人教版七年级语文下册：《作文— 语言表达简明》PPT优秀课件

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的 各种 坏的 影响，那么 他还会变坏吗？
⑽⑾
⑿
删除部分：⑴或⑵、⑹、⑼或⑽
例4.下面一段文字有四处重复累赘，请予删除(只填序号)。
要求：删除后应简明连贯、不损害原意。
清晨7时，重庆的天空微微发亮，参加2011年重庆马拉松
①
赛的运动员已陆续赶到比赛的起点南滨公园。为即将开始
②
③
的 2011年重庆马拉松赛热身。在起点处，参加比赛的运
④
动员正在进行准备，慢跑，拉神韧带，一举一动都显示出
⑤
专业素养。虽然比赛还没有开始，尚在安排之中，但空气
⑥
⑦
中已经透露出一丝如箭在弦的紧张。
⑧
答：应当删除的是： ① ④ ⑤ ⑦
怎样做到简明？
1.三个基本要求
简洁、明确、清晰。
2.力求三个避免
避免啰嗦 避免歧义 避免晦涩
不说废话 防止误解 便于理解
备考方法指导：
(4)调整语序法。
例：李明是一位博闻强识的/李教授的/得意门生。
“李明是李教授的一位博闻强识的 得意门生”，歧义就可以消除了。
4.善于概括，巧用指代
无论是书面表达还是口头表达，都 不能总是具体叙述而不作必要的概括。 只有把必要的叙述和概括结合起来，表 达才能简明。再者，运用必要的复指成 分，也是表达中不可少的。不用复指成 分，就会啰嗦。
语言表达的“简明”主要包括“简” 和“明”两个方面。 “简”即“简练”，就是话语不能 啰嗦，不说多余的话——量的要求； “明”即“明晰”，就是要把意思 表达清楚，使对方能准确理解其含 意——效果要求。
简——数量，明——效果
简明
“简明”考查形式
①提供一个语段，修改不简明的地方； ②提供四个选项，判断其中表意简明或 不简明的一项； ③提供多处词语，判断哪些词语可去掉。
1.围绕中心，突出重点
要做到语言简明，首先每一句 话都要围绕既定中心。节外生枝， 游离中心话题的内容应删去。同时， 还应该突出重点。俗话说“简明扼 要”，从表达上说，只有扼住 “要”，才能做到简明。
例： ①春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大 自然的色彩是美好的。②人类应该为永葆大 自然的色彩美作出自己的努力，让大海永远 蔚蓝，让草原永远青翠。③但是人类不以自 然美为满足，艺术美的着意创造，有待心灵 的加工，注入艺术家的豪情。④色彩只有注 入了画家的情感，才能成为审美对象。
A.省略的运用 如：有些植物能长期生活在水中，是因为这
些植物能在水中呼吸，正常取食，不会腐烂， 才能长期生活在水中。
这句句末的“才能长期生活在水中”，与前 文重复，除了增添累赘外，别无他用。
除此之外，上例还有可以省略的地方。 省略的方法主要有：
（1）承前或蒙后省去指代性的内容， 如上例中的“这些植物”可承前省去。
例1.下面文字中画线的部分的词语，有的使用不当，请指出并
改正，使修改后的这段文字衔自然，语意连贯，逻辑严密，(4分)
三仙姑对女儿小芹一直管得很严。小芹长大后，跟小二黑好上
①
②
Hale Waihona Puke Baidu
了，三仙姑说什么也不同意。她知道后，就一个人悄悄跑到前庄上
③
去找小二黑，恰巧小二黑这时也正要找她。于是两个人就商量对付
④
她的办法。她把小芹娘怎样装神弄鬼的事从关至尾向小二黑细说了
本段文字谈的是自然色彩美与艺术美的 关系问题，把握住了这个方向，就可以 发现②句是游离句，因为它谈的是环保 问题，删掉它，语言就简洁了。
2.删除重复赘余，避免语言啰嗦
辨析语段中的词语是否存在词义包 容、交叉或重复的情况，若有，要考虑 删除，还要尽量删除语段中可有可无的 文字，以确保表达的简明。
例：市场管理员说：“目前，个体户收入悬殊很 大。他们当中的多数是守法的；个别人有违法行 为，对这些人已经依法给予了法律制裁。同时还 要加强对他们的教育，绝不能让社会上那种坑害 顾客的思想任其泛滥。”
“连贯”即语序得当，前后衔接、照应， 就是指合理调整语句之间的顺序，注意上下句 的照应和衔接，做到话题统一，句序合理，衔 接自然。
“得体”即符合语境和语体要求，就是指 在运用语言时根据不同的表达目的、场合、对 象及交际双方的特定关系，有意识地对语言材 料和表达方式作出不同的安排、选择，使语言 表达适合语境、符合语体。
⑤
⑥⑦
一遍。
答： ③改为"小芹"；⑤改为"三仙姑"；⑥改为
"小芹"：⑦改为"她"。
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例2.下列新闻标题中语意明确的一句是：（ ） A．政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。 B．真正优秀的教师无一不是道德修养的模范。 C．独联体国家看不上2002世界杯足球赛。 D．警方对报案人称围观者坐观不管表示愤慨。
（2）消除歧义,避免误解
(1)添加语境法。 班长说服了我和王佳一起去爬山。
后边加上“他自己却游泳去了”，歧义即刻消除。
(2)变换词语法。 例：同桌好说话。 “好”改成“喜欢”就消除了歧义。
(3)加注标点法。
例：中国女排打败了/俄罗斯队/获得冠军。 改为“中国女排打败了俄罗斯队，获 得冠军”表意就明确了。
“悬殊” “很大”可删其一；“依法”和 “法律”可删其一；“任其” 有“让”的意 思，可删去。
3.消除歧义,避免误解 (1)歧义产生的原因 ①词义（性）不明 这辆车没有锁。 ②指代不明
这个精致的灯笼，将做为今天得分最 高的嘉宾的礼品赠送给他。
③停顿不清 你说不过他也得说。 ④结构不清 热爱祖国的人。 ⑤轻重音不明 我想起来了。
语文 七年级下 第六单元写作 语言简明
[考点要求]
语言表达简明、连贯、得体，能力层级E。
[考点阐释]
“简明”即语言不冗余，无歧义，就是以尽可能 少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳 表达效果。“简”反映了量的要求，就是文字要尽 量的少，不啰嗦；“明”含有效果方面的要求，就 是意思表达得清晰，不含混。
（2）把某些意思合并在一起说，如上例可合并 为：有些植物能在水中正常呼吸、取食，所以 长期不腐烂。
例3.下面一段话有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须 删除的有哪三处？把要删除部分的序号填在下面的横线上，只填三 个。（ ）
一个人 之所以 会变坏 的原因，除了受到坏的影响
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⑵
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外，更重要的 是他自己没有把握自己，受了坏人的影响，
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才逐渐变坏的；如果这个人能把握住自己，能抵制多方面
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