《门》阅读理解课件

《门》阅读理解
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2001年的高考题《门》
21．作者开头说：“开门和关门是人生中含意最 深的动作。”请根据文意写出“开门”和“关门” 的含意。(4分)
答：“开门”的含意是：______________， “关门”的含意是：_________________
“开门”的含意是：“开门”的含意是：预示着一 个新的开始，一个新的发现， “关门”的含意是：
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2001年的高考题《门》是美国作家克里斯托 弗·莫利的一篇散文，作者通过对各种各样的门的 描写，赋予“门”以象征意义，写出了百度文库己独特的 人生感悟，其主旨是：人生正是由一次次开门和关 门构成的，也就是说人的生命是由一个个重要阶段 的开始和结束构成的。
把握了这一主旨，解答第23题第(2)问，要求 说明“开门和关门是生命之严峻流动的一部分”在 文中的意思，就准确无误了。
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现代阅读解题技巧
1.纵观全篇 把握主旨
一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼 于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半， 甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主 旨是否能正确把握。
那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整 体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章， 领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文 后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选 项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就 心中有数了。
(2)人生包含着一个个重要阶段的开始和结束。(2分)
(3)当一个过程终结之后，再想让它重现是不可能的。(2分)
以上意思对即可。语句不通顺，扣1分。
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• 24．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是(4分)
• A．作者通过对各种各样的门的描写，赋予“门”以象征意义，写 出了自己独特的人生感悟，既表现出积极乐观向上的人生态度， 也表现出某些消极的不可知的神秘色彩。
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2.理清脉络 划分层次
《门》全文共有九个自然段，第一段是起始段，提出作
者的观点，有引起下文统领全篇的作用；第二段承接第一段， 说明即使是人们最熟悉的家，也不知门后隐藏着何等样的奥 秘；第三段接着第二段的内容，写开门带给人的各种复杂感 受。第四段介绍各种各样的门，初步提出门的象征意义；第 五段介绍各种各样的开门方式；第六段集中阐释门的象征意 义；第七段集中阐释开门和关门的含意；第八段进一步阐释 人生就是不断的开门和关门的含意；第九段是全文的收尾， 进一步阐释关门所蕴含的人生哲理。
阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定 真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考查学生的 理解能力。因此，答案要从选文里找，只要认真揣摩上下 文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是 能够“抠”出来的。
• D．第四段对开门方式的描写，作者精选了五个各具特色的生 活场景，生动细致地表现出不同社会层面的人的不同心态，紧扣 文章主题，具有典型意义和强烈的现实意义。
• E．第六段中“一扇门猛然关上是一种软弱的自白”，这句话反映
了作者对“最终判决”的畏惧和对“一个结束”的悲伤，是作者深刻
人生体验的形象化表达。[ ][ ] PPT学习交流
“关门”的含意是：意味着一个结束。意思对即 可。语句不通顺，扣1分。
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22．第四段中，作者说：“玻璃门根本不是 门。”请联系“门”在文中的主要含意，分 析作者这样说的原因。(4分)
答：_________________________
“因为门的意义就是能把隐藏在它内部的事 物加以掩盖，给心儿造成悬念而玻璃门是透 明的做不到这些。”或“因为玻璃门是透明 的，毫无隐秘可言，而一扇门的象征和奥秘 在于它那隐秘的性质。”
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• 23．请分别说明以下三句话在文中的意思。(6分)
• (1)人不是在一起牧放的马群。
• (2)开门和关门是生命之严峻流动的一部分。
• (3)一扇门的关闭是无可挽回的。
(1) “人是有思想有感情的，人需要有自己独立的天地”或 “人是有隐秘需求的”。(2分)只答出“人有思想感情”的给1 分，答出“人需要有独立天地”或“人有隐秘需求”的即可给 2分。
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• D项的错误在于“具有典型意义和强烈的现实意义”， 因为“典型意义”还说得过去，而“现实意义”则根本 谈不上，说有“强烈的”就更错了。
• E项的错误在于“一扇门猛然关上是一种软弱的自白” 与前文“最终判决”和“一个结束”没有什么关系，相 反，它倒是与后文的“一扇门轻轻关上”对举着说的， 尽管这句话的确是“作者深刻人生体验的形象化表 达”，但把它联系到前文，说它反映了作者的“畏惧” 和“悲伤”则是错误的。
俗话说：磨刀不误砍柴功。把握了全篇的主旨，理清了
文章的脉络，再解答后面的问题，就如顺风行船，事半功倍。
可是有些考生不在这方面下功夫，走马观花地看一遍文章，
似懂非懂，就急于解答后面的问题，结果是欲速则不达，不 仅费时费力，还容易答错。
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3.检索范围 准确摘取
良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上，还 体现在对局部的确认。阅读时，先看题目涉及到文中哪些 段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一 句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。
• B．作者笔下的门，有的实实在在，有的则赋予象征意义：实 在的“门”，是读者最熟悉的，拉近了作者与读者的距离；象征意 义的“门”，蕴涵深刻的哲理，给读者以极大的启迪。
• C．作者笔法自然，轻巧而又严密，看似信笔所至，实则前后 多有内在联系。如第二段说“聪明的人总是怀着谦逊和容忍的精神 来打开他的前门”，就与上文工人修水龙头和女厨突发忧郁症有一 定内在联系。
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• 这一题主要考查考生对文章思想内容和作者观点 态度的评价以及对文章语言和表达技巧的初步鉴 赏能力，能力层级为E级。
• A项的错误在于“也表现出某些消极的不可知的神 秘色彩”，确实，作者在谈“开门”时，多谈的是积 极的一面，在谈“关门”时，谈了令人伤感的一面， 有消极因素，但这里并没有什么不可知的神秘色 彩，“门”是隐秘的象征与文章的神秘色彩完全是风 马牛不相及的两件事。