七年级道德与法治 5.1让友谊之树常青 导学案
道德与法治七年级上册5.1让友谊之树常青导学案
人教部编版道德与法治七年级上册5.1让友谊之树常青导学案《让友谊之树常青》导学案【学习目标】情感、态度与价值观目标：保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。
能力目标：学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。
知识目标：知道如何建立友谊，如何呵护友谊。
【重点难点】重点：建立友谊。
难点：呵护友谊。
情景导入生成问题多媒体播放歌曲《友谊地久天长》，导入新课。
自学互研生成能力(一)自主预习1．建立友谊，需要开放自己；建立友谊，需要持续的行动。
2．只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。
3．呵护友谊，需要用心地去关怀对方；呵护友谊，需要学会尊重对方；呵护友谊，需要学会正确处理冲突；呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
4．我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
(二)合作探究知识模块一建立友谊探究一：教材P49运用你的经验，P50探究与分享及方法与技能(1)你们是如何成为朋友的？你的回答是________。
(2)交朋友，任何时候都需要主动吗？(3)交朋友，怎样做才算是主动？(4)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？(5)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？(6)学生分享教材P50有助于建立友谊的方法。
答案提示：交朋友，需要开放自己，需要主动一些，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，不必难过尴尬，不要气馁，只要真诚待人就总有找到朋友的机会。
知识模块二呵护友谊探究二：教材P51上面探究与分享(1)你以为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？(2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。
答案提示：(1)我认为倾听他的烦恼，关心支持他，帮助他学习能够使小鹏和朋友的友谊更长久。
(2)我会关心、理解、支持、帮助他等。
因为朋友之间应真诚相待、相互帮助，这样的友谊才会更才久。
5.1让友谊之树常青(教案)-2022-2023学年七年级道德与法治上册配套课件+导学案+教案(部编
5.1让友谊之树常青（教案）-2022-2023学年七年级道德与法治上册配套课件+导学案+教案（部编版）一、教学目标：1. 教学内容：通过本课的学习，学生将会：（1）了解友谊之树的内涵与意义；（2）认识到好朋友的重要性，并能掌握交友的基本准则；（3）了解真正的友谊应该是像一棵常青之树，需要双方共同努力来维护；（4）学会用友好的方式与别人交往，增强自己的交际能力。
2. 教学目标：（1）了解友谊的定义及其重要性；（2）掌握交友的基本准则；（3）认识到保持友谊需要的努力和良好的沟通；（4）通过分组合作和角色扮演等多种形式，提高学生的交际能力和行动能力。
二、教学内容：1. 导入（5分钟）：人生中的朋友有好有坏，有真有假，但是好的友谊能够陪伴我们走过一生，给我们带来不少的力量和快乐。
本堂课将带给大家一个关于友谊的主题——让友谊之树常青。
希望同学们能够认真听课，用心感悟友谊之道。
2. 自主探究（25分钟）：（1）第一部分：什么是友谊？首先，通过图片和小故事的讲解，让学生了解什么是友谊及其意义，帮助学生认识到好朋友对一个人成长的重要性。
（2）第二部分：交友要有准则借助PPT展示的形式，简要介绍交友的基本准则，让学生明白：交友不是思美人、买朋友，而是要懂得选择，要尊重自己和朋友，不能背叛朋友，不能伤害朋友的感情。
另外，让学生自己动手制定一份交友准则，以帮助他们在以后的生活中更好地交朋友。
（3）第三部分：好朋友是需要经营的学生们分为小组，小组成员共同探讨友谊之树常青的内涵和含义，并提出如何维护和加强友谊的方法。
之后，每个小组把自己的意见和建议汇总起来，和其他小组进行交流，让学生们了解到真正的友谊是双方共同努力来维护和经营的，并且在此基础上，学生可以更好地理解友谊之树常青的含义。
3. 拓展（20分钟）：（1）第一部分：交际技巧的训练通过多种形式，如角色扮演、讨论等，让学生学会用友好的方式与别人交往，增强自己的交际能力。
部编版道德与法治七年级上册 5.1 让友谊之树常青 导学案
第五课交友的智慧第一框让友谊之树常青温故互查结合自己的实际想想，朋友在你生活中的作用设问导读第一环节：建立友谊1.阅读教材49—50页，回想你与最好的朋友是如何认识的，思考我们该如何建立友谊？第二环节：呵护友谊；2．阅读教材51—53页，交流与你相处时间最长的朋友，想想我们该如何呵护友谊？自我检测1、建立友谊需要开放自己。
在建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。
无论怎样都需要（）这样才会有机会开始一段友谊。
A.敞开心扉B.缩小自己的朋友圈C.被动地接受D.与各种人交朋友2、小国做事总是莽莽撞撞的。
邻班的小刚学习很好，热心帮助同学，而且和小国一样都喜欢打篮球，是个值得交往的人。
一天下课，小国一把拉过小刚的手，说要和他交朋友。
小刚吓了一跳，理都没理他，就走了。
小国挺懊丧的。
小国应该认识到（）A.建立和别人的友谊，需要持续的行动B.一次尝试不成功，就算了C.既然对方拒绝，就说明自己不够好D.放弃与别人交友的机会3、小涛和小宇是好朋友。
他俩无话不谈。
小涛想让彼此的友谊更加深厚，他应该（）①用心关怀小宇②在小宇需要的时候，伸出援助之手③对小宇的正确决定表示尊重和支持④对小宇的所有决定都无条件地赞成A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4、上周末小强和同学小贺闹得很不愉快。
本来两人关系很好，可就在老师在班里征询校运会运动员的参赛项目时，小贺看小强不在就自作主张给他报了3000米长跑项目。
当小贺喜滋滋地告小强时，小强却说长跑是他的弱项，想改参赛项目，可这时已经晚了。
对此，下列观点正确的是（）A.朋友之间坦诚相待就要毫无保留B.我们关心、帮助朋友，但不要替朋友做决定C.朋友不需要我们帮助的时候，我们也要一帮到底D.给朋友一定的空间，就不要再去管朋友的事了5、“牙齿和舌头也会有打架的时候。
”呵护友谊要学会正确处理冲突。
冲突发生时，正确的做法是（）A.相互协商，寻找合理的解决办法B.谁也不理谁，淡化冲突C.等着对方来找自己道歉D.主动结束这段友谊6、我们要学会正确对待交友中受到的伤害，聪明的我们要学会选择朋友，懂得（）①哪些朋友可以真诚相交②哪些朋友可以保持较好的关系③哪些朋友可以慢慢地疏远，甚至保持距离④与所有的人和睦相处A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④巩固训练1.右面漫画启示我们建立友谊就需要（）①敞开心扉,主动表达②主动交流,开放自己③自我封闭,保护自己④培养能力,积极交往A.②③④B.①②④C.①③④D.①②③2、“天空宽容了云朵，才拥有了彩霞。
人教版《道德与法治》七年级上册5.1让友谊之树常青(导学案).doc
让友谊之树常青同步学习指导学案【情境导入】春秋战国时，俞们牙善弹琴，钟子期善鉴赏。
有一次，俞伯牙弹琴时，想着高山，钟子期听了，说:“善哉，峨峨乎若泰山！”们牙乂想起流水，钟子期听了，说：“善哉，浑浑乎若江河！”于是两人成为知己。
后来钟了期死后，伯牙摔断琴弦，不再弹奏。
【学习冃标】情感、态度与价值观冃标：领悟友情的获得离不开平等、尊垂、真诚、理解、宽容、关爱、帮助这-道理。
能力目标：培养学生获得真挚友情的能力。
知识目标：认识到建立和发展友情需要的具有的晶质。
懂得只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，决不是真正的友谊。
【自主预习】1.建立友谊，需要____ 。
建立友谊，需要持续的______ 。
2.有助于建立友谊的方法：—、记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共同之处、做一个耐心的倾听者、保持—。
3."交友投分，切磨箴规。
”友谊。
杏一株慢慢生长的植物，需要—,经受风雨的洗礼、时间的磨砺。
4.呵护友谊，需要用心去。
呵护友谊，需要学会。
呵护友谊，要学会处理。
呵护友谊, 需要学会正确对待交友小受到的—O5.___________________________________________________ 我们不可能和所有的人都成为刖友，但是我们要学会同多数人_______________________________________ ,对所有人_________ o【合作探究】知识点一建立友谊1.如何建立友谊（1）建立友谊，需要开放H己。
建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有一点儿冒险。
无论怎样，敞开心扉，主动表达，这样我们才不会彼此错过。
（2）建立友谊，需要持续的行动。
在行动前耍有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着口己不好；如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
2.有助于建立友谊的方法面带微笑、记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共同之处、做一个耐心的倾听者、保持好奇心。
《让友谊之树常青导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《让友谊之树常青》导学案一、导学目标1.了解并理解友谊的重要性，培养学生对友谊的珍视和维护认识。
2.通过阅读《让友谊之树常青》，感悟友谊的真谛，提升学生的情感认知和社会情商。
3.培养学生的阅读能力，提高学生的语言表达和写作能力。
二、导学准备1.教材：《让友谊之树常青》2.多媒体设备：投影仪、音响设备3.课前准备：制作课件，准备导学问题三、导学过程1.导入（5分钟）通过播放一段有关友谊的视频或者图片，引导学生讨论友谊的重要性，激发学生对友谊的思考和感悟。
2.导读（10分钟）教师简要介绍《让友谊之树常青》的背景和作者，激发学生对这篇文章的兴趣。
然后请学生自主阅读文章，理解文章的主题和情感表达。
3.分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论文章中的友情故事，分享自己对友谊的理解和感悟。
每组选择一名代表进行汇报，展示团队合作和表达能力。
4.重点解析（15分钟）教师指挥学生深入分析文章中的情感表达和修辞手法，引导学生理解文章的内涵和主题。
同时，教师指导学生提炼关键词汇和句子，帮助学生提升语言表达能力。
5.写作训练（20分钟）要求学生根据文章内容，结合自身经历或想象，写一篇关于友谊的作文。
教师指导学生如何构思文章结构、选择合适的词语和表达方式，培养学生的写作能力。
6.展示交流（10分钟）学生展示自己的作文，互相交流和点评，分享自己的感悟和体会。
教师在一旁指导学生如何给予建设性的意见和反馈，增进学生之间的进修互动。
四、课后反思1.学生表现：学生是否积极参与讨论和写作，是否理解文章的主题和情感表达。
2.教学效果：学生是否对友谊有了更深刻的认识和理解，语言表达和写作能力是否有所提升。
3.改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学策略和方法，更好地引导学生进修和成长。
通过本节课的导学活动，学生不仅能够理解友谊的真谛，更能够培养对友谊的珍视和维护认识，提升自身的情感认知和社会情商。
希望学生在今后的成长过程中，能够珍惜身边的友情，让友谊之树常青。
七年级(初一)政治导学案5.1让友谊之树长青
第五课交友的智慧第一框让友谊之树常青导学案班级：姓名：小组号学习目标：1.保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。
2.学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。
3.知道如何建立友谊，如何呵护友谊。
学习重难点：重点: 知道如何建立友谊，如何呵护友谊。
难点: 会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。
学习方法：自主学习、合作探究学习流程：一、自主学习（一）填空题1．建立友谊的方法：面带微笑、、、寻找共同之处、做一个耐心的倾听者、。
2．体会朋友的需要，在朋友需要的时候站在他的身旁，以向朋友表达和。
3．无论怎样，，主动表达，朋友才不会彼此错过。
（二）简答（必背）4．如何建立友谊？5．如何呵护友谊？6．呵护友谊，需要如何尊重对方？7．呵护友谊，如何正确处理冲突？8．呵护友谊，如何正确对待交友中遇到的伤害？二、探究分享小萌是某中学七（1）班的班长。
她一副热心肠，班内任何同学有了困难，都积极帮助。
有一名从农村转来的同学，英语口语不好，小徐主动利用课余时间帮他练习发音、记单词。
同学之间发生点小摩擦，小徐总是主动帮助和解。
同学们都喜欢和她在一起，愿意和她说心里话。
小徐说，做同学们的好朋友，与同学们一起进步成长是自己最开心的事。
（1）在与同学建立友谊的过程中，小徐的哪些做法是值得我们学习借鉴的？（2）在班级内选出两名最受欢迎的同学。
总结他们受欢迎的原因。
三、课堂小结通过这节课，你有哪些收获？四、随堂练习单项选择题1．“友谊犹如一件陶器，诞生很难，打碎却很容易”这句话给我们的启示是（）A．珍惜友情，消除差异B．珍视友谊，呵护友谊C．加深理解，杜绝分歧D．彼此信任，事事忍让2．友谊就像零存整取的银行存折，若你平时不补充情感进去，一旦需要朋友的支援来渡过难关时，才发现存单上一片空白。
这句话告诉我们（）A．呵护友谊，需要给对方一些空间B．呵护友谊，需要学会处理冲突C．呵护友谊，需要用心去关怀对方D.呵护友谊，需要学会处理交友中遇到的伤害3．朋友之间难免会有一些摩擦，但只要小心呵护，定能让友谊之树常青。
人教版道德与法治七年级上册5.1让友谊之树常青导学案
人教版道德与法治七年级上册5.1让友谊之树常青导学案第五课第一框《让友谊之树常青》导学案【学习目的】1，学会建立友谊的具体方法，并在生活中主动实践2，掌握呵护友情的具体方法，学会调整自我【课堂导入激发互动】齐唱儿歌《找朋友》【自主预习合作交流】（分组分别展示自主预习的内容，一组展示，另一组负责评价，强化记忆，巩固基本知识点）一，要求学生带着问题通读一遍教材49页－－53页内容，在课本上划出答案,并找出关键词．1，怎样建立友谊？2.呵护友谊要求我们怎么做?二，运用手中的学习工具，查找“交友投分，切磨箴规”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．【合作探究思维创新】（组与组之间展开竞争、评比）情景一:课外活动时间，晓丽独自一人在教室的角落伤心，作为好朋友的你怎样关心她呢？情景二:小红发现后过去询问，晓丽却不想说，小红认为好朋友之间应该坦诚，你认为小红该继续追问吗？朋友之间要保持距离吗？情景三:小红认为好朋友之间应该坦诚,继续刨根问底,晓丽很生气，大声说：“你真烦人”，小红也急了，冲突一触即发, 请同学一起讨论，在与朋友发生冲突时，应如何处理。
情景四:晓丽把父母离婚的事情告诉了好朋友小红，并要她保密，小红却告诉了其他同学，作为晓丽可以怎样做呢？心灵感悟：阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某点他们吵架了，一个还给了另外一个一记耳光。
被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。
”他们继续往前走。
直到到了沃野，他们就决定停下。
被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起来了。
被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。
”一旁好奇的朋友问道：“为什么我打了你以后，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”另一个笑笑的回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反的如果被帮助，我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能抹灭它。
最新部编版道德与法制初中七年级上册第1课时让友谊之树常青公开课导学案
第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青一、学习目标1.保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。
2.学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。
3.知道如何建立友谊，如何呵护友谊。
二、自主预习1. 建立友谊，需要；建立友谊，需要持续的行动。
2．只要，我们就有找到朋友的机会。
3．呵护友谊，需要用心地去；呵护友谊，需要学会；呵护友谊，需要学会正确；呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
4．我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人。
三、合作探究小萌是某中学七（1）班的班长。
她一副热心肠，班内任何同学有了困难，都积极帮助。
有一名从农村转来的同学，英语口语不好，小徐主动利用课余时间帮他练习发音、记单词。
同学之间发生点小摩擦，小徐总是主动帮助和解。
同学们都喜欢和她在一起，愿意和她说心里话。
小徐说，做同学们的好朋友，与同学们一起进步成长是自己最开心的事。
（1）在与同学建立友谊的过程中，小徐的哪些做法是值得我们学习借鉴的？（2）在班级内选出两名最受欢迎的同学。
总结他们受欢迎的原因。
四、随堂演练1．在人际交往中，必须保持开放的心态。
只有这样才能（）①接触更多的人②分享更多的经验和快乐③交到更多的朋友④被更多的人接纳A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④2．真正的友谊表现在（）①能与朋友共享快乐②能为朋友排解烦恼，分担不幸③能坦率地对朋友进行批评④永远都是“你好，我好，大家好”A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④3．下列属于与朋友友好相处的“金钥匙”的是（）①主动给朋友提供帮助②向他们述说朋友的秘密③发生矛盾时，互相宽容④坦率地敞开自己的感情A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4．小风和小未是一对好朋友。
他俩都是班干部，在班级工作中经常会出现意见不一致的情况，这时，你认为他们正确的处理方法是（）A．让老师来定夺 B．谁的职位高听谁的C．相互协商，寻找合理的解决方法 D．通过抓阄来决定听谁的5．材料分析：小丽是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往。
让友谊之树常青+导学案 部编版道德与法治七年级上册
第五课交友的智慧第一框题让友谊之树常青学习目标（1）道德修养：懂得友谊的珍贵，保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。
在建立、呵护友谊的过程中，初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉做到文明礼貌、诚信宽和、与人为善。
（2）健全人格：掌握呵护友谊的具体方法，学会调整自我，学会与朋友进行有效沟通。
在建立、呵护友谊的过程中，要具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，真诚友善，具有互助精神；在交友过程中要具有应对挫折的积极心理品质。
（3）责任意识：了解建立友谊的要求和方法，懂得怎样呵护友谊。
培养学生社会参与能力，能够担当责任的核心素养，做到文明礼貌、诚信宽和、与人为善。
重难点：[重点]呵护友谊的方法[难点]建立真挚友情的三个原则分议题：精心浇灌呵护，让友谊之树常青大情境：青蛙与蟾蜍相互关爱、友好共处的绘本故事学习梯阶梯一要点回顾1.朋友对一个人的，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
2.朋友，见证了我们一起走过的，我们需要真诚友善的朋友。
3.朋友丰富了我们的，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
4.友谊是一种，是，是一种，不是。
问题过渡好朋友什么特点最吸引你？你们是如何成为好朋友的？要点提取（一）建立友谊1.怎样建立友谊？（如何交到新朋友？）①建立友谊，需要，，。
②建立友谊，需要。
只要，我们就有机会找到朋友。
（二）呵护友谊2.怎样呵护友谊？①呵护友谊，需要。
②呵护友谊，需要学会。
要给朋友一些，把握好彼此的。
③呵护友谊，需要学会。
④呵护友谊，需要学会。
【重点解析】怎样建立友谊①需要开放自己。
敞开心扉，主动表达。
②需要持续的行动。
只要真诚待人，就有机会找到朋友。
③需要正确的方法。
如面带微笑、记住对方的名字、真诚夸赞、求同存异、耐心倾听、保持好奇心等。
【难点释疑】处理与朋友冲突的基本策略①保持冷静。
②坦诚交流。
③及时处理。
④勇担责任。
⑤换位思考。
自主选择1.告别昔日的同窗好友，来到中学校园这个全新的环境。
人教版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》教学设计
人教版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》教学设计一. 教材分析《让友谊之树常青》是人教版道德与法治七年级上册第五单元第一课《友谊》的一部分。
本节课的主要内容是让学生理解友谊的重要性，学会如何去呵护友谊，以及如何处理友谊中的一些问题。
教材通过生动的案例和深入的讨论，引导学生认识友谊的价值，培养他们珍惜友谊、积极交往的情感态度。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对于友谊有着强烈的需求，同时也存在着一定的困惑和问题。
他们在友谊中可能遇到如何处理冲突、如何面对朋友的错误等问题。
因此，学生在学习本节课的内容时，既能产生共鸣，又能解决实际问题。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对一个人的影响。
2.培养学生呵护友谊的能力，学会用心去关怀对方，尊重对方，正确处理冲突。
3.引导学生学会承担责任，勇于面对困难，增强面对挑战的信心。
四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何呵护友谊。
2.难点：如何处理友谊中的冲突，如何面对朋友的错误。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强体验感。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，激发学生的思考，培养他们的表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解友谊的重要性，学会呵护友谊。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备教学PPT，展示教学内容和情境。
3.准备时间安排，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们的生活有什么意义？通过这个问题，激发学生对友谊的思考，为后续的学习打下基础。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解友谊中的冲突和问题。
引导学生分组讨论，让他们发表自己的看法和观点。
通过讨论，让学生认识到友谊中存在的问题，并学会从不同角度去分析和解决问题。
3.操练（10分钟）根据案例中的情境，设计一些角色扮演活动，让学生亲身参与，体验友谊中的冲突和问题。
5.1 让友谊之树常青 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
（3）案例分析法：通过分析友谊案例，引导学生从案例中学习保持友谊的方法，提高学生分析和解决问题的能力。
2. 教学手段
（1）多媒体辅助教学：利用多媒体设备，展示与友谊相关的图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
4. 公共参与：通过小组讨论、案例分析等活动，培养学生的公共参与意识，学会在友谊中关爱他人，积极参与社会建设。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
在学习本节课之前，学生已经具备了一定的道德观念和人际交往能力，对友谊有所了解，知道友谊对个人成长的重要性。同时，他们在日常生活中也有了一定的处理人际关系的能力，能够认识到尊重他人、以诚待人的重要性。
过程：
选择几个典型的友谊案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。
针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的学习兴趣和能力，采用适合他们的教学方法，帮助他们在友谊中更好地处理矛盾和冲突，增强法治意识，提高公共参与能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1. 教学方法
（1）讲授法：通过讲授法，系统地向学生传授友谊的重要性以及保持友谊的方法，帮助学生建立起正确的友谊观念。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、案例分析等活动，培养学生合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生珍惜友谊、关爱他人的品质。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：友谊的重要性，保持友谊的方法。
道德与法治七年级上册5.1让友谊之树常青导学案
人教部编版道德与法治七年级上册5.1让友谊之树常青导学案《让友谊之树常青》导学案【学习目标】情感、态度与价值观目标：保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。
能力目标：学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。
知识目标：知道如何建立友谊，如何呵护友谊。
【重点难点】重点：建立友谊。
难点：呵护友谊。
情景导入生成问题多媒体播放歌曲《友谊地久天长》，导入新课。
自学互研生成能力(一)自主预习1．建立友谊，需要开放自己；建立友谊，需要持续的行动。
2．只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。
3．呵护友谊，需要用心地去关怀对方；呵护友谊，需要学会尊重对方；呵护友谊，需要学会正确处理冲突；呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
4．我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
(二)合作探究知识模块一建立友谊探究一：教材P49运用你的经验，P50探究与分享及方法与技能(1)你们是如何成为朋友的？你的回答是________。
(2)交朋友，任何时候都需要主动吗？(3)交朋友，怎样做才算是主动？(4)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？(5)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？(6)学生分享教材P50有助于建立友谊的方法。
答案提示：交朋友，需要开放自己，需要主动一些，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，不必难过尴尬，不要气馁，只要真诚待人就总有找到朋友的机会。
知识模块二呵护友谊探究二：教材P51上面探究与分享(1)你以为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？(2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。
答案提示：(1)我认为倾听他的烦恼，关心支持他，帮助他学习能够使小鹏和朋友的友谊更长久。
(2)我会关心、理解、支持、帮助他等。
因为朋友之间应真诚相待、相互帮助，这样的友谊才会更才久。
5.1 让友谊之树常青 教案- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
2.5.1《让友谊之树常青》教案【教材分析】（1）课标要求：课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。
学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
（2）整体感知教学内容朋友和友谊是人生永恒的话题，中学生的生活圈子逐渐扩展，由家庭延伸至校园、社会，同伴关系变得越来越重要，对中学生也产生越来越深刻的影响。
教材在前一课感知“友情”的基础上，引导学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，培养交友智慧，引导学生学会交往、善于交往，主动寻找友谊，体验友情的快乐与美好。
【学情分析】从情感、心理角度来讲，中学生非常在意并且重视同伴关系，希望得到友情的滋养。
但碍于年龄小，社会经验少，性格脾气容易波动，缺少解决问题的经验等等，在交友中难免遇到一些棘手的事情或烦恼，急需具体方法上的指点与情感上的渗透。
【三维目标】法治观念：懂得友谊的珍贵，维持友谊需要彼此付出情感，掌握方法，智慧应对。
责任意识：了解友情的珍贵，学会建立友谊、呵护友谊的具体方法，并在生活中主动实践。
【教学重点】呵护友情的方法。
【教学难点】生活中的具体实践。
【教学过程】一、导入新课播放视频：我的朋友。
友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。
我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。
二、讲授新课目标导学一：建立友谊活动一：探究与分享每个人都想有自己的好朋友。
★提起“友谊”，首先出现在你脑海中的是谁？（一个还是多个？）★TA是你的好朋友吗？★TA身上最吸引你的特点是什么？★你们是在什么环境下认识的？★是什么原因让你们成为了好朋友？活动二：小明的友谊之旅（一）小明的交友困惑一思考：小明为什么交不到朋友？请帮他出出主意，他怎样才能交到朋友？教师小结：建立友谊，需要开放自己。
七年级上第五课 交友的智慧5.1 让友谊之树常青导学案
七年级上第五课交友的智慧5.1 让友谊之树常青导学案第五课交友的智慧5.1让友谊之树常青导学案温故互查结合自己的实际想想，朋友在你生活中的作用设问导读第一环节：建立友谊1.阅读教材49—50页，回想你与最好的朋友是如何认识的，思考我们该如何建立友谊？第二环节：呵护友谊；2．阅读教材51—53页，交流与你相处时间最长的朋友，想想我们该如何呵护友谊？自我检测1、建立友谊需要开放自己。
在建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。
无论怎样都需要（）这样才会有机会开始一段友谊。
A.敞开心扉B.缩小自己的朋友圈C.被动地接受D.与各种人交朋友2、小国做事总是莽莽撞撞的。
邻班的小刚学习很好，热心帮助同学，而且和小国一样都喜欢打篮球，是个值得交往的人。
一天下课，小国一把拉过小刚的手，说要和他交朋友。
小刚吓了一跳，理都没理他，就走了。
小国挺懊丧的。
小国应该认识到（）A.建立和别人的友谊，需要持续的行动B.一次尝试不成功，就算了C.既然对方拒绝，就说明自己不够好D.放弃与别人交友的机会3、小涛和小宇是好朋友。
他俩无话不谈。
小涛想让彼此的友谊更加深厚，他应该（）①用心关怀小宇②在小宇需要的时候，伸出援助之手③对小宇的正确决定表示尊重和支持④对小宇的所有决定都无条件地赞成A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4、上周末小强和同学小贺闹得很不愉快。
本来两人关系很好，可就在老师在班里征询校运会运动员的参赛项目时，小贺看小强不在就自作主张给他报了3000米长跑项目。
当小贺喜滋滋地告小强时，小强却说长跑是他的弱项，想改参赛项目，可这时已经晚了。
对此，下列观点正确的是（）A.朋友之间坦诚相待就要毫无保留B.我们关心、帮助朋友，但不要替朋友做决定C.朋友不需要我们帮助的时候，我们也要一帮到底D.给朋友一定的空间，就不要再去管朋友的事了5、“牙齿和舌头也会有打架的时候。
”呵护友谊要学会正确处理冲突。
冲突发生时，正确的做法是（）A.相互协商，寻找合理的解决办法B.谁也不理谁，淡化冲突C.等着对方来找自己道歉D.主动结束这段友谊6、我们要学会正确对待交友中受到的伤害，聪明的我们要学会选择朋友，懂得（）①哪些朋友可以真诚相交②哪些朋友可以保持较好的关系③哪些朋友可以慢慢地疏远，甚至保持距离④与所有的人和睦相处A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④巩固训练1.右面漫画启示我们建立友谊就需要（）①敞开心扉,主动表达②主动交流,开放自己③自我封闭,保护自己④培养能力,积极交往A.②③④B.①②④C.①③④D.①②③2、“天空宽容了云朵，才拥有了彩霞。
人教版道德与法治七年级上册-5.1让友谊之树常青导学案2
人教版道德与法治七年级上册-5.1让友谊之树常青导学案25.1 让友谊之树常青【学习目标】情感、态度与价值观目标：保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。
能力目标：学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。
知识目标：知道如何建立友谊，如何呵护友谊。
【重点难点】重点：建立友谊。
难点：呵护友谊。
情景导入生成问题多媒体播放歌曲《友谊地久天长》，导入新课。
自学互研生成能力(一)自主预习1．建立友谊，需要开放自己；建立友谊，需要持续的行动。
2．只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。
3．呵护友谊，需要用心地去关怀对方；呵护友谊，需要学会尊重对方；呵护友谊，需要学会正确处理冲突；呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
4．我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
(二)合作探究知识模块一建立友谊探究一：教材P49运用你的经验，P50探究与分享及方法与技能(1)你们是如何成为朋友的？你的回答是________。
(2)交朋友，任何时候都需要主动吗？(3)交朋友，怎样做才算是主动？(4)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？(5)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？(6)学生分享教材P50有助于建立友谊的方法。
交朋友，需要开放自己，需要主动一些，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，不必难过尴尬，不要气馁，只要真诚待人就总有找到朋友的机会。
知识模块二呵护友谊探究二：教材P51上面探究与分享(1)你以为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？(2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。
(1)我认为倾听他的烦恼，关心支持他，帮助他学习能够使小鹏和朋友的友谊更长久。
(2)我会关心、理解、支持、帮助他等。
因为朋友之间应真诚相待、相互帮助，这样的友谊才会更才久。
探究三：教材P51下面探究与分享(1)“我”该怎么做呢？(2)朋友之间需要保持距离吗？(1)“我”应该尊重他，他不愿说的事，自己就不要问，同时“我”会暗中观察，尽自己之力帮助他渡过难关。
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1、建立友谊需要。
2、建立友谊需要。
3、建立友谊需要方法：（1）面带。（2）记住对方的。
（3）真诚。（4）寻找。（5）做一个耐心的。
（6）保持。
二、呵护友谊
3、呵护友谊，需要。
4、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ护友谊，需要。
5、呵护友谊，需要。
6、呵护友谊，需要。
导学释疑：
活动一、经验交流：你最好的朋友是谁？你们是如何成为好朋友的？
课堂训练
1、我国著名作家丁玲告诉我们：“如果给他什么东西，他就对你好；不给他东西就对你不好，这样的朋友千万别交”对这段话理解正确的是( )
①不要和那些心术不正、品行不好的人交往 ②要谨慎选择朋友③不交势利的朋友④朋友不需要物质上的帮助
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．美国文学家艾默生说：“要想得到别人的友谊，自己先要向别人表示友好”这告诉我们，在与同学相处时（ ）
A．宽容大度 B．乐于助人 C．主动热情 D．相互尊重
3、下列关于“朋友交往”看法不正确的是( )
A. 当朋友之间产生分歧时，自尊最重要
B.志同道合、志趣相投的友谊更经得起时间的考验和风雨的洗礼
C.只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会
D.朋友之间发生冲突和时应换位思考、冷静处理
4、王婷和刘美是同班同学，两人都喜欢绘画，经常在一起讨论绘画问题，但在文化课方面，刘美没有王婷成绩好，当刘美向王婷讨教时，王婷总是不情愿帮她，还不时地冷嘲热讽：“这么简单都不会，你真笨”这使刘美很失望，慢慢不再和王婷来往，结交新朋友。王婷就抱怨刘美“喜新厌旧”。
（1）你认为王婷的做法对吗？为什么？（要用所学知识回答）
（2）你认为她们两人怎样才能呵护真挚的友谊？（要用所学知识回答）
学后反思（写出你的收获或困惑）
七年级道德与法治学案（第9课时）
备课：审核：使用日期：班级学生姓名学案评价
课题：5.1让友谊之树常青
备注
备注
学习目标
1、知道建立友谊的方法；
2、了解怎样呵呵友谊；
3、学会处理朋友之间的冲突。
学习重难点
重点：建立友谊。
难点：处理冲突的策略。
预习课文：快速阅读“让友谊之树常青”（P49-53），完成下列问题并在教材中标注出来（5分钟）。
活动二、出谋划策：以下同学该怎么办呢？
1、小菲发现好朋友子萱这几天清晰低落，也不主动找她玩，经过一番打听她知道了子萱的父母这两天在闹离婚，小菲该怎样帮助小菲呢？
2、小琼和若丹是好朋友，小琼几乎把自己所有的秘密都告诉若丹，可小琼发现若丹却不是这样，这让小琼很不高兴。
3、浩轩和一凡经过几个月的努力，共同发明了一款文具，并申请了专利，但是后来浩轩没经过一凡的同意，将这一专利卖给一家企业，对此浩轩该怎么办？