第一课古诗词三首
五年级下册第一课古诗词三首
五年级下册第一课古诗词三首
1.《四时田园杂兴（其三十一）》
（宋代）范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
【译文】白天在田里除草，到了夜晚回来搓麻绳，男村里的男女都各自挑起家庭的重担。
小孩子虽然不懂得耕织之事，却也模仿大人的样子，在桑树的树荫旁学着种瓜。
2.《稚子弄冰》
（宋代）杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
【译文】清晨，满脸稚气的小孩将夜间冻结在盆中的冰块取出，用彩丝穿过冰块，提在手中，就像一个银钲。
轻轻敲打，清脆的响声穿林而过。
忽然冰块落地，发出如玻璃破碎一般的声音。
3.《村晚》
（宋代）雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
【译文】池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了塘岸。
远远的
青山，衔着红红的落日，一起把影子倒映在寒冷的水中，闪动着粼粼的波光。
放牛的孩子横坐在牛背上，向家走去，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。
部编版五年级下册语文第1课《古诗词三首》知识点+图文讲解
部编版五年级下册语文第1课《古诗词三首》知识点+图文讲解课文朗读知识点我会写：昼：昼夜白昼极昼昼夜不息耘：耘田耕耘春耕夏耘桑：桑树蚕桑桑叶沧桑沧海桑田晓：拂晓破晓报晓知晓揭晓多音字：解：jiě解释jiè押解xiè浑身解数供：gòng供品gōng提供形近字：昼（昼夜）尽（尽头）耘（耕耘）耕（耕地）晓（报晓）浇（浇水）问题归纳：1、三首诗中的孩子给你留下了什么印象？第一首诗中的孩子勤劳、天真；第二首诗中的孩子天真可爱，自得其乐；第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。
2、这三首诗有什么相同之处和不同之处？相同之处：都写儿童自在快乐的生活状态，天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。
不同之处：《四时田园杂兴》（其三十一）描写的是繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的可爱场景。
《稚子弄冰》从稚子的心理出发，重点描写“脱冰作戏”。
《村晚》先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚景图。
课外积累：描写儿童天真可爱的诗句：牧童骑黄牛，歌声振林樾。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
课后习题答案：二、读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。
1、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
诗意：小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。
一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上。
不仅表现了农村儿童的天真可爱，还表现了他们耳濡目染大人们的勤劳，从小就热爱劳动的优秀品质。
场景：那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。
他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛的桑树底下学种瓜，那一本正经的样子，真是太有趣了！2、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲。
前两句诗主要对稚子进行了动作描写，“脱”“穿”等动词生动表现了稚子弄冰的动作。
场景：清晨，孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块，用彩色丝线穿上，提在手中，当作银钲来敲打。
四年级上册第一课古诗三首
四年级上册语文第一课《古诗三首》一、《暮江吟》原文：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
解析：-“一道残阳铺水中”：夕阳的余晖柔和地铺在江面上。
“铺”字用得形象，写出了夕阳余晖的广阔、均匀，给人以亲切、安闲的感觉。
- “半江瑟瑟半江红”：江面一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。
“瑟瑟”形容江水未被夕阳照射的部分呈现出的碧绿色。
夕阳的光照使得江面出现两种不同的颜色，画面感强烈。
-“可怜九月初三夜”：“可怜”在这里是可爱的意思。
诗人感叹九月初三这个夜晚的可爱。
- “露似真珠月似弓”：露水像珍珠一样晶莹剔透，月亮像弯弓一样挂在天空。
运用比喻的修辞手法，生动地描绘出秋夜的宁静与美丽。
二、《题西林壁》原文：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
解析：-“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”：从正面看庐山是连绵起伏的山岭，从侧面看是险峻的山峰。
从远处、近处、高处、低处看庐山，景色各不相同。
这两句诗概括而形象地写出了庐山的千姿百态。
-“不识庐山真面目，只缘身在此山中”：之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中。
这两句诗是即景说理，告诉我们要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。
三、《雪梅》原文：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
解析：- “梅雪争春未肯降”：梅花和雪花都认为自己占尽了春色，谁也不肯服输。
“争春”一词赋予梅和雪以人的行为，生动地写出了它们争奇斗艳的景象。
-“骚人阁笔费评章”：诗人放下笔，难以评判二者的高下。
“阁笔”形象地表现出诗人面对梅雪争春的景象陷入思考的状态。
-“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
这两句诗通过对比，巧妙地写出了梅和雪各有优缺点，既赞美了梅花的清香，又肯定了雪花的洁白。
三年级上册古诗三首第一课
三年级上册古诗三首第一课1. 原文。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
2. 解析。
- 第一句“远上寒山石径斜”，你看啊，诗人远远地就看到那寒山，山上有一条石头小路弯弯曲曲的。
这个“斜”字啊，就把小路那种蜿蜒曲折的样子给写活了。
就好像我们现在去爬山，看到那种弯弯曲曲的山路，是不是感觉一下子就到眼前了呢？- 接着“白云生处有人家”，在那白云飘起来的地方居然还有人家。
哇，多神奇啊，感觉住在那里的人就像住在仙境里一样。
那白云缭绕的，房子若隐若现的，好像是神仙住的地方呢。
- “停车坐爱枫林晚”，诗人为啥停车啊？因为他太喜欢这傍晚的枫林了。
你想啊，傍晚的时候，夕阳的余晖洒在枫树林里，那景色肯定美极了。
就像我们看到特别美的景色，也会忍不住停下来多看几眼，对吧？- 最后“霜叶红于二月花”，这经霜的枫叶比二月的春花还要红呢。
一般我们都觉得春天的花是最鲜艳的，可诗人说这秋天的枫叶更红，这就很特别了。
他让我们看到了秋天不一样的美，秋天不只是萧瑟的，还有这么艳丽的色彩呢。
1. 原文。
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
2. 解析。
- 开头“荷尽已无擎雨盖”，荷花都凋谢了，荷叶也没有了，荷叶以前就像一把把遮雨的伞一样，现在没了，是不是有点凄凉的感觉呢？- “菊残犹有傲霜枝”，菊花虽然残败了，但是它的花枝还在霜雪中傲然挺立。
这菊花可真有骨气啊，就像一个坚强的人，即使遇到困难，也不屈服。
- “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，诗人告诉刘景文啊，一年当中美好的景色你得记住，就是橙子变黄、橘子变绿的时候。
这个时候虽然没有夏天的繁花似锦，也没有春天的生机勃勃，但是有一种独特的丰收的美。
就像我们到了秋天，看到满树的橙子和橘子，是不是也觉得很开心呢？1. 原文。
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
2. 解析。
- “荷叶罗裙一色裁”，你看那些采莲女的罗裙和荷叶就像是用同一种颜色的布料裁出来的一样。
四年级下册语文第1课 《古诗词三首》知识点总结
课文1 古诗词三首一、多音字。
宿：sù宿舍xiǔ一宿xiù星宿剥：bō剥削bāo剥皮二、古诗内容宿新市徐公店[宋] 杨万里篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。
儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。
作者介绍：杨万里，字廷秀，号诚斋。
南宋著名文学家、诗人。
与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”。
注释：①新市：地名，在今湖南攸县北。
②疏疏（shū）：稀疏。
③阴：树荫。
④走：这里是跑的意思。
译文：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，小路旁边的树上新叶刚刚长出，还未形成树荫。
儿童们飞快地奔跑着追逐黄色的蝴蝶，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。
可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。
主题：《宿新市徐公店》描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。
诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱以脏话对乡村生活的向往之情。
四时田园杂兴（其二十五）[宋] 范成大梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。
日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
作者介绍：范成大，字至能，号称石湖居士。
南宋诗人。
诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。
他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
注释：①杂（zá）兴：随兴而写的诗，“兴”这里读xìng。
②肥：诗中指杏花落后，杏儿越来越大，越来越肥。
③蛱（jiá）蝶：蝴蝶的一种。
译文：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
主题：《四时田园杂兴（其二十五）》这首诗用梅子黄杏子肥麦花白菜花稀等描写初夏农村的自然景色及农人紧张的劳动气氛，表现了诗人对田园风光的热爱之情。
清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐/低小，溪上/青青/草。
醉里/吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪？大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。
【精选】部编版四年级下册语文第一单元第一课《古诗词三首(宿新市、四时田园、村居)》基础知识+课文讲解
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②下片刻画了锄豆的大儿子、编鸡笼的二儿子、剥莲蓬的小儿子。重点刻画了小儿子。“喜”和“卧”用得好。“喜”字可以说是这首词的点睛之笔。小儿子的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为祥和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。“卧”字使用得最妙，它把小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、顽皮、可爱的样子和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。
主题：
《宿新市徐公店》描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱以脏话对乡村生活的向往之情。
译文：
在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，小路旁边的树上新叶刚刚长出，还未形成树荫。
儿童们飞快地奔跑着追逐黄色的蝴蝶，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。
作者介绍：
范成大，字至能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。著有《石湖集》《吴船录》等。主要作品：《夏日田园杂兴》《喜晴》《卖痴呆词》等。
主题：
《四时田园杂兴（其二十五）》这首诗用梅子黄杏子肥麦花白菜花稀等描写初夏农村的自然景色及农人紧张的劳动气氛，表现了诗人对田园风光的热爱之情。
主要作品：《青玉案·元夕》《菩萨蛮·书江西造口壁》《永遇乐·京口北固亭怀古》等。
主题：
《清平乐·村居》这首小令描绘了农村一个五口之家的生活画面，现，具有浓厚的生活气息，表现人情之美和生活之趣，表达出作者对农村宁静安逸生活的喜爱之情。
四年级下册语文第一课古诗词三首
四年级下册语文第一课古诗词三首
古诗词三首如下：
1. 《登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这是王之涣写的唐代著名古诗，《登鹳雀楼》以秀丽的自然景色引人入胜，表达了登高远望的美好心情。
2. 《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这是李白写的唐代名篇，以月亮为素材，表达了对故乡的思念之情。
3. 《江雪》
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
这是柳宗元写的唐代名篇，以描绘冬日江边的景色，表达了寂寞凄美的意境。
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五、古诗、释义、译文
宿新市徐公店
[宋]杨万里
篱落/疏疏/一径深，
树头/新绿/未成阴。
儿童/急走/追黄蝶，
飞入/菜花/无处寻。
作者介绍：
杨万里（1127年—1206年）字廷秀，号诚斋。南宋著名文学家、诗人。与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”（又作“中兴四大诗人”）。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。主要作品：《小池》《晓出净慈寺送林子方》《舟过安仁》等。
四、课后习题答案
读下面的诗句，说说你眼前浮现了怎样的场景。
1、儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。
诗意：儿童们奔跑着，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。
“急”“追”这两个词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖、跃然纸上。“无处寻”三个字让我们仿佛看见一个面对一片金黄菜花，搔首踟蹰，不知所措的儿童形象。
主要作品：《青玉案·元夕》《菩萨蛮·书江西造口壁》《永遇乐·京口北固亭怀古》等。
主题：
《清平乐·村居》这首小令描绘了农村一个五口之家的生活画面，词人把这家老小的不同的面貌和情态描写的惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现人情之美和生活之趣，表达出作者对农村宁静安逸生活的喜爱之情。
译文：
草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
主题：
《宿新市徐公店》描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱以脏话对乡村生活的向往之情。
四年级下册语文第一课古诗三首诗意
古诗三首是四年级下册语文的第一课。
本课的主要内容是三首古诗，分别是《春晓》、《静夜思》和《登鹳雀楼》。
古诗是我国文学的瑰宝，它们深刻地反映了古代诗人对自然和生活的感悟，展现了我国古代文化的魅力与深远。
一、《春晓》1. 《春晓》是唐代诗人孟浩然的作品，通过对自然景象的描写和对人生的思考，展现了春天的美好和生命的活力。
2. 诗中以“春雨轻”、“东风快”等形象生动地描绘了春天的气息。
3. 通过“出门看”、“街尘”、“行人”等描写，诗人表现了对春天的期待和对世界的向往。
4. 《春晓》不仅反映了诗人对自然的热爱，也表达了对美好生活的向往和追求。
二、《静夜思》1. 《静夜思》是唐代诗人李白的作品，通过夜晚的寂静和自我的思索，表达了诗人对过往时光和人生意义的思考。
2. 诗中以“床前明月光”、“疑是地上霜”等细腻的描写，营造了一种静谧而富有诗意的意境。
3. 通过“举头望明月”、“低头思故乡”等文字，诗人表达了对家乡和亲人的眷恋之情，展现了浓厚的乡愁情怀。
4. 《静夜思》通过对大自然和内心的观察和思考，展示了诗人对人生的独特理解和感悟，给人以深远的启迪。
三、《登鹳雀楼》1. 《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的作品，通过对登高远眺的景象描写，表达了诗人对人生价值和命运的思考。
2. 诗中以“白日依山尽”、“黄河入海流”等雄伟壮阔的描写，营造了一种气势磅礴的视觉和心灵震撼。
3. 通过“登高”、“望远”等动作的表现，诗人表达了对博大世界的向往和对人生意义的探索。
4. 《登鹳雀楼》通过对人生和宇宙的思考，展现了诗人的豪迈与激情，激励人们勇攀高峰，积极面对生活的挑战。
通过学习古诗三首，《春晓》、《静夜思》和《登鹳雀楼》，我们不仅可以领略到古代诗人的博大胸襟和艺术魅力，也可以感悟到我国传统文化所传达的智慧和启迪。
希望同学们能够通过课文的学习，体会到诗意的美好，领悟到生活的真谛，培养对文学艺术的鉴赏能力和人生感悟，不断提升自我修养，成为德智体美全面发展的新时代少年。
三年级下册语文书第一课古诗三首笔记
1.《琵琶行》。
主旨：琵琶行是唐代诗人白居易所作的一篇叙事性长诗，以一个女子的悲歌为主题，表达了对生命的崇高感慨。
2）文章开头就提到了“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”，表达了对生命的感慨和对人生的思考。
3）女子因琵琶音乐纯正而被宫廷选中，被迫离开亲人，成为宫廷艺伎，生命走向悲剧。
4）诗中用了“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”的比喻，强调了生命的短暂和无常。
2.《登鹳雀楼》。
主旨：《登鹳雀楼》是唐代文学家王之涣所作的一首咏景诗，以雄伟高耸的鹳雀楼为载体，借以展现祖国大好河山和愈加强大的国力。
3）诗歌咏叹了中国的壮美自然风光，并坦言自己年少时鄙视学问，狂妄自大，如今才意识到学习的重要性，以此警醒后人要珍惜时光，多学知识。
四年级下册第一课古诗词三首笔记
四年级下册第一课古诗词三首笔记一、《四时田园杂兴》（其二十五）作者：范成大（南宋）原文：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
译文：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
白天长了，篱笆前没人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
赏析：这首诗描写了初夏江南的田园景色，用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀等词语，生动地描绘了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形，色彩绚丽。
后两句写出昼长人稀、蝶舞蜂飞，以动衬静，表现出诗人对田园风光的热爱之情。
知识点：- “杂兴”指随兴而写的诗，“兴”这里读xìng。
- “蛱蝶”是蝴蝶的一种。
二、《宿新市徐公店》作者：杨万里（南宋）原文：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
译文：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方。
路边树上的新叶刚刚长出，还未形成树荫。
儿童奔跑着追捕那黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞到黄色的菜花丛中后就找不到了。
赏析：这首诗描绘了春末夏初季节交替时的田园风光，通过篱笆、小路、新叶、菜花等景物的描写，以及儿童追逐蝴蝶的场景，表现了农村生活的清新与宁静。
全诗采取景物与人物相结合，动静相间的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然、宁静清晰的暮春风光，表达了诗人对春天乡间田园景色的热爱之情。
知识点：- “新市”是地名，在今湖南攸县北。
- “疏疏”指稀疏。
- “阴”指树荫。
- “急走”指快跑。
三、《清平乐·村居》作者：辛弃疾（南宋）原文：茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
译文：一所茅屋又低又小，溪边长满了碧绿的小草。
茅屋里有人醉了，操着一口吴地方言，听起来温柔又有趣，那满头白发的老人家是谁家的老翁、老妇？老夫妇的大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。
最令人喜爱的是调皮可爱的小儿子，他正趴在溪边剥着刚摘下的莲蓬。
人教版语文四年级下册生词表
人教版语文四年级下册生字表（拼音版）第一课：古诗词三首bāo lài lónɡwēnɡyán máo shūxúsùdié剥赖笼翁檐茅疏徐宿蝶tínɡqīnɡxīzá蜓蜻稀杂第二课：乡下人家mián jìxiéhuìtǎnɡtàsǒnɡlǜlìtóu 眠寄谐绘倘踏耸率例投xùfènɡdūn shìɡòu序凤蹲饰构第三课：天窗yīnɡbàfúbiān shuòzhànɡtān ruìbo jiè鹰霸蝠蝙烁帐滩锐卜藉wèi慰第五课：琥珀xiánɡcèshuāmái fān zhènɡshèn làshǎnɡhuá详测刷埋番挣渗辣晌划cān shìzhīhǒu nù餐拭脂吼怒第六课：飞向蓝天的恐龙pìyìzhīpénɡlúdūn tài suìmiáo mò辟翼肢膨颅吨态隧描末línɡháoɡēdùn bèn凌毫鸽钝笨第七课：纳米技术就在我们身边xūzào fánɡjíbāo kānɡjiàn yǐnɡānɡtàn 需灶防疾胞康健隐钢碳shūchòu xiānɡyōnɡnà蔬臭箱拥纳第九课：短诗三首duǒtāo xīluóténɡmièmàn fán躲涛膝萝藤灭漫繁第十课：绿huīchājǐpínɡ挥叉挤瓶第十一课：白桦mǒxiájìlónɡménɡsuìxiāo xiùrónɡtú抹霞寂胧朦穗潇绣茸涂huà桦第十三课：猫bópén yānɡzāo shémèn jiěqiānɡɡǎo cènɡ勃盆殃遭蛇闷解腔稿蹭pínɡzhítān lǜyōu屏职贪虑忧第十四课：母鸡tífújuétānɡɡūwāi jièjǐnɡfūjì啼伏掘汤咕歪戒警孵绩dúzhōnɡbàyàn tǎo毒忠坝厌讨第十五课：白鹅tiānɡònɡánɡjiémǐn pífùɡuǎn shìpì添供昂捷敏脾附馆侍譬ɡǒu jùpōcùdiào苟剧颇促调第十六课：海上日出jǐn zǐxiānɡtìlàn shānǔfàn kuò仅紫镶替烂刹努范扩第十七课：记金华的双龙洞yuán duān sǔn rǔlùéyítún jiān yù源端笋乳陆额移臀肩郁zhǎi juān dùluózhè窄鹃杜罗浙第十八课：文言文二则fénɡpín bóqínɡōnɡyínɡnánɡ逢贫博勤恭萤囊第十九课：小英雄雨来（节选）huānɡshīdíbāchóu jiébóɡēshuān lǐ慌尸敌扒绸劫膊胳栓哩huànɡqiān kànɡniǔjìn晃铅炕扭晋第二十二课：古诗三首yàn húluòrónɡfú雁壶洛蓉芙第二十三课：黄继光zhàbào rónɡqǐdàn shè炸爆荣启弹射第二十四课：“诺曼底号”遇难记jiàn qiǎn cuòzǎiɡǎnɡzhìwéi sīhùn lónɡ践遣措宰岗秩维嘶混窿kūpōu fùlún窟剖腹伦第二十六课：宝葫芦的秘密（节选）bàbànɡshòu kuítiǎn fúzhuài yātànɡniǎn 罢棒瘦葵舔福拽丫烫撵ɡuāi jǔyāo shào jiè乖矩妖绍介第二十七课：巨人的花园chāi jiásīxiào zōnɡchénɡjìn pái qìyǔn 拆颊私啸踪惩禁牌砌允shuò硕人教版语文四年级下册词语表（拼音版）第二课：乡下人家mèng xiāng tián mì梦乡甜蜜shuài lǐng zhào lìdútèhuálìshùn xùzhuāng shì率领照例独特华丽顺序装饰gòu chéng cuīmián qǔ构成催眠曲第三课：天窗fùzáwèi jièbàqìbiān fúqíhuàn shǎn shuò复杂慰藉霸气蝙蝠奇幻闪烁zhàng zi hétān ruìlìwēi lìsǎo dàng帐子河滩锐利威力扫荡māo tóu yīng猫头鹰第五课：琥珀qíng xíng xiáng xìtuīcèduàn juéchōng shuāsōng zhī情形详细推测断绝冲刷松脂zhēng zháyān mònùhǒu shǎng wǔměi cān huīchén 挣扎淹没怒吼晌午美餐灰尘fúshìrèlàlàchéng qiān shàng wàn拂拭热辣辣成千上万第六课：飞向蓝天的恐龙tuōlíkāi pìjùbèi qián zhīpéng dàxíng tài 脱离开辟具备前肢膨大形态dìqiúsuìdào miáo huìmòqīgēn jùlíng kōng 地球隧道描绘末期根据凌空gēzi chídùn bèn zhòng kǒng lóng鸽子迟钝笨重恐龙第七课：纳米技术就在我们身边shēn kèxūyào bìng zào yùfáng jíbìng xìbāo 深刻需要病灶预防疾病细胞jiàn kāng yǐn xíng gāng tiěcái liào shūcài gōng néng 健康隐形钢铁材料蔬菜功能bīng xiāng yōng yǒu nàmǐwúnéng wéi lì冰箱拥有纳米无能为力第九课：短诗三首bōtāo téng luófán xīng波涛藤萝繁星第十课：绿jiépāi zhěng qízhǐhuījiào liàn jiāo chājízhōng 节拍整齐指挥教练交叉集中nèn lǜmòlǜ嫩绿墨绿第十一课：白桦zhāo xiájìjìng méng lóng xiāo sǎbái huà朝霞寂静朦胧潇洒白桦máo róng róng毛茸茸第十三课：猫táo qìmǎn yuèyǒng měng jiěmèn méi huāgǎo zhǐ淘气满月勇猛解闷梅花稿纸bǐng xījìn zhíxiǎng dòng hūhuàn屏息尽职响动呼唤第十四课：母鸡tāng yuán yùbèi jǐng jièchéng jìdúshǒu zhōng hòu 汤圆预备警戒成绩毒手忠厚fǎn kàng xīn shìlǐyóu tǎo yàn反抗心事理由讨厌第十五课：白鹅gōng yǎngáng shǒu zītài mǐn jiépíqi fùjìn 供养昂首姿态敏捷脾气附近fàn guǎn shìhòu pìrújíjiāng jīng jùjúcù饭馆侍候譬如即将京剧局促yīn diào gāoào kōng kōng rúyěyìsībùgǒu 音调高傲空空如也一丝不苟第十六课：海上日出bùjǐn càn làn fēn biàn duómùchànànǔlì不仅灿烂分辨夺目刹那努力fàn wéi kuòdàqīng jìng范围扩大清静第十七课：记金华的双龙洞guān shǎng shísǔn dùjuān kuān guǎng dēng lùéjiǎo 观赏石笋杜鹃宽广登陆额角jǐyāhūnàn yídòng jiǎo gēn xīn qíng yōng jǐ挤压昏暗移动脚跟心情拥挤jùjíqìshìshízhōng rǔ聚集气势石钟乳第十九课：小英雄雨来（节选）huāng máng fáng bèi shīshou dírén chóu zi jièzhi 慌忙防备尸首敌人绸子戒指guǐliǎn jiénàn gēbo qiāng shuān yáo huàng qiān bǐ鬼脸劫难胳膊枪栓摇晃铅笔fālèng lúhuā发愣芦花第二十三课：黄继光xiāo mièzhàn chǎng guīdìng búliào zǐdàn lièhuǒ消灭战场规定不料子弹烈火bào zhàpào dàn xiāo xi jiān jùguāng róng zhùshì爆炸炮弹消息艰巨光荣注视fèn nùqiāng dàn tūjīshèjīzhàn lǐng mìng lìng 愤怒枪弹突击射击占领命令chíxùjīng tiān dòng dì持续惊天动地第二十四课：“诺曼底号”遇难记jiàn xíng diào qiǎn zhǔzǎi gǎng wèi zhìxùwéi chí践行调遣主宰岗位秩序维持hùn luàn kūlong líng chén xíng shǐ混乱窟窿凌晨行驶第二十六课：宝葫芦的秘密（节选）jièshào xìng fúpīmiàn guīju yāo guài shēng míng 介绍幸福劈面规矩妖怪声明xiàng rìkuí向日葵第二十七课：巨人的花园chāi chúxiōng hěn liǎn jiájǔdòng zìsīhǒu jiào 拆除凶狠脸颊举动自私吼叫shǐzhōng hūxiào zōng jìjìn zhǐyǔn xǔfēng shuò始终呼啸踪迹禁止允许丰硕róu nèn柔嫩。
四年级下册第一课 古诗词三首
四年级下册第一课古诗词三首1. 原文及翻译。
- 原文：“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
”- 翻译：初夏正是梅子金黄、杏子肥美的时节，麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。
夏天日长，篱落边无人过往，大家都在田间忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飞舞。
2. 赏析。
- 这诗就像一幅田园画。
你看啊，诗人先给我们摆出了一盘“水果大餐”，什么金黄的梅子、肥嘟嘟的杏子，看着就诱人。
然后又给咱端上了“主食”，那雪白雪白的麦花，还有稀稀拉拉的菜花。
这画面感一下子就出来了。
再看后面呢，大白天的，篱笆旁边都没人走过，为啥呢？因为大家都在田里忙活着呢。
只有那些蜻蜓和蝴蝶，它们可悠闲了，在那飞来飞去，好像在说：“你们忙你们的，我们玩我们的。
”诗人用这么简单的几句诗，就把农村初夏时那种忙碌又宁静的景象给写活了。
1. 原文及翻译。
- 原文：“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”- 翻译：稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，树枝上刚长出的嫩叶还没有形成浓密的树荫。
小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花中就再也找不到了。
2. 赏析。
- 读这首诗就像在看一场有趣的“儿童捉蝶记”。
你瞧，那篱笆稀稀疏疏的，小路弯弯曲曲还挺深。
树上刚冒出来的新叶子，还遮不住阳光呢。
这时候啊，一群小娃娃出现了，他们眼睛盯着一只黄蝴蝶，撒开脚丫子就追。
那蝴蝶也调皮，一头扎进了菜花地里。
这下可好，黄蝴蝶和菜花都是黄澄澄的，小娃娃们瞪大眼睛也找不着了。
诗人把儿童那种天真活泼，还有田园里那种自然清新的感觉写得特别到位。
就好像我们自己也跟着这些孩子在菜花丛中找蝴蝶似的。
1. 原文及解析。
- 原文：“茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
”- 解析：这房子的茅草屋檐又低又小，溪边长满了青青的草。
你听啊，喝了点小酒的老两口，操着吴地的方言在那亲昵地聊天呢，也不知道是哪家的老爷爷和老奶奶。
三下第一课《古诗三首》知识点
三下第一课《古诗三首》知识点《古诗三首》是三下第一课的教材内容，本文将围绕这三首古诗展开讨论，介绍其背景、主旨、艺术特点以及相关知识点。
《古诗三首》作为三下第一课的核心内容之一，包括了《静夜思》、《登鹳雀楼》和《将进酒》三首古诗。
这些古诗选取自唐代著名诗人杜甫、王之涣和李白的作品，是中国古代文学宝库中的珍品，具有深厚的历史意义和文学价值。
首先，我们来讨论《静夜思》这首诗。
这是一首五言绝句，作者李白通过描绘一个静谧的夜晚场景，抒发了自己对乡愁的怀念之情。
通过细腻的描写手法，如“床前明月光，疑是地上霜”，诗人将自然景物与内心情感相融合，表达了对家乡的思念之情。
接下来，我们来探讨《登鹳雀楼》这首诗。
这是一首七言绝句，作者王之涣通过描绘登上鹳雀楼的广阔视野，表达了他对国家兴旺发达的向往之情。
王之涣运用夸张的手法，如“百川日下沙鸥翔”，将壮丽景色与自己的愿景相结合，突出了国家和个人的关系。
最后，我们来讲述《将进酒》这首诗。
这是一首七言绝句，作者杜甫通过描绘豪饮的场景，表达了他对人生短暂的感慨和对时代的思考。
杜甫以豪情万丈的笔触，如“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，表达了对人生苦短的领悟，并倡导积极乐观的生活态度。
通过对这三首诗的分析，我们可以得出一些相关的知识点。
首先是古诗的形式和特点。
古诗一般采用五言或七言绝句的形式，语言简洁明快，往往通过描写自然景物或人物来表达作者的情感。
其次是古诗的背景和作者的创作动机。
这些古诗大多写于唐代，与社会、政治、经济等方面的变革有关，作者往往以抒发个人情感、表达对时代变迁的思考为创作诉求。
另外，古诗常常通过意象的运用和修辞手法的运营展现艺术风格，这需要读者对古代文学知识和修辞手法有一定的了解。
总之，《古诗三首》是三下第一课的重要内容，通过学习这三首古诗，可以让学生领略到中国古代文化的瑰宝，提高对古代文学的欣赏能力。
同时，对于学生来说，通过分析古诗的形式、背景和意义，可以提升对文学作品的理解能力，培养对美的感知和审美能力。
2023年语文四年级下册：第一课《古诗词三首》知识点整理
2023年语文四年级下册：第一课《古诗词三首》知
识点整理
知识点整理：
1. 古诗词：古代文人创作的诗歌形式，包括五言古诗、七言古诗、词等。
2. 《长歌行》：作者王之涣，是中国古代长篇叙事诗的代表作之一，描写了辽阔的北
方草原景色，表达了远方的思念和壮志豪情。
3. 《登鹳雀楼》：作者王之涣，是中国古代七言律诗的代表作之一，描写了壮丽的山
水景色和雄伟的建筑，表达了对过去荣光的回忆和对未来的美好向往。
4. 《静夜思》：作者李白，是中国古代五言绝句的代表作之一，描写了作者在寂静的
夜晚思念远方的亲人和朋友的情景，表达了对故乡和亲人的思念之情。
5. 五言绝句：古代诗歌的一种形式，每句五个字，共四句，通常用来表达感情或描写
景物。
6. 七言律诗：古代诗歌的一种形式，每句七个字，通常用来写景写情。
7. 描写景色：古诗词中常常描写自然景色，包括山川河流、花草树木、动物等，通过
描绘细节、运用比喻、夸张等手法，营造出美丽壮观的景色。
8. 表达情感：古诗词常常通过对外界景物的描绘，表达诗人内心的情感，如思乡之情、离别之忧、对美好事物的向往等。
9. 运用修辞手法：古诗词中常常运用比喻、夸张、对偶、排比等修辞手法，以增强诗
歌的艺术效果和表达力。
10. 韵律和节奏感：古诗词有音调上的要求，如平仄、押韵等，同时也有一定的节奏感，通过对字句的安排和配搭，形成流畅优美的音韵效果。
以上是《古诗词三首》这一课的主要知识点整理，有助于学生理解和欣赏古代诗歌的
艺术魅力。
通过学习古诗词，可以培养学生的审美情趣、语言表达能力和想象力。
部编版四年级语文下册第1课《古诗词三首
部编版四年级语文下册第1课《古诗词三首一、教学内容本课是部编版四年级语文下册第一单元的第一课，包括了三首古诗词：《乡村四月》、《静夜思》和《游子吟》。
《乡村四月》是宋代诗人翁卷创作的，描绘了乡村四月美丽的景色和农家的繁忙气氛，表达了诗人对乡村生活的热爱。
《静夜思》是唐代诗人李白创作的，通过描绘夜晚的静谧和诗人对故乡的思念，表达了诗人对家乡的眷恋之情。
《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的，通过描绘游子离家漂泊的艰辛和母亲的深情，表达了诗人对母亲的感激之情。
二、教学目标1. 能够正确地朗读和背诵三首古诗词。
2. 能够理解三首古诗词的大意，并能够用自己的话进行简单的解释。
3. 能够体会诗人的情感，培养对古诗词的欣赏能力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵三首古诗词，理解其大意。
难点：体会诗人的情感，培养对古诗词的欣赏能力。
四、教具与学具准备1. PPT或者黑板，用于展示古诗词的内容。
2. 古诗词课本或者打印的诗词，用于学生阅读和朗读。
3. 音频设备，用于播放古诗词的朗读。
五、教学过程1. 引入：通过播放音乐或者讲解与古诗词相关的背景故事，引起学生对古诗词的兴趣。
2. 展示：使用PPT或者黑板，将三首古诗词的内容展示给学生，让学生对诗词有一个直观的了解。
3. 朗读：让学生按照正确的节奏和停顿朗读三首古诗词，注意指导学生的发音和语调。
4. 解释：让学生用自己的话解释诗词的大意，引导学生理解诗词的内容。
5. 欣赏：引导学生体会诗人的情感，让学生分享自己对诗词的感受和理解。
6. 朗读与背诵：让学生多次朗读和背诵诗词，加深对诗词的记忆和理解。
7. 练习：设计一些练习题，让学生进行随堂练习，巩固所学的内容。
六、板书设计板书设计要简洁明了，能够突出古诗词的主题和情感。
可以设计成三个部分，每个部分包含一首古诗词的题目和关键诗句。
七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一首自己喜欢的古诗词，进行朗读和背诵。
答案：学生根据自己的喜好选择一首古诗词，进行朗读和背诵。
人教版小学语文四年级下册第一课《古诗词三首》课件
庭...现水面被分割为东洞庭湖、南洞庭湖、西 洞庭湖三部分。
洞庭湖的风光极为秀丽,许多(xǔduō)景点都是 国家级的风景区,如:岳阳楼、君山、杜甫墓、杨 么寨、铁经幢、屈子祠、跃龙塔、...面积约 3900平方公里,
第十九页，共三十一页。
第二十禹锡（772－842），字 梦得，唐代诗人，被白居 易称作“诗豪”。他的许 多作品，立意新颖，思想 深刻；七言绝句受到民歌 的启发(qǐfā)，写得明快清新， 富有生活气息和地方色彩。
第十八页，共三十一页。
洞庭湖在湖南省北部, 长江南岸, 为中国第二大 淡水湖,古称“云梦泽” 。跨湘鄂两省,它北连长
古诗三首
第一页，共三十一页。
独：独自一人。 敬亭山：山名。在今安徽省
宣州市郊外(jiāowài)。
第二页，共三十一页。
第三页，共三十一页。
第四页，共三十一页。
第五页，共三十一页。
李白（701-762），字 太白(tài bái)，唐代伟大的 浪漫主义诗人。他写了 大量歌颂祖国河山、揭 露社会黑暗和蔑视权贵 的诗歌。他的诗对后人 有深远的影响。
（李白很孤单、孤独）
第九页，共三十一页。
前两句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”状眼前之 景，流露出孤独(gūdú)之感。天上众多的鸟儿高飞远 去，无影无踪了；连仅有的一片孤云也不肯稍驻片 刻，独自远远地飘走了，山中显得格外幽静。在诗 人看来，世间万物都厌弃他，离他而去。“尽”、 “孤”、“独”、“闲”等词，表现了诗人强烈的 孤独(gūdú)感。这正是封建社会中许许多多有理想、 有才能而在政治上遭受压抑的士大夫所共有的精神 面貌。
江南的风景这样美好，能不让人回忆 吗？
第二十八页，共三十一页。
四年级下册语文第一单元的第一课《古诗词三首》的课文笔记。
四年级下册语文第一单元的第一课《古诗词三首》的
课文笔记。
一、古诗词三首
1.《赋得古原草送别》
（一）诗中描绘出古原风光
这首诗把古原的呈现出它神秘而美丽的一面：草长莺飞，莺声独鸣，春游水面，痕迹无限，天地长远，寂寥无声。
（二）诗中饱满的情感表达
诗人对故土的记忆深植脑海，非常珍惜，这样的美好时光却永不能再来，情感十分深沉。
2. 《咏鹅》
（一）诗中描绘出飞行中鹅的壮观景象
诗人写出鹅在天空里翱翔的壮观景象，随波逐流，排山倒海，把它奔腾成一道白色的流光，像一位仙子划破天空。
（二）诗中浓浓的向往之情
描写出一切的壮丽和浪漫，随着鹅的飞翔，诗人描绘出一段灿烂的仙途，弥漫出一种浓浓的向往之情。
3.《游子吟》
（一）诗中描绘出游子思乡的愁怅
诗中描绘出游子思乡的凄凉而真切的愁怅：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
游子思念这明媚景色，却遥不可及。
（二）诗中抒发出游子的惆怅
诗中唱出游子的惆怅：多少楼台烟雨中，多少人家灯火间。
这种怅惘之情深深的打动了诗人的心，又充分表达出了游子思乡的真挚感情。
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其他描写山水风光的古诗词
惠崇春江晚景 （宋）苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
江南春 （唐）杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
（李白很孤单、寂寞）
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
“ 尽 ” “ 闲 ”两个字，把读者 引入一个“静寂”的境界，抒发了 诗 孤独寂寞 人 感情？
独 独坐敬亭山
面对着鸟飞尽，孤云去的寂寞，让诗人感到欣慰的是什么？
相看两不厌， 只有敬亭山。
面对着相看两不厌的敬亭山，在诗人 心中，此时的敬亭山就像诗人的什么人？ 它会对李白说些什么呢？
相看两不厌，只有敬亭山。
作者用了哪种修辞手法？
拟人
就是根据想象把物当做人来 使文章更生动，形象 叙述或描写，使“物”具有 人一样的言行、神态、思想 和感情。
将敬亭山人格化、个性化。尽管鸟飞云 去，诗人仍没有回去，也不想回去，他久久 地凝望着幽静秀丽的敬亭山，觉得敬亭山似 乎也正深情地看着自己。
抓字眼，明诗意
1
古诗词三首
独坐敬亭山
李白
众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。
学习古诗 三部曲：
解诗题，知作者 抓字眼，明诗意 多诵读，悟诗情
解诗题
亭
丁
独：独自一人。
敬亭山：山名。在今安徽宣州市郊。
知作者
李白（701-762）， 字太白，“诗仙”。唐 代伟大的浪漫主义诗人。 他写了大量歌颂祖国河 山、揭露社会黑暗和蔑 视权贵的诗歌。他的诗 对后人有深远的影响。
抓字眼，明诗意
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
众鸟：鸟儿们； 高飞尽：都飞远了； 孤云：孤独的白云； 独去闲：独自飘来飘去悠闲自在。 鸟儿飞得没有了踪迹，天上飘浮的孤云 也不愿意留下，慢慢向远处飘去。
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
哪里可以品读出“动”？ 哪里可以品读出“静”？
多诵读，悟诗情
●从这两句诗句中，你感受到了什么？
忆江南
唐
白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
其二 江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子， 郡亭枕上看潮头。何日再重游？
其三 江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶， 吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。
古诗文中游名胜
姑苏城外（ ），夜半钟声到客船。 不识（ ）真面目，只缘身在此山中。 故人西辞（ ），烟花三月下扬州。 （ ）中断楚江开，碧水东流至此回。 朝辞（ ）彩云间，千里江陵一日还。 欲把（ ）比西子，淡妆浓抹总相宜。
相看两不厌，只有敬亭山。
相看：对看； 厌：满足。（“我”和敬亭山对看 总不感到满足。）
古诗概意：天上几只鸟儿向远处飞去，直
到看不见影子；天上的那片云也悠闲地 飘向远方。我看着山，山看着我，怎么 看也不觉得满足。只有敬亭山才是我最 知心的朋友。
多诵读，悟诗情
这首诗是李白 离开长安后，经过 了长达十年的飘泊 生活，来到宣城时 所写。在长期的飘 泊生活中，他饱尝 了世态炎凉的滋味， 心中充满了孤独寂 寞的情感。
解诗题，知作者
刘禹锡（772－842）， 字梦得，唐代诗人，被白居 易称作“诗豪”。他的许多 作品，立意新颖，思想深刻； 七言绝句受到民歌的启发， 写得明快清新，富有生活气 息和地方色彩。
抓字眼，明诗意
洞庭湖的水光与秋月和谐融合 水面波平浪静就好象铜镜未磨
远远望去洞庭湖山水一片碧绿 恰似白银盘子托着轻轻的田螺
1. 读李白《独坐敬亭山》中的诗句 孤云独去闲 ”， “ 众鸟高飞尽 ， 我感到了诗人心灵的 孤独寂寞 。 2. 鸟儿飞走了，云飘走了。诗人静 静地凝视着敬亭山，而敬亭山也一 动不动地看着诗人。 。 相看两不厌， 只有敬亭山
学习古诗 三部曲：
解诗题，知作者 抓字眼，明诗意 多诵读，悟诗情
白居易，唐 代著名诗人。字 乐天，号香山居 士 。白居易一 生留下近3000篇 诗作 。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
太阳出来了，江边的鲜花比火还要红艳。
春天来了，江水像蓝草那么绿，
江南是多么美好啊，那 往日的风景是多么熟悉。太 阳出来了，江边的鲜花比火 还要红艳。春天来了，江水 像蓝草那么绿，那么浓。怎 能叫人不回忆江南？
忆江南
忆江南
唐
白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
词
同学们，你们知道词吗？ห้องสมุดไป่ตู้
词是我国古代诗歌的一种特殊 形式，可以配上乐曲歌唱。词的 句子有长有短，又叫长短句。词 有各种不同的词牌，比如：“忆 江南”、“渔歌子” ，还有“江 城子” 、 “菩萨蛮”等。