学困生帮扶实施方案21395

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学困生帮扶方案及措施

学困生帮扶方案及措施学困生帮扶方案及措施在学困生的转化工作中，做为教师要倾注爱心，发现学生的闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法做好学困生的转化工作，如果转化得法，“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现，从而使他们成为合格的人才。

本学期，我担任五二班班主任及数学教学的工作，在我所教的班级中，有侯俊一、张玉扬等人在学习上存在较大的困难，针对孩子的具体情况，我制定了以下的帮扶措施。

一、学困生形成原因情况分析教师是学生的引路人，教师是学生的好朋友，帮助学生找出学习困难的原因，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施，以便着手进行帮扶。

与优生比，我们老师要更加尊重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去温暖、关怀他们。

多激励少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立情绪。

积极情绪和情感可以助长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。

二、降低门槛，激发兴趣。

针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。

作为教师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能比较容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的基础知识。

这样，就容易把学困生引入学习的殿堂，激发学习英语的兴趣。

所以每次布置作业时，我会让学困生做常规作业，让学困生能轻松地完成作业，培养学习兴趣。

批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打“屮或“X”了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。

充分发挥群体效应的力量，开展“一帮一、一对一”的活动，帮助学困生尽快赶上来。

三、开展学习竞赛活动，点燃成功火苗。

教育心理学认为，成功给人以鼓舞，给人以力量，给人以兴趣。

根据这一心理特点，我开展很多的学习竞赛、评比活动。

同时，我还及时给予奖励，使他们在点滴进步中，通过“奖励”这一导火线，帮助他们点燃“渴望进步、渴望成功”的强烈学习欲望，培养了学习的兴趣四、捕捉学生的“闪光点”，展示自我。

帮扶困难学生实施方案（精选10篇）

帮扶困难学生实施方案帮扶困难学生实施方案（精选10篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要预先准备方案，方案具有可操作性和可行性的特点。

那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的帮扶困难学生实施方案（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

帮扶困难学生实施方案1根据广西壮族自治区教育厅《关于开展20XX年全区“学生资助政策宣传月”的通知》（桂教资助〔20XX〕3号）文件精神，为大力宣传国家学生资助政策，让全校师生深入了解各项资助政策的具体内容，进一步推动20XX年为民办实事项目家庭经济困难学生资助工作，结合我校实际情况，制定张家镇第二小学“学生资助政策宣传月”活动方案，内容如下：一、指导思想以国家中长期教育改革和发展规划纲要的精神为指导，配合广西壮族自治区教育厅今年的中心工作，以宣传国家学生资助政策，加强大对家庭经济困难学生资助宣传力度，以学生诚信、感恩教育为中心，进一步促进教育公平，营造和谐教育氛围，激励家庭经济困难学生克服困难、自强自立、努力成才，推动教育事业科学发展。

二、活动主题助学政策、筑梦未来三、活动时间20XX年4月15日―5月15日四、活动步骤及要求（一）宣传活动准备阶段1、学校高度重视本次活动，成立领导小组，由学校校长担任组长，领导小组负责指导、协调、督查开展好资助政策的宣传活动。

2、活动期间通过学校宣传栏和黑板报等宣传媒体在全校范围内大力宣传资助政策和活动主题，营造浓厚的宣传氛围。

（二）宣传活动开展阶段1、校长利用校园广播、集会等形式向全校师生、家长宣传资助政策。

2、各班通过主题班会开展学生资助政策宣传的教育活动。

3、各班通过校园网络收看国家资助政策相关的视频。

4、组织学生参加“学生资助政策知识”手抄报比赛。

（三）宣传活动总结阶段学校要对本次开展的“学生资助政策宣传月”活动进行认真总结，对学生资助工作中存在的不足，要详细制定解决方案及措施，并将措施落到实处，确保每个学生都能了解资助政策，逐步建立学生资助政策宣传工作长效机制，推进学生资助工作不断完善，争取再上新的台阶。

学校学困生帮扶方案（通用12篇）

学校学困生帮扶方案学校学困生帮扶方案（通用12篇）为了确定工作或事情顺利开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。

那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编整理的学校学困生帮扶方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学校学困生帮扶方案篇1为进一步提高我镇学校帮扶结对工作的实效性，促进学校间均衡、和谐发展，本着共享资源，共同提高的双赢原则，特制订学校帮扶结对工作计划。

一、帮扶工作目标1、充分发挥我校教育资源的辐射和带动作用，提高xx三小学校办学水平，促进两校基础教育均衡发展。

2、通过听课研讨、专题讲座等，为青年教师搭建平台，促进两校教师专业化水平的提高。

3、通过"手拉手"活动，让学生通过活动了解更多同龄人的学习和生活情况，更好地激发学生学习积极性，珍惜学习的机会。

二、帮扶工作内容主要从学校管理、师资建设、教学研究、资源共享、校园文化建设、学生交流等方面进行帮扶指导。

三、具体的工作安排（一）学校管理水平帮扶1、每学期开学初和结束时，两校校长相互参与学校工作会议，共同研究管理工作和交流管理经验，提高办学水平。

2、两校副校长、教导主任等每学期到对方参加校本教研活动，共同探究有效的`教研模式。

3、两校每学期互派1名中层人员到学校实地考察，参与学校决策与管理，促进学校管理经验交流，不断提高学校管理水平。

（二）教育教学工作帮扶1、教研组交流：两校相应教研组以组长牵头了解两校优劣状况，一方面提出专题，进行针对性研究；另一方面两校以课堂教学为主战场，开展教学交流、联合教研、集体备课等形式加强课堂教学研究，促进双方学校教师树立先进的教育理念和教学思想，改进课堂教学方式方法，提高教学效益。

通过示范课、研讨课等形式的公开课，采用说课、上课、听课、评课等活动形式，推动课堂教学效应。

具体如下：（1）每学期每学科开展1次以备课、讲课和教学反思为一体的教学研究工作，解决教学上的问题。

学困生帮扶工作方案（精选17篇）

学困生帮扶工作方案学困生帮扶工作方案（精选17篇）具有强导向性是工作方案的特点之一。

在计划做某项工作时，上级通常需要多份工作方案以便参考，那么工作方案有什么格式呢？下面是小编整理的学困生帮扶工作方案（精选17篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

学困生帮扶工作方案1一、现状分析蔡庄学校在校学生81人，其中留守儿童23人。

留守儿童因隔代教养、亲朋搭帮教养等等，缺少亲情关爱和正确家庭教育，在安全、健康、品德、学业、生活以及心理素质方面面临诸多困难问题，在很大程度上影响了他们健康成长。

为了进一步改善留儿童生活发展状况，特制定以下帮扶活动方案。

二、活动目的为了进一步解决农村留守儿童问题，为留守儿童提供真情服务，对农村留守儿童这一特殊群体，我校决定在一定程度上帮助解决留守儿童的生活、学习困难和情感、心理问题，让他们得以快乐健康地生活和成长。

三、主要任务目标根据我镇在校困难留守儿童实际情况，结对帮扶活动主要从以下方面开展。

1、学业失教。

部分留守儿童不能很好完成学业，学习习惯差。

结对帮扶教师要具体分析帮扶对象学习情况，制定帮扶计划，明确阶段效果，加强学业辅导，帮助解决学习上困难，提高学习成绩。

2、生活失助。

部分留守儿童家庭贫困，缺乏照顾，生活水平低。

结对帮扶教师指导合理安排生活，加强营养，提高生活质量，养成良好生活习惯。

3、心理失衡。

部分留守儿童父母长期外出，缺乏正确家庭教育，人格发展失范，普遍存在不同程度心理问题。

结对帮扶教师要经常与帮扶对象谈心，随时掌握思想动态，及时矫治不良心理，培养健康人格。

4、亲情失落。

由于留守儿童长期与父母分离，强烈感到亲情失落和孤独，性格自卑。

结对帮扶教师要对帮扶对象定期家访，当好“爱心妈妈”、“代理家长”，用心呵护，经常组织活动，让留守儿童真实感受亲情温暖，不让亲情缺失。

5、安全失保。

留守儿童缺少亲人照料，自护意识淡薄，人身安全存在隐患。

结对帮扶教师要积极协助相关部门净化学校周边环境，引导帮扶对象远离不良嗜好，远离不良人群，注意进行青春期生理健康教育，提高安全防范意识和自救互救能力。

学困生帮扶方案（精选21篇）

学困生帮扶方案（精选21篇）学困生帮扶方案篇1一、目的意义：此次师生结对帮扶活动，主要对象是在学习和生活上有困难的学生。

此活动的开展是新形势下加强师德建设、提高教书育人水平的重要途径，也是进一步提升学校管理水平、推动学校科学发展的重要举措，是全面提高群众满意度的重要内容。

全体老师要高度重视开展师生结对帮扶活动，紧密结合学生实际，提高活动成效。

二、组织领导机构三、方法步骤1、确定帮扶对象。

9月是确定帮扶对象阶段。

所有任课教师深入摸查，根据任教学科学生学习生活情况，确定全年级的后20%为帮扶对象，填写《贤庠学校师生结对帮扶登记表》，建立结对帮扶档案，对每一位帮扶学生的思想和学习状况、性格特点、爱好特长、家庭情况等都做详细记录。

2、制定帮扶计划。

确定对象后，围绕解决学生问题、提高学习成绩，提出切合实际的学习目标，制定行之有效的学习帮扶计划，保证活动取得实效。

3、开展帮扶活动。

接着为实施帮扶活动阶段。

采取多种形式及措施加强与学生及学生家长的交流沟通，掌握帮扶学生的思想动态、学习情况及行为习惯的养成情况，逐步引导学生建立正确的人生观世界观，形成良好的学习习惯，掌握一定的学习方法。

4、总结帮扶成效。

学期末进行帮扶成效总结。

参加帮扶活动的老师要对帮扶情况进行全面总结，形成材料，上报学校。

四、帮扶重点与措施1、加强思想教育。

结对老师密切关注帮扶学生的思想情况及心理情况，定期开展谈心活动(一开始每周为2次，接着1-2次)，向学生传授成长心得和人生经验，帮助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的在这方面态度触动学生的`心灵。

2、进行学习指导。

结对老师要经常了解帮扶学生的学习情况，并根据学生个人情况，加强对他们的学习方法及行为习惯的训练，做好学业辅导。

具体为每堂课有一次提问或展示，每天作业面批或辅导、订正。

3、参与生活帮扶。

结对老师深入了解帮扶学生的生活状况，想方设法帮助解决，让学生尽早免除后顾之忧，安心学习，快乐成长。

学困生帮扶方案及措施(五篇)

学困生帮扶方案及措施(五篇)学困生帮扶方案及措施篇一一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原那么，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，抑制自卑的心理。

在学生中形成“赶、帮、超”浓重的学习气氛，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面进步学习成绩，全面进步教学质量。

素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。

教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生。

本学期学校根据每个学困生的特点,认真分析学困生形成的原因，制定了“学困生”帮扶控辍保学方案。

二、学生根本情况分析学困生的根本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。

学困生学习习惯差，承受才能弱，成绩不够理想，有辍学的可能性。

三、详细帮抚措施1．加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们抑制自卑心理，树立自信心。

经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考完毕谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。

2．加强关注程度在平时的教学中，多关注学困生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对学困生进展正面引导和必要的辅导，学困生进步时加以及时的鼓励。

3．培养学习习惯〔1〕课前准备每天准备好第二天的学惯用品，或下节课的准备工作，上课之前要求学困生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。

起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。

〔2〕上课环节要告诉学困生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。

学困生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。

〔3〕练习环节课堂练习要认真对待，假设不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。

学困生帮扶实施方案（10篇）

学困生帮扶实施方案学困生帮扶实施方案(10篇)为了确保我们的努力取得实效，我们需要提前开始方案制定工作，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。

制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的学困生帮扶实施方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

学困生帮扶实施方案1“十个手指都不一样长”，这是每个人都能明白的道理。

每位教师都希望自己班级中所有的学生个个都非常优秀，但事实上，总有一些学生由于某方面的原因，影响到整个班级的学习成绩。

几年来的教学经验告诉我，提高学困生的成绩不难，但要讲究策略。

所以今年我将把提高学困生的学习成绩作为重点帮扶内容，经过细心研究制定如下计划：一、学生分析今年我所要帮扶的对象是我班的王健同学，他数学学科差，由于父母离异，与祖父母住在一起，性格内向，不善于表达。

平时作业不能按时完成，学习习惯较差。

但这个孩子比较聪明。

我想经过细心帮助与辅导，他的成绩进步一定很快的。

二、具体措施1、情感鼓励，爱心奉献由于孩子的家庭状况及自身的现状，我觉得应该找准突破口——情感鼓励。

俗话说：教师要像热爱自己的孩子那样热爱学生。

为此我将做到课内是严师慈母，课外是良师益友，爱心奉献，缩短了师生情感的距离，使其及时了解学生的思想动态，有针对性地实施教育，若在学习上有点进步，应抓住学生身上的这一闪光点，给予表扬鼓励。

2、立足课堂，多提善问“学困生”的共性是上课注意力不集中，总害怕老师提出问题，而课堂提问却是老师摸清学生的学习情况、获得信息的主渠道，“学困生”究竟哪些方面差，作为他的老师必须通过提问做到心中有数。

为了培养王健同学的学习兴趣，我将对他多提善问，针对他的疑难问题“对症下药”，我想这应该是一种行之有效的方法，这样不但调动了他的学习积极性，而且能消除他的'胆怯心理。

3、注重学法指导，培养学困生的自主学习能力对于一年级的学生来说，没有掌握好的学习方法，而正确的学习方法是提高学习效率、完成学习任务的有效手段，方法正确可以避免走弯路，并节省时间，减少无效劳动。

2024年学困生个人帮扶计划（五篇）

2024年学困生个人帮扶计划我校学生的特点是学习基础与学习习惯相对比较差，有一部分学生则两方面都很差，甚至个别学生问题学生由于家教缺失，疏于管教，人格品质上也存在很大问题。

为了使学困生能尽快养成良好的行为习惯，形成健康的人格，和谐成长为对社会有用的人，学校坚持对学困生的帮扶工作。

现制定本学期“帮扶”工作计划如下：一、建立民主平等的师生关系，是帮扶学困生的前提。

民主平等的师生关系是教育教学的前提，有了和谐健康的师生关系，学生才会乐于接受教育，我校的学生尤其是来自城乡结合部（大武口乡）的学生，他们既缺乏农村孩子的朴实，又缺乏城里孩子良好的家教和行为习惯。

问题学生多，教育困难大。

加之家长的素质不高，家校合一严格教育存在一定的困难。

因此，在老师多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，让他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。

二、学困生帮扶的具体办法和工作重点。

1、教师与被帮扶学生共同制定学生符合学生个性的进步计划，制定出帮扶中每一步的目标和措施，并由老师监督实施，以及时调整教育方式。

3、定期详细了解学困生的学习生活情况。

4、鼓励学困生利用活动课或课下时间主动问问题，遇到问题困难及时向老师请求帮助。

5、经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。

6、把学困生根据学困学科分配给各位任课老师和班主任，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注，每位教师可帮扶____名学困生，并认真作好学困生帮扶记录。

7.学校可利用各种活动为老师提供交流反馈的机会，不断调整帮扶计划，使帮扶学困生成为每一位任课老师的责任。

三、学困生考评奖励措施根据每次考试的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。

有进步的学生，期末要进行表彰，学校颁发“进步奖”，以示鼓励。

根据每个教师转化学生的个数及成绩进行评奖，评出一二三等“爱心工程”奖，记入教师的师德考核中去。

学困生帮扶工作计划和措施(精选14篇)

学困生帮扶工作计划和措施（精选14篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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学校学业困难生帮扶工作实施方案

学校学业困难生帮扶工作实施方案一、背景介绍学业困难生是指因家庭经济状况、学习能力等原因导致学习成绩下降，严重影响学生学业发展的学生。

学校要积极关注和重视学业困难生，通过有针对性的帮扶工作，帮助他们克服困难，实现个人发展。

二、帮扶目标1.提高学业困难生的学习成绩，确保他们能够顺利完成学业。

2.培养学业困难生的学习能力和自信心，提高他们的自我管理和解决问题的能力。

3.促进学业困难生的全面发展，培养他们的兴趣爱好和才能。

三、帮扶措施1.建立学业困难生帮扶小组，由辅导员、班主任、学科教师等组成，负责制定帮扶计划和跟进帮扶工作。

2.充分了解学业困难生的家庭背景、学习状况和心理状态，为他们提供个性化的帮助。

3.制定学业困难生个性化培养计划，根据学生的实际情况，制定目标、任务和时间节点，帮助他们制定合理的学习计划。

4.提供学科辅导和学习辅导，由专业教师帮助学业困难生解决学习中的问题，辅导他们掌握基础知识和学习方法。

6.组织学业困难生参加集体学习活动，如晚自习、志愿者活动等，增强他们的集体意识和责任感，培养良好的学习氛围。

8.设立奖励机制，对学业困难生进步明显的给予表扬和奖励，激励他们保持积极向上的学习态度。

9.定期评估和反馈，对学业困难生的帮扶效果进行评估，及时调整帮扶措施，确保帮扶工作的有效性。

四、帮扶成效评估1.学生学习成绩的明显提升。

2.学生的学习能力和自信心得到增强。

3.学生积极参与集体学习活动，融入班级集体。

4.学生的兴趣爱好和才能得到培养和发展。

五、帮扶工作的保障措施1.加大对学业困难生帮扶工作的宣传，提高教师和学生家长的参与度。

2.加强辅导员和班主任的培训，提高他们的帮扶能力和水平。

3.密切关注学业困难生的动态，及时调整帮扶措施，确保帮扶工作的有效性。

4.学校为学业困难生提供必要的学习资源和教育设备，确保他们的学习条件。

5.与相关部门合作，争取各种帮扶资源，给予学业困难生更多的支持和帮助。

六、帮扶工作的效果评估定期组织评估学业困难生的帮扶工作，通过各种方式获取学生、教师和家长的反馈意见，并据此及时调整和改进帮扶措施。

学校学困生帮扶工作实施方案范文

学校学困生帮扶工作实施方案范文一、学困生定义学困生是指因自身学业水平较低、自控能力较弱、学习态度不端正等原因而不能顺利完成学业或学业成绩明显滞后的学生。

学困生具有以下特点：1. 学习能力较弱，在学习过程中遇到困难较大；2. 自控能力较弱，不能有效管理自己的学习和生活；3. 学习态度不端正，对学习缺乏积极性和认真度。

二、学困生帮扶工作目标学校学困生帮扶工作的目标是通过系统、有针对性的措施，帮助学困生提升学业水平，改善学习态度，增强自我管理能力，最终实现全面发展。

具体目标包括：1. 提升学困生学业水平，使其能够顺利完成学业；2. 培养学困生的自我管理能力，帮助其能够有效管理学习和生活；3. 培养学困生的学习态度，使其能够认真对待学习，积极进取。

三、学困生帮扶工作实施方案为了有效开展学困生帮扶工作，特制定以下实施方案：1. 筛选学困生学困生帮扶工作的第一步是筛选学困生。

学校可通过学习成绩、出勤率、学习态度等方面评价学生的情况，确定哪些学生属于学困生。

同时，学校还可以通过心理测试等方式对学生进行全面评估，找出具体的问题点。

2. 制定个性化帮扶计划针对不同学困生的具体情况，学校应该制定个性化的帮扶计划。

在确定帮扶计划的过程中，学校可以根据学生的具体问题制定相应的措施，包括辅导、指导、心理疏导等多种方式，确保帮扶工作的有效性。

3. 提供专业帮扶团队支持学校应该成立专业的帮扶团队，由学校领导、班主任、任课老师、心理辅导师等组成。

帮扶团队需要具备专业知识和经验，能够为学困生提供全方位支持和帮助，确保帮扶工作的顺利开展。

4. 实施帮扶计划学校应该根据帮扶计划的具体内容，组织帮扶团队实施帮扶工作。

在帮扶过程中，帮扶团队应该密切关注学困生的学习情况和心理状态，及时调整帮扶计划，确保帮扶工作的有效性。

5. 定期评估帮扶效果学校应该定期对学困生的帮扶工作进行评估，分析帮扶效果，总结经验，及时调整帮扶措施。

通过不断改进工作方法和措施，提高帮扶工作的效率和水平，最终实现学困生的全面发展。

学生学习困难帮扶方案

学生学习困难帮扶方案一、帮扶目标1、帮助学习困难的学生提高学习成绩，逐步达到班级平均水平或以上。

2、培养学生良好的学习习惯和学习方法，提高自主学习能力。

3、增强学生的学习兴趣和自信心，激发学习的内在动力。

4、促进学生的全面发展，提高综合素质。

二、帮扶对象通过对学生的学习成绩、课堂表现、作业完成情况等方面进行综合评估，确定以下几类学习困难学生作为帮扶对象：1、学习基础薄弱，知识掌握不牢固的学生。

2、学习方法不当，学习效率低下的学生。

3、对学习缺乏兴趣，动力不足的学生。

4、存在偏科现象，某一学科成绩明显落后的学生。

三、帮扶措施1、学业辅导（1）成立学习小组根据学生的学习情况和学科特点，将学习困难的学生分成若干个学习小组，每组安排一名学习成绩较好、责任心强的学生担任组长。

组长负责组织小组学习活动，帮助组员解决学习中遇到的问题。

（2）个别辅导针对学习困难较大的学生，安排教师或优秀学生进行一对一的辅导。

辅导内容包括对基础知识的查漏补缺、对作业和试卷的讲解、学习方法的指导等。

（3）课外辅导利用课余时间和节假日，为学习困难的学生开设课外辅导班，集中讲解重点难点知识，进行有针对性的训练。

2、心理支持（1）建立心理档案对学习困难的学生进行心理评估，建立心理档案，了解学生的心理状态和需求。

（2）心理咨询与辅导定期为学生提供心理咨询和辅导服务，帮助学生缓解学习压力，消除焦虑、自卑等不良情绪，树立学习的信心。

（3）心理激励通过表扬、奖励等方式，对学生在学习上取得的进步给予及时的肯定和鼓励，激发学生的内在动力。

3、学习方法指导（1）举办学习方法讲座定期举办学习方法讲座，邀请优秀学生和教师介绍有效的学习方法和经验，如如何制定学习计划、如何做好预习和复习、如何提高课堂效率等。

（2）个性化学习方法指导根据学生的特点和学习习惯，为每个学生制定个性化的学习方法指导方案，帮助学生找到适合自己的学习方法。

（3）学习习惯培养注重培养学生良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、做好笔记、及时整理错题等。

帮扶学困生方案范文（通用23篇）

帮扶学困生方案范文（通用23篇）帮扶学困生方案范文篇1一、指导思想第七小学本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

在学生中形成“赶、帮、超” 浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。

素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。

教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生。

本学期利用假期走访,我不但了解了每个学困生的特点,而且认真的分析了学困生形成的原因，并且制定了“学困生”。

二、工作目标建立“学校——家庭——社会”教育网络，共同协作，使学困生的在校期间守纪律，讲文明，学习成绩经过努力有所提高，并逐步使学生扬起自信的风帆，不断前进，从而确保校园的安定稳定。

三、具体措施1、确定学困生名单，研究分析每一个学困生形成的原因，为进一步制定个性化的改进方案提供基础。

2、建立“学校——家庭——社会”教育网络，得到家庭与社会的支持，特别要使学校教育和家庭教育同步进行。

3、根据不同的学困生制定不同的帮扶措施。

建议从以下三方面入手：一是通过思想交流，触动其内心世界，树立起成长进步的自信心；二是针对不同的产生原因进行有针对性的辅导，特别是从细微的行为习惯、文明礼仪引导起，以求逐步改进；三是制定相应的阶段目标，由低到高渐进式监督完成。

4、强化经常性反复工作，务必具体做到以下几点：（1）通过班主任科任教师了解学生的班级表现和学习情况，检查目标完成的情况，发现点滴进步就要及时表扬；（2）定期与家长交流一次家校表现情况；（3）向学生提供一篇正面教育的小故事文字材料，让其阅读；（4）学生及时向老师进行思想汇报材料。

5、学生与老师和家长共同制定学生的个性成长方案，并由学校领导监督实施，及时调整前进步伐。

关于学困生帮扶工作活动方案(精选范文5篇)

关于学困生帮扶工作活动方案(精选范文5篇)作活，读音zuò huó，汉语词语，意思是为生；过日子，以下是为大家整理的关于学困生帮扶工作活动方案5篇, 供大家参考选择。

学困生帮扶工作活动方案5篇【篇一】学困生帮扶工作活动方案xx镇中心小学潜能生转化方案由于多种缘由，每一个班级，都客观存在着或多或少的“学困生”，他们构成了工作的重点和难点。

所谓“学困生”，即指家庭经济困难、学习困难和思想困惑的学生。

而这些学生个体又存在着许多这样或那样的差异，比方智力的凹凸、实力的凹凸、社会交际实力的强弱等。

协助学困生摆脱逆境的成效如何，在很大程度上反映着教师工作的成败得失，因此我们老师就要去协助那些学困生克制困难迎头赶上。

为此我校制定了本学期学困生辅导打算：一、了解学困生的共性出现“学困生”的缘由是多样的，进展协助的方法也应是多样的，但对已有的学困生，倘如深化探究，我们却不难发觉他们的一些共同的特点：1、心理上主要表现为：①自卑；②脆弱；③敏感；④封闭。

2、日常行为上，时时表现为：①不合群；②易激烈或易消沉，爱感情用事；③丢三拉四，不能很用心地完成任务；④服装妆扮上追求时尚，一味扮酷；⑤时时违反校纪校规，特殊是不遵守纪律。

3、人际关系处理上：①对待老师，敬而避之；②对待同学，或疏远、或欺压、或戏弄、或拉拢一批打击一批；③对待家长，时时为所欲为，并时常地蒙骗；④爱和社会上问题青年交往，程度紧要的，甚至喝酒、抽烟、或出现违法状况。

要协助“学困生”摆脱成长过程中的逆境，教师必需做好大量的细致的工作，而最主要的是走进他的心灵空间。

二、转化打算1、想方设法，收集学困生的有关信息对症下药，是治病的关键。

要协助学困生，老师应当通过多种渠道了解其“困”的缘由。

一般的方法有：①平常视察。

教师可以在班级环境中干脆视察他们的言行举止，还可以通过班委会成员，暗地里视察，并在必须的时候，托付其他科任教师协助视察，班主任教师和其他教师随时沟通。

帮扶学困生和贫困生实施方案)

帮扶学困生和贫困生实施方案一、实施方案背景近年来，随着我国教育事业的不断发展，教育公平问题日益受到广泛关注。

学困生和贫困生作为教育领域的两个特殊群体，面临着诸多困境。

为了让他们在学业、生活等方面得到有效帮扶，提高他们的综合素质，我们特制定本实施方案。

二、实施方案目标1.提高学困生的学业成绩，帮助他们摆脱学习困境。

2.改善贫困生的生活条件，让他们能够安心学习。

3.增强学困生和贫困生的自信心，培养他们积极向上的心态。

三、实施方案内容1.建立学困生档案（1）对学困生进行摸底调查，了解他们的学习情况、家庭背景、性格特点等。

（2）为学困生建立档案，记录他们的成长过程、学业成绩、辅导措施等。

2.开展个性化辅导（1）针对学困生的学习需求，制定个性化辅导方案。

（2）组织志愿者、教师对学困生进行一对一辅导，提高他们的学习兴趣和成绩。

3.提供心理援助（1）开展心理健康教育，帮助学困生克服心理障碍。

（2）组织心理辅导活动，提高学困生的心理素质。

4.生活帮扶（1）为贫困生提供助学金，改善他们的生活条件。

（2）开展爱心捐赠活动，为贫困生提供衣物、学习用品等。

5.增强自信心（1）举办各类竞赛，让学困生和贫困生展示自己的才华。

（2）开展励志教育，激发学困生和贫困生的内在动力。

四、实施方案措施1.加强组织领导成立学困生和贫困生帮扶领导小组，明确责任分工，确保实施方案的顺利进行。

2.落实政策保障积极争取政府、企业和社会的支持，为学困生和贫困生提供政策保障。

3.加强教师培训提高教师对学困生和贫困生的关注度，加强教师培训，提高他们的教育教学水平。

4.发挥社会力量动员社会各界参与学困生和贫困生帮扶工作，形成全社会共同关注、共同参与的良好氛围。

五、实施方案时间安排1.第一阶段（1-3个月）：开展学困生摸底调查，建立档案，制定个性化辅导方案。

2.第二阶段（4-6个月）：实施个性化辅导，提供心理援助，加强生活帮扶。

3.第三阶段（7-9个月）：举办各类竞赛，开展励志教育，增强自信心。

学困生帮扶工作实施方案范文

学困生帮扶工作实施方案范文一、背景描述随着社会的发展和教育的普及，教育资源的不平衡已成为一个突出的问题。

在许多地区，尤其是农村地区，由于教育资源的匮乏和家庭环境的不利因素，学生存在较大的学习困难，成为学困生。

学困生的存在不仅影响了他们个人的成长和发展，也影响了整个社会的发展。

因此，采取有效的措施帮扶学困生是当务之急。

二、帮扶对象确定1. 帮扶对象范围：农村地区的学困生，包括家庭经济困难的学生、学习成绩较差的学生、身体或心理上存在障碍的学生等。

2. 帮扶对象确定标准：学困生的确定标准应综合考虑学生的家庭背景、学习情况和个人特点等因素，以确保帮扶工作的有效性和针对性。

三、帮扶工作内容1. 学习辅导：对学困生进行个性化的学习辅导，根据学生的实际情况进行有针对性的指导和辅导，帮助学生提高学习效果。

2. 心理辅导：对存在心理问题的学困生进行心理辅导和心理疏导，帮助学生认识和解决自身问题，保持积极心态面对学习和生活。

3. 生活帮扶：对家庭经济困难的学困生进行生活帮扶，提供生活衣食住行等方面的帮助，确保学生基本生活需求得到保障。

4. 社会实践：组织学困生参与社会实践活动，拓宽学生的视野，增加学生的社会经验和实践能力，促进学生全面发展。

5. 其他帮助：根据学困生的实际情况，提供其他方面的帮助和支持，帮助学生全面发展。

四、帮扶工作方式1. 学校帮扶：学校应建立完善的学困生帮扶工作机制，设立专门的帮扶团队和工作人员，制定帮扶计划和方案，定期组织帮扶活动。

2. 家庭帮扶：家庭是学困生成长的重要环境，家长的支持和关心对学困生的帮扶至关重要，学校应积极引导和指导家庭参与学困生的帮扶工作。

3. 社会支持：社会各界对学困生的帮扶工作应给予支持和关注，提供各种资源和帮助，共同关心学困生的发展和成长。

五、帮扶工作效果评估1. 定期评估：学困生帮扶工作应定期进行评估和检查，了解帮扶工作的实施情况和效果，及时调整和改进帮扶工作方案。

2024年学困生帮扶工作计划（五篇）

2024年学困生帮扶工作计划本校学生群体在学习基础和习惯上表现出一定的不足，部分学生甚至在两者上都存在显著问题，一些特殊情况下，家庭教育的缺失也导致了个体在人格品质上的缺陷。

为促进这些学习困难生形成良好的行为模式，塑造健全的人格，以期他们能成为对社会有价值的个体，我校持续推行对学习困难生的援助工作。

现特制定本学期的“援助”工作计划。

一、建立公正友好的师生关系，是开展援助工作的基础。

公正友好的师生关系能为教育活动提供良好的前提，有助于学生乐于接受教育。

我校学生，特别是来自城乡接合部（大武口乡）的学生，他们的特质介于农村孩子和城市孩子之间，但可能在朴实性或良好家教和行为习惯上有所欠缺，教育挑战较大。

因此，教师需要给予他们更多的关爱、肯定和帮助，逐步构建亲密和谐的关系，使他们在感到亲近和温暖的环境中专注于学习，努力赶上其他同学。

二、针对学习困难生的援助具体策略和工作重点。

1、教师与受援助学生共同制定符合学生个性的发展计划，明确援助过程中的每一步目标和措施，并由教师监督执行，以便适时调整教育策略。

2、鉴于学习困难生基础薄弱的状况，教师需精心设计辅导内容，确保每次辅导都有详细记录，以评估优缺点，确保每个学生都能理解并掌握知识，尽快缩小与他人的差距。

3、定期深入理解学习困难生的学习和生活状况。

4、鼓励他们利用课余时间主动提问，遇到困难时能主动寻求教师的帮助。

5、保持与家长的定期沟通，让家长了解孩子的发展和变化。

6、将学习困难生按其弱势学科分配给各科教师和班主任，要求教师在授课中加强对他们的辅导和关注。

每位教师可负责援助__名学习困难生，并确保详细记录援助过程。

7.学校将通过各种活动为教师提供交流反馈的平台，不断调整援助计划，使援助学习困难生成为每位教师的职责。

三、对学习困难生的评价和奖励措施。

根据每次考试成绩，对这些学生进行排名比较，对成绩提升的学生按比例设立一二三等奖，对无明显进步的学生不进行评价。

对于取得进步的学生，将在期末进行表彰，颁发“进步奖”以示鼓励。

2024年学校贫困生帮扶活动工作计划（三篇）

2024年学校贫困生帮扶活动工作计划秉承我国教育事业发展宗旨，贯彻落实社会主义核心价值观，传承中华民族扶危济困的优良传统，我校决定在全体教职工中开展针对学困生的“结对子、送温暖”活动。

此次活动旨在为学困生提供物质与精神上的双重援助，确保他们不因家庭困境而丧失接受教育的机会，避免其成为未来社会的边缘群体。

通过全体教职工及学生的共同努力，助力学困生健康成长，全面提升我校的教育教学质量。

以下是本次活动的具体内容：一、扶助宗旨本次活动的核心宗旨在于关爱学困生，为其提供成长所需的支持与关爱，从而提升教育教学的整体水平。

二、扶助对象1、遵守法律法规，具有良好的品行。

2、诚实守信，勤奋好学。

3、家庭经济困难，迫切需要资助的学生。

三、扶助方式1、全体教职工与学困生结成帮扶对子，每人负责帮扶一名学困生。

2、具体活动由学校团队组织实施，教职工自愿参与，帮扶名单由年级组统一安排。

3、帮扶内容包括思想上的引导、生活上的资助以及学习上的辅导。

四、扶助内容1、思想上的引导针对学困生的家庭特殊情况，如父母长期患病、单亲家庭或孤儿等，教职工需从情感上关爱他们，关注其学习与生活，经常交流，了解其思想动态，有针对性地解决其心理困惑，提供精神动力，帮助其保持积极向上的心态。

2、生活上的资助鉴于学困生生活费用偏低，难以满足基本生活需求，教职工应适当提供生活资助，帮助他们克服生活困难，专心学习。

3、学习上的辅导部分学困生因客观条件限制，学业成绩不佳。

教职工需从学习方法、学习态度等方面入手，帮助他们提高学业成绩，养成良好的学习习惯，为未来的发展打下坚实基础。

五、扶助要求1、扶助工作基于自愿原则，鼓励广大教职工积极参与，将关爱转化为具体行动。

2、扶助工作应保持连续性与稳定性，确保学困生得到持续关爱。

3、各年级班级联合推荐学困生名单，经年级组审核无误后，上报学校团队。

4、营造良好的社会氛围，确保帮扶双方自愿参与，共同推进帮扶解困工作。

2024年学校贫困生帮扶活动工作计划（二）维护教育公平，确保每一位学生不因贫困而失去学习机会，是本校全体教职工共同秉持的信念。

学校学困生帮扶方案及措施和效果

学校学困生帮扶方案及措施和效果随着时代的变迁和社会的进步，学校学困生的问题日益凸显。

为了帮助学困生顺利度过学习困难期，提高他们的学习成绩和综合素质，学校制定了一系列的帮扶方案和措施。

一、帮扶方案：1.设立学困生帮扶小组：由学校相关老师、辅导员和心理咨询师等组成学困生帮扶小组，负责制定帮扶计划、跟踪学生学习情况、解决学习困难等工作。

2.建立学困生档案：学校建立学困生档案，记录学生学习情况、家庭背景、成绩变化等信息，有针对性地进行帮扶。

3.定期进行学业评估：学校定期进行学业评估，及时发现学困生学习问题，制定个性化的辅导计划。

4.开设学困生专门课程：学校根据学困生的实际情况，开设学困生专门课程，有针对性地进行辅导和指导。

5.提供心理辅导服务：学校配备专业心理咨询师，为学困生提供心理辅导服务，帮助他们解决学习和生活中的问题。

二、帮扶措施：1.制定个性化辅导计划：根据学困生的个性特点和学习情况，制定个性化的辅导计划，包括学习方法、时间管理、心理调适等方面的指导。

2.提供学习资源支持：学校为学困生提供学习资源支持，如学习资料、教学设备、图书馆资源等，帮助他们更好地学习。

3.建立学习小组：学校组织学困生建立学习小组，互相帮助、共同学习，提高学习效率。

4.开展学习能力培训：学校定期开展学习能力培训，如学习方法讲座、学习技能培训等，帮助学困生提高学习策略和技能。

5.提供奖励激励：学校为表现突出的学困生提供奖励激励，激发他们学习的积极性和动力。

帮扶效果：通过学校的帮扶方案和措施，学困生的学习状况得到了一定的改善。

他们的学习成绩有所提高，学习兴趣和学习动力也得到了增强。

同时，学困生的综合素质和能力也得到了提升，更好地适应学校生活和社会环境。

总结：学校学困生帮扶工作是一项长期而艰巨的任务，需要学校、家庭和社会的共同努力。

只有认真制定科学的帮扶方案，采取有效的帮扶措施，学困生才能得到有效的帮助，实现全面发展。

学校将继续加强学困生帮扶工作，不断提高帮扶效果，助力学困生健康成长。