课堂教学智慧与教师专业成长-PPT精选
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2020/5/31
前言：高效课堂的三个要素
• 1.有效教学：教学研究 • 2.学生自治：管理研究 • 3.家校合作：家庭教育研究
2020/5/31
高效课堂1：有效教学
• 1.1整体脉络/整体结构 • 1.2反馈矫正/“补课” • 1.3情感激励
2020/ຫໍສະໝຸດ Baidu/31
1.有效教学
• 1.1整体脉络/整体结构 • 在备课中把教学重点和教学难点严格分开 • 先重点后难点；在整体中化解难点 • 学习就是学开车：先上路，后泊位 • 语言学习的秘密：部分在整体中；细节在
• 人是为“被承认”而活着；为名誉而战 • 一句话，一个举动会影响学生的一辈子 • 影响我的重要他人 • 赏识还是训斥
2020/5/31
2.高效课堂2：学生自治
• 2.1自学：学习自治 • 2.2自我管理：群体自治 • 2.3自食其力：生活自治
2020/5/31
2. 学生自治
• 2.1群体生活自治：自我管理 • 2.1.1班级自治：班集体与班干部 • 2.1.2学生社团自治：兴趣小组与社团领袖 • 2.1.3学生会自治：学生参与学校管理
2020/5/31
日本人的调查：三浦展报告
• 成绩好的孩子，母亲比较有条理又有趣。 • 成绩好的孩子，妈妈通常是有计划且动作
利落的人。 • 父亲越有礼貌，孩子成绩就越好。 • 成绩不理想的孩子，饮食状况也比较混乱
，依赖便利店的食物。 • 华南师范大学附小外面的便利店
2020/5/31
家庭教育是“培根教育”
脉络中
2020/5/31
1.有效教学
• 1.1整体脉络/整体结构 • 1.2反馈矫正/“补课” • 不给学生“补课”的老师不是好老师 • 好老师总是察言观色 • 让学生及时地知道自己的学习结果 • 从学生那里捕捉调整教学的信息 • “看窗户的老师”
2020/5/31
1.有效教学
• 1.1整体脉络/整体结构 • 1.2反馈矫正/“补课” • 1.3情感激励
13岁前后
• 小学六年级/初一：自食其力的关键期/“不听话 ”
• 少说话，多做事 • 先尝试错误，后制定规则 • 把自食其力当作教育13岁前后的孩子的头等大事 • 妈妈，让我来；爸爸，我能搞定
2020/5/31
让孩子在关键年龄做关键事情
• 小学六年级/初一（13岁前后）的问题少年 的预防：
• 1.阳光治疗（森林治疗） • 2.运动治疗（劳动治疗） • 3.作品治疗（让孩子生活在自己的成就之
• 自学是学习的唯一合法的定义 • 向孙悟空的父母学做老师的智慧
2020/5/31
3.高效课堂2：家校合作
• 美国人科尔曼做了一个调查研究。这个调 查研究的结果令美国人大吃一惊
• 在这以前，人们只知道，黑人学生的教育 水平较低，人们都以为这种差距主要是学 校的办学条件造成的。
• 调查结果却发现，造成黑人学生学习水平 低的原因，主要不是学校的条件，而是学 生的家庭背景。
2020/5/31
现在，哪些学生进入北大、清 华？
• 影响学生成绩的主要因素不是学校，而是 家庭
• 如果孩子在家庭生活中没有养成“三好孩 子”（身体好、性格好、生活习惯好）， 那么，这个孩子就很可能成为学校的“差 生” 。
• 如果孩子在家庭里养成了坏身体、坏性格 和坏习惯，那么，无论学校的教师和校长 多么能干，他们很难改变孩子。
• 知识学习的成绩是树枝和树叶， • 身体和性格是树根；
• “培根教育”
• 不要以为自己的事业才是大事， • 孩子的教育失败，全家陷入灾难
2020/5/31
野蛮其身体
• 身体好：能吃、能睡、能动 • 能吃：餐桌和厕所是较量身体的地方 • 能睡：早睡早起 • 能动：竞技类运动 • 斯巴达300勇士
2020/5/31
2020/5/31
1.成长的关键期
• 幼儿园（3岁前后） • 小学四年级（9岁前后） • 初中一年级下学期（13岁前后）
2020/5/31
1.成长的关键期
• 3岁之前：孩子的成长遵循“潜能递减法则 ”
• 早期智力开发越早越好：在身体好、性格 好和生活习惯好的前提下
• 神童的成长 • 在孩子0—3岁期间，母亲的作用大于父亲
野蛮其身体
• 英雄与精英：从战场到运动场 • 三个头：一个舌头（能吃）、一个枕头（
能睡）、一个拳头（能动） • 一口好牙，和一个强健的胃，这就我对你
全部的期待
2020/5/31
文明其性格
• “性格好”的标准：
• 1.动如脱兔，静如处子
• 2.既有活力又有礼貌
• 唐僧、孙悟空、白龙马、猪八戒、沙和尚
• 德、 智
体
美
劳
2020/5/31
文明其性格
• 3.自食其力，少抱怨 • 不怨天：命运不好运气不好；大地和桌子 • 不尤人：考试失败之后？ • 夫妻关系/婆媳关系：宽容与独立
2020/5/31
给父母的三条建议
• 1.为关键年龄的孩子提供关键的教育 • 2.让孩子建立三个习惯 • 3.让孩子成为“有优势”的人
2020/5/31
2. 学生自治
• 2.1群体生活自治：自我管理 • 2.2个人生活自治：自食其力 • 2.2.1劳动与运动：劳动是平民的
运动 • 2.2.2存钱与挣钱：纸币与硬币 • 2.2.3个人职业规划：未来的“职
业规划师”
2020/5/31
2. 学生自治
• 2.1群体生活自治：自我管理 • 2.2个人生活自治：自食其力 • 2.3学习生活自治：自学 • 2.3.1自学课本：预习比复习更重要 • 2.3.2自学课外知识：主题学习 • 2.3.3自我检测与评价
中；让孩子生活在希望之中）
2020/5/31
我们的调查研究
• 1.在6岁以前，主要负责照顾我的人是： • □ A.父母 □ B.祖父母（或外祖父母）
□ C.保姆 □ D.其他_____
• 2.妈妈或爸爸陪我吃饭的情况是： • □ A.经常 □ B.有时 □ C.很少
□ D.从不
2020/5/31
1.成长的关键期
• 9岁前后的孩子容易处于焦虑之中 • 快速眨眼、咬指甲、使劲地伸脖子…… • 9岁前后：建立规则的关键期 • 9岁前后，父亲的作用越来越大 • 孩子与父亲的交往；最优秀的男人之一
• 男人和女人的差异：吵架与打架；故事与 事故
• 妈妈老师、美女老师与有思想的老师
2020/5/31
前言：高效课堂的三个要素
• 1.有效教学：教学研究 • 2.学生自治：管理研究 • 3.家校合作：家庭教育研究
2020/5/31
高效课堂1：有效教学
• 1.1整体脉络/整体结构 • 1.2反馈矫正/“补课” • 1.3情感激励
2020/ຫໍສະໝຸດ Baidu/31
1.有效教学
• 1.1整体脉络/整体结构 • 在备课中把教学重点和教学难点严格分开 • 先重点后难点；在整体中化解难点 • 学习就是学开车：先上路，后泊位 • 语言学习的秘密：部分在整体中；细节在
• 人是为“被承认”而活着；为名誉而战 • 一句话，一个举动会影响学生的一辈子 • 影响我的重要他人 • 赏识还是训斥
2020/5/31
2.高效课堂2：学生自治
• 2.1自学：学习自治 • 2.2自我管理：群体自治 • 2.3自食其力：生活自治
2020/5/31
2. 学生自治
• 2.1群体生活自治：自我管理 • 2.1.1班级自治：班集体与班干部 • 2.1.2学生社团自治：兴趣小组与社团领袖 • 2.1.3学生会自治：学生参与学校管理
2020/5/31
日本人的调查：三浦展报告
• 成绩好的孩子，母亲比较有条理又有趣。 • 成绩好的孩子，妈妈通常是有计划且动作
利落的人。 • 父亲越有礼貌，孩子成绩就越好。 • 成绩不理想的孩子，饮食状况也比较混乱
，依赖便利店的食物。 • 华南师范大学附小外面的便利店
2020/5/31
家庭教育是“培根教育”
脉络中
2020/5/31
1.有效教学
• 1.1整体脉络/整体结构 • 1.2反馈矫正/“补课” • 不给学生“补课”的老师不是好老师 • 好老师总是察言观色 • 让学生及时地知道自己的学习结果 • 从学生那里捕捉调整教学的信息 • “看窗户的老师”
2020/5/31
1.有效教学
• 1.1整体脉络/整体结构 • 1.2反馈矫正/“补课” • 1.3情感激励
13岁前后
• 小学六年级/初一：自食其力的关键期/“不听话 ”
• 少说话，多做事 • 先尝试错误，后制定规则 • 把自食其力当作教育13岁前后的孩子的头等大事 • 妈妈，让我来；爸爸，我能搞定
2020/5/31
让孩子在关键年龄做关键事情
• 小学六年级/初一（13岁前后）的问题少年 的预防：
• 1.阳光治疗（森林治疗） • 2.运动治疗（劳动治疗） • 3.作品治疗（让孩子生活在自己的成就之
• 自学是学习的唯一合法的定义 • 向孙悟空的父母学做老师的智慧
2020/5/31
3.高效课堂2：家校合作
• 美国人科尔曼做了一个调查研究。这个调 查研究的结果令美国人大吃一惊
• 在这以前，人们只知道，黑人学生的教育 水平较低，人们都以为这种差距主要是学 校的办学条件造成的。
• 调查结果却发现，造成黑人学生学习水平 低的原因，主要不是学校的条件，而是学 生的家庭背景。
2020/5/31
现在，哪些学生进入北大、清 华？
• 影响学生成绩的主要因素不是学校，而是 家庭
• 如果孩子在家庭生活中没有养成“三好孩 子”（身体好、性格好、生活习惯好）， 那么，这个孩子就很可能成为学校的“差 生” 。
• 如果孩子在家庭里养成了坏身体、坏性格 和坏习惯，那么，无论学校的教师和校长 多么能干，他们很难改变孩子。
• 知识学习的成绩是树枝和树叶， • 身体和性格是树根；
• “培根教育”
• 不要以为自己的事业才是大事， • 孩子的教育失败，全家陷入灾难
2020/5/31
野蛮其身体
• 身体好：能吃、能睡、能动 • 能吃：餐桌和厕所是较量身体的地方 • 能睡：早睡早起 • 能动：竞技类运动 • 斯巴达300勇士
2020/5/31
2020/5/31
1.成长的关键期
• 幼儿园（3岁前后） • 小学四年级（9岁前后） • 初中一年级下学期（13岁前后）
2020/5/31
1.成长的关键期
• 3岁之前：孩子的成长遵循“潜能递减法则 ”
• 早期智力开发越早越好：在身体好、性格 好和生活习惯好的前提下
• 神童的成长 • 在孩子0—3岁期间，母亲的作用大于父亲
野蛮其身体
• 英雄与精英：从战场到运动场 • 三个头：一个舌头（能吃）、一个枕头（
能睡）、一个拳头（能动） • 一口好牙，和一个强健的胃，这就我对你
全部的期待
2020/5/31
文明其性格
• “性格好”的标准：
• 1.动如脱兔，静如处子
• 2.既有活力又有礼貌
• 唐僧、孙悟空、白龙马、猪八戒、沙和尚
• 德、 智
体
美
劳
2020/5/31
文明其性格
• 3.自食其力，少抱怨 • 不怨天：命运不好运气不好；大地和桌子 • 不尤人：考试失败之后？ • 夫妻关系/婆媳关系：宽容与独立
2020/5/31
给父母的三条建议
• 1.为关键年龄的孩子提供关键的教育 • 2.让孩子建立三个习惯 • 3.让孩子成为“有优势”的人
2020/5/31
2. 学生自治
• 2.1群体生活自治：自我管理 • 2.2个人生活自治：自食其力 • 2.2.1劳动与运动：劳动是平民的
运动 • 2.2.2存钱与挣钱：纸币与硬币 • 2.2.3个人职业规划：未来的“职
业规划师”
2020/5/31
2. 学生自治
• 2.1群体生活自治：自我管理 • 2.2个人生活自治：自食其力 • 2.3学习生活自治：自学 • 2.3.1自学课本：预习比复习更重要 • 2.3.2自学课外知识：主题学习 • 2.3.3自我检测与评价
中；让孩子生活在希望之中）
2020/5/31
我们的调查研究
• 1.在6岁以前，主要负责照顾我的人是： • □ A.父母 □ B.祖父母（或外祖父母）
□ C.保姆 □ D.其他_____
• 2.妈妈或爸爸陪我吃饭的情况是： • □ A.经常 □ B.有时 □ C.很少
□ D.从不
2020/5/31
1.成长的关键期
• 9岁前后的孩子容易处于焦虑之中 • 快速眨眼、咬指甲、使劲地伸脖子…… • 9岁前后：建立规则的关键期 • 9岁前后，父亲的作用越来越大 • 孩子与父亲的交往；最优秀的男人之一
• 男人和女人的差异：吵架与打架；故事与 事故
• 妈妈老师、美女老师与有思想的老师
2020/5/31