儿童诗教案

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当你苦着脸

教学目标:

1.帮助学生理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。

2.诵读诗歌,引导学生感受儿童诗的韵律美.

3.引导学生练习仿写,培养学生的想像力、创造力。

教学重点:.帮助学生理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。

教学难点:引导学生练习仿写,培养学生的想像力、创造力。

教学准备:投影课件

教学时间:

一课时

教学过程:

一.导入

每个人在生活中都会碰到许多不愉快的事情,我们该怎样面对呢?今天我们学习一首小诗他会告诉我们。

出示儿童诗《当你苦着脸》

当你苦着脸,鲜花就垂下花瓣,当你苦着脸,秋千就不再飞荡。当你苦着脸,青草就长刺,会咬人……

我的小家伙,晴朗的天空万里无云,而你却苦着一张脸,瞧,春天也布满阴云,瞧,连大树,也垂头丧气走出了花园。

小树们,也跟着大树走了,全部走完……

怎样才能让它们都回来呢?

小家伙,你对它们笑笑吧,你一笑,所有的花儿又会鲜艳,草儿又会变得柔软,走了的大树也都会跟着回到花园,秋千又会重新飞荡起来。荡着,荡着,荡上蓝天。

二.指导诵读

1.教师范读

2.学生自由读诗

3.指生诵读,师生评价.

4.齐读

三.理解感悟

1.一边读一边想:“苦着脸”与“露出笑脸”周围景物会发生怎样的变化呢?

2.你觉得是“苦着脸”好,还是“露出笑脸”好,为什么?

3.指导有感情地朗读诗句。

四.仿写练习。

当苦着脸-----

你一笑-------

五.欣赏学生佳作

爸爸的海盗船

教学目标:

1.诵读诗歌,引导学生感受儿童诗的韵律美.

2.帮助学生理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。

3.引导学生仿编诗歌或为诗配画,培养学生的想像力、创造力。

教学重点:帮助学生理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。

教学难点:引导学生仿编诗歌或为诗配画,培养学生的想像力、创造力

教学准备:投影课件

教学时间:

一课时

教学过程:

一. 导入

同学们,你爸爸睡觉时是什么样子,你有没有仔细观察过?有个小朋友进行了细致的观察并写了一首有趣的小诗大家想不想读?

出示儿童诗《爸爸的海盗船》

睡着的爸爸像艘船,呼噜呼噜,船上的歌声像海浪。我悄悄走近,仔细看看,果然发现一艘大船。头是方向盘,胸膛是船舱,如果两脚竖起来,正好是桅杆。

不好,没有帆布,赶快拿件衬衫,挂在卧倒的桅杆上。大船好像快快靠岸,船侧两个大皮鞋,也像大瞌睡的黑螃蟹。不行,不行,醒醒,黑螃蟹!爬一个到船那边去!

黑螃蟹慢吞吞地爬,啊哈,它不知道,自己爬过去,就变成了大船的黑翅膀。

我得意洋洋地登上我的船,插根羽毛在头上,准备做个印第安人的大船长。

可是,刚刚掏出寻宝图,突然身后伸出两只大铁臂,把我紧紧钳住。我想反抗,却无法动弹,有人恶声恶气把我审问:“哪里来的坏海盗?”我吓得不小,哇哇大叫:爸爸,不要把我扔进海里!我可不是坏海盗,我就是你的调皮蛋!

二.指导诵读

1.教师范读

2.学生自由读诗

3.指生诵读,师生评价.

4.齐读

三.理解感悟

1.一边读一边想,“海盗船”结构分别是由爸爸身体哪几部分组成的?

2.填空

睡着的爸爸像艘船,头是()胸是()两脚竖起来是()帆布是()。

3.有感情地朗读。

四.想象绘画。

读诗想象画出一副有趣的图画。

五.欣赏学生佳作

教学目标:

1.诵读诗歌,引导学生感受儿童诗的韵律美.

2.帮助学生理解诗歌内容,感受诗歌趣味和语言美。

3.引导学生说话练习,培养学生的想像力、创造力。

教学重点:诵读诗歌,帮助学生理解诗歌内容,感受诗歌趣味和语言美。

教学难点:引导学生说话练习,培养学生的想像力、创造力。

教学准备:投影课件

教学时间:

一课时

教学过程:

一.导入

每天晚上爸爸.妈妈.小朋友都回到家,一家人聚在一起吃饭聊天其乐融融。你们知道这时在家里还有另外一家子也在享受家的温暖呢。他们是

出示儿童诗《鞋》

我回家,把鞋脱下,姐姐回家,把鞋脱下;哥哥、爸爸回家,也把鞋脱下。

大大小小的鞋,是一家人,依偎在一起,说着一天的见闻。

大大小小的鞋,就像大大小小的船,回到宁静的港湾,享受家的温暖

二.指导诵读

1.教师范读

2.学生自由读诗

3.指生诵读,师生评价.

4.齐读

三.理解感悟

1.大大小小的鞋他们在一起会聊些什么?

同学分小组交流。

2.小组推选代表汇报。

3.指导有感情地朗读。

四.想象创作。

把他们的对话用诗的形式写出来。

五.欣赏学生佳作

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