教学模式心得体会,大练兵收获

做一个“懒教师”

——运用131教学模式心得

（横北中心小学董建荣2020年4月）

这学期，学校多次组织我们进行了131教学模式的学习，通过多次的教学研讨课，让我们真正了解这种模式的操作方法。在听课研讨中，我认识到教师要放手让学生多动手，我们要由“教”到“不教”，放手让学生自学。新模式有助于培养学生自主学习的能力，有助于培养学生的合作意识，有助于学生学习能力的提高，有助于切实提高课堂效率。

一、把课前的准备做充分

每节课的教学，都需要教师事先的精心准备。我们的教学模式更是如此，课前需要详细地布置预习作业，比如，读课文几遍；达到熟练程度；圈画生字词；了解作者；联系上下文理解哪些词语；把课文分为几部分；勾画可以体会人物思想的句子等等。“自主学习检查先修”环节对学生的预习情况进行了指导。比如，在学习古诗词时不仅要搜集有关作者的生平和作品，写作的背景也要搜集，这有助于对诗词的理解。通过预习，可以了解学生对知识的掌握情况，方便教师“对症下药”。

二、把课堂还给学生

每节课上，我都不断地提醒自己:‘要放手，还给学生更多的学习时间。学生会的，教师不讲;学生能说出来的，教师不说;学

生通过谈论能解决的，就让学生讨论解决。”有了这样的意识，课上，学生活动的机会多了，学生读书的时间有了，学生合作的

机会有了，学生自主学习、独立解决问题的能力提高了。课上，我只挑关键性的问题、共性问题组织教学，充分发挥激励评价的作用，让学生尽情地展示自己。这样，学生的学习热情高涨，谁都想表现自己，谁都想得到大家的认可，学习效果有了提高。

三、师友合作的优势

传统的课堂是少数尖子生的课堂，学困生成为被遗忘的角落。师友合作，有利于让学生之间互相帮助，有利于让每-一个学生

参与到课堂教学中，体验到学习与成功的快感，从而整体提高教育教学质量。因此，在教学中建立师友合作小组并发挥小组的作用不可忽视。

当然，在实施新的教学模式的过程中我也有些困惑，譬如说学生由于作业量的增多而忽略了预习，导致课堂上不下去课的情况，我想，学校会为我们的教学模式的实施创造很好的条件的，相信在不久.的将来，我们可以把教学模式变成我们自己的模式，在教学上更上一层楼。