围棋课教学案
精选围棋教案四篇
精选围棋教案四篇围棋教案篇1第一课围棋启蒙课题：围棋起源，基础规则。
教学目标：让小学生走近围棋，认识围棋，了解围棋的起源和它基础的规则，并对围棋产生好奇心和兴趣！教学重难点：需要推敲之处---尧造围棋，教子丹珠故事的字词，语气运用。
解说如何生动，有趣，传神。
说故事表演性的.把握，精彩演说，注意配合语气，运用表情，结合动作，制造一点悬念，力求激发学生的兴趣。
教学准备：精心架构适合少儿的故事字词，揣摩故事演说时的语气运用，表情运用，动作运用。
棋盘知识，棋子知识，简单规则，围棋礼仪等要准备充份，脉络清晰。
板书设计：围棋，中国，4000（多年），尧（帝），丹珠。
绘图——画横线，竖线，并标出交叉点。
（板书）星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。
教学步骤：1、开场。
（喊）上课！（学生）老师好！（老师）同学们好！（互致鞠躬）请坐！2、做自我介绍。
我姓蔡。
蔡老师。
3、说明并强调上围棋课的注意事项（对学生的要求）：A、上课要认真听讲，不要插嘴。
B、老师提问要先举手。
举手不能太高。
除回答问题外不能无故站起来，更不能离开座位。
C、小朋友上台回答问题时，其他同学不要发言。
4、围棋的起源。
演说“尧造围棋，教子丹珠”的故事。
5、棋盘（战场）知识。
线，点，角，边，中央的各种叫法名称及作用。
6、棋子（士兵）知识。
黑棋先行，白棋后走。
执子手势。
摆正确交叉点。
一人一手，轮流着子。
7、一些礼仪（落子无悔，落子生根，观棋不语，胜不骄败不馁等），胜负判断（数子，数目，计点）简介。
8、本课学习内容小结。
9、练习题设计： a、需要念的口诀： 1）尧造围棋，教子丹珠； 2）黑棋先行，白棋后走； 3）落子无悔，落子生根；4）棋盘28字歌诀：横排十九竖十九，共有三百六十一，九颗星星排整齐，中间天元别忘记。
b、练习执子手势。
板书设计：围棋，中国，4000（多年），尧（帝），丹珠。
绘图——画横线，竖线，并标出交叉点。
（板书）星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。
初中生围棋教案
初中生围棋教案1. 让学生了解围棋的基本规则和术语，如落子、禁入点、眼、提子等。
2. 培养学生对围棋的兴趣和爱好，提高学生的思维能力、判断力和决策能力。
3. 引导学生学会与合作、交流，培养团队精神和竞技道德。
二、教学内容1. 围棋的基本规则和术语2. 围棋的基本技巧和策略3. 围棋的历史和发展4. 围棋的文化内涵三、教学重点与难点1. 教学重点：围棋的基本规则和术语，基本技巧和策略。
2. 教学难点：围棋的复杂局势分析和决策。
四、教学方法1. 讲授法：讲解围棋的基本规则、术语、技巧和策略。
2. 实践法：让学生亲自动手实战，提高实战能力。
3. 讨论法：引导学生相互交流、合作，共同探讨围棋的奥秘。
4. 案例分析法：分析经典围棋对局，让学生了解围棋的高水平和战术策略。
五、教学步骤1. 引入：介绍围棋的起源和发展，让学生对围棋有初步的了解。
2. 讲解围棋的基本规则和术语：如落子、禁入点、眼、提子等，让学生掌握围棋的基本操作。
3. 实践练习：让学生亲自动手实战，体会围棋的乐趣。
4. 讲解围棋的基本技巧和策略：如布局、中盘、官子等，让学生学会如何进行围棋游戏。
5. 案例分析：分析经典围棋对局，让学生了解围棋的高水平和战术策略。
6. 讨论交流：引导学生相互交流、合作，共同探讨围棋的奥秘。
7. 总结提高：总结本节课所学内容，让学生对围棋有更深的理解。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握围棋的基本规则和术语。
2. 学生能运用基本技巧和策略进行围棋游戏。
3. 学生对围棋有兴趣和爱好，乐于参与围棋活动。
4. 学生在合作、交流中表现出团队精神和竞技道德。
七、教学建议1. 注重培养学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习围棋。
2. 因材施教，针对不同学生的实际情况进行教学。
3. 鼓励学生多实战，多与同学交流，提高实战能力。
4. 教师应不断提高自己的围棋水平，以满足学生的学习需求。
5. 结合围棋文化，让学生了解围棋的深厚底蕴。
启蒙班教学围棋教案
启蒙班教学围棋教案一、教学目标1.了解围棋的起源和基本规则；2.掌握围棋的基本术语和棋盘布局；3.初步掌握围棋的基本走法和基本战术；4.培养学生的思维能力和逻辑推理能力。
二、教学重点和难点重点：围棋的基本规则和基本走法；难点：围棋的基本战术和思维能力培养。
三、教学准备1.围棋棋盘和围棋棋子；2.围棋教学课件；3.围棋规则和术语的讲解材料；4.教学辅助工具。
四、教学过程第一节：围棋的起源和基本规则1.引入：通过图片或视频等多媒体资料，向学生介绍围棋的起源和发展历史，激发学生对围棋的兴趣。
2.讲解：讲解围棋的基本规则，包括棋盘的布局、棋子的摆放、落子的规则等。
3.示范：教师进行围棋落子的示范，让学生初步了解围棋的基本走法。
第二节：围棋的基本术语和棋盘布局1.讲解：介绍围棋的基本术语，如眼、气、劫等，让学生熟悉围棋术语的含义。
2.辅助工具：通过教学课件等辅助工具，向学生展示围棋棋盘的布局和棋子的摆放方式，让学生理解围棋的棋盘布局。
第三节：围棋的基本走法和基本战术1.讲解：详细讲解围棋的基本走法，包括进攻、防守、连续等等。
2.示范：教师进行围棋基本走法的示范，让学生通过观摩学习围棋的基本走法。
3.练习：让学生进行基本走法的练习，加深对围棋基本走法的理解和掌握。
第四节：思维能力和逻辑推理能力的培养1.讲解：介绍围棋对思维能力和逻辑推理能力的培养作用，引导学生注重思考和分析。
2.实践：让学生进行围棋对局，通过实际操作培养学生的思维能力和逻辑推理能力。
五、教学总结通过以上教学过程，学生应该已经初步掌握了围棋的基本规则和基本走法，并且对围棋的基本术语和棋盘布局有了一定的了解。
在接下来的学习中，学生可以通过不断的练习和实战，进一步提高围棋的水平，并且培养自己的思维能力和逻辑推理能力。
希望通过围棋教学，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
围棋教学教案
围棋教学教案教学目标：通过本课的学习，学生能够了解围棋的基本规则和技巧，掌握围棋的基本棋法，培养学生的逻辑思维能力和战略意识。
一、教学内容1. 围棋的起源和发展历史2. 围棋的基本规则和棋盘布局3. 围棋的基本棋法和技巧4. 围棋的战略思维和解局能力二、教学重点和难点1. 围棋的基本规则和棋盘布局是本课的重点，学生需要通过图示和实际操作来理解和掌握。
2. 围棋的战略思维和解局能力是本课的难点，学生需要通过反复练习和对局来提高。
三、教学过程1. 导入：通过介绍围棋的起源和发展历史，激发学生对围棋的兴趣。
2. 讲解：详细讲解围棋的基本规则和棋盘布局，引导学生逐步理解和掌握。
3. 操练：组织学生进行围棋的基本棋法和技巧练习，加深对围棋的理解和掌握。
4. 对局：组织学生进行围棋对局，培养学生的战略思维和解局能力。
5. 总结：总结围棋的学习内容，强调围棋对学生思维能力的培养和提升。
四、教学方法1. 图示讲解法：通过图片和图示来讲解围棋的基本规则和棋盘布局。
2. 示范操作法：老师进行围棋的基本棋法和技巧示范，学生跟随操作。
3. 对局练习法：组织学生进行围棋对局，加深对围棋的理解和掌握。
五、教学手段1. 围棋棋盘和棋子2. 图片和图示3. 讲解PPT六、教学评价1. 观察学生的学习情况和对局表现2. 组织小测验，检测学生对围棋的理解和掌握程度3. 学生自评和互评七、教学反思通过本课的教学，需要不断总结经验，改进教学方法，提高教学效果。
同时，要关注学生的学习情况，及时调整教学步骤，确保教学目标的实现。
大学生体育课围棋教案
课时：2课时年级：大学一年级教学目标：1. 了解围棋的基本规则和基本术语。
2. 学会围棋的基本技巧，包括布局、攻防、定式等。
3. 培养学生的逻辑思维能力和竞技意识。
4. 增进学生之间的交流与合作。
教学重点：1. 围棋的基本规则和基本术语。
2. 围棋的基本技巧。
教学难点：1. 围棋的布局技巧。
2. 围棋的攻防技巧。
教学准备：1. 围棋棋盘、棋子。
2. PPT课件。
3. 教学视频。
教学过程：第一课时：一、导入1. 向学生介绍围棋的历史、文化背景以及在我国的发展现状。
2. 提出本节课的学习目标。
二、基本规则与术语1. 讲解围棋的基本规则，包括棋盘、棋子、落子、提子、禁入点等。
2. 介绍围棋的基本术语，如气、眼、劫等。
三、基本技巧1. 讲解围棋的布局技巧，包括中心、角、边等。
2. 讲解围棋的攻防技巧，如攻击、防守、连珠等。
四、实践操作1. 学生两人一组，进行实战练习。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误。
五、总结1. 回顾本节课所学内容。
2. 鼓励学生在课后继续练习。
第二课时：一、复习1. 复习围棋的基本规则、基本术语和基本技巧。
2. 进行简单的围棋对弈。
二、提高与拓展1. 讲解围棋的定式，如星位定式、三三定式等。
2. 讲解围棋的攻防策略，如如何利用劫争、如何处理死活问题等。
三、实践操作1. 学生进行实战练习，运用所学知识。
2. 教师巡视指导，解答学生的疑问。
四、总结与评价1. 总结本节课所学内容。
2. 对学生的表现进行评价，指出优点和不足。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的竞技意识，激发学生的学习兴趣。
3. 在实践操作环节，教师要耐心指导，确保学生掌握所学知识。
围棋教案36节课
围棋教案36节课围棋是一种源远流长的策略性棋类游戏，被誉为智慧的象征。
它不仅可以培养孩子的思维能力和逻辑思维，还有助于锻炼孩子的耐心和决策能力。
因此，设计一套完整的围棋教案，对于教授围棋技巧和培养学生全面素质具有重要意义。
第一节课：认识围棋在第一节课中，教师向学生介绍围棋的起源、规则和棋盘的基本结构。
通过观看棋局，让学生了解棋子的摆放方式，以及对局的基本思路。
第二至六节课：基本棋型在这几节课中，教师向学生详细讲解围棋的基本棋型，包括活棋、死棋、眼等。
通过分析不同的棋型，并给学生提供练习题，帮助他们掌握基本棋型的理解和应用。
第七至十二节课：基本打法在这几节课中，教师向学生介绍基本的打法策略，例如逼杀、跳吃等。
通过示范和实战练习，让学生逐渐掌握如何在实际对局中运用这些打法。
第十三至十八节课：中级棋局分析在这几节课中，教师向学生分析一些中级水平的围棋棋局，让学生了解如何分析对局形势、制定战略。
同时，通过模拟对局和布局练习，帮助学生提高判断力和决策能力。
第十九至二十四节课：进阶技巧在这几节课中，教师向学生介绍一些进阶的围棋技巧，如三手劫、官子等。
通过练习题和实战对局，让学生熟练掌握这些技巧，并在实际对局中应用。
第二十五至三十节课：残局解析在这几节课中，教师向学生解析一些残局，让学生学会如何利用已有的优势来赢得最终胜利。
通过分析实例和实战练习，帮助学生提高终局的应对能力。
第三十一至三十六节课：综合对局在这几节课中，教师组织学生进行综合对局，让他们能够将之前学到的知识和技巧应用于实际对局中。
通过实战的训练，帮助学生提高整体的棋艺水平。
通过这套36节课的围棋教案，学生可以系统地学习围棋的规则、基本技巧和高级战略。
同时，通过实战练习，他们可以不断提高自己的棋艺水平。
这将有助于培养学生的思维能力、逻辑思维和决策能力，提高他们的集中力和耐心。
围棋教案的实施将为学生的全面素质培养提供积极的帮助，也有助于推广和传承这一优秀的传统文化。
围棋实践教学文案(3篇)
第1篇一、前言围棋，作为我国传统的智力游戏，具有深厚的文化底蕴和独特的教育价值。
它不仅能培养孩子们的逻辑思维、判断能力，还能锻炼他们的耐心、毅力。
为了更好地传承和发扬围棋文化，本文案旨在为学校、培训机构及家长提供一套完整的围棋实践教学方案。
二、教学目标1. 了解围棋的基本规则和礼仪；2. 掌握围棋的基本技巧和战术；3. 培养学生的团队合作精神；4. 提高学生的逻辑思维和判断能力；5. 增强学生的自信心和抗挫折能力。
三、教学对象1. 小学三年级及以上学生；2. 对围棋有兴趣的成年人；3. 各级围棋培训机构学员。
四、教学时间1. 每周一次，每次2课时；2. 每个学期共20课时。
五、教学环境1. 教室：宽敞明亮，布置简洁，配备围棋桌椅、围棋道具等；2. 计算机教室：用于围棋软件教学和比赛；3. 围棋俱乐部：供学生课后练习和交流。
六、教学内容1. 围棋基础知识（1）围棋的起源与发展；（2）围棋的基本规则；（3）围棋的基本礼仪；（4）围棋的基本术语。
2. 围棋基本技巧（1）围棋的基本走法；（2）围棋的基本死活；（3）围棋的基本布局；（4）围棋的基本攻防。
3. 围棋战术训练（1）围棋的战术类型；（2）围棋的战术运用；（3）围棋的战术分析；（4）围棋的战术演练。
4. 围棋实战演练（1）围棋对弈规则；（2）围棋对弈技巧；（3）围棋对弈心理；（4）围棋对弈复盘。
5. 围棋软件教学（1）围棋软件的基本操作；（2）围棋软件的实战演练；（3）围棋软件的复盘分析；（4）围棋软件的在线对弈。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解围棋基础知识、基本技巧和战术；2. 演示法：教师现场演示围棋的基本走法、布局和攻防；3. 练习法：学生跟随教师练习围棋的基本技巧和战术；4. 对弈法：学生之间进行实战演练，提高实战能力；5. 复盘法：教师和学生共同分析对弈过程中的优缺点，提高对局水平；6. 案例分析法：通过分析经典棋局，让学生了解围棋战术和策略。
2024精选围棋教案40节课任意下载[完整版]
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2024精选围棋教案40节课任意 [完整版]一、教学内容本教案依据《围棋入门到精通》教材，涵盖第十二章“实战布局技巧”的详细内容。
具体包括：布局的基本原则、实战中的布局变化、常见布局类型及应对策略。
二、教学目标1. 让学生掌握布局的基本原则，能在实战中灵活运用。
2. 培养学生观察棋局、分析棋局的能力，提高布局水平。
3. 使学生了解常见布局类型及应对策略，增强实战应变能力。
三、教学难点与重点难点：实战中的布局变化及应对策略。
重点：布局的基本原则及其在实战中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：围棋棋盘、棋子、多媒体教学设备。
2. 学具：围棋棋盘、棋子、笔记本、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示一段高水平围棋比赛中的布局阶段，让学生观察并思考布局的关键因素。
2. 理论讲解（10分钟）讲解布局的基本原则，如“占空角、守边、发展势力、保持平衡”等，并结合棋局实例进行分析。
3. 例题讲解（10分钟）出示几个典型布局例题，讲解布局思路和变化，引导学生掌握布局策略。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行布局练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 布局基本原则占空角守边发展势力保持平衡2. 布局变化及应对策略七、作业设计1. 作业题目：（1）选择一道布局题目，分析其布局思路和变化。
2. 答案：（1）题目分析：参照教材第十二章例题，结合课堂讲解，分析布局思路和变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学内容，思考自己在布局方面的不足，提高实战布局能力。
2. 拓展延伸：（1）观看高水平围棋比赛，学习优秀选手的布局技巧。
（2）阅读围棋相关书籍，深入了解布局策略。
重点和难点解析1. 例题讲解2. 随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、例题讲解1. 选择具有代表性的例题，涵盖不同布局类型和变化。
2. 从棋局初始阶段开始讲解，逐步分析布局思路和关键步骤。
3. 强调布局原则在实战中的应用，以及如何根据棋局发展调整布局策略。
围棋教学课程教案设计模板
课程名称：围棋初级班课程目标：1. 了解围棋的基本规则和术语。
2. 掌握围棋的基本开局和布局技巧。
3. 培养学生的逻辑思维和战略意识。
4. 增进学生对围棋文化的了解和兴趣。
课程时长：每周一次，每次90分钟课程对象：6-12岁儿童教学准备：1. 围棋棋盘和棋子2. 围棋规则讲解PPT3. 围棋教学视频4. 课堂互动道具（如小奖品、棋子等）课程安排：第一课时：围棋基础知识一、导入1. 介绍围棋的起源和历史文化。
2. 激发学生对围棋的兴趣。
二、基本规则讲解1. 棋盘、棋子、胜负判定等基本概念。
2. 棋子的摆放、移动、吃子等基本规则。
3. 围棋术语的介绍（如：提子、劫、死活等）。
三、课堂互动1. 通过提问和解答，帮助学生巩固所学知识。
2. 进行简单的棋局模拟，让学生亲身体验围棋的乐趣。
第二课时：围棋开局布局一、导入1. 介绍开局布局的重要性。
2. 激发学生对开局布局的兴趣。
二、基本开局讲解1. 开局的基本原则和思路。
2. 常见开局布局的介绍（如：星位、三三、小目等）。
三、课堂互动1. 分组进行开局布局练习，互相交流心得。
2. 教师点评，指导学生改进布局。
第三课时：围棋中盘战术一、导入1. 介绍中盘战术的重要性。
2. 激发学生对中盘战术的兴趣。
二、中盘战术讲解1. 中盘战术的基本原则和思路。
2. 常见中盘战术的介绍（如：金角、银边、草肚等）。
三、课堂互动1. 分组进行中盘战术练习，互相交流心得。
2. 教师点评，指导学生提高中盘战术水平。
第四课时：围棋残局技巧1. 介绍残局技巧的重要性。
2. 激发学生对残局技巧的兴趣。
二、残局技巧讲解1. 残局的基本原则和思路。
2. 常见残局技巧的介绍（如：劫争、提子、连珠等）。
三、课堂互动1. 分组进行残局技巧练习，互相交流心得。
2. 教师点评，指导学生提高残局技巧水平。
第五课时：围棋比赛与交流一、导入1. 介绍围棋比赛的基本规则和礼仪。
2. 激发学生对围棋比赛的兴趣。
二、比赛与交流1. 进行模拟比赛，让学生体验围棋比赛的紧张气氛。
幼儿园围棋教学教案
幼儿园围棋教学教案一、教学目标1.了解围棋的基本规则和基本术语。
2.能够正确地摆子并理解各个棋子的作用。
3.能够运用基本规则进行简单局面的对弈。
二、教学重点1.围棋的基本规则和基本术语。
2.正确摆子及各个棋子的作用。
三、教学难点1.如何根据对手下的棋子来进行自己的决策。
2.如何进一步掌握围棋技巧，提高自己下围棋的水平。
四、教学过程第一课：认识围棋1.引入活动：通过观察图片，让幼儿了解什么是围棋，并让他们自己谈谈自己对于围棋的想法和了解程度。
2.讲解规则：向幼儿介绍围棋游戏中的基础知识，如摆放位置、落子顺序等等，同时引导幼儿练习理解各个术语。
3.示范操作：老师示范如何走围棋，并且要求幼儿跟随老师进行操作并模仿其方式和思路。
第二课：摆子规则1.回顾知识：通过提问和游戏等方式，让幼儿回顾围棋的基础知识。
2.练习摆子：给幼儿发放棋子，让他们自己摆放。
老师可以提供一些特殊的布局，并让幼儿进行解决和思考。
3.巩固技能：在摆子的过程中，老师要着重教导如何理解各个棋子的作用以及如何正确地落子。
第三课：基础对弈1.引入活动：通过观看视频或者图像来了解围棋游戏中基本对弈的方式和流程。
2.分组对弈：将幼儿分成两个小组，进行简单的对弈。
在对弈过程中，老师要着重指导孩子们如何根据对手下的棋来做出自己的决策，并且要鼓励他们多思考、多尝试。
3.总结经验：在对弈结束后，老师要向孩子们分享一些围棋技巧和经验，并且鼓励他们多加练习。
第四课：进阶技巧1.引入活动：通过观看一些专业围棋比赛的录像，让幼儿了解高水平的围棋对弈模式和技巧。
2.练习技巧：老师可以提供一些进阶的题目或者布局，并引导幼儿自己思考解决方法。
在练习过程中，要着重教导孩子们如何根据对手下的棋来进行自己的决策。
3.总结经验：在练习结束后，老师要向孩子们分享一些进阶技巧和经验，并且鼓励他们多加练习。
五、教学评价1.通过观察幼儿能否正确理解围棋基础知识和术语来评估其学习成果。
围棋教案五篇
围棋教案五篇围棋教案五篇围棋教案篇1 活动目的：1、理解双打吃的特点，能在棋形中找出双打吃。
2、体会双打吃的奇妙，掌握“哪边重要逃哪边”的原那么。
活动准备：歌曲《小猫捉鱼》、棋盘、棋子等。
活动过程：一、复习“连接与分断”。
1、老师摆出棋形，请幼儿找找黑棋下在什么地方是连接？下在什么地方是分断？2、请幼儿上大棋盘操作。
二、学习“双打吃”。
1、老师演唱歌曲《小猫捉鱼》。
〔使幼儿知道围棋里也能用小猫吃鱼的方法来吃掉对方的棋子。
〕2、老师摆出双打吃的棋形，引导幼儿观察。
幼儿考虑下一步下在哪里是双打吃？3、请个别幼儿操作。
4、小结定义：下一个子，就能同时打吃两边棋子的吃子方法叫“双打吃”。
三、在操作中进一步理解双打吃。
1、老师摆出棋形，幼儿运用双打吃。
2、提出疑问：被吃子的一方应该怎么逃？〔使幼儿记住：发生可以双打吃的时候，哪边棋子多或者哪边棋子更重要，就要逃哪一边。
〕3、幼儿操作。
四、幼儿练习。
1、每人一份题目，用笔画一画：黑棋双打吃，白棋应该逃哪边？2、在棋盘上摆一下题目，两个幼儿一组继续下围棋。
围棋教案篇2 设计思路：开展棋类教学活动是我们幼儿园的特色活动，我们以棋类教学为载体来促进幼儿素质的全面进步。
开展棋类教学是手段，而不是目的。
它不是为了培养小棋手，在这种观念的指导下我们不仅让幼儿弈棋，同时也让他们通过棋类活动到达启智、冶情、载德的目的。
在幼儿的一日活动中，我们通过多种形式让幼儿理解围棋名人及其学棋的故事。
通过游戏的形式帮助幼儿理解一些专业性很强的围棋术语，在游戏中唤起幼儿对棋的兴趣。
我班以前曾开展了各种棋类比赛：如围棋争霸赛、友谊赛、邀请赛、幼儿与家长的比赛、围棋知识擂台赛等等。
如今我班的幼儿已掌握了一些根本棋艺、规那么和与棋相关的知识，更主要的是他们对围棋已产生浓重的兴趣，21世纪需要的是“全能”型的人才，如今的孩子将成为21世纪的主力军，所以必须从小培养幼儿各方面的才能，如：分析^p 问题，解决问题的才能，有较强的竞争意识，一定的合作才能及探究精神等等。
围棋教学教案范文 围棋教学教案及反思
围棋教学教案优秀范文围棋教学教案及反思一、教学目标1. 让学生了解围棋的基本规则和术语，如落子、眼、打吃、提子等。
2. 培养学生对围棋的兴趣和爱好，提高学生的思维能力和逻辑推理能力。
3. 引导学生通过围棋游戏，学会合作与竞争，培养团队精神和抗挫折能力。
二、教学内容1. 围棋的基本规则和术语2. 围棋的基本技巧和策略3. 围棋的历史和文化背景4. 围棋游戏和实战演练5. 围棋的道德教育和心理素质培养三、教学重点与难点1. 重点：围棋的基本规则和术语，围棋的基本技巧和策略。
2. 难点：围棋的实战演练和道德教育。
四、教学方法1. 讲解法：讲解围棋的基本规则、术语、技巧和策略。
2. 示范法：示范围棋游戏的操作和实战演练。
3. 练习法：让学生通过实战演练，提高围棋水平和抗挫折能力。
4. 讨论法：引导学生探讨围棋的道德教育和心理素质培养。
五、教学过程1. 导入：介绍围棋的历史和文化背景，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解围棋的基本规则和术语，如落子、眼、打吃、提子等。
3. 示范：示范围棋游戏的操作和实战演练。
4. 练习：让学生进行围棋实战演练，提高围棋水平。
5. 讨论：引导学生探讨围棋的道德教育和心理素质培养。
7. 作业：布置围棋作业，让学生巩固所学内容。
教案反思：在本节课中，学生了解了围棋的基本规则和术语，掌握了围棋的基本技巧和策略。
通过实战演练，学生的围棋水平得到了提高。
引导学生探讨围棋的道德教育和心理素质培养，使学生在围棋中学会了合作与竞争，培养了团队精神和抗挫折能力。
在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，使学生能够更好地理解和掌握围棋知识。
注重培养学生的兴趣和爱好，激发学生学习围棋的热情。
在今后的教学中，将继续深入讲解围棋的技巧和策略，提高学生的围棋水平。
加强围棋道德教育和心理素质培养，使学生在围棋中得到全面的发展。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握围棋的基本规则和术语。
2. 学生能够在实战中运用围棋的基本技巧和策略。
围棋教学教案全套
围棋教学教案全套一、页围棋教学教案全套二、目录1.页2.目录3.摘要4.背景和现状分析4.1围棋的历史与文化价值4.2围棋教育在国内外的现状4.3围棋教育面临的挑战5.项目目标5.1提高学生的围棋技能5.2培养学生的逻辑思维和策略规划能力5.3推广围棋文化，增强学生的文化自信6.教学方法与策略7.课程内容安排8.教学资源与材料9.评估与反馈机制三、摘要本教案全套旨在为围棋教学提供全面、系统的指导。
通过深入分析围棋教育的背景和现状，明确项目目标，本教案将详细介绍教学方法、课程内容、教学资源、评估机制等方面，旨在提高学生的围棋技能，培养其逻辑思维和策略规划能力，并推广围棋文化，增强学生的文化自信。
四、背景和现状分析4.1围棋的历史与文化价值围棋，作为一项古老的智力游戏，起源于中国，拥有超过2500年的历史。
它不仅是一种娱乐活动，更是一种深奥的艺术和科学。
围棋蕴含着丰富的哲学思想，如平衡、和谐、战略布局等，对于培养学生的思维品质和文化素养具有重要意义。
4.2围棋教育在国内外的现状在中国，围棋教育正逐渐受到重视，许多学校已将围棋纳入课程体系。
然而，与发达国家相比，中国的围棋教育在普及程度、教学方法和资源方面仍有较大差距。
国际上，围棋教育在一些国家如韩国、日本已相当成熟，他们的经验值得借鉴。
4.3围棋教育面临的挑战尽管围棋教育的重要性日益被认识到，但仍面临一些挑战。
是师资力量的不足，专业围棋教师的缺乏限制了围棋教育的推广。
是教学资源的不足，包括教学材料、设施等。
家长和学生对围棋价值的认识不足也是一大障碍。
五、项目目标5.1提高学生的围棋技能通过系统的教学，使学生掌握围棋的基本规则、战术和策略，提高他们的棋艺水平。
5.2培养学生的逻辑思维和策略规划能力围棋是一项高度策略性的游戏，通过学习围棋，学生可以锻炼自己的逻辑思维和策略规划能力，这些能力在日常生活和学习中同样重要。
5.3推广围棋文化，增强学生的文化自信通过围棋教学，让学生深入了解围棋的历史和文化价值，增强他们对中华文化的自豪感和认同感。
围棋教学课程设计方案
围棋教学课程设计方案一、教学目标本课程旨在通过围棋的教学，使学生掌握围棋的基本规则、技巧和策略，培养学生的逻辑思维、判断能力和决策能力。
同时，通过围棋的学习，培养学生的耐心、细心和团队合作精神，提高学生的人文素养和综合素质。
具体的教学目标包括：知识目标：学生能够掌握围棋的基本规则、棋谱的读写方法，了解围棋的历史和发展。
技能目标：学生能够进行简单的对弈，运用基本的攻防技巧和策略，进行独立的思考和决策。
情感态度价值观目标：学生能够体验围棋的乐趣，培养良好的竞技态度和团队合作精神，提高人文素养和综合素质。
二、教学内容教学内容主要包括围棋的基本规则、棋谱的读写方法、围棋的历史和发展、基本的攻防技巧和策略。
具体的教学内容安排如下：第1-2课时：围棋的基本规则和棋谱的读写方法。
第3-4课时：围棋的历史和发展。
第5-6课时：基本的攻防技巧和策略。
第7-8课时：实战演练和比赛。
三、教学方法教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法相结合的方式。
通过讲授法，向学生传授围棋的基本规则、技巧和策略；通过讨论法，引导学生进行思考和讨论，提高学生的逻辑思维和判断能力；通过案例分析法，分析围棋的对局实例，使学生更好地理解和运用围棋的技巧和策略；通过实验法，进行实际的围棋对弈，培养学生的竞技能力和团队合作精神。
四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材选用《围棋入门》一书，系统地介绍围棋的基本规则、技巧和策略。
参考书包括《围棋经典名局解析》等，供学生进行更深入的学习和研究。
多媒体资料包括围棋教学视频、围棋对局视频等，丰富学生的学习体验。
实验设备包括围棋棋盘、棋子等，供学生进行实际的围棋对弈。
五、教学评估教学评估主要通过以下几个方面进行：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的互动表现，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置围棋相关的作业，如分析围棋对局、撰写围棋心得等，评估学生的理解和应用能力。
(完整版)围棋课教学案
第一课布局常识三线和四线一、教学目标（一）围棋棋史方面：围棋是围地的游戏（二）围棋礼仪方面：学习学棋过程中的礼仪。
（三）围棋棋力方面：1、学习地的概念，学习围地的口诀儿歌，2、熟练掌握地的概念，知道在棋战中怎样去围地。
3、通过口诀儿歌和知识点的进一步学习，巩固加强学生对学习围棋的信心和兴趣。
（四）棋道训练方面：静坐训练。
二、重点、难点及解决方法（一）重点：熟练掌握和运用“地”的概念.（二）难点：一线死亡线,二线失败线,三线实地线,四线势力线.五（一）围棋棋史方面：声情并茂地范讲《尧造围棋的故事》，让学生知道围棋的起源，并对聪明活泼的小丹朱产生认同感，从而为贴纸的使用打下基础。
带领学生熟悉课本环节设置，并讲解围棋九品制，出示手上的黄色九品腕带、展示犀牛教官的帅印，鼓励学生争取拿到。
（二）围棋礼仪方面：摆好棋具，实景学习并演练礼仪。
（三）围棋棋力方面：通过例题讲解让学生掌握本节知识点（四）棋道训练方面：朗读并示范课本上的棋礼部分，在此基础上讨论、请学生示范，师生共同演练。
让学生初步感受到围棋是“以礼始，以礼终”的游戏。
五、课时安排1课时。
六、教学步骤（一）导入新课。
以围棋起源故事导入，引起学生学习围棋的兴趣。
（二）明确目标。
1、围棋起源于中国。
2、围棋礼仪学习。
3、围棋棋力知识学习。
学习地的概念和应用。
4、棋道训练——静坐。
七、重点、难点的学习与目标完成过程背诵口诀儿歌，并且反复练习数气的方法。
八、总结1、围棋起源。
2、围棋棋礼。
3、围棋棋力新知识——气。
4、棋道——静坐。
5、布置学生预习下一课内容。
鼓励学生每节课都提前预习，可以提前读故事、背儿歌等。
第二课金角银边草肚皮一、教学目标（一）围棋棋史方面：掌握《黑白兄弟与围棋的故事》的内容。
（二）围棋棋力方面：1、学习角的概念，2、熟练掌握金角银边草肚皮的概念，知道在棋战中怎样去攻角破角，怎样去吃掉对手的棋。
3、通过口诀儿歌和知识点的进一步学习，巩固加强学生对学习围棋的信心和兴趣。
教学设计围棋教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握围棋的基本规则、术语，了解围棋的发展历史。
2. 过程与方法：通过实践操作、小组合作等方式，提高学生的观察能力、思维能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对围棋的热爱，传承中华民族优秀文化，提高审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：围棋的基本规则、术语，围棋的发展历史。
2. 教学难点：围棋的基本技巧，如何提高棋艺。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍围棋的历史、文化背景，激发学生的学习兴趣。
2. 展示一幅围棋棋盘，引导学生观察棋盘的结构。
（二）讲授新课1. 教师讲解围棋的基本规则、术语，如“气”、“提子”、“死活”等。
2. 通过图片或视频，展示围棋的起源和发展历程，使学生了解围棋的文化内涵。
（三）实践操作1. 教师示范围棋的基本技巧，如如何落子、如何进攻和防守。
2. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导，纠正错误动作。
（四）小组合作1. 学生分组进行对弈，互相学习、交流，提高棋艺。
2. 教师观察学生的对弈过程，给予针对性的指导。
（五）总结与评价1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
2. 学生分享学习心得，教师进行评价和反馈。
四、教学反思1. 本节课的教学效果如何？学生是否掌握了围棋的基本规则和技巧？2. 教学过程中是否充分调动了学生的积极性，培养了他们的团队协作能力？3. 在今后的教学中，如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的棋艺？五、教学资源1. 围棋棋盘、棋子2. 围棋视频、图片3. 教学课件六、教学时间安排1. 导入新课：5分钟2. 讲授新课：15分钟3. 实践操作：20分钟4. 小组合作：15分钟5. 总结与评价：5分钟通过本节课的学习，学生能够掌握围棋的基本规则和术语，了解围棋的发展历史，提高审美情趣。
同时，培养学生的观察能力、思维能力和团队协作能力，为今后的围棋学习打下坚实基础。
大学生围棋入门教案
课时：共10课时；每课时1.5小时教学目标：1. 让学生了解围棋的基本规则和术语。
2. 培养学生对围棋的兴趣和爱好。
3. 提高学生的逻辑思维和战略布局能力。
4. 增强学生的团队协作精神和竞技意识。
教学内容：1. 围棋的基本规则与术语2. 围棋棋盘与棋子的认识3. 围棋的基本技巧与战术4. 围棋的死活题与实战演练教学步骤：第一课时：1. 课堂导入：介绍围棋的历史、文化背景以及在中国的发展现状。
2. 讲解围棋的基本规则与术语，如：提子、劫争、禁入点等。
3. 介绍围棋棋盘与棋子的特点，展示棋盘布局和棋子形状。
4. 分组进行围棋基本规则的练习，让学生初步了解围棋的玩法。
第二课时：1. 复习围棋基本规则与术语，巩固学生对围棋规则的认识。
2. 讲解围棋的基本技巧与战术，如：夹、断、挖、劫等。
3. 通过实例分析，让学生了解围棋的布局与战略。
4. 分组进行围棋基本技巧的练习，提高学生的实战能力。
第三课时：1. 复习围棋基本技巧与战术，巩固学生对围棋技巧的认识。
2. 讲解围棋的死活题，提高学生的应变能力和逻辑思维能力。
3. 分组进行围棋死活题的练习，让学生学会分析棋局。
4. 对学生的练习进行点评和指导，提高学生的实战水平。
第四课时：1. 复习围棋死活题，巩固学生对围棋死活题的认识。
2. 讲解围棋实战中的攻守转换技巧，让学生了解实战中的应对策略。
3. 分组进行围棋实战演练，让学生在实际对局中运用所学知识。
4. 对学生的实战演练进行点评和指导，提高学生的实战能力。
第五课时：1. 复习围棋实战中的攻守转换技巧，巩固学生对实战策略的认识。
2. 讲解围棋的战术运用，如：攻势、守势、反击等。
3. 分组进行围棋战术演练，让学生学会在实战中运用战术。
4. 对学生的战术演练进行点评和指导，提高学生的实战水平。
第六课时：1. 复习围棋战术运用，巩固学生对实战策略的认识。
2. 讲解围棋中的团队协作精神，提高学生的团队意识。
3. 分组进行围棋团队协作练习，让学生学会在团队中共同进步。
围棋教学教案
围棋教学教案围棋教学教案一、教学目标1. 学习围棋的基本规则和规则操作；2. 熟悉围棋棋盘的布局和棋子的放置方法；3. 掌握基本的围棋战术和进攻防守技巧；4. 培养学生的逻辑思维和决策能力。
二、教学内容1. 围棋棋盘的基本规则和规则操作；2. 棋子的放置方法和基本布局；3. 围棋的基本战术和技巧；4. 围棋的初级实战对局。
三、教学步骤1. 引入围棋的背景知识- 介绍围棋是一种源远流长的棋类游戏，起源于中国，有着悠久的历史和文化底蕴；- 激发学生对围棋的兴趣，增强学习的主动性。
2. 讲解围棋的基本规则和规则操作- 介绍围棋的棋盘和棋子：19*19的棋盘，黑白两色的棋子； - 讲解围棋的基本规则：轮流落子，黑先白后，不可同时丢棋子；- 解释禁入点的概念和规则：禁入点是不允许下棋的格子；- 说明禁入点的作用和意义：禁入点是为了避免一方连续下子造成对方无法落子的情况。
3. 演示棋盘布局和棋子放置方法- 演示棋盘布局：介绍四个角、四边和中心是围棋的重要位置；- 示范棋子放置方法：先在四个角放置棋子，然后从四边向中心放置。
4. 讲解围棋的基本战术和技巧- 介绍基本的进攻战术和技巧：利用对方的空隙和弱点进行进攻；- 解释基本的防守战术和技巧：保护自己的空隙和弱点，封堵对方的进攻路线。
5. 进行围棋的初级实战对局- 分组进行对局：每组两人，一人执黑棋，一人执白棋；- 指导学生对战：辅导学生基于所学的规则和技巧进行棋局对战；- 点评学生的对局：分析学生的策略和决策，指出优缺点，给出改进建议。
四、教学方法1. 讲解法：对围棋的基本规则和操作进行系统的讲解和说明；2. 演示法：通过实际演示，让学生观察和模仿正确的棋盘布局和棋子放置方法；3. 对局法：通过对局实践，让学生亲身体验和运用所学的知识和技巧；4. 点评法：及时对学生的对局进行点评，总结经验和改进措施。
五、教学评估通过学生的表现和对棋局的评述，评估学生对围棋知识和技能的掌握情况。
围棋班教学教案设计方案
1. 知识目标：使学生了解围棋的基本规则、术语和基本布局。
2. 技能目标：培养学生对围棋的兴趣，提高学生的棋艺水平。
3. 情感目标：培养学生团结协作、沉着冷静的品质。
二、教学内容1. 围棋的基本规则2. 围棋的基本术语3. 围棋的基本布局4. 围棋实战技巧三、教学过程第一课时：围棋基本规则和术语一、导入1. 向学生介绍围棋的历史和起源。
2. 引导学生了解围棋在中国文化中的地位。
二、教学内容1. 围棋的基本规则a. 棋盘、棋子、胜负规则b. 禁入点、提子、打吃c. 换气、劫争2. 围棋的基本术语a. 黑子、白子b. 星位、三三、天元c. 小飞、大飞、靠1. 教师讲解围棋基本规则和术语。
2. 学生跟随教师学习，并提问。
3. 学生分组进行模拟对弈，巩固所学知识。
第二课时：围棋基本布局一、复习上节课内容1. 回顾围棋的基本规则和术语。
2. 棋盘布局练习。
二、教学内容1. 围棋的基本布局a. 星位布局b. 三三布局c. 天元布局2. 布局技巧a. 均衡布局b. 攻击布局c. 防守布局三、教学活动1. 教师讲解基本布局和布局技巧。
2. 学生跟随教师学习，并提问。
3. 学生分组进行模拟对弈，巩固所学布局知识。
第三课时：围棋实战技巧一、复习上节课内容1. 回顾围棋的基本布局和布局技巧。
2. 布局实战练习。
二、教学内容1. 围棋实战技巧a. 死活技巧b. 劫争技巧c. 换气技巧2. 对局策略a. 开局策略b. 中局策略c. 结局策略三、教学活动1. 教师讲解实战技巧和对局策略。
2. 学生跟随教师学习，并提问。
3. 学生进行实战对弈，教师点评。
四、课后作业1. 完成围棋对弈，记录对局过程。
2. 分析对局中的实战技巧，总结经验教训。
五、教学评价1. 学生对围棋基本规则、术语和布局的掌握程度。
2. 学生在实战对弈中的表现，包括实战技巧和对局策略的应用。
3. 学生对围棋的兴趣和积极性。
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第一课布局常识三线和四线一、教学目标（一）围棋棋史方面：围棋是围地的游戏（二）围棋礼仪方面：学习学棋过程中的礼仪。
（三）围棋棋力方面：1、学习地的概念，学习围地的口诀儿歌，2、熟练掌握地的概念，知道在棋战中怎样去围地。
3、通过口诀儿歌和知识点的进一步学习，巩固加强学生对学习围棋的信心和兴趣。
（四）棋道训练方面：静坐训练。
二、重点、难点及解决方法（一）重点：熟练掌握和运用“地”的概念.（二）难点：一线死亡线,二线失败线,三线实地线,四线势力线.五（一）围棋棋史方面：声情并茂地范讲《尧造围棋的故事》，让学生知道围棋的起源，并对聪明活泼的小丹朱产生认同感，从而为贴纸的使用打下基础。
带领学生熟悉课本环节设置，并讲解围棋九品制，出示手上的黄色九品腕带、展示犀牛教官的帅印，鼓励学生争取拿到。
（二）围棋礼仪方面：摆好棋具，实景学习并演练礼仪。
（三）围棋棋力方面：通过例题讲解让学生掌握本节知识点（四）棋道训练方面：朗读并示范课本上的棋礼部分，在此基础上讨论、请学生示范，师生共同演练。
让学生初步感受到围棋是“以礼始，以礼终”的游戏。
五、课时安排1课时。
六、教学步骤（一）导入新课。
以围棋起源故事导入，引起学生学习围棋的兴趣。
（二）明确目标。
1、围棋起源于中国。
2、围棋礼仪学习。
3、围棋棋力知识学习。
学习地的概念和应用。
4、棋道训练——静坐。
七、重点、难点的学习与目标完成过程背诵口诀儿歌，并且反复练习数气的方法。
八、总结1、围棋起源。
2、围棋棋礼。
3、围棋棋力新知识——气。
4、棋道——静坐。
5、布置学生预习下一课内容。
鼓励学生每节课都提前预习，可以提前读故事、背儿歌等。
第二课金角银边草肚皮一、教学目标（一）围棋棋史方面：掌握《黑白兄弟与围棋的故事》的内容。
（二）围棋棋力方面：1、学习角的概念，2、熟练掌握金角银边草肚皮的概念，知道在棋战中怎样去攻角破角，怎样去吃掉对手的棋。
3、通过口诀儿歌和知识点的进一步学习，巩固加强学生对学习围棋的信心和兴趣。
（三）棋道训练方面：鞠躬训练。
二、重点、难点及解决办法（一）重点：掌握角边肚皮的概念。
（二）难点：分清角与边的概念。
（三）解决方法：给棋子设定角色，让学生在游戏中体会吃子的快乐。
三、教学方法及学生活动设计（一）围棋棋史方面：快速阅读后通过提问讲解重点内容。
（二）围棋棋力方面：讲解角边肚皮的概念,着重角上围空的概念四、课时安排1课时。
五、教学步骤（一）导入新课。
新棋史故事阅读。
（二）明确目标。
1、围棋棋力知识学习。
学习金角银边草肚皮的概念，并会应用。
八、总结1、围棋棋史故事《黑白兄弟与围棋》。
2、围棋棋力新知识——小飞守角3、棋道——鞠躬。
4、布置学生预习下一课内容，对本课中做了预习的学生，不管效果如何，发贴纸奖励。
引导全体学生养成预习的好习惯。
第三课逃（逃跑）一、教学目标（一）围棋棋史方面：掌握《围棋鼻祖弈秋》的故事内容。
（二）围棋棋力方面：1、学习逃跑的概念，学习逃跑的口诀儿歌，并且知道己方棋子只剩一口气的时候很危险。
2、熟练掌握逃跑的概念，知道在棋战中怎样逃跑。
3、通过口诀儿歌和知识点的进一步学习，巩固加强学生对学习围棋的信心和兴趣。
（三）棋道训练方面：欠身礼训练。
二、重点、难点及解决办法（一）重点：掌握逃跑的概念。
（二）难点：看清全局局势逃跑。
（三）解决方法：将逃跑和吃子对比讲解。
三、教学准备（一）教学用大棋具、课本、卡通棋具、丹朱贴纸、九品黄色手腕带一条、25级炫彩虎符一张。
四、教学方法及学生活动设计（一）围棋棋史方面：快速阅读后通过提问讲解重点内容。
（二）围棋棋力方面：教授时先讲清楚需要逃跑的棋子的特点，再讲逃跑的方法。
教授儿歌，并依据口诀儿歌做题。
可借鉴“丹朱棋战队”软件里的故事带领学生反复练习。
安排学生做简单对局练习，5—10分钟，注意进行棋具整理的训练和对局规范动作的提醒。
（三）棋道训练方面阅读课本（也可请一名学生起来朗读或大家一起朗读），老师带领集体训练。
五、课时安排1课时。
六、教学步骤（一）导入新课。
新棋史故事阅读。
进行丹朱时间：复习上节课的打吃与吃子的口诀以及棋道知识，用丹朱贴纸及时奖励。
讲一个简短的小动物遇到危险知道逃跑的故事，提出疑问：难道棋子被打吃的时候就只能等着别人吃自己？引起学生的学习兴趣。
（二）明确目标。
1、知道围棋鼻祖弈秋，明白不认真对待，什么也学不到。
2、围棋棋力知识学习。
学习逃跑的概念，并会应用。
3、棋道训练——欠身。
七、重点、难点的学习与目标完成过程背诵口诀儿歌，并且反复练习逃跑的方法，以进一步掌握新知识。
八、总结1、围棋棋史故事《围棋的鼻祖弈秋》。
2、围棋棋力新知识——逃跑。
3、棋道——欠身。
4、展示炫彩虎符，布置学生回家复学前三节课的内容，备战下节课25级级位考试。
布置学生预习下一课内容，对本课中做了预习的学生，不管效果如何，发贴纸奖励。
引导全体学生养成预习的好习惯。
第四课互相打吃一、教学目标（一）围棋棋史方面：掌握《围棋与兵法》的故事内容。
（二）围棋棋力方面：1、学习互相打吃的概念，学习互相打吃的口诀儿歌，并且可以找出互相打吃的地方。
2、熟练掌握互相打吃的概念，知道在棋战中要尽早发现互相打吃。
3、通过口诀儿歌和知识点的进一步学习，巩固加强学生对学习围棋的信心和兴趣。
（三）棋道训练方面：正确坐姿的训练。
二、重点、难点及解决办法（一）重点：掌握互相打吃的概念。
（二）难点：迅速发现互相打吃的地方并及时吃掉对方。
（三）解决方法分：分组做游戏，让学生亲身体会互相打吃的状态下吃子的快乐和被吃的难过。
三、教学准备（一）教学用大棋具、课本、卡通棋具、丹朱贴纸、九品黄色手腕带一条、炫彩兵法虎符若干。
四、教学方法及学生活动设计（一）围棋棋史方面：快速阅读后通过提问讲解重点内容。
（二）围棋棋力方面：按照课本例题讲解本节知识点，可借鉴“丹朱棋战队”软件里的故事带领学生反复练习。
教授儿歌并依据口诀儿歌做题。
（三）棋道训练方面：阅读课本（也可请一名学生起来朗读或大家一起朗读），老师带领下集体训练。
五、课时安排1课时。
六、教学步骤（一）导入新课。
新棋史故事提问。
快速串讲前三节课的口诀以及棋道知识，提醒学生25级级位考试的事。
引起学生这节课的学习兴趣。
（二）明确目标。
1、知道张良所在朝代，明白老人去为什么送张良东西，知道围棋带给张良的好处。
2、围棋棋力知识学习。
学习互相打吃的概念，并会应用。
3、棋道训练——正确的坐姿。
七、重点、难点的学习与目标完成过程背诵口诀儿歌，并且反复练习互相打吃的方法，以进一步巩固新知识的掌握。
八、总结1、围棋棋史。
2、围棋棋力新知识——互相打吃。
3、棋道——正确的坐姿。
4、组织25级晋级考试并给成绩合格的学生颁发炫彩兵法虎符。
5、布置学生预习下一课内容。
第五课连接一、教学目标（一）围棋棋史方面：掌握《因围棋而封官》的故事内容。
（二）围棋棋力方面：1、学习连接的概念，学习连接的口诀儿歌，并且知道连接要连接自己的棋子。
2、熟练掌握连接的概念，知道在棋战中怎样连接自己的棋子。
3、通过口诀儿歌和知识点的进一步学习，巩固加强学生对学习围棋的信心和兴趣。
（三）棋道训练方面：入座。
二、重点、难点及解决办法（一）重点：掌握连接的概念。
（二）难点：连接自己的棋子，先连接危险的重要的子。
（三）解决方法：练习不同位置的连接。
三、教学准备（一）教学用大棋具、课本、卡通棋具、丹朱贴纸、九品黄色手腕带一条。
四、教学方法及学生活动设计（一）围棋棋史方面：快速阅读后通过提问讲解重点内容。
（二）围棋棋力方面：讲解课本例题，可借鉴“丹朱棋战队”软件里小羊的故事带领学生反复练习。
教授儿歌并依据口诀儿歌做题。
安排学生做简单对局练习，5—10分钟，注意进行棋具整理的训练和对局规范动作的提醒。
（三）棋道训练方面：阅读课本（也可请一名学生起来朗读或大家一起朗读），老师带领下集体训练。
五、课时安排1课时。
六、教学步骤（一）导入新课。
新棋史故事阅读。
进行丹朱时间：通过提问复习上节课的互相打吃的口诀以及棋道知识，用丹朱贴纸及时奖励，可适当引导学生互相比较25级学习里谁“调兵遣将”的人数多。
引起学生的学习兴趣。
（二）明确目标。
1、知道陈遂是我国历史上第一个因围棋而封官的人。
2、围棋棋力知识学习。
学习连接的概念，并会应用。
3、棋道训练——入座。
六、重点、难点的学习与目标完成过程背诵口诀儿歌，并且反复练习连接的方法，以进一步掌握新知识。
七、总结1、围棋棋史。
2、围棋棋力新知识——连接。
3、棋道——入座。
4、布置学生预习下一课内容。
对本节课做了预习的学生给予贴纸奖励。
第六课切断一、教学目标（一）围棋棋史方面：掌握《赌博与围棋》的故事内容。
（二）围棋棋力方面：1、学习切断的概念，学习切断的口诀儿歌，并且知道切断要切断对方的棋子。
2、熟练掌握切断的概念，知道在棋战中怎样切断自己的棋子。
3、通过口诀儿歌和知识点的进一步学习，巩固加强学生对学习围棋的信心和兴趣。
（三）棋道训练方面：优雅的落子。
二、重点、难点及解决办法（一）重点：掌握切断的概念。
（二）难点：切断是切断对方的子，找准对方的断点。
（三）解决方法：练习不同位置的切断。
三、教学准备（一）教学用大棋具、课本、卡通棋具、丹朱贴纸、九品黄色手腕带一条。
四、教学方法及学生活动设计（一）围棋棋史方面：快速阅读后通过提问讲解重点内容。
（二）围棋棋力方面：讲解课本例题，可借鉴“丹朱棋战队”软件里猫咪的故事带领学生反复练习。
教授儿歌并依据口诀儿歌做题。
安排学生做简单对局练习，5—10分钟，注意进行棋具整理的训练和对局规范动作的提醒。
（三）棋道训练方面：阅读课本（也可请一名学生起来朗读或大家一起朗读），老师带领集体训练。
五、课时安排1课时。
六、教学步骤（一）导入新课。
新棋史故事阅读。
进行丹朱时间：通过提问复习上节课的连接的口诀以及棋道知识，及时发放丹朱贴纸奖励。
然后提出疑问：我连接后对方力量大了，那我怎样防止对方连接起来力量变大呢？？引起学生的学习兴趣。
（二）明确目标。
1、知道历史上的六博是一种赌博，赌博不对；知道班固，与他所写的《弈旨》一书。
2、围棋棋力知识学习。
学习切断的概念，并会应用。
3、棋道优雅的落子的训练。
七、重点、难点的学习与目标完成过程背诵口诀儿歌，并且反复练习切断的方法，以进一步巩固新知识的掌握。
八、总结1、围棋棋史。
2、围棋棋力新知识——切断。
3、棋道——优雅的落子。
4、布置学生预习下一课内容。
对本节课做了预习的学生给予丹朱贴纸奖励。