立体构成点线面块 ppt课件
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《立体构成》全套课件ppt完整版(2024)
定义
立体构成是研究在三维空间中如 何将立体造型要素按照一定的原 则组合成赋予个性的美的立体形 态的学科。
特点
立体构成是一个以知觉为基础， 将基本要素按照美的原则构成新 立体形态的过程。
4
立体构成的历史与发展
起源
立体构成的起源可以追溯到包豪斯时 代，当时人们开始探索三维空间中的 形态组合与表现。
发展
2024/1/30
人体造型
以人体为原型进行创作， 通过夸张、变形等手法表 现人体的美感和力量。
器物造型
模仿日常生活中的各种器 物形态，如家具、器皿等 ，具有实用性和装饰性。
12
抽象形态表现
点、线、面构成
运用点、线、面等基本元 素进行组合和排列，形成 具有节奏感和韵律感的抽 象形态。
2024/1/30
体是立体构成中三维形态的基本元素，具有长、 宽、高三个方向的度量。体可以分为几何体和非 几何体两种，几何体具有简洁明了的形态，非几 何体则具有更加自由和丰富的形态。
8
色彩与肌理
色彩
色彩是立体构成中重要的视觉元素之一，可以通过色相、明度、纯度等属性来 表现出不同的视觉效果。在立体构成中，色彩可以与形态、空间等元素相互作 用，形成更加丰富的视觉效果。
3
在立体构成中，对比与调和法则的运用可以创造 出丰富多样的空间效果和视觉效果，增强作品的 艺术感染力。
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17
节奏与韵律
01
节奏
指立体构成中元素有规律的变化和重复，形成有秩序的律动感。
2024/1/30
02
韵律
在节奏的基础上，通过元素的渐变、交错、起伏等变化，形成优美流畅
的视觉效果。
肌理
肌理是指物体表面的纹理和质感，是立体构成中重要的视觉和触觉元素之一。 不同的肌理可以产生不同的触感和视觉效果，增强立体构成的层次感和丰富性 。
点线面ppt课件
点的应用
在设计中，点可以用来表 示位置、大小、形状等， 也可以用来构成图案、装 饰元素等。
线的的设计应用
线的定义
线是连接两个或多个点的路径，是构成图形的基 本元素之一。
线的类型
线可以分为直线、曲线、虚线等类型，每种类型 的线都有其独特的视觉效果和用途。
线的应用
在设计中，线可以用来表示方向、位置、大小等 ，也可以用来构成图案、装饰元素等。
线的艺术表现
1 2 3
线的类型
线可以分为直线、曲线和折线等类型。直线给人 一种刚毅、有力、静态的感觉，曲线则显得更加 柔软、流畅、动态。
线的粗细
线的粗细可以影响其视觉效果。粗线具有强烈的 存在感，能够突出主题，细线则更加精致、细腻 。
线的方向
线的方向可以传达出不同的情感和意象。水平线 给人一种平静、稳定的感觉，垂直线则显得更加 高大、威严。
表示力量、权威或尊严。
线的粗细
线的粗细可以用来传达不同的含 义。例如，较粗的线可以表示强 调或突出，而较细的线则可以表
示次要或辅助信息。
线的颜色
线的颜色可以用来传达不同的情 感或含义。例如，绿色可以表示 生机、希望或和平，而黑色则可
以表示严肃、神秘或死亡。
面的视觉表达
面的形状
面的形状可以用来传达不同的含 义。例如，圆形可以表示完美、 团结或和谐，而方形则可以表示 稳定、可靠或权威。
面的设计应用
面的定义
面是由一组点或线构成的封闭区域，是构成图形的基本元素之一 。
面的类型
面可以分为平面、曲面等类型，每种类型的面都有其独特的视觉效 果和用途。
面的应用
在设计中，面可以用来表示形状、大小、位置等，也可以用来构成 图案、装饰元素等。
点线面的构成(点线面的运用)-课件
依线排列的点，给人以“线”的感觉。
• 依据一定的规律，作大小或分组重复排列的点，给人以节奏感。 • 依大小序列作渐变排列的点，给人以韵律感。
• 依点的大小、间隔的疏密作渐变排列的点，给人以方向感和空 间感。
2、点的运用
点在图案设计中起着重要作用，点可以构成纹样中的 线，也可以组成纹样的面。
用点可以再现出图案的明暗、深浅和层次，效果细腻、 精美。
• 不同的线，给人以不同的感受，富有极强的心理效果和丰 富的表现力。
• 长线具有持续性、速度性和时间性的运动感； 短线具有断续性、迟缓的动感。
• 粗线具有厚重Βιβλιοθήκη 和迟缓性； 细线具有轻松感和敏锐性。
• 水平线给人以稳定、庄重、静止、平和的意味。当水平 线两端无限延长，富有广阔、深远、无垠的心理感应。 垂直线给人以崇敬、高尚、庄重的意味。斜线是介于垂 直线与水平线之间的一种线的形态，具有方向性和强烈 的动感特征。
• 正方形、等边三角形等几何直线性的面，具有安定、强固、 简洁、秩序性的视觉特征。
• 圆形、椭圆形等几何曲线性的面，有柔软性、数理性、秩 序性和明快、自由、整齐的审美意味。
• 自由曲线构成的有机性面，给人以纯朴、秩序性和富于人 情味的美感。
• 自由直线构成的直线性面，如多以斜线构成，易少安定感， 但又能产生动感。
点线面的构成点线面的运用27图案的变化是丰富多样的表现手法也不只限于点线面的个别运用往往是以点线面综合运用的形式构筑出黑白灰的层次对比和各种形的变化形成主题突出特征鲜明丰富生动的画面效果
大家好
第三章 图案构成元素
钟文茜
世界万物都是由点、线、面构成的。 图案的构成要素是点、线、面。但是，点、线、面作为图案的构成要素， 已不同于几何学中的概念，而具有更广泛的意义。
点线面ppt课件
• 就带有方向性的点来说，例如在处理椭圆或短的线段 的时候，可以从事特别复杂的线化表现。
具有方向性的点之 线化构成
• 利用点的大小来从事线的表现，由于点的方向逐渐变 大，给人以强烈的方向感。
不具方向性的点之集合造成的线化表现
③ 点的面化 • 点的移动产生线，点的聚集又产生面的感觉。
点的间隔逐渐改变造成的金属表面的光辉效果
• 平面构成是研究平面组成形式和构成规律的设计基础实 践课程。
在两维的平面内创造理想的形态，或是将形态要素 按照一定的法则进行分解,排列，组合，从而构成理想形 态造型的基础训练。
三. 为什么要学习构成课？
• 从构成的角度分析理解设计作品，训练对视觉元素 的理解和表现能力；把构成的分析方法运用到生活 中，能够理解和感受寻常事物中的形式美，培养新 的审美趣味，为进入设计状态作准备。
• 点的构成可表现曲面、阴影、及其他复杂的立体感。 以点的大小造成的曲面表现
④ 叠纹 • 在印刷等情况中，由于网点的重置，会产生干涉条纹般 的花纹，如此便无法获致清晰的照相图版。这种条纹称 为叠纹。这是整齐并列的细点在重叠之际，由于少许的 错开造成的。
点间距离微秒错开的两组 网纹造成的叠纹构成
• 线是设计中最富表现力的元素
线的不同排列方式 可以产生空间感。
3. 面 1）.面的造型特征 面是线移动 的轨迹。从视觉上 看，任何点的扩大 和聚集，线的宽度 增加与围合都形成 了面。其造型特征 是视觉上的充实感。
2）.面的分类 面与“形状”
的关系密切，由 此可分为几何面 和有机面。
•点 线 面 的综合运用
摆动摄影
④ 线的面化
线如果大量的密 集使用，将会形成 面的感觉。
线的方向的改变 及疏密造成的效果 均可产生曲面感。
点线面构成PPT教学课件
黑白、形状、疏密、曲直、叠加、交错 。
练习：请快速设计一幅面的平面构成作品。
分请 析从 它左 的图 构中 成任 特选 点一 。幅
作 品 ，
作业
综合利 用点、线、 面三种形态 设计一幅具 象或抽象的 平面构成图 形。
参考资料
复习提问
说出玉米植物体的结构层次和玉米 的各大器官？
第点的构成中应该体现哪些构成要素： 大小、形状、疏密、黑白、遮挡、颜色。
练习：请快速设计一幅点的平面构成作品。
线
定义：线是视觉上相对细而长的 形态。
思考：你认为在线的构成中应该体现哪些构成要素： 长短、粗细、曲直、平斜、交错、黑白、疏密 。
练习：请快速设计一幅线的平面构成作品。
面
定义：面是相对于点、线的平面形象。 思考：你认为在面的构成中应该体现哪些构成要素：
繁殖方式： 孢子繁殖 代表植物： 葫芦藓、地钱等。
在生物圈中的作 用：
二氧化硫等有害气体监测植物。
自学指导三（蕨类植物）
• 认真默读课本43页第二自然段，仔 细观察图2.1—3，2.1--5同时思考：1. 蕨类植物的生活环境？2.蕨类植物形 态特征？重点内容用红笔圈出来。3 分钟后比一比看谁掌握的又快又好。
代表植物： 蕨、卷柏、满江红、肾蕨、桫椤等。
在生物圈中的 在观赏植物(肾蕨)、食品(蕨)、药用(贯众卷
作用：
柏)、农业(满江红)等方面都有重要作用。
想一想：
1，归纳藻类植物；苔藓植物；蕨类植物的共同特 征？
2，比较一下藻类植物；苔藓植物；蕨类植物的生 活环境，形态结构特征。你有什么发现？
独立完成助学28页当堂达标1---10题。
日出江花红 胜火，春来 江水绿如蓝。
藻类植物
练习：请快速设计一幅面的平面构成作品。
分请 析从 它左 的图 构中 成任 特选 点一 。幅
作 品 ，
作业
综合利 用点、线、 面三种形态 设计一幅具 象或抽象的 平面构成图 形。
参考资料
复习提问
说出玉米植物体的结构层次和玉米 的各大器官？
第点的构成中应该体现哪些构成要素： 大小、形状、疏密、黑白、遮挡、颜色。
练习：请快速设计一幅点的平面构成作品。
线
定义：线是视觉上相对细而长的 形态。
思考：你认为在线的构成中应该体现哪些构成要素： 长短、粗细、曲直、平斜、交错、黑白、疏密 。
练习：请快速设计一幅线的平面构成作品。
面
定义：面是相对于点、线的平面形象。 思考：你认为在面的构成中应该体现哪些构成要素：
繁殖方式： 孢子繁殖 代表植物： 葫芦藓、地钱等。
在生物圈中的作 用：
二氧化硫等有害气体监测植物。
自学指导三（蕨类植物）
• 认真默读课本43页第二自然段，仔 细观察图2.1—3，2.1--5同时思考：1. 蕨类植物的生活环境？2.蕨类植物形 态特征？重点内容用红笔圈出来。3 分钟后比一比看谁掌握的又快又好。
代表植物： 蕨、卷柏、满江红、肾蕨、桫椤等。
在生物圈中的 在观赏植物(肾蕨)、食品(蕨)、药用(贯众卷
作用：
柏)、农业(满江红)等方面都有重要作用。
想一想：
1，归纳藻类植物；苔藓植物；蕨类植物的共同特 征？
2，比较一下藻类植物；苔藓植物；蕨类植物的生 活环境，形态结构特征。你有什么发现？
独立完成助学28页当堂达标1---10题。
日出江花红 胜火，春来 江水绿如蓝。
藻类植物
点、线立体构成 PPT
3、线材
以长度为特征的型材称为线材。
• 木 条：朴实、有温暖感。 • 尼 龙 丝：透明、有弹性，有强度感。 • 金 属 丝：易弯曲、易成形，有强度，有光
泽感。 • 玻 璃 棒：透明，难加工、易碎，有光泽感。 • 纺织纤维：有温暖、柔软之感，色彩丰富。 • 塑 料 管：有透明、不透明、半透明多种效
果，有弹性易加工。
线的排列
• 线材的排列路线可以是直的，曲的，也可以逐 渐改变方向，可以形成一个旋转的体再由旋转 的体组合构成层次交错的形态。 其具体路线为重复、渐变、发射、旋转等。
• 重复：重复是将线材有秩序地排放、组合使整 体形象美观。
• 发射：采用一点或多点发射，伴随着旋转的空 间组合方式。特点是空间感强，动态变化多样
2、线的形态与感情象征
三维形态中的线条具有粗细概念。粗线让人感觉 坚强有力，细线则让人觉得纤细或有点神经质。直线 与曲线也会让人产生不同的感觉。这种感觉对造型整 体会产生很大的影响。
一般来说，直线表示静，曲线表示动。直线与曲 线是构成线的两大系统，也是决定一切由线构成的形 的基本要素。因为一切由线构成的形态都是由直线、 曲线或是以两者组合而成的。
立体构成
——点、线构成
立体构成基本元素——线构成
1、线 在立体构成上，虽然没有几何学意
义上的线，但只要它的粗细限定在必要 范围之内，与周围其他视觉要素比较， 能充分显示连续性质，并能表达长度和 轮廓性的都可以称为线。
立体构成中的线是相对细长的造型， 是体的骨骼与框架，常用来表现运动感、 力度感、透气感和韵律感。
作业：
线的立体构成
点线立体构成各一个
利用软、硬线材制作一件线的立体构成 作品。作品尺寸不限,底座尺寸不限。
立体构成ppt完整版
选择可降解、可循环使用的材料，降低立体构成对环境的 负面影响。
节能减排
在立体构成的设计、制作、使用过程中，注重节能减排， 提高能源利用效率。
绿色设计理念
将绿色设计理念贯穿于立体构成的始终，倡导简约、实用、 美观的设计风格。
跨界合作与创新实践
1 2 3
跨学科合作
立体构成需要与建筑学、艺术学、机械工程等多 个学科进行跨界合作，共同推动立体构成的创新 发展。
形态与空间的关系
形态和空间是相互依存、相互影响的。在立体构成中，形态的 变化会直接影响到空间感的塑造，而空间的大小和虚实也会反 作用于形态的表现。因此，在设计时需要综合考虑形态和空间 的关系，以达到最佳的表现效果。
03 立体构成的创作原则
功能性原则
01
02
03
满足使用需求
立体构成应首先满足其使 用功能，确保作品的实用 性。
美观度。
最终呈现与效果评估
最终呈现
将制作完成的模型进行展示，配以文字说明 和效果图等辅助材料。
改进建议
根据评估结果提出改进建议，为今后的设计 工作提供参考和借鉴。
效果评估
从形态、结构、材料、色彩等方面对模型进 行全面评估，分析其优缺点。
推广应用
将优秀的立体构成作品进行推广应用，促进 设计领域的发展和进步。
创新实践平台 建立立体构成的创新实践平台，鼓励设计师、艺 术家、工程师等共同参与，推动立体构成的实践 创新。
跨界合作模式
探索跨界合作的新模式，如产学研合作、众创空 间等，为立体构成的创新提供有力支持。
人工智能在立体构成中的应用
01
智能化设计
利用人工智能技术，实现立体构成的智能化设计，提高设计效率和质量。
节能减排
在立体构成的设计、制作、使用过程中，注重节能减排， 提高能源利用效率。
绿色设计理念
将绿色设计理念贯穿于立体构成的始终，倡导简约、实用、 美观的设计风格。
跨界合作与创新实践
1 2 3
跨学科合作
立体构成需要与建筑学、艺术学、机械工程等多 个学科进行跨界合作，共同推动立体构成的创新 发展。
形态与空间的关系
形态和空间是相互依存、相互影响的。在立体构成中，形态的 变化会直接影响到空间感的塑造，而空间的大小和虚实也会反 作用于形态的表现。因此，在设计时需要综合考虑形态和空间 的关系，以达到最佳的表现效果。
03 立体构成的创作原则
功能性原则
01
02
03
满足使用需求
立体构成应首先满足其使 用功能，确保作品的实用 性。
美观度。
最终呈现与效果评估
最终呈现
将制作完成的模型进行展示，配以文字说明 和效果图等辅助材料。
改进建议
根据评估结果提出改进建议，为今后的设计 工作提供参考和借鉴。
效果评估
从形态、结构、材料、色彩等方面对模型进 行全面评估，分析其优缺点。
推广应用
将优秀的立体构成作品进行推广应用，促进 设计领域的发展和进步。
创新实践平台 建立立体构成的创新实践平台，鼓励设计师、艺 术家、工程师等共同参与，推动立体构成的实践 创新。
跨界合作模式
探索跨界合作的新模式，如产学研合作、众创空 间等，为立体构成的创新提供有力支持。
人工智能在立体构成中的应用
01
智能化设计
利用人工智能技术，实现立体构成的智能化设计，提高设计效率和质量。
点线面体ppt课件
面
数学中的平面是无厚薄
曲面
篮球的球面
ppt课件完整
井台的侧面 9
练习：围成下面这些立体图形有几 个面？其中哪些面是平的？哪些面 是曲的？
ppt课件完整
10
下图是一个长方体的模型，面和 面相交的地方形成了几条线？
12条线
面和面相交的地方是线。
ppt课件完整
11
ppt课件完整
12
线：直线和曲线
几何中的线没有粗细 ppt课件完整
17
观察下面运动的图片,分别可以看成什么几 何图形在运动? 它们的运动又形成了什么几 何图形呢?
ppt课件完整
18
ppt课件完整
19
探究
点动成线
ppt课件完整
20
你能用数学语言来描
述这一现象吗？ 不
见
线谜 语
：
落千
到 （水 雨中 点看 ）
条 线 万 条
ppt课件完整
21
ppt课件完整
22
线动成面
电视屏幕上的画面，大型团体操的背景图案也可以 看作由点组成。
点、线、面、体经过运动变化，就可以组成各种各
样的几何图形，形成多姿pp多t课件彩完整的图形世界。
28
直线
点、线、面、体 曲线 经过运动变化，就能 组合成各种各样的几 平面 何图形，形成多姿多 彩的图形世界。 曲面
点——
动 成
线———
动 成
ppt课件完整
3
ppt课件完整
4
ppt课件完整
5
ppt课件完整
6
体
像上面学过的长方体、正方体、 圆柱、球、圆锥等这些立体图形， 我们称之为几何体，简称为体。
《点线面》PPT教学课件
• 1. 老师为大家准备了一些图片，你找一找 哪儿有点线面？选一组你感兴趣的进行创 作，创作时以其中的一种元素为主，其他 元素为辅。
• 2．讲评。
欣赏大师的画
康定斯基
瓦西里·康定斯基
( Wassily
Kandinsky 18661944),俄国画家， 是世界公认的现 代抽象绘画的创
始人。
欣赏大师的画
康定斯基作品
欣赏大师的画
欣赏大师的画
蒙德里安安作品
欣赏大师的画
米罗的作品
儿童美术馆
动手试一试
点、线、面
同学们，今天老师给 你们带三样绘画的法 宝，大家猜猜会是什 么呢？
1 生活中的点、线、面
点、线、面
2 点、线、面作品欣赏
3 课堂作业
点、线密集后以后就成了面
身边来寻找
你知道生活中有哪些点、线、 面吗？找一找生活中呈现的点、 线、面。
生活中的点
生活中的线
想一想：你想用点、线、面或拼贴 出怎样的画面？
• 2．讲评。
欣赏大师的画
康定斯基
瓦西里·康定斯基
( Wassily
Kandinsky 18661944),俄国画家， 是世界公认的现 代抽象绘画的创
始人。
欣赏大师的画
康定斯基作品
欣赏大师的画
欣赏大师的画
蒙德里安安作品
欣赏大师的画
米罗的作品
儿童美术馆
动手试一试
点、线、面
同学们，今天老师给 你们带三样绘画的法 宝，大家猜猜会是什 么呢？
1 生活中的点、线、面
点、线、面
2 点、线、面作品欣赏
3 课堂作业
点、线密集后以后就成了面
身边来寻找
你知道生活中有哪些点、线、 面吗？找一找生活中呈现的点、 线、面。
生活中的点
生活中的线
想一想：你想用点、线、面或拼贴 出怎样的画面？
立体构成的基本要素ppt课件
点的立体构成表现：
.
1. 秩序规则，集聚排列的点产生线和方 向的效果.
.
.
.
2. 面的交界处、顶角产生的点.点虽小，但它通过位置的变化，则可以 产生不同的感觉，变成对整体具有强烈影响的布局。
.
3.线的顶端产生的点.
.
4. 打洞、挖孔设立的点.
.
5. 结构中设立的点起到分割区域的作用。
.
4、速度感的表现：有活力、潇洒、流畅 具有现代感和生命力
.
三.深度感的表现
深度感属于心理的深度，即创造使人的心理的远近感受 比物体之间的位置更深的深度。
深度感表现有以下几个方面：
.
通过物体相互间重叠造成空间的深度感
.
.
物体位置的高低决定人们对物体深度的感觉
.
.
采用相似形的不同排列，增加空间的深度感
第二章 立体构成的基本要素
第一节 立体构成的形态要素 第二节 立体形态感觉
.
第一节 立体构成的形态要素
无论自然形态或是人工形态，都可以将其看成是形态 基本要素的组合，都有其形态生成的根据。按照形态的外 形特征，可以将其划分为点、线、面、体四个部分。 （立构中的点、线、面有别于几何学中的定义，他们都是 有大小、粗细、厚薄之分）
体在视觉上的感受比面要强烈，它存在于三度空间。通 常体是带有一定实质的空间。有了实质就有重量等具体的 表现。
体：物体的体积（实体） 量：由体造成的“后果” 容积、大小、数量、重量。
.
不同形状的体和不同程度的量给人的视觉感受是截 然不同的。
.
量包含两方面的内容： 1、物理的量：是指形态的大小、多少、轻重等。 2、心理的量：是充满生命力的形体其内在的运动变化在 人们头脑中的反应。 二者之间的联系： 由心理的量表现出来的力度感、重量感和结实感，是通过 形体的气韵和精神构成的一种分量，来作用于人类视知觉 的。心理的量主要强调心理的感受，而不是对象的实际物 理重量。
.
1. 秩序规则，集聚排列的点产生线和方 向的效果.
.
.
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2. 面的交界处、顶角产生的点.点虽小，但它通过位置的变化，则可以 产生不同的感觉，变成对整体具有强烈影响的布局。
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3.线的顶端产生的点.
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4. 打洞、挖孔设立的点.
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5. 结构中设立的点起到分割区域的作用。
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4、速度感的表现：有活力、潇洒、流畅 具有现代感和生命力
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三.深度感的表现
深度感属于心理的深度，即创造使人的心理的远近感受 比物体之间的位置更深的深度。
深度感表现有以下几个方面：
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通过物体相互间重叠造成空间的深度感
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物体位置的高低决定人们对物体深度的感觉
.
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采用相似形的不同排列，增加空间的深度感
第二章 立体构成的基本要素
第一节 立体构成的形态要素 第二节 立体形态感觉
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第一节 立体构成的形态要素
无论自然形态或是人工形态，都可以将其看成是形态 基本要素的组合，都有其形态生成的根据。按照形态的外 形特征，可以将其划分为点、线、面、体四个部分。 （立构中的点、线、面有别于几何学中的定义，他们都是 有大小、粗细、厚薄之分）
体在视觉上的感受比面要强烈，它存在于三度空间。通 常体是带有一定实质的空间。有了实质就有重量等具体的 表现。
体：物体的体积（实体） 量：由体造成的“后果” 容积、大小、数量、重量。
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不同形状的体和不同程度的量给人的视觉感受是截 然不同的。
.
量包含两方面的内容： 1、物理的量：是指形态的大小、多少、轻重等。 2、心理的量：是充满生命力的形体其内在的运动变化在 人们头脑中的反应。 二者之间的联系： 由心理的量表现出来的力度感、重量感和结实感，是通过 形体的气韵和精神构成的一种分量，来作用于人类视知觉 的。心理的量主要强调心理的感受，而不是对象的实际物 理重量。
点线面构成ppt课件
2
点的特性表现在他的大小，所在空间的位置，点之间的距离，点的群化。
3
在几何学中的点：只具有位置而无面积和外形 作为造型元素的点：具有大小、面积、形态
4
点的判断 • 当一个形与其周围的形相比相对较小时，它就可以看成是 一个点。 • 点可用来标记：一条线的两端，两条线的交点，体块上的 角点，一个范围的中心。 • 点的形状：各种形状的点，当其较小时，都可看成是点。 一个广场中心的纪念碑可看成是这个范围内的一个点。
3435363738五线的构成方法1面化的线等距的密集排列图12疏密变化的线按不同距离排列透视空间的视觉效果图23粗细变化空间虚实空间的视觉效果图34错觉化的线将原来较为规范的线条排列作一些切换变化图45立体化的线图56不规则的线图63940构成的范例414243设计应用444546474849一面的概念面是线的连续移动至终结而形成的
53
四、面的构成方法
(1)几何形的面，表现规则、平稳、较为理性的视觉效果 （等距密集排列）。
54
(2)自然形的面，不同外形的物体以面的形式出现后， 给人以更为生动的视觉效果。
55
(3)实面：实面是由连续不断记录的线的轨迹构局的面， 在平面设计中表达一种真切的、清晰的区域，给观者的 心理感受是稳定、坚实、明朗。同时它也有可能会造成 呆板没有生气的心理印象。
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+ 图：形象
+ 地：“图”周围的空间
“图”与“地”的关系：一般来说，“图”与 “地”是共存的。具有前进性，在视觉上具有凝 聚力的，容易成为“图”。而起陪衬作用 ，具有 后退感的，依赖图而存在的则成为“地”。“图” 与“地”两者的关系是辨证的，两者间常常可以 互换。“图”与“地”是相互关联、相互依存的， 因而我们在设计时一定要统筹兼顾，充分利用 “图”与“地”的变化关系，以获得完美有趣的 视觉效果。
图形创意——点线面构成PPT课件
第6页/共36页
一．点的构成
当单个的点在画面中的位置不同产生心理感受也是不同的。居中 会有平静、集中感；偏上时会有不稳定感，形成自上而下的视觉流程； 位置偏下时，画面会产生安定的感觉，但容易被人们忽略。位于画面 三分之二偏上的位置时，最易吸引人们的观察力和注意力。
第7页/共36页
一．点的构成
当画面中有两个大小不同时的点，大的点首先引起人们的注 意，但视线会逐渐地从大的点移向小的点，最后集中到小的点上， 点大到一定程度具有面的性质，越大越空乏，越小的点积聚力越 强。
第9页/共36页
一．点的构成 点的线化:由于点与点之间存在着张力，点的靠近会形
成线的感觉,我们平时画的虚线就是这种感觉。
第10页/共36页
一．点的构成
3.点的错视
是指点在不同的环境下产生错误的 视觉现 象。
图1
感觉大，黑色的点有后退并且 有点小的感觉（图1）。
1).明亮的点有处于前面感觉并且
2).本来有两个一样大小的点，由于一 个点的 周围是 小点， 一个点 的周围 是大点，这时产生的错视现象是原本 两个相 同的点 产生大 小不同 的感觉 （图2） 。
第34页/共36页
3. 最后按 照下面 的格式 将4幅构 成作品 粘贴在 八开的 黑卡纸 上，在 右下角 注明： 姓名、 课程名 称、班 级、指 导教师 。
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感谢您的观看！
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图2
3).相同的点由于受到夹角的影响， 会产生大小不同的感觉（图3）。
图3
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一．点的构成
4.点的构成方法
1)．不同 大小、 疏密的 点混合 排列， 可以成 为散点 式的构 成形式 （图1） 2)．将大 小一致 的点按 一定的 方向进 行有规 律的排 列，给 人的视 觉留下 一种由 点的移 动而产 生线化 的感觉 （图2） 3)．以由 大到小 的点按 一定的 轨迹、 方向进 行变化 ，使之 产生一 种优美 的韵律 感（图3 ） 4)．把点 以大小 不同的 形式， 进行有 序的排 列，产 生点的 面化感 觉（图4 ） 5)．将大 小一致 的点以 相对的 方向， 逐渐重 合，产 生微妙 的动态 视觉（ 图5） 6)．不规 则的点 能形成 活泼的 视觉效 果（图6 ）
一．点的构成
当单个的点在画面中的位置不同产生心理感受也是不同的。居中 会有平静、集中感；偏上时会有不稳定感，形成自上而下的视觉流程； 位置偏下时，画面会产生安定的感觉，但容易被人们忽略。位于画面 三分之二偏上的位置时，最易吸引人们的观察力和注意力。
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一．点的构成
当画面中有两个大小不同时的点，大的点首先引起人们的注 意，但视线会逐渐地从大的点移向小的点，最后集中到小的点上， 点大到一定程度具有面的性质，越大越空乏，越小的点积聚力越 强。
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一．点的构成 点的线化:由于点与点之间存在着张力，点的靠近会形
成线的感觉,我们平时画的虚线就是这种感觉。
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一．点的构成
3.点的错视
是指点在不同的环境下产生错误的 视觉现 象。
图1
感觉大，黑色的点有后退并且 有点小的感觉（图1）。
1).明亮的点有处于前面感觉并且
2).本来有两个一样大小的点，由于一 个点的 周围是 小点， 一个点 的周围 是大点，这时产生的错视现象是原本 两个相 同的点 产生大 小不同 的感觉 （图2） 。
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3. 最后按 照下面 的格式 将4幅构 成作品 粘贴在 八开的 黑卡纸 上，在 右下角 注明： 姓名、 课程名 称、班 级、指 导教师 。
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图2
3).相同的点由于受到夹角的影响， 会产生大小不同的感觉（图3）。
图3
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一．点的构成
4.点的构成方法
1)．不同 大小、 疏密的 点混合 排列， 可以成 为散点 式的构 成形式 （图1） 2)．将大 小一致 的点按 一定的 方向进 行有规 律的排 列，给 人的视 觉留下 一种由 点的移 动而产 生线化 的感觉 （图2） 3)．以由 大到小 的点按 一定的 轨迹、 方向进 行变化 ，使之 产生一 种优美 的韵律 感（图3 ） 4)．把点 以大小 不同的 形式， 进行有 序的排 列，产 生点的 面化感 觉（图4 ） 5)．将大 小一致 的点以 相对的 方向， 逐渐重 合，产 生微妙 的动态 视觉（ 图5） 6)．不规 则的点 能形成 活泼的 视觉效 果（图6 ）
立体构成点线面块课件
• 方向变化：层面进行不平行的方向渐变，按垂直、 水平或中心方向旋动。 切割线变化：改变切割线的形态，以曲线、折线 或其他不规则形进行分割，产生层面本身的变化， 继而进行不同的排列，为形态与空问创造多种可 能。
• 2、曲面构成 首先，这些曲面外壳
的构造合理且简单，他们 都以很少材料构成；
• 其次，他们展示了非常优 美的造型。
整体造型。 3．带式插接结合 在带状卡纸的结合上，许多结合采取插接的办法
使用起来也比较方便。常见的带式插接方式有如下几 种：
(1)垂直式插接 (2)纵横式插接 (3)咬挂式插接 (4)反抗式插接
4．榫（sun)接结合
5．旋插结合 这种方法多用于柱体的封口部位，也可用于包
装纸盒的上、下签口。将封口四片封盖按回转方向 依次压紧，使之成为一个整体，不必粘接即可封口。
作业:
完成一件面立体构成作品 要求:体现一定主题,形式优美.
规格 :30CM* 30CM 30CM * 30CM
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2020/3/2
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对面材进行结合的常用方法有如下几种： 1．平接粘合 在屈折面的端部留出一定宽度的粘合面，突出
的部位应在其结构的平面展开图上有计划地安排好。 2．立式活接结合 在折面的端部加以适当的切口在一起，形成一个
软质线材包括：棉、麻、丝等软线，铁、 铝等金属线材
硬质线材有：木、塑料、其他金属等条 材
构成的特点：其本身不具有占据空间表 现形体的功能，它可以通过先群积聚， 表现出面的效果。通常可采取木框架、 金来自框架、或其它能支撑作用的材质作
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• 2、曲面构成 首先，这些曲面外壳的
构造合理且简单，他们都 以很少材料构成；
• 其次，他们展示了非常优 美的造型。
对面材进行结合的常用方法有如下几种： 1．平接粘合
在屈折面的端部留出一定宽度的粘合面，突出的 部位应在其结构的平面展开图上有计划地安排好。
2．立式活接结合 在折面的端部加以适当的切口在一起，形成一个整 体造型。 3．带式插接结合 在带状卡纸的结合上，许多结合采取插接的办法使 用起来也比较方便。常见的带式插接方式有如下几种： (1)垂直式插接 (2)纵横式插接 (3)咬挂式插接 (4)反抗式插接
硬质线材有：木、塑料、其他金属等条材 构成的特点：其本身不具有占据空间表现形体
的功能，它可以通过先群积聚，表现出面的效 果。通常可采取木框架、金属框架、或其它能 支撑作用的材质作框架。
面立体构成
• 1、层面构成 我们都见过切片面包，切片的形态是由面包体
进行层层分割而成。
• 切割：试着将正方体进行切割，从正方体的正 面或侧面作等距离的垂直切割，每一个切割出 来的面都与正方体的正面或侧面平行，这样获 得的层面均为正方形，其形状与大小都是重复 的。
立体构成的形态基本要素是什么？ 点体、线体、属块 小木块 小石头 小玻
璃球等 构成的特点：其本身不具有占据空间表
现形体的功能，它可以通过积聚，表现 体的特征
线的立体构成：
点材，是以长度为特征的型材。分为软质和硬 质
软质线材包括：棉、麻、丝等软线，铁、铝等 金属线材
• 位置排列：将分割后的层面进行移动，以产生空 间距离的变化，或前后错位、或疏密变化，则会 产生不同的韵律效果。
• 方向变化：层面进行不平行的方向渐变，按垂直、 水平或中心方向旋动。
切割线变化：改变切割线的形态，以曲线、折线 或其他不规则形进行分割，产生层面本身的变化， 继而进行不同的排列，为形态与空问创造多种可 能。
4．榫（sun)接结合
5．旋插结合 这种方法多用于柱体的封口部位，也可用于包装
纸盒的上、下签口。将封口四片封盖按回转方向依 次压紧，使之成为一个整体，不必粘接即可封口。