
2. 互动教学法：引导幼儿积极参与课堂活动，提高他们的参与度和积极性。
3. 游戏教学法：运用游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、《小熊让路》故事书、图片等。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程1. 导入：通过播放《小熊让路》的故事课件，引起幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《小熊让路》的故事，让幼儿了解故事内容。
3. 讨论故事：让幼儿分享自己对故事的看法，引导他们理解故事的主题思想。
4. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿身临其境，体验故事中的情感。
5. 表达与交流：鼓励幼儿用语言表达自己的感受，培养他们的语言素养。
6. 总结与拓展：教师总结课堂所学，引导幼儿学会尊重他人，培养谦让品质。
7. 作业布置：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，加深他们对故事的理解。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 语言表达能力：通过角色扮演和讨论环节，评估幼儿的语言表达和交流能力。
3. 情感态度：关注幼儿在情境体验中的情感反应，判断他们是否掌握了故事的主题思想。
七、教学拓展活动1. 绘画活动：让幼儿根据自己的理解，绘制《小熊让路》的故事场景。
2. 角色扮演：组织幼儿进行《小熊让路》的故事剧表演，提高他们的参与度和表达能力。
幼儿园中班语言《小熊让路》教案范文
幼儿园中班语言《小熊让路》教案范文一、教学目标1、理解故事内容，能简单地复述故事。
2、学习并理解词汇“霸道”“礼貌”“纷纷”。
3、培养幼儿懂礼貌、尊重他人的良好品德。
二、教学重难点1、重点（1）理解故事内容，感受小熊从霸道到懂礼貌的转变。
（2）能够用清晰的语言表达自己对故事的理解和感受。
2、难点（1）理解“霸道”“礼貌”等词汇的含义，并能在生活中正确运用。
（2）引导幼儿思考如何在生活中做到尊重他人、懂礼貌。
三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、角色扮演法四、教学准备1、故事《小熊让路》的图片或 PPT。
2、小熊、小兔、小羊、小猴等动物头饰。
五、教学过程1、导入部分（1）通过谈话引入主题。
师：小朋友们，你们在和小伙伴一起玩的时候，有没有遇到过需要让别人先做或者先走的情况呀？（2）引出故事主人公小熊。
师：今天老师要给大家讲一个关于小熊的故事，我们一起来看看小熊在和小伙伴们相处的时候发生了什么。
2、讲述故事（1）结合图片或 PPT 逐幅讲述故事，引导幼儿观察画面。
（2）在讲述过程中，重点强调一些关键词汇，如“霸道”“礼貌”“纷纷”等，帮助幼儿理解词义。
3、提问与讨论（1）故事讲完后，提出问题引导幼儿思考。
师：小熊一开始是怎么做的？为什么大家都不喜欢它？（2）鼓励幼儿积极回答问题，并给予肯定和补充。
4、再次讲述故事（1）完整地再次讲述故事，加深幼儿对故事的印象。
（2）引导幼儿注意小熊态度的转变。
5、角色扮演（1）请几位幼儿分别扮演小熊、小兔、小羊、小猴等角色，进行故事表演。
（2）其他幼儿观看并评价表演。
6、总结与拓展（1）总结故事的主旨，强调懂礼貌、尊重他人的重要性。
师：小朋友们，我们要像后来的小熊一样，做一个懂礼貌、尊重他人的好孩子，这样大家才会喜欢我们。
（2）引导幼儿思考在生活中如何做到懂礼貌、尊重他人。
师：那在我们的日常生活中，比如在幼儿园里、在家里，我们应该怎么做才是懂礼貌、尊重他人呢？7、活动延伸（1）鼓励幼儿回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
幼儿中班-小熊让路幼儿园教案范文
幼儿中班-小熊让路幼儿园教案范文幼儿中班小熊让路幼儿园教案范文一、教学目标1、理解故事内容，学习理解“霸道”“不讲道理”“知错就改”等词语。
2、能够大胆表达自己的想法和感受，懂得相互谦让的道理。
3、尝试模仿角色的语气和动作进行故事表演。
二、教学重难点1、重点（1）理解故事中所表达的相互谦让的道理。
（2）能够清晰地讲述故事内容。
2、难点（1）引导幼儿体会小熊从霸道不讲理到知错就改的心理转变过程。
（2）鼓励幼儿在生活中学会相互谦让，养成良好的行为习惯。
三、教学方法直观演示法、讲述法、讨论法、表演法四、教学准备1、故事《小熊让路》的图片、PPT 或相关视频。
2、小熊、小兔、小羊、小猴等角色头饰。
五、教学过程1、导入部分（1）通过提问引导幼儿回忆自己在生活中与他人发生冲突或争抢的经历，如“小朋友们，你们有没有和小伙伴因为玩具或者其他事情争抢过呀？”（2）引出故事主题，“今天老师要给大家讲一个关于小熊和小伙伴们争抢道路的故事。
”2、讲述故事（1）结合图片或 PPT ，生动形象地讲述故事《小熊让路》。
（2）在讲述过程中，注意运用不同的语气和表情来表现小熊、小兔、小羊等角色的特点，吸引幼儿的注意力。
3、理解故事内容（1）提问幼儿故事中的主要角色有谁，发生了什么事情。
（2）引导幼儿理解“霸道”“不讲道理”等词语的含义，如“小熊不让小兔、小羊、小猴他们过去，小熊这样做是不是很霸道，不讲道理呀？”4、讨论交流（1）组织幼儿讨论小熊的行为对不对，如果自己是小熊会怎么做。
（2）鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，引导幼儿明白相互谦让的重要性。
5、故事表演（1）请幼儿选择自己喜欢的角色头饰，如小熊、小兔、小羊、小猴等。
（2）引导幼儿模仿角色的语气和动作，进行故事表演。
（3）在表演过程中，教师可以适时给予指导和鼓励。
6、总结与延伸（1）总结故事中所传达的道理，再次强调相互谦让的重要性。
（2）引导幼儿在日常生活中学会相互谦让，如在排队时、玩玩具时等。
中班语言活动教案《小熊让路》
故事《小熊让路》
活动目标：
1.理解故事内容，能看图讲述故事。
2.敢于大胆的表述自己的想法。
3.初步了解小朋友之间应相互关爱，相互谦让。
活动准备：
背景挂图、小熊玩偶、小动物图片、头饰若干。
活动过程：
一、活动导入。
出示背景挂图及小熊玩偶,激发幼儿参与活动的兴趣。
二、讲述故事并帮助幼儿理解故事内容。
1.讲述故事的前半部分（讲到狮子点了点头停顿）让幼儿
初步感知小熊的霸道。
提问：小熊对小动物们说了一句什么话，请幼儿模仿。
提问：小动物们遇到霸道的小熊产生了什么样的心理反应，他们都是怎么做的？
2.讲述故事的后半部分并提问：
“小熊为什么这次没有让大狮子让路？大狮子想的是什么办法呢？"引导幼儿明白小朋友之间应该相互谦让,相互关爱。
三、情景表演。
鼓励幼儿大胆的表演，引导幼儿体会小熊由霸道变得友善继而赢得小动物们的喜爱的这一过程的快乐。
四、活动结束。
小熊邀请小朋友们和他一起去给奶奶送点心，带领幼儿有序离场。
幼儿园中班语言教案：小熊让路
幼儿园中班语言教案：小熊让路一、教学目标：1. 理解故事内容，体会故事中的角色情感。
3. 能够参与角色扮演，提高语言表达和表演能力。
4. 认识道路安全标志，增强安全意识。
二、教学重点：1. 理解故事中小熊让路的行为，学会分享和谦让。
2. 能够参与角色扮演，表现故事情节。
三、教学难点：2. 认识道路安全标志，增强安全意识。
四、教学准备：1. 故事课件：《小熊让路》2. 道路安全标志卡片3. 角色头饰4. 故事相关图片五、教学过程：1. 导入：1.1 出示小熊图片，引起幼儿兴趣。
1.2 引导幼儿讨论：你们见过小熊吗？小熊在生活中会遇到哪些问题呢？2. 讲述故事：2.1 播放故事课件，引导幼儿观看。
2.2 边讲故事边展示相关图片，帮助幼儿理解故事内容。
2.3 引导幼儿关注小熊让路的行为，讨论分享和谦让的重要性。
3. 角色扮演：3.1 分发角色头饰，引导幼儿扮演故事角色。
3.2 组织幼儿进行角色扮演，表现故事情节。
3.3 引导幼儿交流分享在扮演过程中的感受。
4. 交通安全教育：4.1 出示道路安全标志卡片，引导幼儿认识和学习。
4.2 讲解道路安全知识，提高幼儿的安全意识。
4.3 组织幼儿进行道路安全游戏，巩固所学知识。
5. 总结与拓展：5.1 引导幼儿总结故事中的道理，学会分享和谦让。
5.3 邀请幼儿分享自己与同伴分享和谦让的经历，激发幼儿的情感共鸣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价其对故事情节的理解和表达能力。
2. 评估幼儿在交通安全游戏中的参与程度和安全意识。
3. 收集和分析幼儿在课堂讨论中的发言，了解其对分享和谦让的认识。
七、教学反思：1. 教师需在课后思考教学过程中的互动情况，以及幼儿的参与度和反应。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点和认知水平。
3. 考虑如何改进教学方法，以提高教学效果。
八、家庭作业：1. 请家长协助，鼓励幼儿在家庭生活中展现分享和谦让的行为。
2. 家长可与幼儿一起回顾故事《小熊让路》，讨论故事中的道理。
幼儿园中班语言教案：小熊让路
幼儿园中班语言教案：小熊让路一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 通过故事，教育幼儿学会礼让和互相帮助的品质。
3. 培养幼儿用语言表达自己的情感和需求的能力。
4. 提高幼儿的观察能力和想象力。
二、教学内容1. 故事《小熊让路》的阅读与理解。
2. 角色扮演活动，让幼儿体验故事中的角色。
3. 讨论故事中的道理，引导幼儿学会礼让和互相帮助。
4. 创作相关的绘画作品，展示幼儿对故事的理解。
三、教学准备1. 故事课件或图书《小熊让路》。
2. 角色头饰：小熊、小兔子、小刺猬等。
3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。
4. 音乐CD《友谊歌》。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿听故事《小熊让路》。
2. 故事讲解：通过课件或图书，生动讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，感受友谊和礼让的重要性。
4. 讨论：引导幼儿讨论故事中的道理，教育幼儿学会礼让和互相帮助。
5. 创作：给幼儿发放画纸，让他们用画笔和彩色笔创作与故事相关的绘画作品。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《小熊让路》的内容。
2. 鼓励幼儿在家庭中展现礼让和互相帮助的行为，记录并在课堂上分享。
3. 完成一幅以“友谊和礼让”为主题的绘画作品，下节课进行展示。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过角色扮演活动，评估幼儿的语言表达和合作能力。
3. 分析幼儿在讨论中的观点，评估他们对礼让和互相帮助的认识。
4. 评价幼儿的绘画作品，了解他们对故事主题的理解和创意表现。
七、教学拓展1. 组织一次友谊主题的班级活动，让幼儿通过游戏和互动，进一步体验友谊和礼让的重要性。
2. 邀请家长参与课堂活动，共同讨论家庭教育中关于礼让和互相帮助的话题。
3. 开展一次友谊主题的诗歌朗诵比赛，让幼儿通过朗诵表达友谊和礼让的美好。
八、教学反思1. 反思教学过程中幼儿的参与情况，是否充分调动了他们的积极性和兴趣。
《小熊让路》中班教案
《小熊让路》中班教案一、教学目标1.通过故事《小熊让路》，让幼儿理解互相谦让、友好相处的重要性。
2.培养幼儿的语言表达能力和团队协作精神。
3.帮助幼儿学会在日常生活中遇到问题时要冷静思考，勇于尝试。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会谦让和友好相处。
2.教学难点：引导幼儿将故事中的道理运用到实际生活中。
三、教学准备1.教具：小熊、小兔、小松鼠等动物玩偶，图片，投影仪等。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造轻松愉快的故事氛围。
四、教学过程1.导入教师以轻松愉快的语言介绍故事《小熊让路》。
2.故事讲述教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注小熊、小兔、小松鼠之间的互动。
3.故事解析教师提问：故事里发生了什么事？小熊为什么要让路？小熊让路后，大家有什么变化？4.角色扮演教师将幼儿分成小组，每组选一个角色（小熊、小兔、小松鼠），进行角色扮演。
教师观察幼儿表现，适时给予指导。
5.情景体验教师设置情景：在森林里，小熊、小兔、小松鼠遇到了一个新的问题，请大家帮忙解决。
幼儿分组讨论，提出解决方案。
教师引导幼儿将故事中的道理运用到解决问题中。
6.小组讨论教师提问：在日常生活中，你们遇到过类似的问题吗？是怎么解决的？8.家庭作业教师布置家庭作业：回家后，跟爸爸妈妈分享《小熊让路》的故事，并尝试在生活中运用故事中的道理。
五、教学反思1.本次教学活动，幼儿对故事内容感兴趣，积极参与角色扮演和情景体验。
3.教师在活动中，注重引导幼儿思考，培养幼儿的语言表达能力。
4.对于本次教学活动，教师应在今后的教学中，加强幼儿的情感教育，引导幼儿在日常生活中践行互相谦让、友好相处的精神。
重难点补充：1.教学重点：“小朋友们，你们看到小熊在什么情况下让路的呢？”“小熊让路后，小兔和小松鼠有什么反应？他们说了什么？”2.教学难点：“如果在幼儿园里，你们和小朋友玩滑梯时，前面的小朋友挡住了路，你们会怎么做呢？”“小熊让路后，大家都能顺利回家，这说明了什么？我们在生活中该怎么做才能让大家都很开心呢？”教学过程补充：1.导入“孩子们，你们喜欢去森林里玩吗？今天，老师要给大家讲一个发生在森林里的故事，故事的名字叫《小熊让路》。
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小熊让路
幼儿行为基础：
中班幼儿年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。
有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就理不饶人，甚至动手打人。
因此，经常有幼儿来告状：“某某打我”，“某某抢我的玩具”……《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。
教学的重点、难点：（1）重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。
（2）难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。
活动目标
1、理解故事的内容，能看图讲述故事。
2、学习理解动词：跳、淌、爬。
3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。
活动准备：
背景图一幅，小动物图片若干
活动流程:
出示小熊，引起幼儿的兴趣→教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容→情感教育→引导幼儿看图自己讲述故事
活动过程
1、出示小熊图，引起幼儿的兴趣。
今天来了一位小客人，你们觉得它是只什么样的熊？到底是只什么样的熊呢？我们一起来听故事《小熊让路》。
2、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。
（1）师讲述故事的前半部分（讲到狮子点了点头），让幼儿初步感知小熊的霸道：故事里有谁？
（2）师：到底是只什么样的熊？故事里发生了一件什么事情？
（3）师讲述故事的后半部分，设问：“大狮子到底会想一个什么办法呢？一起来听一听。
”
（4）讲故事的后半部分。
（5）大狮子想的是什么办法？小熊为什么这次没有让大狮子让路？
（15）师：小熊为什么会脸红？
（16）师：小熊后来变的怎么样了？
3、情感教育。
（1）师：如果你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做？
（2）师：你喜欢故事中的小熊吗？为什么？
（3）师：请你帮助这个故事取一个好听的名字。
（4）师：学了这个故事后，你应怎样对待你的朋友？（4）师总结：我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子
4、引导幼儿看图讲述故事。
胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。
幼：小动物在一起玩的故事。
幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子……
幼：故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路，后来大狮子想办法让小熊让路了。
幼：小东西，快给我让路。
幼：小熊很坏。
小兔从路旁的草丛中爬了过去。
幼：小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。
幼：小猴很远就爬到了路旁的小树上
幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。
幼：大狮子的办法好的。
幼：大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!”
幼：小熊看见大狮子走过来．心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。
活动总结：
兴趣是幼儿最好的老师。
只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、学的愉快。
一开始我出示一小熊图，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问：它是只什么样的熊？然后再用设问法提问：上面会发生一个什么样的故事呢？充分发挥幼儿的想象力。
另外，我发现在活动中创设设问的情境，能充分发挥幼儿自己的见解，并能加深幼儿对故事的理解和思考。
比如：故事中讲到小兔、小羊、小猴请大狮子帮忙，大狮子笑了笑，点了点头。
教师就可以问幼儿：你猜大狮子会想一个什么办法？这就会激发幼儿的想象，并对故事产生强烈的兴趣。
附故事：小熊让路
小熊长得胖胖的，力气很大很大。
小熊在路上走，前面来了小兔。
它站在路中间，大声说：”小东西，快给我让路!”
小兔怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。
不一会儿，小羊从前面走来。
小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路!”
小羊害怕了，它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。
小猴呢，它更害怕小熊，很远就爬到了路旁的小树上。
小熊多得意：“哼，我的力气大，谁都怕我!”
小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。
大狮子笑了笑，点了点头。
大狮子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。
小熊看见大狮子走过来．心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。
大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!”
小兔、小羊和小猴听了，都愣住啦：大狮子也怕小熊啊!
小熊低着头，不好意思地从大狮子身边走过去……
打着以后，小熊看见小兔、小羊、小猴来了，马上站在路旁，让它们先过。
这下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都说：“大狮子真有办法，小熊变得有礼貌啦!”。