儿童诗教案
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
当你苦着脸
教学目标:
1.帮助学生理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。
2.诵读诗歌,引导学生感受儿童诗的韵律美.
3.引导学生练习仿写,培养学生的想像力、创造力。
教学重点:.帮助学生理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。
教学难点:引导学生练习仿写,培养学生的想像力、创造力。
教学准备:投影课件
教学时间:
一课时
教学过程:
一.导入
每个人在生活中都会碰到许多不愉快的事情,我们该怎样面对呢?今天我们学习一首小诗他会告诉我们。
出示儿童诗《当你苦着脸》
当你苦着脸,鲜花就垂下花瓣,当你苦着脸,秋千就不再飞荡。当你苦着脸,青草就长刺,会咬人……
我的小家伙,晴朗的天空万里无云,而你却苦着一张脸,瞧,春天也布满阴云,瞧,连大树,也垂头丧气走出了花园。
小树们,也跟着大树走了,全部走完……
怎样才能让它们都回来呢?
小家伙,你对它们笑笑吧,你一笑,所有的花儿又会鲜艳,草儿又会变得柔软,走了的大树也都会跟着回到花园,秋千又会重新飞荡起来。荡着,荡着,荡上蓝天。
二.指导诵读
1.教师范读
2.学生自由读诗
3.指生诵读,师生评价.
4.齐读
三.理解感悟
1.一边读一边想:“苦着脸”与“露出笑脸”周围景物会发生怎样的变化呢?
2.你觉得是“苦着脸”好,还是“露出笑脸”好,为什么?
3.指导有感情地朗读诗句。
四.仿写练习。
当苦着脸-----
你一笑-------
五.欣赏学生佳作
爸爸的海盗船
教学目标:
1.诵读诗歌,引导学生感受儿童诗的韵律美.
2.帮助学生理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。
3.引导学生仿编诗歌或为诗配画,培养学生的想像力、创造力。
教学重点:帮助学生理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。
教学难点:引导学生仿编诗歌或为诗配画,培养学生的想像力、创造力
教学准备:投影课件
教学时间:
一课时
教学过程:
一. 导入
同学们,你爸爸睡觉时是什么样子,你有没有仔细观察过?有个小朋友进行了细致的观察并写了一首有趣的小诗大家想不想读?
出示儿童诗《爸爸的海盗船》
睡着的爸爸像艘船,呼噜呼噜,船上的歌声像海浪。我悄悄走近,仔细看看,果然发现一艘大船。头是方向盘,胸膛是船舱,如果两脚竖起来,正好是桅杆。
不好,没有帆布,赶快拿件衬衫,挂在卧倒的桅杆上。大船好像快快靠岸,船侧两个大皮鞋,也像大瞌睡的黑螃蟹。不行,不行,醒醒,黑螃蟹!爬一个到船那边去!
黑螃蟹慢吞吞地爬,啊哈,它不知道,自己爬过去,就变成了大船的黑翅膀。
我得意洋洋地登上我的船,插根羽毛在头上,准备做个印第安人的大船长。
可是,刚刚掏出寻宝图,突然身后伸出两只大铁臂,把我紧紧钳住。我想反抗,却无法动弹,有人恶声恶气把我审问:“哪里来的坏海盗?”我吓得不小,哇哇大叫:爸爸,不要把我扔进海里!我可不是坏海盗,我就是你的调皮蛋!
二.指导诵读
1.教师范读
2.学生自由读诗
3.指生诵读,师生评价.
4.齐读
三.理解感悟
1.一边读一边想,“海盗船”结构分别是由爸爸身体哪几部分组成的?
2.填空
睡着的爸爸像艘船,头是()胸是()两脚竖起来是()帆布是()。
3.有感情地朗读。
四.想象绘画。
读诗想象画出一副有趣的图画。
五.欣赏学生佳作
鞋
教学目标:
1.诵读诗歌,引导学生感受儿童诗的韵律美.
2.帮助学生理解诗歌内容,感受诗歌趣味和语言美。
3.引导学生说话练习,培养学生的想像力、创造力。
教学重点:诵读诗歌,帮助学生理解诗歌内容,感受诗歌趣味和语言美。
教学难点:引导学生说话练习,培养学生的想像力、创造力。
教学准备:投影课件
教学时间:
一课时
教学过程:
一.导入
每天晚上爸爸.妈妈.小朋友都回到家,一家人聚在一起吃饭聊天其乐融融。你们知道这时在家里还有另外一家子也在享受家的温暖呢。他们是
出示儿童诗《鞋》
我回家,把鞋脱下,姐姐回家,把鞋脱下;哥哥、爸爸回家,也把鞋脱下。
大大小小的鞋,是一家人,依偎在一起,说着一天的见闻。
大大小小的鞋,就像大大小小的船,回到宁静的港湾,享受家的温暖
二.指导诵读
1.教师范读
2.学生自由读诗
3.指生诵读,师生评价.
4.齐读
三.理解感悟
1.大大小小的鞋他们在一起会聊些什么?
同学分小组交流。
2.小组推选代表汇报。
3.指导有感情地朗读。
四.想象创作。
把他们的对话用诗的形式写出来。
五.欣赏学生佳作