心理健康活动——分享真快乐
分享真快乐教案中班
分享真快乐教案中班【篇一：分享真快乐社会教案】篇一：中班社会《分享真快乐》教案中班社会活动：分享真快乐教材分析：随着幼儿第一次自我意识的觉醒，一部分中班幼儿会在游戏中出现独霸行为，为此常常难以和同伴友好交往，享受不到交往的快乐。
故事《一粒小米种子》讲述了一只小鸡为了和小伙伴共同分享一粒小米，细心播种，耐心等待，收获后终于将小米分给大家吃的故事。
通过讲述故事，让幼儿认识到分享的意义，体会分享的快乐，学会如何分享。
活动目标：1、学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。
2、能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。
3、感受谦让、分享给别人和自己带来的快乐，体验爱的温馨与美好。
活动重点：学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。
活动难点：能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。
活动准备：1、幼儿提前带一件自己喜欢的物品，如一个玩具或者一本图书，布置一个“我喜欢的??”。
2、《一粒小米种子》教学挂图、ppt(幼儿与同伴分享、愉快玩耍的照片)、轻柔的背景音乐活动过程：一、出示幼儿最喜欢的玩具和图书，了解幼儿关于分享的真实感受。
1、分享交流自己最喜欢的物品。
提问：让幼儿选择自己最喜欢的一个玩具或一本图书，并让幼儿说出自己最喜欢的东西是什么？为什么喜欢？2、创设问题情境，幼儿讲述有关分享的想法。
提问：如果你喜欢的东西你的同伴也喜欢，你会怎么办呀？小结：有的小朋友说藏起来，有的小朋友说一起玩，有的小朋友说你玩一会我玩一会谦让着玩。
小鸡连克也遇到了相同的问题，我们来听故事，看看小鸡连克是怎么做的？二、讲述故事，理解分享的行为和意义1、完整讲述故事，知道分享就是将自己喜欢的东西或快乐的事情于小伙伴共享。
提问：小鸡连克在院子里找到一粒小米种子时是怎么想的？怎么做的？他为什么这么做？连克的同伴吃到小米时心情是怎样的？小鸡连克的心情又是怎么样？小结：小鸡连克有好东西时总是愿意与同伴分享，分享就是有了好吃的和别人分着吃，有好玩的东西和别人一起玩，有好书能轮流看。
小班健康活动《分享真快乐》教案和教学反思
一、活动名称：小班健康活动《分享真快乐》二、活动目标：1. 知道分享是一种美德，能够体验分享带来的快乐。
2. 学会与同伴分享自己的玩具、零食等物品。
3. 培养幼儿的社交技能，增强团队合作意识。
三、活动准备：1. 教具：玩具、零食、分享卡片等。
2. 环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿讲解活动的目的，引导幼儿关注分享的重要性。
2. 分享环节：教师组织幼儿将自己的玩具、零食等物品主动分享给同伴，并表达分享的心情。
3. 分享卡片制作：教师引导幼儿制作分享卡片，写下自己分享的物品和感受。
4. 分享展示：幼儿将自己的分享卡片贴在展示板上，向大家展示自己的分享成果。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿是否能够主动分享自己的物品？2. 幼儿在分享过程中，是否能够表达自己的感受？3. 活动中，教师是否给予每个幼儿充分的关注和引导？4. 活动结束后，幼儿是否能够理解分享的重要性？5. 针对本次活动，有哪些需要改进和加强的地方？六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中引导幼儿进行分享行为。
2. 环境创设：在教室中设置“分享角”，让幼儿在日常活动中自然地进行分享。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的分享行为，评价其主动分享的能力。
2. 搜集幼儿制作的分享卡片，评价其对分享的理解和感受。
3. 听取家长反馈，了解幼儿在家庭中分享行为的实施情况。
八、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，避免幼儿在分享过程中发生争抢等不安全情况。
2. 教师要给予每个幼儿充分的关注，引导他们积极参与分享。
3. 在活动中，尊重幼儿的个人意愿，不强迫他们进行分享。
九、活动建议：1. 定期举办类似活动，强化幼儿的分享意识。
2. 通过故事、歌曲等形式，让幼儿更深入地理解分享的意义。
3. 增加幼儿之间的互动，培养他们的团队合作精神。
十、教学反思：1. 本次活动中，幼儿的分享行为是否达到了预期效果？2. 活动中，教师对幼儿的引导是否得当？3. 活动结束后，幼儿对分享的理解是否有更深层次的感悟？4. 针对本次活动，有哪些值得保留和借鉴的经验？5. 未来教学中，如何更好地将分享理念融入到其他领域教学中？重点和难点解析一、活动名称：小班健康活动《分享真快乐》二、活动目标：1. 知道分享是一种美德，能够体验分享带来的快乐。
小班心理健康教案及教学反思《分享真快乐》
小班心理健康教案及教学反思《分享真快乐》
1. 教学目标
•了解与表达自己的情感和快乐；
•培养学生分享快乐的意识和能力；
•培养学生团结友爱的精神；
•培养学生关心他人并乐于帮助他人的品质。
2. 教学材料
•《分享真快乐》故事书；
•绘图纸和彩色笔；
•快乐卡片。
3. 教学过程
第一课时：认识快乐
1.导入：与学生一起回忆开心和快乐的事情，让学生分享自己的快乐经历。
2.引入故事：介绍《分享真快乐》故事的主题和内容，激发学生对快乐的思考。
3.阅读故事：逐段阅读《分享真快乐》故事，引导学生理解故事情节和故事中的快乐。
4.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论故事中发生的快乐事件，每个小组选出一位代表向全班分享。
5.绘制快乐画：让学生选择一个自己认为最快乐的场景，用绘图纸和彩色笔绘制下来。
第二课时：分享快乐
1.复习：回顾上一节课学习的内容，让学生回忆故事中的快乐事件。
2.学习新词汇：引导学生学习与分享快乐相关的新词汇，如。
小班健康活动《分享真快乐》教案和教学反思
小班健康活动《分享真快乐》优秀教案和教学反思一、活动目标1. 了解分享的意义，体验分享的快乐。
2. 培养幼儿愿意与同伴分享的意识，学会分享的方法。
3. 发展幼儿的语言表达能力，提高社交技巧。
二、活动准备1. 物质准备：分享物品（如水果、玩具等）、图片、故事课件。
2. 环境准备：舒适、温馨的活动室，适当的音乐氛围。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
1.2 教师引导幼儿互相问候，营造友好氛围。
2. 主题活动（5分钟）2.1 教师讲述一个关于分享的故事，引导幼儿讨论故事中的分享行为。
2.2 教师出示分享物品，引导幼儿表达自己愿意与同伴分享的想法。
2.3 教师组织幼儿进行分享实践，如分享水果、玩具等。
3. 互动环节（5分钟）3.1 教师引导幼儿互相提问，了解同伴的喜好。
3.2 教师组织幼儿进行小组讨论，探讨分享的意义和快乐。
3.3 教师鼓励幼儿分享自己的经验和感受。
4.2 教师邀请幼儿分享自己的感受，鼓励他们表达自己的想法。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的分享行为，鼓励家长积极参与培养幼儿的分享意识。
2. 环境创设：在活动室中设置“分享角”，鼓励幼儿将自己的物品带来与同伴分享。
五、教学反思1. 教师应关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励他们的分享行为。
2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的语言表达能力和社交技巧。
3. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，调整活动内容和过程，使活动更加贴近幼儿的实际需求。
4. 教师要关注幼儿的情感体验，确保他们在活动中感受到分享的快乐。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，避免幼儿在活动过程中受伤。
2. 教师要关注每个幼儿的情绪和需求，适时给予关爱和支持。
3. 在活动过程中，教师应尊重幼儿的个性差异，允许他们按照自己的节奏参与活动。
4. 教师要注重培养幼儿的团队合作精神，引导他们相互帮助、相互尊重。
中班《分享真快乐》活动教案
中班《分享真快乐》活动教案活动目标：1. 培养孩子们分享的意识，理解分享的重要性。
2. 通过具体情境，让孩子们体验分享带来的快乐。
3. 引导孩子们学会分享自己的物品和快乐时刻。
活动准备：1. 绘本《小熊的分享日》2. 分享角（放置孩子们带来的玩具或书籍）3. 音乐设备，播放轻快的歌曲4. 小礼物若干，用于奖励分享的小朋友活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放轻快的歌曲，带领孩子们跳舞热身。
2. 教师提问：“你们喜欢和朋友们一起分享东西吗？为什么？”引导孩子们思考分享的意义。
二、讲述绘本（10分钟）1. 教师拿出绘本《小熊的分享日》，生动地讲述故事。
2. 在讲述过程中，教师适时提问：“小熊为什么要把蜂蜜分给朋友们？他感觉怎么样？”3. 故事结束后，教师总结分享的好处：“分享让我们更快乐，也能让朋友们更开心。
”三、体验分享（15分钟）1. 教师引导孩子们来到分享角，鼓励他们拿出自己带来的玩具或书籍，与小伙伴们一起分享。
2. 教师在活动中巡回指导，鼓励孩子们大胆表达：“这是我带来的小汽车，你想玩吗？”“我有一本很有趣的故事书，我们一起看吧！”3. 分享结束后，教师引导孩子们互相道谢：“谢谢你和我分享，我很开心！”“不客气，和你分享也很快乐！”四、分享快乐（10分钟）1. 教师提问：“你们除了分享玩具和书籍，还有哪些快乐的事情可以和大家分享呢？”2. 孩子们自由发言，分享自己的快乐时刻，如：“我最近学会了一首新歌，唱给大家听听吧！”“我第一次画画，画了一幅美丽的彩虹，给大家看看！”3. 教师对孩子们的分享给予肯定和鼓励，并颁发小礼物作为奖励。
五、总结与延伸（5分钟）1. 教师总结本节课的活动内容，强调分享的重要性：“今天我们一起分享了快乐，也感受到了分享带来的美好。
希望大家以后也能多多分享，让我们的生活更加丰富多彩。
”2. 教师布置课后作业：“回家后，和家人一起分享今天的快乐时光，并记录下你们的感受。
小班心理健康教案及教学反思《分享真快乐》
小班心理健康教案及教学反思《分享真快乐》教学背景小班为3-5岁的幼儿园儿童，这个年龄段的幼儿正处在快速成长的阶段，他们对外界充满了好奇心，需要与外界交互来获取更多的信息，并且正在逐步建立自己的个性和人格。
在这个过程中，他们会遭遇很多情感和心理问题，如分离焦虑、人际交往、竞争心理等。
因此，在幼儿园里开展心理健康教育是十分必要的。
目的通过本次课程的教学，我们旨在：•帮助幼儿了解、认知自己的情感和心理状态•培养幼儿的交往能力和表达能力•帮助幼儿学习积极应对、排解压力的方法教学内容课程主题《分享真快乐》教学目标•了解分享能带来快乐的感受•了解在与朋友交往中，分享的重要性•培养幼儿分享的意识和行为教学准备•PowerPoint课件•义工助教•玩具、图书等教具教学流程时间活动内容10 min 热身游戏迎新游戏，让幼儿逐渐融入课堂气氛15 min 课件讲解通过课件和故事讲解，让幼儿了解分享的感受和意义20 min 小组活动按组进行分享活动，让幼儿体验分享的快乐15 min 完成作品展示分享小组制作的手工制品，并对彼此的制品进行评价10 min 结束游戏以互动游戏作为课程结束教学反思从教案的设计和实施来看，课程达到了预期的教学目标。
在热身游戏中，幼儿自觉地和义工助教交流，逐渐融入了课堂气氛，为后续的学习打下了基础。
通过课件讲解和故事叙述，幼儿很好地理解和接受了分享的概念，也知道了分享能带来快乐的感受。
在小组活动环节中，幼儿积极分享自己的玩具、绘画作品等，不断提高了交往和表达的能力。
最后，幼儿展示了自己的手工制品，并相互欣赏、评价，他们的自信心和彼此之间的友谊也得到了提升。
然而，在教学过程中，还需要进一步完善一些细节。
在小组活动环节中，幼儿的分享有些重复和单调，需要更好地引导幼儿呈现更具创造性和艺术性的分享内容。
同时，幼儿的制品展示需要更加规范和有序，以便整理和评选。
综上所述，本次课程的教学反思为我们提供了宝贵的经验，为今后的工作提供了一些建议和参考。
幼儿园小班心理健康教案分享真快乐含反思
幼儿园小班心理健康教案分享 - 真快乐含反思引言：在当今社会，越来越多的家长开始关注幼儿园小班的心理健康问题。
因此，制定一份科学合理的心理健康教案，帮助孩子们更好地成长和发展，是每个专业老师的责任和义务。
本文将分享一个针对幼儿园小班的心理健康教案，以达到真正快乐的目标，并结合教案的开展过程反思，希望能给读者带来一些启示和借鉴。
第一部分：教材选择和教案制定1. 教材选择：在小班的心理健康教育中，引导幼儿树立积极乐观的心态非常重要。
因此，在选择教材时，需要注重故事和绘本的积极向上的主题，以及对幼儿心理发展具有促进作用的内容。
2. 教案制定：(1) 目标设定：教案的目标是帮助幼儿认识自己的情绪，培养积极的情绪表达方式，建立良好的人际关系，提升自我认知和社会适应能力。
(2) 教学策略：采用多元化的教学策略，包括小组合作、角色扮演、情景模仿等，与幼儿互动，激发他们的参与和兴趣。
(3) 课时安排：根据幼儿注意力和接受能力，合理安排每堂课的时长，通常为30-40分钟，最多不超过一个小时。
每周安排2-3次。
第二部分：教案内容简述1. 情绪认知：通过幼儿熟悉的故事和绘本，引导他们认识不同的情绪，如开心、生气、害怕等，并教授相应的情绪表达方式。
2. 情绪调节：利用角色扮演等方式，教育幼儿如何正确调节情绪。
例如，通过模仿情景中的角色，让幼儿学会冷静思考，并尝试用积极的方式解决问题。
3. 社交技能：培养幼儿良好的社交能力，包括分享、合作、倾听、尊重他人等。
这些技能对于幼儿能够更好地与其他同伴建立友谊和互动非常重要。
4. 自我认知：引导幼儿认识自己的优点和弱点，培养积极自信的心态，并通过鼓励幼儿勇敢表达自己的意见和需求，提高他们的自我认知能力。
5. 反思和总结：在每个教学环节结束后，进行反思和总结，引导幼儿思考自己的变化和收获，加深对学习内容的理解和记忆。
第三部分：教案的反思在实施这份心理健康教案的过程中，我发现以下几个问题，需要加以改进和调整：1. 课堂时间安排：我发现有些幼儿在一堂课的时间内无法保持长时间的专注度，因此，在制定教案时需要更准确地把握幼儿的注意力时长，合理安排课堂活动的进行顺序，保证每个环节的有效时间利用。
中班《分享真快乐》活动教案7篇
中班《分享真快乐》活动教案7篇中班《分享真快乐》活动教案篇1活动目标1.知道分享就是将自己喜欢的东西(玩具或者食物、图书等)或快乐的事情与小伙伴们共享。
2.能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。
3.体验分享给别人和自己带来的快乐。
4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备1.幼儿提前带一件自己最喜欢的物品，如一个玩具、一本书等布置“我喜欢的展示台”。
2.《一粒谷子》教学挂图、教师教学资源，收集幼儿在家中以及幼儿园和同伴分享的照片做成课件。
3.幼儿教学资源1第14-15页。
活动过程一、导入：谈话导入，引出主题师：小朋友们你们说说自己最喜欢的东西是什么为什么喜欢它(幼儿自由回答)老师也有自己喜欢的东西。
教师小结：每个人都有自己喜欢的东西，因为它能满足我们的所需要的。
二、展开1.教师出示一袋谷子，调动幼儿兴趣。
提问：咦，小朋友你们看这是什么(谷子)对了，这是谷子。
那你们知道这是谁的谷子吗(不知道)好，那老师来告诉你吧，这是小鸡的谷子。
那么你猜猜小鸡会用它做什么呢(幼儿自由回答)小朋友们回答的都很不错，让我们来听小鸡是怎么做的吧。
2.结合挂图讲故事，教师边讲边提问问题。
(1)小鸡贝贝在院子里找到一粒谷子时，你猜小鸡贝贝是怎么想的(幼儿自由回答)真棒，你们的想法都不错，那现在我们来听听故事里小鸡贝贝是怎么想的。
(谷子这么小，只能一个人吃，怎么办)如果你遇到这样的事你会怎么做呢(幼儿自由回答)现在我们再来听听故事里小鸡是怎么做的(小鸡把谷子种在了地里，等秋天再来收获。
)(2)贝贝的谷子是什么时候长出来的(秋天，是收获的季节。
)贝贝看到结出这么多的谷子就请好朋友来一起吃，他的同伴吃到谷子时候心情是怎么样的(高兴)贝贝的心情怎么样(非常高兴)(3)小鸡贝贝的这种做法值得我们学习吗为什么(幼儿自由回答)教师小结：小鸡贝贝有好东西总是愿意与同伴分享，分享是什么呢分享就是有了好吃的和别人一起吃，有好玩的东西和别人一起玩。
小班健康活动《分享真快乐》教案和教学反思
一、活动名称：小班健康活动《分享真快乐》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解分享的意义，知道分享可以带来快乐。
2. 技能目标：培养幼儿主动分享的意识，提高幼儿的社交能力。
3. 情感目标：培养幼儿友善、乐于助人的品质，增强集体荣誉感。
三、活动准备：1. 物质准备：水果、玩具等分享物品，分享卡片，音乐播放设备。
2. 经验准备：幼儿有与其他小朋友一起玩耍的经历。
四、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于分享的儿歌，激发幼儿对分享的兴趣。
2. 主题讲解：教师通过讲解分享的意义，让幼儿明白分享可以带来快乐。
3. 情景模拟：教师设置一个情景，让幼儿扮演角色，体验分享的过程。
4. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己曾经的分享经历。
5. 分享展示：每个小组选取一名代表，向全班同学展示他们的分享成果。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中实践分享。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置分享角，鼓励幼儿在日常生活中主动分享。
3. 区域活动：教师在幼儿园各个区域开展关于分享的主题活动，巩固幼儿的分享意识。
教学反思：在进行本次活动的过程中，我发现大部分幼儿对分享有一定的理解，但在实际操作中，部分幼儿还是表现出自我中心的行为。
在今后的教学中，我将继续加强对幼儿分享意识的培养，通过更多的生活实例，让幼儿体验到分享的快乐。
我要注重家长的参与，让家长了解幼儿园的教育目标，共同促进幼儿的健康成长。
六、教学方法：1. 故事法：通过讲述有关分享的小故事，引导幼儿理解分享的重要性。
2. 游戏法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在实践中学会分享。
3. 情境模拟法：设置真实的生活情境，让幼儿扮演不同角色，体验分享的过程。
4. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经历。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，了解他们对分享的理解和实践。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中分享的情况。
小班健康活动《分享真快乐》优秀教案和教学反思
一、活动名称：小班健康活动《分享真快乐》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解分享的概念，明白分享是一种美德。
2. 技能目标：培养幼儿主动分享自己的玩具、食物等物品的能力。
3. 情感目标：培养幼儿乐于助人、团结友爱的品质，体验分享带来的快乐。
三、活动准备：1. 物质准备：玩具、食物、分享卡片等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，舒适的座椅。
四、活动过程：1. 导入：教师通过讲解一个小故事，引出分享的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 主体环节：a. 教师组织幼儿进行玩具分享，引导幼儿主动将自己的玩具借给其他小朋友玩。
b. 教师组织幼儿进行食物分享，让幼儿体验分享食物带来的快乐。
c. 教师发放分享卡片，让幼儿在卡片上画出自己愿意分享的事物，并互相分享。
3. 总结环节：教师引导幼儿总结分享的好处，让幼儿明白分享是一种美德。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿进行分享。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置分享角，让幼儿在日常生活中自然地进行分享。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置分享主题区，引导幼儿在区域活动中进行分享。
教学反思：本次活动中，幼儿在教师的引导下，积极参与分享，表现出乐于助人的品质。
但在活动过程中，部分幼儿对分享的物品选择上存在一定的困扰，需要在今后的活动中进一步引导。
活动延伸方面，家园共育和环境创设的落实程度还有待提高。
在今后的教学中，教师应注重培养幼儿分享的意识，加强家园沟通，将活动延伸至日常生活，让幼儿在自然环境中体验分享的真快乐。
六、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解、提问等方式，引导幼儿了解分享的意义。
2. 示范法：教师以身作则，示范分享的行为，让幼儿效仿。
3. 实践法：教师组织幼儿进行实际操作，让幼儿在实践中学会分享。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在活动过程中的参与程度、分享行为等，评价幼儿对分享的掌握程度。
2. 结果评价：通过幼儿在活动中的表现，评价幼儿对分享知识的掌握情况。
小班心理健康教案《分享真快乐》
小班心理健康教案《分享真快乐》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解分享的意义，认识到分享可以带来快乐。
2. 技能目标：培养幼儿主动分享的意识，提高幼儿与人交往的能力。
3. 情感目标：培养幼儿友善、乐于助人的品质，体验分享带来的快乐。
二、教学重点：1. 让幼儿理解分享的意义。
2. 培养幼儿主动分享的意识。
三、教学难点：1. 帮助幼儿克服自我中心，学会关心他人。
2. 培养幼儿与人交往的能力。
四、教学方法：1. 故事法：通过生动有趣的故事，引导幼儿认识分享的重要性。
2. 游戏法：通过角色扮演和互动游戏，让幼儿体验分享的快乐。
3. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。
五、教学准备：1. 故事课件：《分享真快乐》2. 分享物品：玩具、零食等3. 游戏道具：角色扮演服装、道具等4. 教学卡片：分享的相关图片和词汇六、教学内容：1. 引入：通过歌曲、游戏等方式，激发幼儿对分享的兴趣。
2. 故事讲解：讲述《分享真快乐》的故事，引导幼儿认识分享的意义。
3. 情景模拟：分组进行角色扮演，让幼儿体验分享的过程。
4. 讨论交流：引导幼儿分享自己的分享经历，讨论分享的快乐。
七、作业布置：1. 家庭作业：家长协助幼儿完成，记录幼儿分享的美好时刻。
2. 课堂作业：幼儿在课堂上完成，通过绘画、手工等形式表达分享的快乐。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、分享意识等。
2. 作业完成情况：评估幼儿对分享的理解和应用能力。
3. 家长反馈：了解家长对幼儿分享行为的观察和评价。
九、教学拓展：1. 开展分享主题活动，如“分享日”、“分享角”等。
2. 组织分享实践活动，如探访孤寡老人、帮助有困难的同学等。
3. 邀请家长参与分享活动，共同培养幼儿的分享意识。
十、教学反思：2. 针对不足之处，提出改进措施。
3. 反思教学方法，确保教学效果的有效性。
六、教学内容1. 引入：通过歌曲、游戏等方式，激发幼儿对分享的兴趣。
小班心理健康教案《分享真快乐》
小班心理健康教案《分享真快乐》第一章：认识分享1. 教学目标：了解分享的概念，使学生认识到分享是一种快乐的行为。
2. 教学内容：讲解分享的含义，通过举例让学生体会到分享的快乐。
3. 教学过程：a. 引入话题：讲解分享的定义，引导学生思考分享的意义。
b. 举例说明：通过故事、动画等形式，展示分享的场景，让学生感受到分享的快乐。
c. 小组讨论：让学生分成小组，分享自己经历的分享故事，互相交流感受。
4. 教学评价：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们对于分享的认识和体会。
第二章：学会分享1. 教学目标：培养学生愿意分享的意识，使他们明白分享是一种美德。
2. 教学内容：讲解分享的重要性，引导学生愿意去分享。
3. 教学过程：a. 情景模拟：设置情境，让学生扮演故事角色，体验分享的过程。
b. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在情景模拟中分享的体验，引导学生认识到分享的重要性。
c. 分享心得：让学生分享自己的心得体会，互相鼓励。
4. 教学评价：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们对于分享的认识和体会。
第三章：乐于分享1. 教学目标：培养学生乐于分享的品质，使他们习惯于分享。
2. 教学内容：讲解乐于分享的意义，引导学生乐于去分享。
3. 教学过程：a. 观看视频：播放关于乐于分享的视频，让学生感受乐于分享的美好。
b. 小组讨论：让学生分成小组，讨论视频中分享的例子，引导学生体会到乐于分享的乐趣。
c. 分享实践：让学生在课堂上展示自己的乐于分享的行为，互相激励。
4. 教学评价：观察学生在课堂上的表现，了解他们对于乐于分享的认识和体会。
第四章：分享的方法1. 教学目标：培养学生掌握分享的方法，使他们知道如何去分享。
2. 教学内容：讲解分享的方法，引导学生学会分享。
3. 教学过程：a. 讲解分享方法：讲解分享的具体方法，如：分享自己的玩具、分享自己的食物等。
b. 情景模拟：设置情境，让学生扮演故事角色，实践分享的方法。
c. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在情景模拟中分享的体验，引导学生掌握分享的方法。
小班心理健康教案《分享真快乐》
小班心理健康教案《分享真快乐》一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿理解分享的意义，学会与他人分享自己的物品和快乐。
2. 过程与方法：通过故事、讨论、实践等方式，培养幼儿的分享意识和行为。
3. 情感态度与价值观：让幼儿体验分享带来的快乐，培养友善、互助的品质。
二、教学重点：1. 让幼儿理解分享的意义。
2. 培养幼儿的分享意识和行为。
三、教学难点：1. 让幼儿在实际情境中学会分享。
2. 培养幼儿的分享心情。
四、教学准备：1. 物质准备：故事课件、分享物品（如玩具、零食等）。
2. 经验准备：幼儿有与他人互动的经验。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引出分享的主题。
故事名称：《小猴子的分享之旅》故事内容：小猴子在森林里找到了一颗美味的果实，它想独吞。
但在与朋友们分享的过程中，小猴子体会到了分享的快乐。
大家一起分享果实，度过了快乐的时光。
2. 讨论：引导幼儿讨论故事中的小猴子为什么快乐？分享的意义是什么？3. 实践：分组进行分享实践活动，让幼儿将自己的物品或食物与同伴分享，并表达分享的心情。
4. 总结：引导幼儿总结分享的好处，培养幼儿的分享意识和行为。
5. 延伸活动：组织幼儿进行分享主题的游戏，如“分享接力赛”，让幼儿在游戏中体验分享的快乐。
教学评价：通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对分享的掌握程度。
六、教学内容：1. 分享的基础概念：让幼儿了解分享是一种将自己的东西与他人共同享有的行为。
2. 分享的好处：通过故事、讨论等方式，让幼儿体验到分享可以带来更多的快乐和友谊。
七、教学步骤：1. 情境设置：通过一个生活场景，如幼儿园的分享角，让幼儿有机会实践分享行为。
2. 引导实践：教师指导幼儿如何分享自己的玩具、零食等物品，并鼓励幼儿主动与他人分享。
3. 分享体验：让幼儿在分享后交流分享的感受，引导幼儿认识到分享带来的快乐。
八、教学方法：1. 故事法：通过讲述一个关于分享的故事，引导幼儿理解分享的重要性。
小班心理健康教案《分享真快乐》
小班心理健康教案《分享真快乐》第一章：认识分享1.1 教学目标：让幼儿理解分享的概念。
培养幼儿愿意与他人分享的意识。
引导幼儿体验分享的快乐。
1.2 教学内容：引入分享的概念，如分享玩具、分享食物等。
通过故事、实例等方式让幼儿理解分享的意义。
进行简单的分享活动，让幼儿体验分享的快乐。
第二章：分享的重要性2.1 教学目标：加深幼儿对分享重要性的理解。
培养幼儿主动与他人分享的习惯。
引导幼儿分享自己的快乐和困难。
2.2 教学内容：通过故事、讨论等方式让幼儿理解分享的重要性。
引导幼儿在日常生活情境中主动与他人分享。
鼓励幼儿分享自己的快乐和困难，培养同理心。
第三章：学会分享3.1 教学目标：帮助幼儿掌握分享的技巧和方法。
培养幼儿与他人合作的能力。
引导幼儿在团队活动中主动分享。
3.2 教学内容：教授幼儿分享的技巧和方法，如主动提供帮助、与他人分享玩具等。
设计团队活动，让幼儿在实际操作中学会分享。
引导幼儿在团队活动中与他人合作，培养团队精神。
第四章：分享的快乐4.1 教学目标：让幼儿体验到分享的快乐。
培养幼儿乐于助人的品质。
4.2 教学内容：通过故事、实例等方式让幼儿理解分享的快乐。
设计分享活动，让幼儿体验到分享的快乐。
5.1 教学目标：培养幼儿反思自己分享行为的习惯。
引导幼儿持续保持分享的意识和行动。
5.2 教学内容：引导幼儿反思自己的分享行为，思考如何做得更好。
鼓励幼儿持续保持分享的意识和行动，成为乐于分享的人。
第六章：家庭分享时刻6.1 教学目标：鼓励幼儿在家庭中实践分享。
培养幼儿家庭成员间的相互关爱和支持。
引导家长参与幼儿的分享教育。
6.2 教学内容：与家长沟通分享的重要性，鼓励家长在家中支持幼儿的分享行为。
提供家庭分享时刻的建议，如设定固定的分享时间、分享孩子的玩具等。
引导家长观察和记录幼儿的分享行为，与教师共同关注幼儿的进步。
第七章：分享在游戏中的应用7.1 教学目标：培养幼儿在游戏中学会分享。
引导幼儿体验游戏中的合作与分享乐趣。
小班健康活动《分享真快乐》教案和教学反思
一、活动名称：小班健康活动《分享真快乐》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解分享的意义，知道分享可以带来快乐。
2. 技能目标：培养幼儿主动分享的意识，提高幼儿的表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿与同伴之间的友谊，体验分享带来的快乐。
三、活动准备：1. 物质准备：故事课件、分享卡片、小礼物等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、活动过程：1. 导入部分：通过故事课件引入活动主题，激发幼儿的兴趣。
2. 主体部分：a) 分享故事：讲述一个关于分享的故事，引导幼儿理解分享的意义。
b) 分享讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己经历的分享时刻，培养幼儿主动分享的意识。
c) 分享实践：设置情境，让幼儿亲身体验分享的过程，感受分享带来的快乐。
3. 总结部分：通过分享卡片和小礼物，让幼儿体验分享的快乐，巩固分享的概念。
五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长在家引导幼儿进行分享行为，如分享食物、玩具等。
2. 环境创设：在活动室设置分享角，让幼儿在日常生活中自然地进行分享。
教学反思：本次活动中，幼儿在讨论和实践中表现出积极的分享意识，但在故事导入部分，部分幼儿注意力不集中。
在今后的活动中，可以尝试采用更多样的方式吸引幼儿的注意力，如加入互动游戏等。
在活动延伸部分，可以进一步加强家园共育，让家长在家中也重视培养幼儿的分享能力。
总体来说，本次活动达到了预期的效果，幼儿在分享中体验到了快乐，也学会了与他人分享。
六、教学方法：1. 故事法：通过故事课件引导幼儿理解分享的意义。
2. 讨论法：分组讨论，让幼儿分享自己的经历，培养幼儿主动分享的意识。
3. 实践法：设置情境，让幼儿亲身体验分享的过程，感受分享带来的快乐。
七、教学评价：1. 认知评价：通过幼儿在讨论和实践中的表现，评价幼儿对分享概念的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在分享实践中的表现，评价幼儿的分享技能。
3. 情感评价：通过幼儿在活动中的情绪表现，评价幼儿对分享快乐的体验。
中班《分享真快乐》活动教案
中班《分享真快乐》活动教案活动目标：1. 培养幼儿乐于分享的良好品质。
2. 通过具体情境，让幼儿体验分享带来的快乐。
3. 提高幼儿的社交能力和语言表达能力。
活动准备：1. 故事《小松鼠的坚果店》。
2. 坚果（如核桃、杏仁、开心果等）若干。
3. 小碗若干，用于放置坚果。
4. 音乐设备，播放温馨的背景音乐。
活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放温馨的背景音乐，营造轻松愉快的氛围。
2. 教师讲述故事《小松鼠的坚果店》，并提问：“小松鼠为什么那么开心？”引导幼儿思考分享的重要性。
二、情景模拟（10分钟）1. 教师准备若干坚果和小碗，请每组幼儿（4·5人一组）模拟开坚果店。
2. 每组幼儿选择一个代表角色（如小松鼠、顾客等），并进行简单角色扮演。
3. “小松鼠”将坚果放入“顾客”的小碗中，“顾客”表示感谢并品尝坚果。
4. 教师在旁观察，鼓励幼儿积极参与并模仿分享行为。
三、分享体验（10分钟）1. 教师将坚果平均分发给每位幼儿，每人一小碗。
2. 请幼儿将自己的坚果分享给旁边的同伴，并说一句：“我分享给你。
”3. 教师鼓励幼儿互相品尝对方的坚果，感受分享带来的快乐。
四、讨论分享的感受（5分钟）1. 分享结束后，教师请每组幼儿围坐在一起，讨论分享的感受。
2. 教师引导幼儿说出：“分享让我感到快乐，因为我可以帮助别人，也可以得到别人的帮助。
”3. 教师总结分享的好处，并强调分享是一种美德。
五、活动延伸（5分钟）1. 教师带领幼儿到户外，进行“分享小任务”，如捡拾树叶、花朵等，分享给其他班级或幼儿园的伙伴。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多分享自己的玩具、书籍等物品，培养分享的好习惯。
活动反思：通过本次《分享真快乐》的活动，幼儿们在情景模拟和实际分享中体验到了分享的快乐。
他们在角色扮演中学会了如何与他人分享，并在讨论中深刻理解了分享的意义。
活动延伸将分享的理念延伸到日常生活中，有助于幼儿形成良好的分享习惯。
幼儿园小班心理健康教案《分享真快乐》及教学反思[共5篇]
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幼儿园小班心理健康教案《分享真快乐》及教学反思[共5篇]第一篇：幼儿园小班心理健康教案《分享真快乐》及教学反思《小班心理健康教案《分享真快乐》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班心理健康教案《分享真快乐》含反思！活动目标：1.能积极参与分享活动，体验玩具大家玩的快乐。
2.大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。
3.初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法。
活动重点难点：活动重点：体验大家一起玩玩具的快乐。
活动难点：渗透分享的意识活动准备：物质：幼儿自带玩具，布置成“玩具城”，课件。
心理：会简单介绍自己所带的玩具。
活动过程：一、导入1.跟客人老师问好。
看，有这么多的老师，我们都是有礼貌的孩子，大声跟老师问好：“老师好”!2.参观玩具城。
过渡语：今天，我们来到了玩具城，这里有许多好玩的玩具，我们开上汽车，走近一点儿看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出发喽!3.将幼儿集中到身边。
提问：你看到了什么玩具?(让每一个幼儿都充分表达)过渡语：这么多好玩的玩具，都是小朋友带来的，怎么玩呢?快坐下来，我们听听小朋友的介绍。
二、展开1.幼儿介绍玩具。
提问：(1)这架飞机很特别，是谁带来的?你来教教我们怎么玩?(2)这个蛋糕玩具是谁带来的?快来跟大家说说怎么玩?2.表达“分享”。
(1)个人的表达提问：玩具城里还有谁的玩具?快拿过来让大家看看，你的玩具想让谁玩?小结：**小朋友让好朋友来玩自己的玩具，**小朋友把自己喜欢的玩具让大家玩……他们都是会分享的好孩子，我们一起把掌声送给他们!(2)群体的表达提问：还有谁的玩具?你们的玩具想让谁玩?过渡语：既然你们的玩具都让大家玩，那就快去玩吧!3.幼儿玩玩具，教师指导，助教拍照(5、6张)。
重点：保证每个孩子都能玩起来。
拍照：拍孩子的快乐、专注，要有一张许多孩子一起玩的，一张老师和孩子一起玩的照片。
过渡语：孩子们，你们玩得高兴吗?玩具也要休息一会儿了，我们把玩具轻轻放回去，也坐下来休息一会儿吧!4.通过照片，分享快乐。
幼儿园小班健康教案《分享真快乐》含反思
幼儿园小班健康教案《分享真快乐》一、教学目标1.了解“分享”是一种积极的行为，可带来愉悦和快乐。
2.理解小朋友之间分享不仅仅是物质上的，还有情感上的。
3.学习与他人分享玩具和经验的技能，培养小朋友的合作意识和团队意识。
二、教学内容与步骤1.行为表现游戏活动目的：通过游戏让小朋友知道“分享”的重要性并培养小朋友的合作意识和团队意识。
活动过程：选择一种小朋友们都喜欢的活动，例如乐高积木拼图或者积木堆叠，老师先进行示范，然后让小朋友进行模仿。
一次活动不同的小朋友可以轮流担任分享的角色，其他小朋友则是接收者，接收者需要在分享者员工分享后表示感谢，分享者则需要解释分享的原因，这样可以让分享者和接收者之间形成积极的互动，感受到分享的乐趣。
2.制作分享礼物活动目的：让小朋友通过动手制作分享礼物，体会到分享的乐趣和快乐。
活动过程：老师先向小朋友们讲解制作分享礼物的重要性，让小朋友们自由发挥自己的创意，制作简单的小礼物，例如手链、挂饰等等。
在制作过程中，老师引导小朋友们思考要怎样制作出特别好看、独特而有意义的礼物，制作完成后，小朋友们进行分享礼物的环节，分享的过程中感受到“分享是一种快乐”，获得了快乐和内心的满足。
3.游戏分享活动目的：通过分享游戏带来的愉悦和快乐，让小朋友们愿意与他人分享快乐的经验，形成积极的交流和互动。
活动过程：选择适合小朋友们玩的游戏，例如传球游戏，把乐高积木从一个碗传到另一个碗，过关还可以得到小礼物等等，老师先进行示范，进入游戏后鼓励小朋友尝试和他人分享快乐的经验，让小朋友们在分享快乐的过程中不断提高自己的合作能力和团队意识。
三、教学反思分享是一种积极正面的行为，可以传递友谊和热情，也可以传递创造性和想象力，让小朋友们在教师引导下能够愉快地分享，不但满足了小朋友们的好奇心和求知欲，还能给小朋友们带来乐趣和快乐。
在这个活动中，小朋友们通过分享的三个环节逐步理解和领悟分享的涵义和意义，使他们们培养了合作意识和团队意识，同时也树立了积极的世界观和人生观，为日后的成长和发展奠定了坚实的基础。
小班心理健康教案及教学反思《分享真快乐》
小班心理健康教案及教学反思《分享真快乐》
教案1：《分享真快乐》
教学目标：
1. 了解幸福感和快乐的概念。
2. 认识到分享对心理健康的重要性。
3. 学会分享自己的快乐和幸福，增强自我满足感。
教学内容：
1. 幸福感和快乐的定义。
2. 分享快乐和幸福的好处。
3. 如何分享自己的快乐和幸福。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
通过提问和组织小组讨论，引导学生谈论自己对幸福和快乐的理解，以及他们觉得什么可以带给他们快乐和幸福。
2. 知识讲解（10分钟）：
介绍幸福感和快乐的概念，让学生对其有一个基本的了解。
3. 活动（20分钟）：
将学生分成小组，让他们互相分享自己近期的快乐和幸福事件，并让他们讨论分享和被分享对自己的影响以及对他人的影响。
最后，每个小组选出一名代表向整个班级分享他们小组讨论的内容。
4. 反思（10分钟）：
和学生一起回顾这个活动，让他们分享自己的体验和感受。
引导学生思考分享自己快乐和幸福的好处，以及分享对自己和他人的心理健康的影响。
教学反思：
这堂课通过互动式的教学方式，让学生在小组中分享自己的快乐和幸福，增加了他们的参与度和兴趣。
同时，学生也通过听他人的分享，理解了分享对他人的影响，培养了同理心和共情能力。
这样的课堂设计有助于学生提高心理健康意识和积极的情绪管理能力。
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分享真快乐
设计意图：现在的孩子，绝大多数都是独生子女，往往以自我为中心，而且通过前期的调研发现，本班幼儿入园才三个多月，许多幼儿由于缺乏与同伴分享的意识和行为，经常出现争抢、哭闹的现象，影响了他们的集体生活质量，为此，我设计了本次活动，旨在通过引导幼儿将自己喜欢的玩具带到幼儿园，让大家一起玩，逐步渗透分享的意识。
活动中，利用榜样的示范作用，激励更多的幼儿乐于将自己的玩具让别人玩，并通过大家一起玩玩具后的快乐体验，进一步强化这一良好的行为，引导幼儿逐步学会与人分享，树立健康的心理品质。
活动目标：
1、能积极参与分享活动，体验玩具大家玩的快乐。
2、大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。
3、初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法。
活动重点：体验大家一起玩玩具的快乐。
活动难点：渗透分享的意识
活动准备：
物质：幼儿自带玩具，布置成“玩具城”，课件。
心理：会简单介绍自己所带的玩具。
活动过程：
一、导入
1、跟客人老师问好。
看，有这么多的老师，我们都是有礼貌的孩子，大声跟老师问好：“老师好”!
2、参观玩具城。
过渡语：今天，我们来到了玩具城，这里有许多好玩的玩具，我们开上汽车，走近一点儿看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出发喽!
3、将幼儿集中到身边。
提问：你看到了什么玩具?(让每一个幼儿都充分表达)
过渡语：这么多好玩的玩具，都是小朋友带来的，怎么玩呢?快坐下来，我们听听小朋友的介绍。
二、展开
1、幼儿介绍玩具。
提问：
(1)这架飞机很特别，是谁带来的?你来教教我们怎么玩?
(2)这个蛋糕玩具是谁带来的?快来跟大家说说怎么玩?
2、表达“分享”。
(1)个人的表达
提问：玩具城里还有谁的玩具?快拿过来让大家看看，你的玩具想让谁玩?
小结：小朋友让好朋友来玩自己的玩具，小朋友把自己喜欢的玩具让大家玩……他们都是会分享的好孩子，我们一起把掌声送给他们!
(2)群体的表达
提问：还有谁的玩具?你们的玩具想让谁玩?
过渡语：既然你们的玩具都让大家玩，那就快去玩吧!
3、幼儿玩玩具，教师指导，助教拍照(5、6张)。
重点：保证每个孩子都能玩起来。
拍照：拍孩子的快乐、专注，要有一张许多孩子一起玩的，一张老师和孩子一起玩的照片。
过渡语：孩子们，你们玩得高兴吗?玩具也要休息一会儿了，我们把玩具轻轻放回去，也坐下来休息一会儿吧!
4、通过照片，分享快乐。
刚才，我看到大家玩得可高兴了，老师都给你们拍下来了，我们来分享一下大家的快乐吧!
提问：这是谁?他玩的是什么玩具?
小结：好玩的玩具让小朋友玩得多认真啊，我想他的心里一定很快乐!这么多人玩一个玩具，没有争抢，还玩得这么快乐，我觉得应该夸夸他们!小朋友带的玩具太好玩了，看我们玩得多高兴啊!
三、延伸
1、分享教师的玩具。
今天，我也把自己最喜欢的玩具带来了，到底是什么呢?快闭上眼睛!
出示玩具汽车，提问：快看，这是什么?谁想玩?(请一名幼儿来当小司机，教师推着小车转一转，活跃气氛。
)
2、渗透玩具较少时的玩法。
(1)轮流玩。
提问：谁还想玩?大家都想玩，可是只有一辆汽车，该怎么玩呢?
小结：轮流玩是个好办法，大家排好队，一个一个地玩，前面一个小朋友玩完了，后面一个小朋友再玩。
(2)渗透“谦让”教育。
提问：如果玩着玩着，两个小朋友争抢起来了，你抢我也抢，行不行?
小结：大家要互相谦让，你先玩吧，我等一会儿再玩，只有这样，大家才都能玩得自己喜欢的玩具，才会玩得高兴。
(3)一起玩。
大家还可以一起玩，一个小朋友开汽车，其他小朋友可以轻轻地扶着车，或者慢慢地帮他推一推，肯定会玩得很快乐。
既然大家都想玩我的小汽车，我们把车推到院子里，一起玩吧!跟老师们再见!。