主题活动毕业前我们想做的事

主题活动毕业前我们想做

的事

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主题活动《毕业前我们想做的事》

主题活动由来：

随着时间的流逝，还有一个多月的时间，孩子们就要毕业了，这时我和孩子们进行一次谈话，问孩子们“马上就要毕业了，你们想要做些什么？”有的孩子想制作毕业倒计时的牌子，有的孩子想举行一场毕业典礼，有的孩子想创编一首毕业世，有的孩子想制作一个能够以后联系的卡片等。

《纲要》指出：“教育内容要符合幼儿当前发展的需要……选择幼儿感兴趣的事物和问题”，为了满足幼儿的需要，于是我们选择了三个大家最感兴趣的事：制作毕业倒计时牌、创编毕业诗及制作毕业名片，来展开了这次的主题活动。

主题活动总目标：

1、能够有自己的想法进行设计、制作出毕业倒计时牌。

2、通过回忆自己幼儿园的生活,能大胆尝试集体创编毕业诗。

3、通过观察名片，能自己制作出自己的毕业名片。

主题活动网络图：

活动一《设计毕业倒计时牌》

活动目标：能够有自己的想法进行设计一个毕业倒计时牌。

活动准备：经验准备：了解过倒计时牌。物质准备：纸、毕业

活动过程：

不久前我孩子们进行了一次有关于毕业的谈话，问他们在毕业前我可以做那些事，孩子们有的说可以做个毕业倒计时的牌子，有的说可以写一首有关于毕业的诗，有的还说要可以演一场节目。

围绕孩子们的话题我们进行了第一个话题的展开《制作毕业倒计时牌》。活动前我了解幼儿在生活中很少见到的倒计时牌，他们近期唯一见到的是班级里老师所制作的“幼儿园一百周岁的倒计时牌”，于是我在活动是为幼儿准备了三张它他倒计时牌的图片（世博会倒计时、奥运倒计时及、中考倒计时）。于是我让大家找找这三张倒计时牌有哪些共同的特点，亓子誉说：都有数字，朱厚德说：不对，那是天数。张奥琦说：都有标志。我接着问：都是那些标志他回答到：一个是奥运五环的、一个是世博会的海宝，还的就是时钟。我继续问：这些标志能交换吗张奥琦说：不能。我让大家思考为什么不能交换的原

因。何其硕说：因为它和其它的内容不是一样的。我想何其硕笑着说：说得真

好。这时杨雯嘉说：上面还有文字了。我让大家把上面的字读了出来，问这时

在告诉我们什么杨雯嘉继续说：是让我们知道是什么内容的倒计时牌子。然后

我和大家一起总结出倒计时牌上要有三个内容：1、要有天数的现实；2、要有标志图案；3、要有简单的文字说明。总结后我问：大家问什么要制作这些倒计时牌。何其硕说：让我们知道日子爱还有多少天。我问：那是所以的日子都要做倒计时牌吗何旻轩说：不是的，只有一些重要的日子才做。我问：你们觉得哪些日子对你来说比较重要大家开始纷纷的说出自己心中重要的日子：自己的生日、爸爸妈妈的生日、圣诞节、春节、儿童节、教师节等。我继续问：对于我们大班幼儿来说马上的什么日子很重要大家一起说出毕业。

于是接下我让幼儿来设计一个毕业倒计时的样子。这是大家开始纷纷拿出笔和纸进行设计起来。我发现很多幼儿设计的没有明显的倒计时特征，但是我并有提示他们。20分钟过去，许多幼儿的已经设计好了，于是我让他们把图片站在墙上一起来看。我们问大家：你们觉得这些想倒计时牌吗程仕轩说：我觉得不像，更像画一样我继续问：为什么想画张予希说：太乱了。杨雯嘉说：样子看出来。刘天恩说：有的和毕业没有关系。我紧接着问：那到底我们怎么设计才能更像倒计时牌能杨雯嘉说：可以先想好样子，在进行装饰。林依洋：可以加一点毕业的东西。我问：比如哪些毕业的东西大家说出了毕业帽子、气球、园徽、毕业证书、老师和小朋友等。

讨论完后下午我们又进行了第二次设计，这次很多小朋友能够按照讨论后的建议进行制作。制作后的效果要比第一次改进了很多，而且这次分享时，很多小朋友对这次的设计非常满意。

孩子们在设计毕业倒计时牌的图纸

将自己的设计图粘贴到墙上，让大家欣赏

第一次设计第二次设计

活动反思：

这次活动源起孩子们的想法，但是对于倒计时牌来说他么的接触的不是很多，只有前段时间老师制作的“幼儿园一百周岁的倒计时牌”他们感受过，这种经验对他们来说很少。于是我先找了三张倒计时牌子让他们去观察，让他们找

找倒计时牌重要的元素有哪些，班级的孩子们的观察能力还是比较强，能够很快的找出来，并简单的陈述出元素的作用。

幼儿在第一次设计时，教师通过在旁边的观察，发现了一些设计图的问题，并没有提示幼儿，而是想通过在分享环节中让他们自己发现问题，自己解决问题。通过第二次设计效果，可以证明教师的指导策略是正确，我想这样远远要比幼儿在第一次设计中进行解决幼儿的问题要好的多，因为幼儿往往在创作中很少能认真听老师的指导。第一次设计出的倒计时牌主要是幼儿构图不善，导致了他们偏离了教学目标，这是都是因为幼儿的相关经验没有达到熟练，于是在第一次分享时，教师通过提问、谈话引导幼儿，帮助幼儿进一步熟悉经验。所以在第二次设计时才出现了好的效果。

活动二《制作毕业倒计时牌》

活动目标：能够通过设计图能够分工合作制作出毕业倒计时牌。

活动准备：经验准备：选好了设计的图纸。物质：海绵纸、剪刀、双面胶、设计图

活动过程：

孩子纷纷的选好了最后的毕业倒计时牌的设计图——通过大家举手表决同意了要制作田芯铭的。于是我们开始让孩子说说制作选什么材料，孩子们有的

说用彩纸，有的说用海绵纸，还有的说用瓦楞纸，最后由于班级以前做的“百年园庆”的倒计时牌用的是海绵纸，所以大家觉得还是想用海绵纸。通过大家的分工制作完后，我将做好的贴在墙面上，这时有的小朋友就说了有的地方怎么和图书上的颜色不一样，而且他们觉得做出的太小了，贴在墙上不好看。于是我又领了新的材料，让幼儿根据自己的提出的问题进行再次制作，最后大家做出了比较满意的毕业倒计时牌。

然后我又开始讨论上面需要写哪些字，孩子们说写上离毕业还剩多少天，于是我问：“那上面的天数怎么显示呢？”很多孩子说可以按照班里“百年有园”的那种插牌的方式做一个，于是我继续问：“大家还有没有其它的方式来显示天数？”这是朱翊珺说：“可以日历做成翻的那种。”他告诉大家这是她在大四班上兴趣班看见，程仕轩说：“可以把天数写好订在一起，过一天撕一张。”田知行说：“把6月份日历放在上面，过一天划掉一天。”张予希说：“可以先数出天数然后在做出相应数量的花朵，然后过一天取掉一个。”这些想法都是他们在上兴趣班时，在其它班级看到的，最后大家觉得选择程仕轩的方法，因为这样做起来简单方便，我马上拿出日历让大家来计算一下剩余的天数，幼儿在计算天数时，都知道要知道今天的日期和毕业的日期才能算出，最后家算出了是15天。由于大家只需要写数字，就可以完成了，为了增加他们的书写数字的趣味性，我于是给他们提出了一个小要求，就是用装饰的手法来书写数字，于是我马上从网上找到了几张图片给他们欣赏，孩子们在创造美丽的数字时都有自己的想法，几乎没有用同样的方法创作数字的。由于大家用白纸画的数字，贴在白色的桃心上看着不清楚，最后何其硕想出了一个好方法，就是在后面称一张其它