《我的第一次文学尝试》完美版

《我的第一次文学尝试》

一、说教材

1.这是语文出版社第七册第一单元的一篇记事散文，这篇文章介绍了作者马克吐温人生第一次文学尝试的经历。全文语言诙谐幽默，笔调简洁明快，结局富有戏剧性色彩。学习这篇文章，应着重从文章叙述的事件中体会作者敏锐的观察力及文学的感悟力，可以鼓励学生进行大胆的文学创作尝试。

2.教学目标

（1）了解马克吐温的作品，体会其诙谐幽默的语言风格；了解本文叙事有详有略的写作特点以及作用，理清文章结构、内容及主题。

（2）体会掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心和人物的作用，培养学生自主学习的能力。

（3）培养学生对生活、文学的兴趣，启发学生认识生活、认识社会，提高学生的文字表达能力。

（根据新课标的要求，设置教学目标，旨在学生能够更好的体会本文独特的语言风格以及一些重要语句的运用的意义作用，激发学生的能力。）

3.教学重难点

为了能够提高学生自主学习，概括课文的能力，所以讲本课的重点设置为：把握课文的结构特点，分析、概括课文内容。

为了更好的了解马克吐温作品这种诙谐幽默的语言风格，在自己日后的写作中能够学以致用，所以将本课的难点设置为：了解本文的语言风格以及通过这种语言风格当中渗透出的真情实感；文中的语句如何起到表现中心、人物的作用

二、说教法

巧引法：以马克吐温独特语言风格的小短文引入新课，极大的激发学生学习本文的兴趣。

小组讨论法：教师创设问题，学生进行讨论然后总结发言，培养学生的表达能力和团队合作意识

师生互动法：教师对学生的归纳总结进行梳理点拨，共同进步。有利于引导学生正确的学习方向，帮助学生了解主旨，深化主题。

三、说学法

为了锻炼学生多进行自主学习，可以先让学生事先对课文进行预习，解决新字生词。能够有感情的诵读课文，有助于提高概括课文内容的能力，同时可以进行交流讨论，锻炼学生的表达能力，提升自己，为日后的进行文学创作打好基础。

四、教学过程

1.通过幽默故事导入新课

一次，马克·吐温应邀赴宴。席间，他对一位贵妇说：“夫人，你太美丽了！”不料，那位妇人却说：“先生，可是遗憾得很，我不能用同样的话回答你。”头脑灵敏、言辞犀利的马克·吐温笑着回答：“那没关系，你也可以像我一样说假话。

这样一则幽默故事，可以迅速的让学生对马克吐温这个人乃至他的文章产生浓厚的兴趣，成功的将学生的注意力吸引到课堂上来，为下一步的自主学习起到铺垫作用。

2.分组诵读感知全文

将学生分成若干小组，互相诵读校准字音，指出课文当中不懂之处，在组内进行研究讨论，并可以将一些典型问题拿到班级中来，教师也参与其中，为学生梳理点拨。既锻炼了学生的自主学习能力，增强了学生的团队合作意识，教师及时进行引导，也可让学生更好的理解课文。

3.以题为题简析释疑

整篇课文以“我的第一次文学尝试”为题目，那我的这个第一次文学尝试，到底指的是什么呢？详略是否一致？又产生了怎样的影响呢？

以文章题目做问题交给学生思考处理，能更一步深化主题，使学生更好的把握全文，并要求在小组讨论之后，对相应的与事件有关的时间地点人物，起因经过结果的重点词语进行圈画，以此为基础，将整个事件内容概括出来。

这个环节的安排，可以通过小组的合作，以团队的力量分析出文学尝试的具体内容，又依靠圈点将事件的重要要素都寻找到，最后将其完整的叙述出来，对学生的团队合作精神，自主学习能力以及慨括文章内容，把握文章走向能力都是极大的考验，对自己能力的提升也有极大的帮助。

4.品味语言的独特魅力

再回顾课堂伊始时候的幽默笑话，并且结合课文，可以看出之所以两篇文章如此让人捧腹，都是源于马克吐温写作语言的无限魅力。在此可以让学生挑出一两个例子，并适当加以说明。这样的训练既锻炼学生的语言表达能力，同时可以让学生感受这种幽默诙谐语言的独到之处，根据新课标的要求，在日后对同类课文的理解以及自己的写作技巧当中，都是一个不小的帮助。

5.小结

这篇课文，写了作者第一次的文学体验，以其独特的语言，展示出作者的才华，叙事详略得当，具有相当的讽刺意味，同时也教育学生热爱生活，勇于尝试，努力提升自己。

6.作业

五、板书设计