读书使人明智

构建书香校园打造特色学校

尊敬的各位学校领导，盘江小学的各位教师：

大家晚上好!

在这个丹桂飘香，五谷丰登的盛秋，我们相聚在盘江小学举行中枢中心学校“师生读书”启动仪式，标志着全镇师生新一轮读书活动的开始。师生共读书籍，是我们适应新的形势，迎接新的挑战的重要举措，这个活动很必要，很有意义。在此，讲几点建议：

一、统一认识，明确意义

读书使人明智，读书使人成长。一代伟人毛泽东同志是个终生与书为伴的人，他曾说：“我一生最大的爱好是读书”，“饭可以一日不吃、觉可以一日不睡，书不可以一日不读”。作为教师，我们要传授给学生读书方法，提高学生的综合素质。倡导“与书为伴”思想，读专著、赏名著、颂经典、写随笔。这就要求我们老师多读书，多反思，这样才能有所提高。在第十七个“世界读书日”来临之际，“让读书成为干部第一爱好”出现在人民网的头条，可见读书对于社会发展的重要性和紧迫性。当前，存在着学校领导和教师对读书学习不重视的现象。有的是思想上认识不到读书的重要性，认为自己的工作认真做好就可以了，没有必要去搬起那些大块头书去钻研，去体味，平时遇到知识方面的难点，上网查查就可以；有的认为自己没有读书的雅兴；还有的认为自己平时工作已经很忙了，闲暇时间还不如去打打球、跑跑步锻炼锻炼身体，没时间去读书。朱永新教授说：“一个没

有阅读的学校永远不可能有真正的教育。”我具体的感受：1、读书是一种需求：读书是一种学校发展需求；读书是一种职业要求；读书是一种生活需求。2、读书是一种成长：阅读经典引领教师成长；教师读书带动学生读书；教师读书带动家庭读书；师生读书带动学校发展。3、读书是一种文化。读书是个人的一种生活习惯，是由文化素养决定的。没有对知识的追求，没有对文化的爱好，很难想能让人静下心来去读书，阅读的习惯，要从小抓起，从小处做起，只有对文化知识的热爱和追求，才能让我们习惯于阅读。学校教室里师生书声琅琅，树荫下读书人影绰绰，长廊中孩子们畅谈体会，这就是学校文化。

教师的职业是教书育人，这个职业特点决定教师必须终生与书为友，成为最热爱读书的人，读书应成为我们教师的重要生活方式。潜心读书不仅能丰富教育理论，更新教育观念，增加教育智慧，促进专业成长，而且更能陶冶情操，提高品味，滋养人生，因此说，读书让生活更美好。

二、领导重视，读书要有榜样

教师工作之余，闲来无事，便重拾书本，与报刊为友，与名著为伴，掌灯夜读，卧听风雨，与作者进行心灵之间的对话与交流。学校领导要抓住良机，十分重视教师的读书活动，制定规章，落实计划，安排书目，落实经费，事无巨细，为教师读书活动费尽心力。同时，学校领导要率先垂范，做读书活动的带头人，带头读书，带头做文摘，带头写读书笔记，带头交流读书心得，带头发表文章，整个校园，要

到处充满着浓浓的书香。中心学校每年评选表彰一批读书活动中涌现出来的先进学校、班级、教师、学生。

三、推荐书目，读书要有目标

读书读什么，学校要有的放矢地加以引导，为每位骨干教师订阅专业性的一报一刊，让骨干教师的个体行动来带动全体教师的共同行为。随着教育改革的不断深入，素质教育全面开花，新课程标准的实施，教师读书活动水到渠成。学校和教师每学年都要制定读书活动计划，确定教师读书范围，推荐阅读书目，教师既要读教育教学专著，也要读经典名著。学校每学期为教师购买一本指定书籍，其他的书再根据个人的需要自由选读。读书活动既有规定动作，又有自选动作，整个读书活动要方向明确，目标清晰。本学期，全体教师共读《如何培养老师的问题探究教学能力》、《36天，我的美国教育之旅》，分片区开展“读书论坛”活动。学生阅读书目，学校要根据学生年段特点，提出指导意见，让学生能读书，读好书。

四、加大投入，读书要有氛围

为使读书活动卓有成效，学校要从有限的可用资金中，挤出一定资金，为教师购买指定书籍，同时学校加强学校图书馆、阅览室的建设，为教师读书活动提供物质支持，让全体教师在“有字处”读书。

同时积极营造良好的校园读书氛围，让教师在“无字处”读书。因此，学校在校园的设计、教学楼的命名、教室办公室的布置、功能教室的命名、花坛绿地养花护、楼宇道路文化的设计等方面，都要力求匠心独运，处处体现良好的校园文化氛围，力争让校园内的每一堵

墙、每一条路、每一朵花、每一棵草都会说话，让每一个角落散发出浓厚的读书气息。班级和家庭也要营造出浓郁的读书氛围，有条件的学生家庭可以准备一间书房，一只书橱，收藏适合少儿阅读的读物和名著。为了提高家庭阅读水平，学校要利用家长会，提出父母和子女携手阅读一起遨游书海，享受读书乐趣。提倡低年级学生家长每天陪读10－15分钟，中年级学生家长每天陪读15－20分钟，高年级学生家长每天陪读不少于半小时，每学年开展一次“书香家庭”评选，推动学生家庭阅读，有效地提高家教水平。

五、活动丰富，读书要有平台

读书活动是否丰富，很大程度上决定了读书活动的质量，我镇读书活动既有规定动作，又有自选动作。规定动作是：共读一本专著，举行论坛，撰写读书笔记，交流读书心得。自选动作是：各校根据不同实际，开展演讲比赛、文章展示、汇报演出、“好书共享”、“好书漂流”等活动，为读书活动创设良好的情景。学校要利用每周周工作例会，选定一个主题，进行会前十分钟演讲活动，持之以恒抓几年，就会极大地推动教师读书活动。同时，学校要师生开展读书竞赛活动，组织体会文章评比、演讲比赛等活动，以竞赛来促进教师、学生读书活动的开展。要通过系列的读书活动，为教师、学生开展读书活动搭建展示自我的平台，达到既丰富了师生的业余生活，又极大地调动师生的读书积极性。

六、成效显著，读书要结硕果

读书活动的开展，要提高教师的理论水平，转变教师的教育观念，提高教师的人文素养，培养教师的读书人格，形成教师独特的“想法”并转化为教师个性化的“做法”。学生应大量地阅读，自由地阅读，放松地阅读，让课外阅读成为真实的阅读，这样才能真正体会到阅读过程所产生的淋漓酣畅的心理感受以及由此引发的愉悦感，在阅读中自然而然地获取文意，品味作品的原汁原味。同时为了获取一些未知的落差信息，启动自己的学习主动机制，在阅读中思考，在思考中发现，在发现中感悟，在感悟中成长，把阅读过程由单纯的语言学习过程扩展为思考、创造过程，从而提高语感水平、认识思维水平，触角延伸至比课本广阔得多、丰富得多的大千世界。师生读书，要达到教师的专业和人格的双重发展，学生的知识和习惯双重提升，学校办学水平和效益双重提高。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，我们沐浴着风雨，我们享受着阳光，让我们共同努力，让读书成为我们生活中重要的组成部分，让读书伴着我们进步成长。

2014年10月10日