教育随笔：情绪对孩子影响
爱发脾气的孩子小班教育随笔
爱发脾气的孩子小班教育随笔在小班教育中，我们经常会遇到一些爱发脾气的孩子。
他们经常出现情绪激动、冲动、无法控制情绪等问题，给教师和同学带来了困扰。
那么，如何有效地帮助这些孩子呢？下面是我在小班教育中的一些体会。
首先，我们需要了解爱发脾气的孩子为什么会表现出这样的行为。
有些孩子可能是天性如此，他们天生敏感，情绪容易激动；有些孩子可能是家庭环境的影响，他们在家里被宠坏了，缺乏约束；还有些孩子可能是因为学习压力过大，或者遇到了一些挫折，导致他们无法调节情绪。
其次，我们需要采取一些措施来帮助这些孩子。
首先，我们可以通过游戏和绘画等方式，帮助他们表达自己的情绪。
有些孩子很难用语言表达自己的感受，通过游戏和绘画等方式，可以让他们更好地表达自己，并得到他人的理解和关注。
其次，我们可以通过组织一些团体活动来培养他们的合作意识和情绪控制能力。
在团体活动中，他们需要与其他孩子进行合作，需要学会控制自己的情绪，这对他们的成长非常重要。
再次，我们可以通过提供积极的榜样来帮助他们。
教师可以成为他们的榜样，表现出冷静、稳定的情绪，引导他们学会控制自己的情绪。
同时，我们还可以找一些其他孩子作为他们的榜样，让他们学习他人的优点和长处。
最后，我们还需要和家长进行密切的合作。
家长是孩子的第一任教师，他们对孩子的影响非常重要。
我们可以通过与家长的交流，了解孩子在家里的表现，从而帮助他们更好地处理爱发脾气的问题。
同时，我们还可以向家长提供相关的教育指导，让他们知道如何帮助孩子控制自己的情绪。
在小班教育中，爱发脾气的孩子是一个需要特殊关注的群体。
我们需要了解他们的原因，采取相应的措施来帮助他们。
通过游戏、团体活动、提供积极榜样，以及与家长的密切合作，我们可以帮助这些孩子更好地控制自己的情绪，从而帮助他们在小班教育中取得更好的发展。
教师教育随笔大班幼儿发脾气范文
教师教育随笔大班幼儿发脾气范文【篇一】老师教育随笔大班幼儿发脾气培育孩子良好的阅读习惯。
书籍是人类进步的阶梯，阅读是开启孩子聪慧的金钥匙。
高超的父母都会让孩子拥有爱读书的习惯，为孩子多订一些报刊杂志，父母可以陪着孩子进行读书，可以探讨书中某一问题，发表不同的看法，这样为孩子营造了一种阅读的氛围。
培育孩子良好的课堂学习习惯。
首先教育孩子爱每一科老师，喜爱老师，才能喜爱老师所教的课，相反抵触老师会影响孩子的学习效率，课堂上积极仔细的.立场及搞好课堂学习的关键。
要利用各种感官让孩子的听、说、看、思、议、想相结合，积极投入全部情感，养成仔细学习的习惯。
常常鼓舞孩子敢于张课堂上大胆发言，面对当今就业应聘中面试带来的压力对孩子进行教育，让孩子明白熬炼自我的重要性，应放手大胆地展示自我，这样不但熬炼了胆识，也使孩子的思维越来越机敏。
还要鼓舞孩子张课堂上敢于和擅长提问的习惯。
学问才能学好，爱因斯坦曾说："提出问题比解决问题更重要。
'让孩子在课堂上多一些思索才有问题。
留意力不集中是导致孩子课堂学习效率低的头号因素，要向课堂要质量，让孩子明白时间就是生命，赢得时间才能赢得胜利。
家长多与孩子沟通，实时进行疏通、引导，举一些名人胜利，让孩子确定目标，加强学习动力，端正学习立场，逐步克服上课易走神的不良习惯。
家长协作老师加强学习方法与策略的指导，教会孩子养成上课仔细听讲，让孩子学会方法，才是最关键，亦如古人所说，养成复习的习惯，分类整合，学会合理安排时间的习惯；督促孩子养成整理回顾和学习资料和笔记的习惯。
培育孩子健康的心态习惯。
作为父母应想方设法地促使孩子养成积极上进的心态和习惯，让孩子从小养成自信的习惯，自信是胜利者的特质，只要拥有自信，就没有战胜不了的困难。
记得我儿子8岁时参与全县书画赛时，开始练累，他想放弃失去信心，我实时予以鼓舞援助，使他重新找到自信，才得以顺当参赛并获奖，至到现在我时常鼓动他，让他对自己充斥自信，勇于面对所遇到困难，顽强的毅力可以制服世界上任何一座险峰，可以使人从乱石堆中找出宝石，肯定要磨炼孩子意志顽强的习惯，孩子在学习和生活中难免遇到挫折和困难，要教育孩子敢于面对，放手挑战，多动脑筋，想方法，最终让他会明白：方法总比困难多，从而让孩子在挑战中找到自信。
教育随笔(33篇)
教育随笔（33篇）一、什么是随笔随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是过去社会较为流行的一种文体。
随笔作为一种文学样式，是由法国散文家XXX所创的。
二、教育随笔（精选33篇）无论是身处学校还是步入社会，大家对随笔应该很熟悉吧？随笔可以观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议。
你知道什么样的随笔才是被大家所称赞的随笔吗？以下是小编为大家整理的教育随笔（精选33篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教育随笔1怎样看待学生，这是教师学生观的重要内容。
一个老师怎么看待学生，将影响着老师用什么样的态度对待学生。
如果你把某个学生看得一无是处，认为他只有缺点而没有优点，你就会用异样的眼光来看他，用挑剔的目光注视他，甚至用有色眼光去对待他，你就会觉得他一无是处。
其实，“金无足赤，人无完人”。
而在我们的传统中，我们看待任何一小我，更多是是用责备责备的眼光来看的，往往只看到他的缺点，而往往忽略他的优点，我们也总是把他进行错误的归因，用挑剔的眼光来对待。
比如，人家故意有意的去做功德，去帮助他人，这本来是很值得称赞的。
可是，我们有的人却总是喜欢往坏处想，说认为人家做功德是为了得到表彰，为了在老师、在同砚面前留个好印象等等，好人都被我们给看扁了，这是极不一般的。
我们应当改动这种立场。
学会用欣赏的眼光看学生。
我们晓得中国的一句古诗：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”看物是如许，看人又何尝不是如许？一样一小我，如果我们老是用怀疑的眼光，用挑剔的眼光去看他，他在我们眼中就可能真的会一文不值。
一些学生，就是在我们这种眼光的看待下，成了差生，成了失利者，成了害群之马。
我们的教育请求是要“以人为本”，这就请求包孕所有人，包孕所有的孩子。
我们就是要以所有这些接受我们教育的孩子为本，要把他们一个个都造就成人，造就成材，这才是我们办教育的真正目的。
情绪影响着孩子的个性发展
情绪影响着孩子的个性发展
心情与一个人的需要联系在一起，需要满足了，会产生快乐的心情，反之，往往产生消极的心情。
但孩子的心情是不稳定的、简洁受环境因素影响而转变。
快乐的心情无疑对孩子的健康和共性的进展特别有利，那么培育孩子快乐的心情，父母可从哪些方面入手？
1、为孩子供应一个快乐、宽松的成长环境。
父母或其他教养者的心情快乐稳定，在日常生活中会感染孩子，孩子的心情也会处于快乐的状态。
父母要依据孩子的年龄特点赐予所需要的爱，这种爱既能培育孩子的快乐心情，也是人格建构中不行缺少的组成部分。
父母若依据成人的是非推断标准来要求孩子，必定会对孩子限制过多，这是不利于孩子快乐心情培育的。
2、满足孩子合理的要求。
这样会促进孩子保持快乐的心情。
对孩子百依百顺，盲目满足孩子全部的要求，或者不管孩子的要求是否合理，均以冷漠对待，都不利于孩子合理心情的培育。
3、关怀孩子释放不快乐的心情。
在日常生活中，不行能完全避开不快乐心情产生，也是没有必要的，关键是要关怀孩子通过适当的途径来释放它。
大多数孩子在与小伙伴玩时会感到快乐和欢快，因此父母就可以多为孩子制造这样的机会，关怀孩子释放不快乐心情的时候，也可设法转移孩子
不快乐的心情，避开长时间持续这种心情。
教育随笔：用心观察读懂孩子
教育随笔：用心观察读懂孩子引言孩子是一张未被揭开的谜题，他们的成长需要教育者用心观察和理解。
观察是了解孩子内心世界的窗口，只有通过用心观察，教育者才能真正读懂孩子。
本文将探讨教育者如何通过用心观察读懂孩子，并为他们提供更好的教育和指导。
用心观察孩子的行为和情绪1.细微的行为举止：教育者应该留心孩子的细微行为举止，关注他们的动作、姿态和表情。
这些细微的变化可能暗示着孩子的情绪和思维变化。
例如，一位通常活泼开朗的孩子突然变得沉默寡言，可能意味着他们正经历某种内心的困扰。
2.情绪的变化：孩子的情绪对于他们的行为和学习能力有着深远的影响。
教育者应该用心观察孩子的情绪变化，尤其是在不同的环境和活动中。
例如，孩子在上学前可能会表现出紧张和焦虑的情绪，而在放学后可能会感到疲倦和不安定。
通过观察孩子的情绪变化，教育者可以更好地理解他们的需求和困扰。
3.言行不一致：有时孩子的言行可能不一致，表达出内心与外界的矛盾。
教育者需要敏锐地观察这种不一致，并尝试理解背后的原因。
例如，一个孩子可能在言语上表达出对学习的不喜欢，但在实际行动中表现出努力和投入。
通过用心观察，教育者可以理解孩子的真实需求并给予适当的指导。
建立和孩子的沟通与联系1.倾听与关注：教育者应该真正倾听孩子的意见和感受，给予他们足够的关注和尊重。
与孩子进行频繁的沟通有助于建立亲密的关系，使教育者更容易读懂孩子的内心世界。
通过与孩子的互动，教育者可以了解他们的兴趣、疑虑和梦想。
2.创造安全的环境：孩子只有在安全的环境中才能自由地表达自己的思想和感受。
教育者应该创造一个宽容和尊重的氛围，使孩子们有勇气分享他们的内心世界。
这样的环境不仅有助于读懂孩子，还能促进他们的个人成长和自信心的培养。
3.与家长的合作：教育者和家长之间的紧密合作对于孩子的全面发展至关重要。
教育者应该与家长保持定期沟通，分享关于孩子的观察和理解。
这样的合作可以提供更全面的视角，帮助教育者更好地读懂孩子，并制定相应的教育计划。
家长教育孩子的随笔笔记
家长教育孩子的随笔笔记在学习和工作的日常里，相信大家一定接触过随笔，随笔，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。
日常生活中最常见的随笔有哪些呢？以下是店铺帮大家整理的家长教育孩子的随笔笔记，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
家长教育孩子的随笔笔记1对于怎样教育好子女，一直以来都是家长们共同探讨的话题，其实，教育孩子的方式也是多种多样的，但每个孩子的教育方法也是因人而异的。
自从女儿降临的那一刻起，我就一直担任着全职妈妈的这个角色。
然而，我也面临着一项坚巨的工程，那就是对女儿的教育。
每个孩子都是世界独一无二的，都有自己的特点。
正如教育家陶行知所说：“幼儿如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋长。
”以下是我的一点小心得：一、多给孩子行动上的鼓励，每当孩子成绩有滑落的时候，我会经常告诉她，态度决定一切。
二、当孩子每做一件事，只要是她尽力了，我就会给她肯定和表扬，要善于和孩子用心去沟通，要对孩子察言观色，及时知道孩子的想法。
适时对孩子的错误想法进行疏通，朝着正确的方向引导。
三、在品格和性格方面，多以朋友的方式和孩子交流，给孩子多一些信任。
让孩子多接触社会，多接触陌生人，从而懂得怎么样和别人相处。
四、让孩子自己的事情自己做，帮助孩子养成认真负责的好习惯和责任心。
我认为养成良好的学习习惯比学习成绩更重要，只要孩子有了好习惯，孩子将会受益终生。
五、不管孩子是在生活上，还是学习上有苦闷或疑惑，我都会耐心而认真地倾听，帮助解决孩子的思想问题，必要时也会寻求老师的帮助，慢慢的孩子就和我成了无话不谈的好朋友。
以上是我在教育孩子的过程中的一点心得，相信孩子在我们的关注中，一定会健康成长的。
家长教育孩子的随笔笔记2走上心灵成长的路途以来，最让我惊奇的就是我们的原生家庭，尤其是我们的父母，对我们的一生有非常非常大的影响，到了匪夷所思的地步。
这其中主要的原因，就是我们的内在儿童的问题。
我在博文和自己写的三本灵性小说中，多多少少都有提到，尤其是第三本书“活出全新的自己”中，更是对这方面着墨甚多。
别让你的工作日情绪毁了孩子读后感
作为工作场所的专业人士，认识到我们的情绪和态度可以对我们周围
的孩子产生很大影响是非常重要的。
当我们把工作带来的压力和不良
情绪带到我们与儿童的互动中，这确实会伤害他们的学习和成长。
孩
子们非常清楚，并且能够感受到我们所给予的氛围，所以我们必须意
识到我们带入教室的能量，或任何我们与孩子们在一起的地方。
即使在艰难的日子里，我们也要有意识地努力，把我们的不祥情绪抛在外头，带着积极和关爱的态度与孩子们一起接近我们的时间。
教师和保育专业人员在管理自己的情绪和压力时，要有一些把戏，这
是非常重要的。
我指的是经常休息去练习注意或深呼吸，或甚至搞
出一些古怪的放松技巧。
嘿，不要害怕通联你的工作伙伴或老板当
你感到完全不堪重负。
照顾我们自己的情感安乐有助于我们保持冷静围绕我们工作的孩子。
思考一下什么真正让我们在工作上兴奋起来，
并拿出一个以健康的方式处理这些情况的游戏计划，这是一个好主意。
让我们保持我们的情绪控制和摇滚这个育儿工作！
通过接受我们日常的情绪对我们遇到的年轻人的心灵的深刻影响，通
过关心和有意地照顾我们自己的情感福祉，我们可以为我们中间的儿
童编织一幅充满积极性和培育的挂毯。
我们作为青年灵魂的管理者，
必须优先考虑我们的情感平衡，培养一种摇摇欲坠的氛围，使我们的
宝贵责任在情感上成长。
在这样做的时候，我们不仅为下一代的繁荣
作出贡献，而且确保我们的日常情绪成为鼓舞和鼓励我们有幸指导的
有印象的思想的源泉。
幼儿园教育随笔爱发脾气的孩子
幼儿园教育随笔爱发脾气的孩子
幼儿园教育随笔：爱发脾气的孩子
晓晓是我们班一个特别活泼，爱说、爱笑的小男孩，动手能力很强，学东西也很认真，就是有一个毛病，特别爱发脾气。
玩积木时，小朋友将它的积木碰了一下，就要生气，发一阵脾气，严重时把手里的积木都要扔到地上;涂颜色时，涂得没有别人快，也会生气，发脾气，将彩笔都扔了，还要大声哇哇的哭。
今天，因为和小朋友抢积木又哭起来了。
原来，玉玉用积木排了一个高楼，特别漂亮，他心里很喜欢，就去和玉玉抢，玉玉没给他，自己就生气了，发起脾气，一会儿大声地哭，一会儿大声的喊。
针对晓晓这种情况，我们向家长进行了沟通，原来晓晓一直都由奶奶带着，爸爸妈妈只在周末的时候把他带回家。
这种情况造成了奶奶的溺爱，爸爸妈妈觉得自己一周都没和孩子在一起亏欠孩子，过分的迁就孩子，放纵孩子，使孩子的脾气越来越大。
了解了这些，在班里针对晓晓的情况，我们一方面开展了一系列的教育活动，教育幼儿要和小朋友友好相处，才能交到朋友;另一方面，对晓晓乱发的脾气，区分情况，分类对待。
对和小朋友之间的争抢现象，严肃批评，不迁就;对因完不成任务而发的脾气，适当降低难度，并及时鼓励，经过一段时间，晓晓在班里乱发脾气的现象减少了。
帮助幼儿正确控制自己的情绪，既有利于幼儿适应集体生活环境，也有利于幼儿自己的心理健康。
幼儿园教育随笔通用范文(7篇)
幼儿园教育随笔通用范文（7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班教育随笔如何改变孩子的坏脾气
教会孩子如何控制自己的情绪，让他 们学会在适当的时候表达自己的情绪 ，避免情绪失控。
情绪疏导
帮助孩子找到适合自己的情绪疏导方 式，如运动、听音乐、绘画等，让他 们在情绪不好的时候找到缓解的方式 。
情绪教育
情感教育
通过情感教育，让孩子学会关心他人，理解他人的感受，增强同理心和同情心 。
情感沟通
家长和教师需要关注孩子的心理需求，尽量满足他们的合理 需求，以减少坏脾气的发生。
02
培养孩子的情绪管理能力
情绪认知
情绪认知
帮助孩子认识和理解自己的情绪 ，让他们知道情绪是如何产生的 ，以及情绪的作用和影响。
情绪表达
鼓励孩子用语言或非语言的方式 表达自己的情绪，让他们学会表 达自己的感受和需求。
情绪调节
在大班阶段，孩子开始有了更多的社交互动，如果孩子缺乏有效的社交技巧，可 能会在与其他孩子交往时遇到困难，导致情绪爆发。
教师和家长需要教给孩子基本的社交技巧，如分享、轮流、协商等，帮助孩子更 好地处理社交问题。
心理需求未பைடு நூலகம்到满足
孩子可能因为某些心理需求未得到满足，如渴望关注、认同 或者归属感等，而表现出坏脾气。
鼓励孩子与他人进行情感沟通，让他们学会倾听和理解他人的情感，增强沟通 能力。
03
建立积极的家庭环境
营造和谐氛围
保持家庭成员之间的和睦相处， 避免争吵和冲突，为孩子提供一
个温馨、安全的成长环境。
鼓励家庭成员之间的积极互动和 沟通，增进彼此之间的理解和支 持，让孩子感受到家庭的温暖和
力量。
培养家庭成员之间的共同兴趣和 爱好，增强家庭凝聚力，让孩子
02
家长和教师需要理解孩子的情绪 管理能力不足，耐心引导孩子学 习表达和调节情绪。
如何改掉坏脾气幼儿园教育随笔
家庭教育方式
家长的教养方式也会影响孩子的性 格。过度溺爱或严厉管教都可能导 致孩子情绪不稳定，形成坏脾气。
家庭榜样
家长的行为是孩子的模仿对象，如 果家长自身脾气暴躁，孩子也可能 受到影响。
社会环境影响
同龄人影响
孩子在与其他孩子交往的过程中 ，可能会模仿或习得不良的交往 方式，如争吵、打架等。
及时反馈与调整
教师应注意观察孩子的表现，及时给予反馈，肯定孩子的进步和优点，指出不足 和需要改进的地方。
根据孩子的反馈和表现，教师应适时调整教育策略和方法，以更好地满足孩子的 需求，帮助他们取得更大的进步。
04
案例分享与反思
成功案例一：小明的故事
总结词
耐心引导，积极沟通
详细描述
小明是一个容易发脾气的孩子，但在老师的耐心引导和积极沟通下，他逐渐学 会了控制自己的情绪，并且能够更好地与同伴相处。
他们的特殊需求。
对未来教育的展望
技术与教育的融合
随着科技的发展，未来教育将更加注重数字化和智能化，如利用 虚拟现实技术进行情境模拟等。
培养创新能力
未来的教育将更加注重培养幼儿的创新思维和解决问题的能力，以 适应不断变化的社会环境。
持续学习
随着知识更新速度的加快，终身学习的理念将更加深入人心，幼儿 教育将更加注重培养他们的自主学习和终身学习的能力。
02
根据孩子的性格特点，采取不同 的教育方法，以满足孩子个性化 的需求，帮助他们更好地成长。
保持耐心与关爱
改掉坏脾气需要时间和耐心，教师应 保持足够的耐心，不要急于求成，给 孩子足够的时间和空间去改变。
在教育过程中，教师应充满关爱，关 注孩子的情感需求，用温暖和关爱来 感化孩子，帮助他们建立积极的情感 态度。
幼儿园教师教育随笔《稳定情绪,树常规》
幼儿园教师教育随笔
稳定情绪，树常规
看着已经入园一个月的小班小朋友见全神贯注的在听尹老师讲故事，现在小班的小朋友可能干了。
我想到习惯的重要性。
他们刚来那会儿，对一切都很陌生。
老师不认识、小朋友不熟悉，每天嘴里念着要妈妈，眼泪在脸上挂着。
我们班的蔡瑞涵小朋友，刚来的时候，他每天基本上都哭，转眼一个月过去了，现在从门口走再也听不到前段时间的哭喊声了，让我感觉到突然他们都长大了，可是时间来过了一个月，一个月的适应期他们都习惯了。
他们习惯了每天的各个环节，孩子们都是聪明的孩子，现在不知不觉小朋友都可以自己提裤子了，睡午觉的时候他们也会告诉我们我自己睡，我不自己拍。
如果孩子做事总是依赖大人，那么，他们会缺乏独立性，进而影响孩子良好习惯的形成。
所以我们应该让孩子做他们力所能及的事情，在吃饭的问题上，是家长们关心的话题，都纷纷告诉老师：“他不喜欢吃饭！”“他不吃饭吃零食，他要人喂。
”可是在幼儿园，我们让幼儿自己吃，学会自己吃饭了，我们只在旁边帮助他们，我们班的“童童”到吃饭的时候喜欢下位乱蹦，后来一到吃饭的时候我们就有一个老师陪着他吃，坐在他旁边，他就习惯了自己坐在位子上吃，教他们脱鞋子、等技能，暂时不会可以慢慢练。
学生情绪管理对教育的影响
学生情绪管理对教育的影响教育是培养学生综合素质和发展个性的重要途径，而学生的情绪管理能力对于他们的学习和生活都具有重要影响。
本文将探讨学生情绪管理对教育的影响，并从不同角度进行分析。
首先，学生情绪管理对教育的影响体现在学习成绩上。
学生情绪稳定的情况下，他们更容易专注于学习，能够有效地吸收知识和掌握技能。
相反，如果学生情绪波动较大或情绪不稳定，他们会无法专心学习，导致学习效率低下，成绩下降。
其次，学生情绪管理对教师教学工作的影响也是不可忽视的。
在教育过程中，教师需要与学生进行有效的互动和沟通，而学生情绪管理不当会影响教师的教学效果。
如果学生情绪波动大、情绪不稳定，教师需要花费更多的精力和时间来应对学生情绪问题，导致课堂教学效率降低。
此外，学生情绪管理还对班级管理和学校教育环境产生影响。
学生情绪不稳定会导致班级秩序混乱，影响班级氛围和学习氛围。
这不仅会影响学生个人的发展，还会给教师的管理工作带来挑战。
在教育机构中，学生情绪管理应该是一项重要的教育内容。
通过心理健康教育和情绪管理培训，帮助学生学会管理自己的情绪，提高他们的情绪认知和情绪调节能力。
同时，学校教育机构也需要提供相应的支持和服务，为学生提供情绪管理方面的指导和帮助。
综上所述，学生情绪管理对教育的影响是多方面的。
学生情绪稳定有助于提高学习效果，促进教师的教学工作，改善班级管理和学校教育环境。
因此，学生情绪管理应该得到教育机构和社会的重视，为学生提供更好的情绪管理支持和服务，从而促进他们的全面发展。
教育随笔别让情绪左右了你对孩子爱教学心得
教育随笔别让情绪左右了你对孩子爱教学心得教育随笔：别让情绪左右了你对孩子的爱每个人都有情绪和情感，是这种情绪和情感带给我们丰富多彩的内心世界，从而出现了所谓的七情六欲,.在生活中，经常会出现这种情况，当我兴高采烈时，我看着每个孩子都很可爱漂亮，对于每个亲近我的孩子，我还之以拥抱，而当我情绪低落的时候，我这种低落的情绪就像是不可收拾的洪水，一泄而发。
看着孩子做的每件事，都不满意，如果想亲近我，我会说：以便玩去吧!带着情绪去教孩子，可以理解，因为人都有情绪，如何恰到好处的控制好这种情绪，对于我们幼儿教师在情绪情感这方面的拿捏是一种无形的挑战。
一到周我回学校的时候，总有几个孩子来的非常早，他们见了你，会亲切的说：“老师我想你了”。
我听了之后很感动啊?我问他们你们是怎么想老师的啊?他们会说：“我大脑想的”“我肚子想你了”“我昨天晚上梦见你了”。
看着他们天真无邪的样子，一切烦恼尽抛脑后。
可也有几个孩子，调皮的很，那一次，我记忆犹新，校长由于种种原因训了我一顿，心里本来就一肚子火，一进教师就看见那几个调皮的孩子在地上一个压一个的，最下面的小朋友被压得上不来气了，我赶紧拉开他们，当时我的火气就上来了，声音也变得很尖锐，当我抬手的瞬间，我还是压抑着自己，手从高到低，我选择了教育他们，几个孩子眼泪汪汪的对我说老师我们以后再也不敢了。
“冲动是魔鬼”我很庆幸，我当时真是气坏了，但在关键时候，我还是驾驭了情绪，我相信，有我这种行为的老师也存在，我觉得还是要以教育为主，其他方法为辅，目的只有一个让孩子们懂得，你这样做是不对的，让他们认识到并在以后的活动中不再犯同样的错误。
孩子就是孩子，别用大人的标准和方法去要求他们，他们很自由，有思想，不要把我们的思想强加于孩子，那不是爱他们，而是你想把你没有做到的在孩子身上补回来，别让情绪左右了你，左右了你的行为和思想，方法和态度，左右了你对孩子的爱。
关于积极情绪培养幼儿的教育随笔
关于积极情绪培养幼儿的教育随笔示例文章篇一：《积极情绪培养幼儿的教育随笔》小朋友们的世界，就像一个五彩斑斓的大花园，充满了各种各样的奇妙和惊喜。
作为一名天天和他们打交道的人，我发现培养小朋友们的积极情绪，那可真是一件超级重要的大事！你想想看，一个总是开开心心、充满阳光的小朋友，是不是就像一只快乐的小鸟，到处都能传递欢乐的声音？而一个总是愁眉苦脸、闷闷不乐的小朋友，是不是就像一朵快要凋谢的小花，让人看着都心疼？就说我们班的明明吧，这小家伙以前总是特别胆小，不敢主动和其他小朋友一起玩。
每次看着大家玩得热火朝天，他就一个人在角落里眼巴巴地看着。
这怎么行呢？于是我就想办法，主动拉着他的小手，带他一起加入游戏。
一开始，他还有点扭扭捏捏的，我就鼓励他说：“明明，你看大家玩得多开心呀，你也来试试，难道你不想像他们一样快乐吗？”慢慢地，他开始放下了心里的防备，和大家一起笑一起闹。
现在的明明，简直就是个小调皮鬼，整天活力四射的！还有那个叫甜甜的小女孩，她特别爱哭鼻子。
一点点小事就能让她的眼泪像断了线的珠子一样掉个不停。
我就耐心地跟她聊天，告诉她：“甜甜，哭可不能解决问题哦，我们要像勇敢的小战士一样，面对困难，笑着去克服它，难道你不想成为勇敢的小战士吗？”她眨着大眼睛，似懂非懂地点点头。
后来啊，她哭的次数越来越少，笑容越来越多啦！你说，培养小朋友的积极情绪，这不就像给小树苗浇水施肥，让它们茁壮成长吗？我们就是那辛勤的园丁，要用心去呵护每一颗幼小的心灵。
在幼儿园里，我们经常组织各种各样有趣的活动。
比如说画画比赛，每个小朋友都可以发挥自己的想象力，画出心中最美的世界。
还有唱歌跳舞，大家一起在舞台上展现自己，那欢乐的气氛，简直能把屋顶都掀翻！这时候，我会在旁边为他们鼓掌加油，看着他们那充满自信的小脸，我心里别提多高兴了！有时候，小朋友们之间也会闹点小矛盾。
这个说：“他抢我的玩具！”那个说：“是我先拿到的！”这时候，我可不会急着批评谁，而是耐心地听他们把话说完，然后引导他们互相理解，互相道歉。
小学心理健康教育随笔
小学心理健康教育随笔篇1小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养小学生良好的心理素质，促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。
这意味着，今后对老师的要求不仅是要完成“传道、授业、解惑”的任务，而且应当成为一个合格的心理辅导员，承担起开展心理健康教育的新任务。
下面我谈两点自己在新课程改革中自己对小学生心理健康教育工作的一点尝试和体会：一、创设和谐、宜人的教育教学物质环境。
给孩子一片空气，让他们自由呼吸;给孩子一块绿地，让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘;给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。
顺孩子之天性，让他们快乐的成长。
创设优美、安全、舒适的物质环境。
如校园的户外场地富有变化，则具有激发小学生多种经验，诱发小学多种活动行为的功能。
在活动场内，设计丰富多彩的设备和材料，使处处充满绿色和生机。
教室是小学生主要的活动空间，我们力争使室内宽敞明亮，温馨舒适。
所布置的内容随着教育目标、季节变化而变化。
整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。
二、创设民主、和谐的教育教学精神环境。
校园的教育教学精神环境是指校园中人与人之间的关系及校园校风、氛围等，它包括小学生生活、学习和游戏的人文因素和活动空间。
心理学家苏霍姆林斯基对认知与情感的关系，作了这样一个生动而贴切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土地上。
”反过来讲，如果离开“情感”这块“肥沃的土地”，也就结不出“良好的发展”的果实。
1、平等相待学生，跨越陈旧的“代沟”。
在课程改革环境下，要求教师转变心态，改变以往居高临下的权威态度，以亲切的面孔、用平等、和谐的口吻与学生交流，缩短师生间的“心距”。
和孩子一起做情绪的主人读书随笔
《和孩子一起做情绪的主人》读书随笔目录一、内容概述 (2)（一）书名与作者信息 (3)（二）书籍背景及内容概述 (3)二、阅读体验与感悟 (4)（一）阅读过程中的情感体验 (5)（二）关于孩子情绪管理的认知提升 (6)（三）关于家长情绪引导的技巧掌握 (8)三、书籍核心内容与解读 (9)（一）情绪管理的重要性 (11)（二）孩子情绪的特点及表现 (12)（三）孩子情绪管理的方法与策略 (13)（四）家长如何引导孩子情绪管理 (15)四、实例分析与思考 (17)（一）书中案例分析与启示 (18)（二）结合实际情况的思考与总结 (19)（三）实际应用中的挑战与对策探讨 (21)五、个人读书笔记摘录与反思 (22)（一）重要观点摘录与理解 (23)（二）印象深刻的内容及其原因剖析 (24)（三）自身在教育孩子方面的反思与改进方向 (25)六、结语与推荐理由 (27)（一）阅读本书的收获与体会总结 (28)（二）推荐理由及适用人群分析 (30)（三）对后续相关话题的展望与期待 (31)一、内容概述《和孩子一起做情绪的主人》是一本关于家庭教育、情绪管理的书籍。
这本书主要探讨了如何与孩子共同面对情绪问题，如何引导孩子正确处理情绪，以及如何成为孩子情绪管理方面的榜样。
书中内容深入浅出，既有理论阐述，也有实践指导，对于家长和孩子都具有很好的启示作用。
作者首先介绍了情绪管理的重要性，阐述了情绪对孩子成长的影响。
作者分析了孩子的情绪特点，包括孩子情绪表达的差异性、情绪波动的原因等。
书中重点介绍了家长如何与孩子一起进行情绪管理，包括如何引导孩子认识情绪、表达情绪，如何帮助孩子建立积极的情绪应对方式等。
书中还提供了许多实用的方法和技巧，如情绪日志、情绪地图等，帮助家长和孩子更好地理解和处理情绪问题。
整本书的主旨在于强调家长与孩子共同成长，通过情绪管理的学习和实践，建立和谐、健康的家庭关系。
这本书对于家长来说是一本很好的家庭教育指南，对于孩子来说也是一本帮助他们更好地认识自己、管理自己情绪的良师益友。
随笔-转移孩子焦虑情绪焦虑情绪
随笔-转移孩子焦虑情绪焦虑情绪
随笔：转移孩子的焦虑情绪
早晨来园时，满脸泪水的马逍在我的劝说下好不容易离开了妈妈的怀抱，但还是一个劲的哭泣，我抱起马逍轻轻地给他擦眼泪并且说：“马逍，下午吃过饭看电视的时候妈妈就回来接你，不要着急别哭了。
”
尽管我好话说尽，但还是无济于事。
我想起孩子的焦虑情绪是需要通过某些途径来发泄的，一味地劝说，他只会哭的更厉害，倒不如让他用哭泣的方式发泄出来，一会儿他果然平静下来，并走到我的身边对我说：“老师你给我妈妈打个电话吧！”我说：“马逍吃饭好，睡觉好，老师就给妈妈打电话，早些来接马逍。
”
到了看电视的时候马逍又有些着急，担心妈妈不来接自己。
我就与他一起玩拍手游戏，借此分散她的焦虑情绪，知道妈妈来接他时。
马逍飞快地投入到妈妈的怀抱，并告诉我明天不哭了。
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教育随笔：情绪对孩子影响
“老师，今天我妈妈不高兴了。
”“为什么？”“不知道，我跟我妈妈说话她都不理我。
”相信很多家长都有这样的感触：当自己在某些事情上有情绪波动时，很容易将这种情绪传染到孩子身上。
当家长心情好的时候，孩子是幸运的，会陪孩子一起玩或做游戏，甚至对孩子的一些无理要求都会给予满足，当家长心情不好的时候，孩子也会跟着受点委屈：“一边儿玩去，我忙着呢！”“叫你干什么你快点儿行不行！”甚至于还给孩子两下，像这种情况我们可以在总结为“情绪感染”。
每个人都有情绪糟糕的时候，家长工作忙、压力大，有时难免情绪烦躁，这种情况下很容易把坏情绪传染给孩子。
坏情绪是负面的，家长把坏情绪带给孩子，拿孩子当出气筒，这是对孩子的不尊重，是不可取的。
纵然父母和孩子的关系十分亲近，但也不能不负责任的把坏情绪发泄到孩子身上，必将影响孩子的心理健康，从而导致孩子出现叛逆心理和行为。
因此，父母应注意避免把不良的情绪发泄到孩子身上。
孩子不仅仅是父母的私有财产，父母更肩负着让孩子健康成长的重任。
家长应学会克制自己的情绪，尽量不把坏情绪带回家。
要懂得克制，明白把坏情绪带给别人就是对别人的不尊重，即便是带给自己的孩子也一样给他造成伤害。
家长要学会排解自己的不良情绪。
可以制作一个“阴晴表”，以。