小学音乐《跳动的音符》教学设计

二年级第七课《跳动的音符》

教学内容：1、歌曲《箫》

2、欣赏《单簧管波尔卡》

教学目标：1、能用连贯柔美的声音演唱《箫》。

2、聆听单簧管独奏曲《单簧管波尔卡》，感受单簧管的音

色，简单了解波尔卡这种乐曲的体裁和风格特色，能

随音乐进行动作、打击乐、体态等参与表现，体现乐

曲欢快、活泼的音乐情绪。

教学过程：

一、歌曲教学

（一）初听歌曲伴奏音乐，选择打击乐为其伴奏。

师：请仔细聆听这首乐曲，你认为选择哪种乐器为它伴奏比较合适？为什么？

（二）复听歌曲伴奏音乐，用三角铁为其伴奏。

（三）初听歌曲范唱，听出歌曲中唱到的乐器。

师：同学们的节奏感真棒！三角铁也累了，我们让它休息一会吧，轻轻放。三角铁怕我们孤单，请来了它的一位中国朋友，你能

听出它是谁吗？（箫）

（四）认识箫，了解其演奏姿势。（学生模仿演奏箫）

（五）复听歌曲（师范唱），师生做律动。

（六）学生学唱歌曲，边学边找找看，有没有相同或相似的乐句

师：下面，咱们一起来学这首歌曲《箫》

（七）相似乐句的学唱

师：谁发现了相同或相似的乐句

（七）第二遍学唱

（八）歌曲处理

（九）加三角铁伴奏

二、欣赏《单簧管波尔卡》

1、介绍单簧管

2、听主题A

师：歌中唱到的箫是哪个国家的吹管乐器来？（我国）

外国也有许多吹管乐器，波兰的普罗修斯卡吹着他心爱的乐器来了

师：下面，这段音乐就是用单簧管演奏的，带给你怎样的心情呢？听到它你想到了什么？（节奏紧密，速度快，情绪欢快活泼，气氛热烈）

3、主题A的舞蹈动作的教授

这种舞蹈舞步小、快，通常以二拍子记拍，人们给它起了个好听的名字叫“波尔卡”，刚才我们听到的这段主题旋律就是乐曲《单簧管波尔卡》的第一主题，请完整的聆听一遍，这个在主题在乐曲中出现了几次，听到它时请做出相应的动作

4、主题B

师：光有舞蹈还不行，器乐也要加入进来

师先示范，学生再听音乐B加伴奏

5、主题C

师：刚才的第一个主题让你想跳舞，那请听下面这段音乐在节奏、速度、情绪上有变化吗

6、主题C的律动表演

7、完整的聆听

将学生分成三组，每组承担一个主题的表演任务。

三、课堂小结

这节课我们认识了两种乐器谁来说一下是什么？它们有什么相同处和不同处呢。（箫是我们中国的吹管乐器，单簧管是西洋的吹管乐器）

教后反思

《箫》是一首脍炙人口的汉族民歌。我围绕本课的教学目标，创设与单元主题相适应的教学情景，精心设计每一环节，层层推进。我从用打击乐器为乐曲伴奏导入歌曲，熟悉旋律、掌握打击乐器两不误的情况下，引导学生多听。

在学会歌曲之后，指导学生用抒情柔美的声音演唱歌曲《箫》。教师用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣，引导学生加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴涵的音乐美；让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，做到以美感人、以美育人。学会歌曲后，再引导学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受不同情绪演唱所产生的不同的效果。调动每一个学生参与的积极性，培养演唱的自信心，使他们在歌唱表现中

享受到美的愉悦，受到美的熏陶。

下来的欣赏乐曲《单簧管波尔卡》，二年级的学生听单纯器乐曲是坐不住的，每次聆听音乐，我都设计了一个参与活动，这些活动的设计和开展，能让学生在参与表现中感知音乐的美和音乐的表现特点，这种欣赏音乐的方式，对于二年级小学生来讲，是非常有效的一种音乐欣赏方式。