《赵州桥》公开课教案
《赵州桥》的教案（精选6篇）
《赵州桥》的教案《赵州桥》的教案（精选6篇）作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的《赵州桥》的教案（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《赵州桥》的教案1本课的学习对象是小学三年级的学生，他们已经掌握一些学习语文的基本方法，具备一定的自主学习能力。
而本课又是一篇介绍大桥的说明文，作为生活在农村的孩子来说，自然条件的有利形势使他们与桥有着最为直接的联系，因此在学习本课时，只要将我们的日常生活联系起来，就很容易理解全文，但在汉字的书写教学中，我们要重点对学困生进行强化练习。
教学目标一、情感态度与价值观. 通过对我国古代既美观又实用的桥梁建筑-----赵州桥的学习，使学生感受到古代人民杰出的智慧和才干，从而激发民族自豪感，增强民族自信心。
二、过程与方法1.生字词卡片、课件展示、结合练习等让学生掌握生字词。
2.组织学生多读，通过分段读、互读、品读等多种方式阅读，进行有感情地朗读。
3.通过抓住优美词句读读说说积累语言。
4.通过多媒体画面展示赵州桥让学生明白其建筑结构的特点。
三、知识与技能1.认识文中10个生字，会写14个生字。
能对“设计、参加、雄伟、横跨”等23个词语准确读写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己认为优美的段落。
3.了解赵州桥的建筑特点，感受我国古代劳动人民的智慧和才干。
教学重点、难点1、了解赵州桥的结构特点。
从句子的表达上体会作者的写作技巧。
2. 让学生理解赵州桥拱形结构和大小桥洞这些建筑上的特点，明白这样设计的好处。
教学资源1、教师自制的生字词卡片.2、教师自制的多媒体课件.3、教师准备的赵州桥视屏资料.教学过程教学活动1一、播放视屏激发学生兴趣。
1、播放有关我国各类建筑的多媒体课件，让学生从这些宝贵的文化遗产中获得美的享受。
2、指名学生谈谈自己从画面中感受到的东西，启发他们热爱传统文化，了解古人杰出的智慧和才干。
《赵州桥》教案（精选6篇）
《赵州桥》教案《赵州桥》教案（精选6篇）作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《赵州桥》教案（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《赵州桥》教案1【教学内容】《赵州桥》是人教版义务教育课程标准试验教科书小学语文三年级上册一篇说明文，它介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。
呈现了赵州桥设计的意义以及创造与修建的智慧并从建筑艺术这个角度，介绍了中华优秀的传统文化，渗透了民族自豪感和爱国情绪。
【教学目标】通过赏图入境──品读感悟──合作探究──美文赛读──拓展交流，感受赵州桥的悠久历史，了解赵州桥的建筑特点，激发学生的民族自豪感和研究桥、创造桥的热情。
提高学生的感受能力和鉴赏能力，培养他们的创新意识。
【教学准备】师生课前收集“赵州桥”资料，学生认真预习课文，赵州桥图片。
一、赏图入境──观桥今天我们要继续学习19课，这篇课文向大家介绍的是一座古老的桥梁。
请看大屏下面就让我们一起来静静的欣赏这座桥，大家一起说出他的名字（板书：赵州桥）。
上节课我们学习了1、2自然段，回顾这两个自然段的内容，边看图边向你的小伙伴说一说赵州桥是怎样的一座桥？（赵州桥非常雄伟、也很坚固）导语：赵州桥除了雄伟、坚固以外还有什么特点？接着学习第三自然段。
二、品读感悟──赏桥小组内合作学习第三自然段。
完成以下问题，选出代表班内展示。
1、读第三自然段，这段的第1句话告诉我们什么？（这座桥不但坚固，而且美观。
）说桥“坚固”是哪一段？（第二自然段说桥坚固）这一段说桥怎样：（桥美观）小结：这句话由两个小分句组成，前一个小分句与上边一个自然段紧密相连；后一个小分句又与本自然段紧密相连。
一句话把两个自然段连接在一起，在文章的结构上起了连接作用。
这句话在第3自然段又起了什么作用。
2、自由读第3自然段边读边思考，第一句话与后边内容的关系。
（第1句话的第2个小分句概括地写桥美观，其他内容是具体地写桥的美观）3、具体描写部分作者详细描写了桥上的什么？（桥面两侧有石栏，栏板雕刻着精美的图案，作者具体描写了栏板上雕刻的图案。
语文公开课赵州桥教案设计
语文公开课《赵州桥》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《赵州桥》。
（2）了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。
（3）掌握一些重点词汇和句式的用法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
（2）学会欣赏古代文学作品，培养文学素养。
（3）运用互联网等资源，搜集相关资料，提高信息素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀文化的情感。
（2）激发学生对历史和建筑的兴趣，培养学生的探究精神。
（3）引导学生树立正确的审美观，提高审美能力。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文《赵州桥》。
2. 课文解析：详细讲解课文中的重点词汇、句式和表达方式，帮助学生理解课文内容。
3. 历史背景介绍：介绍赵州桥的历史背景，使学生了解其在我国桥梁建筑史上的地位。
4. 建筑特点分析：分析赵州桥的建筑特点，如桥的设计、结构、雕刻等，让学生感受古代建筑的魅力。
5. 艺术价值探讨：探讨赵州桥的艺术价值，培养学生对古代文学艺术的鉴赏能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《赵州桥》。
（2）了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。
（3）掌握一些重点词汇和句式的用法。
2. 教学难点：（1）课文中的古代词汇和句式的理解。
（2）赵州桥建筑特点和艺术价值的深入分析。
四、教学方法与手段：1. 教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法、提问法等教学方法。
2. 教学手段：利用多媒体课件、互联网资源等手段，直观展示赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。
五、教学进程：1. 导入新课：简要介绍赵州桥的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文内容，体会课文情感。
3. 课文解析：详细讲解课文中的重点词汇、句式和表达方式，帮助学生理解课文内容。
4. 合作探讨：分组讨论赵州桥的建筑特点和艺术价值，分享研究成果。
《赵州桥》公开课教案
《赵州桥》公开课精品教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。
掌握赵州桥的相关词汇和表达方式。
1.2 技能目标能够描述赵州桥的结构和设计。
能够分析赵州桥的历史意义和艺术特点。
1.3 情感目标培养对我国古代建筑艺术的欣赏和自豪感。
激发学生对历史文化的兴趣和探究欲望。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《赵州桥》介绍了赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。
2.2 教学重点赵州桥的建筑特点：single-arch bridge, large span, balanced design, etc. 赵州桥的艺术价值：stone carvings, balustrades, etc.2.3 教学难点理解赵州桥的历史意义和对中国古代建筑艺术的贡献。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值，引导学生了解和掌握相关知识。
3.2 互动法学生通过小组讨论、问答等方式，加深对赵州桥的理解和思考。
3.3 演示法教师通过图片、视频等资料，展示赵州桥的美丽和壮观，增强学生的感官体验。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师通过展示赵州桥的图片，引导学生关注并激发对赵州桥的兴趣。
4.2 讲解课文教师详细讲解课文内容，引导学生了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。
4.3 互动环节学生通过小组讨论，分享对赵州桥的理解和感受。
教师提问，学生回答，共同探讨赵州桥的历史意义和艺术特点。
4.4 总结与拓展教师对赵州桥的重要性和价值进行总结，引导学生思考和探究。
学生通过查阅资料，了解赵州桥的其他相关知识。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度和积极性。
5.2 课后作业布置关于赵州桥的课后作业，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
5.3 小组讨论评估学生在小组讨论中的表现和合作能力。
第六章：教学准备6.1 教材准备准备《赵州桥》的课文文本和相关的历史、建筑资料。
《赵州桥》教案【优秀6篇】-最新
《赵州桥》教案【优秀6篇】作为一名教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？为朋友们整理了6篇《《赵州桥》教案》，希望能够满足亲的需求。
《赵州桥》教学设计篇一教学目标：１、认识１０个生字，会写１４个生字。
正确读写词语。
２、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
３、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
４、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
教学重点：让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
教学难点：帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
第一课时教学目标：１、认识１０个生字，会写１４个生字。
正确读写词语。
２、有感情地朗读课文。
教学重点：生字的记忆和理解，能正确流利朗读课文。
教学难点给课文分段。
教学过程：一、谈话引入课题1、你们看见过哪些桥？2、今天我们就来了解一座一千三百年前的桥。
教师板书：赵州桥3、师：通过预习你知道了什么？你还想知道什么？（样子、地方、什么时间、设计者、材料）二、自读课文1、带着问题读课文。
（1）读准字音、句子。
（2）了解课文大意。
2、学生自学，教师巡堂3、检查自学情况（1）开火车读生字。
（2）指名读新词。
三、初读课文，理清文章层次1、指名分段读课文，指名评价。
2、默读课文，边读边思考：课文主要讲介绍了什么？每个自然段各讲了什么内容？可以怎样分段？（三）3、学生可同桌交流。
4、课文中有哪些词语不理解？同桌交流，指名汇报。
四、指名读第一段，说说自己知道了什么？五、指导书写1、观察，说说要注意什么？2、师范些，生练写。
第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
2、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
3、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
教学重点：让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
教学难点：帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
《赵州桥》公开课一等奖创新教案
《赵州桥》公开课一等奖创新教案《赵州桥》教学设计课时目标:1.能够理解课文第3自然段是通过列举的方法把桥栏上雕刻的“美观"图案写清楚的，并能正确抄写这一自然段。
2.能用所提供的词语向他人介绍赵州桥，并从中感受我国古代劳动人民的智慧。
教学重点:能够理解课文第3自然段是通过列举的方法把桥栏上雕刻的“美观”图案写清楚的，并能正确抄写这一自然段。
教学难点:能用所提供的词语向他人介绍赵州桥，并从中感受我国古代劳动人民的智慧。
教具准备:课件教学设计:谈话导入1.通过上节课的学习，你认识了一座怎样的赵州桥？（指名说）生：我认识了一座坚固、雄伟、美观的赵州桥。
师：它的特点让你印象深刻。
你看，这样一座赵州桥让你难忘，这一节课我们就来学习写赵州桥美观的部分，看看作者是怎么把赵州桥的美观写清楚的。
教学过程出示学习任务：抄写第3自然段，体会这段话是怎么把赵州桥的“美观”写清楚的。
（拿出导学单，教师提示学生的写字姿势）学生抄写，教师巡视。
（我们班同学的习惯特别的好，不但有效率，而且姿势也很端正）指名学生朗读第3自然段（课件出示）师：你读的字音准确，非常流畅，预习一定下功夫了。
这是课文的第三自然段，主要写了赵州桥的美观，那么它具体写了什么内容呢？生:它具体写了赵州桥上面的龙，龙是什么样子的。
师：这个龙是哪里来的？（指名回答）师：石栏上的栏板，栏板上的图案。
图案有好多种，我们同学从赵州桥的图案当中一眼就找到了龙的图案，老师给你们科普一个小知识，其实赵州桥上的图案可多了，有动物的、有植物的、有山水的、还有人物的，这么多的图案，他写了龙的图案，你们猜猜看，赵州桥上有几种龙？（指名回答）师：赵州桥左右两边其实一共有58条龙，这么多种龙，他写了几种龙的样子？（3种）拿起笔，在课文中把他们找出来。
第一条龙是什么样子（指名读）师：我们可以用找关键词的方式概括这个龙的样子，如果让你找关键词，你会找那个关键词，为什么？（写动作的关键词）教师板书：相互缠绕师：这是相互缠绕的龙，谁想读一读？（你的声音真洪亮，同桌评价）指名3-4名同学（你的朗读感觉让它栩栩如生了）这是第一种相互缠绕，第二种龙是什么样子？（指名读）师：你真厉害，把难读的字音读的很准确，要概括这种龙的样子，我们先要把这句话读懂，你知道什么叫抵着吗？（指名回答）生：有支撑，学生用动作展示。
《赵州桥》教案(优秀10篇)
《赵州桥》教案（优秀10篇）《赵州桥》优秀教学设计篇一学习目标1.认识10个生字，会写14个生字。
能正确读写课文有关词语。
2.有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
3.了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
4.在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
学习重难点1.重点：了解赵州桥的主要特点。
2.难点：了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
教学准备1.课件教学过程一。
复习导入1.今天上午，我们学习了这一课的生字词，读了课文，也学了课文的第一自然段，现在我们先复习一下这些词语设计参加雄伟全部横跨创举减轻冲击力重量节省坚固美观石栏栏板精美图案前爪回首遥望双龙戏珠才干宝贵遗产安济桥2.爪是个多音字，通过查字典，我们知道它有两种读音。
（出示课件）3.哪位小老师还想提醒一下课后的生字的字形。
参字下面是三撇，县字中间只有两横，设字右上角是横折，案字中间的横较长。
4.那么第一自然段向我们介绍了什么？还记得吗？（位置、名字、设计者、建造年代、历史悠久）5.读读课文，在你的印象中，赵州桥是一座--------的桥。
（令人惊叹、别具一格、举世无双、独一无二、世界闻名、名扬天下……）二、学习第二段1.“这么长的桥，全部由石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
”（1）赵州桥是一座石拱桥，从字面上，你怎么理解？（2）找出课文的句子，证明一下你的想法对不对。
（3）你找了哪一句，说说理由。
（4）想看一看赵州桥吗，指图：这是一座用------砌成的桥，下面没有--------，只有一个---------，横跨在----------多宽的河面上。
（5）横跨的意思你理解吗？（就是从河岸的这一边，横着跨过河面，到了河对岸）（6）三十七米多宽：到底有多宽呢？我们的阶梯教室从墙到门边上的墙有11米宽，那么这条河的河面就有3间多的阶梯教室那么宽。
大班团体律动《赵州桥》公开课教案
大班团体律动《赵州桥》公开课教案一、教学目标：1. 了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值，感受中国传统文化的魅力。
2. 通过团体律动，培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 发展幼儿的节奏感、协调性和创造力。
4. 提高幼儿的审美意识和审美能力。
二、教学内容：1. 赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。
2. 团体律动的基本动作和节奏。
3. 创作和表演团体律动《赵州桥》。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值；掌握团体律动的基本动作和节奏；参与创作和表演团体律动《赵州桥》。
2. 教学难点：团体律动的协调性和创造力的发展。
四、教学准备：1. 图片、视频等教学资源关于赵州桥的介绍。
2. 音乐、舞蹈道具等表演材料。
3. 宽敞的场地，适合团体律动表演。
五、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，向幼儿介绍赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 基本动作教学：教师示范团体律动的基本动作，讲解动作要领，引导幼儿跟随音乐节奏进行练习。
3. 创作与表演：教师带领幼儿创作团体律动《赵州桥》，指导幼儿在表演中注意动作的协调性和创造力。
4. 展示与评价：邀请其他班级或教师观看幼儿的表演，给予评价和建议，提高幼儿的自信心和审美意识。
5. 总结与反思：教师与幼儿一起总结本次公开课的学习内容，引导幼儿反思自己在团体律动中的表现，鼓励幼儿继续努力。
六、教学策略：1. 直观演示：通过图片、视频等直观教具，生动展示赵州桥的形象，帮助幼儿建立清晰的认知。
2. 实践操作：引导幼儿亲身体验团体律动，通过实践提高幼儿的协调性和创造力。
3. 情境创设：创设富有情境的教学环境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习、创作和表演。
4. 分组合作：将幼儿分成若干小组，鼓励小组成员相互协作、共同完成任务。
七、教学步骤：1. 展示赵州桥的图片和视频，引导幼儿了解其历史背景、建筑特点和艺术价值。
《赵州桥》教案(优秀7篇)
《赵州桥》教案（优秀7篇）《赵州桥》教学设计篇一一、复习导入。
1、认读词语。
2、回顾主要内容，说说你心目中的赵州桥二、介绍赵州桥的第二个特点：雄伟坚固1、学生读第2自然段。
2、学生找这一段的中心句：赵州桥非常雄伟。
3、为什么说它雄伟课文是从哪几个方面介绍"赵州桥非常雄伟"的4、学生汇报交流：长度，宽度，建筑材料，形状特点5、引导学生体会大小桥洞的作用和这种设计的优点。
6、播放"赵州桥"图象资料，感受它设计上的巧妙，理解"创举"。
7、看了这些资料，你想说什么你能用一两句话赞美一下吗8、体会作者围绕一句话把内容写具体的方法。
9、再读第2自然段，三、介绍赵州桥的第三个特点：美观1、学生轮读课文第3自然段，谈谈自己读懂了什么2、"这座桥不但坚固，而且美观。
"在文中起什么作用3、赵州桥到底怎样美观呢引导学生想象龙的其他形态。
用"有的……有的……还有的……"说话。
4、齐读，再次感悟作者围绕一句话把内容写具体的方法。
四、学习课文最后一段1、齐读最后一段。
五、总结全文。
谈谈学习感受。
六、作业设计小练笔：下课了，操场上真是热闹啊！……《赵州桥》教学设计篇二教学目标：1．认识10个生字，会写14个生字。
能正确读写雄伟、坚固、美观等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落，积淀语感，积累语言。
3．感受赵州桥的神奇美丽，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发热爱祖国文化的思想感情。
4．在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话的方法。
教学重点：感受赵州桥的神奇美丽，体会作者表达方法。
教学难点：理解赵州桥的设计在建桥史上是一个创举。
课时安排：两课时（课前布置预习）第一课时：学习生字词，正确流利有感情地朗读课文，感受赵州桥的神奇美丽，夸赵州桥。
第二课时：正确抄写词语、背诵相关段落、领悟作者写作方法。
第一课时一、创设情境，走近赵州桥。
《赵州桥》教案【精选6篇】
《赵州桥》教案【精选6篇】作为一名为他人授业解惑的教育工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？读书破万卷下笔如有神，下面本文范文为您精心整理了6篇《《赵州桥》教案》，希望能为您的思路提供一些参考。
小学三年级下册语文《赵州桥》教案篇一【教材分析】《赵州桥》这篇是说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。
课文语言准确，简练，又不乏生动。
短短的几百字，不但写明了赵州桥的位置，设计者，建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前；然后讲这样设计的好处：减轻冲击力，节省石料；并对其设计的美观加以描绘，使人们仿佛身临其境，感受古代劳动人民的智慧和才干。
这篇课文，从建筑艺术这个侧面，介绍了中华优秀的传统文化。
通过学习这篇课文，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。
本课的教学重点是让学生了解赵州桥的建造特点，体会的表达方法；教学难点是帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
【教学目标】1、会认“县、拱”等10个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省”等13个字，重点指导书写“省、匠、史、慧”4个字。
正确读写“赵州桥、石匠”等14个词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、理解第3自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。
4、能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。
5、了解课文典型的构段方式，了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，认识过渡句。
【教学重难点】了解课文典型的构段方式，了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，认识过渡句。
【教学策略】1、字词教学本课要求认识的字中，前后鼻音的字和翘舌音的字比较多，教学时要注意正音。
“爪”的甲骨文形似一只手，其造字本义是用手抓住，它是一个多音字。
教师可引导学生借助汉语拼音、联系已经学过的字和生活经验等多种方法自主识字。
本课可重点指导“省、匠、史、慧”4个字的书写。
《赵州桥》教案八篇
《赵州桥》教案八篇《赵州桥》教案篇1一、课题：赵州桥二、课型：讲读1三、教学时间： ____年____月____日星期____第____节四、教学准备：图片五、教学目的：明确本单元阅读训练的重点，读通课文，了解课文内容，用找出重点词句、理解一段话的方法读懂第一段。
学会本课生字、新词。
知道赵州桥是世界闻名的石拱桥。
六、重点、难点七、教学过程(复习、新课、小结、板书……)(一)、启发谈话。
中国人民历来是勤劳善良、充满着智慧，他们创造了一个又一个的人间奇迹。
其中就有许多世界闻名的古代建筑，同学们知道有哪些呢?(长城、故宫等)赵州桥也是我国著名的古代建筑。
它是怎样的一座桥呢，有什么特点呢?简介赵州桥(播放赵州桥的图片)打开地图，我国东部的川流映入眼帘，对于跨越河道，有利民生的桥梁，古人有许多幻想和实践，传说中的八仙之一韩湘子，就因一天造一桥,造福人类而得到赞说。
我们的祖先很早就发明了建桥技术，汉代的画像砖上刻有为数不少的拱桥图形。
我国现存最早的拱桥，是建于一千四百年前的赵州桥。
赵州桥又名安济桥，横跨赵州(今河北赵县)的洨河之上，全长50.82米，拱券净跨37.37米，桥面宽9米，是一座单孔坦拱式桥梁。
赵州桥由著名工匠李春主持设计建造。
李春在拱桥建造工艺上进行了重大的革新创造。
他创造的坦拱式、敞肩式建桥法，在当时堪称独步，桥梁质量上乘。
由于李春及其他工程技术人员的努力，赵州桥结构合理，外型秀丽，富有民族风格，素有“奇巧固护，甲于天下”的美誉。
赵州桥建成之后，成为北通涿郡(今北京西南)，南通东都洛阳的交通要冲。
历经千年风霜以及车压人行、洪水冲击的考验，至今仍可通行车辆，成为世界桥梁建筑史上的一个奇迹。
公元14世纪，法国在泰克河上建造过一座拱形桥，但已毁坏，赵州桥因此更加引起世人注目，被公认为是世界上最古老的一座拱桥。
我国古代造桥技艺在实践中继承发扬，留下了许多杰作，如广西侗乡的风雨桥，又称廊桥;河北程阳的永济桥等等。
赵州桥教学设计教案7篇
赵州桥教学设计教案7篇赵州桥教学设计优秀教案1一、提问导入(设计意图：以提问的方式引导学生各抒己见，不仅可以自然导入新课，还可以拓宽学生的学问面。
)二、初读课文，整体感知1、充分运用电教设施，利用幻灯片呈现赵州桥风采。
(设计意图：让学生有直观的熟悉，有利于学生理解课文且充分调动学生学习积极性。
)2、范读时给学生留有思索问题。
(设计意图：避开学生不仔细听讲讲。
)三、再读课文，认真品读1、此环节充分利用电教手段。
(设计意图：以使课堂变得活泼、新奇、吸引学生。
)2、奇妙提出问题，如：赵州桥的别名一问题采纳赵州桥有问题想考考大家的方式提出。
(设计意图：令学生感受到自己是在猜谜中学习的。
用不同的方式将问题奇妙的提出可避开语文教学中的枯燥感，真正实现轻松学习。
)3、课文中消失的多音字，注意在全班同学面前强调以引起学生重视。
(设计意图：引起学生重视、并有利于学生牢记。
)4、注意对学生进展写作手法的教育，如：其次自然段总写句的运用。
(设计意图：帮忙学生积存写作阅历。
)5、使学生通过读的练习，从语言的实践中来体会“既，又”这一对关联词语的并列关系。
(设计意图：避开讲语法术语，使学生更简单承受。
利用幻灯片将“既”和“又”后面内容的位置交换进展读的训练恰到好处。
真正做到在读的过程中使学生充分理解。
并让学生用这对关联词说句子，使他们做到会用。
)6、同样通过让学生读来突破对第三自然段第一句话承上启下作用的理解。
(设计意图：让学生自己思索我加以引导，以加深学生的记忆。
)7、利用幻灯片以不同挨次翻出描绘龙的句子让学生朗读，并要求学生通过朗读理解句子的意思，了解句子与句子之间的关系，进而理解分号在句子中的作用。
(设计意图：这样既使学生了解赵州桥外表的建筑美，又使学生懂得在书面表达中如何正确使用标点。
)8.课堂练习1.赵州桥在设计上有哪些特点?2.“赵州桥的这种设计是一个创举”这句话是什么意思?谁能清晰的告知教师“创举”是什么意思?3.“节约”是什么意思?“节约”的“省”还读什么音?4.课文里说“赵州桥是我国珍贵的历史遗产”，这个“遗产”是什么意思?(板书：珍贵的历史遗产)这句话在全文占有什么地位?是这篇文章的什么句?9.作业安排1、有感情朗读课文，背诵第3自然段。
《赵州桥》公开课教案
《赵州桥》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。
（2）掌握赵州桥的设计原理和施工技术。
（3）了解我国古代桥梁建筑的发展历程。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、图片展示，了解赵州桥的建造过程。
（2）以小组讨论的形式，分析赵州桥的设计特点及其在我国桥梁建筑中的地位。
（3）学会欣赏古代桥梁建筑的美学价值。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀文化，增强民族自豪感。
（2）培养学生尊重劳动、团结协作的精神。
（3）培养学生保护文化遗产的意识。
二、教学重点1. 赵州桥的历史背景和建筑特点。
2. 赵州桥的设计原理和施工技术。
3. 我国古代桥梁建筑的发展历程。
三、教学难点1. 赵州桥的设计原理和施工技术的理解。
2. 古代桥梁建筑美学价值的欣赏。
四、教学准备1. 教师准备PPT，包括赵州桥的图片、建造过程、设计特点等。
2. 准备相关资料，以便学生查阅。
3. 准备小组讨论的话题和问题。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示赵州桥的图片，引导学生关注这座古老的桥梁。
（2）简要介绍赵州桥的历史背景，激发学生的好奇心。
2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解赵州桥的建筑特点。
（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 课堂讲解（1）详细讲解赵州桥的设计原理和施工技术。
（2）通过图片和实例，展示赵州桥的艺术价值。
4. 小组讨论（1）将学生分成小组，讨论赵州桥在我国桥梁建筑中的地位。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）强调保护文化遗产的重要性。
6. 课后作业（2）参观当地的古桥梁，了解其建筑特点和艺术价值，培养学生的实践能力。
六、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，以便对教学方法进行调整。
关注学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困难和问题，为下一节课的教学做好准备。
赵州桥教案(精选5篇)
赵州桥教案〔精选5篇〕赵州桥教案〔精选5篇〕赵州桥教案1第一课时〔一〕课题的引入。
你也许欣赏过大海，游览过公园，却没想到在我们河北省赵县的河上还有一座建造独特的石拱桥，它就是赵州桥。
今天老师就带着大家去欣赏这座宏伟、巩固、美观的赵州桥。
〔一〕出示挂图，借助配乐范读课文。
〔二〕按要求自读课文。
1、借助拼音读课文，要读得正确、流利。
2、划出带有生字的词语。
3、标出课文的自然段，想一想每段的主要内容。
〔三〕指生分段朗读课文，注意正音。
〔四〕检查学生的自学效果。
1、出示生字卡片，以字带词，指生读。
2、指生分段朗读课文，要读得正确、流利、有感情。
3、读读写写课后3题的词语。
第二课时〔一〕复习稳固上节课所学内容。
1、出示生字卡片，指生读一读。
2、指生分段朗读课文后，用一句话概括每段的主要内容。
〔二〕重点句、段指导，理解课文内容。
1、这种设计在建桥史上是一个创举。
〔出示投影〕问：①“创举”的意思是什么？为什么说是一个创举？〔提示：赵州桥建造700年后，在法国太克河上有人造过类似的石拱桥，早已倒塌了〕②这种设计指的是什么？③指生读一读这局部课文，看谁读得最准确。
2、赵州桥不但巩固，而且美观。
〔出示投影〕问：①巩固、美观各是什么意思？②哪些语句写了赵州桥的巩固，谁读一读？③赵州桥的美观表如今哪里，谁再读一读？④这句话在文中有什么作用？3、桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精巧的图案：有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪互相抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动，像活的一样。
〔出示投影〕①理解“缠绕”、“抵”、“回首遥望”的意思。
②指生读一读，想一想这段话是围绕哪个词语来写的？突出了赵州桥的什么特点？③照样子用“有的……有的……还有的……所有的”说一句话。
4、讨论：为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”？〔三〕学生再读课文，举几处用词准确的地方多读几遍。
〔四〕课堂小结：赵州桥是一座石拱桥，充分表现了我国古代劳动人民的智慧和才干，是我国珍贵的历史遗产，我们应该为我们有这样的祖先感到自豪，我们要学习他们那种勇于创造创造的精神，把伟大的祖国建立得更加美妙。
《赵州桥》公开课教案
《赵州桥》公开课精品教案第一章：教案概述1.1 教学目标让学生了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。
培养学生的审美情感，提高对古代建筑艺术的欣赏能力。
引导学生通过自主学习和合作讨论，培养研究问题和表达交流的能力。
1.2 教学内容赵州桥的历史背景和建造原因。
赵州桥的建筑特点和设计原理。
赵州桥的艺术价值和文化意义。
1.3 教学方法采用问题引导法，激发学生的思考和探究兴趣。
运用图片展示和视频播放，直观地展示赵州桥的形象和特点。
通过小组讨论和分享，促进学生的合作和交流。
第二章：赵州桥的历史背景2.1 教学目标让学生了解赵州桥建造的历史背景和时代背景。
培养学生对历史的兴趣和认识。
2.2 教学内容赵州桥建造的历史背景和时代背景。
赵州桥建造的背景原因和意义。
2.3 教学方法通过图片展示和文字介绍，让学生了解赵州桥的历史背景。
引导学生通过自主学习，查找相关资料，深入了解赵州桥建造的原因和意义。
第三章：赵州桥的建筑特点3.1 教学目标让学生了解赵州桥的建筑特点和设计原理。
培养学生对建筑艺术的欣赏能力。
3.2 教学内容赵州桥的建筑特点和设计原理。
赵州桥的结构和建筑技术。
3.3 教学方法通过图片展示和视频播放，让学生直观地了解赵州桥的建筑特点。
引导学生通过合作讨论，分析赵州桥的设计原理和建筑技术。
第四章：赵州桥的艺术价值4.1 教学目标让学生了解赵州桥的艺术价值和文化意义。
培养学生对艺术价值的认识和欣赏能力。
4.2 教学内容赵州桥的艺术价值和文化意义。
赵州桥上的雕刻和装饰艺术。
4.3 教学方法通过图片展示和文字介绍，让学生了解赵州桥的艺术价值。
引导学生通过自主学习，查找相关资料，深入了解赵州桥上的雕刻和装饰艺术。
第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生总结所学内容，加深对赵州桥的理解和认识。
培养学生的反思能力和总结能力。
5.2 教学内容学生总结赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。
学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
《赵州桥》教案精选七篇
《赵州桥》教案《赵州桥》教案「篇一」一、字词教学，重点突出。
对于三年级的学生，生字教学不再是教学的重点。
杨老师在学生初读课文的基础上，检查学生字词的认读情况时，先让学生自读，然后让学生说说哪个词语比较难读，然后对该词语进行领读，以达到以点盖面的作用。
特别是针对多音字“爪”的正音，课文中有一个词语是“前爪”（qiánzhǎo），而这个“爪”比较难读，学生很容易读错。
于是，杨老师特地指出来，让学生一起来读一读，这样做不仅可以加深印象，还有助于学生一开始就存有正确的概念。
另外，杨老师还告知学生，“张牙舞爪”也读“zhǎo”，从课内到课外，起到举一反三的效果。
二、教师语言具有导向性。
在语文课堂上，对教师的语言要求极高，因为教师语言的导向性直接影响学生的答题方向和准确性。
杨老师的语言有了很大的进步，面对学生的回答也是从容不迫、游刃有余。
比如在第一段的教学中，学生从读中知道了赵州桥已有一千三百多年了，杨老师马上说“你知道了它的历史”。
当学生说它是隋朝的石匠李春设计的，杨老师就说“你知道了它的设计者和建造的时间”。
特别是当学生绘声绘色地读完第一段时，杨老师便说：“听了你们的朗读，我已经迫不及待想去看看这座世界闻名的石拱桥了。
你们想不想呢？”这样的回答不仅肯定了学生的朗读水平，又很自然地过渡到了下一个环节的教学，有种浑然天成的感觉。
三、借助多媒体突破难点，重视语言文字训练。
李春在设计整座桥时，为什么在大桥洞的顶上还有四个小桥洞呢？这样的设计到底好在哪呢？这是本节课要突破的难点。
杨老师利用现代教学手段，出示了两张河水上涨时水如何从大桥洞和四个小桥洞流出的图片，让学生进行观察，再用自己的话说说这样设计的巧妙之处。
由于直观的效果，学生很容易就理解了这样设计的原因。
生1：这样的设计很巧妙，发大水的时候水可以从四个小桥洞流出，桥就不会被冲坏了。
生2：这样设计既减轻了河水对桥的冲击力，又减轻了桥的重量，节省了石料。
《赵州桥》公开课教案
《赵州桥》公开课教案一、教学目标1、让学生有感情地朗读课文，理解赵州桥的雄伟、坚固和美观。
2、学习作者观察事物的方法及围绕一个意思把内容写具体的写作方法。
3、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
二、教学重难点1、重点理解赵州桥的设计特点，体会作者的表达方法。
2、难点理解赵州桥设计上的特点及其好处。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、直观演示法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，在我们的生活中有各种各样的桥。
（展示一些桥的图片）你们都见过哪些桥呢？2、今天，老师要带大家去认识一座非常有名的桥——赵州桥。
（板书课题：赵州桥）（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考：赵州桥给你留下了怎样的印象？2、检查生字词。
（出示生字词，指名读、齐读）3、交流：赵州桥给你留下了怎样的印象？（三）精读课文，感受赵州桥的雄伟、坚固和美观1、学习第二自然段（1）默读第二自然段，思考：赵州桥在设计上有什么特点？（2）交流：赵州桥非常雄伟。
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
（3）引导学生理解“赵州桥非常雄伟”这一句是本段的中心句。
（4）通过与我们身边熟悉的事物作比较，如教室的长度、宽度等，帮助学生体会赵州桥的雄伟。
（5）指导朗读，读出赵州桥的雄伟。
2、学习第三自然段（1）自由朗读第三自然段，思考：赵州桥的设计有什么独特之处，使它如此坚固？（2）交流：大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
（3）通过演示实验，让学生直观地感受这种设计的巧妙之处。
（4）理解“创举”一词的含义。
（5）指导朗读，读出对赵州桥设计的赞美之情。
3、学习第四自然段（1）指名朗读第四自然段，其他同学思考：这一段是围绕哪句话来写的？（2）交流：赵州桥不但坚固，而且美观。
小学《赵州桥》语文优秀公开课教案教研课教学设计汇总优秀教案
小学《赵州桥》语文优秀公开课教案教研课教学设计汇总优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）认识“赵、州、桥”等生字，理解“世界闻名、设计独特、美观”等词语的意思。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
（3）了解赵州桥的雄伟、坚固和美观，激发学生对我国古代劳动人民的智慧和才干的赞美之情。
2.过程与方法：（1）通过查找资料，了解赵州桥的历史背景。
（2）运用多种阅读方法，深入理解课文内容。
（3）开展小组合作，探究赵州桥的美观之处。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代建筑艺术的热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）理解课文内容，感受赵州桥的雄伟、坚固和美观。
（2）背诵课文第3、4自然段。
2.教学难点：（1）理解赵州桥的设计独特之处。
（2）体会课文中所蕴含的民族自豪感。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示赵州桥图片，引导学生观察并说出赵州桥的特点。
（2）板书课题，简介赵州桥。
2.初读课文（1）学生自读课文，注意生字的读音和词语的意思。
（2）检查学生字词掌握情况。
3.精读课文（1）学生分组读课文，讨论赵州桥的雄伟、坚固和美观之处。
（2）教师引导学生深入理解课文内容，体会赵州桥的设计独特之处。
（3）学生交流对课文的理解和感悟。
4.背诵课文（1）教师指导学生背诵课文第3、4自然段。
（2）学生自主背诵，互相检查。
5.拓展活动（1）学生分组，每组选择一个角度，探究赵州桥的美观之处。
（2）小组汇报探究成果，其他小组补充发言。
（2）学生发表对赵州桥的感悟，表达对古代劳动人民的敬意。
7.课后作业（1）熟背课文第3、4自然段。
（2）查找资料，了解赵州桥的历史背景。
四、教学反思本节课通过多种教学方法，使学生深入理解了课文内容，感受到了赵州桥的雄伟、坚固和美观。
在拓展活动中，学生积极参与，探究赵州桥的美观之处，提高了学生的合作能力和审美能力。
但在教学过程中，仍有个别学生对生字的掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强指导。
《赵州桥》公开课教案
《赵州桥》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。
（2）学会欣赏中国古代桥梁建筑之美，提高审美能力。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流，掌握赵州桥的相关知识。
（2）运用观察、分析、比较等方法，欣赏赵州桥的建筑特色。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国古代桥梁建筑的热爱和自豪感，激发学生对传统文化的传承和创新意识。
二、教学内容1. 赵州桥的历史背景：介绍赵州桥所在的地理位置、建造时间和历史意义。
2. 赵州桥的建筑特点：讲解赵州桥的结构、造型和建筑技术。
3. 赵州桥的艺术价值：分析赵州桥在桥梁建筑艺术中的地位和影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：赵州桥的建筑特点和艺术价值。
2. 教学难点：赵州桥的结构和建筑技术的理解。
四、教学方法1. 讲授法：讲解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。
2. 互动讨论法：引导学生参与讨论，分享对赵州桥的认识和感受。
3. 观察分析法：组织学生观察赵州桥的图片或模型，分析其建筑特点。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍赵州桥的历史背景，激发学生兴趣。
2. 讲解赵州桥的建筑特点：讲解赵州桥的结构、造型和建筑技术。
3. 分析赵州桥的艺术价值：探讨赵州桥在桥梁建筑艺术中的地位和影响。
4. 互动讨论：引导学生分享对赵州桥的认识和感受，进行课堂交流。
5. 总结回顾：总结本节课的重点内容，布置课后作业。
课后作业：1. 查阅资料，了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。
2. 绘制一幅赵州桥的图片或制作模型，展示其建筑特色。
六、教学评价1. 学生对赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值的理解程度。
2. 学生参与课堂讨论的积极性和分享自己的观点的能力。
3. 学生完成课后作业的质量，如资料查阅、图片绘制或模型制作等。
七、教学资源1. 赵州桥的图片、照片或视频资料。
2. 关于赵州桥的书籍、文章或网络资源。
3. 绘画工具、模型制作材料等。
《赵州桥》公开课精品教案
《赵州桥》公开课精品教案第一章：教学目标1.1 知识与技能了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。
学习赵州桥的设计原理和技术创新。
掌握赵州桥在中国桥梁史上的重要地位。
1.2 过程与方法通过观察图片和视频，培养学生的视觉表达能力。
分析赵州桥的设计图纸，提高学生的逻辑思维能力。
实地考察赵州桥，培养学生的实践操作能力。
1.3 情感态度与价值观感受中国古代桥梁建筑的智慧和美丽，增强民族自豪感。
培养学生对文化遗产的保护意识，提高对传统文化的尊重。
引导学生思考桥梁建筑与自然环境的关系，培养环保意识。
第二章：教学内容2.1 课文讲解介绍赵州桥的历史背景和建筑特点。
讲解赵州桥的设计原理和技术创新。
分析赵州桥在中国桥梁史上的重要地位。
2.2 案例分析分析赵州桥的设计图纸，讲解其结构和技术特点。
讨论赵州桥的建筑艺术价值和历史意义。
分析赵州桥对后世桥梁建筑的影响。
第三章：教学过程3.1 导入新课展示赵州桥的图片，引导学生关注其建筑特点。
提问学生对赵州桥的了解，激发学生的学习兴趣。
3.2 自主学习学生自主阅读课文，了解赵州桥的历史背景和建筑特点。
学生分析赵州桥的设计原理和技术创新。
3.3 课堂讲解教师讲解赵州桥的设计原理和技术创新。
教师分析赵州桥在中国桥梁史上的重要地位。
3.4 小组讨论学生分组讨论赵州桥的建筑艺术价值和历史意义。
学生分析赵州桥对后世桥梁建筑的影响。
3.5 总结与反思教师引导学生总结赵州桥的主要特点和价值。
学生反思对本节课的学习内容的理解和思考。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和提问情况，评价学生的参与度。
4.2 作业完成情况评价学生完成课后作业的质量，包括对赵州桥的理解和分析能力。
4.3 小组讨论报告评价学生在小组讨论中的表现和报告的质量。
第五章：教学资源5.1 教材使用《赵州桥》公开课教材，提供相关课文和案例分析。
5.2 图片和视频收集赵州桥的图片和视频，用于课堂展示和引导学生关注。
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《赵州桥》第二课时教学设计
教学目标
1、学习课文2——4自然段，了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
2、有感情地朗读课文，背诵第3段。
3、能用关联词说话。
教学重点、难点
1、了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
2、帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
教学准备课件。
教学过程
一、复习导入
1、复习生字词。
2、朗读第一自然段，这一段告诉了我们什么？
2. 师：这座世界闻名的赵州桥有什么与众不同之处呢？今天，我们继续随着作者去领略它的风采。
二、品读课文
（一）指导学习第二自然段。
1、自由朗读第二自然段。
想想这一段主要写了桥的什么特点？用“﹏”画出这一段的中心句？
2、课文从哪些方面写出了桥的雄伟？
3、学生汇报交流：长度、宽度、建筑材料、形状特点。
（读有关句子）
4、“这种设计”指的是什么？有什么好处？
5、理解“创举”：从没有过的事业和举动。
6、运用“既……又……”练习说话。
7、整体读第2自然段，体会作者围绕一句话把内容写具体的方法。
（二）指导学习第三自然段。
1、学生读课文第3自然段，谈谈自己读懂了什么？用“﹏”画出这一段的中心句？
2、“这座桥不但坚固，而且美观。
”也是一个过渡句，起到了承上启下的作用，它写出了桥的什么特点？（坚固，美观）
3、哪些地方写出了桥的美观？写了哪些精美的图案? 找出有关句子理解。
4、通过图文理解，引导学生背诵第三自然段。
5、小结：作者通过龙的姿态写了赵州桥的美观：不仅刻画了各式各样的龙，而且雕刻得精美，象活的一样。
6、教师小结作者围绕一句话把内容写具体的方法。
7、指导学生用“有的……有的……有的……还有的……”写一写天上的白云. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 8、赵州桥真是不但……而且……，请同学们带着赞美、自豪的语气朗读第三段。
（三）指导学习第4自然段。
1.、作者在文章中重点介绍赵州桥的坚固和美观是为了什么? （歌颂劳动人民的智慧和才干。
赞美我国历史遗产。
）
2、齐读第4自然段。
3、小结。
让我们一起跨跨赵州桥。
四、展示现代桥梁的风貌，激发学生的自豪感。
五、拓展延伸：
1、有兴趣的，可以了解家乡的古建筑或家乡的桥梁，并把它记录下来。
2．如果让你当导游，你会怎样向游人介绍赵州桥？
板书设计：
雄伟
19赵州桥坚固
美观。