新时期师德修养 答案

新时期师德修养作业

作业1 "简述教师自我更新的主要内容。

答：不断的更新是指，在四个基本的生活方面（身体、精神、心智、社会情感）中不断的进行自我更新。

（1）身体：适当运动和营养，保持健康.（2）精神：荡涤心灵尘埃；（3）心智：不要停止自我教育；（4）社会情感：历练待人处事之道。

作业2 "简述教师职业道德的基本构成

答：教师职业道德主要由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉八个因素构成，这些因素从不同方面反映出教师职业道德的特定本质和规律，同时又互相配合，构成一个严谨的教师职业道德结构模式。

作业3 "简述教师职业道德的内涵

答：指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。其内涵从三方面理解：

第一，从教师职业的特点看，教师职业是一个与人打交道的职业，教师与学生之间，教师之间教师与学校领导之间，都是人与人的关系，而只要有人与人的关系的地方，就必须有道德；

第二，同其他职业行为规范一样，教师的行为规范也可分为技术规范和道德规范两种；

第三，从教师的行为方式看，教师的行为活动的职业意义与道德意义是交织在一起的，或者说，教师的“做事”与“做人”、教书与育人是联系在一起的。

作业4 "简述教师职业道德的基本特征。

答：（1）从教师的社会责任来看，师德具有全局性；（2）从社会地位来看，师德具有超前性；（3）从教师职业及个人修养来看，师德具有导向性；（4）从教师的人格评价来看，师德具有超越一般职业道德的示范性。

作业5 "简述教师与家长合作沟通的态度和技巧。

答：合作态度：（1）谦虚和蔼、（2）尊重理解、（3）一视同仁、（4）角色置换。

合作技巧：（1）称呼得体、（2）语气委婉、（3）正确运用非语言技巧

作业6 "教师职业道德的教育功能是什么？

答：(1)教师的人格、品质、德操对学生人格的形成起着奠基的作用；

(2)师的良好职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化的和激励作用；

(3)教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正的作用；

(4)教师良好的心理素质对学生心理素质的形成起着完善的作用。18、优秀教师的人格特征表现在哪些方面？

答：(1)从事教育工作的使命感；(2)稳定而持久的职业动力；(3)对工作的事业心与上进心；(4)获取成就的动机与欲望；(5)求知的欲望与兴趣；(6)对教育教学具有高度的自我调节和完善能力。

作业7 "教师道德教育的现代要求是什么？

答：（1）教育观念现代化，就是要确立以更新观念为先，以高尚师德为本的观念；（2）才学知识现代化，就是要努力学习，丰富知识，不断更新自己的知识结构；（3）教育能力现代化，就是要在教学、育人、管理、创新上具备过硬教育学生的能力；（4）心理素质现代化，就是要优化情感、性格、意志、心理调适，心理保健、心理体验等方面的心理品质。

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作业8 "简述国外教师道德教育的共性特点。

答：（1）注重教师职业道德的规范建设，（2）注重划分师德规范的结构层次以便实施操作，（3）将师生关系作为教师职业道德规范的核心内容，）（4）强化教师职业道德教育的内化与养成。

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作业9 "教师与学生人格平等体现在哪里？

答：(1)不要用高高在上的眼光看待学生；

(2)和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等；

(3)要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上；

(4)不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具；

(5)理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现。"

作业10 "《中华人民共和国教育法》的基本原则是什么？

答：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的教育事业。"

作业11 "依法执教的内容是什么？

答：学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。

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作业12 "简述教师在公正对待学生方面的“偏爱”、“偏见”的危害性。答：教师在公正对待学生方面往往出现的误区是对优生的偏爱和对差生的偏见。（1）对优生的“偏爱”，容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落，从而产生一种自卑感，进而放弃某门功课的学习；（2）对差生的偏见，就是对学习成绩不理想的学生的歧

视，就会增加学生的厌学情绪，进而造成学生逃学、辍学等，给学生的身心造成严重的伤害。

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作业13 "学校教学过程中有哪些道德规范？

答：热爱学生，诲人不倦；教书育人，为人师表；钻研业务、认真施教。

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作业14 "简述教师职业专业化的现实意义。

答：（1）可以为解决教师队伍中存在的问题提供良好的途径和方法，为教师职业的发展提供良好的机遇；（2）可以改变以往人们对教师职业的认识，即只要有知识就可以当教师的传统旧观念；（3）可以提高在职教师的专业水平，进而提高教育教学质量，提高教师的社会地位和物质待遇；（4）可以吸引更多的素质较高的、有志于从事教育事业的青年学生投身于教师职业。

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作业15 "什么是教师职业良心？其具体的要求有哪些？

答：教师职业良心就是教师对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。

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作业16 "简述教师职业道德的认识功能。

答：教师职业道德的认识功能就是指其帮助教师正确认识自己在教育活动过程中对分人、集体、社会应尽的义务和责任，并有此基础上形成一定的道德观念和道德判断能力。

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作业17 "师德建设的核心必须处理好的“三个关系”是什么？

答：（1）处理好与教师的职业关系，意味着教师要有敬业精神；（2）处理好与学生的关系，意味着教师对学生要有爱心；（3）处理好与自身的心理与行为的关系，意味着教师要为人师表，人格高尚，克制私心。

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作业18 "与人交往握手要注意哪些顺序？

答：握手的顺序：在上下级之间，应上级伸出手后，下级才能接握；在长幼之间，应长辈先伸出手后，晚辈才能接握；在男女之间，应女方先伸出后，男方才能接握

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作业19 "教师与家长之间存在的分歧主要表现在那些方面？

答：（1）教育观念上的分歧：教师与家长在教育观念上存在的分歧主要体现在人才观和儿童观上。（2）教育出发点的分歧：教师把教育看作是自己的社会职责，从社会要求出发对全体学生实施科学系统的教育；而家长则把教育看作是自己的义务，从个人意愿出发对自己的子女实施自然的综合的教育。（3）教育方法的分歧：教师教育行为一般来说是科学的、系统的、有目的性的，而家长则是经验的、零