小学写事作文教案
小学语文写事作文教案
小学语文写事作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写事作文的基本结构，包括开头、经过、结果三个部分。
2. 培养学生运用恰当的词语和句式表达事件的能力。
3. 引导学生通过细节描写展现事件的特点，使作文更加生动有趣。
4. 培养学生养成观察生活、积累素材的好习惯。
二、教学内容：1. 写事作文的基本结构：开头、经过、结果。
2. 选取典型事件，进行详细描写。
3. 运用修辞手法，提升作文的表现力。
4. 修改作文，提高语言表达能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生掌握写事作文的基本结构，学会通过细节描写展现事件特点。
2. 教学难点：引导学生运用恰当的词语和句式表达事件，使作文更加生动有趣。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析优秀作文案例，使学生掌握写事作文的方法和技巧。
2. 实践指导法：引导学生进行写作实践，培养学生的写作能力。
3. 互动讨论法：分组讨论，让学生在交流中提升写作水平。
五、教学安排：1. 第一课时：讲解写事作文的基本结构，分析优秀作文案例。
2. 第二课时：练习写作，引导学生运用恰当的词语和句式表达事件。
3. 第三课时：分组讨论，修改作文，提高语言表达能力。
4. 第四课时：总结讲评，学生展示优秀作文。
六、教学步骤：1. 引导学生回顾上节课所学的写事作文基本结构，加深记忆。
2. 讲解开头、经过、结果三个部分的具体写作方法。
3. 分析优秀作文案例，让学生理解如何运用恰当的词语和句式表达事件。
七、课堂练习：1. 请学生根据自己生活中经历的一个事件，按照写事作文的基本结构进行写作。
2. 着重练习运用恰当的词语和句式表达事件，使作文更加生动有趣。
八、互动讨论：1. 将学生分为若干小组，组内分享自己的作文。
2. 引导学生互相评价，提出修改意见，共同提高写作水平。
九、修改作文：1. 让学生根据同学和老师的建议，对作文进行修改。
2. 重点关注作文的语言表达、事件描写和结构安排等方面。
十、总结讲评：1. 教师对学生的作文进行讲评，总结优点和不足。
小学写事的作文教案
小学写事的作文教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解作文的重要性，培养他们对写作的兴趣。
2. 引导学生观察生活，发现身边的美好事物。
3. 教给学生一些基本的写作技巧和方法。
教学内容：1. 作文的意义和重要性2. 观察生活的方法3. 写作的基本技巧和方法教学步骤：1. 引入话题，让学生谈谈对作文的认识和感受。
2. 讲解作文的意义和重要性，引导学生认识到作文是一种表达和沟通的工具。
3. 教授观察生活的方法，鼓励学生多观察身边的事物，发现美好。
4. 介绍一些基本的写作技巧和方法，如如何开头、如何展开、如何结尾等。
作业布置：1. 写一篇关于自己最喜欢的动物的作文。
2. 观察身边的一个人，描述他的外貌特征和性格特点。
第二章：叙事作文的基本结构教学目标：1. 让学生掌握叙事作文的基本结构。
2. 培养学生按照时间顺序组织材料的能力。
教学内容：1. 叙事作文的基本结构：导入、发展、高潮、结尾。
2. 按照时间顺序组织材料的方法。
教学步骤：1. 讲解叙事作文的基本结构，让学生明确每个部分的作用和要求。
2. 引导学生按照时间顺序组织材料，确保故事的连贯性和完整性。
作业布置：1. 按照时间顺序写一篇关于自己的一次旅行的作文。
2. 写一篇关于自己的一次克服困难的作文。
第三章：如何写好开头和结尾教学目标：1. 让学生掌握如何写好开头和结尾。
2. 培养学生运用各种修辞手法，使作文更具吸引力。
教学内容：1. 开头的写作方法：导入式、设问式、描写式。
2. 结尾的写作方法：总结式、拓展式、抒情式。
3. 修辞手法的运用：比喻、拟人、排比等。
教学步骤：1. 讲解开头的写作方法，让学生选择适合自己的方式。
2. 讲解结尾的写作方法，引导学生总结全文，留下深刻印象。
3. 教授修辞手法的运用，让学生在作文中灵活运用，提高作文的表现力。
作业布置：1. 运用不同的写作方法，写一篇关于自己的一次参加活动的作文。
2. 运用修辞手法，写一篇关于大自然的作文。
写事作文指导教案（优秀范文5篇）
写事作文指导教案（优秀范文5篇）第一篇：写事作文指导教案写事作文指导与训练教案（一）教学目标：1、激发学生写作兴趣，拓宽学生思维，乐于把自己难忘的事写下来。
2、能不拘形式地把事情的经过写具体。
3、能写出自己的感受、看法。
教学重难点：把事情的经过写清楚、写具体。
教学过程：一、导语激趣，揭示指导内容二、拓宽思维，丰富选材1、什么是记事作文？记事作文就是有目的地把事情记叙下来，说明某些道理，赞扬某种精神、风尚，抒发感情或揭示问题，批判坏现象等的文章。
这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。
它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，不着力刻画人物，也无中心人物：文章的中心思想是表现事件的思想意义，而不是主人公的思想品德。
2、事情可怎样分类？（1）自由追寻：同学们，打开自己记忆的大门，生活如一个万花筒，多姿多彩，经历的事呀，就像海滩上的贝壳那样多，挑一件和大家分享吧，学生静思。
（2）回味往事：让学生畅所欲言。
教师相机表扬，引导学生说出自己感受最深的事。
（3）讨论分类：自由汇报交流后，师生小结、归类。
（A）成长足迹如第一次……；学习某种本领；;增长见识；提高思想；兴趣爱好；童年趣事；得意、惊险、惹祸的事；成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐……的真切体验。
（B）家庭影院如家里发生的趣事；家庭的娱乐活动；家庭小**、小烦恼；家务劳动；家中节日、假日、生日的事；家人户外活动……（C）校园风云如班级中发生的事；生动的课堂；体育健身活动；比赛活动；同学之间、师生之间的事；竞选故事；学科活动、班队活动、社会实践活动；班级劳动；野炊、夏令营；“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。
（D）社会聚集如家乡新鲜事；街头见闻；社会中不良现象；不文明事、不环保事、陋习怪事；社会新风尚……三、交流材料，写好事件1、点一点：同学们的思维真开阔，想到这么多事，点一点你们最想听谁的事件？请被点的同学清楚，具体地讲出来。
小学写事的作文教案
小学写事的作文教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解作文的基本概念和重要性。
2. 引导学生关注身边的点滴事情，培养观察力和想象力。
教学内容：1. 作文的定义和作用2. 作文的基本要求3. 观察力和想象力的培养方法教学活动：1. 讨论作文的定义和作用，让学生明白作文是表达思想和感情的方式。
2. 引导学生关注身边的点滴事情，鼓励他们观察和想象。
作业：1. 写一篇关于自己最喜欢的动物的作文。
第二章：观察力的培养教学目标：1. 让学生学会观察身边的事物，培养观察力。
2. 引导学生将观察到的信息转化为作文素材。
教学内容：1. 观察力的培养方法2. 如何将观察到的信息转化为作文素材教学活动：1. 进行观察力训练，让学生观察教室里的物品，并将观察到的信息进行描述。
2. 引导学生将观察到的信息运用到作文中，例如描述一个人的外貌特征。
作业：1. 观察家里的某个物品，写一篇描述该物品的作文。
第三章：想象力的培养教学目标：1. 让学生学会发挥想象力，创造有趣的故事。
2. 引导学生将想象力运用到作文中，增加作文的趣味性。
教学内容：1. 想象力的培养方法2. 如何将想象力运用到作文中教学活动：1. 进行想象力训练，让学生想象一个奇幻的世界，并将想象到的内容进行描述。
2. 引导学生将想象力运用到作文中，例如编写一个有趣的故事。
作业：1. 想象自己是一个超级英雄，写一篇关于自己拯救世界的作文。
第四章：写作技巧的介绍教学目标：1. 让学生了解作文的基本结构，掌握写作技巧。
2. 引导学生运用写作技巧，提高作文的质量。
教学内容：1. 作文的基本结构2. 写作技巧的介绍教学活动：1. 讲解作文的基本结构，让学生了解开头、中间和结尾的重要性。
2. 介绍写作技巧，例如如何使用修辞手法和描写方法。
作业：1. 运用至少两种写作技巧，写一篇关于自己最喜欢的季节的作文。
第五章：作文修改和润色教学目标：1. 让学生学会自我修改作文，提高作文的质量。
小学语文写事作文教案
小学语文写事作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写事作文的基本结构，包括开头、经过、结果三个部分。
2. 培养学生运用恰当的词语和句式来表达事情的发生、发展和结局。
3. 引导学生通过细节描写，使作文更加生动、具体、有趣。
4. 培养学生认真观察生活，积极思考和总结的习惯。
二、教学内容：1. 写事作文的基本结构及其作用。
2. 选取典型事例，进行细节描写。
3. 作文修改和评价方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握写事作文的基本结构，学会运用恰当的词语和句式表达事情的发生、发展和结局。
2. 教学难点：通过细节描写，使作文更加生动、具体、有趣。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型事例，使学生掌握写事作文的方法和技巧。
2. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高写作能力。
3. 实践法：让学生动手实践，及时巩固所学知识。
五、教学安排：1. 第一课时：讲解写事作文的基本结构及其作用。
2. 第二课时：选取典型事例，进行细节描写练习。
3. 第三课时：作文修改和评价方法。
5. 第五课时：课堂讲评，学生互相交流、学习。
六、教学目标：1. 使学生能够独立完成写事作文的结构安排。
2. 培养学生的细节描写能力，使作文内容更加丰富。
3. 提高学生的语言组织能力，使其作文条理清晰。
4. 培养学生认真修改作文的习惯，提高作文质量。
七、教学内容：1. 写事作文的细节描写技巧。
2. 作文的条理组织与语言表达。
3. 作文的自我修改与同伴评价。
八、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生独立完成写事作文的能力，提高作文质量。
2. 教学难点：细节描写的方法和技巧，以及作文的条理组织与语言表达。
九、教学方法：1. 示范法：教师通过示范写作，引导学生学习写作方法。
2. 互动法：学生之间的互评、互改，提高写作能力。
3. 指导法：教师针对学生的写作情况进行个别指导。
十、教学安排：1. 第六课时：讲解写事作文的细节描写技巧，进行实践练习。
小学生四年级写事作文教案（精选五篇）
小学生四年级写事作文教案（精选五篇）第一篇：小学生四年级写事作文教案如何写好写事作文写事作文的分类——有哪些东西可写？λ1.你所经历的事。
如你第一次做了什么事情，学习了什么；你的荣耀与骄傲，你的悲伤与难以释怀；你难忘的与你挚爱的；你成功过的与失败过的；时间我们都是在家中度过的，那么有没有发生一些事情让你难忘呢？可以是家里的趣事也可是一些特殊的、有波折的事情。
活动、与老师或同学间的故事等等。
λ2.家里发生的事。
家是我们生活中最为重要的部分，很多λ3.学校发生的事。
可以是班级活动、精彩的一节课、外出λ4.社会上的事。
你的见闻与见解、社会的不文明现象和不良风气等——总有一些是你想发表一下自己意见的事情。
如何写事？（一）怎样写事一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。
写的时候多几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。
对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
（二）怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。
搞什么活动？为什么搞活动？怎样搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。
写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。
在整个活动当中，不是写一个人，而是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。
写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。
把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。
如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。
写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
写事作文教案模板小学
写事作文教案模板小学【教案模板】。
一、教学目标。
1. 知识目标。
使学生了解写事作文的基本要素和写作结构。
2. 能力目标。
培养学生观察、描述、叙事的能力，提高学生的写作水平。
3. 情感目标。
激发学生对写作的兴趣，培养学生的想象力和表达能力。
二、教学重点。
写事作文的基本要素和写作结构。
三、教学难点。
如何描述事件细节，如何展开故事情节。
四、教学过程。
1. 导入。
通过一个小故事或者图片展示，引出写事作文的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解。
（1）写事作文的基本要素，事件、人物、时间、地点、情节。
（2）写事作文的写作结构，开头、事件发生的经过、事件的结果、结尾。
3. 案例分析。
选择一个简单的事件，例如上学迟到、遇到好心人等，让学生一起分析事件的要素和写作结构。
4. 练习。
让学生选择一个自己经历过的事件，用写事作文的结构进行描述和叙述。
5. 作业。
布置写事作文的作业，要求学生按照所学的要素和结构，写一篇自己经历过的事件。
五、教学反馈。
对学生的作业进行评阅，给予肯定和建议，鼓励学生继续努力。
六、课堂延伸。
可以让学生相互交换作文，进行互评和修改，提高写作水平。
七、课堂总结。
总结写事作文的要素和结构，鼓励学生多多练习，提高写作能力。
【教学反思】。
通过本节课的教学，学生对写事作文的基本要素和写作结构有了初步的了解，培养了学生的观察、描述、叙事的能力。
同时，学生也对写作产生了兴趣，希望能够在以后的教学中继续激发学生的写作热情，提高他们的写作水平。
小学语文写事作文教案
小学语文写事作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写事作文的基本结构，包括开头、经过、结果三个部分。
2. 培养学生运用生动的词语和形象的描绘来表现事件。
3. 引导学生通过细节描写，展示事件的情感色彩和深刻内涵。
二、教学内容：1. 写事作文的基本结构。
2. 生动的词语和形象的描绘。
3. 细节描写的方法和技巧。
4. 写作习惯的培养。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握写事作文的基本结构和写作方法。
2. 教学难点：如何运用生动的词语和形象的描绘，以及通过细节描写展示事件的情感色彩和深刻内涵。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解写事作文的基本结构和写作方法。
2. 示例法：通过示例让学生了解生动的词语和形象的描绘，以及细节描写的方法和技巧。
3. 练习法：让学生通过练习，掌握写作方法，提高写作能力。
4. 评价法：对学生的作文进行评价，鼓励优秀，指导改进。
五、教学准备：1. 教师准备相关素材和示例作文。
2. 学生准备笔记本和作文本。
教学过程：1. 导入：引导学生回忆曾经经历过的事情，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解：讲解写事作文的基本结构，包括开头、经过、结果三个部分。
3. 示例：展示生动的词语和形象的描绘的示例作文，让学生感受写作的魅力。
4. 练习：让学生根据所学内容，进行写作练习，要求开头、经过、结果齐全，运用生动的词语和形象的描绘。
5. 评价：对学生的作文进行评价，鼓励优秀，指导改进。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调写作的重要性，鼓励学生持续练习。
7. 作业：布置写作作业，要求学生运用所学的写作方法，完成一篇写事作文。
六、教学目标：1. 深化学生对写事作文的理解，使其能够灵活运用各类句式。
2. 培养学生通过人物描写展现事件性格的能力。
3. 引导学生运用环境描写增强作文的氛围感。
4. 激发学生的创造力和想象力，使其能够在作文中进行合理的虚构。
七、教学内容：1. 各类句式的运用：如陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等。
小学作文教案写事
小学作文教案写事一、教学目标：1. 让学生掌握写事的作文基本框架和要素。
2. 培养学生观察生活、提炼素材的能力。
3. 提高学生用词造句、表达情感的水平。
二、教学内容：1. 写事作文的基本框架：时间、地点、人物、事件、结果。
2. 写事作文的写作技巧：详细描写、突出重点、条理清晰。
3. 精选范文解析，学习优秀写作技巧。
三、教学过程：1. 导入新课，引导学生回顾生活，谈论自己经历的事情。
2. 讲解写事作文的基本框架和要素，让学生明确写作方向。
3. 讲解写事作文的写作技巧，引导学生学会详细描写、突出重点、条理清晰地表达。
4. 精选范文解析，让学生学习优秀写作技巧。
5. 课堂练习，学生动手写作，教师巡回指导。
四、作业布置：1. 根据课堂所学，修改和完善自己的作文。
2. 观察生活，提炼素材，为下次作文写作做好准备。
五、教学评价：1. 学生作文完成情况，关注作文结构、内容、表达等方面的表现。
2. 学生课堂参与度，观察学生发言、讨论、练习等情况。
3. 学生对生活素材的提炼能力，评估学生在作文中运用生活素材的恰当性。
六、教学难点：1. 让学生学会通过细节描写展现事件过程。
2. 培养学生运用修辞手法，增强作文表现力。
七、教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 相关优秀作文示例。
3. 作文评价标准。
八、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，检查学生作业完成情况。
2. 针对学生作业中出现的问题，进行讲解和指导。
3. 讲解如何通过细节描写展现事件过程，引导学生学会观察事物的细微之处。
4. 讲解如何运用修辞手法，增强作文表现力，举例说明并让学生动手实践。
5. 课堂练习，学生动手写作，教师巡回指导。
九、课堂小结：1. 回顾本节课所学内容，让学生明确通过细节描写展现事件过程的重要性。
2. 强调运用修辞手法，增强作文表现力的作用。
3. 提醒学生注重作文结构的合理安排。
十、作业布置：1. 根据课堂所学，修改和完善自己的作文。
2. 积累生活中的素材，为下次作文写作做好准备。
小学作文教案写事
小学作文教案写事一、教学目标：1. 让学生掌握写事的作文基本结构，包括开头、经过、结尾。
2. 培养学生运用生动、具体的语言描述事情的能力。
3. 引导学生通过细节描写，展现事情的发展过程和人物的情感变化。
4. 培养学生认真观察生活，善于发现生活中的美好瞬间。
二、教学内容：1. 写事作文的基本结构及写作要点。
2. 细节描写的方法及运用。
3. 观察生活，积累素材。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生掌握写事作文的基本结构，学会运用细节描写。
2. 教学难点：如何将事情的发展过程和人物情感变化生动、具体地展现出来。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析优秀作文，让学生了解写事作文的写作技巧。
2. 实践指导法：引导学生动手写作，给予及时反馈与指导。
3. 讨论交流法：分组讨论，分享写作心得，互相学习。
五、教学安排：1. 第1-2课时：讲解写事作文的基本结构及写作要点。
2. 第3-4课时：学习细节描写的方法及运用。
3. 第5-6课时：观察生活，积累素材。
4. 第7-8课时：动手写作，教师给予反馈与指导。
5. 第9-10课时：分组讨论，分享写作心得，互相学习。
6. 第11-12课时：修改作文，提升质量。
7. 第13-14课时：优秀作文展示，总结写作经验。
8. 第15课时：布置课后作业，加强练习。
六、教学过程：1. 导入：以一个生动有趣的故事引起学生对写事作文的兴趣，引导学生思考故事中的情节发展、人物情感等。
2. 新课内容：讲解写事作文的基本结构，包括开头、经过、结尾，并通过案例进行分析。
3. 细节描写：讲解细节描写的方法，如外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等，并让学生进行实践练习。
4. 观察生活：引导学生关注生活中的点滴，鼓励学生积累素材，为写作打下基础。
5. 动手写作：布置写作任务，要求学生运用所学知识，编写一个具有完整情节、人物情感丰富的写事作文。
6. 课堂反馈：学生互相交流作文，教师给予评价和指导，指出优点和需要改进的地方。
小学写事的作文教案
小学写事的作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写事的作文基本要求，明确写作的重点和难点。
2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，提高学生对事物的感知和表达能力。
3. 引导学生运用恰当的写作方法和技巧，使作文具有生动性、真实性、完整性。
二、教学内容：1. 写事的作文概念及重要性2. 写事作文的基本结构3. 写作方法的指导4. 典型例文分析5. 学生实践练习三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握写事的作文基本要求，学会运用恰当的写作方法和技巧。
2. 教学难点：如何使作文具有生动性、真实性、完整性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解写事作文的概念、基本结构和写作方法。
2. 示例法：分析典型例文，让学生体会写作技巧。
3. 实践法：学生动手实践，教师个别指导。
五、教学进程：1. 第一课时：讲解写事作文的概念及重要性，明确写作重点和难点。
2. 第二课时：讲解写事作文的基本结构，引导学生掌握写作框架。
3. 第三课时：讲解写作方法，引导学生学会运用恰当的写作技巧。
4. 第四课时：分析典型例文，让学生从中学习写作技巧。
5. 第五课时：学生动手实践，教师个别指导，纠正作文中存在的问题。
教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学评价：1. 通过课堂讲解和实践练习，评价学生对写事作文概念和基本结构的掌握程度。
2. 通过学生作文作品，评价学生对写作方法和技巧的应用能力。
3. 通过学生反馈和教师观察，了解学生在写作过程中的困惑和问题，及时调整教学策略。
七、教学反馈：1. 学生对写事作文的兴趣和积极性。
2. 学生在写作过程中的参与度和合作精神。
3. 学生对写作方法和技巧的掌握程度。
4. 学生对作文修改和润色能力的提升。
八、教学拓展：1. 组织学生进行写事作文比赛，激发学生的写作兴趣。
2. 邀请家长参与作文评价，增进家校合作。
3. 组织学生进行写作经验分享，促进学生相互学习。
4. 引导学生进行多文体写作练习，提高学生的综合写作能力。
写事作文教案(精选)
写事作文教案(精选)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文四年级下册第五单元第一篇课文《写事作文》。
本节课主要让学生通过观察和思考，学会如何把一件事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果写清楚、写具体。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够通过观察和思考，把一件事情的起因、经过和结果写具体、写清楚。
2. 过程与方法目标：学生通过小组合作交流，学会如何把一件事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果写具体、写清楚。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，善于观察和思考，提高学生的写作水平。
三、教学难点与重点重点：学生能够把一件事情的起因、经过和结果写具体、写清楚。
难点：如何把一件事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果写具体、写清楚。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：教师通过多媒体课件展示一组图片，引导学生观察并思考：“这些图片中发生了什么事情？它们有什么相同点和不同点？”从而引出本节课的主题——写事作文。
2. 自主学习：学生自主阅读课文《写事作文》，了解一件事情的起因、经过和结果。
3. 课堂讲解：教师通过讲解课文内容，引导学生学会如何把一件事情的起因、经过和结果写具体、写清楚。
4. 例题讲解：教师通过展示一篇优秀的学生作文，引导学生分析其写作技巧，学会如何把一件事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果写具体、写清楚。
5. 小组合作：学生分组讨论，交流自己的写作心得，互相学习，共同提高。
6. 随堂练习：教师出示一道写作题目，要求学生现场完成一篇写事作文。
六、板书设计板书内容：写事作文时间地点人物起因经过结果七、作业设计1. 作业题目：以“一次难忘的活动”为主题，写一篇写事作文。
2. 作业答案：一次难忘的活动记得那是一个阳光明媚的周末，我们学校举行了一次盛大的运动会。
我参加了接力赛跑项目。
小学写事的作文教案
小学写事的作文教案【篇一：《如何把一件事写具体》作文教案设计】《如何把一件事写具体》作文教案设计教学目标：（1）了解记叙文的基础知识，提高学生的叙事能力。
（2）通过讲练结合，掌握把一件事情写具体的方法。
（3）通过合作交流，逐步提高学生的写作兴趣和自信。
教学重难点（1）如何把一件事写具体，完整。
教学方法教师讲解、自主学习法、合作探究法、练习写作法等。
教学过程一、导入新课同学们，上课前让我们一起来聊聊，我们在写作文的过程中最头疼的事情是什么？（引导学生说出自己在写作过程中遇到的问题，使学生能够在轻松的气氛中畅谈写作时困难。
）那么，今天让我们一起来学习怎么把作文写得更长一些，更确切地说，怎么样把一件事写得更具体点，更清晰点，炫出作文的精彩。
引导学生回顾：（一）写一件事需要注意什么？（记叙文六要素）（二）记叙文六要素中详细写什么？略写什么？（在这“六要素”当中，起因、经过和结果是事情的主要环节，“经过”部分是记叙的核心，是必须要写清楚，具体。
）二、学习写法（一）分解过程：（1）看一段视频：姚明的接球投篮，并说一段话。
例：姚明接过球，飞速冲向篮板下，跳起来将球扣入篮中。
师评：这几句话是视频上的内容给概括出来，但是如果要是写成一段话，就太笼统，不具体。
（2）解决办法：学生尝试分解过程。
接到传来的球——球绕过后背——对手拦截——飞速向前冲——晃过对手拦截到篮板下——纵身跃起——投篮成功扣篮进球（3）观看视频，让学生仔细观察每个动作的具体场景，特别仔细观察姚明的每个动作，对手如何拦球抢球的，然后把这一连串的动作连起来，再加上一些修饰性的词语，写一段具体的话。
例文：姚明在后场扬起右手熟练地勾住了同伴传过来的球，猛地将球从拦截过来的对手头顶绕过自己的后背，同时迈开双脚，闪电般地越过对手。
姚明已冲过了中场，运着球，以灵活逼真的假动作一连晃过两名后卫的阻击飞速冲到篮板下，纵身一跃，同时右手持球扣篮，对方还没有反应过来，球已经从篮网里撞到了地上。
中小学记事作文教案完整版
中小学记事作文教案完整版一、教学目标1. 让学生掌握记事作文的基本要求，明确记事作文的结构和要点。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力，提高学生的写作水平。
3. 通过对优秀记事作文的欣赏和分析，激发学生的写作兴趣。
二、教学内容1. 记事作文的定义和作用2. 记事作文的基本结构3. 记事作文的写作要点4. 记事作文的常见问题及修改方法5. 优秀记事作文欣赏与分析三、教学重点与难点1. 教学重点：记事作文的基本结构、写作要点和修改方法。
2. 教学难点：如何将生活中的事件生动、具体地表达出来，以及如何进行合理的构思和调整。
四、教学方法1. 讲授法：讲解记事作文的基本要求、结构和写作要点。
2. 案例分析法：分析优秀记事作文，让学生从中学习写作技巧。
3. 练习法：让学生通过实际操作，掌握记事作文的写作方法。
4. 反馈与评价法：对学生写的作文进行评价和指导，帮助学生提高写作水平。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍记事作文的概念和作用。
2. 讲解：详细讲解记事作文的基本结构、写作要点和修改方法。
3. 案例分析：分析优秀记事作文，让学生了解写作技巧。
4. 练习：布置写作任务，让学生动手练习写记事作文。
5. 反馈与评价：对学生的作文进行评价和指导，提出改进意见。
6. 总结：本节课的主要内容和收获，布置课后作业。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及对教学内容的兴趣和疑问。
2. 作文完成情况：检查学生是否按照教学要求完成作文，以及作文的质量。
3. 学生互评：让学生互相评价作文，提高他们的鉴赏能力和写作技巧。
七、课后作业1. 根据本节课所学内容，修改和完善自己的作文。
2. 选取一个生活中的事件，试着按照记事作文的要求进行写作。
3. 收集一篇自己认为优秀的记事作文，下节课与同学分享。
八、教学拓展1. 组织作文比赛，鼓励学生积极参与，提高写作水平。
2. 邀请作文专家进行讲座，让学生了解更多写作技巧和方法。
小学写事的作文教案
一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握写事作文的基本结构和方法，能够清晰、生动地叙述事件。
2. 过程与方法：通过例文解析、小组讨论、动手实践等环节，提高学生的写作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生活的观察力，培养学生积极向上的生活态度，提高学生用文字表达情感的能力。
二、教学内容：1. 写事作文的基本结构：引子、事件发展、高潮、结尾。
2. 写事作文的写作方法：顺叙法、倒叙法、插叙法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握写事作文的基本结构和方法。
2. 教学难点：如何把事件写得生动、具体，如何运用不同的写作方法。
四、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考生活中有趣的、值得写的事情。
2. 讲解：讲解写事作文的基本结构和写作方法，让学生了解不同写作方法的特点和运用。
3. 例文解析：分析优秀例文，让学生了解优秀作文的写作技巧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，互相分享生活中的有趣事情，探讨如何把这些事情写成作文。
5. 动手实践：让学生动手写一篇事件作文，教师进行现场指导。
五、课后作业：1. 根据课堂所学，修改和完善自己的事件作文。
2. 观察生活，发现更多有趣的事情，为下次作文做好准备。
3. 积累好词好句，提高自己的表达能力。
六、教学内容：1. 事件作文的开头技巧：悬念法、设问法、描写法。
2. 事件作文的结尾技巧：总结法、抒情法、悬念法。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握事件作文的开头和结尾技巧。
2. 教学难点：如何运用开头和结尾技巧使作文更具吸引力。
八、教学过程：1. 复习导入：回顾上节课所学的内容，引导学生思考如何让事件作文更具吸引力。
2. 讲解：讲解事件作文的开头和结尾技巧，让学生了解不同技巧的运用和效果。
3. 例文解析：分析优秀例文，让学生了解优秀作文的开头和结尾技巧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，互相分享写作心得，探讨如何运用开头和结尾技巧。
5. 动手实践：让学生动手修改自己的事件作文，尝试运用所学技巧。
小学写事的作文教案
小学写事的作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写事的作文基本框架和结构。
2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 提高学生运用语言表达情感、描绘场景的能力。
4. 培养学生养成勤于动笔、乐于创作的习惯。
二、教学内容：1. 写事作文的基本框架和结构。
2. 选取典型事例，突出重点。
3. 细节描写，让事情生动具体。
4. 表达情感，让事情富有感染力。
5. 语言组织与运用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生选取典型事例，突出重点的能力；引导学生进行细节描写，让事情生动具体；培养学生表达情感，让事情富有感染力。
2. 教学难点：如何运用语言组织与运用，使作文更具吸引力。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析优秀作文案例，让学生了解写事作文的技巧。
2. 实践指导法：让学生动手写作，教师点评指导，提高写作能力。
3. 讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相学习，共同进步。
五、教学准备：1. 教师准备优秀作文案例、写作素材。
2. 学生准备笔记本、作文本。
3. 教学课件、投影仪等教学设备。
六、教学进程：1. 第一课时：讲解写事作文的基本框架和结构，让学生了解作文写作的步骤。
2. 第二课时：选取典型事例，突出重点，引导学生进行细节描写。
3. 第三课时：表达情感，让事情富有感染力，学习运用语言组织与运用。
4. 第四课时：分组讨论，分享写作心得，互相学习，共同进步。
5. 第五课时：布置作文作业，学生动手写作，教师点评指导。
七、作业布置：1. 完成一篇以“我最难忘的一件事”为主题的写事作文。
2. 收集生活中的素材，为下次作文写作做好准备。
八、教学评价：1. 学生作文完成情况，观察学生对写事作文技巧的掌握程度。
2. 学生课堂参与度，观察学生对写作的兴趣和积极性。
3. 学生分组讨论表现，了解学生对写作心得的分享和交流能力。
九、教学反思：1. 总结本次教学活动中学生的优点和不足，为下次教学做好准备。
2. 针对学生作文中的共性问题，进行针对性的讲解和辅导。
小学语文写事作文教案
小学语文写事作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写事作文的基本结构，包括开头、经过、结尾。
2. 培养学生运用生动、具体的语言描绘事情的发生、发展、结果。
3. 引导学生通过细节描写，展现人物的情感、动作、神态等。
4. 培养学生运用修辞手法，使作文更具文采。
二、教学内容：1. 写事作文的基本结构及写作要点。
2. 细节描写的方法及运用。
3. 修辞手法的运用及示例。
4. 作文修改及升格技巧。
5. 写作实践及评价。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握写事作文的基本结构，运用细节描写和修辞手法。
2. 难点：具体、生动地描绘事情的经过，使作文具有吸引力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解写事作文的基本结构、细节描写、修辞手法等。
2. 示例法：展示优秀作文，分析其优点。
3. 实践法：学生动手写作，教师指导。
4. 评价法：学生互评、自评，教师点评。
五、教学安排：1. 第一课时：讲解写事作文的基本结构及写作要点。
2. 第二课时：讲解细节描写的方法及运用。
3. 第三课时：讲解修辞手法的运用及示例。
4. 第四课时：作文修改及升格技巧。
5. 第五课时：写作实践及评价。
六、教学过程：1. 启发学生思考，选取一个有趣的事情作为作文素材。
2. 引导学生按照基本结构，将事情的发生、发展、结果写下来。
3. 指导学生运用细节描写，展现人物的情感、动作、神态等。
4. 鼓励学生运用修辞手法，使作文更具文采。
七、教学评价：1. 评价学生的作文结构是否清晰，是否符合基本要求。
2. 评价学生是否能够运用细节描写和修辞手法，使作文更具吸引力。
3. 评价学生的作文是否具有真情实感，是否能够表达自己的观点。
八、教学拓展：1. 组织学生进行写作交流，分享自己的作文心得。
2. 引导学生阅读优秀作文，吸取他人的优点。
3. 鼓励学生参加写作比赛，提高自己的写作水平。
4. 定期进行写作训练，巩固所学知识。
九、教学资源：1. 优秀作文示例。
2. 写作技巧指导资料。
小学语文写事作文教案
小学语文写事作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写事作文的基本结构，包括开头、经过、结果三个部分。
2. 培养学生运用生动、具体的语言描述事情的发生、发展和结果。
3. 引导学生通过细节描写，展现事情中的情感、人物的性格特点。
二、教学内容：1. 写事作文的基本结构及写作要求。
2. 具体事情的描述方法，如细节描写、情感描写等。
3. 作文修改和评价方法。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握写事作文的基本结构和写作要求。
2. 难点：如何运用生动、具体的语言描述事情的发生、发展和结果，通过细节描写展现情感和人物性格。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解写事作文的基本结构和写作要求。
2. 示例法：分析优秀作文，展示具体事情的描述方法。
3. 练习法：学生动手实践，修改和评价作文。
4. 互动法：学生相互评改，交流写作心得。
五、教学准备：1. 教师准备相关优秀作文示例。
2. 学生准备写作素材和作文本。
3. 教学课件和投影仪。
六、教学过程：1. 导入新课，引导学生回顾上节课的内容。
2. 讲解本节课的重点内容，如具体事情的描述方法。
3. 分析优秀作文示例，让学生体会细节描写和情感描写的作用。
4. 学生动手实践，写作练习。
5. 学生互评、教师点评，总结本节课的学习内容。
七、课后作业：1. 根据本节课所学，修改自己的作文。
2. 选取一个有趣的事情，试着用所学的方法进行写作。
八、课程评价：1. 学生写作能力的提高。
2. 学生对写事作文兴趣的培养。
3. 学生写作习惯的养成。
九、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
十、拓展活动：组织学生参加写作比赛或举办作文展览，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。
六、教学内容：1. 如何运用修辞手法和丰富的词汇来提升作文的表现力。
2. 学习通过人物的语言、动作、神态来展现人物性格。
3. 学会如何巧妙地设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
小学写事的作文教案
小学写事的作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写事作文的基本结构，包括开头、经过、结果。
2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 引导学生运用恰当的修辞手法，使作文更具生动性。
4. 培养学生修改作文的习惯，提高写作能力。
二、教学内容：1. 写事作文的基本结构。
2. 观察生活，捕捉细节。
3. 恰当运用修辞手法。
4. 修改作文的方法。
三、教学重点：1. 写事作文的基本结构。
2. 观察生活，捕捉细节。
四、教学难点：1. 恰当运用修辞手法。
2. 修改作文的方法。
五、教学准备：1. 教学PPT。
2. 作文素材。
六、教学过程：1. 导入：引导学生回忆生活中有趣、感人的事情。
2. 讲解写事作文的基本结构：开头、经过、结果。
3. 讲解观察生活，捕捉细节的方法。
4. 讲解恰当运用修辞手法的作用。
5. 讲解修改作文的方法。
6. 实践环节：学生根据所学内容，写一篇写事作文。
7. 展示作文，互相评价，教师指导。
七、作业布置：1. 修改本次作文，提高作文质量。
2. 观察生活，积累素材。
八、课后反思：1. 学生对写事作文的基本结构是否掌握。
2. 学生是否能运用所学方法修改作文。
3. 学生对观察生活、捕捉细节的能力是否提高。
4. 学生是否能恰当运用修辞手法，使作文更具生动性。
九、教学进度安排：1. 本节课内容分为两个课时。
2. 第一课时：讲解写事作文的基本结构、观察生活、捕捉细节。
3. 第二课时：讲解恰当运用修辞手法、修改作文的方法。
十、教学评价：1. 学生作文质量。
2. 学生对课堂知识的掌握程度。
3. 学生对生活观察的深度。
4. 学生对修辞手法的运用能力。
六、教学策略：1. 采用案例分析法，让学生通过分析优秀作文，了解和掌握写事作文的技巧。
2. 运用示范法，教师以自己的写作经验为例，展示写作过程，引导学生学习。
3. 采用讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的写作心得。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解写事作文的基本结构、观察生活、捕捉细节的方法、修辞手法的运用和修改作文的方法。
小学作文教案写事
小学作文教案写事一、教学目标：1. 让学生掌握写事的作文基本结构，包括开头、经过、结尾。
2. 培养学生运用生动、具体的语言描述事情的能力。
3. 引导学生通过细节描写展现事件的意义和价值。
二、教学内容：1. 写事作文的基本结构。
2. 描述事情的方法和技巧。
3. 细节描写的作用和意义。
三、教学重点：1. 掌握写事作文的基本结构。
2. 学会运用生动、具体的语言描述事情。
3. 学会通过细节描写展现事件的意义和价值。
四、教学难点：1. 如何将事情描述得具体、生动。
2. 如何通过细节描写展现事件的意义和价值。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾生活中发生的事情，思考哪些事情值得写。
2. 讲解：讲解写事作文的基本结构，包括开头、经过、结尾。
3. 示范：以一篇范文为例，分析其是如何运用生动、具体的语言描述事情的。
4. 练习：让学生动手写一篇写事作文，重点关注事情的描述和细节描写。
5. 反馈：对学生的作文进行点评，指出其中的优点和不足，引导学生改进。
6. 总结：强调写事作文的关键在于生动、具体的描述和细节描写。
教学评价：通过学生在课堂上的表现和作文练习，评价学生对写事作文的掌握程度。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析优秀作文案例，让学生理解并掌握如何将事件叙述得生动有趣。
2. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的经历，互相提供写作素材。
3. 写作指导：提供写作支架，指导学生如何将事件发展、高潮和结局进行连贯叙述。
4. 同伴评审：组织学生互相评审作文，提出修改意见，促进共同进步。
七、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，引导学生思考如何将事件叙述得更加生动。
2. 讲解事件叙述的技巧，如设置悬念、描绘环境、展示人物情感等。
3. 分组讨论，每组选择一个事件，讨论如何叙述该事件。
4. 各组汇报讨论成果，教师点评并给予指导。
八、教学活动：1. 让学生展示自己的作文，并分享写作过程中的心得体会。
2. 组织学生进行互相评审，提出修改意见。
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小学写事作文教案
1
2
3
4
写事作文教案
一、教学目标
学生学会如何形象生动描述某一件事情。
二、教学重难点
如何写好一件平凡常见的事情，并让读者身临其境。
三、教学步骤
1、一件完整的事情包括哪些要素？
事情发生的时间、地点、人物及事件的起因、经过、结果，它们被称为事件的“六要素”。
2、“六要素”在描述事件中的地位
起因、经过、结果是事件的主要环节。
其中经过部分又是整个事件的核心，更是一篇写事作文成败的关键。
2、怎样描写一件平凡的事件？
A、把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层层地写清楚。
写的时候多写几个“后来怎么样”，文章就具体生动了。
例如：
刷牙
早上，我来到洗手间，有气无力的拿起牙刷和牙膏，然后把牙膏挤在牙刷上，真像一条毛毛虫，然后慢慢地拿起杯子，拧开水龙头，灌满水，漱一下口，谁在嘴里的时候像好多小娃娃在游泳一样。
我慢慢吞吞地拿起牙刷，认认真真地刷起牙来了。
B、注意材料的详略，有所侧重。
对一些重要过程、场面要细致描绘，使读者身临其境。
例如：
赖床
“懒猪起床，懒猪起床”，一听到这熟悉的声音，我就知道是闹钟响了，不用睁眼我也知道才六点半（这是我上课起床时间）,在心里暗骂自己，怎么又忘了关闹钟了呢？真是笨猪猪！今天可是周末，再说了，睡眠不足可影响身高了，我可不想向我们伟大的邓小平爷爷学习。
啪的关上闹钟，又继续我与周公未完的聊天。
C、对事物中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说”、“怎么做”、“怎么想”，一定要写清楚了。
例如：
起床
“起床了、起床了，太阳都晒屁股了”，听到奶奶这比闹钟还勤快的声音，就知道今天的“计划”赖床宣告结束了。
大脑还没来得及反应，被子就不翼而飞了，同时，一张湿毛巾很讨厌地趴在我可爱的
脸蛋上。
不用想，就知道，为了避免我懒床，奶奶这老佛爷又旧计重演了，我佯装生气地吼道：“您老，可不可以换招了，总是这招，多没创意”。
老佛爷才不理我呢?似乎“奸计”得逞了，笑眯眯地说道：“再不起床，你最爱的红枣稀饭我就给喂鸡了”。
每次都这样，不过，我还是架不住美食的诱惑，撑得坐起来，以超光速度穿戴、梳洗好，“瞬间移动”到餐桌前，美滋滋地享受我的红枣稀饭了。
还不忘加一句：“奶奶，您真好”！
写事作文指导教案
教学目标：
1、激发学生写作兴趣，拓宽学生思维，乐于把自己难忘的事写下来。
2、能不拘形式地把事情的经过写具体。
3、能写出自己的感受、看法。
教学重难点：把事情的经过写清楚、写具体。
教学过程：
一、导语激趣，揭示指导内容
二、拓宽思维，丰富选材
1、什么是记事作文？
记事作文就是有目的地把事情记叙下来，说明某些道理，赞扬某种精神、风尚，抒发感情或揭示问题，批判坏现象等的文章。
这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。
它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，不着力刻画人物，也无中心人物：文章的中心思想是表现事件的思想意义，而不是主人公的思想品德。
2、事情可怎样分类？
（1）自由追寻：同学们，打开自己记忆的大门，生活如一个万花筒，多姿多彩，经历的事呀，就像海滩上的贝壳那样多，挑一件和大家分享吧，学生静思。
（2）回味往事：让学生畅所欲言。
教师相机表扬，引导学生说出自己感受最深的事。
（3）讨论分类：自由汇报交流后，师生小结、归类。
（A）成长足迹
如第一次……；学习某种本领；;增长见识；提高思想；兴趣爱好；童年趣事；得意、惊险、
惹祸的事；成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐……的真切体验。
（B）家庭影院
如家里发生的趣事；家庭的娱乐活动；家庭小风波、小烦恼；家务劳动；家中节日、假日、生日的事；家人户外活动……
（C）校园风云
如班级中发生的事；生动的课堂；体育健身活动；比赛活动；同学之间、师生之间的事；竞选故事；学科活动、班队活动、社会实践活动；班级劳动；野炊、夏令营；“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。
（D）社会聚集
如家乡新鲜事；街头见闻；社会中不良现象；不文明事、不环保事、陋
习怪事；社会新风尚……
三、交流材料，写好事件
1、点一点：同学们的思维真开阔，想到这么多事，点一点你们最想听谁的事件？请被点的同学清楚，具体地讲出来。
2、赏一赏：谁讲的事件最好，为什么这样好？
3、议一议： __讲（写）好事件呢？议后师生小结。
（一）把事情写完整。
把事情发生的时间、人物、地点，事情的起因、经过、结果写清楚，这样事件才完整。
（二）把事情的经过写清楚，写具体。
A、事情的经过要分步写仔细，每件事都由几个小步骤，小环节构成的，分步写细致；
B、事是由人做的，也要写好人物的动作、神态、语言、内心活动。
C、一波三折，写好事情的起伏。
（三）记叙的条理要清晰。
通常可以按事情的发展顺序写，有时可以倒叙、插叙或补叙。
（四）要写出事情的深意和新意。
所谓深意，就是不能停留在事的表面上，更需要同学们在最平凡的事情当中得出一些人生道理，人生的真谛。
要以小见大，一滴水能折射出阳光，一件小事也要见真奇。
因而同学们每写一件小事，都要深入思考、分析、
挖掘、寻找出日常生活中平凡小事所蕴含的深意。
所谓新意，就是要做生活中的有心人，从生活中选取刚出现的材料写，具有新意，要时尚。
还可以从旧材料中选择新角度，让常见材料放异彩。
四、看例文，赏析
领悟文章的写法；积累好词好句好片断。
五、拟提纲、写作
六，指导修改、誊写
七、评赏佳作
小组自由评赏、交流；指名读，集体赏；佳作展示。
内容仅供参考。