人教版初三化学下册化学式与化合价
人教版九年级课题4化学式与化合价第1课时化学式与化合价(共30张ppt)
A.+4→+3 B. +2→+3 C. 0→+2 D.-4→-2
名 人 师 教 课 版 件 九 免 年 费 级课件 题 下4化载学优式秀与公化开合课价课第件1 人课教时版化 九学年式级与 课化题合价4 化（学共式30 与张化pp合t）价 第 1 课时 化 学 式与 化合价 （共3 0张ppt ）
名 人 师 教 课 版 件 九 免 年 费 级课件 题 下4化载学优式秀与公化开合课价课第件1 人课教时版化 九学年式级与 课化题合价4 化（学共式30 与张化pp合t）价 第 1 课时 化 学 式与 化合价 （共3 0张ppt ）
二氧化碳由氧元素和碳元素组成； 一个二氧化碳分子； 每个二氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原子 构成。
（4）2CO2 2个二氧化碳分子
3、化学符号中个数字的意义：
只表示1个离子中所 带正（负）电荷的
aR b+ 数目 c
只具有微观意义，表示 分子、原子、离子的个 数
只表示一个分子中R 原子的个数
练习：用化学用语填空
（2）化合物
（1）当某组成元素原子个数比为1时，1省略不写 一氧化碳： CO
（2）氧化物化学式写法： 一般氧元素在右, 另一元素在左。 如: H2O 、CO2 、HgO 。 （3）金属和非金属组成的化合物： 一般金属元素在左,非金属元素在右。 如： NaCl 、 KCl 、ZnS。
5、化合物的命名： 某化某： 由两种元素组成的物质（从右往左），
有时还要读出化学式中个元素的原子个数。
某酸某：含酸根离子
氢氧化某：含氢氧根离子
二、化合价
1、化合价P84、85
表1 一些物质组成元素的原子个数比
物质
HCl
人教版九年级化学4.4化学式与化合价--化学式的写法和读法优秀课件PPT
氧化锌
氧化铜
氧化银
氧化汞
氧化钡
氯化钾
氯化钙
氯化钠
氯化镁
氯化铝
氯化亚铁
氯化铁
氯化铜
氯化银
氯化锌
氯化汞
氯化钡
硫化钠
硫化亚铁
硫化铝
二氧化锰 四氧化三铁 二氧化氮
二氧化硫 一氧化碳 三氧化硫
五氧化二磷 一氧化氮 五氧化二磷
常见原子团写法和化合价
原子团 硝酸根 氢氧根 硫酸根 碳酸根 磷酸根
铵根
化学式
NO3 OH SO4 CO3 PO4 NH4
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
2024年初中化学化合价和化学式总结
2024年初中化学化合价和化学式总结化合价是指元素在化合物中所具有的化学价值。
化合价可以帮助我们了解元素之间的化学反应和化合物的组成。
在初中化学课程中，学生们学习了常见元素的化合价和化学式。
下面是一个总结，列出了一些常见元素的化合价和化学式。
第一组元素：1. 氢(H)：化合价为+1，最简化学式为H2；2. 铯(Cs)：化合价为+1，最简化学式为CsCl。
第二组元素：1. 铍(Be)：化合价为+2，最简化学式为BeO；2. 镁(Mg)：化合价为+2，最简化学式为MgCl2；3. 钙(Ca)：化合价为+2，最简化学式为CaO。
第三组元素：1. 钠(Na)：化合价为+1，最简化学式为NaCl；2. 铝(Al)：化合价为+3，最简化学式为Al2O3。
第四组元素：1. 钾(K)：化合价为+1，最简化学式为KCl；2. 铬(Cr)：化合价为+2或+3（六价态时），最简化学式为CrCl2或CrCl3。
第五组元素：1. 银(Ag)：化合价为+1，最简化学式为AgCl；2. 锌(Zn)：化合价为+2，最简化学式为ZnO。
第六组元素：1. 铜(Cu)：化合价为+1或+2，最简化学式为CuCl或CuCl2；2. 镉(Cd)：化合价为+2，最简化学式为CdO。
第七组元素：1. 氯(Cl)：化合价为-1，最简化学式为NaCl；2. 锌(Zn)：化合价为+2，最简化学式为ZnCl2。
第八组元素：1. 氩(Ar)：为惰性气体，不与其他元素形成化合物。
这只是一部分常见元素的化合价和化学式。
对于其他元素，学生们可以参考化学元素周期表，并根据元素家族和化合物的性质来推测它们的化合价和化学式。
以上是____年初中化学化合价和化学式的总结，希望对您有所帮助。
新课标人教版九年级化学化学式与化合价课件
第 一 课 时 作业
作业：P88 1 及时把前面学过的物质化学式试着写出来
订正作业： 1、4CO2 3K 8NO2 7N H2
1、将下列化学符号与示意图一一对应
A、2N
B、N2
①
②
C、2N2 ③ 2、化学式Fe3O4的读法是 （ C ） （A）铁三氧四 （B）三铁化四氧 （C）四氧化三铁 （D）三氧化二铁 3、下列符号N、N2、2N、2N2中 （1）既能表示氮气，又能表示一个氮分子的是 N2 。 （2）既能表示氮元素，又能表示一个氮原子的是 N 。 （3）只能表示2个氮原子的是 2N 。
+3 -2
PO
+3 -2
PO
+3 -2
省 略
P2O3
P2O3
(5) 写出这种化合物的化学式
化 合 价 的 计 算 小 结
问：如果碰到有原子团的化学式又怎样书写呢？如已知铝 为+3价，硫酸根(SO42-)为-2价，写出硫酸铝的化学式。 Al2(SO4)3 小 结 十字交叉法书写化学式的一般步骤: ①写出组成元素的符号：正价在前，负价在后； ②标出元素的化合价； ③定原子或原子团个数：
化合物化学式小结 原则：顺写反读 读作：某化某 注：原子个数为1省略不写
学 生 练 习
1、写出下列物质的化学式 铜 磷 氦气 四氧化三铁 氯化钠 Cu P He Fe3O4 NaCl 2、读出下列物质的名称 Au S Ne HgO KCI 金 硫 氖气 氧化汞 氯化钾 3、下列化学式中，书写错误的是 （ A ） A、氧化钙[OCa] B、氧化镁[MgO] C、三氯化铁 [FeCl3] D、三氧化硫[SO3] 4、下图表示气体分子的示意图,图中红圆圈和蓝圆圈分别 表示两种不同质子数的原子，其中表示化合物的是（ D ）
化合价课件-2024-2025学年九年级化学人教版
课时2 化合价
化学符号周围数字的意义
表示元素的正负化合价
表示一个离子所带的 正负电荷数
课时2 化合价 常见元素的化合价口诀
一价钾钠氯氢银，二价氧钙钡镁锌； 三铝四硅五价磷，二三铁、二四碳； 二四六硫都齐全，铜汞二价最常见； 氢一氧二为标准，单质元素永为零。
除标红字体为负价，其他均为正价。
铁显+2价时读作亚铁， 铁显+3价时读作铁
课时2 化合价
带电荷的原子团，也叫作根
NaOH Cu(NO3)2 CaCO3 BaSO4 NH4Cl
根的名称 根的符号 常见的化合价
氢氧根
OH-
-1
硝酸根
NO-3
-1
碳酸根
CO23-
-2
硫酸根
SO42-
-2
铵根
NH4+
+1
温馨提示：①原子团不能单独存在
常见根的化合价口诀 负一硝酸氢氧根； 负二硫酸碳酸根； 正一价的是铵根。
②带电荷的原子团也是离子
课时2 化合价
观察并思考：化合价与离子符号有什么区别和联系？
课时2 化合价
目录
学习目标 课堂小结
新课引入 随堂练习
新知学习
课时2 化合价
学习目标 1.知道常见元素的化合价，认识化合价的一般规律 重点
2.能根据常见物质的化学式分析其中元素的化合价
最新人教版九年级化学化学式与化合价教学讲义ppt课件
找规律
你能从中悟出点什么?
正负数值一致， 但位置、表示法、“1”的处理不同。
元素化合价与离子符号
化合价
位置
正上方
正负号与数值的顺序 先号后数
2Mg2+： 两个镁离子；一个镁离子带2个
O-2：-2价的氧元素 单位正电荷
CO-22: 二氧化碳中氧元素的化合价为-2价
氯化钠的化学式 NaCl
那么：氯化镁的化学式呢？ MgCl2 氯化铝的化学式呢？ AlCl3
对这三个化学式， 你的困惑是什么？
物质
原子个 数比
NaCl 1：1
MgCl2 AlCl3 1：2 1:3
2r的次数 __是 .
问：a、-mn 是单项式吗？如果是它 们的系数与次数分别是多少？
再次提醒：
1.单独一个数或一个字母也是单项式. 2.圆周率π是常数. 3.当一个单项式的系数是1或-1时,
“1” 通常省略不写.
4.单项式的系数是带分数时,通常写 成假分数.
例1 判断下列各代数式是否是单项式,
这些代数式都是:由数和字母的乘积 组成的,这样的代数式叫做单项式. 特别地:单独一个数或一个字母也是 单项式.
单项式中的数字因数叫做这个单项 式的系数.
如:1ah的系数__是 4;ab的 c 系数__是 2
2r的系数__是 .
一个单项式中,所有字母的指数的和 叫做这个单项式的次数.
如1ah的次数 __是 .4ab的 c 次数 __是 . 2
-3
NH4+
+N5O3-
人教版九年级化学-化学式与化合价
元素化合價的表示方法：
+2 -2
+2 -2
MgO CaCO3
+4 -2
NO2
化合價與離子符號書寫異同
化合價： 不同點：
+2 -2 Mg O
書寫位置與順序不同
離子符號： 相同點： Mg2+ O2- 大小相等，正負一樣
化合價的標法與離子符號的區別與聯繫
化合價的表示
方法
+1
Na
離子符號 Na+
1.記號的位置 標在元素符號 標在元素符
化合價與化合價
化合價實質
化合價實質要記准， 金正非負單質零; 氫一氧二應記住， 正負總價和為零; 許多元素有變價， 條件不同價不同。 注：“金正”指金屬的化合價通常顯正價； “非負”指非金屬的化合價通常顯負價。
書寫化學式 ：先念後寫再標價，約分之後相 交叉。
巧記化合價
氫氯鉀鈉一價銀，二價氧鋇鈣鎂鋅， 三鋁四矽磷五價，二四六硫都齊啦。 談變價，也不難，二三鐵，二四碳， 三二四五氮都有，二四六七錳來占，
錳酸根離子
離子符號的書寫與元素化合價的書寫比較：
H+ Na+ Mg2+ Al3+ NH4+
+1
H
+1
Na
+2
Mg
+3
Al
+1
NH4
-1
Cl- Cl
O2-
-2
O
你發現了什 麼規律？
-1
NO3- NO3
-1
MnO4- MnO4（KMnO4）
高錳酸根離子 -2 MnO42- MnO4（K2MnO4）
錳酸根離子
人教版九年级化学第四单元课题四化学式和化合价知识点笔记
课题四、化学式与化学价一、化学式：1、化学式：用元素符号和数字的组合来表示物质组成的式子。
【 H2 O2 P2O5 Fe3O4 KMnO4 MnO2 KClO3 】2、化学式（如H2O）的意义：a 表示一种物质（宏观）【表示水这种物质；】b表示该物质的组成元素（宏观）【表示水是由氢、氧元素组成的；】c表示一个分子（微观）【表示1个水分子；】d表示物质的分子构成（微观）【表示1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成；】（请同学们说明C4H10—丁烷的四种意义)a 表示丁烷这种物质；b表示丁烷是由碳、氢元素组成的；c表示1个丁烷分子；d一个丁烷分子由4个碳原子和10个氢原子构成。
3、化学式的写法：书写化合物的化学式时，弄清以下两点：①这种化合物由哪几种元素组成；②化合物中各元素的原子个数比。
二、化合价：1、定义：化合价表示原子之间相互化合的数目。
（即决定化合物里元素的原子个数比的数目）【在元素符号或原子团的上方标出化合价，“+”、“-”在前，数字在后。
】2、化合价的一般规律：●金属元素跟非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价。
●氧元素通常显-2价，氢元素通常显+1价。
特例：H2O2【O -1价】在化合物里正负化合价的代数和为0。
在单质中元素的化合价为0。
原子团的化合价等于其中元素化合价应标在原子团的整体正上方。
3、化合价归类强化记忆：【+2亚铁+3铁+1亚铜+2铜，三Al铝四硅Si五价磷P】4、数字的意义：①元素符号前的数字表示原子个数。
如2H中的“2”表示2个氢原子。
②化学式前的数字表示分子个数。
如2H2O前的“2”表示2个水分子。
③元素符号右下角数字表示分子中原子个数。
如H2O中的“2”表示1个水分子有2个氢原子。
④元素符号右上角的数字表示一个某离子中带几个单位的正（负）电荷。
如Fe3+中的“3”表示1个铁离子带3个单位正电荷；离子符号前面的数字表示离子个数：2 SO42－表示2个硫酸根离子。
人教版九年级化学第2课时 化合价公开课课件
太空舱里常用NiFe2O4作为气体转化的催化剂。已知NiFe2O4中 Ni为+2价，则Fe的化合价为（ C ）
A．+1
B．+2 C．+3 D．+4
2．有四种物质：①N2；②NO；③N2O5；④NO2，按氮元素化 合价由低到高排列的顺序是 ①②④③ 。（填序号）
2.根据化合价求化学式
例2 已知 P 为 +5 价，O 为 -2 价。写出它们组成物质的化学式。
①标写化元合素价符号，(左+右-) ②约简 (有公约数，则约简；
无公约数，不约简)
+5 -2
P2 O5
P2O5 五氧化二磷
③数字交叉放置在元素符号右下角
④检查 在化合物里，正负化合价的代数和为0 (+5)×2+(-2)×5=0
十字 交叉法
硫酸铝的书写 氯化镁的书写
练一练
3．氰化钠是一种重要的基本化工原料，氰化钠由钠、碳和氮元素组成， 这三种元素的化合价分别是+1、+2、-3，氰化钠的化学式为（ A ） A．NaCN B．NaC2N2 C．Na2CN D．NaCN2
►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运
元素和根的 符号 K Na Ag Ca Mg Ba Cu Fe Al Mn Zn H F
常见元素和根的化合价
常见化合价
+1 +1 +1 +2 +2 +2 +1、+2 +2、+3 +3 +2、+4、+6、+7 +2 +1 -1
人教版化学式与化合价 PPT
请回答下列问题： (1)碘酸钾中钾、碘、氧三种元素质量比为___________。 (2)每袋该食盐中碘元素的质量为________mg。 (3)中国营养学会推荐：一个18岁的青年每天摄入碘元素的 质量为0.15 mg。假设碘的来源仅靠这种加碘食盐，该青年 每天摄入这种食盐应为________g。
【解析】选A。元素符号右上角的数字和“+”或“-”表示 离子所带电荷的数目和电性；化学式中元素符号右下角的数 字表示该物质的一个分子中所含该种原子的个数；元素符号 前面的数字表示该元素的原子个数；化合价是元素的性质， 而不是物质的性质，故选A。
5.(2011·怀化中考)已知某硫的氧化物中硫元素和氧元素的 质量比为2∶3，则该硫的氧化物的相对分子质量是( ) A.28 B.30 C.64 D.80 【解析】选D。设该氧化物的化学式为SxOy,则有32x∶16y =2∶3，解得x∶y=1∶3，所以其化学式为SO3，相对分子 质量为32+16×3=80。
【错因分析】
【参考答案】C
1.(2011·宜宾中考)下列化学式书写规范的是( )
A.氧化镁mgO
B.氯化铝alCl3
C.五氧化二磷P2O5
D.一氧化碳Co
【解析】选C。本题考查化学用语——化学式的书写。氧化
镁的化学式为MgO,氯化铝的化学式为AlCl3，一氧化碳的化 学式为CO，五氧化二磷的化学式为P2O5，故C正确。
3.根据化学式的计算 根据化学式的计算是中考的重要考点，复习时建议： (1)通过典型例题，帮助学生熟练此类计算的基本题型 和解题方法，在练习中总结规律，提炼方法，提高解题能 力。 (2)结合各种商品的商标信息阅读，训练阅读化学问题 的能力。
一、化学式与化合价的关系
2022-2023学年九年级化学专题《化学式与化合价》精讲精练(人教版)含答案解析
4.4.1 化学式与化合价考点精讲【知识点一】化合价1. 定义：元素的原子之间相互化合时表现出来的一种性质，用来表示原子之间相互化合的原子数目。
2. 数值的判定：形成化合物时1个原子得失电子数或形成的共用电子数2. 分类元素的化合价有正价和负极之分。
3. 化合价的表示方法化合物中各元素的化合价通常在化学式中元素符号或原子团正上方标出，正负号在前、价数在后。
如MgO-2、MgS+6O4。
4. 化合价的规律（1）化合价有正价和负极之分，在化合物中各元素的正负化合价代数和为零。
（2）在单质中，元素的化合价为0价。
（3）一般来说，在化合物中，氢元素显+1价，氧元素显-2价。
（4）金属元素和非金属元素化合时，金属元素通常显正价、非金属元素通常显负极。
（5）原子团的化合价等于各元素正负化合价的代数和。
5. 化合价和离子符号比较（1）原子团：常作为一个整体参加化学反应的原子集团，叫做原子团，又叫根，反应中不能随意拆开。
如H2SO4、NaOH、Na2CO3中S O42−、OH-、C O32−。
（2）常见原子团的化合价（1）根据化合价书写化学式依据：化合物中各元素正负化合价代数和为零。
由此确定各元素的原子个数比，写出化学式，步骤如下：根据化合物中各元素正负化合价代数和为零，由已知元素的化合价求出未知元素的化合价（可设未知数）。
（3）根据化合价判断化学式正误所有的化合物均满足化合物中各元素正负化合价代数和为零的规律，可据此检验判断化学式的正误。
规律小结：某元素的化合价由该元素原子的最外层电子数决定。
一般来说，金属元素的化合价=其原子的最外层电子数，为正价；非金属元素的化合价=8-其元素原子的最外层电子数，为负价。
【典型例题】（2022·湖南湘西·中考真题）已知含硫化合物之间存在如下转化关系：H2S+H2SO4（浓）△===== S↓+SO2↑+2H2O，所含硫元素化合价最高的是( )A．H2S B．H2SO4C．S D．SO2【答案】B【解析】单质中元素化合价为0，化合物中各元素正负化合价代数和为0，氢元素在化合物中通常为+1价，氧元素通常为-2价，所以硫化氢中硫元素化合价为-2价，硫酸中硫元素化合价为+6价，单质硫中硫元素化合价为0价，二氧化硫中硫元素化合价为+4价，所以硫元素化合价最高的硫酸，故选B。
化学式与化合价-第一课时-化学式PPT课件
写法1：当某组成元素原子个数比为1时， 1省略不写。 如MgO
15
化合物中氧化物的写法
学案6. CO2，SO2，P2O5 , Fe3O4 , MnO2
写法2:“他左氧右”例：H2O
金属和非金属组成的化合物的写法
②表示一种物质的元素组成
③表示一个分子的构成 ④表示物质的一个分子
三.化学式的写法：单质： 化合物： 1省略不写 他左氧右 金左非右
四.化学式的读法： 某化某
从后往前. 读。
18
.
19
学案7. NaCl、K2S，CaCl2，NaF
写法3:“金左非右”例：MgCl2
.
16
四.化学式的读法
学案8. NaCl
氯化钠
CO2
二氧化碳
规则：1, 读作：某化某，有时还要读出化 学式中各种元素的原子个数。
2, 从后往前读
例：P2O5 读作五氧化二磷。
.
17
五.课堂小结
一.化学式概念： 二.化学式的意义：①表示一种物质
人教版九年级 第四单元 课题4 化学式与化合价
第一课时 化学式
鄂 州 市 洋 澜 湖
.
2
湖水通过蒸馏可以 获得纯净的水。
水 H2O
.
3
一、概念发现
学案1. 试着用化学符号表示氧气、氢气、二氧化碳这
三种物质。 O2
H2 CO2
学案2. 你能试着总结什么是化学式吗？
（1）化学式的定义：用元素符号和数字的 组合表示物质组成的式子叫做化学式。
问：水的化学式是不是只有H2O这唯一一个呢？
2021年人教版九年级化学《化学式与化合价》精品课件33
不用浓盐酸。因为浓盐酸有强挥发性，可挥发出 氯化氢气体，使得到的二氧化碳气体不纯。
药品:大理石和稀盐酸 原理:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3 而H2CO3不稳定,常温下就易分解
应用2：根据化学式求化合价
例：求KClO3中Cl的化合价。
（依据：在化合物中正负化合价的代数和为零。）
方法：设KClO3中氯元素的化合价为X
+1 X -2
KClO3 （+1）+ X +（-2）× 3 = 0
X = +5
练习1：求KMnO4和K2MnO4中Mn元素的化合价 解：设KMnO4中Mn的化合价为X K2MnO4中Mn的化合价为Y (+1)×1+x+(-2) ×4=0
H2CO3=H2O+CO2
演示小实验： （1）气球运动
二氧化碳的密度比空气的大
资料:空气的平均相对分子质量为29,如果某气体的相对分子 质量大于29,则这种气体的密度比空气的大;如果小于29, 则密度比空气的小.
（2）软塑料瓶的变化 二氧化碳能溶于水
动三：探究实验室制取二氧化碳的装置设计
究四：制取一瓶二氧化碳并进行验满和检验
、合作完成二氧化碳的制取、验满和检验。
活动一：回顾旧知，形成制取气体的思路
A
B
C
D
反应物的状态 在实验室制取氧气的实验中，我们如果选用发生装置A，则选择的 药品
发生装置选择 反应的条件 为______和________。如果用药品高锰酸钾，则试管口还需要_________
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（一）知识与技能
1、了解化学式的含义，能用化学式表示物质的组成。
2、熟记常见元素及原子化合价，能利用化合价推求化学式。
（二）过程与方法
通过图、表的观察，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用。
（三）情感态度和价值观
1、通过自编化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲。
2、通过交流讨论，活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神
书写:
读法:
仃 r ①表示原子间化合时的数目
②化合价有正负
化合价 Y ③化合物中正负化合价代数和为 o -④单质中元素化合价为0。
三、化合价
本节内容是学生在初中化学学习时碰到的一个难点， 很重要但难掌握.在教学 过程中，从学生的需要出发，在保证教学三维目标完成的情况下及时调整自 己的教学设计。
我的教学设计分四块：（1）化合价的概念；（2）化合价的特 点；（3）化合价的表示方法；（4）化合价的应用。
为了降低初中化学难度， 新教材特意回避了化合
价的概念，同时也回避了化合价与原子结构的关系。
上一堂好课不容易，因而由于自己的教学能力有限，留下了不少遗憾， 如自己的教学设计与课堂实施有些差距， 导致最后还有一些练习题没有练习 完，可能是有些问题情景创设与学生的实际认知情况有些差异， 浪费了时间，
因而没有很好的实现教学目标。
、化学式 化学式
教学反思。