学 会 倾 听

学会倾听

一、活动目的：

1、使学生认识到倾听的重要性和必要性。

2、帮助学生总结有效倾听的方法，即：精神集中，静心倾听；倾听同时，边记边想；听清听懂，再听完整。

3、通过本次活动，使学生感受到倾听是一种美德，是一种艺术，更是一个人获得知识的有效渠道，从而自觉养成倾听的好习惯。

二、活动过程：

（一）生活引入：

以“你听见了吗”，引入本次活动主题——学会倾听。

小结：在日常的人际交往和学习过程中,常常需要我们注意倾听，那么如何倾听才是一个合格的倾听者呢？这节活动的主题我们就定为“学会倾听”。

（二）第一环节：学会倾听。

1、情景剧表演。

请欣赏情景剧《倾听》，并思考：假如你是其中的说话者或者倾听者，你会有什么样的感受？你想对其中的哪个同学说些什么？

(剧情内容：在课堂上，老师正在组织学生讨论问题“同学之间应该如何相处”。一个同学在发言，有一个同学不断的插嘴，争先恐后急于表达自己的意见，不让对方把话说完；有一个同学，面无表情，看起来好象很认真，其实却没有任何反应；有一个同学手里转着钢笔，

东张西望；有一个学生认真倾听，面部表情有一系列的变化，并有“噢，这样”，“继续说”鼓励性言语。)

2、倾听故事：《小金人的故事》。

听完故事后交流讨论：为什么第三个小金人最有价值?

小结：通过刚才的情景剧和故事，同学们都认识到了倾听的重要性。

3、出示课件：倾听的重要性：良好的倾听不仅仅是一种礼貌，表示对说话者的尊重；倾听的同时也可以让我们获得信息和智慧。

齐读。重温题目：学会倾听

（三）第二环节：倾听方法。

过渡语：那么，在他人向我们倾诉的时候，怎样做才是一个合格的倾听者呢？合格的倾听行为应该是怎样的呢？

1、游戏：心算体验——上上下下。

请问：大家算出来了吗？

这次我再读一遍题，我一定读得慢一些！看谁能第一个说出答案！

请问：这次大家算出来了吗？（算出来了，16个人）

嗯，现在车上的确还有16个人，但是我并没有问你们这个问题

呀，哈哈，我想问的是“这辆车共有几站没有人下车？”谁算出来了？好吧，我来读第三遍，是最后一遍了，希望大家认真听，迅速说

出答案！（指名说，共2站）

同学们，我们都来想一想，这次为什么能又快又准地说出答案？

小组讨论，将你组的建议填写在倾听提示卡上。

小结：合格的倾听行为应该是怎样的呢？

A、注意：

眼睛注视说话的人，将注意始终集中在别人谈话的内容上；

B、用点头、微笑表示你理解对方的想法。

如不赞同对方的观点，仍要保持尊重的态度；

C、有耐心：

在别人说话内容较多、较长或言语不简洁时，不要随便打断对方、发表自己的看法，应等别人说完再发表不同意见或补充，表达自己意见时也要以“我认为……”、“我想补充说明……”等比较温和的方式参与交流。

2、出示课件：有效倾听的方法：精神集中，静心倾听；倾听同时，边记边想；听清听懂，再听完整。

齐读。

3、自我剖析。说说自己原来在倾听方面有哪些地方做得不够好？可举例说明。

（四）第三环节：倾听训练。

既然我们已经知道了“倾听”的方法，现在该是让同学们大显“神耳”的时候了。

游戏：（1）请你来听。（2）我说你画。（3）我说你做。

（五）倾听故事：智慧老人说了什么

（六）总结。同学们，当我们用心倾听同学的发言，会发现他闪光的智慧；当我们用心倾听伙伴的倾诉，大家的友谊会更加牢固；当我们用心倾听老师的教诲，会获得一份宝贵的人生启迪；当我们用心倾听父母的“唠叨”，一定能感受到其中浓浓的爱意，成为世界上最最幸福的人！但是，良好的倾听习惯并不是通过一节、两节课就能够养成的。它需要我们在日常生活中、在与人交往时有意识的加以运用，久而久之就会形成一种可贵的品质。就让我们一起学会倾听，享受倾听，珍视倾听，好吗？谢谢，大家！